第六单元 写信-【开心作文】2025-2026学年六年级下册同步作文仿写

开心图书·同步作文仿写 第六单 仿写目标： ⊙以“难忘小学生活”为主题写一封信。 ⊙根据写信目的，表达情感或想法。 写 单元习作要素： 信 ◎用书信的形式与人交流，表达情感或想法。 开心今作文 让现在用记忆拥抱过去，用温情拥抱明天。 一[黎巴嫩]纪伯伦 明， 51 开心图书·同步作文仿写 1同步作文仿写6年级下册 写信 临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题， 我要写什么： 开展一次综合性学习活动，向师友、向母校告别。 ©毕业之际，写一封信表 达内心感受。 我能写给谁： ⊙写信对象：老师、同学、 母校、母校里的其他工 作人员、自己。 可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光， 表达深切的感恩之情。 可以写什么： 可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。 ⊙书信内容：回忆过去、 还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦 提出建议、展望未来等。 想。写完之后，把这封信“贮藏”起来，将来某一时刻再“开 封”，相信那时候的你读到这封信，一定会有很多感动和怀念。 52 开心图书·同步作文仿写 第六单元丨写信 第步 仿标题 给/致××的一封信：《给琪琪的一封信》《致陈老师的一封信》《给未来的自己的一 封信》 表达自己的感受：《母校，我爱你》《师恩永不忘》《愿友情长青》 用比喻赞美收信人：《致如灯塔般的你》《给“小太阳”的信》《致我永远的港湾》 )选择上面的一种或几种仿写： 第2步 仿开头 直接抒发情感：在这充满希望的六年里，我有幸成为您的学生。现在，我想借此机会， 向您表达我对您过去六年辛勤付出的由衷谢意。 连用反问表达感情：在毕业之际，我又一次回忆起在这里的点点滴滴。我怎能忘记那翠 绿且充满生机的樟树林呢？我又怎能忘记那宽敞明亮的教室呢？ 我怎能忘记 呢？ 我又怎能忘记 呢？ 53 开心图书·同步作文仿写 同步作文仿写6年级下册 第3步 仿中间句段 你可以根据自己写信的目的，选择合适的内容进行仿写。 乡仿写回忆过去 *必做》 ◎仿写1：列举多个场景，写出美好回忆 仿写句段 仿写示例 在过去的六年里，我们一起嬉笑玩 我记得我们第一次见面时，幽默风趣 耍，在学校的小花园里留下我们快乐的身 的您绘声绘色地讲自己的教学经历，引得 影；（场景1）我们一起去阅览室看书， 全班哄堂大笑；（场景1）我记得第一次 你把好玩的情节讲给我听，我把有意思的 参加校运会时，您卖力呐喊助威的身影， 语句分享给你；（场景2）我们一起在教 让我们倍感温暖；（场景2）我记得小李 室讨论数学难题，你不懂就找我问，我不 身体不适，您嘘寒问暖，一直在校医室陪 会你就讲给我听…（场景3）一幕幕这 伴左右，直到他的父母到来，才匆匆回班 样的情景在我的眼前浮现，多么美好，多 上课…（场景3）关于您的点点滴滴， 么让人难忘！ 我看在眼里，记在心里，永远不忘。 长仿写提示写与同学的美好回忆，可以从游戏活动、阅读交流、学习互助等不同方面来 选择场景；写与老师的美好回忆，可以从课堂趣事、课后辅导、谈心开解等方面来选择场 景。场景列举的数量为三至五个较为合适。另外，可以按照时间顺序、地点变化顺序来写 作，以有条理地串联印象深刻的场景。 (场景1) (场景2) (场景3) 54 开心图书·同步作文仿写 第六单元丨写信 米必做 ◎仿写2：聚焦一个场景，写出深刻回忆 名家句段 仿写示例 还记得一年级时，稚嫩的我忐忑不 还记得那个课间，我正在思考如何 安地跨进校门，穿过走廊，来到教室。