第五单元 插上科学的翅膀飞-【开心作文】2025-2026学年六年级下册同步作文仿写

开心图书· |同步作文仿写6年级下册 谢…”她惊魂未定，握着我的手，眼中充 满了崇拜，“你可真厉害啊！”这时，爸爸回 到家，我立即告诉他刚才发生的一切。他仔 细检查了朋友的情况，确认她已无大碍后对 我的做法表示了肯定：“做得不错！”那一 刻，我希望自己快点长大，用所学的医术帮 助更多的病人。（描绘动人细节) 那一本本被我翻阅了多次的医学书上， 每一页都留下了我的疑问和思考；那一张张 拍摄于各类医学专题知识讲座的照片，都记 录了我认真听讲、学习的身影。我仿佛看到 了自己未来成为一名优秀医生的场景。我将 毫不畏惧，为实现医生梦披荆斩棘，奋力拼 搏努力，抵达梦想的彼岸。（借助相关事物 表明决心) [本文小作者：罗娅倩指导老师：杨 玄烨] 第五单元 插上科学的翅膀飞 第1步仿标题 《大脑芯片》《星球大战》《穿越到唐朝》 第2步仿开头 用角色的话语引出故事：“博士，博士！小麦 也被腐蚀了，现在只剩下玉米可以吃了。” (角色的话语)一位研究人员慌忙地冲进研 究所报告情况。 介绍神奇的科技：2146年，（发明时间)科 学家已经研发出可以读懂动物语言的神奇机 器—动物语言翻译器。（作用十名称) 第3步仿中间句段 仿写环境背景 ⊙仿写.1：2908年，（时间）C星球的地壳 0 司步作文仿写 活动异常剧烈，大片陆地下沉到前所未有的 深度，变成了汪洋大海，C星人面临着极大 的生存挑战。（社会问题）为了让C星人能 够在海洋里生活，C星球顶尖的科学家们紧 急研制出了人工鳃。（积极行动） ◎仿写2：飞船在闹哄哄的响声中降落了。 整理好装备，我们一行人走出舱门，踏上了 火星的土地。（进入新环境）抬头看，火星 的空气中悬浮着大量沙尘；（天空奇景）低 头瞧，眼前是坑坑洼洼、广袤无垠的土地。 (地面奇景)一阵狂风扑面而来，航天服 的超智能感应系统迅速响应，鞋底的纳米钉 伸出，牢牢地嵌入火星的土地中。（装备 变化) ◎仿写3：“唰”，一道白光闪过，白皑和黑 凯感到一阵眩晕，昏了过去。等醒来时，他 们发现自己被植物包围了。“天哪，真不可 思议！K时代竟有如此多的植物！在2310 年已很难看到植物了。”“是啊！这里的蓝 天白云也让人心旷神怡，不像2310年的天 空那样黑乎乎的，压得人喘不过气来。” 仿写奇特科技 ⊙仿写1：关键时刻，我迅速从腰间的特制 装备袋中取出“不死鸟防护罩”激活器，按 下圆盘中央的启动按钮。（使用科技）透明 轻薄、比金刚石坚固几百倍的防护罩迅速包 裹住我的全身，那些疾风暴雨般袭来的子弹 在碰到防护罩后似柔弱的娇花般纷纷掉落。 (神奇景象) ⊙仿写2：“探洞器”由超韧量子合金材料 制成，（特殊材料)这种材料不仅能承受黑 洞附近的引力，还具备自我修复能力，确 保“探洞器”在黑洞里仍然能维持结构完 开心图书·同 整。（主要功能） 仿写角色表现 ⊙仿写1：2130年，作为火星考察团的团长 (角色身份)，我正在全神贯注地研究火星资 料。在查看“国际号”人造卫星传回的监测 图像时，我无意中发现了火星上有表示生命 迹象的红色和黄色区域，红色和黄色最后转 移到了“水手谷”那条可怕的大裂缝旁，但 在后来的图像上又不见了。看到这里，我决 定马上召开紧急会议。（角色行为） ©仿写2：第三年，“探洞器”终于传来了 消息。