精品解析：2025-2026学年云南省昭通市威信县统编版六年级上册期末考试语文试卷

2025年秋季学期学生综合素养阶段性练习 六年级语文 一、积累运用——采集“真”之印记。 活动一：聆听文明回响 请仔细听录音，结合听到的内容完成习题。 西湖的初夏，骤雨忽至！只见“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”——这狂放的天地笔锋掠过西湖的绸伞，将千年非遗绣作烟雨江南的云锦霓裳。 天高气爽，“待到重阳日，还来就菊花”的约定悠然响起，登高杖点过石阶的笃笃声里，重阳节的血脉仍在青山间跳动。 冬日，长风呼啸，金沙江畔传来断续的船工号子。那沉郁顿挫的“嘿呦”声，是悬在峭壁上的非遗密码，应和着“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”的铮鸣。十三根冰凉的铁索在风中震颤，当年红军攀援铁链的声响，早已熔铸成山河骨骼里的金石之音。 1. 录音中没有出现的古诗是（ ） A. 《七律·长征》 B. 《六月二十七日望湖楼醉书》 C. 《过故人庄》 D. 《书湖阴先生壁》 2. 录音中没有出现的非遗文化是（ ） A. 大理扎染 B. 重阳节 C. 西湖绸伞 D. 金沙江下游船工号子 3. 对偶是一种常见的修辞手法，其特点是上下两句字数相等、结构相同、意义相互关联或对立。与录音中出现的第一句诗句运用的修辞手法不同的一项是（ ） A. 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 B. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 C. 七八个星天外，两三点雨山前。 D. 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 【答案】1. D 2. A 3. A 【解析】 【导语】这篇短文以“西湖初夏”开篇，借“黑天翻墨未遮山”的诗句铺展湖光山色，随后转入重阳登高、金沙江畔的场景转换，将自然意象与人文记忆交织。文字凝练，既有“金江拍岸”的雄浑，也有“石磨咿呀”的细腻，以时空线索串联起湖湘、高原、金沙江的地域风情，在景物描写中融入历史厚重感与非遗温度，语言富有画面感与情感张力。 【1题详解】 本题考查内容理解。 录音原文引用诗句“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”出自 苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》；“待到重阳日，还来就菊花”出自 孟浩然《过故人庄》；“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”出自 毛泽东《七律·长征》。 故选D。 【2题详解】 本题考查内容理解。 A．未被提及。 B．录音中提到“重阳节的血脉仍在青山间跳动”，所以出现了重阳节这个非遗文化； C．录音中提到“西湖的绸伞”，所以出现了西湖绸伞这个非遗文化； D．“金沙江畔传来断续的船工号子”，所以出现了金沙江下游船工号子这个非遗文化； 故选A。 【3题详解】 本题考查修辞手法。 题干中第一句诗是“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”结构对仗工整，属对偶。 A．“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”前后句字数相等，但“识得东风面”与“万紫千红总是春”结构不对称，语义上也不是严格对仗，更偏流水对或非严格对偶，且无明显词性和结构对应，不是标准对偶。 故选A。 活动二：赏美历史名城 根据材料完成习题。 走进威信，那里的风景名胜和红色文化使我们陶醉。我们地行走在长满苔藓的林间小径，如白练垂落，水花晶莹剔透；岩壁缝隙中清泉潺潺，与鸟鸣谱写天籁，远离都市的喧闹。站在山顶眺望，云海一望无际，澄碧的天空，林海随风起伏，松涛声如海浪般汹涌澎湃。这壮观的景象令人忘乎所以！  1935年，的红军战士走进这片土地。漫步于扎西会议纪念馆前的石阶，导游【甲】：“为了革命的胜利，他们抛妻别子，把最柔软的牵挂埋进心底，他们的事迹让人热血沸腾，他们的可亲与英勇无畏，恰似那句‘【乙】’的写照。”如今，我们仿佛还能看到那些伶俐的身影在山间穿梭。他们的精神如同山间不息的风，激励着我们永远跟党走。 4. 根据拼音和语境，在田字格内写出相应的词语。 5. 柳公权的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙，瘦硬挺拔，骨力遒劲。郑锦蕾用柳体书写了一幅“永远跟党走”的书法作品，她的作品是（ ） A. B. C. D. 6. 书写楷体汉字，既要关注字的笔画、笔顺，又要关注字的间架结构。下列汉字的书写提示表述不正确的一项是（ ） A. “垂”的笔顺是：撇、横、横、竖、竖、竖、横、横。 B. “陶”是左右结构。写它要做到：左窄右宽，左部“阝”要写得稍窄，而右边的部分则要写得稍宽。