2.3 品味美好情感 课件- 2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

第一单元 珍惜青春时光 第二课 做情绪情感的主人 2.3品味美好情感 道 德 与 法 治 Morality and Law 核心素养目标 政治认同:认识美好情感是社会主义核心价值观的体现，认同中华优秀传统文化中的情感观。 道德修养:体验并表达美好情感，学会调节情绪，尊重他人情感，和谐相处。 法治观念:了解法律对情感权益的保护，学会用法律维护自身和他人的权益。 健全人格:正确认识自我，建立良好人际关系，热爱生活，追求真善美。 责任意识:承担创造和传递美好情感的责任，参与公益活动，为社会和谐贡献力量。 2 目标导航 1.情感的内涵： 2.情感的类型: 3.情感的作用: 4.如何品味美好情感: 3 01 察情— 情为何物？ 4 【复习回顾】 基本情绪类型有哪些？ 人非草木，孰能无情。 只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间 这里的“情”与“爱”是一种情绪吗？ 喜 哀 怒 惧 那么情感与情绪之间有何关系呢？ 校园暴力事件：一名身穿校服的学生被其他学生施暴。 对非正义行为表现出愤怒的情绪 正义感 （情感） 探讨：（1）如果当时你在现场，你看到了这起事件，会有什么情绪？ （2）这种情绪经过逐渐积累和发展，随着时间的推移，可能会产生什么情感？ 积累 发展 结论一：当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时,我们就会产生某种情感。 天长地久有时尽， 此恨绵绵无绝期 却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂 判断古诗表达是情感还是情绪？ 古诗表达的情感和情绪有何不同？ 情绪 情感 短暂不稳定 随情境改变而变化 在生活中强化 相对稳定 结论二：情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。 1.情感的内涵：P19 情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。 当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。 谁言寸草心，报得三春晖。 近乡情更怯，不敢问来人？ 采菊东篱下，悠然见南山。 十步杀一人，千里不留行。 粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。 品诗寻“感” 恐惧感 敬畏感 安全感 爱的 情感 1.你认为以上古诗体现了什么情感？ 2.如果让你给情感分分类，你会怎么划分？ 道德感 道德感：个人根据一定的道德标准评价自己或他人时产生的一种情感体验，具体如：爱国主义、集体主义、义务感、责任、…… 1 2 3 4 基础性情感 安全感 高级情感 道德感 正面的体验 爱的情感 负面的体验 恐惧感 5 两方面混杂体验 敬畏感 2.情感的类型： 按层级划分： 按体验划分： 02 察情二 情为何价？ 11 第一站 卫生大检查 同听一首歌 畅游图书馆 情景： 校园走道上有许多垃圾 1.此情此景，你的心中有什么感受？ 2.你会用怎样的方式表达你的情感需要？是什么力量驱使你这样做？ 责任感 ①情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。P20 第二站 畅游图书馆 讨论： 通过曹雪芹在经历家族变迁和情感的变化激发的对《红楼梦》的创作灵感这个事例，你发现了什么？ 同听一首歌 曹雪芹原来是一个贵族家庭的子弟。雍正即位后，革了他父亲的职，还查抄了他们的家。他们举家只好搬到北京西郊，住在在几间简陋的屋子里。 曹雪芹住在郊外，环境变了，接触了一些穷苦百姓，再想起小时候家里的豪华生活，免不了产生许多感触。后来，他根据他的亲身体验写出一部反映当时社会生活的小说，这就是《红楼梦》。 ②情感能提升与我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。P20 第三站 同听一首歌 讨论： 1.结合歌词和生活体验，“我”对妈妈的情感是一成不变的吗？ 2.歌词中情感的变化经历了哪些阶段哪些阶段？ 长大后我开始明白 为什么我 跑得比别人快 飞得比别人高 将来大家看的都是我画的漫画 大家唱的都是我写的歌 妈妈的辛苦 不让你看见 温暖的食谱在她心里面 有空就得多握握她的手 把手牵着一起梦游 听妈妈的话 别让她受伤 想快快长大 才能保护她 小朋友 你是否有很多问号 为什么 别人在那看漫画 我却在学画画 对着钢琴说话 别人在玩游戏 我却靠在墙壁背我的 ABC 我说我要一台大大的飞机 但却得到一台旧旧录音机 为什么要听妈妈的话 长大后你就会开始懂了这段话 《听妈妈的话》 为什么 别人在那看漫画 我却在学画画 对着钢琴说话 别人在玩游戏 我却靠在墙壁背我的 ABC 长大后我开始明白 妈妈的辛苦 不让你看见 温暖食谱在她心里面 有空就得多握她的手 把手牵着一起梦游 听妈妈的话 别让她受伤 想快快长大 才能保护她 1 2 3 体味母爱的甜蜜 不理解妈妈的爱 心疼妈妈，学会感恩 为什么会发生这些变化？ ③情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。P20 3.情感的作用：P20 ①情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 ②情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。 ③情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。 03 察情三 情如何品 17 思考：（1）你如何看待小东和小莹的情感体验? （2）我们怎样才能体验到更丰富的积极情感? 小东和班上同学在学校运动会的拔河比赛中取得了胜利，他们在赛场上为班级获得荣誉而欢呼雀跃。 小莹在以“成长”为主题的青春仪式上，分享了成长中难忘的故事，情不自禁地对台下的父母说：“爸爸妈妈，我爱你们!” 我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。 探究与分享 小东获得了荣誉感；小莹获得了亲情。 ①我们要有意识地增加自己的积极情感体验。 羞耻心是所有品德的源泉。 ——苏格兰作家托·卡莱尔 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ——《孟子》 失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道做好一件工作的方法是什么。 ——爱迪生 名人的负面情感体验 负面情绪可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰富。 负面情感君的内心OS：宝贝，我也是你的成长小助手 愤怒君让你改变自己 痛苦君提醒你懂得断舍离 焦虑君指引你更好的解决问题 悲伤君让你在失去时学会珍惜 困难君告诉你还可以有别的选择 恐惧君给你爱的指引和真正的勇气 失望君要你坦然接受事实，更要接受你自己 ② 在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。长。 在实践中提升情感境界。用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期积累中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。 陪伴家人 尊敬师长 为社区居民服务 情境思考：观察上述漫画，结合自己的经历，谈谈我们应如何提升自己的情感境界，品味美好情感？ 4.如何品味美好情感：P20-21 ①我们要有意识地增加自己的积极情感体验。 ②我们要学会承受和转化消极情感。 ③我们要在实践中提升情感境界。 2.3 品味 美好 情感 情感的内涵 情感的特点和分类 情感的作用 品味美好情感的做法 有意识地增加积极情感体验 要学会承受和转化消极情感 要在实践中提升情感境界 在生活中发挥着重要的作用 影响判断和选择，促使作出行动 提升想象力、创造力，观察事物、探索未知 体现生命成长，情怀更宽广、博大 课后小结 课堂练习 24 随堂练习 1.（24-25七年级下·山东菏泽·开学考试）小明小时候只关心自己的玩具和零食，随着年龄的增长，他开始关注贫困地区儿童的生活，并积极参加公益活动。这体现了（    ） A．小明的兴趣爱好发生了改变 B．情感的发展促使小明的生命成长，情怀更加宽广 C．小明是为了获得别人的赞扬才参加公益活动 D．小明觉得贫困地区儿童的生活很新奇 B 25 随堂练习 2.（24-25七年级下·山东菏泽·开学考试）科学家牛顿在研究万有引力时，对宇宙的奥秘充满了好奇与敬畏之情。这种情感（    ） A．只会干扰他的研究思路 B．让他能够更专注于前人的理论，避免创新 C．促使他发挥想象力，思考苹果落地与天体运动之间的可能联系 D．使他忽视实际观察，仅凭想象进行研究 C 26 随堂练习 3.（24-25七年级下·贵州·月考）诗词是情感表达的重要载体，范仲淹曾写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，文天祥曾叹“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。关于情感，理解错误的是（    ） A．情感关联想象与创造 B．情感反映态度与观念 C．情感与情绪紧密相关 D．情感只在诗词中表达 D 27 随堂练习 4.（24-25七年级下·贵州·月考）小北参加“学党史，传承红色基因”宣讲活动，领悟建党精神与中国梦内涵，立志做新时代追梦人。这表明（    ） A．情感表达形式多种多样 B．积极情感可通过活动获得 C．只有正面情感才有益处 D．情感会随环境变化而改变 B 28 随堂练习 5.