第六单元 我学会了________-【开心作文】2025-2026学年四年级下册同步作文仿写

开心图书· 同步作文仿写4年级下册 箭手们背着满满的一篓箭，手里的弓拉到最 满，只等时机成熟。（局部细节)陶俑们排 列得整整齐齐、密密麻麻，俨然就是一支等 待检阅的威武雄壮的军队。（整体特征） 第3步仿结尾 描写景物，表达不舍：漫步在绿宝石般的可 可托海边，看着层峦叠嶂的山脉，听着汩汨 流淌的溪水声…（描写景物）这一切怎么 会不令我留恋呢？（表达不舍） 总结特点，与读者互动：七峰湖山光如画， 水色如诗，令人如痴如醉。（总结特点）若 你有闲暇时光，不妨走上这片神奇的土地， 感受这独特的风景，领略大自然的神奇魅 力。（与读者互动） 目期末真题仿写 游西湖 周六早上，（时间）我们一家来到西湖 (游览地点)，开启了一段美妙的西湖之旅。 从龙翔桥地铁站C出口出来，不久就 到了西湖边。西湖的水清澈见底，湖底布满 了灰白色的鹅卵石。一阵阵微风吹过，湖面 波光粼粼，（视觉）犹如千万条金色的鲤鱼 在翻腾跳跃，（比喻）美丽极了。远处不时 传来阵阵清脆的鸟鸣，与湖水轻柔的拍岸声 交织在一起，演奏出一首和谐的自然乐曲， (听觉)令人沉醉。（感受） 沿着路往南走，来到一个码头附近，眺 望远方，能看到雷峰塔屹立在夕照山的山峰 上。雷峰塔共七层，塔高七十多米，高而尖 的塔尖好似穿透云霄，与天相接；每一层的 飞檐翘角犹如玄鸟展翼，呈飞举之势，壮观 极了。（外观)传说修建雷峰塔时，在地宫 92 司步作文仿写 里发现了一条巨大的白色蜈蚣，难道法海把 白娘子镇压在雷峰塔下的传说是真的？（联 想)这可太令我好奇了！（感受） 走上苏堤，跨上望山桥，站在桥上向东 眺望，三座石塔如出水芙蓉矗立水面。据说 中秋之夜，在塔心分别，点上一根蜡烛，就能 看到“湖中有深潭，明月印水渊。石塔来相 照，一十八月圆”的奇异景致。（视角1十 景物)收回视线凝望近处的湖面，船只来来 往往，船只的倒影在湖水中摇曳生姿，怡然 自得。（视角2十景物）转身向西眺望，远 处是连绵起伏的群山，一山浓，一山淡，好 似古人笔下的水墨丹青。（视角3十景物） 西湖之美，美在湖光山色，美在历史 人文。（总结特点）若你有闲暇时光，不妨 来西湖，体会一番泛舟湖上，漫步苏堤的乐 趣。（与读者互动） 第六单元我学会了 第1步仿开头 说明学习的原因：每当看到“魔方挑战赛” 上的选手们十几秒就能复原魔方时，我就会 被他们精湛的技艺深深折服。于是，我有了 学习复原魔方的想法。 倒叙学会时的场景，引出学会的事情：我踩着 滑板在绿道上自由地滑行，感受着舒服的凉 风拂过脸颊一（学会时的场景）我终于学 会了滑滑板。（学会的事情） 第2步仿中间句段 仿写遇到困难 ©仿写1：我先持球到罚球线附近，然后右 脚向前迈一大步，左脚再往前迈一大步。（错 开心图书·同 误动作)结果，当我抬起头准备帅气地投篮 时，我居然已经到了篮筐的正下方。（失败 结果)我尴尬地回到队伍中，并不断地回忆 到底是哪一步迈错了。（心情想法） ©仿写2：我带着相机四处采风，遇到什么 就拍什么，(“我”的做法)心想总能在矮 个儿里挑上将军。（预想情况）可是当我回 看这些照片时却大失所望一花儿很美，但 是在照片里显得杂乱；小猫非常灵动，可是 我却将它拍得略显木讷…全是“矮子”， 竟挑不出半个“将军”来。