左低右高，左边的横撇弯钩起笔位置要稍低，而右边的短撇则要稍高。 C. “忘”字上窄下宽。“亡”点画居中，横画长度适中，竖折稍短。“心”卧钩呈月牙形，三点位置恰当，整体扁宽。 D. “无”字是独体字，上横短下横长，两横方向一致，左低右高，撇和竖弯钩舒展。 7. 下列词语的字形、加点字的读音、意思有误的一项是（ ） A. 苔藓（tái） 陶醉 一望无际（指目力所及的距离） B. 伶俐（lín） 谱写 忘乎所以（原有的根由或应有的态度） C. 晶莹（yíng） 壮观 热血沸腾（形容情绪高涨） D. 喧闹（nào） 眺望 汹涌澎湃（波浪互相撞击的声音） 8. 材料中加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 一望无际 B. 随风起伏 C. 汹涌澎湃 D. 忘乎所以 9. 在【甲】处用表示“说”但没有“说”字的词语来表达，不恰当的一项是（ ） A. 感慨道 B. 赞叹道 C. 吐槽道 D. 讲述道 10. 在【乙】填入名言，下面选项合适的是（ ） A. 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 B. 惟有民魂是值得的宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 C. 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 D. 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 11. 陶德隆准备用一句诗句邀请好朋友再来威信旅游，下面最恰当的一项是（ ） A. 故人舍我归黄壤，流水高山心自知。 B. 待到重阳日，还来就菊花。 C. 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 D. 捐躯赴国难，视死忽如归。 12. 陶德隆觉得用排比的句式来写“站在山顶眺望，云海一望无际，澄碧的天空，林海随风起伏，松涛声如海浪般汹涌澎湃。”效果会更好，下面没有运用排比手法的一项是（ ） A. 站在山顶眺望：云海一望无际，是视觉的盛宴；天空澄碧如洗，是心灵的净化；林海随风起伏，松涛汹涌澎湃，是听觉的震撼。 B. 站在山顶眺望：云海，一望无际，铺向天际；天空，澄碧如洗，纯净深邃；林海，随风起伏，绿浪翻涌；松涛，声声入耳，汹涌澎湃。 C. 站在山顶眺望：云海一望无际，与澄碧的天空融为一体；林海随风起伏，掀起层层绿浪，松涛声正似海浪般汹涌澎湃，交织成一片壮丽的自然奇景。 D. 站在山顶眺望：云海一望无际，是天地间最壮阔的画卷；天空澄碧如洗，是自然中最纯净的背景；林海随风起伏，是大地上最生动的波涛；松涛汹涌澎湃，是山谷里最磅礴的乐章。 13. 材料中的两段话表达了怎样的观点？ _____________________________________________________ 14. 选择一个语境，把你想到的威信之美用一段话写下来。 长满苔藓的林间小径 山顶云海 扎西会议纪念馆前的石阶 ________________________________________________________ 【答案】4. 5. B 6. A 7. B 8. D 9. C 10. C 11. B 12. C 13. 威信县既拥有极其优美壮丽的自然风景，同时也是一片有着深厚红色文化的革命热土。自然之美与人文之美的交融，激励着我们铭记历史、传承精神。 14. 长满苔藓林间小径：威信之美，藏在那条长满苔藓的林间小径里。脚踏上去，柔软如毯，每一步都像踩在岁月的脉搏上。阳光透过浓密的树冠，洒下斑驳的光点，照亮了青苔上晶莹的露珠，仿佛大自然在低语，诉说着这片土地古老而静谧的生机。 【解析】 【4题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“步”“瀑”“饱”“霜”“蔼”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【5题详解】 本题考查书法作品。 柳公权楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙，瘦硬挺拔，骨力遒劲的特点，要求从四幅“永远跟党走”书法作品中选出符合柳体特点的作品。‌ A．字体笔画粗细变化不明显，结构松散，与柳体瘦硬挺拔、结构精妙的特点不符。柳体笔画较为瘦硬，结构紧密严谨。 B．笔画粗细对比明显，用笔方圆并施，点画棱角分明，结构较为紧凑精妙，整体呈现出瘦硬挺拔、骨力遒劲的特点，符合柳公权楷书的特征。 C．字体较为圆润，笔画缺乏柳体那种棱角分明、瘦硬挺拔的感觉，用笔也没有体现出柳体方圆并施的特点。 D．字体风格偏向于行书，笔画较为流畅自然，与柳体楷书严谨规整、骨力遒劲的风格差异较大。 ‌‌故选B。 【6题详解】 本题考查汉字的书写。 A．“垂”的正确笔顺是撇、横、竖、横、竖、竖、横、横，而A选项中表述为撇、横、横、竖、竖、竖、横、横，第三笔和第五笔的表述错误，所以A选项表述不正确。 B．