（25-26七年级下·全国·课后作业）韩信受胯下之辱，将耻辱转化为奋进力量，最终成为一代大将军；越王勾践卧薪尝胆，将亡国之耻转化为复仇决心，最终大败吴国、重振越国；司马迁遭受酷刑，将身心痛苦转化为创作动力，终成《史记》这部“史家之绝唱”。这些事例给我们的启示是（    ） A．生活中的消极情感体验越深刻越好 B．面对挫折与消极情感，要学会主动转化 C．消极情感本身就能直接带来能力的提升 D．所有消极情感一定能助力人的成长 B 29 随堂练习 6.（25-26七年级上·山东淄博·期末）国家主席习近平在上海合作组织天津峰会上提出“全球治理倡议”，为完善国际秩序贡献中国智慧。同学们了解后，既为国家的担当感到自豪，也对世界和平与人类未来有了更深的思考。这体现了（    ） ①丰富深刻的情感有助于我们更全面地观察事物 ②情感是短暂的情绪反应，不久之后会迅速消失 ③情感反映我们对国家大事的态度，能促使行动 ④关注新闻可以让同学们增加见闻，产生优越感 A．①② B．③④ C．②④ D．①③ D 30 随堂练习 7.（25-26八年级上·山东威海·期末）从半年捐献两次造血干细胞救人于危难之际，到开展志愿服务扶危济困——感动中国2024年度人物吕明玉的事迹，感染鼓舞着小辉汲取榜样力量，追光而行。这表明（    ） ①情感影响我们的选择，促使我们作出行动 ②情感使我们的情怀更广博 ③情绪在生活中具有重要作用 ④体验消极情感未必是坏事 A．①② B．①②③ C．①②④ D．③④ A 31 随堂练习 8.（25-26八年级上·山东烟台·期中）“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这告诉我们（    ） A．若想获得成功，一定要经历消极情感的磨炼 B．消极情感多多益善，能使我们的情怀更宽广 C．要接受挫折的考验，学会转化消极情感，不断成长 D．消极情感比积极情感好，能让我们获得更多美好的情感体验 C 32 随堂练习 9.（24-25七年级下·河南新乡·期中）下列描述中属于情感的有（    ） ①新的学期，小道当选为学习委员，他感到沉甸甸的责任 ②小德看到低年级的同学被人欺负，挺身而出，仗义执言 ③同桌小法一不小心将我新买的钢笔给摔坏了，我很愤怒 ④小治独立完成了“喜迎两会，你我共努力”的主题板报，他很开心 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 33 随堂练习 10.（25-26七年级下·全国·课前预习）诗文言情。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”范仲淹的这句诗文表达的情感是（    ） A．正义感 B．胜任感 C．责任感 D．安全感 C 34 随堂练习 11.（23-24七年级下·贵州铜仁·月考）宸宸讲述了《过零丁洋》的创作背景：文天祥被元军俘虏期间，在经过零丁洋时，元军一再强迫文天祥写信招降在海上坚持抵抗的南宋将领张世杰，思及自己的生平遭遇与国破家亡的现实，文天祥感慨万千，写下了这首诗来抒发情感。这说明（    ） A．情感会随着情境的改变而变化 B．情感伴随着生活经历不断积累、发展 C．情绪影响我们的身心健康 D．情绪是逐渐积累、相对稳定的 B 35 随堂练习 12.（23-24七年级下·贵州铜仁·月考）当小鸣讲到“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”时，小鸥的脑海中浮现出了战乱中的悲惨景象，她仿佛也跟随诗人经历了无依无靠、漂泊不定如浮萍般的人生。这说明（    ） ①情绪是人最基本的精神需求     ②情感与我们的想象力、创造力相关 ③情感让我们的内心世界更丰富     ④狭隘的生活经验导致偏执的情感 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 36 随堂练习 13.（25-26七年级上·江苏宿迁·期末）体味美好情感，可以让我们身心愉悦，丰富我们对生活、对人生的美好体验。下列有助于我们获得美好情感的方式是（    ） ①和朋友一起看电影《长津湖》     ②周末熬夜打游戏，白天睡觉 ③和爸爸妈妈一起参观博物馆     ④看直播，给喜爱的主播打赏 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ C 37 随堂练习 14.（25-26七年级上·山东烟台·期末）青少年学生要有意识地增加自己的积极情感体验。因此，青少年应该（    ） ①积极参加有意义的社会活动体验情感 ②在与人交往中不断积累、发展情感 ③避开所有消极情感，以免影响生活质量 ④在帮助他人、奉献社会中积极健康的情感 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 38 随堂练习 15.（25-26七年级下·全国·课后作业）七年级某班开展了“寻找红色记忆，立志报效祖国”的研学活动。在参观了盐城市新四军纪念馆后，同学们被先辈们的英勇事迹深深感动，暗下决心努力学习，为将来建设更强大的祖国打下坚实基础。