第三章 沉默走向剑锋那不屈的力量：《唐雎不辱使命》《陈涉世家》反抗主题学习-2026年初中语文文言文知识一本通

初中生文言文一本通 第二单元：历史剧本杀——沉浸式走入真实朝堂 穿越回历史现场，亲历经典时刻：围观孙权如何机智激励部下学习，领略邹忌的语言艺术，见证陈胜吴广的传奇经历……每个故事都如一部微型历史剧。这里不要求死记硬背，而是激发你的洞察力——读懂人性，才是历史给予我们最好的能力加持。 第三章 沉默走向剑锋，那不屈的力量 《唐雎不辱使命》《陈涉世家》反抗主题学习 在初中语文统编教材中，《唐睢不辱使命》与《陈涉世家》二者虽时代背景、人物身份、斗争形式不同。但均以鲜明的反抗精神为核心，共同构成古代叙事文本中关于*抗暴一守义”立身”的经典范式。 《唐雎不辱使命》《陈涉世家》中考考情分析 两篇均为秦汉史传散文中记言记事名篇，是中考文言文高频考查篇目，近3年《唐雎不辱使命》约32考、《陈涉世家》约38考；题型以实词虚词解释、句子翻译、人物形象分析、内容主旨理解为主，侧重人物气节、反抗精神、叙事手法的考查，常与同类史传文对比命题。 一、考情总览（近3年） 篇目 考查频率 核心定位 常见分值 考察省份 《唐雎不辱使命》 3年32考 国别体史书选文，以对话凸显唐雎的凛然正气与外交智慧 4—7分 2025年考察省份 四川、湖北、河南、河北、江西、黑龙江（哈尔滨）、内蒙古（通辽）。 2024年考察省份 河南、河北、湖北、江西、山东、黑龙江（哈尔滨）、内蒙古（通辽）、重庆（A卷）。 2023年考察省份 湖北、四川（自贡）、山东、河南、河北（张家口）、江西（宜春）、黑龙江（齐齐哈尔）、安徽（芜湖）。 《陈涉世家》 3年38考 纪传体史书经典篇目，记录陈胜吴广起义的全过程，彰显反抗精神 5—9分 2025年考查地区 －山东、江苏、安徽、四川、湖北、河南、河北、江西 2024年考察地区 山东、江苏、安徽、四川、湖北、河南、福建（福州、厦门）、重庆（A卷、B卷） 2023年考查地区 - 山东、江苏、安徽、四川、湖北、河南、河北（张家口、承德）、江西、黑龙江（齐齐哈尔） 二、高频考点与题型（含例题出处） 《唐雎不辱使命》 1. 基础积累（2—3分 默写：“天子之怒，伏尸百万，流血千里”“士之怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素”（2025河南郑州卷、2024河北石家庄卷） 实词：易、徒、祲、缟素、谢、谕（2025湖北武汉卷） 虚词：以，而、之、其（2024江西南昌卷） 翻译：“安陵君受地于先王而守之，不敢搞（原文为易 ）易”“此三子者，皆布衣之重（原文为士 ）士也，怀怒未发，休祲降于天”（2023河南洛阳卷） 2. 内容理解（2—3分） 人物形象：唐雎的有胆有识、不畏强权；秦王的骄横跋扈、色厉内荏（2025湖北襄阳卷） 对话艺术：通过针锋相对的语言交锋，推动情节发展，凸显人物性格（2024河北保定卷） 主旨分析：赞扬弱国使臣捍卫国家尊严的气节与智慧（2023江西赣州卷） 3. 对比阅读（2—3分） 常与《曹刿论战》对比，考查“士”的担当与智慧；或与《战国策》其他策士选文对比，分析说辞技巧（2025山东潍坊卷） 《陈涉世家》 1. 基础积累（3—4分） 默写：“燕雀安知鸿鹄之志哉”“王侯将相宁有种乎”“苟富贵，无相忘”（2025山东济南卷、2024江苏徐州卷） 实词：辍、苟、若、笞、适（同“谪”）、唱（同“倡”）、被（同“披”）（2025江苏苏州卷） 虚词：之、以、乃，而（2024安徽合肥卷） 翻译：“等死，死国可乎？”“扶苏以数谏故，上（原文为上 ）使外将兵”“卒中往往语，大言（原文为皆 ）皆指目陈胜”（2023四川成都卷） 2. 内容理解（2—3分） 起义准备：舆论造势（鱼腹藏书、篝火狐鸣）的作用，体现陈胜的谋略（2025山东青岛卷） 人物形象：陈胜的远大抱负、反抗精神与领导才能（2024河南开封卷） 叙事特点：详写起义原因、谋划过程，略写战斗场面，突出起义的正义性与策略性（2023安徽芜湖卷） 3. 对比阅读（3—4分） －常与《史记》中其他起义相关篇目对比，考查反抗精神的异同；或与《唐雎不辱使命》对比，分析“反抗强权”的不同方式（2025湖北荆州卷） 三、命题趋势 1. 人物精神内涵深化：不再局限于概括人物品质，而是要求结合时代背景分析“士的气节”“反抗精神”的现实价值（2025多地模拟卷） 2. 史传文体特征考查：新增对国别体（《唐雎不辱使命》）、纪传体（《陈涉世家》）叙事视角与写作目的的对比题 3. 主观表达题占比提升：要求结合文本谈“正义抗争”“家国担当”的启示，答题需结合原文论据，逻辑清晰 四．考法大全 《唐雎不辱使命》 考法1：名句默写 1.（甘肃兰州)大王加惠， ，甚善；虽然，受地于先王， ，弗敢易！ 2.（天津)且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者， 3.（内蒙古呼和浩特)今吾以十倍之地， ，而君逆寡人者， 。 考法2：重点字音 4.（湖南长沙)下列加点字的注音不正确的一项是（ ） A.秦王怫（fú)然怒 B.亦免冠徒跣（xiǎn) C.休浸（jìn降于天 D.天下缟（gǎ0)素 考法3：解释词语 5.（湖南长沙、福建福州)写出下列加点词语的意思。 （1)请广于君 ）（ ） (2)寡人谕矣（ ） （3)仓鹰击于殿上（ ） (4)天下缟素（ ） 考法4：翻译句子 6.（广东广州、四川成都)用现代汉语写出下列句子的意思。 （1)虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！ 答： （2)安陵君因使唐雎使于秦。 答： 考法5：一词多义 7.（广东广州)下列加点词的意义相同的一组是（ ) A. 此庸夫之怒也 夫战，勇气也 B.天下缟素 可以弹素 琴 c.秦王色挠 征于色，发于声，而后喻 D.亦免冠徒跣 徒属皆曰：“敬受命。” 考法6：“且”的用法 8.（甘肃兰州)下列加点词与“且秦灭韩亡魏”中“且”的意思相同的一项是（ ) A.北山愚公者，年且九十 B.且壮士不死即已 C.盖余之勤且艰若此 D.存者且偷生 考法7：内容理解 9.（广东广州)下列对文段内容的理解与分析不正确的一项是（ ) A.秦王极力描绘由天子之怒引致“伏尸百万”的可怕场景，目的是用武力来恫吓唐雎， B.唐雎用专诸、聂政、要离这些布衣之士因怒行刺的故事，表明自己要效法他们，跟秦王拼命。 C.文中唐雎佩剑入朝与秦王拼命这一情节，强烈表达了作者要颂扬正义的思想感情。 D.无论秦王是真屈服还是假屈服，“长跪而谢”都表明唐雎在这场较量中取得了胜利， 10.（甘肃兰州)唐雎的使命是什么？他能够出色完成使命的根本原因是什么？ 答： 考法8：拓展延伸 11.（甘肃兰州)自古至今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多。试举一例，用一句话概括其主要事迹。 答 考法9：人物精神 12.（内蒙古呼和浩特)唐雎以“士之怒”回应秦王的“天子之怒”，这表明了唐雎怎样的精神？ 答： 考法10：表达作用 13.（重庆)简析“安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉”在文中的表达作用。 答： 考法11：言外之意 14.（天津)请结合上下文仔细揣摩分析“公亦尝闻天子之怒乎”，写出该句话的“潜台词”。 答： 参考答案 1.以大易小愿终守之 2.以君为长者故不错意也 3.请广于君轻寡人与 10.C解析：C项中的“浸”应读“jin”。 11.(1)扩充。（2)明白，懂得。（3)同“苍”。（4)穿丧服。 12.(1)虽然这样，（但是我)从先王那里继承的这块土地，愿意永远守着它，不敢交换！ （2)安陵君因此派唐雎睢出使秦国。 13.C解析：A项中，第一个“夫”是名词，指人，旧时称成年男子；第二个“夫”是句首发语词，表示后面要发表议论，不翻译。B项中，第一个“素”用作名词，指丧服；第二个“素”是形容词，意思是“不加装饰的”。D项中，第一个“徒”指光着；第二个“徒”指人。C项中，两个“色”都可以理解为脸色。 14.B解析：例句中的“且”表示递进关系，可翻译为“况且”，与B项中的“且”相同。A项中的“且”是副词，是“将近’的意思。C项中的“且”是并列连词，是“并且”的意思。D项中的“且”是副词，可翻译为“暂且”。 15.C解析：佩剑入朝要与秦王拼命，和原文不符，原文中没有这一情节，只说安陵君派唐雎出使秦国。后来是在秦王淫威的逼迫下，唐雎才“挺剑而起”的。 16.使命：挫败秦王以五百里之地易安陵的阴谋。原因：唐雎不畏强暴，有勇有谋， 20.示例：墨子，阻止公输盘和楚国攻打宋国。