Unit 6 Weather（教学设计）-2025-2026学年译林版（三起）英语四年级上册

Unit 6 Weather（教学设计） 一、核心素养目标 （1）语言能力：能听、说、读、写【weather】【sunny】【rainy】【windy】【cloudy】【cold】【hot】核心词汇，熟练运用How’s the weather?It’s…句型询问并描述天气，能简单交流天气相关话题。 （2）文化意识：了解不同地区常见天气特征，学会根据天气调整出行，培养关注生活、适应环境的意识。 （3）思维品质：通过观察天气图片、对比天气差异，梳理天气词汇逻辑，提升观察和简单表达逻辑能力。 （4）学习能力：掌握天气类单词记忆方法，主动参与课堂互动，能结合日常天气运用所学知识交流。 二、教学重难点 （一）教学重点 1.掌握【weather】【sunny】【rainy】【windy】【cloudy】【cold】【hot】的发音、拼写及用法。 2.熟练运用How’s the weather?询问天气，用It’s+天气形容词/名词描述天气，表达简单的天气感受。 （二）教学难点 1.准确区分【sunny】【rainy】【windy】【cloudy】的词形和含义，避免混淆；掌握天气形容词的正确运用。 2.在真实情境中灵活运用句型，结合天气表达自身感受，做到语句通顺、表达自然，不机械背诵。 （三）重难点突破 1.利用天气图片、实景视频、动作模仿，直观呈现不同天气特征，强化单词记忆和发音。 2.设计“天气播报”“天气分享”等互动活动，让学生在实践中练习句型，规范表达。 三、字词句梳理 （一）单词 1.核心单词：【weather】（天气）、【sunny】（晴朗的）、【rainy】（下雨的）、【windy】（有风的）、【cloudy】（多云的）、【cold】（冷的）、【hot】（热的）。 2.发音提醒：【weather】/ˈweðə(r)/，注意/ð/的发音；【sunny】/ˈsʌni/，重音在第一个音节；【rainy】/ˈreɪni/、【windy】/ˈwɪndi/，结尾y发/i/音。 3.用法：【weather】为不可数名词，无复数；【sunny】【rainy】等为形容词，用于描述天气，常与be动词搭配；【cold】【hot】可描述天气，也可描述感受。 （二）句型 1.询问天气：How’s the weather?（同义句：What’s the weather like?） 2.描述天气：It’s + 天气形容词/名词.（例：It’s sunny.It’s rainy.） 3.表达感受：It’s hot/cold. I feel hot/cold.（例：It’s cold.I feel cold.） 四、教学过程 （一）情境导入 1.师生问候：Hello,boys and girls.How are you?引导学生回应I’m fine,thank you. 2.导入主题：播放不同天气（晴天、雨天、刮风天）的短视频，提问同学们，视频里的天气不一样，有的出太阳，有的下雨，我们怎么用英语描述这些天气呢？引出课题Unit 6 Weather，领读课题，引导学生理解weather的含义。 （二）新知讲授 1.单词教学 （1）【weather】 ①出示多种天气合集图片，示范发音/ˈweðə(r)/，领读、跟读、分组认读，举例How’s the weather?It’s good weather. ②指导拼写W-E-A-T-H-E-R，强调不可数名词，不能加s，结合日常提问，引导学生说How’s the weather today? （2）【sunny】 ①出示晴天图片，展示太阳图案，示范发音/ˈsʌni/，领读、同桌互读，引导学生做“太阳”手势，加深记忆。 ②指导拼写S-U-N-N-Y，举例It’s sunny today.The sun is big.引导学生模仿造句。 （3）【rainy】 ①出示雨天图片，展示雨滴图案，示范发音/ˈreɪni/，注意/ei/的发音，领读时放慢速度，让学生模仿。 ②指导拼写R-A-I-N-Y，提醒学生由rain（雨）加y构成，举例It’s rainy today.I need an umbrella. （4）【windy】 ①出示刮风天图片，引导学生模仿刮风的动作，示范发音/ˈwɪndi/，领读、集体读，强调结尾y的发音。 ②指导拼写W-I-N-D-Y，由wind（风）加y构成，举例It’s windy today.The leaves are flying. （5）【cloudy】 ①出示多云图片，展示云朵图案，示范发音/ˈklaʊdi/，领读、个别读，结合图片理解含义。 ②指导拼写C-L-O-U-D-Y，由cloud（云）加y构成，举例It’s cloudy today.There are many clouds. （6）【cold】【hot】 ①出示寒冷天气（穿棉衣）和炎热天气（穿短袖）的图片，示范发音/kəʊld/、/hɒt/，领读、对比读。 ②指导拼写C-O-L-D、H-O-T，举例It’s cold today.Put on your coat.It’s hot today.Take off your jacket. 