一 解一道数学题，一筹莫展时，你走到我身 个清瘦而高挑的身影出现在我眼前，那就 边，像是会读心术似的，说：“是不是不 是您。您俯下身子，轻轻地对我说：“你 会做？我教你。”你俯下身子，耐心地讲 是书哲？”我抬起头来望着您，惊讶于您 解：“混合运算的规律是有括号，先算括 居然叫得出我的名字。您笑着用温暖的大 号里边的；没括号，先算乘除，再算加 手握住我的小手，把我带到座位上，对我 减。你看，这道题…”讲完，你投来鼓 说：“我是方老师。”（戚书哲《给老师 励的眼神，示意我自己试着做。看到我做 的一封信》) 对了，你就冲我一笑。 长仿写提示可以抓住人物的动作、语言、神态等方面来描写，再现最能打动人的场 景，表达真挚情感。 还记得 开作哀 *选做) ©仿写3：今昔对比，突出写信对象对“我”的影响 曾经那个自卑、爱哭的我，那个胆小如鼠的我，（过去）因为您，变成了如今这个勇敢、 爱笑的我，这个站在领奖台上闪闪发光的我。（现在） 长仿写提示除了可以从性格、行为这两方面进行对比，还可以从学习态度、人际关系 等方面写出“我”在遇到写信对象前后的不同表现。 （过去) 因为您（你）， （现在) 55 开心图书·同步作文仿写 1同步作文仿写6年级下册 乡仿写提出建议 *选做)⊙仿写1：用“具体做法十好处”写建议 一、增添一门实践课。同学们可以在实践课上学习各种生活技能，如做饭、收纳等。（具 体做法1)这样的实践课既可以培养同学们的动手能力，又能让同学们养成勤劳的好品质， 让同学们得到全面发展。（好处） 二、适当增加书法课。在书法课上，同学们将初步认识楷书、草书、隶书、篆书四种字 体的字形特点，了解楷书中的柳体、颜体、欧体三种书法字体。（具体做法2）“写好中国字， 做好中国人。”在书法课上，同学们可以品味字形的平稳严谨，咀嚼字形的清秀遒媚，还可 以在练字过程中修心养性。（好处) 三、定期举办作文比赛。届时，全校同学都可以参加，分年级评比后颁奖，然后将获奖 佳作张贴在学校宣传栏。（具体做法3）这样既能提高同学们的写作水平，又能激发大家写 作的积极性。（好处）】 长仿写提示在提出建议时，尽量从积极的角度出发，强调建议的好处，而不要过多关 注问题和不足，积极的表述更容易获得书信对象的认可，让建议被采纳。 (具体做法1) (好处) (具体做法2) (好处) (具体做法3) (好处) *选做)©仿写2：结合时代背景写建议的“好处”，增强说服力 每年举办一次跳蚤集市活动。（建议）随着经济全球化的深入，我国与各国的经贸关系 越来越密切。（时代背景）举办跳蚤集市活动可以培养同学们的商业头脑，提升同学们的商 业洞察力，为将来在全球化舞台上施展才华作好准备。（好处)（《给校长的一封信》) 长仿写提示你也可以引用相关资料来支撑观点，还可以呈现两组差异性大的数据，通 过对比，增加观点的说服力。 56 开心图书·同步作文仿写 第六单元丨写信 （建议) (时代背景) (好处) 乡仿写展望未来 *选做)回仿写1：连续发问，写出对未来的设想 二十年后，（时间）你是否已经成了妙手仁心的医生？（问句1）是在接诊号陶大哭的 小孩，是在耐心询问生病的老人，还是在手术台上争分夺秒地抢救病人？（问句2）二十年 后，（时间）你是否组建了一个幸福的家庭，实现了“一家几口三餐四季”的梦想…（问 句3) 长仿写提示可以从未来的职业、家庭生活、校园设施等不同方面想象自己、学校的美 好未来，表达对未来的憧憬或对学校的祝福。 (时间)你是否 作 （问句1)是在 是在 还是在 (问句2) （时间)你是否 …（问句3) *选做) ⊙仿写2：多角度叮嘱写信对象 未来的我，若你已实现理想，那么希望你不忘初心，不忘第一次做好一件手工作品时的 那份快乐和感动，坚定前行。