“陶”是左右结构，书写时通常左窄右宽，左部“阝”写得稍窄，右边部分稍宽；左低右高，左边的横撇弯钩起笔位置低，右边短撇稍高，该选项表述符合左右结构字的书写特点，表述正确。 C．“忘”是上窄下宽的结构。“亡”点画居中，横画长度适中，竖折稍短；“心”卧钩呈月牙形，三点位置恰当，整体扁宽，符合“忘”字的书写特点，表述正确。 D．“无”是独体字，上横短下横长，两横方向一致，左低右高，撇和竖弯钩舒展，符合“无”字的书写要求，表述正确。 故选A。 【7题详解】 本题考查词语字音、字形和词语的理解。 B．伶俐（lín）——líng， 一望无际（指目力所及的距离）——原来应有的态度或行为。 故选B。 【8题详解】 本题考查词语搭配。 D．“忘乎所以”常指过分兴奋或骄傲以致举止失常，用来形容“壮观景象”的感受不太贴切，故不恰当。故选D。 【9题详解】 本题考查对句子的理解。 C．“吐槽”带有抱怨或调侃意味，与导游激情讲解的语境不符。故选C。 【10题详解】 本题考查对名言的理解和运用。 ‌A．“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”意思是原本大地上并没有道路，后来由于人们不断地行走，走的人数多了之后，就形成了道路。此句强调勇于探索实践，与导游所描述的革命先烈的和蔼可亲以及英勇无畏且抛妻别子的牵挂等内容不契合。 B．“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。”意思是只有民族精神是值得珍视看重的，只有将民族精神发扬光大，中国才能有真正意义上的进步。该句主要围绕民族精神与国家进步的关系，和导游所说的先烈的情感与品质联系不紧密。 C．“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”意思是冷酷无情不一定就是真正的豪杰，疼爱孩子怎么就不是大丈夫了呢。此句体现出豪杰也有怜爱家人等柔情的一面，与革命先烈抛妻别子，把柔软牵挂埋在心底，同时又英勇无畏的形象相符，能够体现他们既有铁骨又有柔情的特点。 D．“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。”意思是祖先留下来的国土，应当用生命来捍卫，哪怕是一寸土地也不能让给别人。此句强调捍卫国土的决心，与导游描述的先烈的情感方面的内容关联不大。 故选C。 【11题详解】 本题考查对古诗的理解和运用。 A．“故人舍我归黄壤，流水高山心自知”出自唐代孟浩然的《伯牙》。译文为：友人舍我而去归于黄土，你我之间一曲高山流水，现在也就只有我自己心里是最清楚的啊！此句表达的是对友人逝去的伤感，与邀请朋友再来旅游的语境不符。 B．“待到重阳日，还来就菊花”出自唐代孟浩然的《过故人庄》。译文为：等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。这句诗体现了对友人再次来访的邀约，符合邀请朋友再来旅游的语境。 C．“如今直上银河去，同到牵牛织女家”出自唐代刘禹锡的《浪淘沙·其一》。译文为：到今天我们可以沿着黄河径直到银河，我们一起去寻访牛郎织女的家。该句是诗人想象与友人一起到银河的浪漫情境，并非邀请朋友再来旅游。 D．“捐躯赴国难，视死忽如归”出自三国曹植的《白马篇》。译文为：为国家解危难奋勇献身，把死亡看得像回家一样平常。此句展现的是为国献身的精神，与邀请朋友再来旅游的主题毫无关联。 故选B。 【12题详解】 本题考查修辞手法。 ‌C．“云海一望无际，与澄碧的天空融为一体；林海随风起伏，掀起层层绿浪，松涛声正似海浪般汹涌澎湃，交织成一片壮丽的自然奇景”，此句中各分句间结构、语气并不统一，没有呈现出排比句结构相似、语气一致的特点，未运用排比手法。 故选C。 【13题详解】 本题考查对文段内容的理解和概括。 材料共有两段话。第一段主要描写了威信的风景名胜，包括长满苔藓的林间小径、如白练垂落的瀑布、岩壁缝隙的清泉、壮阔的云海、起伏的林海等，突出了威信自然风光的优美迷人，表达了对威信自然景观的赞美之情。第二段围绕1935年红军战士走进这片土地展开，讲述了他们为革命胜利抛妻别子的事迹，体现了红军战士可亲与英勇无畏的品质，以及他们的精神对后人永远跟党走的激励，表达了对红军战士的崇敬和对其精神传承的决心。 【14题详解】 本题考查情景写话。 选择一个语境，把你想到的威信之美用一段话写下来，句子合理通顺即可。 示例： 长满苔藓的林间小径：漫步在长满苔藓的林间小径，脚下的苔藓软得像铺了一层绒毯，每一步都带着湿润的凉意。阳光透过枝叶的缝隙洒下，在地上织出斑驳的光影，身旁的古木参天，枝桠间缠绕着藤蔓，清冽的空气里混着草木的清香，连呼吸都变得轻缓起来，仿佛整个人都被这片静谧的绿意温柔包裹。 山顶云海：站在山顶眺望，眼前是铺展到天际的云海，像一床洁白柔软的棉絮，把山峦都轻轻托在上面。澄碧的天空干净得没有一丝杂质，林海随着山势起伏，像一片绿色的海洋，风穿过林间，松涛声如海浪般汹涌澎湃，耳边的风声、眼前的云浪，让人忍不住沉醉在这天地间的壮阔里，心胸都跟着开阔起来。 扎西会议纪念馆前的石阶：站在扎西会议纪念馆前的石阶上，脚下的石阶带着岁月的厚重，每一道纹路都像是刻着一段过往。