我们在控制器的屏幕上能清楚地看见 黑洞的内部，里面很黑，而且什么东西也没 有。“就是相当于没有消息。”郭珏泄气地 仰躺在椅子上。（其他角色表现)我定了定 心神，比对着有关飞船的数据，随即拍了拍 郭珏的肩膀说：“别着急，你看它的位置，‘探 洞器’距离我们有五千万光年，事出反常必 有因，这说不定就是突破口。”（主角表现） 、第4步仿结尾 交代故事结局：在法庭上，法官认为我的做 法情有可原，宣判我无罪释放。亚克星球执 行长授予我“亚克之星”的称号，同时宣布撤 销杰克的保护罩管理员的职务，并对他进行 了问责。 科技有利的一面十科技不利的一面：神奇的 基因解码器虽然可以帮助我们找到自己所擅 长的领域，让我们少走弯路，（科技有利的 一面)但终究会扼杀我们的兴趣爱好，淡化 酸甜苦辣的人生滋味。（科技不利的一面） 司步作文仿写 参考答案 目期末真题仿写 圣球之战（以主要内容为题） “报告，希望225号飞船已进入X星球 大气层，计划18时落地。”（用角色的话 语引出故事) 3100年，（时间)在一次A星人与B星 人的大战后，A星球上的能源几乎被战争消 耗殆尽了。没了能源，A星球将会走向灭亡。 (社会问题)因此，我们“泰坦”小队被命 令前往X星球遗址，寻找能够为A星球提 供能源的能量体—圣球。（积极行动）】 按照计划，我们乘坐的飞船准时在X星 球遗址降落。降落时，我们发现遗址的周围 已经有许多B星人。原来那次大战也使他们 星球的能源枯竭了。为了安全，我们披上了 光学迷彩隐身衣，（使用科技）光线把隐身 系统激活的瞬间，我们化身成最出色的变色 龙，颜色、纹理和动态都与周围环境完美融 合在一起，B星人连我们的气息都察觉不到。 (神奇景象) 就要到圣坛附近了，就在这时，太阳 落山了，没有了强光，光学迷彩隐身衣失效 了一我们暴露了！B星人发现了我们，朝 我们开枪。我们本以为这次任务就此失败， 可是砰的一声巨响，一个大大的能量护罩出 现了，保护着我们。哦，原来是我们的战斗 机器人（角色身份)。战斗机器人一下子就 击晕了周围的敌人，然后自信满满地说：“你 们快去拿圣球，我来拖住他们，相信我！” (角色行为) 激活圣坛后，一个散发着蓝色光芒的能量 球出现在我们眼前。“圣球！”我们拿到了圣 球，准备马上乘坐飞船离开，可是一个B星 开心图书· |同步作文仿写6年级下册 人出现了，一下子就把我身边的两位队友抓 起来了。没等我回过神来，B星人又向我发 起了攻击。这时，作为队长的斯瑞（角色身 份)把圣球传给了我，并把我推向飞船，然 后用激光大炮轰向遗址里的建筑物，让建筑 物倒塌，以阻止B星人前进。“快走！圣球 是A星球的希望！”话音刚落，队长就牺牲 了。（角色行为）队长为我争取到了宝贵的 时间，我强忍着泪水向飞船跑去。 我正准备跳上飞船，却听到机器人发出 警报：“周围有大范围爆炸能量！不强行引 爆，将无法启动飞船！”我回头一看，啊， 是一个B星人想引爆另外一个圣球，和我同 归于尽！怎么办？这样下去A星球的希望就 没了！“战士，我有一个办法。”机器人刚 说完就把我送到飞船上，然后落地启动了自 爆程序—它想用自爆程序来强行引爆B星 人手上的圣球！“相信我！”机器人话音刚 落，砰的一声，周围已是一片火海。而我抱 着手中的圣球，驾驶飞船回到了A星球。 有了圣球给A星球传送源源不断的能 量，A星球的能源危机得到了解决，“泰坦” 的成员也成了A星球人的英雄。