晏子，出使楚国，令楚王自取其辱。 21.不畏强权和敢于为国牺牲的大无畏精神。 22.用反问激怒秦王，揭穿秦王的骗局，维护本国的尊严。 23.你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。 《陈涉世家》 考法1：解释词语 1.（广东深捕、北京)写出下列加点词语的意思。 （1)今亡亦死 ）（ ） (2)扶苏以数谏故（ ） （3)今或闻无罪（ ） (4)楚人怜之（ ） 2.（内古)下列加点字的意思及用法相同的一组是（ )。 A.佣者笑而应日/足肤皲裂而不知 B.项燕为楚将，数有功/数月之后，时时而间进 C.扶苏以数谏故，上使外将兵/既克，公问其故 D.当立者乃公子扶苏/向今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 考法2：翻译句子 3.（北京、江苏南京)用现代汉语写出下列句子的意思。 （1)会天大雨，道不通，度已失期。 答： （2)天下苦秦久矣。 答： 考法3：“之”的用法 4.（内蒙古呼和浩特)下列语句中与“辍耕之垄上”中“之”字的意思相同的一项是（ ) A.帐恨久之 B.此诚危急存亡之秋也 C.送杜少府之任蜀州 D.先天下之忧而忧 考法4：要点概括 5.（内蒙古呼和浩特)文中陈胜、吴广为了鼓动人心、树立威信，做了哪两件事？请用四字短语分别概括。 第一件事： 第二件事： 6.（甘肃兰州)陈胜、吴广起义提出了“诈自称公子扶苏、项燕”的策略，从而掌握了民心动向。请概括出这一策略的效果是从哪两个方面得到证明的。 答： 考法5：内容理解 7.（北京)写出引发陈胜、吴广起义的直接原因。（用原文回答。) 答： 8.（内蒙古)陈胜、吴广为什么要“诈称公子扶苏、项燕”？就是 答： 考法6：人物分析 9.（天津)从课文中可以看出陈胜是一个怎样的人物？ 答： 10.（辽宁大连)从第3段中可以看出吴广是一个怎样的人物？ 答： 11.（海南)吴广是个有勇有谋的人。请你说说在杀死将尉的过程中他的智谋表现在哪里。 答： 考法7：文言句式 12.（天津)下列句子中是倒装句的一项是（ ) A.吴广素爱人。 B.祭以尉首。 C.陈守令皆不在。 D.杀之以应陈涉。 参考答案 1.()逃走。（2)屡次。（3)有的人。（4)爱戴， 2.C解析：A项中，两个“而”分别表承接和转接。B项中，两个“数”分别是“屡次，多次”“几个”。D项中，两个“乃”分别是“判断动词，是”“竟然”的意思。只有C项中的两个“故”都是“原因，缘故”的意思。 3.(1)恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经不能按期到达（渔阳)。 （2)天下人苦于秦（的统治)很久了。 4.C解析：C项中的“之”和例句中的“之”都是“到，去”的意思。A项中的“之”是助词，补足音节，可以不译。B项中的“之”是助词，的。D项中的“之”用于主谓之间，取消句子的独立性，不翻译 5.丹书鱼腹篝火狐鸣 6.起义队伍迅速发展并建立张楚政权；各郡县纷纷举事响应陈胜 7.失期，法皆斩。（或：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。) 8.扶苏贤明，项燕爱士卒，诈称扶苏、项燕有号召力。 9.陈胜是一个能洞察时局、敢于斗争、具有卓越的组织才干和领导才能的人。 10.吴广是一个关爱士兵、机智勇敢的人。 11.抓住时机；故意使自己受辱（使用苦肉计)，激怒众人。 12.B解析：应为“以尉首祭”。 五、备考建议 1. 基础攻坚：熟记重点默写句，区分通假字、古今异义、词类活用（如“缟素”“笞”的词类活用），确保翻译无语法错误 2. 人物与手法归纳：整理两篇的对话描写、细节描写对塑造人物的作用，总结史传文“以言行写人”的共性 3. 主题整合：将两篇与其他反抗强权、坚守气节的文言文归类，梳理“家国大义”类文本的核心观点 4. 主观题规范训练：练习“启示类”答题模板，按照“引原文—析人物—谈感悟”的步骤作答 ①课文关联 文 课文招文 联 关文招文 1. 反抗对象与立场：二者均是弱势方对抗强权——唐雎代表弱小的安陵国，反抗秦王嬴政的吞并野心；陈胜吴广代表被压迫的底层百姓，反抗秦王朝的暴政，都体现了对强权的不屈。 2. 思想支撑：唐雎以“士之怒”践行“重义轻利”的先秦士人风骨，陈胜以“王侯将相宁有种乎”喊出底层民众对等级秩序的反抗，二者都突破了“君权至上”的桎梏，暗含对“民心向背”的重视（《陈涉世家》中借扶苏、项燕之名起事，正是利用民心；唐雎的胜利也源于对道义的坚守）。 3. 叙事逻辑：两篇文章都以“冲突激化—智勇破局”推进情节，唐雎靠言辞与勇气逼退秦王，陈胜靠谋略与号召发动起义，都凸显了智勇兼备的人物特质。 文 原文呈现文招文 文 译译文招文 读 译阅译文招文 巧 技译文招文 拨 点译文招文 唐雎不辱使命 原 文 注 释 译 文 阅读技巧点拨 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地【易】安陵，安陵君【其】【许】寡人！” 【易】交换。【其】句中用来加重语气的助词。【许】答应。 秦王派人对安陵君说：“我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我!” 秦王包藏祸心，却假装仁慈，“欺许寡人”，表现了他的盛气凌人，蛮不讲理。 交代了故事发生的背景，推动故事的发展，引出下文，唐雎出使秦国的故事 安陵君看出了秦王的野心，委婉的加以拒绝，不卑躬屈膝，显示了作为小国国君却不卑不亢的君王风度。 秦王以天子之怒来威胁恐吓唐雎，唐雎暗示安陵君如果不同意，自己就会派兵攻打安陵国，表现出他的骄横残暴。 摆出一副施恩加惠的面孔，指责安陵君逆寡人，轻寡人，表现出秦王的奸诈骄横。 怒”，打击秦王自大骄横的气焰，并暗示自己要效仿三人刺杀秦王，表现 出唐雎不畏强暴、胆识过人的特点。 表现了唐 雎视死如 归的大无 畏精神。 与前文秦王的表现形成鲜明 的对比，充分表现了秦王外 强中干、色厉内荏的性格特 点。 从侧面反映了唐雎在守护安陵这件事上的 重要作用，点明文章主题 安陵君曰：“大王【加惠】，以大易小，甚善； 【加惠】给予恩惠。 安陵君说：“大王给予恩惠，用大的交换小的，很好； 【虽然】，受地于先王，愿终守之，弗敢易！” 【虽然】虽然这样。 虽然如此，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换!” 秦王不悦。安陵君【因】【使】唐雎【使】于秦。 【因】于是。【使】派。【使】出使。 秦王不高兴。安陵君因此派唐雎出使到秦国。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？ 秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么呢？ 且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，【故】不【错】意也。 【故】所以。【错】通“措”。 况且秦国灭亡韩国和魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君看做忠厚长者，所以不打他的主意。 今吾以十倍之地，请【广】于君，而君逆寡人者，轻寡人【与】？” 【广】扩充。【与】疑问语气助词。 现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？” 唐雎对曰：“否，【非】【若】【是】也。 【非】不。【若】像。【是】这样。 唐雎回答说：“不，不是这样的。 安陵君受地于先王而守之，【虽】千里不敢易也，【岂直】五百里哉？” 【虽】即使。【岂直】岂：难道；直：只，仅仅。 安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅用五百里的土地（就能交换）呢？” 秦王【怫（fú）然】怒，谓唐雎曰：“【公】亦尝闻天子之怒乎？” 【怫然】盛怒的样子。【公】先生。古代对人的客气称呼。 秦王气势汹汹地发怒了，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？” 唐雎对曰：“臣未尝闻也。” 唐雎回答说：“我未曾听说过。” 秦王曰：“天子之怒，【伏】尸百万，流血千里。” 【伏】倒下。 秦王说：“天子发怒，死人百万，血流千里。” 唐雎曰：“大王尝闻【布衣】之怒乎？” 【布衣】平民。 唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？” 秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣(xiǎn)，以头【抢】(qiāng)地尔。” 