第八单元 漫画的启示-【开心作文】2025-2026学年五年级下册同步作文仿写

开心图书·同步作文仿写 第 八单元 漫画 仿写日标： ⊙能抓住漫画中人物、事物的细节，描述清 的启示 楚漫画的内容。 ⊙能适当分析、评价漫画内容，明确提出自 己的观点。 ⊙能多角度联系生活，叙议结合，把启示写 具体。 单元习作要素： ⊙看漫画，写出自己的想法 作文 用漫画记录生活，用幽默解读世界。 66 开心图书·同步作文仿写 第八单元【漫画的启示 漫画的启示 漫画往往意味深长，能引发我们的思考。你能读懂下面这 两幅漫画吗？从中获得了什么启示？ 我要写什么： ⊙从漫画中获得的启示。 我要怎么写： “你干什么？” 待业啄木鸟“喝 ©可以选择题目中的一幅 “等着乘凉。” 漫画或其他自己看过的 这次习作，让我们写一写从漫画中获得的启示。可以从上 漫画来写。 面两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。写的时候注 ⊙观察漫画，先写清楚漫 意以下几点： 画的内容。 ◎借助漫画文字提示和联 观察 ◇看看漫画画的是什么内容。 系生活，思考漫画的含 ◇借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中 思考 义，再写出自己的思考 的人或事，思考漫画的含义，获得启示。 和获得的启示。 撰写 ◇先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。 我要做到： 写完后，同学互换习作读一读，看看从漫画中获得的启示 ⊙写清楚从漫画中获得的 是不是写清楚了，再根据同学的建议修改。 启示。 67 开心图书·同步作文仿写 同步作文仿写5年级下册 第 步 仿标题 亮出启示：《放弃亦是坚持》《成绩不是一切》《坚持不懈，方能成功》 发出呼吁：《让啄木鸟“复业”》《莫等“亲不待”》《做一个乐观的人》 以提问表态：《能掉下来吗？》《安知鸿鹄之志？》《文盲？德盲？》 )选择上面的一种或几种仿写： 第2步 仿开头 亮出启示式：每个人都应该凭借自己的努力去收获成功的果实，而不是依赖他人或运气。 (亮出启示)这是我看完《你干什么？等着乘凉》这幅漫画后的最大感悟。（引出漫画） (亮出启示) (引出漫画) 引用名言/诗句：约翰逊说过：“成就伟大事业的，不是一时的力量，而是持久的毅 力。”（引用名言）坚持有神力，而漫画《挖井》更让我对坚持不懈有了新的理解。（点明 启示) (引用名言/诗句) (点明启示/写出感受) 68 开心图书·同步作文仿写 第八单元漫画的启示 第3步 仿中间句段 完成所有橙色仿写，配上标题、开头、结尾，即可完成本单元习作哟！你也可以根 据自己的需要完成绿色仿写。 乡仿写描述漫画 水必做 ◎仿写1：漫画环境十角色行为和漫画文字 仿写句段 仿写示例 漫画中，是一片树木被砍光了的森林， 春日的早晨，公园里的草地上立着一 两株小树苗在风中瑟瑟发抖，着实凄凉。 株叶子稀疏的小树苗。（漫画环境）当那 (漫画环境)几只啄木鸟停在光秀秀秃的树 位勤劳的种树人准备为小树苗浇水时，他 桩上，渴望找到藏在树干中的虫子。可树 惊讶地发现，一个戴着眼镜的男子靠坐在 都没有了，哪里还有虫子？一只啄木鸟紧 树干旁，双手环膝，闭目养神，仿佛已经 闭眼晴，而另一只转过头，望向远方，心想 沉浸在了清凉的树荫之中。种树人困惑不 “很好，没有树木会遭遇虫害了，我们‘光 已，问：“你干什么？”