2.句型教学 （1）询问天气：How’s the weather? ①教师出示天气图片，示范提问How’s the weather?，讲解句型含义，领读、跟读，强调发音语调。 ②师生互动：教师出示不同天气图片，提问How’s the weather?，引导学生尝试回答。 （2）描述天气：It’s + 天气形容词. ①教师结合图片，示范回答It’s sunny.It’s rainy.，讲解句型搭配，强调It’s后面接形容词。 ②学生模仿，教师巡视指导，纠正发音和句型表达错误，引导学生结合图片完整问答。 （3）表达感受：It’s hot/cold. I feel hot/cold. ①教师结合生活场景，说It’s hot today.I feel hot.模仿炎热的动作；说It’s cold today.I feel cold.模仿寒冷的动作。 ②生生互动：同桌互问互答，结合天气表达自身感受，巩固句型运用。 （三）师生互动交流 1.探究与分享：天气播报员 （1）学生四人一组，每组分配一种天气，扮演天气播报员，用How’s the weather?It’s…播报天气，再用I feel…表达感受。 （2）小组代表上台播报，教师点评，鼓励学生大胆表达，及时纠正单词发音和句型错误。 2.小游戏：天气猜猜猜 教师做天气相关动作（如模仿太阳、下雨、刮风），学生猜对应的天气单词，并用It’s…描述，巩固单词和句型。 （四）书本知识讲解与教师点拨 1.结合教材课文，带领学生朗读对话，理解课文中天气的询问和描述，对照教材内容，确保学生掌握课本重点。 2.教师点拨：强调【weather】是不可数名词，不能加s；【sunny】【rainy】等形容词结尾y发/i/音，由对应的名词加y构成；How’s the weather?的答语必须用It’s…，不能直接说Sunny/Rainy。 （五）重点知识归纳概括 1.单词：牢记7个核心天气单词，掌握正确发音、拼写及用法，区分天气名词和形容词。 2.句型：熟练运用How’s the weather?询问天气，用It’s+天气形容词描述天气，用I feel…表达感受。 3.运用：能结合日常天气，用英语询问和描述天气，表达自身感受，做到语句通顺、语法正确。 五、练习设计 一、单项选择题 1.早上起床后，小明推开窗户，看到外面阳光明媚，太阳高高挂在天空，他想问问妈妈今天天气怎么样，并用英语描述出来，下列选项中询问天气的正确表达是 A.It’s sunny. B.How’s the weather? C.It’s rainy. D.I feel hot. 2.课间，同学们在教室门口观察天气，发现天空中布满了云朵，没有太阳，也没有下雨，大家想用英语描述这种天气，下列选项中表达正确的是 A.It’s sunny. B.It’s rainy. C.It’s cloudy. D.It’s windy. 3.英语课上，老师出示一张刮风的图片，提问同学们天气怎么样，小红想回答今天有风，下列选项中符合小红回答的是 A.It’s windy. B.It’s cloudy. C.How’s the weather? D.It’s sunny. 4.放学时，突然下起了小雨，小刚想告诉同学今天下雨了，而且感觉有点冷，下列选项中描述天气的正确表达是 A.It’s sunny.I feel hot. B.It’s rainy.I feel cold. C.It’s windy.I feel cold. D.It’s cloudy.I feel hot. 5.周末，小丽和家人去公园玩，看到天气很热，太阳很大，她想表达今天天气炎热，下列选项中表达正确的是 A.It’s cold. B.It’s hot. C.It’s rainy. D.It’s windy. 六、板书设计 Unit 6 Weather 一、核心单词 1.【weather】（天气） 2.【sunny】（晴朗的） 3.【rainy】（下雨的） 4.【windy】（有风的） 5.【cloudy】（多云的） 6.【cold】（冷的） 7.【hot】（热的） 二、核心句型 （一）询问 1.How’s the weather?（What’s the weather like?） （二）描述 1.It’s + 天气形容词.（例：It’s sunny.It’s rainy.） （三）感受 1.It’s hot/cold.I feel hot/cold. 三、重点提醒 1.weather是不可数名词，无复数 2.sunny/rainy/windy/cloudy由名词加y构成 七、反思与感悟 本节课围绕天气主题，结合图片、动作、情境互动落实教学目标，学生参与热情高，基本能掌握核心单词和句型。亮点是通过天气播报、小游戏等活动，贴合学生生活，让学生在实践中运用知识。不足是部分学生对cloudy和windy的词形、发音区分不够熟练，句型表达不够流畅。后续需增加针对性辨析练习，多创设真实天气情境，强化难点突破，关注学困生辅导，提升学生语言运用能力。 八、参考答案 1.B 2.C 3.A 4.B 5.B 学科网（北京）股份有限公司 $