【抢】撞。 秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。” 唐雎曰：“此【庸夫】之怒也，非【士】之怒也。 【庸夫】平庸无能的人。【士】有才能有胆识的人。 唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。 夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀(guī)也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，【仓】鹰击于殿上。 【仓】“仓”通“苍”。 从前，专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑击到宫殿上。 此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，【休祲】(jìn)降于天，与臣而将四矣。 【休祲】吉凶的征兆。休，吉祥。祲，不详。 这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示征兆，（现在，专诸、聂政、要离）连上我，将成为四个人了。 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下【缟 (gǎo)素】，今日是也。”挺剑而起。 【缟素】穿丧服。 如果有才能有胆识的人要发怒，就要让两个人的尸体倒下，血流五步远，全国人民都要穿丧服，今天就是这样。”（于是）拔出宝剑站起来。 秦王色【挠】，长跪而【谢】之曰：“先生坐！何至于此！ 【挠】屈服。【谢】道歉。 秦王变了脸色，长跪着向唐雎道歉：“先生请坐!怎么会到这种（地步）! 寡人【谕】矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，【徒】【以】有先生也。” 【谕】明白，懂得。【徒】只是。【以】因为。 我明白了：韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生啊。” 陈涉世家 原 文 注 释 译 文 阅读技巧点拨 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏（jiǎ）人也，字叔。 陈胜是阳城县人，表字叫涉。吴广是阳夏县人，表字叫叔。 陈胜不满现状，在痛苦中思考如何改变受奴役的地位，表现 出与穷苦朋友同甘共苦的心愿 以“燕雀”和“鸿鹄”对比 ，充分体现了陈胜非凡的抱负和改变命运的决心。 反映了秦王朝的残 酷统治，是起义的 直接原因 说明人民对秦王朝的残暴统治极其愤恨，点明陈胜起义的根本原因 提出“诈 自称公子 扶苏 燕” 、 的 项 策 略，表现 了危机时 刻陈胜的 清醒与果 断。 写陈胜、吴广的“威众”策略收到了效 果，展示了陈胜善于斗争和组织领导的才能。 不仅表现了陈胜的远大抱负、反抗决心和叛逆性格，还表现了这位 造反者对封建等级制度的强烈批判和大无畏的反抗精神。 反映了起 义的影响 之大，显 示了农民 革命的伟 大力量， 强烈地动 摇了秦王 朝的统 治。 陈胜、吴广是怎样发动起义的？这表现了陈胜的什么能力？ 第一步借吴广被笞以“激怒其众”来使士卒站在自己一边；第二步是 杀 “ 尉 王 ， 侯 去 将 除 相 发动起 宁有种 义 乎 的 ” 最 激 直 励 接 士 障碍 卒， ； 坚定 第三步是 了士卒 向 反 大 抗 家 暴 讲 秦 明 、 两 奋 种 起 结 抗 果 争 ，以 的信 念。表现了陈胜卓越的组织能力和领导能力。 陈涉少时，尝与人佣耕，【辍】耕【之】垄上，【怅】恨久之， 【辍】停止。【之】去，往。【怅】失望。 陈胜年轻的时候，曾经跟别人一道被雇佣耕地。（有一天，）他停止耕作走到田边高地（休息），怅然叹息了好长时间， 曰：“【苟】富贵，无相忘。” 【苟】如果。 对同伴们说：“有朝一日有谁富贵了，可别忘记咱穷哥儿们。” 佣者笑而应曰：“【若】为佣耕，何富贵也？” 【若】你。 同伴们笑着回答他：“你给人家耕地当牛马，哪里谈得上富贵啊!” 陈涉【太息】曰：“嗟乎，【燕雀】【安】知【鸿鹄(hú)】之志哉！” 【太息】长叹。【燕雀】小鸟，比喻见识短浅的人。【安】怎么。【鸿鹄】天鹅，比喻有远大抱负的人。 陈胜长叹一声，说：“燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢!” 二世元年七月，发闾左【適(zhé)戍】渔阳九百人，【屯】大泽乡。 【適戍】强迫去守边。【適】通“谪”。【屯】停驻。 秦二世皇帝元年7月，征召穷苦的平民九百人去戍守渔阳，临时驻扎在大泽乡。 陈胜、吴广皆【次】【当行(háng)】，为屯长。 【次】编次。【当行】当在征发之列。 陈胜、吴广都被编进这支队伍，并担任小队长。 【会】天大雨，道不通，【度】(duò)已【失期】。 【会】适逢，恰巧遇到。【度】估计【失期】误期。 正碰上下大雨，道路不通，估计已经误了期限。 失期，【法】皆斩。 【法】按照法律。 误了期限，按秦王朝的军法，就要杀头。 陈胜、吴广乃谋曰：“今【亡】亦死，【举大计】亦死，【等】死，【死国】可乎？” 【亡】逃走。【举大计】发动大事，指起义。【等】同样。【死国】为国事而死。死：为……而死。 陈胜、吴广在一起商量，说：“如今逃跑（抓了回来）也是死，起来造反也是死，反正都是死，倒不如为国家而死，这样好吧？” 陈胜曰：“天下【苦】秦久矣。 【苦】意动用法，以……为苦。 陈胜说：“全国人民长期受秦王朝压迫，痛苦不堪。 吾闻二世少子也，不当【立】，当立者乃公子扶苏。 【立】立为国君。 我听说二世是（秦始皇的）小儿子，不该立为国君，该立的是长子扶苏。 扶苏以【数(shuó)】【谏】故，上使外将(jiàng)兵。今【或】闻无罪，二世杀之。 【数】【屡次。【谏】古代下级对上级提意见或建议。【或】有人。 扶苏因为多次谏劝始皇的缘故，始皇派他到边疆去带兵。最近传闻说，并不为什么罪名，二世就将他杀害。 百姓多闻其贤，未知其死也。 老百姓大多听说他很贤明，却不知道他已经死了。 项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人【怜】之。 【怜】爱戴。 项燕担任楚国将领的时候，（曾）多次立功，又爱护士卒，楚国人很爱戴他， 或以为死，或以为亡。 有人认为他战死了，有人认为逃走了。 今【诚】以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下【唱】，宜多应者。” 【诚】如果。【唱】通“倡”，首发。 如今假使我们这些人冒充公子扶苏和项燕的队伍，向全国发出号召，应当有很多人来响应的。” 吴广以为【然】。乃行卜。 【然】对。 吴广认为（这个见解）很正确。（二人）于是去算卦。 卜者知其【指意】，曰：“【足下】事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？” 【指意】意图。【足下】指对方，古人对别人的敬称。 那算卦的人知道他俩的意图，说：“你们的事都能办成，能建功立业。不过你们还是去问问鬼神吧!” 陈胜、吴广喜，【念】鬼，曰：“此教我先【威众】耳。” 【念】考虑，思索。【威众】威服众人。 陈胜、吴广很高兴，（又）捉摸这“问问鬼神”的意思，终于悟出：“这是教我们先在众人中树立威信啊。” 乃【丹】【书】帛曰：“陈胜【王】(wàng)”，置人所【罾】鱼腹中。 【丹】朱砂。【书】写。【王】称王。【罾】鱼网，这里作动词，就是用网捕。 于是用朱砂在绸条上写了“陈胜王”三个字，再把绸条塞进人家网起来的一条鱼肚子里， 卒买鱼烹食，得鱼腹中【书】，【固】【以】怪之矣。 【书】字条。【固】本来。【以】通“已”。 士兵买鱼回来烹食，发现了鱼肚子里的绸条，本来已经觉得奇怪了。 又【间】(jiàn)令吴广【之】【次所】旁丛【祠】中， 【间令】暗使；间：私自，偷着。【之】往，到。【次所】这里指军队驻扎的地方；次，旅行或行军在途中停留。【祠】神庙。 （陈胜）又暗地里派吴广潜藏在驻地附近丛林里的神庙当中， 夜【篝火】，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。 【篝火】用笼罩着火。篝：笼。 天黑以后点上灯笼（装鬼火），装做狐狸的声音，向（士兵们）喊道：“大楚复兴，陈胜为王。” 士兵们一整夜既惊且怕。 【旦日】，卒中【往往】语，皆【指目】陈胜。 【旦日】第二天。【往往】到处。【指目】指指点点，互相以目示意。 