抬头望着纪念馆庄严肃穆的门楼，仿佛能看到当年红军战士们在这里为革命日夜谋划的身影。风拂过脸颊，带着一种跨越时空的力量，让人忍不住肃然起敬，那些为理想奋勇向前的热血，至今仍在天地间回响。 二、阅读鉴赏——破解“真”之密码。 活动三：找找词里的快乐 阅读词，完成习题。 西江月·夜行黄沙道中 【宋】辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。（ ） 15. 下面对这首词的理解或分析不正确的一项是（ ） A. 这首词的词牌名是西江月，题目是夜行黄沙道中。 B. 表明词人畅谈丰收的欢快之情，与自然景物融为一体的句子是“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。 C. 词的上片从视觉、听觉和嗅觉三方面表现了乡村的景物特征，渲染了夏夜清幽、宁静美好、充满生机的氛围。 D. 《西江月·夜行黄沙道中》和《宿建德江》中都写到了“月”，但表达的思想感情却完全不一样。《西江月·夜行黄沙道中》借月亮抒发诗人旅途寂寞、孤独之情；《宿建德江》描写了一幅优美如画、恬静自然的乡村月夜图，抒发了诗人喜悦欢快之情。 16. 对词下片开头两句朗读节奏划分，以及对词的下片最后两句补充正确的一项是（ ） A. 七八个/星天外，两三点/雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 B. 七八个星/天外，两三点雨/山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 C. 七八个星/天外，两三点雨/山前。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。 D. 七八个/星天外，两三点/雨山前。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。 【答案】15. D 16. B 【解析】 【导语】这首词以清新自然的笔触描绘了夏夜乡村的静谧与生机。上片通过“惊鹊”“鸣蝉”“蛙声”等意象，构建出视听交融的立体画面；下片“星天外”“雨山前”的疏朗笔法，更显空灵意境。全词以白描手法展现丰收在望的喜悦，体现了辛弃疾对田园生活的热爱与细腻观察，语言质朴却意境深远。 【15题详解】 本题考查内容理解与情感。 A．这首词的词牌名是“西江月”，题目是“夜行黄沙道中”。该说法正确。 B．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”通过稻花香和蛙声，将丰收的喜悦与自然景物融为一体，体现了词人的欢快心情。该说法正确。 C．上片“明月”“惊鹊” 是视觉，“鸣蝉”“蛙声”是听觉，“稻花香”是嗅觉，从三方面描绘了夏夜乡村的清幽、生机。该说法正确。 D．《西江月·夜行黄沙道中》借月描绘乡村月夜图，抒发喜悦欢快之情；《宿建德江》借月抒发诗人旅途寂寞、孤独之情。选项将两首诗的情感理解都不正确，所以该说法错误。 故选D。 【16题详解】 本题考查古诗词朗读节奏划分和诗词内容识记。 朗读节奏：“七八个星天外，两三点雨山前”的意思是：天边偶尔能看到七八颗稀疏的星星，山前飘落着两三点淅淅沥沥的小雨。正确划分是“七八个星/天外，两三点雨/山前”，这样符合语义和韵律。 下片最后两句：《西江月・夜行黄沙道中》的完整下片是 “七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。” 故选B。 活动四：看看画里的对错 阅读文言文，完成习题。 书戴嵩画牛 ①蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 ②一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 17. 下面朗读节奏划分有误的一项是（ ） A. 尾/搐入/两股间 B. 此画/斗牛也 C. 处士笑/而然之 D. 耕/当问奴，织/当问婢 18. 对文中字词的意思理解错误的一项是（ ） A. 股：大腿。 B. 然之：认为牧童说得对。 C. 曝：晒。 D. 掉：落下。 19. 对短文内容理解或分析错误的一项是（ ） A. “有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。”这句话写出了杜处士对斗牛图的喜爱。 B. “耕当问奴，织当问婢。”表明了作者观点：艺术创作离不开细心观察，艺术家应该向富有实践经验的劳动人民虚心学习。 C. 有一位牧童见到戴嵩画的牛，拍手大笑说戴嵩画的牛错了。 D. “笑而然之。”这里的笑是杜处士讥笑牧童年幼无知。 20. 戴嵩《斗牛图》中所画牛尾的状态应该是（ ） A. B. 21. 依次填入语段中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 这幅斗牛图首次（ ），便引得满堂喝彩。画中两牛（ ），仿佛在舞台上唱着一出精彩的（ ） A. 压轴 科班出身 跑龙套 B. 行当 有板有眼 花架子 C. 