（交代故事 结局) [本文小作者：林佶豪指导老师：刘 敏芝] 第六单元写信 、第1步仿标题 《给李老师的一封信》《老师，谢谢您》《致 我人生旅途中的明灯》 司步作文仿写 第2步仿开头 直接抒发情感：六年的校园生活即将画上句 号，每当我回想起这六年的点点滴滴，心中 都充满了无尽的感慨。在这封信中，我想和 同学们回忆我们共同度过的美好时光，并表 达我对大家的深深祝福。 连用反问表达感情：往事如烟，回忆起来仍 历历在目。我怎能忘记您批改作业时认真 的神情呢？我又怎能忘记您讲题时耐心的模 样呢？ 第3步仿中间句段 仿写回忆过去 ⊙仿写1：忘不了我们挤在黑板前，你一言 我一语，为更好地完成班级的黑板报而出谋 划策；（场景1）忘不了我们身穿古代儿童 的服装，把脸用腮红抹得像猴子屁股一样， 朗诵《春夜喜雨》；（场景2）忘不了我们去 西溪磐石大峡谷、冒险岛进行有趣、刺激的 拓展活动，阵阵笑声回荡在空中…（场 3)这些美好的回忆，我会一直留在心底， 让它们伴我成长。 ©仿写2：还记得那天下午，放学的时候突 然下起了大雨。我没带伞，无法回家，就在 教室过道上走来走去，在心里埋怨自己。你 看见了我，便悄悄地走上前来，脸上挂着甜 甜的笑容，说：“你没带伞吧？我们俩打一 把回家吧！”我低着头，脸颊热热的。“快 过来，没关系，反正我也要回家。”我心里 像喝了蜜似的，甜滋滋的。雨越来越大，我 们肩并肩打着伞走回家。一路上，雨无情地 砸在我们身上没被伞遮挡住的地方，你的新 鞋子都湿透了，你却没有一句怨言，还用书 包为我挡雨。开心图书·同步作文仿写 第五单元 插上科学的翅膀飞 仿写日标： ⊙交代清楚科幻故事的背景。 ⊙写出科学技术的神奇之处。 ⊙将人物的表现写具体。 单元习作要素： ⊙展开想象，写科幻故事。 开心)作文 科学给了我们工具，科幻给了我们梦想。 40 开心图书·同步作文仿写 第五单元【插上科学的翅膀飞 插上科学的翅膀飞 我能写什么： 回与新型的学习方式、太 空旅行、星球探索、时 空穿越等有关的科幻 故事。 想象一下，如果大脑能直接从书上拷贝知识，如果人能在 我要写什么： 火星上生活，如果你能用时光机穿越时空回到恐龙时代…会 ⊙一个科幻故事。 发生些什么？ 我要怎么写： 让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录 ⊙设定人物的生活环境 下来。 背景。 写之前和同学交流：你印象最深刻的科幻故事是什么？ ⊙设定现实中不存在但看 故事里写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技 起来令人信服、对人类 术？这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响？ 有影响的科学技术。 交流之后大胆设想：在你的笔下，人物的生活环境会是怎 ⊙设计在科学技术影响下 样的？他们可能运用哪些不可思议的科学技术？这些科学技术 人物的奇特经历。 使故事中的人物有了怎样的奇特经历？放飞想象，让你的故事 把读者带进一个神奇的科幻世界。 我要做到： 写好以后和同学交流，看看谁写的科幻故事奇特而又令人 ⊙所写的科幻故事奇特又 信服。 令人信服。 