第二天，大家到处谈论这件事，都指指点点的，互相示意地看着陈胜。 吴广【素】爱人，士卒多为(wéi)用者。 【素】向来，一向。 吴广平时很关心周围的人，士兵们大多愿意为他出力。 将尉醉，广【故】【数】言欲亡，忿【恚】(huì)尉，令辱之，以激怒其众。 【故】故意；【数】屡次。【恚】恼怒。 （那天）（两个）军官喝醉了，吴广故意再三地提出要逃走，惹他们发火，让他们责罚他，借此来激怒士兵。 尉果【笞】(chī)广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜【佐】之，【并】杀两尉。 【笞】用鞭、杖或竹板打。【佐】帮助。【并】一齐。 那军官果然鞭打了吴广。（众士兵愤愤不平，）军官（刚）拔出剑来威吓（士兵），吴广一跃而起，夺过剑来杀死了他。陈胜协助吴广，一同杀了两个军官。 召令徒属曰：“【公等】遇雨，皆已失期，失期当斩。 【公等】你们诸位。 陈胜把众戍卒召集起来，宣布号令，说：“各位（在这里）遇到大雨，都超过了规定到达渔阳的期限。过期就要杀头。 【借第令】毋斩，而戍死者【固】十六七。 【借第令】即使、假若。【固】必定。 就算侥幸不杀头，而戍守边塞的人十个中也得死去六七个。 且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相【宁】(nìng)有种乎！”徒属皆曰：“敬【受命】。” 【宁】难道。【受命】听从号令。 再说，大丈夫不死则已，死就要干出一番大事业啊。王侯将相难道是天生的贵种吗？” 众戍卒齐声应道：“一定听从您的号令。” 乃【诈】称公子扶苏、项燕，从民【欲】也。 【诈】假装。【欲】愿望。 于是冒充是公子扶苏和项燕的队伍，为的是顺从百姓的愿望。 袒右，称大楚。【为】(wéi)坛而【盟】，祭以尉首。 【为】筑。【盟】盟誓。 大家露出右臂（作为义军的标志），打出大楚旗号。又筑了一座高台，举行誓师仪式，用那两个军官的头祭祀天地。 陈胜自立为将军，吴广为都尉。 陈胜自立为将军，吴广任都尉。 攻大泽乡，收而攻蕲(qí)。蕲【下】，乃令符离人葛婴将兵【徇】蕲以东。 【下】攻下，攻克。【徇】攻占。 起义军（首先）进攻大泽乡，占领该乡后接着进攻蕲县。攻克蕲县后，就派符离人葛婴带兵攻取蕲县以东的地方。 攻铚(zhì)、酂(cuò)、苦、柘(zhè)、谯(qiáo)，皆下之。 （陈胜自率主力）攻打、、苦、柘、谯等县，都拿下来了。 行收兵，【比】至陈，车六七百乘，骑千余，卒【数】万人。 【比】等到。【数】几。 一路上收编人马，等打到陈县的时候，已有战车六七百辆，马一千多匹，士卒几万人。 攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。 进攻陈县时，郡守和县令都不在城中，只有守丞带兵在谯门中应战。 弗胜，守丞死，乃入据陈。 起义军（一时）不能战胜，（不久）守丞被人杀死，大军才进入陈县。 数日，号令召三老、【豪杰】与皆来【会计】事。 【豪杰】指当地有声望的人。【会计】会：相会。计：商量。 几天后，陈胜召集当地的乡官和有声望的人共同商讨大事。 三老、豪杰皆曰：“将军身【被】(pī)【坚】【执】【锐】，伐无道，诛暴秦，复立楚国之【社稷】(jì)，功宜为王。” 【被】通“披”。【坚】铁甲。【执】紧握着。【锐】武器。【社稷】国家。 这些人异口同声地说：“将军您亲自披甲上阵，手拿武器，讨伐残暴无道的秦国，恢复楚国的社稷，论功应当称王。” 陈胜乃立为王，【号】为张楚。 【号】宣称。 于是陈胜被拥戴称王，宣称要重建楚国。 当此时，诸郡县苦秦吏者，皆【刑】其长吏，杀之以应陈涉。 【刑】惩罚。 这时，各郡县受秦朝官吏压迫的人都纷纷起事，惩办当地的长官，把他们杀死，来响应陈胜的号召。 ②基础知识 1． 重要词语 《唐雎不辱使命》 通假字 字 例句 释义 错 故不错意也 “错”同“措 仓 仓鹰！于殿上 仓”同“苍 ♦词类活用 词 例句 释义 亡 且秦灭韩亡魏 动词的使动用法，使……亡 伏 流 伏尸百万，流血千里 均为动词的使动用法，使 伏； 使 流 古今异义 词 例 句 古 义 今 义 虽 虽然，受地于先 虽然如此 表转折关系的连词 易 愿终守之，弗敢易 换 容易 是 非若晕也 这样 判断动词 跪 在跪而谢之曰 道歉 感谢 直 岂直五百里哉 只。仅仅 不弯曲 ♦♦ 一词多义 词 例句 释义 使 秦王使人谓安陵君曰 动词，派遣 安陵君因使唐雎使于秦 动词，出使 徒 亦免冠徒跣 动词，裸露 徒以有先生也 副词，只，仅仅 怒 秦王怫然怒 动词，发怒 怀怒未发 名 词，愤怒，怒气 然 秦王怫然怒 形容词词尾，……的样子 虽然，受地于先王 代词，这样 ♦文言句式 句 式 例 句 判断标准 判断句 此庸夫之怒也 “也”表判断 判断句 此三子者，皆布衣之士也 "……者，……也”表判断 《陈涉世家》 通假字 字 例句 释义 谪 发闾左谪戍渔阳 谪通“適”，调发、流放 唱 为天下唱 “唱”通“倡”，首发 以 固以怪之矣 “以”通“已”，已经 被 将军身被坚执锐 “被”通“披”，穿着 ♦词类活用 词 例 句 释 义 王 陈胜王 王，名作动，为王 丹 乃丹书帛曰“陈胜王” 丹，名作状，用丹砂）（书，名作动，写 狐 狐鸣呼曰 狐（鸣），鸣作状 像狐狸一样（嗥叫 忿恚 忿恚尉 忿恚，使动用法 使……恼怒 坚 、锐 将军身披坚执锐 坚，形作名 指坚固的甲衣）（锐，形作名 指锐利的武器 ♦ 一词多义 词 例 句 释 义 上 辍耕之垄上 上面，方位名词 使外将兵 皇上，名词 应 佣者笑而应曰 回答，动词 宜多应者 响应，动词 次 陈胜、吴广皆次当行 编次，动词 又间令吴广之次所旁丛祠中 在途中停留，动词 会 会天大雨 适逢，副词 皆来会计事 集会，动词 数 扶苏以数谏故（ 屡 次、多次，副词读音为shuò 卒数万人 几，数词读音为shù 将 项燕为楚将 将领，名词 上使外将兵 率领，动词 书 乃丹书帛曰 写，动词 得鱼腹中书 字条，名词 王 陈胜王 称王，动词读音为wàng 王侯将相宁有种乎 中国古代皇帝以下的最高爵位，名词读音为wáng 古今异义 词 例 句 古 义 今 义 若 若为佣耕 你 如果 亡 今亡亦死 逃跑 死亡 等 等死，死国可乎 同样 相等 或 今或闻无罪 友人 或者 怜 楚人怜之 爱戴 怜惜，怜悯 诚 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 如果 心意真实 会 会天大雨 适逢 通晓 十六七 而戍死者固十六七 十分之六七 十六或十七 殊 特特学文呈现文招文 式 句文招文 句式 例句 判断标准 判 断 句 陈胜者，阳城人也 •••••者•••••也”表判断 吾闻二世少子也 ••••••也表判断 倒 装 句 乃丹书帛曰 “陈胜王。”→乃丹书（于）帛曰：“陈胜王。”→乃（于）帛丹书曰：“陈胜王。” 独守丞与战谯门中 独守丞与（之）战（于）谯门中。→独守丞（于）谯门中与（之）战。 然足下卜之鬼乎！ →然足下卜之（于）鬼乎！→然足下（于）鬼卜之乎！ 祭以尉首 以尉首祭 王陈。 →王（于）陈。→（于）陈王。 省略句 扶苏以数谏故，上使外将兵。 →扶苏以数谏故，上使（之）外将兵 被动句式 吴广素爱人，士卒多为用者 →吴广素爱人，士卒多（之）（所）为用者。 反问句式 燕雀安知鸿鹄之志哉！ 王侯将相宁有种乎！ 2． 文学常识 《战国策》 《战国策》是一部战国时代的国别体史书，是西 汉刘向根据战国时期史料整理编辑的。共33篇，分 国编次。主要记载战国时期各国政治、军事、外交各 方面的历史事件。它以其独特的语言风格、雄辩的 论说、铺张的叙事、尖刻的讽刺、耐人寻味的幽默，标 志着我国古代历史散文发展到一个新的高度，对后 世散文和辞赋的创作有重大影响。 《国别体》 指以国家为单位，分别记叙历史事件的史书体 例。《国语》是中国第一部国别体史书，分载周、鲁、 的史料。《战国策》是一部战国时期的史料（编，按 国别分齐、晋、郑、楚、吴、越等国约五百年的史实。《国语》《国语》 的记事比《春秋》详细生动得多，也保存了许多珍贵的东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、 卫、中山12国策，定名为《战国策》。西晋陈寿所著 《三国志》记载了魏、蜀、吴三国的历史。 古代的“士”是什么意思 士，上古掌刑狱之官。商、西周、春秋时最低级的贵族阶层，也是古代四民（士、农、工、商）之一。春秋 时，士大多为卿大夫的家臣，有的以俸禄为生，有的有食田，有的也参加农业生产。春秋末年以后，逐渐成 为统治阶级中知识分子的统称。 战国时期，“士”是一个非常特殊的社会阶层，有著书立说的学士，有为知己者死的勇士，有懂阴阳历法 的方士，有为人出谋划策的策士等。