5.五感法写作 · 触觉专项练习（含答案）-小学作文五感法写作专项（ 3-6年级通用）

五感法写作·触觉专项训练 参考答案 触觉专项训蘇·写人篇 一、触觉词语 1.温暖/柔软 2.硬硬的/毛茸茸的 3.滑滑/嫩嫩 4.温暖/宽厚 二、比喻 1.粗粝的砂纸/千裂的 2.松软的小馒头/香甜的小面包 3.一座山/一堵墙 4.柔软的丝绸/滑滑的瀑布 三、圈词并补充 1.圈词：“摸”“额头”“感觉” 补充：“烫烫的”“热热的” 2.圈词：“拍”“肩膀” 补充：“重重地”“轻轻地” 3.圈词：“小手”“握”“手心里” 补充：“软软的”“肉嘟嘟” 4.圈词：“毛衣”“穿” 补充：“软软的”“厚厚的” 四、短文填空（示例) 粗糙/苍老：硬硬/粗粗；轻轻/温柔；凉凉/冷冷 五、桃战题（示例) 冬天放学，妈妈来接我。她一把抓起我的手， 第9页 轻轻/慢慢 塞进她的大衣口袋 五感法写作·触觉专项训练 里。妈妈的手暖暖的，像个小火炉，把我冰凉的手捂得热乎乎的。她 的手心有点湿，可能是走得急出汗了，但那种温暖一直暖到我心里。 有时候她会用另一只手摸摸我的脸，也是热热的，舒服极了。 触觉专项训练·记事篇 一、触觉词语 1.凉凉的/湿湿的 2.热乎乎/黏糊糊 3.软软的/松松的 4.细细的/暖暖的 二、比喻 1.吹风机对着脸吹/火炉的呼吸 2.像摸到了火炭/像抓住了小火球 3.妈妈在用指尖轻碰我的脸颊/溅起的浪花 4.小虫子在爬/调皮的手在挠痒痒 三、圈词并补充 1.圈词：“摸”“雪” 补充：“冷冷的”“凉凉的” 2.圈词：“泡”“冷水”“冻” 补充：“通红”“僵硬” 3.圈词：“抽”“腿”“疼” 补充：“火辣辣” 4.圈词：“摸”“小免子”“毛” 补充：“软软的”“滑滑的” 四、短文填空（示例） 松松软软；凉丝丝/冰冰凉凉；硬邦邦/很结实；通红/麻木；热乎乎/ 第10页 五感法写作·触觉专项训练 高兴 五、挑战题（示例） 暑假，我第一次去海边游泳。光着脚踩在沙滩上，沙子被太阳晒 得烫烫的，我赶紧跳着脚往海里跑。海水刚没过脚踝，凉丝丝的，舒 服极了。再往深处走，水漫到腰，感觉身体被轻轻地托起来，凉凉的、 滑滑的，像被一块巨大的丝绸包裹着。 触觉专项训练·写景篇 一、触觉词语 1.柔和/温暖 2.刺骨/凛冽 3.清凉/冰冷 4.温暖/和煦 二、比喻 1.小刀在划/针在扎 2.盖了一条温暖的毛毯/泡在热水里 3.踩在地毯上/踩在棉花上 4.夏日的雨丝/小精灵在挠痒 三、圈词并补充 1.圈词：“水雾”“飘”“脸上” 补充：“凉丝丝”“湿润润” 2.圈词：“赤脚”“走”“沙子” 补充：“烫烫的”“热乎乎的” 3.圈词：“凉气”“扑面” 补充：“凉飕飕”“冷冰冰” 4.圈词：“摸”“树皮” 第11页 五感法写作·触觉专项训练 补充：“粗糙不平”“坑坑洼洼” 四、短文填空（示例） 轻轻/柔柔；湿湿/软软；软绵绵的/很舒服；凉丝丝/滑滑；暖暖的/ 很温柔 五、挑战题（示例） 秋天的树林特别美，也特别好“摸”。我伸手摸摸树干，有的粗 糙得像老人的手，有的光滑得像婴儿的皮肤。踩在落叶上，脚下软软 的、松松的，像踩在一床厚厚的棉被上。一阵风吹来，几片落叶擦过 我的脸，痒痒的、轻轻的，像蝴蝶的翅膀拂过。 