（角度1）若你仍未实现理想，那么希望你不要灰心丧气，继 续前行。（角度2）人生就像一场马拉松，中间的路非常漫长，但只要任何时候都相信自己， 我们就有机会达到目标，不是吗？（角度3） 长仿写提示仿写句段可以从不忘初心、鼓励坚持、保持信心这三个角度来写，你还可 以从心怀感恩、持续学习、承担责任等角度来叮嘱未来的自己。 57 开心图书·同步作文仿写 1同步作文仿写6年级下册 (角度1) (角度2) (角度3) 第4步 仿结尾 表达对未来的期许：祝福你未来的日子有温暖常伴左右；希望你我都不会忘记这份友 情，当将来我们碰面时，我能听到你的一句：“我的好朋友，你好吗？” 祝福 希望 0 表达坚定支持：亲爱的自己，（称呼）当你被生活击垮的时候，当你拼尽全力却徒劳无 功的时候，当你面对困境而缺乏勇气的时候，（预设困境）请你回头看看！在遥远的过去， 那个眼神明亮的我一直在微笑地看着你，坚定地支持着你呀！（表达支持） (称呼)当你 的时候，当你 的时候，当你 的时候，（预设困境） 请 (表达支持) 58 开心图书·同步作文仿写 期末真题仿写 期末真题仿写 真题再现 六年的小学生活马上就要结束了，你有什么话想对老师说？试着给老师写一封信吧，把 自己想说的话以及想表达的感情写给老师。写作时注意书信的格式。 一2024年·新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州文题二 写作提示 ☑注意题目要求“给老师写一封信”，这提示你写信的对象只能是老师，而不能是其他人， 如同学、门卫叔叔、宿管阿姨等。 ☑可以通过“列举多个场景”或“聚焦一个场景”的方法，写出与老师之间的美好回忆，也 可以用直抒胸臆、运用修辞等方式表达自己的真情实感。 ☑要注意书信的正确格式，不要漏掉祝福语、署名和日期，还要注意“祝”字和祝福语的 位置。 高分范文 写作模板 我的仿写 致谢老师的一封信 标题：致××的 亲爱的谢老师： 一封信 您好！ 六年转瞬即逝，在这趟时光列车 开头：直接抒发 上：我欣赏过无数美丽的风景，其中 情感 最美丽的风景还是您。您那甜美的笑 容和温柔的话语深深地印在我心里。 四年级上学期，我每天放学后 都在教室里一边写作业，一边等妈 妈来接我。有一次，您下班时路过教 室，看见了我，便缓缓向我走来。看 见我正在写作业，您露出了两个甜甜 59 开心图书·同步作文仿写 同步作文仿写6年级下册 (续表) 高分范文 写作模板 我的仿写 的酒窝，温柔地说：“欣悦，又在等 妈妈呀！”说着，那双亮晶晶的眼睛 眯成了月牙。过了一会儿，准备回家 的您，向我招招手，浅笑着说：“欣 悦，老师先走了，你要注意安全，不 要乱跑哟！”那一刻，我记住了您的 笑容。您那笑容仿佛有魔力似的，让 我感到幸福。您那温柔的话语似一股 暖流涌进了我的心里，哪怕只是几句 短短的叮嘱，也让我开心了许久。（聚 聚焦一个场景， 焦场景1) 写出深刻回忆： 五年级下学期，我写了一篇作 运用动作、语言、 文，想让您帮我修改并投稿，便把稿 神态等细节描写， 子带到学校。您接过稿子，认真地看 再现动人场景 了起来。几分钟后，您边用手指着稿 子边对我说：“你这篇作文写得很有 趣，不错！但是有些词语用得不太 准确，比如‘增加’应该改为‘增 长’。在这里加一段对妹妹的外貌描 写，会更细腻…回去好好修改，明 天我帮你投稿。”说完，您笑盈盈地 看着我。我顿时充满了信心，决定回 家后好好修改。（聚焦场景2） 过了一个月，您把我叫到办公 室，脸上满是欣喜，说：“欣悦，你 那篇作文被录用啦！”“真的？”我简 直不敢相信。您点了点头。那一刻， 您的笑容、您的话语饱含着对我的肯 定和表扬。