第三单元 让真情自然流露-【开心作文】2025-2026学年六年级下册同步作文仿写

开心图书· |同步作文仿写6年级下册 第3步仿结尾 交代人物结局：祥子所有的希望都破灭了， 他开始自暴自弃、自甘堕落。他得了病，再 也拉不了车，只能靠在别人办红白喜事时做 做杂工来维持生计。但无论做什么，他都不 再努力、用心，曾经上进好强的祥子最终沦 为了行尸走肉。（《骆驼祥子》梗概) 概括故事结局：当爱德华返回宫中时，汤姆 努力为爱德华证明身份，将不属于自己的王 位还给了爱德华，最后爱德华成了一代明 君。(《王子与贫儿》梗概) 第三单元让真情自然流露 第1步仿标题 《归心似箭》《难过的周三》《舞台上的快乐》 第2步仿开头 利用话语引入事情：“什么？5加5等于15？”（话 语)客厅里，一阵震耳欲聋的咆哮声差点震 裂了墙壁。此时的我正捂住胸口，大口喘着 气，对着弟弟写的作业直生气。 点明地点/时间+描绘该场景下的画面：清 晨，（时间）太阳慷慨地向湖面撒下碎金， 微风轻拂，原本平静的湖面顿时变得波光粼 粼。（该场景下的画面） 第3步仿中间句段 仿写事情中的情感变化 ©仿写1：“小赵同学，准备一下，接力赛 马上就开始啦！”一听这话，我顿时就握紧 了拳头，心跳也加速了。（主要情感升起） “放心，我们训练了这么久，一定没问 题的！”队友朝我做了个胜利的手势。看着 64 司步作文仿写 她那自信的笑容，我的心跳也稍微平缓了 些。（主要情感缓和） “请六年级女子接力赛的队员到沙坑处 检录。”广播员的声音传来，我的内心再次 掀起了惊涛骇浪。我嗖的一下站起身，几乎 是冲向沙坑处的。检录过后，我们在跑道上 各自站好，准备比赛。我死死握着拳头，额 头上沁出了冷汗。不久，发令枪响了，我的 身体不由自主地颤抖起来。第一棒，第二 棒…我的心越跳越快，仿佛要从胸口里蹦 出来一般。很快，轮到我这棒了！我屏住呼 吸，视线紧紧锁定在队友飞奔而来的身影 上。就在她把棒伸来的那一刻，我抓过棒， 箭一般冲了出去。（主要情感再次飘升） 风在我耳边呼啸，啦啦队的加油声震 耳欲聋，我率先冲过了终点线。“我们是 第一！”同学们欢呼着。我放下接力棒，之 前的紧张一扫而空，取而代之的是兴奋和喜 悦。（主要情感消失，转为其他情感）(《紧 张的接力赛》) ©仿写2：早晨，阳光温暖而灿烂，我心中 满是雀跃和期待。爸爸说今天下班会给我带 烤鸡回来。我时而踮着脚望向窗外，时而 轻声哼唱起歌曲，满脑子都是那诱人又美 味的烤鸡，嘴角不禁流下了口水。（主要情 感最浓) 傍晚，爸爸打来电话，我赶紧去接，兴 奋地问：“爸爸，你买烤鸡了吗？”“孩子啊， 我今天工作比较多，烤鸡要等我加班结束后 才能买，你今晚先和妈妈吃饭吧。”“哦， 好吧。”放下电话，我有些失落。不过，晚 饭吃不了烤鸡，宵夜还是能吃的嘛！我又有 了些许期待。（主要情感开始减淡） 夜幕降临，晚饭吃完了，到了睡觉的 开心图书·同 时间，爸爸还没回来。夜空中的星星早已亮 起，我看了看那毫无动静的房门，又抬头望 向那片璀璨的星空，一股淡淡的忧伤悄悄蔓 延，内心的渴望也如同那遥远的星光，渐渐 变得黯淡而模糊。（主要情感再次减淡） (《期盼》) ◎仿写3：“63号，请登台表演。”顿时， 我感觉头皮一阵发麻。（主要情感萌芽）我 一步一步地挪到舞台中央，灯光一下子聚焦 在我身上。我深吸一口气，颤抖着拨动琴 弦。起初，我努力控制着发抖的手，曲子勉 强还算流畅，后来不知怎么回事，我开始弹 错音。“咚！”一个错音跑了出来，我硬着 头皮继续弹下去，结果又跑出第二个错音， 第三个…随着演奏的深入，失误接踵而 至。原本熟悉的旋律变得陌生，音符之间不 再连贯，如同断线的珠子散落一地。