触觉专项训鳞·状物篇 一、触觉词语 1.软软/毛茸茸 2.光滑/细腻 3.烫烫/滚烫 4.软软/黏黏 二、比喻 1.昂贵的丝绸/打了蜡的地板 2.被蜜蜂蜇了/针扎 3.像被棉花糖包围/像躺在云朵里 4.被阳光拥抱着/钻进了毛茸茸的城堡 三、圈词并补充 1.圈词：“摸”“文具盒” 补充：“光滑”“冰凉” 2.圈词：“刺猬”“刺” 补充：“硬硬的”“很扎手” 第12页 五感法写作·触觉专项训练 3.圈词：“拿出”“饮料瓶” 补充：“冰”“凉” 4.圈词：“脸蛋”“捏” 补充：“软软的”“滑滑的” 四、短文填空（示例) 棉布/纯棉：很柔软/特别舒服；云朵/棉花糖；会陷进去：凉丝丝 五、桃战题（示例） 我有一件妈妈亲手织的毛衣，是红色的。刚穿上时，毛衣有点扎 人，脖子那里痒痒的。可是穿了一会儿，它就变得暖暖的，像妈妈的 怀抱。毛衣的袖子软软的，摸起来很舒服。有时候我会把脸埋在毛衣 里，能感觉到软软的绒毛蹭着脸颊，又温暖又安心。 第13页五感法写作·触觉专项训练 触觉专项训练·写人篇 一、给下面的句子填上合适的触觉词语。 1.妈妈的手很 ,总是牵着我过马路。 2.爷爷的胡子 扎得我脸痒痒的。 3.妹妹的小脸蛋 的，像剥了壳的鸡蛋。 4.爸爸的怀抱非常 ，,躺在里面特别安心。 二、照样子，在括号里填上合适的比喻，把触觉写生动。 例：妈妈的手软软的，像（温暖的春天）。 1.奶奶的手掌有点粗糙，像( 2.弟弟的小手胖乎乎的，像( 3.爸爸的肩膀宽厚结实，像( 4.妹妹的头发滑溜溜的，像( ）。 三、读句子，用“O”圈出描写触觉的词语，并把句子补充完整。 1.妈妈摸了摸我的额头，感觉 原来我发烧了。 2.爸爸的大手 地拍着我的肩膀，给我鼓励。 3.妹妹的小手 的，握在手心里像一团棉花。 4.奶奶给我织的毛衣 的，穿在身上特别暖和。 四、给下面的短文填空，让人物的触感更鲜活。 奶奶的手 奶奶的手很 ,手掌上有厚厚的茧子，摸上去 的。可 是，就是这双手，给我洗脸时总是 的，像春风拂过。冬天，奶 奶的手会变得 的，她总是把手搓热了再摸我的脸。我最喜欢奶 第1页 五感法写作·触觉专项训练 奶的手 地拍着我睡觉，那感觉温暖又安心。 五、挑战题：写一写你的家入或同学，用一段话描写你和他/她接触 时的触觉感受，至少用上三个触觉词语。 第2页 五感法写作·触觉专项训练 触觉专项训练·记事篇 一、给下面的句子填上合适的触觉词语。 1.下雨天，我踩着水洼，脚底。 2.运动会上跑完步，我浑身 的，汗流浃背。 3第一次滑雪，脚踩在雪地上，感觉 4.沙滩上，赤脚踩在沙子里， 舒服极了。 二、照样子，在括号里填上合适的比喻，把触觉写生动。 例：雪握在手里，凉丝丝的，像（握着一团棉花糖)。 1.夏天的风迎面吹来，热乎乎的，像( 2.刚出锅的饺子拿在手里，烫得我( 3.雨点打在脸上，凉凉的，像( )。 4.躺在草地上，草尖扎着脖子，痒痒的，像( )。 三、读句子，用“。”圈出描写触觉的词语，并把句子补充完整。 1我伸手摸了摸雪，，赶紧缩了回来。 2.大扫除时，我的手泡在冷水里，冻得 3跳绳的时候，绳子抽在腿上， 的，疼得我直咧嘴。 4.第一次摸到小兔子，它的毛 ,像棉花一样。 