有关士的故事有很多，如荆轲刺秦王、冯谖客孟尝君、毛遂自荐、苏秦 合纵等。士在古代还有“军士”的意思。 《史记》 《史记》，我国第一部纪传体史书，全书一百三十篇，包括十二本纪（记历代帝王政迹）、八书（记各种典章制度）、十表（记大事年月）、三十世家（记世袭封国的诸侯和辅汉功臣事迹的传记）、七十列传（记重要历史人物的言行事功）五个部分，共五十二万字。记载了从黄帝到汉武帝长达三千年的政治、经济和文化的历史，比较全面而深刻地反映了我国古代的社会面貌，对后世史学研究有深远影响。《史记》具有强烈的批判精神和鲜明的人民性。它对封建统治阶级的黑暗腐朽方面，作了大胆、深刻的揭露。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之离骚”。 小贴士 《唐雎不辱使命》与《陈涉世家》人物形象及反抗策略对比表 对比维度 《唐雎不辱使命》 -唐雎 《陈涉世家》 - 陈胜吴广 身份立场 安陵国使臣，代表弱小诸侯国，对抗秦王 的吞并野心 秦末贫苦戍卒，代表底层被压迫民众，反抗秦朝暴政 反抗精神内核 坚守“士”的气节，以道义对抗强权，捍 卫国家领土 突破等级桎梏，以生存诉求和反抗意识撼动统治，追求平等 反抗策略 言辞交锋，以“士之怒”的决心和勇气震 慑秦王，以理服人、以勇慑敌 借扶苏、项燕之名聚拢民心，用“鱼腹藏书”“篝火狐鸣”制造舆论，顺势发动起义 行动结果 成功劝退秦王，保全安陵国 点燃反秦起义的烽火，揭开秦末农民起义的序幕 思想根源 契合先秦诸子“重义轻利”士可杀不可辱士人风骨 暗含“民心向背定兴亡”的民本思想，以及底层民众对平等的追求 ③问题探究 《陈涉世家》 1陈胜对当时的形势进行了怎样的分析？提出了什么口号？ 陈胜认为当时的形势有利于发动起义，他抓住了秦王朝所面临的严重政治危机和楚国人民的反抗要求这两个问题作了精辟的分析。“天下苦秦久矣”，说明全国人民对秦王朝的残暴统治极其愤恨，处处都蕴蓄着反抗的力量。长子扶苏“贤”而被杀，二世胡亥“不当立”而“立”，必然加重秦王朝的内部危机，并由此引起更深刻的社会矛盾；楚在秦灭六国的过程中受荼毒最深，早有“楚虽三户，亡秦必楚”的说法，而当时的楚人又把他们的这种心情寄托在对项燕的怀念上。陈胜抓住了当时这两个最敏感的问题，利用百姓不知二人存亡这一情况，提出了“诈称公子扶苏、项燕”的策略口号，从而掌握了人心动向。 2.陈胜是怎样为起义做舆论准备的？又是怎样发动起义的？ 舆论准备包括：（1）丹书“陈胜王”于帛，置人所罾鱼腹中；（2）吴广夜之次所旁丛祠中，用篝火装作“鬼火”，学狐狸的叫声大叫“大楚兴，陈胜王”。这实际是假借鬼神的名义号召众戍卒准备跟陈胜一同起事。发动起义有三个步骤：首先是要既杀死两尉，又要得到士兵的支持，所以陈胜使吴广“故数言欲亡，忿恚尉”；待到“尉果笞广”，众被激怒，然后动手“并杀两尉”。就在群龙无首的时候，陈胜站了出来，先揭露秦的苛政，晓之以利害，然后用“壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎”来坚定抗争的信念，指出参加起义是士卒们的唯一出路；陈胜理所当然地得到了全体士卒的拥护。接着提出策略口号，并“为坛而盟”，一支团结战斗的农民起义军宣告组成。 3.“将尉醉”的“醉”在该段的情节发展中起什么作用？ “醉”为该段情节的发展起铺垫作用 4.从分析当时形势和所提策略口号中为起义做舆论准备及发动起义，可以看出陈胜具有什么样的品质？ 陈涉认为当时的形势有利于发动起义，他抓住了秦王朝所面临的严重政治危机和楚国人民的反抗要求这两个问题作了精辟的分析，并且提出了“诈自称公子扶苏、项燕”这一策略口号，表现了他超人的才略胆识和组织才能。 5.陈胜是什么出身？他与一般的农民有何不同？ “佣耕”之民。这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。 （1）“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民；（2）“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满；（3）“苟富贵，无相忘”，表达出他有福同享的思想意识；（4）燕雀安知鸿鹄之志哉，用比喻说明了他的远大志向。 6.从“苟富贵，无相忘”“燕雀安知鸿鹄之志哉”两句，能看出陈胜具有怎样的特点？ 通过对陈胜的语言描写，“苟富贵，无相忘”反映出陈胜不满现状、渴望改变命运的心态及对富贵生活的向往，表现出他与穷苦朋友同甘共苦的心愿。“燕雀安知鸿鹄之志哉”一句，运用比喻的修辞手法，表达出陈胜的远大抱负和非凡个性。 7.吴广是个有勇有谋的人，请你说说在杀死两尉的过程中，他的智谋表现在哪里。 （1）抓住时机 （2）故意使自己受辱（使用激将法）（3）激怒众人 8.你怎样看待陈胜所说的“苟富贵，无相忘”这句话？ 反映出他不满现状、渴求改变命运的心态及对富贵生活的向往，表现出与穷朋友同甘共苦的心愿。 9.你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么？我们能从中得到什么启示？ 原因：得人心成功，失人心失败。 启示：人心向背是成败的关键。 10.陈胜能够从一个佣耕之人成为中国封建社会第一次农民起义的领导者才能？请根据第二段内容作出回答。 （1）对当前形势具有敏锐的洞察力（2）做事周密细致（3）有很强的组织领导才能。 11.文章第一段主要写了什么？有什么作用？ 主要叙述了陈涉年轻时的佣耕生活，表现他的胸怀大志，有反抗精神。这段叙述暗示陈涉起义是有思想准备的。 12.从全文来看，详写的是什么？略写的是什么？为什么要这样安排？ 本文作者选材有详有略，从全篇来看，详写的是起义的准备和发动的过程，略写的是陈胜少时与人佣耕、起义军的进攻路线、农民政权的建立等，至于各地的反秦斗争则仅用一句话带过，在详写的那一部分里，重点是写陈胜的谋，画。其余如大泽乡遇雨。卜问、士卒惊恐、为坛而盟等都写得比较简略，这样有详有略，才能表现陈胜的非凡才能。 13.起义的成功发动与陈胜、吴广的性格有怎样的关系? ①陈胜虽然地位 低下，却少有大志，有着非凡的抱负，在遭受压迫时，是“怅恨久之”，而不 是逆来顺受；在旁人不理解时，能发出“燕雀安知鸿鹄之志”的感慨。②陈胜 擅长谋划，对天下形势有着惊人的洞察力，能想到“诈自称公子扶苏、项燕” 以号召民众。③陈胜考虑问题很周全，充分借助各种力量为己所用，做好舆 论、军心、人员等方面的准备。④陈胜“号令召三老、豪杰与皆来会计事”， 足见他擅长团结一切力量，具有卓越的组织才能。⑤吴广与陈胜共谋大计，说 明他也是有大志之人，对陈胜的分析和谋划，他既是坚定的支持者，也是卓越 的执行者。 《唐雎不辱使命》 1.唐雎出使秦国的原因是什么？ 因为秦王提出以大易小，妄图吞并安陵君的土地。安陵君不答应，秦王不高兴，所以安陵君派唐雎出使秦国。 2.秦王初见唐雎时，是以一种什么样的语气对唐雎说话的？唐雎又是怎样劝说秦王的？ 秦王显得很骄横，以一种指责的语气对待唐雎。唐雎以同安陵君保持一致的理由，义正词严地反驳了秦王，有理也有礼。 3.秦王一开始接受了唐雎的劝告吗？他有什么反应？ 秦王一开始没有接受唐雎的劝告，而是勃然大怒，并以“天子之怒”来威胁唐雎。 4.唐雎为什么要说到专诸、聂政、要离三人行刺的故事？请简要分析。 （3）①反击秦王：面对恐吓，唐雎毫不示弱，以“士之怒”来反击秦王的“天子之怒”。②表达决心：唐雎表示要效法这三位有才能有胆识的人，不惜拼命与秦王斗争到底。 5.秦王与安陵君“易地”并非真心，何以见得？ 秦王并非真心“易地”，意在吞并依据一，“秦王使人谓安陵君曰”可看出秦王对安陵君的轻视；依据二， “寡人欲以••••••安陵君其许寡人”可看出秦王口气强硬，并无商量余地；依据三，“秦王不说”可看出秦王名易 实夺的心理”。 6.唐雎不辱使命，与秦王进行针锋相对的斗争“其舌战的语言技巧主要表现在哪些方面？ 观点一：“巧”在言辞委婉，言之有“节”上“秦王要求以五百里之地易安陵，纯属欺骗，当遭到安陵君拒绝 后，“秦王不说”，于是当着唐雎的面露出威胁之意”对此，唐雎先用屈从口吻说：否，非若是也这一回答， 缓和了秦王以强凌弱的气势，然后说出不肯易地的原因是“受地于先王而守之”，并非故意违背秦王的意愿， 这句话言之有理，言之有“节” 观点二：“巧”在针锋相对，言之有“据”上秦王见欺骗不行，便用“伏尸百万，流血千里”的所谓“天子之 怒”进行威吓唐雎正气凛然，针锋相对，用“伏尸二人，流血五步”的“士之怒”进行回击。 观点三：“巧”在以行证言，言之有“力”上倘若唐雎只用文战，不辅以武攻，秦王不会折服以行证言， 就能使“言”更富于慑敌的威力唐雎以“挺剑而起”这一义无反顾的行为，来证明今日欲刺秦王之“言”的真 实性和尖锐性，迫使秦王屈服。 