（主要 情感滋长)最后，我胡乱奏完一曲，台下一 片寂静。我的脸颊因为羞愧而发烫，汗水顺着 脸频滑落。此时的我如同一根颤动的琴弦，全 身上下止不住地发抖，胸口一直紧绷着，仿 佛被胶带紧紧缠绕了好几圈…（主要情感 达到高潮)(《那次紧张的古筝比赛》) 仿写情感流露的瞬间 ⊙仿写1：为什么我总在关键时刻掉链子 呢？至少应该在比赛前再练习一遍吧！真是 太不应该了！（直接抒情）我懊恼地拍了拍 自己的额头。此时，原本充满欢呼声的体育 馆现在却安静下来了，仿佛整个世界都为我 的失误屏住了呼吸。冷汗顺着我的脸频滑 落，观众的目光似乎都聚焦在我身上，那无 声的压力比任何言语都更能刺激人心。我情 不自禁地握紧了手中的球拍，低垂着头，心 司步作文仿写 参考答案 脏如同被敲击的鼓面般剧烈地跳动着，仿佛 下一秒就要跳出胸膛。（间接抒情）(《一 次沮丧的羽毛球比赛》) ⊙仿写2：我心中涌动着难以言喻的激动， 脚步轻快得几乎要飞起来。（情感表现）此 时，一轮明月悄然升起，洒下温柔的银色光 辉。繁星也眨着眼睛为我庆贺。不远处，夜 色中的城市流光溢彩，万家灯火交相辉映， 宛如一场盛大的灯光秀。（多个景物衬托） 第4步仿结尾 写出事情的结局十表达情感：第二天，我们 一家坐上了回乡的高铁。那一天，我看着窗 外不断倒退的风景，思绪万千。（写出事情 的结局)我想，再冷的寒冬也抵不过炽热的 归乡之心。（表达情感) 点明情感十对比强调：旅行带给我的欢乐和 惊喜，（点明情感）可不是一场游戏能比的！ (对比强调) 目期未真题仿写 记忆中的那个夏天 盛夏的校园中，（地点）认真看，角落 里的蔷薇花早已热烈绽放，如一片绚丽的云 霞；仔细听，操场上同学们的欢声笑语清脆 响亮，像一支歌；轻轻闻，芬芳迷人的茉莉 花香弥漫在空气中，令人陶醉。（该场景下 的画面)眨眼间，六年的小学生涯就快结束 了。而我最幸运的，莫过于认识了我的朋 友—小云。 “我再也不和你这样斤斤计较的人玩 了！”仍记得那一次，小云气恼得扭头就 走，只留下我一个人手足无措地站在原地。 我着急地大喊：“我们原本约好明天一起去 65 开心图书· |同步作文仿写6年级下册 图书馆的，现在怎么办？”回应我的只有夏 天毒辣的阳光和她渐行渐远的背影。（主要 情感升起) “她可能只是一时生气，等回去睡一 觉，也许就没事了。而且，她是个讲信用的 人，不会不管我们的约定的！”我这样安慰 自己。于是，第二天正午，我还是如约来到 图书馆，在那扇熟悉的玻璃门前等她。（主 要情感缓和) 然而，老天好像要和我开玩笑。十分 钟过去了，小云还没出现。十一分钟，十二 分钟，十三分钟…时间一分一秒地过去， 我焦急地环顾四周，祈祷能在来来往往的人 群中找到小云的身影，可惜并没有，回应我 的只有汽车闹哄哄的鸣笛声。她是不是在路 上遇上堵车了？还是说，她仍在生我的气？ 如果真是这样，我们以后再也不能做朋友了 吗？（直接抒情）我试图把这一大团如黑云 一般的思绪逐出脑袋，但毫无作用。我不停 地看表，秒针如乌龟一般慢慢挪动着，时间 走得似乎比往日慢了几千万倍。（间接抒情） 二十分钟过去了，小云仍然没有出现， 我的心也逐渐被一片鸟云笼罩。一种无力感 从心底蔓延开来，周围的喧嚣仿佛都与我无 关，我只觉得自己被孤独地遗弃在这个角落， 满心尽是落寞与哀伤。（主要情感再次飙升） 就在我准备放弃等待时，远处传来了熟 悉的声音：“小昕！”我转过头，惊喜地看见 了那张熟悉的脸—没有想象中的冷淡和疏 远，只有兴奋与激动。那一刻，我心中的乌 云被一束强烈的阳光穿透了，瞬间消散得无 影无踪，万千思绪在一刹那都化成了一声： “小云！”（主要情感消失，转为其他情感） 那一天，天空万里无云，阳光灿烂，我 66 司步作文仿写 和小云笑着紧紧地搂在一起，重归于好。