（聚焦场景3） 以前放学后等妈妈来接的时间我 60开心图书· |同步作文仿写6年级下册 人出现了，一下子就把我身边的两位队友抓 起来了。没等我回过神来，B星人又向我发 起了攻击。这时，作为队长的斯瑞（角色身 份)把圣球传给了我，并把我推向飞船，然 后用激光大炮轰向遗址里的建筑物，让建筑 物倒塌，以阻止B星人前进。“快走！圣球 是A星球的希望！”话音刚落，队长就牺牲 了。（角色行为）队长为我争取到了宝贵的 时间，我强忍着泪水向飞船跑去。 我正准备跳上飞船，却听到机器人发出 警报：“周围有大范围爆炸能量！不强行引 爆，将无法启动飞船！”我回头一看，啊， 是一个B星人想引爆另外一个圣球，和我同 归于尽！怎么办？这样下去A星球的希望就 没了！“战士，我有一个办法。”机器人刚 说完就把我送到飞船上，然后落地启动了自 爆程序—它想用自爆程序来强行引爆B星 人手上的圣球！“相信我！”机器人话音刚 落，砰的一声，周围已是一片火海。而我抱 着手中的圣球，驾驶飞船回到了A星球。 有了圣球给A星球传送源源不断的能 量，A星球的能源危机得到了解决，“泰坦” 的成员也成了A星球人的英雄。（交代故事 结局) [本文小作者：林佶豪指导老师：刘 敏芝] 第六单元写信 、第1步仿标题 《给李老师的一封信》《老师，谢谢您》《致 我人生旅途中的明灯》 司步作文仿写 第2步仿开头 直接抒发情感：六年的校园生活即将画上句 号，每当我回想起这六年的点点滴滴，心中 都充满了无尽的感慨。在这封信中，我想和 同学们回忆我们共同度过的美好时光，并表 达我对大家的深深祝福。 连用反问表达感情：往事如烟，回忆起来仍 历历在目。我怎能忘记您批改作业时认真 的神情呢？我又怎能忘记您讲题时耐心的模 样呢？ 第3步仿中间句段 仿写回忆过去 ⊙仿写1：忘不了我们挤在黑板前，你一言 我一语，为更好地完成班级的黑板报而出谋 划策；（场景1）忘不了我们身穿古代儿童 的服装，把脸用腮红抹得像猴子屁股一样， 朗诵《春夜喜雨》；（场景2）忘不了我们去 西溪磐石大峡谷、冒险岛进行有趣、刺激的 拓展活动，阵阵笑声回荡在空中…（场 3)这些美好的回忆，我会一直留在心底， 让它们伴我成长。 ©仿写2：还记得那天下午，放学的时候突 然下起了大雨。我没带伞，无法回家，就在 教室过道上走来走去，在心里埋怨自己。你 看见了我，便悄悄地走上前来，脸上挂着甜 甜的笑容，说：“你没带伞吧？我们俩打一 把回家吧！”我低着头，脸颊热热的。“快 过来，没关系，反正我也要回家。”我心里 像喝了蜜似的，甜滋滋的。雨越来越大，我 们肩并肩打着伞走回家。一路上，雨无情地 砸在我们身上没被伞遮挡住的地方，你的新 鞋子都湿透了，你却没有一句怨言，还用书 包为我挡雨。 开心图书·同 ©仿写3：以前的我不爱看书，也不喜欢与 朋友谈心事，（过去）因为你，我现在最爱 周末到你家和你一起看书，有什么烦心事也 爱与你讲，开朗了不少呢。（现在） 仿写提出建议 ©仿写1：一、定时更新学校图书馆的书 籍。每三个月，由值日的学生管理员整理适 合学生阅读的新书书单，由校方出面购买或 与其他学校交换图书。（具体做法1）这样 既能确保校图书馆有多样化的书籍，满足同 学们不同的阅读需求，又能拓展同学们的知 识面，提高同学们的综合素质。（好处） 二、组织课余体育锻炼活动。由班主任 和体育委员牵头，利用课余时间组织同学们 进行体育运动，如跑步、打羽毛球、打乒乓 球等。（具体做法2)定期的体育锻炼，能有 效提高同学们的身体素质，也能帮助大家减 轻压力、放松心情，提高学习效率。（好处）》 三、鼓励各班创办《班级作文周报》。 每周一同学们向老师投稿，《班级作文周报》 的编辑同学从这些稿件中选稿并进行修改， 之后由老师进行排版、打印及装订，周五发 到同学们手中。