（实际情况) ©仿写3：我拿起一张彩纸，结果没折几 下，彩纸就被我弄得皱巴巴的。（失败结果 1)我不甘心，又拿出一张彩纸，可折完之 后，我愣住了—这哪是什么千纸鹤啊，分 明是一只“四不像”！（失败结果2)我深 吸一口气，告诉自己要冷静，然后又拿出一 张彩纸开始折。这次我终于成功来到了最后 一步，却因为太紧张，把千纸鹤的尾巴扯坏 了。（失败结果3） 仿写克服困难 ©仿写1：我明明是按照老师的口诀来的， 为什么球还一直无法进筐呢？我认真回顾这 几次失败的情形，终于找到了问题所在：原 来我瞄准的一直是篮球筐前部。（找出原因） 于是，这一次，我托起篮球，瞄准篮球筐中 间偏后的位置，再次起跳出手。（改进方法） 终于，篮球应声进筐。（获得成功） 回仿写2：爸爸（谁)一边示范一边讲解要 领：“注意膝盖要弯曲，身体稍向前倾，压 低重心，保持平衡。板尾向外推，滑行时两 板呈内八字状…”他还指出我刚刚双腿之 间的距离太近了。（他人指导）我半信半疑 ]步作文仿写 参考答案 地跟着做了起来，一次次调整姿势，慢慢 地，我似乎找到了诀窍。（自己练习) ©仿写3：我额头上的汗珠不断沁出，手也 因为长时间举着相机而有些颤抖。(（细节1： 身体反应)背景是天空还是绿叶？二者兼备 未尝不可。（细节2：心理活动)我仔细调 整角度，寻找最佳的背景，然后一点点转动 镜头环，放大相机里的画面，让花的周围留 一点儿绿叶，其余空间放天空，最后迅速按 下快门，定格这一美景。（细节3：动作） 仿写展示成果 ©仿写1：时间一天天地过去，我看着它们 发芽，长出绿色的苗，开出黄色的花儿。又 过了一段时间，花生成熟了。我去拔花生植 株，一串串“胖娃娃”被带了出来。（成功 结果)看着粒粒饱满的花生，我心里乐开了 花。（喜悦心情） ⊙仿写2：只听“啪”的一声，篮球划出一 道优美的孤线，准确无误地进了篮球筐。我 成功啦！（成功结果）老师和队员们（谁） 向我投来赞赏的目光，并纷纷朝我竖起了大 拇指。（他人肯定） ©仿写3：看到其他人搭帐篷时手忙脚乱、 不得章法的样子后，我化身成了“搭帐篷小 能手”。（交代前提）我一会儿（时间）帮 姐姐撑住对角的两支帐杆，（学习成果1）一 会儿（时间）帮妈妈整理交缠的帐篷绳，（学 习成果2)一会儿（时间）帮隔壁的弟弟锤 地钉。（学习成果3） 第3步仿结尾 “我学会了…更重要的是，我明白了…”： 我学会了折远距离纸飞机，更重要的是，我 93 开心图书· 1同步作文仿写4年级下册 明白了无论做什么事情，我们都要一丝不苟。 引用诗句、俗语或名言，讲述道理：空气炸 锅再次飘出阵阵香味，接着响起运行结束的 提示音，它仿佛在对我说：“纸上得来终觉 浅，绝知此事要躬行。”（诗句） 目期末真题仿写 我学会了炸油条 我喜欢吃油条，便想着若是自己学会了 炸油条，不就随时都能享受到这美味了嘛！ 于是，我让妈妈帮我买了几袋速冻油条。（说 明学习的原因) 一收到速冻油条，我就像一阵风似的 跑进了厨房。我认真地阅读了一遍制作说明 书，感觉制作过程简单极了，满怀信心地觉 得自己一定能炸出香喷喷的油条。（预想情 况)于是我迫不及待地拿出六根油条，架锅 起火，先往锅里倒入少许油，然后把油条放 进去炸。几分钟后，油条的外皮变得金黄。 应该熟了吧？我赶紧把油条捞上来，用筷子 夹起一根，吹了吹，张嘴就咬，结果这油条 外热内冷，根本没法儿吃。