7.（课后题）熟读课文，找出描写秦王情绪变化的词语，说说秦王为什么会有这些变化。 本文描写秦王情绪变化的词语有：不说、怫然怒、色挠。 当安陵君委婉地拒绝了秦王使者易地的欲求后，秦王“不说”，表现出极为失落不满的情绪；当唐雎重申安陵君的立场，坚决表示不易地时，语带讥讽，让秦王侵吞安陵国的野心再一次受到打击，所以秦王“怫然怒”；当唐雎的“布衣之怒”战胜了秦王的“天子之怒”时，“秦王色挠”，神情沮丧，完全失去了唯我独尊的威严。秦王情绪的变化，是对安陵国君臣坚强不屈、英勇斗争行为的反应，他从“不说”到“怒”，最后到沮丧（色挠），从自以为是、不可一世到赔礼道歉，情绪经历了一个大起大落的过程，颇富戏剧性。 8.（课后题）本文通过人物语言塑造了唐雎这一“士”的形象。仿照示例，另选一处人物语言加以分析。 示例：安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 面对秦王的傲慢自大和咄咄逼人，唐雎沉着应对。先重复安陵君已经说过的理由“受地于先王”--不肯易地是要守先人之土；进而以“虽……岂……”的措辞，强化了“守土不易地”的立场，同时揭露秦王以空言索人国土的蛮横无理。不过，作为外交辞令，唐雎的话只说己方态度，并未直斥暴秦，义正词严，有理有节。 参考答案： 大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！ 秦王明言易地，暗为巧取豪夺，安陵君当然明白其中的诈伪。但他却不做正面驳斥和申辩，而是顺着秦王的“好意”说下去。他首先肯定这是秦王的恩惠，是非常好的事；然后，语意陡转，表明坚守先王土地，定不可移、誓不可夺的决心。这样的外交辞令，言辞虽卑，意志不衰。既没有过分激怒秦王，也表明了自己守土不易的严正立场，可谓敏于应对，善于言谈。 9.（课后题）朗读下列各组句子，体会加点词的语气。 ⑴安陵君不听寡人，何也？此庸夫之怒也，非士之怒也。 ⑵虽千里不敢易也，岂直五百里哉？予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ ⑶大王尝闻布衣之怒乎？士别三日，即更刮目相看，大兄何见事之晚乎！ ⑷与臣而将四矣。甚矣，汝之不惠！ ⑴“也”表示反问语气；“也”表示陈述语气。 ⑵“哉”表示反问语气；“哉”表示疑问语气。 ⑶“乎”表示疑问语气；“乎”表示感叹语气。 ⑷“矣”表示陈述语气；“矣”表示感叹语气。 10.（课后题）用现代汉语翻译下列句子，注意加点词语的意义。 ⑴寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ ⑵虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！ ⑶今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ ⑷夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 ⑴我想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我呀！易：交换。其许：其，表示祈使语气；许，答应。 ⑵即使这样，（但）我从先王那里接受的封地，（我）愿意终生守护它，不敢交换。虽然：即使这样。 ⑶现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意思，是轻视我吗？广：增广、扩充。逆：违背。 ⑷韩国、魏国灭亡了，而安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生啊。徒：只，仅仅。 ④中考真题 （2025·四川南充·中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日：要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （选自《战国策·魏策四》） 【乙】 信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国。赵王自郊迎。唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：‘事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者’”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之憎我也，不可不知也；我憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒①然见赵王，愿君之忘之也！”信陵君曰：“无忌谨受教。” （选自《战国策·魏策四》） 〔注释〕①卒：通“猝”，仓促间。 1.下列加点词解释不正确的一项是（   ） A．故不错意也        错：通“措”，放，置 B．长跪而谢之曰        谢：感谢 C．破秦人，存赵国        存：保全 D．无忌谨受教        教：教诲 2.下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．受地于先王        故天将降大任于是人也（《孟子·告子下》） B．而君逆寡人者        杂然而前陈者（《醉翁亭记》） C．不可不知也        此诚危急存亡之秋也（《出师表》） D．人之有德于我也        甚矣，汝之不慧（《愚公移山》） 3.下列对文本理解不正确的一项是（   ） A．甲文叙述了唐雎临危受命出使秦国，与秦王展开针锋相对的斗争，维护了国家利益和尊严的故事。 B．乙文唐雎认为事情有不可以知道的，也有不可以不知道的；有不可以忘记的，也有不可以不忘记的。 C．甲文正面侧面描写相结合，表现了唐雎的英勇气概；乙文仅运用正面描写，突出唐雎的格局和劝谏效果。 D．甲文唐雎的用语义正词严，有理有节，气势充沛；乙文唐雎的语言运用对比，句式整齐，层层推进。 4.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ （2）今赵王自郊迎，卒然见赵王，愿君之忘之也！ 【答案】1．B 2．D 3．C 4．（1）我想要用方圆五百里的土地交换安陵国，安陵君一定要答应我啊！ （2）现在赵王要亲自到郊外迎接您，您仓促间会见赵王，希望您忘记自己对赵国的恩德！ 【导语】这篇文言文通过甲乙两则故事，展现了唐雎作为谋士的智慧与胆识。甲文以“易地”为引，通过唐雎与秦王的激烈交锋，凸显其不畏强权、捍卫国土的刚烈形象；乙文则通过劝诫信陵君“忘德”，体现其深谙处世之道的政治智慧。两文均善用对话推动情节，甲文剑拔弩张，乙文含蓄深刻，共同塑造了一个智勇双全的策士形象。 1.本题考查文言实词。 B.句意：直身而跪，向唐雎道歉说。谢：道歉、谢罪； 故选B。 2.本题考查一词多义。 A.介词，从/介词，给； B.连词，却/连词，可不译； C.句末语气词，表陈述/句末语气词，表判断； D.均译为：助词，无意义； 故选D。 3.本题考查文言文内容理解。 C.根据甲文2-4段可知，正面描写有唐雎与秦王的对话（如“安陵君受地于先王……岂直五百里哉”“若士必怒，伏尸二人……”）、动作（“挺剑而起”）；侧面描写在第4段“秦王色挠，长跪而谢之曰……”，借秦王的屈服，侧面衬托唐雎的英勇，可知甲文正侧结合。根据乙文唐雎说“事有不可知者……愿君之忘之也”是正面描写；信陵君回应“无忌谨受教”，是从侧面体现唐雎劝谏有效，并非“仅正面描写”； 故选C。 4.本题考查文言翻译。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）欲：想要。以：用、拿。易：交换。其：加强语气，一定。许：答应。 （2）自：亲自。郊迎：到郊外迎接。卒然：同“猝然”，突然。愿：希望。 【点睛】参考译文： 【甲】秦王派人对安陵君说：“我想用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！”安陵君说：“大王施予恩惠，用大片土地换小土地，很好；即便如此，（我）从先王那里继承了封地，愿始终守护它，不敢交换！”秦王不高兴。安陵君于是派唐雎出使秦国。 秦王对唐雎说：“我用五百里土地换安陵，安陵君不听从我，为什么？况且秦国灭掉韩国、魏国，而安陵君凭借五十里土地留存，是因为我把您当作德高望重的人，所以不打您的主意。如今我用十倍土地，让安陵君扩大领土，可您违背我，是轻视我吗？”