行头 字正腔圆 唱白脸 D. 亮相 粉墨登场 对台戏 【答案】17. C 18. D 19. D 20. B 21. D 【解析】 【导语】《书戴嵩画牛》是苏轼的一篇短小精悍的文言文。文章叙事简洁生动，通过杜处士珍爱戴嵩《牛》图，却被牧童指出画中错误这一故事，以小见大。语言平实却蕴含深刻道理，“耕当问奴，织当问婢”卒章显志，强调实践出真知，向有实践经验的人学习的重要性，给人以启示。 【17题详解】 本题考查文言文断句。 ‌C．此句中“处士”是主语，“笑而然之”是谓语部分，“笑”和“然之”存在先后动作关系，是处士先笑，然后认为牧童说得对，所以正确划分应为“处士/笑而然之”。C选项将“笑”和“而然之”强行分开，破坏了语义的连贯性和逻辑性，导致节奏划分错误，影响对句子意思的理解。 故选C。 【18题详解】 本题考查文言文的字词解释。 D．“掉”在这里并非“落下”之意，结合语境，牛在争斗时，尾巴应是摆动、甩动的状态，所以“掉”解释为“摆动，摇”才合理。 故选D。 【19题详解】 本题考查对文段内容的理解。 D．“笑而然之”描绘的是杜处士听到牧童指出画中错误后的反应，“笑”并非讥笑牧童年幼无知，而是一种温和、豁达的笑，体现出杜处士能接受正确意见的态度；“然之”明确表示他认为牧童说得对。 故选D。 【20题详解】 本题考查对文段内容的理解。 从文中牧童所说“牛斗，力在角，尾搐入两股间”可知，在牛争斗的时候，力气都用在角上，尾巴会紧紧地夹在两条大腿中间。所以戴嵩《斗牛图》中所画牛尾正确的状态应该是“搐入两股间”，也就是尾巴紧紧地夹在两条大腿中间，这才是符合牛争斗时实际状态的描绘。 【21题详解】 本题考查选词填空。 压轴‌：在戏曲或杂耍的演出中，压轴原指倒数第二个节目，后来也指最精彩的、压场的节目。 科班出身‌：比喻具有受过正规教育或训练的资格。 跑龙套‌：原指在戏曲中扮演随从或兵卒，后比喻在人手下做无关紧要的事，或在人身后随从。 行当‌：戏曲演员专业分工的类别，如生、旦、净、丑等，也泛指行业、职业。 有板有眼‌：比喻言语、行动有条理或合规矩，有时也比喻做事死板，不懂得灵活掌握。 花架子‌：指外表好看但缺乏实际用处的功夫、形式等。 行头‌：戏曲演员演出时用服装道具。 字正腔圆‌：形容吐字准确，腔调圆润（多用于戏曲或曲艺）。 唱白脸‌：在戏曲中勾画白色脸谱扮演反派角色，在生活中比喻在解决矛盾冲突的过程中，充当严厉、令人讨厌的角色。 亮相‌：戏曲演员在剧中经过一大段的唱或念白之后，突然停顿，以突出人物情绪，加强戏剧气氛，也泛指在公开场合有意显示自己的本领。 粉墨登场‌：原指演员化妆上台演戏，后比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。 对台戏‌：原指两个戏班为了竞争，同时在同一场地或附近地点演出，后比喻双方为了争夺观众、市场等，采取相互竞争的行动。 第一空，“这幅斗牛图首次（ ）”，结合语境，这里需要一个表示初次展示、露面的词语，“亮相”有公开露面、展示的意思，符合斗牛图首次展示引得满堂喝彩的情境。 第二空，“画中两牛（ ）”，“粉墨登场”原指演员化妆上台演戏，这里可形象地描绘出两牛在画中如同在舞台上表演一样，生动展现出两牛争斗的姿态。 第三空，“仿佛在舞台上唱着一出精彩的（ ）”，“对台戏”指两个戏班为了互相竞争，同时演出的同样的戏，这里用“对台戏”能形象地表现出两牛争斗如同在舞台上唱对手戏一样精彩。 故选D。 【点睛】参考译文：四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百件。其中有一幅戴嵩画的《牛》，(杜处士)尤其珍爱。他用玉做了画轴，用锦囊装起来，经常随身带着。有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画是画的斗牛啊！牛在斗的时候，力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两条大腿中间，现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗，错了！”杜处士笑笑，觉得他说得很有道理。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的呀！ 活动五：想想战士的勇气 阅读小说，完成习题。 翻越大雪山（节选） ①夹金山海拔四千多米，山上的皑皑白雪终年不化。那里没有人烟，空气稀薄，呼吸十分困难；那里天气变幻莫测：一会儿下大雪，一会儿下冰雹，一会儿又是狂风暴雨。 ②红一方面军从江西出发，已经走了八个月了。衣服破了，草鞋烂了，脚底打满了老茧，既没有棉衣、棉鞋，也没有绒帽、手套。这样奇寒的雪山，能走得过去吗？为了和红四方面军会合，纵有千难万险，也得翻过山去！// ③12月上午9点钟，红军指战员每人拿着一根拐棍出发了。一到山脚下，气温骤然降低，脚下的路冻得硬邦邦的，木棍戳在地上发出“咯咯”的响声。大家爬到山腰，举目一望，只见四周全是白茫茫的，到处都是雪，雪，雪。这里的地形十分险峻。雪山的左面是深厚松软的雪岩，右边是陡峭的雪壁，中间是硬滑的积雪，一不小心就会滑下雪岩，摔下雪壁。