第4单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融(220—589年)(5年4考,孝文帝改革和民族交融是考查重点)-【众相原创·赋能中考】2026年中考历史一轮结构化整合教材配套课件(贵州专用)

2026-03-11
| 35页
| 64人阅读
| 0人下载
教辅
众相原创文化传播(陕西)有限公司
进店逛逛

资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 -
年级 九年级
章节 -
类型 课件
知识点 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融
使用场景 中考复习-一轮复习
学年 2026-2027
地区(省份) 贵州省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 7.70 MB
发布时间 2026-03-11
更新时间 2026-03-11
作者 众相原创文化传播(陕西)有限公司
品牌系列 众相原创·赋能中考
审核时间 2026-03-11
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/56767902.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

历 史 贵州 一轮结构化整合教材 1 一阶 结构化整合过考点 二阶 贵州小题选填探究 七 上 第四单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融(220—589年) (5年4考,孝文帝改革和民族交融是考查重点) 返回目录 返回目录 结构化主题1 政治建设:政权更迭孕统一 课标要求:了解三国两晋南北朝时期的政权更迭。 考点1 官渡之战 赤壁之战 三国鼎立蜀汉建立1 805周年 七上P80—83 赤壁 刘备 220 翻车 夷洲 之战 返回目录 考点2 两晋南北朝时期的政权更迭西晋建立1 760周年 七上P85—94 返回目录 结构化主题2 经济发展:江南开发驱统一 考点3 人口迁徙 江南地区的开发(贵阳5年1考)七上P86—87;P91—92 课标要求:了解三国两晋南北朝时期的人口迁徙和区域开发。 人 口 迁 徙 游牧 民族 内迁 概况 东汉、魏、晋时期,北方游牧民族不断内迁 影响 内迁的少数民族推翻了西晋的统治,政权频繁更迭,民族间经济、文化交流频繁,促进了民族交融 返回目录 北方 人口 南迁 概 况 西晋八王之乱后,中原人口逃往南方,形成我国古代历史 上第一次大规模的人口迁徙高潮 影 响 给江南地区输送了大量的劳动力,也带去了中原先进的生 产工具和生产技术,促进了江南地区的开发 我国古代历史 上第一次大规模的人口迁徙高潮 返回目录 江 南 地 区 的 开 发 原因 (1)政治因素:南方战乱相对较少,社会比较安定;统治者实行有利于经济发展的措施 (2)经济因素:北方人口南迁,给江南地区输送了劳动力,带来了中原先进的生产工具和生产技术 (3)自然因素:江南地区自然条件优越 【规律总结】推动经济发展的因素/ 原因的常用答题用语:①先进的生产技术。②人民的辛勤付出。③安定的社会环境。④优越的自然条件。⑤政策的大力扶持 返回目录 江 南 地 区 的 开 发 表现 ★ [2024贵阳 31(1)] (1)农业:耕地面积增加;兴修水利工程;改进农业生产技术;实行农业多种经营 (2)手工业:在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展 (3)商业:商业发展,城市繁荣。南朝时的 ,是当时商业最为活跃的大都市 影响 为中国古代经济重心南移打下了坚实的基础,促进了海外贸易的发展 建康  为中国古代经济重心南移打下了坚实的基础, 南宋时,经济重心南移最终完成 返回目录  中国古代经济的发展 返回目录 结构化主题3 民族关系:民族交融促统一 考点4 北魏孝文帝改革(贵阳5年3考) 北方地区民族交往交流与交融(贵 阳5年1考) 课标要求:通过了解北魏孝文帝改革,认识这一时期民族交往交流交融的 历史特点及其对中华民族发展的意义。 返回目录 1. 北魏孝文帝改革[2025贵阳14、2023贵阳13] 七上P94—95 目 的 (1)根本目的:巩固北魏对黄河流域的 统治 (2)直接目的:改变鲜卑族落后的状 态,缓和社会矛盾 史料实证:印证了北魏孝文 帝推行以汉服代替鲜卑服的 汉化措施,反映了当时的民 族交融 返回目录 主要 内容 ★ (1)迁都:494年迁都 ⁠ (2)汉化措施:①规定官员在朝廷中必须使用 ,禁用鲜卑语。