唐雎回答：“不，不是这样。安陵君从先王那里继承封地并守护它，即便（是）方圆千里土地也不敢换，何况只是五百里呢？” 秦王愤怒地说：“先生也曾听说过天子发怒吧？”唐雎说：“我未曾听说。”秦王说：“天子发怒，会让百万尸体倒下，鲜血流淌千里。”唐雎说：“大王听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，不过是摘掉帽子、光着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“这是平庸之人的愤怒，不是有胆识有才能之人（‘士’）的愤怒。专诸刺杀吴王僚时，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀时，白色长虹穿日而过；要离刺杀庆忌时，苍鹰扑到宫殿上。这三位，都是平民中的有胆识有才能者，心里的愤怒没发作，上天就降示征兆，（现在）加上我，将成四人。若有胆识有才能者发怒，会让两具尸体倒下，血流五步远，天下人穿丧服，今天就是这样。”（说罢）拔剑起身。 秦王脸色一变，直身跪坐向唐雎道歉：“先生请坐！何至于此！我明白了：韩国、魏国灭亡，而安陵凭借五十里土地留存，只因为有先生您啊。” 【乙】信陵君（魏无忌）杀掉晋鄙（魏国将领），解救邯郸，击败秦军，保全赵国。赵王亲自到郊外迎接（他）。唐雎对信陵君说：“我听人说：‘事情有不能知晓的，有不能不知晓的；有不能忘记的，有不能不忘记的’”信陵君问：“这话怎么讲？”（唐雎）回答：“别人憎恶我，不能不知道；我憎恶别人，不能让别人知道。别人对我有恩德，不能忘记；我对别人有恩德，不能不忘记。如今您杀晋鄙、救邯郸、破秦军、存赵国，这是大恩。现在赵王亲自郊外迎接，仓促间拜见赵王时，希望您忘掉（自己救赵的）恩德！”信陵君说：“我恭敬地接受教诲。” （2025·甘肃兰州·中考真题）阅读【甲】【乙】两文，完成下面小题。 【甲】二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 （选自《陈涉世家》） 【乙】留侯张良者，其先韩人也。陈涉等起兵，良亦聚少年百余人。景驹自立为楚假王①，在留。良欲往从之，道遇沛公。沛公将数千人，略地下邳②西，遂属焉。沛公拜良为厩将③。良数以《太公兵法》说沛公。沛公善之，常用其策。良为他人言，皆不省。良曰：“沛公殆天授。”汉六年正月，封功臣。良未尝有战斗功，高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房④功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳，与上会留，此天以臣授陛下。陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户”乃封张良为留侯。 （选自《史记·留侯世家》） 【注】①楚假王：代理楚王。②下邳（pī）：地名。③厩将：军中主管马匹的官。④子房：指张良。张良，字子房。 5.下列选项中，加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．会天大雨        与上会留 B．等死，死国可乎        后十年，陈涉等起兵 C．扶苏以数谏故        良数以《太公兵法》说沛公 D．又间令吴广之次所旁丛祠中    沛公善之 6.用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）卒中往往语，皆指目陈胜。 （2）良欲往从之，道遇沛公。 7.下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） 陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户 A．陛下用臣计/幸而时中臣/愿封留足矣/不敢当三万户/ B．陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣不敢/当三万户/ C．陛下用臣计/幸而时中臣/愿封留足矣不敢/当三万户/ D．陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户/ 8.【乙】文中有“运筹策帷帐中，决胜千里外”的说法，【甲】文中陈胜、吴广是如何“运筹策帷帐中”的？请简要说明。 【答案】5．C 6．（1）戍卒中到处都在议论，都指指点点地看着陈胜。 （2）张良打算去投奔景驹，途中遇见了沛公（刘邦）。 7．D 8．①面临失期当斩的绝境，提出“举大计”的决策；②假借公子扶苏、项燕的名义号召天下；③通过卜者暗示“卜之鬼”以威众；④“鱼腹藏书”“篝火狐鸣”制造天命舆论。 【导语】两文均选自《史记》，展现秦末起义背景下两位关键人物的智谋。甲文以陈胜吴广“鱼腹丹书”“篝火狐鸣”的精心策划，凸显底层起义者的抗争智慧；乙文通过张良“运筹帷幄”的谋士形象，体现战略家的远见。司马迁以对比笔法，既写草莽英雄的机变。 5.本题考查一词多义。 A.动词，适逢/动词，会面； B.副词，同样/表示复数，这些； C.副词，屡次/副词，屡次； D.动词，去、往/代词，指张良的计策； 故选C。 6.本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 （1）重点词：往往，到处；语，谈论；指目，指指点点，互相以目示意。 （2）重点词：欲，打算；从，投奔；道，在路上。 7.本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 句意：陛下采用我的计策，侥幸时常料中。我希望封在留县就足够了，不敢接受三万户的封地。“陛下用臣计”写刘邦采用张良计策，“幸而时中”写计策效果，“臣愿封留足矣”“不敢当三万户”体现张良的意愿，主谓间有停顿。 故断句为：陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户/ 故选D。 8.本题考查文章内容理解和分析。 根据甲文“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”的内容分析，面对因大雨失期、按律当斩的绝境，陈胜、吴广经过谋划，提出发动起义的决策，这是他们对处境和行动的初步筹划。 根据甲文“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者”的内容分析，他们利用百姓对扶苏的贤明和项燕的爱戴，决定假借二人名义号召天下，以争取更多响应，这是对起义号召力的策划。 根据甲文“乃行卜。卜者知其指意，曰：‘足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎’陈胜、吴广喜，念鬼，曰：‘此教我先威众耳’”的内容分析，他们通过占卜得到暗示后，领悟到要借鬼神之力威服众人，这是对凝聚人心方式的谋划。 根据甲文“乃丹书帛曰‘陈胜王’，置人所罾鱼腹中”和“又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：‘大楚兴，陈胜王’”的内容分析，他们具体实施了鱼腹藏书、篝火狐鸣的举措，制造陈胜当王的天命舆论，进一步巩固众人的信念，这是对舆论造势的具体策划。据此理解和概括回答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】秦二世元年七月，朝廷征发贫苦人民去驻守渔阳，九百人停驻在大泽乡。陈胜、吴广都被编进这支队伍，并担任屯长。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误了期限。误了期限，按秦朝的法律都要被斩首。陈胜、吴广于是商量说：“现在逃跑也是死，发动起义也是死；同样是死，为国事而死好吗？”陈胜说：“天下人苦于秦朝的统治已经很久了。我听说秦二世是秦始皇的小儿子，不应当立为皇帝，应当立为皇帝的是公子扶苏。扶苏因为屡次劝谏秦始皇的缘故，皇上派他在外面带兵。现在有人听说他没有罪，却被秦二世杀害了。老百姓大多听说他很贤明，却不知道他已经死了。项燕是楚国的将领，多次立有战功，爱护士兵，楚国人都很爱戴他。有人认为他死了，有人认为他逃跑了。现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍，向天下首发倡议，应当会有很多响应的人。”吴广认为他说得对。于是就去占卜。占卜的人知道他们的意图，说：“你们的事情都能成功，能建立功业。然而你们还是把事情向鬼神卜问一下吧？”陈胜、吴广很高兴，考虑卜鬼的事，说：“这是教我们先去威服众人罢了。”