（具体做法3）这样既能激 发同学们的写作兴趣、提高同学们的写作水 平，又能增强班级文化氛围。（好处） ©仿写2：举办科技挑战赛。（建议）在当 今时代，科技创新是推动社会进步和国家发 展的重要动力。社会对科技人才的需求日益 增长。（时代背景)鼓励同学们参加科技挑 战赛，有助于大家成为未来社会所需的、具 备科技素养和创新能力的人才。（好处） (《给校长的一封信》) 司步作文仿写 参考答案 仿写展望未来 ⊙仿写1：三十年后，（时间)你是否已经实 现了环游世界的梦想，领略了各地的风土人 情？（问句1)是在巴黎的街头欣赏艺术， 是在埃及的金字塔下感叹古人的智慧，还是 在亚马孙热带雨林中探寻生命的奥秘？（问 句2)三十年后，（时间）你是否依然保持着 对生活的热爱，每天都在为实现更高的目标 而努力奋斗…（问句3) ⊙仿写2：未来的我，若你已经站在人生的 高峰，希望你仍能保持对知识的无尽渴望和 追求。（角度1）若你在逐梦路上遭遇挫折， 希望你不要轻言放弃。（角度2)不要畏惧 挑战，因为它们会让你变得更加强大。（角 度3)》 第4步仿结尾 表达对未来的期许：祝福未来的你坚定前行； 希望你在未来的岁月里继续书写属于你的辉 煌篇章，创造属于你的精彩人生。 表达坚定支持：我最好的朋友，（称呼)当你 被学习的迷雾困扰的时候，当你付出努力却 没达到目标的时候，当你对生活感到迷茫的 时候，（预设困境）请别忘了我！我会一直 陪伴你、鼓励你、相信你，期待你绽放出属 于自己的光彩！（表达支持) 目期未真题仿写 致陈妈妈的一封信（致××的一封信） 亲爱的陈妈妈： 您好！展信悦！ 总以为时光漫长，不料它却插上翅膀， 转瞬即逝。一声老师，一生师恩，您于我而 73 开心图书·同 |同步作文仿写6年级下册 言“亦师亦友亦母亲”。（直接抒发情感） 您知道吗？小时候，大伯父见我不爱说 话，一看到陌生人就躲到家人身后，猜想我 可能有孤独症，让爸爸妈妈赶紧带我去医院 看医生。幼儿园时，老师见我上课总不举手 发言，觉得我胆小，尽量不安排我参加节目 表演。因此，我有点儿自卑，直到在小学遇 见了您… 您记得吗？我第一次在国旗下讲话的 那天，上台前，我怀里像揣了只兔子，心跳 得比平常快了几十倍，“怦怦怦”的心跳声 震荡着我的耳膜。紧张的情绪让我有了逃跑 的念头，转身时却看到远处的您正用专属于 我们的姿势—握拳向前，为我加油。那一 刻，我的心跳声小了。“相信自己，你可 以的！”耳边再次响起您时常对我说的这句 话，那一刻仿佛有一双无形却有力的手推我 上台。最后，我顺利地完成了国旗下的讲 话。当听到台下响起阵阵掌声时，我格外感 动，有一种《曹刿论战》中“夫战，勇气 也”的感觉，那是陈妈妈您给予我的勇气 啊。（聚焦一个场景，写出深刻回忆） 我记得，您送我的第一本书是《我也 可以飞》。您送我书的当天，我马上就把整 本书看完了。它让我深刻感悟到：一个人只 要有信心，就很难被打倒；人应该像雏鸟一 样，勇敢“尝鲜”，大胆“飞翔”，这样才 会变得越来越好。这大概也是您想告诉我 的吧？ 我知道，我是一个不完美的小孩。我一 路跌跌撞撞才走到您面前，好的，坏的，您 都陪我经历了。您从不嫌弃我，如妈妈般温 暖我，如伯乐般赏识我。曾经那个孤独内向 的我，那个畏首畏尾的我，（过去）因为您， 74 步作文仿写 变成了如今这个乐观开朗的我，这个多次获 奖的、熠熠生辉的我…（现在） 快毕业了：请您一定要记得我。我希望 我能成为您的骄傲，希望若干年后，您依然 可以笑着说：“你是我带出来的得意门生。” (表达对未来的期许) 祝 身体健康，工作顺利！ 您的学生：李泽谦 2024年6月26日 [本文小作者：李泽谦指导老师：陈 祖云] 作文