②以汉服代替鲜卑服。③改鲜卑姓为汉姓(皇族姓氏拓跋改为元)。④鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等 性质 一场少数民族的封建化改革 影响 促进了民族交融,增强了北魏的实力 洛阳 汉语 封建化改革 促进了民族交融 返回目录 2. 北方地区民族交往交流与交融[2022贵阳30(1)] 七上P95—96 概 况 总体上民族隔阂趋于消解,民族关系趋于和缓 (1)生产、生活方式:内迁各族人民与当地汉人在生产、生活方式上 互相学习、接受 (2)政治制度:十六国北朝政权的统治者,与汉族士人合作,沿袭中 原地区原有的统治方式,实行君主专制制度 (3)文化交流:①汉语逐渐成为内迁各族通用语言。②西北民族的乐 器、歌舞等也受到汉族人民的喜爱。③内迁各族的文化习俗也影响 了汉族 (4)民族心理:“胡”“汉”观念逐渐淡薄,民族之间的隔阂与偏见 逐渐减少 返回目录 意 义 (1)对中华文明:为中华民族的发展注入了新的活力,进一步丰富了 中华民族的物质文化和精神文化 (2)对后世:为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础 返回目录   认识三国两晋南北朝时期的民族交往交流交融的历 史特点及其对中华民族发展的意义。 (1)历史特点:民族交融不断加强;地域分布广泛;交流内容广;交流方式 多样。 (2)对中华民族发展的意义:加强了各民族之间的情感和相互认同,有利于 铸牢中华民族共同体意识;发展和丰富了中华文化;大大加强了各民族生 活区的相互联系;等等。 返回目录  中国古代民族交融的三次高潮 返回目录 概括中国古代民族交融的特点并谈谈你的认识。 (1)特点:①范围广。②程度深。③规模大。④影响深远。⑤交往方式 多样:包括战争、和亲、册封、设置机构、订立盟约、签订合议等, 和为主流。 (2)认识:各民族间交流互补、迁徙汇聚、冲突交融,推动了中国统一多民 族国家的形成和发展;在长期的历史发展中,中国各民族形成了休戚与共 的中华民族共同体;中华民族共同体的形成是中国历史发展的必然结果。 返回目录 结构化主题4 科技文化:百花齐放助统一 考点5 科技文化成就:《齐民要术》(贵阳5年1考) 祖冲之 书法、绘画 与雕塑  七上P97—102 课标要求:通过了解这一时期的科技和艺术成就,如祖冲之的数学成就, 认识传统文化的继承与创新。 返回目录 《齐民 要术》 概况 北朝农学家 撰写,是我国现存最早的一部完 整的农书[2025贵阳14] 内容 总结农、林、牧、副、渔等方面的生产技术;强调农业 生产要遵循自然规律、因地制宜等→体现了中国古代科 学家以民生为本的务实精神 影响 对后世农学的发展有深远的影响,在世界农学史上占有 重要地位 贾思勰 返回目录 祖冲之 (1)南北朝的杰出科学家。把 ⁠精确到小数点以后的第 七位数字,这项成果领先世界近千年 (2)与其子合著数学名著《缀术》;创制当时最先进的历法《大 明历》;设计制造出指南车、水碓磨、千里船等 书法 (1)曹魏:锺繇独创楷书书法;西晋时,锺繇和胡昭书法被作为 标准书体 (2)东晋:王羲之被誉为“书圣”,代表作《 》(被 誉为“天下第一行书”) 圆周率 兰亭集序 返回目录 绘画 (1)东晋的顾恺之擅长人物画,线条优美活泼,人物传神,富有 个性。流传下来的作品有《女史箴图》和《洛神赋图》 (2)由于山水诗的增多,山水画开始形成 雕塑 最著名的是山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟 返回目录 认识 (1)祖冲之运用刘徽的方法,把圆周率精确到小数点以后的第七 位数字,体现了文化的继承与创新 (2)农学、数学、地理学等自然学科,书法、雕塑等艺术,在秦 汉时期的基础上继续发展,创造出璀璨的科技文化,为隋唐科 技文化的发展奠定了基础 返回目录 绘画作品蕴含的历史信息 返回目录 根据结构图并结合所学,仿照示例,任选一幅绘画对其反映的历史信息加 以说明。 示例:《北魏帝王出御图》中帝王和大臣都穿着长袍宽袖的汉族服装,与 北魏鲜卑族传统的小袖短袄不同,反映了孝文帝改革以汉服代替鲜卑服的 成果,促进了民族交融。 仿写:《步辇图》由唐朝画家阎立本创作,描绘了唐太宗接见禄东赞的情 景,画中唐太宗坐于步辇上,安详自若,威严的神情中流露出对使者的喜 爱和嘉许,反映了唐与吐蕃之间的亲密交往。 