（实际情况）我 沮丧极了，（失败心情）眉头皱得能夹死一 只苍蝇，只好心疼地把我最爱的油条送给垃 圾桶“吃掉”了。（外在表现) 这时，在一旁默默观察的妈妈开口了， 她向我解释道：“宝贝，你要先给油条解冻 啊，不然油条外面热了，里面还是冷的，这 样容易溅油，很危险的。”（他人指导）原 来，是我太急躁了。这次，我怕再出差错， 只拿了两根油条。我按照妈妈教的快速解冻 法，把油条放进微波炉，将微波炉的旅钮转 到“解冻”，再把时间调好，启动，油条很 快就解冻好了。（自己练习） 94 司步作文仿写 我拿起解冻好的油条，放在刚才的 油锅里开始炸。结果没多久油条就变成了 “小黑仔”，一看就知道又失败了。这是 怎么回事呀？油条不都解冻了吗？我不服 气，去网上找来炸油条的教学视频。明明 步骤都是一样的，怎么会失败呢？我又看 了一遍视频，不对，原来是我炸油条用的 油量太少了。（找出原因) 第三次，我将油倒满小半锅。油一热， 我就把火调小，防止油溅出来。接着，我把 解冻好的油条倒进油锅里，它们像花样游泳 运动员跳进了泳池一样，在里面不停地翻跟 头。（改进方法)它们的“泳衣”从淡黄色 变成了金黄色。我急忙关火，用漏勺捞起油 条。这些油条金黄发亮，香气扑鼻，令人食 指大动。（获得成功） 我兴奋地（喜悦心情）拿给妈妈尝，她 夸赞道：“香！酥！脆！”（他人肯定） 我学会了炸油条，更重要的是，我明白 了功夫不负有心人。（点明道理） 第七单元我的“自画像” 第1步仿开头 跟班主任互动：亲爱的班主任，您好！欢迎 您加入我们这个大家庭，我想送您一幅我的 “自画像”，希望您能喜欢我。 解释名字由来或出处：我叫方霁闻。我出生 在正月，那天原本是下着雪的，但在我出生 的那一刻，雪停了，所以父母给我取名“霁 闻”，意思是“雪后初霁闻其声”。（名字由 来)现在，让我来介绍一下自己吧。开心图书·同步作文仿写 第 六单元 我学会了 仿写日标： ◎按“遇到困难十克服困难”的结构写清楚学习 的过程 ◎详细写出学习中遇到的困难。 ◎详细写出克服困难的过程。 ⊙写出“学会了”的成果。 开 单元习作要素： 作文 ©按一定顺序把事情的过程写清楚。 少年好学，将成大器。 l' 、 、 、 50 开心图书·同步作文仿写 第六单元丨我学会了 我学会了 我要写什么： ⊙艺术、劳动、学习等 方面的技能。 ©学会的一件有成就感 的事情。 ◎学做这件事情的经历 和体会。 我要怎么写： ◎按一定的顺序写。 我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的 哪件事情让你最有成就感？把它填在横线上，再把学 我能怎么写： 做这件事的经历、体会和同学分享。写之前想一想： ◎写出遇到的困难和克 ◇你是怎样一步步学会做这件事的？ 服困难的过程。 ◇学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？ ⊙写出有趣的经历、心 情的变化。 ◇有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？ 写完后，读读自己的习作，修改不通顺的地方。 我要做到： 和同学互换习作，看看学习的过程是否写清楚了。 O把题目补充完整。 ◎把学习过程写清楚。 