一路上，先头班用刺刀挖成一个个脚窝，后面的人手拉着手，踏着这些脚窝，小心地前进。雪坡高高低低，随处都有一些雪坑。一不小心，踩滑了脚，就摔进雪坑里。要是有谁摔下去了，周围的人就立刻把木棍伸过去，把绑腿撂下去，帮助战友爬上来。被救出来的人，拍拍身上的雪块，系好鞋带，又归队继续前进。 ④【A】山上云雾缭绕，山风卷着雪花迎面扑来，单薄的军衣抵挡不住风雪的吹打，脸上、身上像被无数把尖刀割着。战士们冻得浑身哆嗦，牙齿打颤，有的包着被子，有的裹着毯子，有的披着老羊皮，可都不顶用。越往上爬，空气越稀薄，人们头昏脑胀，呼吸困难。这时候，谁要是坐下来歇歇，就会再也起不来了。因此，大家拼尽全力，互相搀扶着，艰难地前进。 ⑤在中央纵队的行列中，一位名叫江良兰的战士突然倒下了。同志们赶紧上前扶起他，一摸他的身子，已经冰凉了。大家含着热泪，在冰雪上刨了个坑，安放下战友的遗体，用雪埋起来。 ⑥一位连指导员，左手拉着一个小战士，右手扶着一个患病的战士，三个人在风雪中顽强地前进。因为风雪太大，连饿带冻，那个有病的战士迈不开步子，渐渐地连站也站不住了。指导员搀扶着他，一步一步向上攀登。快到山顶的时候，一阵猛烈的风雪迎面扑来，那个有病的战士一个踉跄，一头栽倒在雪地上。指导员和小战士赶紧把他扶起来，发现他脸色苍白，呼吸急促。他望着指导员和小战士说：“指导员，你们走吧，不要管我了！”指导员连忙说：“不要紧，不管怎样，我们要一起翻过雪山，继续革命！” ⑦那个战士两眼噙着热泪，摇摇头吃力地说：“你们快走吧！这里不能久待呀，要不然……”话未说完就昏迷过去了。 ⑧指导员望着茫茫无际的白雪，心想：只要我还有一口气，就要背着他走，即使是一寸一寸地往前挪，也要挪过山去。指导员脱下自己仅有的一件夹衣，披在已经昏迷的战友身上。然后把他背起来，带着小战士，继续向上爬去……// ⑨战士们终于爬到了山顶。【B】这时候天气突然转晴，强烈的阳光照射在晶莹的白雪上，特别耀眼。战士们举目远眺，只见千里冰雪，银装素裹；再低头俯视，山下的队伍，像一条灰色长龙，在雪海里游动，蜿蜒而上。 ⑩红一方面军的战士克服了重重困难，翻越了大雪山，最终和红四方面军胜利会师。// 22. 文章题目拟定有不同方法：一是以文章主要人物为题；二是以文章记叙的事件为题；三是以贯穿全文的重要事物为题；四是选取匪夷所思的事件，营造出强烈的对比。以下题目与《翻越大雪山》的拟题方法相同的一项是（ ） A. 狼牙山五壮士 B. 草船借箭 C. 竹节人 D. 在牛肚子里旅行 23. 文章已用“//”划分为三个部分，请用小标题概括出其主要故事情节。 ①起因 （ ） ②经过 （ ） ③结果 （ ） 24. 选文【A】【B】两处属于______描写。【A】处的作用是________。【B】处的作用是______________。 25. 阅读第①至⑧自然段，梳理概括红一方面军的战士克服了哪些困难，完成下表。 困难类型 具体表现 ①极端恶劣的自然环境 __________ ②极度稀少的物资装备 __________ ③超越极限的生理挑战 __________ ④艰巨的心理与情感考验 __________ 26. 第④至⑧自然段运用了“点面结合”的方法来描写红军战士翻越雪山的艰难场面。请指出文中的“面”和“点”分别写了什么？并分析这种写法的好处。 _________________________________________________________ 【答案】22. B 23. ①. 决心翻越，北上会师 ②. 风雪无情，共渡险境 ③. 成功登顶，胜利会师 24. ①. 环境 ②. 渲染翻越雪山时环境的极端恶劣和残酷，衬托红军战士顽强的革命意志和巨大的牺牲精神 ③. 以壮丽辉煌的自然景象象征红军胜利登顶后的希望与喜悦，烘托革命事业前途的光明，同时通过“灰色长龙”的比喻展现红军队伍磅礴的气势 25. ①. 海拔高、终年积雪、空气稀薄导致呼吸困难、头昏脑胀；天气变幻莫测，风雪、冰雹、暴雨交加；地形险峻，有雪岩、雪壁、雪坑，极易滑坠。 ②. 经过八个月行军，衣衫褴褛（“衣服破了，草鞋烂了”）；没有御寒装备（“既没有棉衣、棉鞋，也没有绒帽、手套”），穿着单薄军衣对抗风雪。 ③. 严寒导致“浑身哆嗦，牙齿打颤”；极度疲惫，一旦坐下休息就可能冻死；饥饿和缺氧导致体力不支，甚至昏迷、牺牲（如战士江良兰）。 ④. 面对战友不断牺牲的悲痛（含泪埋葬江良兰）；在自身难保时，还要做出救助同伴还是自我保存的艰难抉择（如指导员的选择）。 26. “面”的描写：对整个红军队伍面临的普遍性艰难处境的概括性描写。一是恶劣的自然环境（风雪、严寒、空气稀薄）二是战士们整体的生理反应（浑身哆嗦、头昏脑胀）三是队伍整体的行动（互相搀扶、艰难前进）。 “点”的描写：对个别典型人物和具体事件的特写。一是战士江良兰牺牲的具体事件。二是连指导员带领、帮助两名战士前进，并最终背负昏迷战友的具体事件。 “点面结合”的好处：既有宏大的场面，又有感人的细节，使文章内容既全面又深入，生动地再现了长征过雪山的艰巨性和悲壮性。增强了文章的表现力和感染力。“面”的描写渲染了整体环境的残酷和红军战士整体的英勇无畏；“点”的描写通过个体牺牲和互助的感人细节，深刻体现了革命战士崇高的牺牲精神和战友间深厚的情谊，使人物形象更加鲜明，情感更加真挚动人。 