返回目录 《弈棋仕女图》描绘了贵族妇女日常生活场面。画面表现了贵妇人的悠 闲、消遣和弈棋时集中的注意力与投入的神情,人物线条刚劲均匀,色彩 单纯明丽,人物神态惟妙惟肖,反映了唐朝开放的社会风气。 《清明上河图》所描绘的景物错落有致、人物生动形象。画中生动描绘了 北宋都城东京的城市面貌和当时人们的生活状况,是北宋都城东京繁荣的 见证和北宋城市经济发展的写照。 返回目录 一、选择题 1. [2025贵阳14]历慎思同学的单元笔记中记述了“赤壁之战”“北魏孝文 帝改革”“贾思勰撰写《齐民要术》”等史事。据此判断该单元讲述的是 ( B ) A. 夏商周时期 B. 三国两晋南北朝时期 C. 隋唐时期 D. 辽宋夏金元时期 B 返回目录 2. [2023贵阳13]下图是史明辨同学拟办历史手抄报的素材,其反映的历史 事件是( C ) 鲜卑族 494年,迁都洛阳 使用汉语,禁用鲜卑语 改鲜卑姓为汉姓等 A. 齐国管仲改革 B. 秦国商鞅变法 C. 北魏孝文帝改革 D. 北宋王安石变法 C 返回目录 古代改革(商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变法)的比较 异同点 商鞅变法 北魏孝文帝改革 王安石变法 不 同 点 目的 实现富国强兵,在兼并战争中取胜 缓和矛盾,加强对黄河流域的控制 摆脱统治危机,实现富国强兵 特点 废除旧的奴隶制度,建立新的封建制度(县制等) 直接借鉴中原地区先进的制度和文化,推行汉化政策 改革措施全面 返回目录 异同点 商鞅变法 北魏孝文帝改革 王安石变法 不 同 点 作用 使秦国成为战国后期最强盛的诸侯国,为秦国统一全国奠定了基础 促进了民族交融和北方少数民族的封建化进程 取得一些成效,使宋朝积贫积弱局面有所改观 相 同 点 都是封建性质的改革;都顺应了历史发展的潮流,取得了一定成效; 都是为了增强国力;改革范围广、内容多且都产生了实质性的作用; 都得到了最高领导人的支持;因为触及保守派的利益,变法都引起了 他们的强烈反对 返回目录 二、填空题 类型一 教材正文  角度:科技文化著作、作品 1. (七上P97)北朝时期贾思勰撰写的《 》是我国现存最早的 一部完整的农书,对后世农学的发展有深远的影响,在世界农学史上占有 重要地位。 2. (七下P99)东晋王羲之由于在书法艺术上的杰出成就,被后人誉为“书 圣”。其代表作《 》被称为“天下第一行书”。 齐民要术 兰亭集序 返回目录 类型二 示意图 3. 下图反映的历史事件是 ⁠。 北魏孝文帝改革 返回目录 35 $

资源预览图

第4单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融(220—589年)(5年4考,孝文帝改革和民族交融是考查重点)-【众相原创·赋能中考】2026年中考历史一轮结构化整合教材配套课件(贵州专用)
1
第4单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融(220—589年)(5年4考,孝文帝改革和民族交融是考查重点)-【众相原创·赋能中考】2026年中考历史一轮结构化整合教材配套课件(贵州专用)
2
第4单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融(220—589年)(5年4考,孝文帝改革和民族交融是考查重点)-【众相原创·赋能中考】2026年中考历史一轮结构化整合教材配套课件(贵州专用)
3
第4单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融(220—589年)(5年4考,孝文帝改革和民族交融是考查重点)-【众相原创·赋能中考】2026年中考历史一轮结构化整合教材配套课件(贵州专用)
4
第4单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融(220—589年)(5年4考,孝文帝改革和民族交融是考查重点)-【众相原创·赋能中考】2026年中考历史一轮结构化整合教材配套课件(贵州专用)
5
第4单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融(220—589年)(5年4考,孝文帝改革和民族交融是考查重点)-【众相原创·赋能中考】2026年中考历史一轮结构化整合教材配套课件(贵州专用)
6
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。