第11课《核舟记》同步练习- 2025-2026学年统编版语文八年级下册

《核舟记》同步练习 姓名：__________ 班级：__________ 得分：__________ 一、基础知识积累与运用（25分） 1. 字音字形（10分） 给下列加点字注音或根据拼音写汉字： 器皿（ ） 箬篷（ ） 黍（ ） 多髯（ ） 椎髻（ ） 袒胸露乳（ ） 虞山（ ） 贻（ ） jīng hài（ ） páng bó（ ） 2. 词语解释（10分） 解释下列句中加点的词： 罔不因势象形（因：__________ 象：__________） 尝贻余核舟一（贻：__________） 舟首尾长约八分有奇（奇：__________） 佛印绝类弥勒（类：__________） 诎右臂支船（诎：__________） 3. 通假字辨识（5分） 找出下列句中的通假字并解释： 诎右臂支船 “______”同“______”，意思是__________。 左手倚一衡木 “______”同“______”，意思是__________。 二、阅读理解（45分） （一）课内阅读（25分） 阅读《核舟记》选段，完成题目： 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 4. 句子翻译（10分） 罔不因势象形，各具情态。 尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 中轩敞者为舱，箬篷覆之。 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。 5. 内容理解（15分） 选文第一段从哪些方面介绍了核舟？突出了核舟的什么特点？（5分） 船头三人的位置和神态各是怎样的？作者这样描写有什么作用？（10分） （二）课外阅读（20分） 阅读《核工记》（节选），完成题目： 季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分。全核向背皆山。山坳插一城，雉历历可数。城巅具层楼，楼门洞敞。中有人，类司更卒，执桴鼓，若寒冻不胜者。枕山麓一寺，老松隐蔽三章。松下凿双户，可开阖。户内一僧，侧首倾听，户虚掩，如应门。洞开，如延纳状——左右度之无不宜。松外东来一衲，负卷帙踉跄行，若为佛事夜归者。对林一小陀，似闻足音仆仆前。核侧出浮屠七级，距滩半黍。近滩维一小舟，篷窗短舷间，有客凭几假寐，形若渐寤然。舟尾一小童，拥炉嘘火，盖供客茗饮也。 6. 解释下列加点的词（10分） 枕山麓一寺（枕：__________） 左右度之无不宜（度：__________） 负卷帙踉跄行（负：__________） 可开阖（阖：__________） 7. 内容分析（10分） 选文描写了桃坠的哪些方面？突出了桃坠的什么特点？（5分） 选文与《核舟记》在说明顺序上有何相似之处？（5分） 三、写作与表达（30分） 题目：以“我眼中的微雕艺术”为题，写一篇不少于400字的文章，表达你对微雕艺术的看法和感受。 要求： 结合《核舟记》的学习内容，谈谈微雕艺术的特点和价值。 可以引用文中的语句或事例来支持你的观点。 语句通顺，条理清晰，有真情实感。 参考答案 一、基础知识积累与运用（25 分） 1. 字音字形（10 分） · 器皿（mǐn） · 箬篷（ruò péng） · 黍（shǔ） · 多髯（rán） · 椎髻（zhuī jì） · 袒胸露乳（tǎn） · 虞山（yú） · 贻（yí） · jīng hài（惊骇） · páng bó（磅礴） 2. 词语解释（10 分） · 罔不因势象形（因：顺着、就着；象：模拟） · 尝贻余核舟一（贻：赠） · 舟首尾长约八分有奇（奇：零数、余数） · 佛印绝类弥勒（类：像） · 诎右臂支船（诎：弯曲） 3. 通假字辨识（5 分） · 诎右臂支船：“诎” 同 “屈”，意思是弯曲。 · 左手倚一衡木：“衡” 同 “横”，意思是横着的。 二、阅读理解（45 分） （一）课内阅读（25 分） 4. 句子翻译（10 分） · 罔不因势象形，各具情态：全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。 · 尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云：（他）曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁的情景。 · 中轩敞者为舱，箬篷覆之：中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。 · 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中：他们互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下边的衣褶里。 · 佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属：佛印极像弥勒佛，袒着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。 5. 内容理解（15 分） · 选文第一段从核舟的长度、高度，船舱的结构、窗户的数量、窗户上的刻字这些方面介绍了核舟，突出了核舟体积小、雕刻内容丰富、工艺精巧的特点。 · 位置：中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。 神态：苏、黄共阅一手卷，东坡右手执卷端，左手抚鲁直背，鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语；佛印袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。 作用：通过细致描写三人的位置和神态，生动展现了核舟雕刻的精妙，体现了雕刻者的高超技艺，同时也还原了 “大苏泛赤壁” 的情景，富有画面感，让读者能直观感受到核舟的艺术价值。 （二）课外阅读（20 分） 6. 解释下列加点的词（10 分） · 枕山麓一寺（枕：靠近、坐落于） · 左右度之无不宜（度：揣测、估量） · 负卷帙踉跄行（负：背着） · 可开阖（阖：关闭） 7. 内容分析（10 分） · 选文描写了桃坠的大小、整体的雕刻造型（山、城、楼、寺、松、僧、舟等雕刻内容），突出了桃坠体积微小但雕刻内容丰富、细节精巧的特点。 · 两篇文章都采用了从整体到局部的说明顺序，先介绍雕刻品的整体尺寸，再依次介绍各个部分的雕刻内容，条理清晰，能让读者逐步了解雕刻品的全貌和细节，感受雕刻艺术的精妙。 三、写作与表达（30 分） 写作示例 我眼中的微雕艺术 微雕艺术，是藏在方寸之间的奇迹，正如《核舟记》中那枚 “长约八分有奇，高可二黍许” 的核舟，虽体积微小，却藏着一个生动的 “大苏泛赤壁” 的世界，让我对这门艺术充满了赞叹与敬畏。 微雕艺术最动人的特点，便是 “以小见大” 的精妙。核舟不过是一枚桃核雕刻而成，却能在上面雕刻出船舱、窗户，还能在窗上刻出 “山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴” 的文字，更有船头栩栩如生的三人：东坡 “右手执卷端，左手抚鲁直背”，鲁直 “左手指卷，如有所语”，佛印 “袒胸露乳，矫首昂视”，连念珠都 “历历数也”。这样的细节，在微小的载体上呈现，让我看到了雕刻者炉火纯青的技艺，也感受到了微雕艺术 “于细微处见乾坤” 的魅力 —— 它能在极小的空间里，容纳下一个丰富完整的世界。 微雕艺术的价值，不仅在于工艺的精巧，更在于它承载着文化的温度。《核舟记》中的核舟，以 “大苏泛赤壁” 为主题，将文学中的场景凝固在方寸之间，让我们在欣赏微雕的同时，也能感受到古代文人泛舟赤壁的雅趣，仿佛能透过这枚核舟，看到千年前文人的诗意生活。而像《核工记》中的桃坠，同样在微小的载体上雕刻出山水、城池、人物，仿佛是一幅浓缩的山水画卷，让传统文化在小小的雕刻中得以传承，成为了连接古今文化的一个小小纽带。 在我眼中，微雕艺术是工匠们用耐心与匠心创造的奇迹，它让我们明白，真正的美，往往藏在细微之处。这门古老的艺术，不仅是技艺的展现，更是文化的传承，它让我们在微小的载体里，看到了无限的艺术天地，也让我们对传统工匠的匠心充满了敬佩，这样的艺术，值得我们去珍视与守护。 ( 1 / 5 ) 学科网（北京）股份有限公司 $