（写 出事情的结局)如今，又是一年夏季，转眼 间，我们已携手相伴走过了六个春秋，虽然 我们即将分别，但我相信，我们的友谊就像 。。 那常青之树，不管季节如何变换，都四季常 青，永不褪色！（表达情感） [本文小作者：董昕指导老师：谢 凝斐] 第四单元心愿 第1步仿标题 《我的律师梦》《奶奶，祝您早日康复》《可 以放下手机吗？》 第2步仿开头 对比过去与现在，引出心愿：过去，奶奶性 格开朗，很爱串门聊天，天天喜笑颜开的。 (过去)如今，由于腿伤，奶奶只能终日在 家休养，连话都少了许多。（现在）我希望 奶奶可以早日康复，再次绽开笑颜。（心愿） 以自问自答的形式引出心愿：在地震、洪水 等自然灾害发生时，总是冲在最前面转移受 灾群众、救助伤员、搜救失联人员，展现出 无畏精神的是谁？远离家乡和亲人，驻守在 边疆、海岛等地方，为了国家的安全默默奉 献的是谁？（提问）就是那伟大的人民子弟 兵。（回答）我也想成为一名为国奉献的军 人。（心愿） 第3步仿中间句段 仿写心愿产生的原因 ⊙仿写1：那天，奶奶煮了一碗胡萝卜瘦肉 粥要喂给弟弟吃。（聚焦难忘场景）她舀了 一勺粥，想要送到弟弟嘴里，可她手抖得厉第三单元 让真情自然流露 14 开心图书·同步作文仿写 仿写目标： ◎能在事情的发展过程中，把情感变 ⊙能把产生深刻感受的部分写具体。 单元习作要素： ©选择合适的内容写出真情实感。 开面 让心灵之泉自由流 e ara 化写清楚。 非文 淌，愿情感之花舒然绽放。 开心图书·同步作文仿写 让真情自然流露 生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。 畅快 欣喜若狂 激动 欣慰 感动 (归心似箭 盼望 惧怕 愤怒 沮丧 愧疚 难过 忐忑不安 追悔莫及 你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？ 选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的 心情，然后理清思路写下来。 写的时候注意，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自 然地表达出来。如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要 把情感的变化也写清楚。 写完后，和同学交换读一读，互相说说哪些地方较好地表 达了真情实感。 第三单元丨让真情自然流露 我可以写什么： ⊙写自己生活中的情感体 验，可以是积极的，也 可以是消极的。 我要写什么： ◎一种印象最深的感受。 我要怎么写： ◎详写事情中让自己产生 深刻的情感体验的部分。 ©写清楚事情发展过程中 的情感变化。 我还要注意： ⊙写出真实情感。 15 开心图书·同步作文仿写 同步作文仿写6年级下册 第步 仿标题 以主要情感为题：《欣喜若狂》《哼，我真生气了》《盼》 情感体验+时间：《快乐的星期天》《忐忑不安的下午》《令人激动的周一》 地点+情感体验：《梨花树下的怀念》《地铁中的感动》《丛林惊魂》 )选择上面的一种或几种仿写： 第2步 仿开头 利用话语引入事情：“这节语文课要写作文了！”（话语）上课铃声刚响，不知道哪个同 学大喊了一声，整个教室顿时陷入一片慌乱。我听到后更是心头一紧，不禁双眉紧锁，手脚 直冒汗。 话语) 点明地点/时间+描绘该场景下的画面：窗外，（地点)湛蓝的天空澄澈无垠，阳光热 烈地倾洒下来，草木在微风的轻拂下舒展着翠绿的枝叶，春光明媚，生机盎然。（该场景下 的画面)》 (地点/时间) (该场景下的画面) 第3步 仿中间句段 完成橙色仿写，加上标题、开头和结尾，即可形成一篇完整的文章。