四、给下面的短文填空，让事件的触感更丰富。 第一次堆雪人 去年冬天，下了一场大雪。我戴上手套，跑到院子里堆雪人。抓 起一把雪，感觉的，雪从手套缝里钻进来，的。我用手 把雪压紧，雪球变得。堆着堆着，我的手指头冻得 ,可 第3页 五感法写作·触觉专项训练 是看着雪人慢慢成形，心里还是 的。 五、挑战题：写一写你经历过的一件事（如玩雪、游泳、爬山），用 一段话描写当时的触觉感受，至少用上三个触觉词语。 第4页 五感法写作·触觉专项训练 触觉专项训练·写景篇 一、给下面的句子填上合适的触觉词语。 1.春天的风是 的，像妈妈的手在轻抚脸庞。 2.冬天的寒风是 的，像刀子一样割在脸上。 3.山间的溪水是 的，把手伸进去特别舒服。 4.午后的阳光是 的，照在身上暖洋洋的。 二、照样子，在括号里填上合适的比喻，把触觉写生动。 例：春风拂在脸上，像（妈妈温柔的手）。 1.冬天的风刮在脸上，像( 2.阳光照在背上，暖洋洋的，像( 3.踩在秋天的落叶上，软软的，像( 4.清晨的露水沾在脚上，凉凉的，像( 三、读句子，用“O”圈出描写触觉的词语，并把句子补充完整。 1.站在瀑布旁边，水雾飘在脸上， 的。 2.赤脚走在沙滩上，沙子， 很舒服。 3走进山洞，一股凉气扑面而来，感觉 的。 4.伸手摸一摸老树的树皮， 的，满是皱纹。 四、给下面的短文填空，让风景可以触摸。 海边黄昏 傍晚，我来到海边，海风 地吹在脸上，带着一丝凉意。我 脱掉鞋子，光脚踩在沙难上。退潮后的沙子 的，踩上去 第5页 五感法写作·触觉专项训练 海浪涌上来，漫过我的脚背，海水的，痒痒的。远处，夕阳把 最后一缕光洒在海面上，虽然摸不到，但感觉 五、挑战题；选择一处你喜欢的景色（如春天的草地、秋天的树林、 冬天的雪地)，用一段话描写那里的触觉感受，至少用上三个触觉词 语。 第6页 五感法写作·触觉专项训练 触觉专项训练·状物篇 一、给下面的句子填上合适的触觉词语。 1.这只毛绒小熊 的，抱着它睡觉特别舒服。 2.刚买回来的新书，封面很， 也很漂亮。 3.夏天摸到的铁栏杆是 的，吓得我赶紧缩手。 4.弟弟的橡皮泥的，可以捏成各种形状。 二、照样子，在括号里填上合适的比喻，把触觉写生动。 例：这只小猫的毛软软的，像（一团棉花）。 1.这块石头表面滑滑的，像( 2.仙人掌的刺扎在手上，疼得像( 3.奶奶织的围巾厚厚的，围在脖子上( 4.晒过的棉被暖暖的，盖在身上像( )。 三、读句子，用“O”圈出描写触觉的词语，并把句子补充完整。 1.我摸了摸新买的文具盒，表面，手感很好。 2.这只刺猬的刺 我不敢用力摸。 3.刚从冰箱拿出来的饮料很 ,上面还有水珠。 4.妹妹的脸蛋，我忍不住捏了捏。 四、给下面的短文填空，让物品更形象。 我的小枕头 我有一个陪了我三年的小枕头。它其中一个表面是 的，摸 上去 ,像 。枕芯软软的，每次躺上去，都觉得头 第7页 五感法写作·触觉专项训练 特别舒服。夏天的时候，枕头的另一面会变得的，翻过来睡凉 快极了。每天晚上，我都要枕着它才能睡着。 五、挑战题：选一件你熟悉的物品（如玩具、文具、衣服），用一段 话描写摸到它时的触觉感受，至少用上三个触觉词语。 第8页