男子轻描淡写地 荣下岗’，成为‘待业啄木鸟’了。”（角 回应：“等着乘凉。”（角色行为和漫画 色行为和漫画文字)》 文字) 长仿写提示介绍漫画内容时，可以展开合理的想象，描述漫画中角色的表情、动作， 以及事物的细节等；还可以适当猜猜角色的内心想法、漫画环境的前后变化等。但注意 不用面面俱到，抓住漫画最为夸张或最想表达的部分来写即可。 (漫画环境) 角色行为和漫画文字) 69 开心图书·同步作文仿写 同步作文仿写5年级下册 *选做)©仿写2：介绍漫画内容十推理分析 个小男孩看了一眼不会做的题目后，就不假思索地拿起铅笔向电脑跑去，想着利用网 络找到正确答案。地板上密密麻麻的脚印好似黑色的细流，越积越多。（介绍漫画内容）不 难看出，这个小男孩一遇到不会做的题目，就会马上上网查找答案。（推理分析） 长仿写提示抓住漫画细节，推理分析出角色的行为习惯、处事态度、内心想法等，如 例段中通过密密麻麻的脚印，推断出小男孩经常上网查答案的行为习惯；你还可以推理 故事的后续发展或可能出现的结局。 (介绍漫画内容) 不难看出/很明显， (推理分析) 丝仿写亮明观点 *必做) ©仿写1：表达感受+分析漫画+亮出观点 仿写句段 仿写示例 画面简洁，寥寥八字，可笑之余， 看着这幅漫画，我不禁陷入沉思。（表达 却引人深思。（表达感受）种树人提 感受)难道这下面真的没有水吗？不，在土层 壶浇灌、松土施肥，用辛勤的劳动培 之下，必有清泉涌动。可惜的是，年轻人在挖 育小树苗。相反，眼镜男全然不顾别 掘的过程中，未能坚持到底，每当水源近在咫 人的付出，直接坐在小树苗下等着乘 尺时，就放弃了继续挖掘。他并非缺乏行动。 凉。（分析漫画)这种不劳而获、坐 裤脚卷起，手中还握着擦汗的毛巾，足以证明 享其成的行为是多么自私，多么可耻 他付出了努力。（分析漫画）然而，他所缺少的， (亮出观点) 正是那份坚持不懈的精神。（亮出观点） 张仿写提示 分析漫画时，你可以结合标题或其他画面文字，适当评价里面的角色行为 或现象，写出漫画的“可笑之处”，还可以以设问、反问、疑问、排比等方式，增强表达 的语气。 (表达感受) 70 开心图书·同步作文仿写 第八单元丨漫画的启示 (分析漫画) (亮出观点) *选做)◎仿写2：借第二人称表达观点 小黄鸭呀小黄鸭，你为何如此沮丧呢？你或许画不出生动的竹叶，但你能画出别有韵味 的枫叶呀！更重要的是，你还是一名游泳健将呢！每个人都有自己的长处和短处，我们应该 发掘自己的优势，扬长避短，找到适合自己的道路。 长仿写提示和漫画角色说话时，注意所说的内容要基于漫画，且要符合该角色的性 格、身份、行为等。 你为何 呢？ 乡仿写联系生活 米必做 ©仿写1：表明观点+举出事例十揭标共同点 仿写句段 仿写示例 机会总是留给有准备的人。（表明观点） 我们常常能看到类似“乘凉者”的身 我回想起前不久的一场篮球赛，得知对手 影。他们不愿意付出努力，总想着直接享 是实力较弱的四班后，我们都兴奋地幻想 受别人的劳动成果。（表期观点）外国民 着胜利后的种种喜悦，却忽略了重要的赛 间故事《不劳而获的农夫》想必大家也有 前训练。与此同时，四班参赛的同学却认 所耳闻。故事里的农夫嫌天气太热，怨铁 真地在球场上练球。比赛当天，我们因为 锹太重，不愿意辛苦耕作，便命令魔镜帮 轻敌，遗憾地输掉了比赛，而四班凭借着 他松土、浇水、施肥和收割，收割麦子后 开心图书·同步作文仿写 同步作文仿写5年级下册 (续表) 仿写句段 仿写示例 他们赛前的努力准备取得了胜利。（举出 还要给他做饭。