此外，“仿写情 感流露的瞬间”中，你可以根据情感变化的方式，选择对应的仿写点完成练习。 16 开心图书·同步作文仿写 第三单元「让真情自然流露 乡仿写事情中的情感变化 )下面三个必做橙色仿写，三选一完成即可。 *必做】 ©仿写1：主要情感起伏变化 仿写句段 仿写示例 那天，我刚回到教室，拿出作业准备 那天下课后，班主任赵老师走进教室 交给组长时，却发现前一晚的数学作业居 说：“现在调座位，大家收拾一下书包。” 然有一页漏写了！我的心跳瞬间加速，心 这句话如同晴天霹雳，让我心头一紧一 脏的每一次跳动都像是提醒着我困境即将 万一和不喜欢的人成为同桌，接下来的日 到来的倒计时。（主要情感升起） 子怎么办？（主要情感升起）》 我看了看表，离第一节课上课还有10 “小昱，你去和小馨坐。”小馨是个 分钟。现在补还来得及！我赶紧拿起笔， 挺好相处的女生，和她做同桌也不错。我 奋笔疾书起来。嗯，这题会，那题也会， 稍稍松了口气，抓起书包，小跑到小馨的 几乎都会啊！我唰唰地写着，不一会儿就 位置旁坐下。（主要情感缓和） 写完了。我放下笔，长舒一口气一还 “算了，小馨你换到小悦旁边吧。小 好，赶上了！（主要情感缓和） 豪，你和小昱坐。”我听了，如遭五雷轰 就在我准备把作业交上去时，我不经 顶一小豪平时最爱捉弄我了，如果他成 意地把那一页往后一翻，心里顿时咯噔一 为我的同桌，我可就惨了！看见小馨搬走 下一背面竟然还有一题！这时，离第一 了，小豪便拿起书包，满脸坏笑地朝我旁 节课开始只剩1分钟了！我赶紧拿起笔， 边的位置走来。我吓得不轻，心脏剧烈跳 飞快地演算起来。此时的我真希望笔能自 动，像是要从嗓子眼儿里蹦出来一样… 己飞快移动，又希望时间能过得慢一点 (主要情感再次飙升) 儿…（主要情感再次飙升）》 “现在，谁还对座位不满意？”小豪 “噔噔噔…”教室外隐约传来老师 坐下后，赵老师问道。我唰地举起手。赵 上楼的脚步声。就在老师踏进教室门的前 老师无奈道：“那小昱和小杭坐吧。”小 一刻，我刚好写完最后一个字。我迅速把 杭是我的朋友，能和他坐在一起实在太好 作业递给组长，心里顿感一阵轻松一在 了！我抓起书包，大跨步冲到小杭旁边。 这场与时间的较量中，最后是我赢了。（主 在坐下的那一刻，我长舒了一口气。（主 要情感消失，转为其他情感)(《那个紧 要情感消失，转为其他情感)(《那个忐 张的早晨》) 忑不安的下午》) 开心图书·同步作文仿写 同步作文仿写6年级下册 长仿写提示写的时候，你可以按照事情的发展顺序或时间顺序写清楚事情的经过。在事 情的各个阶段，可以通过描写“我”的动作、神态、心理等细节，展现情感的起伏变化。 (主要情感升起) (主要情感缓和) (主要情感再次飙升) 主要情感消失，转为其他情感) *必做 ⊙仿写2：主要情感逐步减淡 仿写句段 仿写示例 清晨的阳光温暖而明亮，我充满了激 我迈着轻快的步子，走到那套小说 动和期待，一会儿上蹿下跳，一会儿往门 前。这套小说我想要很久了，但一直舍不 外张望，还时不时看看时钟，等着妈妈给 得买。现在有了这200元稿费，终于可以 我带生日蛋糕回来。（主要情感最浓） 把它收入囊中啦！想到回家后可以细细看 中午，妈妈回来了，然而她手里空 小说的情景，我不禁笑了起来。（主要情 空如也。我有些失望，但仍安慰自己，她 感最浓) 也许是想给我个惊喜呢？为了试探妈妈， 这时，妈妈拍了拍我的肩膀：“囡囡， 我跟着她走进厨房。“妈妈，记得今天 这么多稿费，你应该花不完吧？”我还没 是几月几日吗？”“记得，今天是8月7 反应过来，妈妈便把我拉到另一排货架 日。”