【解析】 【导语】这篇小说通过细腻的环境描写和生动的细节刻画，展现了红军长征途中翻越雪山的壮举。作者运用“点面结合”的手法，既有对整体行军场面的宏观描写（如风雪肆虐、地形险峻），又聚焦于指导员救助战友的典型事例，通过个体命运折射集体精神。文中自然环境描写与战士们的顽强意志形成强烈反差，突显了革命信念的力量。结尾处“银装素裹”的晴日景象，既是对艰难历程的总结，也象征着革命事业的光明前景。全文叙事紧凑，情感真挚，具有强烈的感染力。 【22题详解】 本题考查标题的拟定。 《翻越大雪山》的题目是以文章记叙的事件为题（核心事件是“翻越大雪山”）。 A.《狼牙山五壮士》：以主要人物为题（五壮士是核心人物）。 B.《草船借箭》：以文章记叙的事件为题（核心事件是“草船借箭”），与《翻越大雪山》拟题方法相同。 C.《竹节人》：以贯穿全文的重要事物为题（竹节人是核心事物）。 D.《在牛肚子里旅行》：以选取匪夷所思的事件为题（“在牛肚子里旅行”是奇特事件）。 故选B。 【23题详解】 本题考查文章概括能力。 ①起因：结合第②段“为了和红四方面军会合，纵有千难万险，也得翻过山去！”，可概括为决心翻越，北上会师。 ②经过：第③-⑧段描写红军翻雪山的过程（环境恶劣、物资匮乏、战友牺牲、互助前行等），可概括为风雪无情，共渡险境。 ③结果：第⑨-⑩段“战士们终于爬到了山顶”“红一方面军的战士克服了重重困难，翻越了大雪山，最终和红四方面军胜利会师”，可概括为成功登顶，胜利会师。 【24题详解】 本题考查描写手法。 结合A处“云雾缭绕”“雪花迎面扑来”可知，描写的是雪山的自然环境，因此是环境描写。作用：渲染翻越雪山时环境的极端恶劣和残酷，衬托红军战士顽强的革命意志和巨大的牺牲精神。 结合B处“天气转晴”“千里冰雪”“队伍蜿蜒”可知，描写的对象是雪山的自然环境，因此是环境描写。作用：以壮丽辉煌的自然景象象征红军胜利登顶后的希望与喜悦，烘托革命事业前途的光明，同时通过“灰色长龙”的比喻展现红军队伍磅礴的气势 【25题详解】 本题考查文章内容理解。 极端恶劣自然环境： 结合第①段提到“海拔四千多米”，“空气稀薄，呼吸十分困难”，“天气变幻莫测：一会儿下大雪，一会儿下冰雹，一会儿又是狂风暴雨”，第③段中“地形十分险峻， 雪山的左面是深厚松软的雪岩，右边是陡峭的雪壁，中间是硬滑的积雪，一不小心就会滑下雪岩，摔下雪壁。一路上，先头班用刺刀挖成一个个脚窝，后面的人手拉着手，踏着这些脚窝，小心地前进。雪坡高高低低，随处都有一些雪坑。”可概括为：海拔高、终年积雪、空气稀薄导致呼吸困难、头昏脑胀；天气变幻莫测，风雪、冰雹、暴雨交加；地形险峻，有雪岩、雪壁、雪坑，极易滑坠。 极度匮乏的物资装备： 结合第②段“ 衣服破了，草鞋烂了，脚底打满了老茧，既没有棉衣、棉鞋，也没有绒帽、手套。”，说明御寒衣物严重不足。可概括为：经过八个月行军，衣衫褴褛（“衣服破了，草鞋烂了”）；没有御寒装备（“既没有棉衣、棉鞋，也没有绒帽、手套”），穿着单薄军衣对抗风雪。 超越极限的生理挑战： 结合第④段“战士们冻得浑身哆嗦，牙齿打颤，有的包着被子，有的裹着毯子，有的披着老羊皮，可都不顶用。”，“ 越往上爬，空气越稀薄，人们头昏脑胀，呼吸困难。这时候，谁要是坐下来歇歇，就会再也起不来了。”这些都是身体在极端寒冷和缺氧下的反应。可概括为：严寒导致“浑身哆嗦，牙齿打颤”；极度疲惫，一旦坐下休息就可能冻死；饥饿和缺氧导致体力不支，甚至昏迷、牺牲（如战士江良兰）。 艰巨的心理与情感考验： 结合第⑤段“大家含着热泪，在冰雪上刨了个坑，安放下战友的遗体，用雪埋起来。”，第⑦段“那个战士两眼噙着热泪，摇摇头吃力地说：‘你们快走吧！这里不能久待呀，要不然……’”，可概括为：面对战友不断牺牲的悲痛（含泪埋葬江良兰）；在自身难保时，还要做出救助同伴还是自我保存的艰难抉择（如指导员的选择） 【26题详解】 本题考查点面结合。 “面”的描写：第④段“战士们冻得浑身哆嗦……大家都拼尽全力，互相搀扶着，艰难地前进”，描写整个红军队伍在风雪中艰难前行的群体画面，展现翻山的整体困难与战士们的团结互助。 “点”的描写：第⑤段“江良兰战士突然倒下”，第⑥-⑧段“连指导员、小战士、有病战士”的互助情节，描写个别战士（江良兰、指导员、小战士、有病战士）的具体遭遇和行为。 好处：既有宏大的场面，又有感人的细节，使文章内容既全面又深入，生动地再现了长征过雪山的艰巨性和悲壮性。增强了文章的表现力和感染力。“面”的描写渲染了整体环境的残酷和红军战士整体的英勇无畏；“点”的描写通过个体牺牲和互助的感人细节，深刻体现了革命战士崇高的牺牲精神和战友间深厚的情谊，使人物形象更加鲜明，情感更加真挚动人。 活动六：学学传统的智慧 阅读非连续性文本，完成习题。 材料一：《非遗里的中国》是中央广播电视总台、文化和旅游部联合推出的文化节目。节目通过非遗创新秀演、沉浸体验、还原绝技等方式来打开非遗，多维度呈现非遗的创新成果、历史底蕴、中国智慧、东方美学。节目展现非遗在新时代迸发出的焕新力量，呈现非遗时光流变中的一脉相承与继往开来。 