开心图书·同步作文仿写 同步作文仿写6年级下册 第步 仿标题 以神奇的科技为题：《时空穿梭门》《读心丸》《地心列车》 以主要内容为题：《拯救月球》《重返地球》《消灭变异鱼类》 点明故事的时间：《2479年的一天》《回到1650年》《穿越到恐龙时代》 )选择上面的一种或几种仿写： 第步 仿开头 用角色的话语引出故事：“尊敬的陈强博士，一切准备就绪。现在只需启动医疗系统， 不用一个小时，病人体内的癌细胞就能被全部消灭了！”（角色的话语）助手查理抑制不住 兴奋，大声向我报告。 (角色的话语) 介绍神奇的科技：2210年，（发明时间）科学家已经研发出可以连接不同年代、不同世 界的隧道一人造虫洞。（作用+名称） (发明时间)科学家已经研发出可以 (作用+名称) A2 开心图书·同步作文仿写 第五单元【插上科学的翅膀飞 第3步 仿中间句段 先构思情节，再根据具体的情节完成下面的仿写。橙色仿写是本单元的重点，建议 认真完成！绿色仿写可以选择适合自己的来写。 丝仿写环境背景 )下面两个必做橙色仿写，选择一个来写即可。 *必做》 @仿写1：时间十社会问题+积极行动 仿写句段 仿写示例 公元3000年，（时间）人类社会飞速 3153年，（时间）因居民肆意破坏环 发展，各门学科的发展都达到了前所未有 境，如滥伐树木，亚克星球上沙尘漫天。 的高度，学生需要学习的东西越来越多， 没有了树林这个天然屏障的保护，沙尘暴 学起来也越来越吃力。（社会问题）为了 冲破了“牢笼”，席卷多个地区。（社会 帮助学生，K博士研制了一款智能芯片， 问题)亚克星球居民只好用一个半球形的 它可以将知识直接植入学生的大脑中。（积 保护罩护着居住地。（积极行动）》 极行动)】 长仿写提示社会问题包括环境破坏、健康风险、外星生物入侵、自然灾害等。此外， 积极行动中所使用的科技需是故事中的核心科技，要能对情节的发展起到推动作用。该 项科技可以是引发新危机的源头，也可以是解决问题的转折点。 (时间)》 (社会问题) (积极行动) 43 开心图书·同步作文仿写 同步作文仿写6年级下册 米必做 ⊙仿写2：进入新环境十天空奇景十地面奇景十装备变化 仿写句段 仿写示例 舱门缓缓打开，我们拿上工具箱，小 时空穿梭机稳稳地降落了，我和李博 心地走出飞船，再次踏上了A星球的土 士带上装备，立刻向这片原始森林进发。 地。（进入新环境）天空中，黑压压的烟 (进入新环境)拾头看，蕨类植物的叶片 尘完全挡住了阳光，令A星球进入了永 像把巨伞，几乎遮挡了无比碧蓝的天空； 夜；（天空奇景）地面上覆盖着3米厚的 (天空奇景)低头瞧，地面上布满了一道 积雪，我们每一步都走得异常艰难。（地 道深浅不一的恐龙脚印。（地面奇景)忽 面奇景)冷风呼啸而来，防护服的表面很 然，量子雷达嘀嘀作响，有巨型生物正向 快就结了一层霜。（装备变化） 我们靠近。（装备变化》 长仿写提示注意描写的奇景要与故事背景相符合，并且能表现出故事背景的独特。在 描写奇景时，用上表示空间顺序的词语能让结构显得更加清晰，如“目光上移”“目光 下移”“仰望苍穹”“环顾周围”等。 (进人新环境) 抬头看， （天空奇景) 低头瞧， (地面奇景) (装备变化) *选做) ©仿写3：用角色的对话展现两个时代背景的不同 玛琪很难过。“嗯，我不知道古时候他们有什么样的学校。”她从他肩膀后面看了一会 儿那本书，开口说，“不管怎么说，他们得有一个老师吧？” “当然，他们有个老师，可不是我们这样的老师。