51 开心图书·同步作文仿写 同步作文仿写4年级下册 第「步 仿开头 说明学习的原因：每当看到同学们都写得一手漂亮的毛笔字，并在学校举 办的软笔书法大赛上获奖时，我心里就涌现出一股美慕之情。于是，我有了学 习软笔书法的想法。 每当 时，我 于是，我有了学习 的想法。 倒叙学会时的场景，引出学会的事情：焦糖色的红烧肉“嵫嵫”作响，表 面裹满了泛着油光的酱汁一（学会时的场景）我终于学会了做红烧肉。（学 会的事情) 学会时的场景)我终于学会了 ( 开作 (学会的事情)》 第步 仿中间句段 完成所有橙色仿写，配上标题、开头和结尾，即可完成本单元习作，还 可以选择合适的绿色仿写来补充习作内容哟！此外，如在学习过程中遇到多次 困难，可以按照“遇到困难十克服困难”的结构重复写几次。 乡仿写遇到困难 *必做 ©仿写1：错误动作十失败结果+心情想法 仿写句段 仿写示例 我先取出一张笛膜用剪刀随意 我先拿起一个鸡蛋，将它洗干 剪下一片，放在一旁；然后拿出笛膜 净，然后把鸡蛋对准灶台边沿，猛地 胶，在笛孔四周胡乱刷了一圈后，直 一磕。（错误动作)结果，“咔嚓” 52 开心图书·同步作文仿写 第六单元丨 我学会了 (续表) 仿写句段 仿写示例 接把剪下的那片笛膜摁了上去。（错 声，鸡蛋“粉身碎骨”，蛋液、蛋壳 误动作)结果，笛膜皱得不成样子， 沾满了我的手，还飞溅到了灶台各 根本用不了。（失败结果）我有些惊 处。（失败结果）鸡蛋壳怎么那么容 讶，贴笛膜看着这么简单，我居然贴 易碎！打鸡蛋这么简单的事我都做不 失败了。（心情想法）】 好，这太让人沮丧了。（心情想法） 长仿写提示写动作时，可以运用一些修饰词来突出动作的不对或笨拙，如 “随意”“胡乱”“生疏”“僵硬”“迟缓”“迟钝”等。 我先 然后 错误动作)结果， (失败结果) (心情想法) *选做⊙仿写2：预想情况+实际情况，写出失败的结果 我拿出一张牛皮纸，看着教程，依葫芦画瓢地折好。（“我”的做法)试 飞前，我自信地喊道：“打破吉尼斯世界纪录！”（预想情况）接着，我用力往 前一掷，结果却大失所望一纸飞机飞了不到一米，就极速“坠机”了！我震 惊地看着这一幕，失落感像一大团鸟云，迅速笼罩了我的心田。（实际情况） 长仿写提示可以写一写自已预想这件事很简单或能做成功时自信得意的心 理；而实际情况与预想不同时，可以写一写自已难以置信、疑惑的心理。 我 ，（“我”的做法)》 (预想情况) 却大失所望 (实际情况) 53 开心图书·同步作文仿写 同步作文仿写4年级下册 *选做)©仿写3：连续写多次失败结果 终于轮到我了。教练打过来一个球，我胡乱地挥舞着球拍，结果压根儿没 碰到球；（失败结果1)又打来一个球，我使尽浑身的力气挥拍，只听“咣当” 一声，球拍竟被我丢了出去；（失败结果2)再来一个，终于碰到球了，结果我 抓着球拍不小心打到了自己的脸蛋儿。（失败结果3） 长仿写提示所写的每一次失败结果尽量不同，或错得“各有千秋”，或离 成功越来越近，避免将失败结果写得过于相似。 失败结果1) （失败结果2)》 (失败结果3) ■，乡仿写克服困难 *必做)©仿写1：找出原因+改进方法十获得成功 仿写句段 仿写示例 我仔细观察起我的“作品”来。 我明明严格按照教程一步步认真 为什么它的机柄处会参差不齐呢？我 书写了，为什么写出来的字却如此奇怪 又看了一遍教程，终于找到了问题所 呢？