材料表明（    ） ①我们可以通过参加有意义的社会活动获得积极情感 ②情感会影响人们的判断和选择，引导人们向善向美 ③情感是比情绪更短暂、更复杂且更稳定的内心体验 ④情感是人基本的精神需求，要学会转化消极的情感 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 39 随堂练习 16.（25-26七年级上·山东烟台·期末）参观雷锋生平事迹展、参加学雷锋公益活动……小明结束了学雷锋系列活动后，被雷锋的高风亮节深深感动，下决心要成为合格的社会主义建设者和接班人。这说明（    ） ①情感是一种稳定的内心体验，是人基本的精神需求 ②情感表达的方式是多种多样的 ③情感影响我们的判断和选择，促使我们作出行动 ④我们可以从做好小事开始，在实践中提升情感境界 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 40 随堂练习 17.（25-26八年级上·山东威海·期末）诗词是表达情感的重要载体。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”马致远的《天净沙·秋思》充斥着旅人凄苦悲凉之情；“一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓江天万里霜。”毛泽东的《采桑子·重阳》抒发了伟人气势磅礴的豪迈之情。同样写秋，表达的意境却不同，这是因为（   ） A．人们间的情绪会相互感染 B．情绪受周围环境影响且具有稳定性 C．情感与人们的想象力无关 D．情感反映着我们对人和对事的态度 D 41 随堂练习 18.（23-24七年级下·辽宁大连·月考）在中国，人们多数时间忙于奔波，鲜有机会与家人和朋友交流情感。而事实证明，只要与亲人朋友进行简单的分享就可以舒缓压力，提升幸福感。这给我们带来的启示是（    ） A．人与人的交往可以获得情感 B．美好情感表达我们的愿望 C．情感需要表达、回应和共鸣 D．负面情感可以丰富人生阅历 C 42 随堂练习 19.（25-26七年级上·山东济南·期末）在《哪吒2》电影中，哪吒等在得知无量仙翁的恶行后，挺身而出，一鼓作气与其展开了激烈的斗争，令人振奋。在这一画面中，我们可以感受到（    ） A．安全感 B．胜任感 C．正义感 D．荣誉感 C 43 随堂练习 20.（25-26七年级下·全国·课后作业）美好的情感需要在人与人的交流中相互传递和滋养。下列做法中，能够有效传递正向情感的是（    ） ①在公交车上，主动为拄着拐杖的老爷爷让座，并扶他安稳坐下 ②为下班回家疲惫的父亲倒一杯温水，并和他分享学校里有趣的事 ③知道同学考试失利，当众说“这么简单都考不好”，引来周围人哄笑 ④小李和朋友一起看电影时，不断剧透关键情节，朋友无奈地说“别再讲了” A．①② B．①③ C．②③ D．③④ A 44 随堂练习 21.（25-26七年级上·湖南娄底·期末）某中学开展“书香满校园”活动，同学们在活动中分享自己喜爱的书籍，交流阅读感悟。开展此活动有利于（    ） A．了解更多知识，迅速提高学习成绩 B．丰富业余文化生活，陶冶高雅情操 C．打造书香社区，确保学生都爱上阅读 D．获得美好情感，杜绝负面情感 B 45 随堂练习 22.（25-26八年级上·全国·期末）情绪和情感是人对客观事物是否符合自身需要产生的态度体验。情绪与情感既有区别也有联系。下列选项中，能准确体现二者联系的是（    ） A．同学友情，源于与同学相处时情绪的积累 B．情绪是短暂易变的；情感是持久稳定的 C．人的情绪有喜、怒、哀、惧等基本类型 D．情感的产生与我们的想象力、创造力相关 A 46 随堂练习 23.（24-25七年级下·广西柳州·月考）韩信受胯下之辱，后来成为大将军；司马迁遭受酷刑，写出《史记》⋯⋯这启示我们（    ） ①体验消极情感未必是坏事 ②消极情感比积极情感更有价值 ③要善于将消极情感转变为成长的助力 ④消极情感只会给我们带来负面感受 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ B 47 随堂练习 24.（25-26七年级上·山东济南·期末）“爱屋及乌”和“亲其师，信其道”共同说明的道理是（    ） A．情绪和情感是紧密相连的 B．情感影响我们的判断和选择，促使我们作出行动 C．情感有助于我们更全面地观察事物 D．情感是丰富多样的，我们应学会合理表达情感 B 48 随堂练习 25.（25-26七年级上·山东淄博·期末）悲伤是一种负面的情绪反应，但它能促进深沉思考，使人更好地从失去中获得智慧；恐惧感是一种负面的情感体验，但它可以提高神经系统的灵敏度，有助于提高我们对潜在问题的警觉性。这启示我们（    ） ①体验消极情感未必是坏事     ②悲伤和恐惧总能使人获得积极情感体验 ③可以将消极情感转化为成长的助力     ④接受挫折的考验，学会转化消极情感 A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③ C 49 50 $