“那你是不是要” “我要做午 旁，一边念叨一边往我篮子里塞东西： 18 开心图书·同步作文仿写 第三单元丨让真情自然流露 （续表) 仿写句段 仿写示例 “弟弟的笔用完了，给他买一套吧！家里 饭了，你先出去。”“哦…好。”（主 打印机没纸了，也买点儿吧”在我惊 要情感开始减淡)） 讶的目光中，我的篮子被商品越塞越满。 傍晚时分，我依然痴痴地守候在妈妈 (主要情感开始减淡) 身边，此时妈妈已经开始张罗起晚饭了。 最后，妈妈拿过我的篮子，把另一个 看着她在厨房里慢条斯理地剥着豆角，我 空篮子递给我说：“大概还剩100元，你 告诉自己再等等，妈妈既然记得今天的日 去买吧！”我木木地接过篮子，嘴巴张大 期，那一定也记得今天是我的生日，也许 得简直可以塞下一个鸡蛋一100元可买 蛋糕已经订好了，只是还没送来呢？天边 不了整套小说啊！顶多只能买前四册！我 的晚霞渐渐暗了下去，我望着那装豆角的 抬头看了看那套小说，无奈地叹了口气， 袋子，又抬头看了看慢慢沉下去的夕阳， 随后拿起最前面的四册，又依依不舍地摸 心中沉郁的情绪弥漫开来，内心的期待也 了摸货架上剩下的那四册，转身向收银台 和夕阳一样，逐渐沉了下去。（主要情感 走去…（主要情感再次减淡）(《喜悦 再次减淡)(《盼》) 落千丈》) 长仿写提示在事情发展的过程中，可能还会有其他情感伴随主要情感出现，写的时 候，主要情感外的其他情感可以略写，避免主要情感不突出。 (主要情感最浓) (主要情感开始减淡) (主要情感再次减淡) 19 开心图书·同步作文仿写 同步作文仿写6年级下册 *必做 ©仿写3：主要情感逐步加深 仿写句段 仿写示例 爸爸很快就买好了鬼屋的票。我深吸 轮到我上场了。我努力抑制住心脏 一口气，牵着爸爸的手走进那扇阴森的大 的狂跳，一步一步踏上台阶。（主要情感 门。（主要情感萌芽）踏入鬼屋后，四周 萌芽)走到台上后，我紧张得直抠指甲， 黑漆漆的，墙上几根仿真蜡烛只有微弱的 耳朵里像住着蜜蜂似的嗡嗡作响。我深吸 光芒。我抓紧爸爸的手，鼓着勇气继续向 一口气，磕磕绊绊地背起演讲稿来。起 前走去。起初，我还能和爸爸互相打趣， 初，我还能大略背一两个自然段，可到了 用笑声掩饰内心的恐惧。但后来，随着我 后来，我记不起稿子上的内容了，开始在 们不断深入，阵阵恐怖的笑声从走廊各处 台上胡说一通。大半的内容都与演讲稿上 传来。“哈哈哈哈…”那诡异的笑声越 的相差甚远，几个人名张冠李戴，情节丰 来越响，我吓得尖叫起来，拉着爸爸一路 富的故事内容被简化为几句话，听得台下 狂奔。（主要情感滋长）最后，好不容易 的观众一愣一愣的。（主要情感滋长）最 跑到一个稍微亮一点的地方，我刚想停下 后，我实在想不到能说什么了，在台上半 来喘口气，没想到角落里又“飘”出一个 天说不清一句话。我的脸瞬间热了起来， 黑影，正慢悠悠地朝我们逼近！我尖叫着 后背也被冷汗浸湿，此时的我仿佛是一叶 躲到爸爸身后，此时的我就像墙上那忽明 处于暴风雨中心的小舟，在汹涌的波涛中 忽暗的“烛火”，浑身上下抖个不停，仿 剧烈地颠簸着…（主要情感达到高潮） 佛随时会熄灭，被这无边的黑暗与恐惧 (《一次紧张的演讲》) 淹没。（主要情感达到高潮）(《恐怖的 鬼屋之旅》) 长仿写提示写“主要情感萌芽”时，你还可以通过如“声音开始颤抖”“说话开始语 无伦次”“额头微微冒冷汗”等细节，描写人物的初步反应；写“主要情感滋长”时， 可以按照“起初…后来”的模式，逐步加深人物的情感；写“主要情感达到高潮” 时，可以通过比喻、夸张等修辞手法，将人物的情感推向极致。 (主要情感萌芽) 20 开心图书·同步作文仿写 第三单元丨让真情自然流露 (主要情感滋长) (主要情感达到高潮) 乡仿写情感流露的瞬间 *必做 ©仿写1：直接抒情+间接抒情 仿写句段 仿写示例 为什么我不在睡觉前好好收拾一下 那只蟑螂走了吗？