结果，魔镜给了他一个小 事例)这次惨败的我们如同漫画中那两位 惩罚，农夫最终得到的只有烧焦的饭，上 争论不休而没有射箭的男士，只沉浸在对 面还有几只恶心的苍蝇。（举出事例)农 未来的美好幻想中，却忽视了眼前最为紧 夫如同漫画中等待乘凉的男子，自己不付 迫的实际行动，错失了赢得比赛的机会。 出，妄想天上掉馅饼，这样是不可能得到 (揭示共同点)》 自己想要的结果的。（揭示共同点） 长仿写提示可以从自身经历、身边人的行为、社会现象、文学典故、历史人物等方面 来寻找合适的事例；也可以从不同领域联系生活，如医学、物理、文学等。既可以详写 一个事例，也可以用简洁明了的语言罗列多个事例。 我们常常能看到类似 (漫画中的人物)的身影，他们 (表明观点) (举出事例) 如同漫画中 (揭示共同点) *选做)©仿写2：举出事例十反向假设说理十总结启示 据记载，汉武帝在位时，推行了一系列改革，如兴修水利，促进农业生产；击溃匈奴， 开疆拓土；还设立太学和推行儒学教育，培养了大批优秀的人才…正是汉武帝勤勉努力地 治国理政，才使汉朝迎来了汉武盛世。（举出事例）设想一下，如果汉武帝没有辛勤治国， 而是任由国家矛盾激化，那么就无法推动汉朝向前发展，我们就不可能在厚重的史书当中， 读到有关汉朝那统一、繁荣昌盛的社会盛景的历史记载了。（反向假设说理）是啊，一分耕 耘，一分收获。只有付出努力和汗水，才能够获得真正的回报。（总结启示） 72 开心图书·同步作文仿写 第八单元「漫画的启示 长仿写提示在反向假设说理时，可以适当用上关联词语，如“如果…那么…”“假 如（倘若）…怎能”“要是…那么”等。注意，如果联系正面事例，应从反 面来假设说理；联系反面事例时，则应从正面来假设分析，如例段引用汉武帝的正面事 例后，从反面假设汉武帝没有辛勤治国的后果。 (举出事例) 设想一下/现在想想， (反向假设说理) (总结启示) 第4步 仿结尾 心作文 正反劝诫十提出疑问：想要幸福的生活，就要撸起袖子加油干，用勤劳的双手去创造， 而不是占有他人的劳动成果。（正反劝诫）如果我们总是期待坐享其成，那么最终又能成就 什么呢？（提出疑问） 而不是 (正反劝诫) (提出疑问) 发出呼吁：让我们都像那位浇水的青年一样，勤勉播种，以收获自己的“果实”，而不 是空想着在未来的树荫下享受凉风。 开心图书·同步作文仿写 同步作文仿写5年级下册 期末真题仿写 真题再现 全完了 正好还有点 漫画往往意味深长，能引发我们思考。让我们观漫画，聊 思考，在漫画中获得智慧与启迪吧！ 要求：认真观察漫画，展开想象，先写清楚漫画画的是什 么内容，再联系生活中的人或事，思考漫画的含义，写出漫画 给人的启示。 2024年·山西大同左云县 写作提示 ☑解读漫画时，可以仔细观察漫画中瓶子的状态，对比两个人物不同的表情、动作，再结合 画面中的文字来理解漫画和思考其中的含义，描述清楚漫画的内容。 ☑介绍漫画后，可以抓住漫画最为夸张或最想表达之处来分析，如对两个人物的不同表现进 行分析，并写出自己的看法，表明立场。 ☑写启示时，可以从自身经历、身边现象、文学典故等方面寻找相似点，结合具体事例谈看 法；也可以通过联系正反两面的事例来辩证说理。 高分范文 写作模板 我的仿写 心境决定景观 标题：亮出启示 丰子恺曾说：“你若爱，生活哪 里都可爱；你若恨，生活哪里都可 开头：引用名言十 恨。”是啊，心境决定景观，当我看 点明启示 完这幅漫画后，感触更深了。 这幅漫画描绘了两个男子和一 个意外洒落了很多水的瓶子。（漫画 描述漫画：漫画 环境）其中一个男子面露愁容，用手 环境十角色行为 捂着半边脸，口中喃喃自语：“全完 和漫画文字 了！”而另一个男子则截然不同，他 74 开心图书·同步作文仿写 期末真题仿写 (续表) 高分范文 写作模板 我的仿写 满脸笑容，迅速跑过去捡起瓶子，惊 喜地说道：“正好还有点！”（角色 行为和漫画文字) 这幅漫画让我陷入了深深的思 亮明观点：表达 考。（表达感受）为何在面对同一 感受十分析漫 瓶洒落的水时，两人的反应会大不相 画十亮出观点 同？答案就在于他们的不同心态。捂 脸男子在水瓶倾倒后，眼中只看到了 失去的部分，而满脸笑容的男子则能 够珍惜剩下的部分。（分析漫画)这 恰恰说明了保持积极乐观的心态能够 帮助我们发现生活中的美好，提升我 们的幸福感。（亮出观点） 世界上很多事情的好与坏，全 凭我们如何看待。（表明观点）我曾 读过一则故事，故事中一位老太太有 两个儿子，分别经营雨伞和草帽的生 联系生活：表明 意。晴天，老太太担忧大儿子雨伞卖 观点十举出事 不出去；雨天，老太太又担忧小儿子 例十揭示共同点 的草帽无人问津，整日唉声叹气。后 来有人对她说：“雨天，卖伞的生意 兴隆；晴天，卖草帽的生意很好。这 不是值得高兴的事吗？”老太太听后 豁然开朗，从此每天都过得开开心心 的。（举出事例）就如漫画中那个满 脸笑容的男子一样，老太太乐观地去 看待问题后，心情变好了，生活也变 得更美好了！（揭示共同点》 此外，苏东坡的故事也给了我 很大的感触。由于政治变革，苏东坡 75开心图书· 1同步作文仿写5年级下册 第3步仿中间句段 仿写按顺序来介绍 ⊙仿写1：走进颐和园，穿过大殿，是著名 的长廊。廊檐上绘着14000多幅各式彩绘， 内容涵盖山水风景、花鸟鱼虫和人物典故。 (方位词1十景点/景色)长廊的一侧，万 寿山巍峨耸立。（方位词2十景点/景色） 山上佛香阁气势恢宏。（方位词3十景点/ 景色)山脚下，乐寿堂、玉澜堂等宫殿分布 错落有致。（方位词4十景点/景色）】 ©仿写2：祈年殿呈圆形，坐落在一个汉白 玉基座上。（整体）祈年殿的三重圆形檐顶 都是用蓝色的琉璃瓦铺成的，檐顶下朵朵斗 拱精美绝伦。殿内外随处可见色彩斑斓、美 不胜收的彩画，彩画有龙有凤，被称作“龙 凤和玺彩画”。（局部） ⊙仿写3：在殷墟的众多文物中，要数商后 母戊鼎最有名。（总起句)1939年，（时间1） 商后母戊鼎被河南安阳的吴氏兄弟和乡亲们 挖掘出来，出土时少了一只鼎耳，后来被专 家们补铸上去。商后母戊鼎出土的消息被日 军获悉，兄弟二人担心被日军发现，在之后 的几年中，拼命保护这只鼎，甚至还弄来其 他出土文物蒙混过关。（文化遗产变化/ 发展1)直到1946年，（时间2)商后母戊 鼎才正式被安阳古委会收入，之后又被送到 中央博物院（今南京博物院）。（文化遗产 变化/发展2)一直辗转到了1959年，（时 间3)历经风雨的商后母戊鼎才被收入中国 国家博物馆。（文化遗产变化/发展3）》 仿写运用说明方法、四字词语来介绍 ©仿写1：祈年殿宏伟壮观，气度非凡，是 昔日北京的最高建筑之一。（概述文化遗产 特点)它建造于一个直径90.9米、高6米的 88 司步作文仿写 汉白玉圆形基座上，殿高约38米，相当于 现代建筑的13层楼高。（列数字、作比较) ©仿写2：乐山大佛作为中国最大的一尊弥 勒佛摩崖石刻造像，远远望去，就像一座巍 峨的山峰，直入云霄，气势磅礴，令人肃然 起敬。（打比方）“乐山大佛天下雄，高耸 入云摩苍穹。”这诗句写出了乐山大佛的壮 观。