在重新仔细地观看教程后，我终于 在：原来是我没有把折痕压平整。（找 找到了问题所在：原来是我的握笔姿 出原因)于是，我重新拿出一张牛 势不正确，且笔尖没有垂直于纸面。 皮纸，又找来“得力帮手”一三角 (找出原因)于是，我调整了握笔姿 板，然后每折叠一次，就用三角板把 势，将笔杆放在中指和无名指之间， 折痕压得平平整整。（改进方法）终 大拇指按住笔杆靠近身体的一边，食 于，这次折出的纸飞机的机柄整整齐 指由外向里抵住笔杆。（改进方法）终 齐。我再次试飞，只见纸飞机“唰” 于，我写出了一个美观的“福”字。（获 地飞出十几米远。（获得成功） 得成功) 54 开心图书·同步作文仿写 第六单元丨我学会了 长仿写提示可以通过对比观察自己失败的作品与他人成功的作品、研究教 学视频、回顾自己的动作等方式找出失败的原因。改进方法可以从动作、心 态、工具、步骤等方面入手。 我 为什么 呢？ 终于找到了问题所在： 原来 找出原因)于是， （改进方法) 终于， (获得成功)】 *选做)⊙仿写2：他人指导十自己练习 教练一边示范一边讲解要领：“第一步，侧身迈左脚；第二步，向身后引 拍；第三步，手臂伸直，在最高点击球…”接着，他带着我做了二十几次击 球动作。（他人指导)我用心感受出球的时机、挥拍的角度，一次次地练习， 肌肉似乎有了记忆。（自己练习） （谁)一边示范一边讲解要领： 作 (他人指导) 我 一次次 ....9 似乎 (自己练习) *选做 ©仿写3：加入细节，写出成功的具体过程 我再次拿起针线，换个角度，对着光，屏住呼吸，慢慢地向针眼穿去。（细 节1：动作)看着线头总在针眼周围打转，我告诉自己，静下心来，让线头朝 针眼穿去。（细节2：心理活动)此时的我离成功只有一步之遥，我捏住线， 再一戳，线头穿过针眼了！（细节3：动作) 长仿写提示可以加入的细节有：动作；语言，如步骤口诀、鼓励自己的话 语；心理活动，如让自己冷静、思考操作步骤的内心活动；神态，如专注、 认真的神情；身体反应，如流汗、呼吸急促；等等。 55 开心图书·同步作文仿写 同步作文仿写4年级下册 (细节1) (细节2) (细节3) 丝仿写展示成果 *必做○©仿写1：成功结果十喜悦心情 仿写句段 仿写示例 我改进了方法，折好了第三架 经过多个日夜的编织，我终于织 纸飞机。又一次试飞，它一下子飞到 完了这件毛衣！它不但外观精美，色 了两层楼的高度，然后继续平稳向前 彩搭配恰到好处，而且质地柔软，摸 飞行，最终飞出了三十多米远的好成 上去舒服极了。我穿上一看，正合适。 绩。（成功结果)看着远处的纸飞机， (成功结果)）看着这件宝贝毛衣，我 我感觉自己也随着纸飞机一起飞到了 欣喜若狂，心里噼里啪啦地放起了烟 云端。（喜悦心情） 花。（喜悦心情）】 长仿写提示若学习的成果是某个具体的事物，可以通过描写这个事物的外 形、颜色、质地等展现成果。写喜悦心情时，可以用上比喻、拟人、夸张等 修辞手法。 （成功结果) 看着 我 （喜悦心情) *选做)仿写2：成功结果千他人肯定 “23块，不能再少了，看在你是小孩子的分上。”“好嘞，成交！”我赶忙 答应，以最低价买到了想买的菜。（成功结果）老板无奈一笑：“现在的小孩子， 真了不起！”（他人肯定 56 开心图书·同步作文仿写 第六单元「我学会了 账仿写提示他人给出的肯定除了可以是语言上的夸奖，也可以体现在动作 上，如他人为“我”鼓掌、向“我”竖起大拇指等。 (成功结果)》 (谁) (他人肯定) *选做)◎仿写3：罗列学习成果 这次的成功，彻底点燃了我拍照的热情。（交代前提)夕阳西下，（时间） 绚丽的晚霞在我的镜头里展现出前所未有的视觉冲击力；（学习成果1）林间草 坪，（地，点）我能精准捕捉小鸟活动的精彩瞬间；（学习成果2）老妈呢，（人物） 则变成了我的忠实粉丝，我自然也成了她的御用摄影师。（学习成果3） 长仿写提示学习成果还可以是自己获得的成就，如学会跳舞后获得的一系 列舞蹈大赛的名次，运用学会的事情帮助别人等。 （交代前提) (时间/地，点/人物) (学习成果1) (时间/地点/人物 (学习成果2) (时间/地，点/人物) (学习成果3) 第3步 仿结尾 “我学会了…更重要的是，我明白了…”：我学会了贴笛膜，更重要的 是，我明白了做事情需要两颗“心” 耐心和细心。 我学会了 更重要的是，我明白了 引用诗句、俗语或名言，讲述道理：一束阳光照在乒乓球上，它仿佛在对 我说：“世上无难事，只要肯登攀。”（名言） 它仿佛在对我 说： （诗句/俗语/名言) 5 开心图书·同步作文仿写 同步作文仿写4年级下册 期末真题仿写 真题再现 本学期，在学习与生活中你一定又学会了做很多事情，请以“我学会 了 ”为题，与大家分享事情的经历和体会。要求：①将学习过程写清 楚。②文中不要出现真实姓名，同学名以“金小宇”代替。 一2024年·河南郑州金水区文题一 写作提示 ☑要写本学期学会做的事情，不能写在其他时间段学会做的事情，如不能写幼儿 园时学会了扎辫子。该题为半命题作文，需把题目补充完整，不能自拟题目。 ☑可以按照尝试做这件事情的次数、学做这件事情的步骤、学做这件事情的关 键时间节点等顺序来理清学习的过程。 ☑学习中遇到的困难和克服困难的过程需要重点写，还要写写学习过程中的心 情和想法。 高分范文 写作模板 我的仿写 我学会了滑雪 屏幕上出现了一个敏捷的 开头：说明学习 身影 一位运动员正踩着滑 的原因 雪板，从阿尔卑斯山的雪道上滑 下，轻盈得像一只鸟。这一幕让 我萌生了一个念头一学滑雪。 周末，爸爸带着我来到了 滑雪场。我看着场上的人个个 身轻如燕，滑得十分轻松，自 信地想自己必定也能优雅地在 58 开心图书·同步作文仿写 期末真题仿写 (续表) 高分范文 写作模板 我的仿写 这片洁白的世界里穿行。（预 想情况)于是我满怀期待地踏 上了传送带。谁料，我刚穿上 滑雪板，就感觉双脚不是自己 的了，费了半天工夫才挪动了 一点儿距离。再一使劲，两个 滑雪板的板头就砰地撞到了一 遇到困难：预想 起，我一下子跪倒在雪地上。 情况十实际情况 我不信邪，使出浑身解数站了 起来。结果，我还没完全站 稳，左脚一踩空，就顺着坡道 滑了下去，最后直接撞在防护 墙上又被反弹回来，四脚朝天 地倒在了雪地上。（实际情况） 我又痛又难过，（失败心情）呆 坐在原地嘟囔起来：“滑雪竟 然这么难，这怎么学得会呀！” 遇到困难：失败 (外在表现) 心情十外在表现 这时爸爸走了过来，将我 扶起，并安慰我。然后，他耐 心地一边做示范一边给我讲解 要领。（他人指导）我半信半 克服困难：他人 疑地跟着做了起来：膝盖弯曲， 指导十自己练习 身体稍向前倾，压低重心，保 持平衡。板尾向外推，滑行时 两板呈内八字状。（自己练习） 59