还是仍然躲在里 书包呢？至少出门前应该查看一下吧！真 面？我可不想再见到它了！我紧紧地抓着 是太糟糕了！我不住地揪着头发。这时， 手中的扫把，手心已微微沁出了汗。房间 读书声戛然而止，窗外的冷风一个劲儿地 的空气像是凝固了一般，偶有一阵疑似蟑 往我脸上吹，我的心也和我的脸一样瞬间 螂爬动的寒室声传来，让我后背一阵发 凉了半截。莫老师抱着书走进了教室， 麻。我咽了咽口水，抓起扫把，一步一步 那“哒哒哒”的脚步声像鞭子似的抽打在 地朝蟑螂刚刚出没的那个角落靠近。最 我心上。我不禁捏紧了手里的工具书，耷 后，我鼓起勇气，用力扫向那处角落，结 拉着脑袋，心如同小兔般怦怦怦地跳个不 果只扫出一堆灰尘。看着那空空如也的角 停。(《忐忑不安的一节课》)》 落，我稍稍松了口气。(《惊魂之夜》) (注：粉字为“直接抒情”，蓝字为“间接抒情”) 长仿写提示直接抒情可以用内心独白的方式来写，间接抒情可以通过描写环境、动 作、语言、神态等来实现。 21 开心图书·同步作文仿写 同步作文仿写6年级下册 *选做○⊙仿写2：情感表现十多个景物衬托 我难掩心头之喜，边跑边跳。（情感表现）这时，太阳十分应景地出来了，散发着灿烂 的光芒。一阵暖风吹过，树叶沙沙作响，就像爽朗的笑声。旁边教室里琅琅的读书声好像一 场大合唱。（多个景物衬托） 长仿写提示描写环境的时候，可以用上带有情感色彩或者体现心情的词语，并配合比 喻、拟人的修辞手法来写。 (情感表现) （多个景物衬托) 第4步 仿结尾 写出事情的结局十表达情感：第二天一早，我眼含泪水，埋葬了大黄。那一天，我对大 黄说了很多话，多到我都记不清了。（写出事情的结局）我想，我永远也弥补不了对大黄的 亏欠了。（表达情感） (写出事情的结局) (表达情感) 点明情感+对比强调：晨跑带给我的畅快和欢喜，（点明情感）可不是一块巧克力能比 的！（对比强调） 带给我的 (点明情感) 可不是 能比的！（对比强调） 22 开心图书·同步作文仿写 期末真题仿写 期末真题仿写 真题再现 “长亭外，古道边，芳草碧连天…天之涯，地之角，知交半零落。人生难得是欢聚， 唯有别离多。”一曲《送别》勾起我们记忆中与小学生活有关的那人、那事、那景，这些 人、事、景也许曾让你感动、畅快、欣喜若狂，也许曾让你难过、沮丧、追悔莫及…让真 情在笔尖自然流露，请你以“记忆中的 ”为题目，完成一篇 习作。 要求：①请把题目补充完整再作文；②把印象最深的感受写出来，表达出自己的真情实 感，做到语句通顺，不少于450字；③文中不得出现真实的校名、地名和人名。 2024年·贵州黔南布依族苗族自治州龙里县文题一 写作提示 ☑本题是半命题作文题，横线上可以填某个具体的人、事、景，如“记忆中的那位老师”“记 忆中的那片花海”；还可以填事情发生的时间、地点，如“记忆中的那个下午”“记忆中 的升旗台下”；也可以填某个人留给你印象最深的部分，如“记忆中的那个微笑”。 ☑注意，要写的是与小学生活有关的人、事、景，非小学阶段，如幼儿园时期的人、事、景 是不能写的哟。 ☑写作时，你可以通过对语言、动作、神态、心理、环境等方面的描写，把真情流露的瞬间 写具体。你还可以通过“主要情感起伏变化”“主要情感逐步减淡”“主要情感逐步加深” 等方式，把事情中的情感变化写出来。 高分范文 写作模板 我的仿写 记忆中的那棵桂花树下 窗外，（地点)轻柔的微风吹过 校园的角落，吹过树干上的知了： 开头：点明地点/ 时间十描绘该场 吹落了教学楼旁那一树金黄的桂花。 (该场景下的画面)闻着空气中那一 景下的画面 抹淡淡的桂花香，我的思绪仿佛又 23