是一个真人！” “一个真人？真人怎么会是老师呢？” “是这样的，他只不过给孩子们讲讲课，留些作业，提提问题。” “真人可没那么聪明。” “当然聪明啦。我爸爸就和我的机器老师知道得一样多。”（艾萨克·阿西莫夫《他们 那时候多有趣啊》) 44 开心图书·同步作文仿写 第五单元【插上科学的翅膀飞 长仿写提示对话的内容要能突出两个时代背景的不同。此外，对话要符合角色的年 龄、身份、经历等。 丝仿写奇特科技 米必做 ⊙仿写1：使用科技十神奇景象 仿写句段 仿写示例 进入地球指挥中心的操控室后，我立 我快步走进衣料室，来到中国红五号 刻找到启动开关，输入密码，按下启动按 高级战捕机械套装前，按下蓝色按钮。（使 钮。（使用科技）“轰轰轰”，无数个月 用科技）一瞬间，我眼前烟雾弥漫，好像 球推进器启动了，它们喷射出的炽热火焰 仙境一般。不到十秒钟，战斗服便在我身 如同艺术家手中的画笔，将漆黑的夜空绘 上完成了自动拼接。而后，我脚底下的推 成了一幅壮观的橙红色画卷。月球缓缓移 进器喷出蓝色火焰，将我送到了半空中。 动，渐渐远离地球。（神奇景象） (神奇景象) 长仿写提示描写科技带来的神奇景象时，适当使用联想，写出科技的威力，能让故事 更有科幻味道。 (使用科技) (神奇景象) 45 开心图书·同步作文仿写 同步作文仿写6年级下册 *选做⊙仿写2：特殊材料+主要功能 “清理者”的外壳分为两层：外层用坚硬无比的太空纳米陶瓷打造，内层填充非牛顿流 体防护材料。（特殊材料)这两层共同保护着舱内的控制系统台。（主要功能） 仿写提示科技产品的主要功能要能推动故事情节的发展，如解决主角遇到的困难等。 (特殊材料) (主要功能) 丝仿写角色表现 米必做 ©仿写1：角色身份十角色行为 仿写句段 仿写示例 李阳博士是脑影仪的开发者（角色 2150年，我是一名观测月球运行轨迹 身份)，他将首次公开展示脑影仪。他先 的研究员（角色身份）。这天，我坐在航 指导张明戴上脑影仪，接着将一本如城墙 天控制室的操作台前，紧盯着屏幕上瀑布 般厚的印满宇宙知识的书放入扫描区，然 般不断刷新的太空监控信息数据。我往身 后熟练地按动了扫描键。紧接着，他目光 旁的墙上点击了一下，一个全息影像窗口 专注，调整着参数，以确保数字化效果最 便出现在了我的面前。我对比着窗口上显 佳，再把所有内容都转化为信号格式。最 示的数据，忽然发现月球靠近地球的速度 后，他激活了传输程序，将这些信号精准 正在呈几何级数加快，于是立刻把情况上 地定向传至张明的大脑中。（角色行为） 报给了专家小组。（角色行为） 长仿写提示可以通过细致描写角色的神态变化、情绪起代、使用科技的过程、内心独 白等，将角色的行为写生动。 (角色身份) (角色行为)】 46 开心图书·同步作文仿写 第五单元【插上科学的翅膀飞 *选做⊙仿写2：对比主角和其他角色的表现 经过数日的调研，医疗基地里召开了第一次研讨会。“我们小队发现患者初期抽搐是由 高热惊厥引起的…”“要想缓解高热症状，应该…”大家各抒己见，讨论热烈。（其他 角色表现)我举手示意有话要说：“中国有句古话，‘扬汤止沸，不如去火抽薪’。现在我们 最重要的是找到此次事件发生的真正缘由。我认为跟雨水密切相关，应该对它进行化验。” (主角表现) 长仿写提示可以通过对比主角和其他角色对某一问题的不同看法或态度等，以突显主 角的形象。 (其他角色表现) (主角表现) 第4步 仿结尾 心作文 交代故事结局：家长们纷纷投诉南研集团，南研集团只好将孩子们“恢复出厂设置”， 并将思维定量器下架。社会又重新焕发了生机，孩子们又做回自己啦！ 科技有利的一面十科技不利的一面：她打开了大门，我默默地走了出去。是啊，时光穿 梭机给人类带来了更多的选择，可以让人们回到过去改正错误，（科技有利的一面）但也可 能带来恶性循环和造成时空秩序的混乱。（科技不利的一面） (科技有利的一面) (科技不利的一面) 47 开心图书·同步作文仿写 同步作文仿写6年级下册 期末真题仿写 真题再现 编写一个太空科幻故事，让你的故事把读者带进一个神奇的太空科幻世界。编写的故事 要奇特而又令人信服。 2024年·河北沧州黄骅市 写作提示 ☑注意太空科幻故事是以地球大气层以外的宇宙空间为背景的故事，可以写的主题包括太空 探险、太空旅行、太空生活、星际战争等。 ☑可以试着用“美好愿望一出现障碍一积极行动（运用‘科技神器’）一愿望实现”的模式设 计曲折的情节，使故事更加吸引人。 ☑想让太空科幻故事奇特而又令人信服，需要做到以下两点：一是写出太空环境与地球环境 的不同，以创设奇特的背景；二是基于现有科技创设未来科技，并从使用时的动态变化、 使用后出现的神奇景象等方面写出未来科技的神奇。 高分范文 写作模板 我的仿写 空间救援 标题：以主要内 “出事了，快走！” 容为题 “队长，出什么事了？” 开头：用角色的 “先上飞船。” 话语引出故事 2780年，（时间）人类研发了能 支持远距离星际旅行的空间跳跃技 写环境背景：时 术，不少人移民到了978光年外的圣 间十社会问题十 8星。由于空间跳跃技术还不稳定， 积极行动 事故时常发生。（社会问题）因此， 国际安全委员会成立了负责两个星球 的空间跳跃安全的团队。（积极行动） 上面第一个说话的人正是我 48 开心图书·同步作文仿写 期末真题仿写 (续表) 高分范文 写作模板 我的仿写 该团队的队长（角色身份）。12月 1日，我正在读《中国科技史》。突 然，一条求救信息出现在救援台的屏 幕上，我立马起身，召集队员们，并 写角色的表现： 用救援台定位出事的地点。救援台的 角色身份十角色 屏幕上显示，事故发生在离地球278 行为 光年的地方。情况紧急，我来不及和 队员们解释，立马带着他们跑向了 YFFS-O01号救援飞船。我按下了紫 色的按钮，3秒后，一条由各种色彩 的物质组成的空间隧道出现在我们面 前。随后，我们开着YFFS-001号救 援飞船冲进了隧道。（角色行为） 我们全速前进。突然，隧道的右 侧出现了一道空间乱流，这通常是每 隔60年才会出现一次的罕见现象。 乱流中有许多高速旋转、异常锋利的 空间碎片，人一旦被卷进去就绝无生 还的希望。我吓了一跳，这才刚过去 两年，怎么又出现了空间乱流呢？我 立刻操控着飞船向左前方飞去，想远 离空间乱流。可是，空间乱流的引力 极大，飞船仿佛被一只强有力的手拉 着往回拽，难以挣脱。这时，一名队 员大喊：“队长，快按白色按钮！” 写奇特的科技： 我用力拍下白色按钮。（使用科技） 使用科技十神奇 刹那间，一个巨大的白色圆形光门以 景象 极快的速度向空间乱流移动，似怪兽 的深渊巨口，一口吞掉了空间乱流， 紧接着，一道耀目的白光闪过，空间 49