（作引用） ©仿写3：云冈石窟自东而西依自然山势分 为东、中、西三部分。（分类别）石窟雕像 形态各异，栩栩如生：（概括特点）有的居 中正坐；有的或手捧短笛，或载歌载舞；有 的怀抱琵琶，面向游人。（摹状貌） ⊙仿写4：武夷山奇峰林立的丹霞地貌，重 峦叠嶂，红岩赤壁，千姿百态。九曲溪蜿蜒 曲折地穿流于群山之间。溪水清澈见底，两 岸丹崖林立，景色如画。 第4步仿结尾 总结文化遗产的重要地位/作用：一尊举世 无双的乐山大佛，（点出文化遗产）凝聚了 多少古代人民的热血和汗水。它屹立在江 畔，见证了千百年的历史兴衰，目睹了岁 月中的沧桑变革；它是人民劳动和智慧的结 晶，更是中华民族的瑰宝。（地位/作用） 向读者推荐游玩：如果有机会，你一定要去 西安看一看，去领略气势磅礴、栩栩如生的 兵马俑之风采。 第八单元漫画的启示 第1步仿标题 《成长不怕摔跤》《不做假文盲，争做文明 人》《真的孝顺吗？》 、第2步仿开头 亮出启示式：善恶的区别，在于行为本身的 开心图书·同 好坏，不在于人的地位高低。（亮出启示） 今天，我从课外书上看到一幅名为《假文 盲》的漫画，感悟颇深。（引出漫画) 引用名言/诗句：“横看成岭侧成峰，远近 高低各不同。”（引用诗句）《题西林壁》 中的这两句诗，本来我有点儿不理解，可直 到我看到漫画《是“6”还是“9”》，才明白 其意。（写出感受） 第3步仿中间句段 仿写描述漫画 ⊙仿写1：漫画中，一片繁茂的森林正遭受 着无情的砍伐。一棵棵高大挺拔的树接二连 三地倒下，留下了一个个触目惊心的树桩。 (漫画环境)而在这片荒凉的土地上，一个 伐木工人悠然自得地抽着烟，他的身旁是堆 积如山的木材。一只啄木鸟停在他的肩头， 愤怒地瞪着他，用尖锐的喙不停地啄着伐木 工人的脑袋，仿佛在说：“这段木头里一定 有虫！”（角色行为和漫画文字） ©仿写2：漫画中，四名男子挤在“母子上 车处”的通道内，而一位抱着婴儿的母亲却 只能站在通道外侧，冻得瑟瑟发抖。这四名 身形各异的男子，他们或大衣裹身、双手插 兜，显得悠然自得；或闭目养神，一副与世 无争的模样。（介绍漫画内容)很明显，他 们并非不知道自己霸占了这对母子的位置， 却无一例外地选择无视那块醒目的标志牌， 更无视了那位母亲投来的困惑、无助的目 光。（推理分析） 仿写亮明观点 ◎仿写1：我觉得他们的做法实在是荒唐可 笑。（表达感受）难道仅凭往孩子头上砸苹 果的行为，他就能成才吗？难道牛顿的伟大 成就是“砸”出来的吗？许多人也被苹果砸 步作文仿写 参考答案 过，为何他们没有成为“牛顿”呢？牛顿之 所以能够发现万有引力，是因为他拥有丰富 的科学知识和严密的逻辑思维，那个掉落的 苹果只是一个偶然的契机。（分析漫画）这 对父母盲目地效仿“天才学霸”的成功经 验，而忽略了因材施教的重要性，只会事倍 功半。（亮出观，点） 回仿写2：这位小哥呀，你为何不明白“十 年树木”的道理呢？你要知道，这棵刚刚长 出嫩叶的树苗才被栽下，按常理来说需要好 几年才能成长、茂盛，等到那时再来乘凉也 不迟。我们不能忽视植物的成长周期，要尊 重事物发展的客观规律。 仿写联系生活 ©仿写1：我们常常能看到类似“假孝顺 者”（漫画中的人物）的身影，他们已经忘 记了真正的孝顺是在日常生活中对父母的陪 伴和照顾。（表明观点）有的人为父母过生 日，在朋友圈大肆发祝福与照片，实际上却 让父母辛苦做了一桌子饭菜来“招待”他自 己；有的人逢年过节只给父母发个红包，平 时连一句问候、一通电话都没有；还有的人 在父母需要帮忙时，以工作繁忙为由，躲在 房间里玩手机。