于是用丹砂在丝绸上写“陈胜王”，放在别人用网捕获的鱼的肚子里面。士兵们买鱼回来烹煮食用，发现鱼肚子里的帛书，本来就觉得这件事很奇怪了。陈胜又暗中派吴广到驻地旁边丛林里的神庙中，在夜间提着灯笼，像狐狸一样嗥叫着说：“大楚复兴，陈胜称王。”士兵们整夜都很惊恐。第二天，士兵们到处谈论这件事，都指指点点地看着陈胜。 【乙】留侯张良，他的祖先是韩国人。陈涉等人起兵反秦，张良也聚集了一百多个年轻人。景驹自立为代理楚王，驻在留县。张良打算去投奔他，在路上遇见了沛公。沛公率领几千人，夺取下邳以西的地方，张良于是就归附了他。沛公任命张良做厩将。张良多次拿《太公兵法》劝说沛公，沛公认为他的计策很好，常常采用他的计谋。张良对别人说这些，别人都不能明白。张良说：“沛公大概是上天赐予的（聪明人）。”汉六年正月，封赏有功之臣。张良不曾有过战功，高帝说：“在军帐之中筹划谋略，决定千里之外战场上的胜利，这是子房的功劳。你自己在齐地选择三万户作为封地吧。”张良说：“当初我在下邳起兵，与陛下在留县相会，这是上天把我交给了陛下。陛下采用我的计策，侥幸时常应验，我只希望封在留县就足够了，不敢承受三万户的封地。”于是封张良为留侯。 ⑤课外演练 晏子辞赏不受 公①谓晏子曰：“昔吾先君桓公，予管仲狐与毂②，其县十七，著③之于帛，申之以策④，通之诸侯，以为其子孙赏邑。寡人不足以辱⑤而先君今为夫子赏邑通之子孙。” 晏子辞曰：昔圣王论功而赏贤，贤者得之，不肖者失之，御⑥德修礼，无有荒念。今事君而免于罪者 其子孙奚⑦宜与焉？若为齐国大夫者必有赏邑，则齐君何以共⑧其社稷与诸侯币帛？婴请辞。遂不受 （选自《晏子春秋》，有删改） [注释]①公：指齐景公，春秋后期的齐国君主。②狐与杀（gǔ）：这里指狐城和毂城，当时是齐国的两个城池。 ③著：写作，撰述。④申之以策：在策书上说明记录这件事。⑤辱：这里是谦辞。⑥御：这里指进益。⑦奚：疑问代词。为何，怎么。⑧共：摆设酒食。 1.解释下列加点的词。 （1）公谓晏子曰 （ ） （2）晏子辞日 （ ） （3）若为齐国大夫者必有赏邑 （ ） （4）遂不受 （ ） 2.下列对文中画波浪线的句子断句正确的一项是（ ） A.寡人不足以辱/而先君/今为夫子赏邑通之子孙 B.寡人不足以辱而先君/今为夫子赏邑/通之子孙 G寨人不足以辱而先君/今为夫子/赏邑通之子孙 D.寡人不足以辱/而先君/今为夫子/赏邑通之子孙 3.请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）昔圣王论功而赏贤，贤者得之，不肖者失之。 （2）今事君而免于罪者，其子孙奚宜与焉？ 4. 请结合文章内容，完成下面导图。 5.结合下面句中加点词，分析唐雎和晏子两个人物形象的共同特点。 （1）大王尝闻布衣之怒乎？ （2）若为齐国大夫者必有赏邑，则齐君何以共其社稷与诸侯币帛？ 【答案】1.（1）对某人说（2）推脱（3）如果 （4）最终，终于 2.B[解析]这句话的意思是“我不能辱没我的先祖，现在（我）给先生赏赐城邑，（并把这件事）告知给你的子孙后代使他们蒙受福荫）”。其中“今”是时间标志词，故应在“今”前断开，“今为夫子赏邑”句子成分完整，故应在“邑”后断开。故选B项。 3.（1）从前圣君齐桓公是按照功劳大小而赏赐贤才，贤明的人得到赏赐，不贤明的人失去赏赐。 （2）如今我侍奉君主而免于被赐罪，我的子孙怎么应当得到赏赐呢？ 4.（1）引出齐景公想要赏赐城邑给晏子，表示对晏子的看重（2）将齐桓公的举措与现在齐景公不论功绩直接赏赐的行为进行对比，表明这样做的害处，劝谏景公，并推脱赏赐 5.（1）“乎”表示疑问语气，有追问、责问的意味，表现出唐雎面对秦王的恐吓不卑不亢、毫无畏惧、敢于斗争及爱国的胆识和气魄。 （2）“若”表示假设；“何以”表示疑问，加强语气，表现出晏子不卑不亢、敢于拒绝赏赐 的胆识和气魄 [参考译文]齐景公对晏子说：“从前我的先君齐桓公，将狐城和毂城都赏赐给了管仲，这两个城有十七个县，齐桓公命人将这道诏命撰述在锦帛之上，并在策书上说明记录这件事，通报给各个诸侯，（也）把它作为赏赐管仲的子孙的城邑。我不能辱没我的先祖，现在（我）给先生赏赐城邑，并把这件事告知给你的子孙后代使他们蒙受福荫。” 晏子推托说：“从前圣君齐桓公是按照功劳（大小）而赏赐贤才，贤明的人得到赏赐，不贤明的人失去赏赐，（只有这样他们才会）进益德行、修养礼仪，一刻也没有荒废懈怠。如今（我）侍奉君主而免于被赐罪，我的子孙怎么应当得到赏赐呢？如果担任齐国的大夫就一定有赏赐的城邑（的话），那么齐国国君用什么来摆设酒食（祭祀）土神和谷神同各个诸侯国进行钱币锦帛（交往）呢？（所以）我请求不接受（君王圣命）。”最终（晏子）没有接受（景公赏赐他的城邑）。 太宗大败薛仁杲 武德元年，太宗为西讨元帅，进位雍州牧①。七月，太宗有疾，诸将为举②所败。八月，太宗疾间，复屯于高坑城，相持六十余日。已而举死其子仁杲率其众求战太宗按军不动。久之，仁杲粮尽，众稍离叛，太宗曰：“可矣！”乃遣行军总管梁实栅③浅水原④。仁杲将宗罗睺击实，太宗遣将军庞玉救实，玉军败。太宗率兵出其后，罗睺败走，太宗追之，至其城下，仁杲乃出降。师还，高祖遗李密驰传劳之于豳州。密见太宗，不敢仰视退而叹曰：“真英主也！” （选自《新唐书》，有删减） [注释]①雍州牧：雍州的最高官员。②举：薛举，隋末唐初武装割据势力首领。③栅：营寨，这里指安扎营寨。 ④浅水原：地名，在今陕西。 1. 新考法引导学习方法一词多义是文言文中的常见现象，小万阅读文章时对文中的实词意思做了笔记，请你帮他检查并修改错误的笔记。 （1）太宗有疾：加点的“疾”和“不以疾也”中“疾”意思一样，都是“快”的意思。 （2）仁杲粮尽：由《狼》中“骨已尽矣”可知，“尽”是“完”的意思。 （3）可矣：“可”是“可以”的意思，与《核舟记》中“高可二黍许”的“可”意思同此。 （4）至其城下：此处的“至”是“到”的意思，《虽有嘉肴》中“虽有至道”的“至”意为“最好的”。 (1) (2) (3) (4) 2.下列对文中画波浪线句子的停顿划分，正确的一项是（ ） 已而举死其子仁杲率其众求战太宗按军不动 A.已而举死/其子仁杲率其众求战太宗/按军不动B.已而举死/其子仁杲率其众求战/太宗按甲不动 C.已而/举死其子仁杲率其众求战/太宗按军不动D.已而/举死其子仁杲率其众求战太宗/按军不动 3.新考法提供答题支架借助文言知识资料卡，将下列句子翻译为现代汉语。 资料卡 遣：①派遣：②放逐，贬谪；③排除，排遣；④运用。驰传：驾驿站车马急行。 （1）太宗遣将军庞玉救实，玉军几败。 （2）师还，高祖遣李密驰传劳之于豳州。 4.结合选文内容，从描写方法的角度说说下面加点词有怎样的表达效果。 密见太宗，不敢仰视，退而叹曰：“真英主也！” 5. 新考法链接材料“攻人以谋不以力，用兵斗智不斗多”，请结合选文和[链接材料]，完成下面的思维 导图。 [链接材料]将尉醉，广故数言欲亡，忿志尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。 【答案】 1.（1）错误，“太宗有疾”中的“疾”是“病”的意思。（2）正确。（3）错误，“高可二黍许”的“可”是“大约”的意思。 （4）正确。 2.B[解析]画波浪线句子包含三个主谓句，第一句是“举死”，第二句是“其子仁杲率其众求战”，第三句是“太宗按军不动”，据此可在“其子”和“太宗”前分别断开。 3.（1）太宗派遣将军庞玉去救援梁实，庞玉的军队屡次被打败。 （2）军队返回后，唐高祖派遣李密驾驿站车马疾行到潮州慰劳太宗。 4.“退”“叹”是对李密的动作描写。“退”表现出他对太宗的敬畏，“叹”表现出他对太宗的敬仰之情。借助李密的动作，从侧面衬托出太宗的智慧与才能。 5.①选择将尉醉酒时使用“激将法”，使其责罚自己，引起众怒，吴广再“杀尉”，收揽军心②擅 长谋划、虑事周全、英勇无畏③有勇有谋 [参考译文]武德元年，唐太宗担任西征元帅，晋升为雍州牧。七月，太宗生病了，各位将领被薛举打败。八月，唐太宗在病中，又在高坑城驻扎，与薛举相持了六十多天。不久薛举死了，他的儿子薛仁杲率领部队请求交战，唐太宗按兵不动。过了一段时间，薛仁杲的粮草用完了，他的部队逐渐离开、叛变，太宗说：“可以出战了！”于是他派遣行军总管梁实在浅水原安扎营寨。薛仁呆率领宗罗睺去攻打梁实，太宗派遣将军庞玉去救援梁实，庞玉的军队屡次被打败。太宗率领军队从后面出击，宗罗睺溃败逃跑了，太宗追赶宗罗睽，一直追到了他的城下，薛仁杲就出来投降了。军队返回后，唐高祖派遣李密驾驿站车马急行到豳州慰劳太宗。李密见到太宗，不敢抬头看，向后退感叹道：“真是一位英勇的君主啊！” 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $