05 第五讲 我们周围的空气-【智乐星中考·学考传奇】2026年山东省中考化学全练本PPT课件（五四制）

1 2 第五讲　我们周围的空气 建议用时：20分钟 3 【基础练·基础达标】 1.(2025·云南)空气中能供给呼吸的气体是(　 　) A.氮气 B.氧气 C.稀有气体 D.二氧化碳 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 4 2.(2025·重庆)氮气常用作文物保护气,主要是利用了氮气(　 　) A.性质稳定 B.难溶于水 C.无色无味 D.沸点低 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 5 3.(2025·广西)防治空气污染是一项意义重大的课题。下列气体属于空气污染物的是(　 　) A.氮气 B.氧气 C.二氧化硫 D.水蒸气 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 6 4.(2025·新疆)下列物质的性质与用途的对应关系中,正确的是(　 　) A.氮气化学性质稳定——制氮肥 B.稀有气体通电发出不同颜色的光——作霓虹灯 C.金刚石硬度大——制铅笔芯 D.浓硫酸溶于水放出大量的热——作干燥剂 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 7 5.(2025·绥化)下列对实验现象的描述正确的是(　 　) A.木炭在氧气中燃烧的现象是发出红光,放热,产生一种无色气体 B.将酚酞试液滴入氢氧化钠溶液中,溶液由无色变为红色 C.电解水的实验中,正极产生气泡的速率比负极产生气泡的速率快 D.灼烧棉花和羊毛都会产生烧焦羽毛的气味 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 8 6.(2025·云南)下列实验不能达到实验目的的是(　 　) A.探究空气中氧气的含量 B.探究铁生锈与氧气和水有关 C.验证质量守恒定律 D.验证大理石与稀盐酸反应能生成二氧化碳 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 9 7.(2025·吉林)下图为我国某地环境监测站2012年和2022年记录的大气中SO2的浓度数据,下列说法正确的是(　 　) A.2022年该地大气中已经没有SO2 B.2012年2月和2022年2月SO2浓度差异最小 C.2012年冬季大气中SO2浓度明显高于其他季节 D.煤的使用有利于减少SO2的排放 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 10 8.(2024·河南)氧气性质活泼,能支持燃烧。下列物质在氧气中燃烧,能生成无色、无味气体的是(　 　) A.铁丝 B.硫粉 C.红磷 D.木炭 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 11 9.(2024·北京)用如图所示装置进行实验,测定出空气中O2约占(按体积计算)。下列叙述不正确的是(　 　) A.②中瓶内空气的体积约为200 mL B.可加热铁丝引燃铜匙中的白磷 C.白磷的作用是消耗②中瓶内的O2 D.最终注射器活塞移至约40 mL刻度线处 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 12 10.(2025·潍坊高密二模)为探究氧化铜是否能作过氧化氢分解制氧气的催化剂,某小组同学称量发现反应前后氧化铜质量不变,并运用数字化实验装置测得过氧化氢溶液在两种不同试剂作用下,装置内压强随时间变化如图所示。下列说法正确的是(　 　) 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 13 A.该小组应增加探究实验证明反应前后氧化铜的性质不变 B.比较二氧化锰和氧化铜的催化效果时,只需要控制催化剂质量相同即可 C.比较曲线①②,在氧化铜催化作用下,过氧化氢分解速率更快 D.由曲线①推测,60 s时压强瞬间回落,可能是气压过大,橡皮塞被弹出 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 14 11.(2025·郑州一模)某实验小组用排水法收集氧气,并进行硫粉 在氧气中燃烧的实验。 (1)若收集到的氧气不纯,可能的原因是_________________________ _____________________________________________________ (写出一条即可)。  (2)硫粉燃烧的化学方程式为___________________。  (3)做硫粉燃烧的实验时,集气瓶底部加水的目的是 ________________________________________。  ==== 点燃 　收集前集气瓶中未装满水 (或未等气泡比较连续、均匀地冒出就开始收集,合理即可)　 　S+O2 SO2　 　吸收产生的二氧化硫气体,防止污染空气　 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 15 12.(2025·广西)实验是化学研究的重要手段。某同学在实验室制取氧气并进行氧气性质的探究。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 16 (1)该同学用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,发生反应的化学方程式 是_________________________,选用的发生装置是_______(填字母序号)。  (2)实验室现有的过氧化氢溶液浓度过大,使用前需要稀释。稀释过氧化 氢溶液时用到的玻璃仪器有胶头滴管、量筒、烧杯和____________。  (3)用排空气法收集氧气应选装置_______(填字母),还可以用__________法 收集氧气。  (4)将带火星的木条放在集气瓶口,观察到木条__________,说明氧气已集满。 将红热的铁丝伸入集满氧气的集气瓶中,铁丝剧烈燃烧,火星四射,生成 ________色固体。  ==== MnO2 　2H2O2 2H2O+O2↑　 　A　 　玻璃棒　 　D　 　排水　 　复燃　 　黑　 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 17 【拔高练·培优提升】 13.(2024·安徽改编)甲烷是一种较清洁的能源。小彦同学在 实验室制取甲烷并验证其组成。 (1)装置甲可用于制取甲烷,还可以制取氧气,用该装置制取 氧气的化学方程式为___________________________________。  ==== △ 2KMnO4 K2MnO4 +MnO2+O2↑　 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 (2)实验前,用图乙所示方法检查装置气密性时,如果气密性良好,很快会出 现的现象是_______(填字母序号)。  　A　 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 19 (3)甲烷难溶于水,密度比空气的小,实验室收集甲烷的方法是 ___________________________(写1种即可)。  (4)用装置丙验证甲烷的组成时,为保证安全,点燃前应 先__________________。  下列能证明甲烷中含有碳、氢元素的现象有________(填字母序号)。  A.火焰呈淡蓝色 B.干燥的烧杯壁出现水雾 C.倒转烧杯,加入少量澄清石灰水,振荡,溶液变浑浊 　排水法(或向下排空气法)　 　检验气体纯度　 　BC　 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 20 14.(2024·山西)探究“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用”。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 21 (1)实验方法:①向图1试管中加入5 mL 5% 的过氧化氢溶液,把带火星的 木条伸入试管,观察现象。②向图2试管内加入少量二氧化锰,把带火星的 木条伸入试管,观察现象。③待试管中没有现象发生时,重复进行①的实 验操作,观察现象。 (2)实验原理:图2中发生反应的化学方程式为________________________。  (3)实验现象:图1中带火星的木条不复燃。图3中的现象为 ______________________。  (4)实验结论:二氧化锰可使过氧化氢分解的速率__________。  ==== MnO2 2H2O2 2H2O+O2↑　 　带火星的木条复燃　 　加快　 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 22 【问题与思考】 (1)研究表明,二氧化锰是该反应的催化剂,它在反应前后的化学性质有无变化? 【答案】无变化。 (2)常温下,图1试管内也产生了氧气,但带火星的木条不能复燃的原因可能是什么? 【答案】常温下,过氧化氢分解速率缓慢,产生的氧气量很少,不足以使带火星的木条复燃。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 23 15.(2025·云南)为探究硫燃烧产物的性质,利用如图所示装置进行实验。 资料卡片 Ⅰ.通常状况下,1体积水约能溶解40体积SO2。 Ⅱ.SO2与CO2的化学性质相似。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 24 (1)实验室用过氧化氢溶液制取氧气,该反应的化学方程式为 _________________________。  在集满氧气的三颈烧瓶中(夹持装置省略),加入少量紫色石蕊试液,塞紧带 电热棒和燃烧匙的双孔塞,关闭止水夹,引燃足量硫粉,充分反应。 (2)气球的作用是__________________。  (3)燃烧结束,待装置冷却至室温,振荡烧瓶,紫色石蕊试液变为________色。 打开止水夹,烧杯中可观察到的现象是_______________________________ ________。  ==== MnO2 　2H2O2 2H2O+O2↑　 　平衡瓶内压强　 　红　 　烧杯中的NaOH溶液倒吸入三颈 烧瓶　 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 25 16.(2025·达州)气体的制取和性质是初中化学核心知识之一,请结合以下 实验装置回答问题: (1)仪器甲的名称是__________。  (2)实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气,应选择的装置组合 是________(从装置A~E中选择,填字母序号),该反应的化学方程式为 _____________________________________。  ==== △ ··· 　试管　 　AE　 　2KMnO4 K2MnO4 +MnO2+O2↑　 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 26 (3)选用装置F收集氧气,气体应从_______(填“a”或“b”)端进入集气瓶。  (4)实验室用过氧化氢溶液制取氧气,选用装置B作发生装置的优点为 ____________________。  (5)水、过氧化氢溶液和高锰酸钾都能用来制取氧气,是因为物质中都 含有________元素。  (6)白炽灯泡内玻璃柱上有一点红色物质,那是红磷。只要看到使用过 的灯泡内有这点红色物质存在,就可基本判定,该灯泡没有漏气,判断 依据是______________________(用化学方程式表示)。  ==== 点燃 　a　 　能控制反应速率　 　氧　 　4P+5O2 2P2O5　 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 27 17.科学给人知识,历史给人智慧。某校化学小组的同学对氧气的发现史、 空气中氧气的含量、制取氧气的催化剂等展开了项目式学习活动的探究。 任务一:了解氧气的发现史 【查阅资料】十八世纪七十年代,法国化学家拉瓦锡通过金属燃烧实验, 得出了空气由氧气和氮气组成的结论;他通过较为精密的定量研究,测定 出氧化汞分解前后各物质质量,发现了质量守恒定律。 【阅读思考】从微观角度解释氧化汞反应前后各物质的质量总和相等的 原因:____________________________________________。  　化学反应前后,原子种类、数目、质量都不变　 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 28 任务二:测定空气中氧气的含量 【进行实验1】如图1,小组同学设计了用铜粉测定空气中氧气含量的实验 方案,并完成了实验。 【小组讨论】(1)气球的作用是______________。  (2)实验结束后,分析实验数据,发现氧气占空气体积不足,原因可能是 ____________________________________________(写一点)。  　缓冲气压　 　铜粉的量不足(或装置气密性不好,合理即可)　 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 29 任务三:探究制取氧气的催化剂 【提出问题】除二氧化锰外,其他物质是否也能作过氧化氢分解的催化剂? 【进行实验2】实验小组分别量取5 mL溶质质量分数为5%的过氧化氢溶液,置于A、B、C三支试管中。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 30 实验 序号 实验操作 实验 现象 实验 结论 实验1 将带火星的木条伸入试管A中 带火星的木条不复燃 FeCl3和CuCl2能作该反应的催化剂 实验2 向试管B中加入0.5 g FeCl3,并将带火星的木条伸入试管B中 ___________ ____________ 实验3 向试管C中加入0.5 g CuCl2,并将带火星的木条伸入试管C中 　带火星的 木条复燃　  1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 31 【反思评价】 (1)实验1的作用是____________。  (2)实验2发生反应的化学方程式为__________________________。  (3)小明同学质疑实验结论,他认为还需要证明__________________ _______________________________。  ==== FeCl3 　作对比　 　2H2O2 2H2O+O2↑　 　反应前后FeCl3和 CuCl2的质量和化学性质均不变　 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 32 (4)为比较FeCl3、CuCl2的催化效果,小组同学进行如图2所示的实验, 实验数据如图3所示。分析图像,得到的结论是__________________ ____________________________。  　其他条件相同时, FeCl3比CuCl2的催化效果好　 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 33 【成果分享】通过探究,同学们对氧气有了较为全面的认识。氧气作为空气的主要成分之一,在我们的生产生活中发挥着极其重要的作用。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 34 35 $