（举出事例）这些人如同漫 画中在镜头面前炫耀自己有孝心的人一样， 都是“假孝顺”。（揭示共同点) ⊙仿写2：记得有一次数学考试，我有一道 难题不会解答，于是选择先去做后面的题 目。尽管最终还是没有攻克难题，但我的总 成绩还是挺理想的。（举出事例）现在想想， 我当时的选择是对的，要是我一直与那道难 题较劲，那么后面的题目可能也没时间做 完，那就会失去更多分数。（反向假设说理） 所以遇到难题要冷静分析，然后进行判断， 如果没时间或者意识到自己的能力有限，那 89 开心图书· 1同步作文仿写5年级下册 就先绕过去，做任何事情都要懂得灵活变 通。（总结启示) (第4步仿结尾 正反劝诫+提出疑问：希望长辈们能够适当 放手，让孩子们体验和经历成长中的风雨， 而不是事无巨细地为孩子们包办一切。（正 反劝诫)不经历风雨，又怎能见到彩虹呢？ (提出疑问) 发出呼吁：因此，不论做什么事，都应坚持 不懈，持之以恒，只有将自己那口“井”深 挖到底，才能收获源源不断的“泉水”。 昼期末真题仿写 半满而非半空（亮出启示） 高尔基曾经说过：“如果怀着愉快的心 情谈起悲伤的事情，悲伤就会云消雾散。” 今天我看到了一幅漫画，与这句话有异曲同 工之妙，让我明白了乐观的重要性。（引用 名言十点明启示) 漫画中描绘了两个男子。左侧的男子微 微弓着身子，单手捂脸，神情中透露出伤心 与绝望；而右侧的男子则面带微笑，正弯腰 去捡拾地上的东西。（角色行为）顺着他的 手往下看，只见一瓶水倾倒在地，其中的水 已洒了大半，仅剩下少许。（漫画环境）面 对这场景，捂脸的男子哀叹道：“全完了！” 拾瓶子的男子则笑着说：“正好还有点！”（角 色行为和漫画文字) 仔细品味这幅漫画，我感慨良多。（表 达感受)第一个男子的悲观反应让我觉得他 很可笑，他只看到半空的瓶子而忽略剩余的 水。相比之下，我对第二个男子的乐观态度 深感敬佩。即便面对水洒落的不幸，他依然 能看到瓶子里还剩下的部分，并立即采取行 动，伸手去拾瓶子，以免损失更多。（分析漫 90 司步作文仿写 画)可见，乐观的人能在不幸中看到希望， 并积极寻找解决问题的方法。（亮出观，点） 无论遇到什么困难，保持乐观的心态都 是非常重要的。（表明观点）几天前，我看 到一则故事，讲述了一位母亲如何用乐观的 心态去安慰遭遇小事故的儿子。当儿子垂头 丧气地回到家，告诉母亲自己撞坏了车时， 母亲却以一种出人意料的方式回应他：“幸 亏你开的不是新车。”当儿子坦言自己开的 就是新车时，母亲进一步安慰道：“那你更 加幸运了。如果你开的是旧车，那旧车可能 会因承受不住撞击而把你碰伤。”（举出事 例)这位母亲就像漫画中那个乐观的男子一 样，能够在不幸中寻找到积极的一面，用乐 观的心态去化解小事故带给儿子的心理压 力。（揭示共同点) 乐观的人总能在困境中看到希望并找 到乐趣。就如鲁滨逊，当他意识到自己被困 荒岛时，他没有沉溺于绝望中，而是迅速采 取行动，利用岛上的资源建造住所、制作工 具以及种植庄稼等。此外，他通过写日记、 种植粮食、饲养动物等方式，让自己的生活 变得丰富多彩。（举出事例）假若鲁滨逊一 直陷入被困荒岛的消极情绪中，消磨自己的 求生意志，那么他可能无法在荒岛上生存下 来。（反向假设说理)因此，我们应该以积 极的心态面对生活中的困难与挑战，相信总 会有解决的办法。（总结启示） 如果瓶子里有半瓶水，我们应该高兴。 因为，它代表着还有希望！只要保持乐观的 心态，珍惜并充分利用现有的资源，总能创 造出更美好的未来。（发出呼吁）