材料二：中国非物质文化遗产，是指中国各族人民世代相传，并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华文明绵延传承的生动见证，是连结民族情感、维系国家统一的重要基础。 材料三：蜡染是威信苗族民间传统印染工艺，是苗族传统文化的重要代表之一。威信苗族的蜡染，在继承各地苗族传统共性的基础上，充分发扬个性，具有浓郁的地方民族特色。威信苗族蜡染的制作工具和材料分别由染料、烧碱、棉麻布、蜂蜡、蜡锅、染缸、案板以及大大小小的蜡刀所组成。威信苗族的蜡染裙，不仅是苗族的一本“史书”，也是一幅赞美祖国锦绣河山的画卷。曾被中国美术博物馆、云南省博物馆、云南民族学院收藏，并被推荐到美国展览。2022年7月，威信苗族（白苗）蜡染技艺被云南省人民政府公布为云南省第五批省级非物质文化遗产代表性项目。 27. 根据材料内容，判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）想了解介绍我国非遗文化的节目，应阅读材料一。通过阅读，我知道《非遗里的中国》是中央广播电视总台、文化和旅游部联合推出的文化节目。（ ） （2）想了解威信苗族蜡染的制作工具和材料，应阅读材料三。威信苗族蜡染的制作材料有：染料、烧碱、棉麻布、蜂蜡。制作工具有：蜡锅、染缸、案板、蜡刀。（ ） （3）国家级非遗代表性传承人地区分布人数最多的是浙江。（ ） （4）国家级非遗代表性传承人在各非遗门类中分布最多的是传统技艺。（ ） 28. 材料一中加点词语“多维度”能否删去？为什么？ _________________________________________________ 29. 2022年7月，威信苗族（白苗）蜡染技艺被云南省人民政府公布为云南省第五批省级非物质文化遗产代表性项目，为保护这一技艺，你有什么好的建议？（不少于3条）请分条表述。 _______________________________________________ 【答案】27. ①. √ ②. √ ③. √ ④. × 28. “多维度”不能删去。前文提到节目使用了“非遗创新秀演、沉浸体验、还原绝技等方式”。这三个词代表了三种截然不同的表现形式。“多维度”一词精准地概括了这种立体化、多元化、跨角度的呈现策略。如果删除，前文列举的具体方式与后文的“呈现”之间就缺少了一个总括性的概念桥梁，语意的连贯性会减弱。 29. 为有效保护威信苗族（白苗）蜡染技艺，我提出以下三条建议：一是利用扫描、摄影等技术，全面记录蜡染的核心技艺、纹样图案，实现永久性保存。二是提供生活津贴、传承补助等方式支持现有代表性传承人开展传习活动。三是推动技艺进校园、进社区，与中小学美育结合，吸引年轻一代学习和传承。 【解析】 【导语】这是一道关于非连续性文本阅读分析的题目。文本由三则材料构成，材料一介绍了文化节目《非遗里的中国》，材料二阐述了中国非物质文化遗产的定义和重要性，材料三讲述了威信苗族蜡染这一非遗项目。题目包含判断题、词语能否删去的分析题以及针对非遗保护提建议的题目，旨在考查对文本内容的理解、词语的分析以及解决问题的能力。 【27题详解】 本题考查对文段内容的理解。 （1）从材料一“《非遗里的中国》是中央广播电视总台、文化和旅游部联合推出的文化节目”可知，该说法正确。 （2）材料三明确提到“威信苗族蜡染的制作工具和材料分别由染料、烧碱、棉麻布、蜂蜡、蜡锅、染缸、案板以及大大小小的蜡刀所组成”，所以该说法正确。 （3）图1显示浙江的国家级非遗代表性传承人数量为271，数量最多，该说法正确。 （4）图2中各门类分布占比最大的是“传统戏剧”24%，而非“传统技艺”(18%)，该说法错误。 【28题详解】 本题考查对词语的理解。 “多维度”不能删去。“多维度”指多个角度、层面。在材料一中，节目通过非遗创新秀、沉浸体验、还原绝技等多种方式来呈现非遗，“多维度”体现了呈现方式的丰富多样。如果删去，就无法突出这种丰富性，不能准确表达节目对非遗的全面展示，会使表达不准确、不严谨，所以不能删去。 【29题详解】 本题考查开放性作答。 针对保护威信苗族（白苗）蜡染技艺有什么建议，合理通顺即可。 示例：①加强对威信苗族蜡染技艺的文字、影像等资料收集整理，建立档案以便更好地传承。 ②鼓励当地学校和文化机构开展蜡染技艺培训，培养更多年轻传承人。 ③结合旅游、文创等方式，多渠道展示、推广威信苗族蜡染作品，提升大众对这一技艺的关注与认可。 三、表达交流——书写“真”之体悟。 30. 中国人民抗日战争胜利80周年之际，学校将举行“重温抗战岁月，把历史的声音留在心里”演讲比赛，你会怎样讲呢？写一段120字左右的话。要求：观点鲜明；选择合适的材料说明观点；要有感染力。 ____________________________________________________ 【答案】例： 站在抗战胜利80周年的今天，我们回望那段烽火连天的岁月。在狼牙山，五壮士为掩护大部队，毅然跳下山崖；在北平，无数青年走上街头，高呼“停止内战，一致对外”。正是无数先烈用热血和生命，换来了我们今天的和平生活。历史的声音，是冲锋的号角，是不屈的呐喊。作为新时代的少年，我们要铭记历史，珍惜当下，把爱国之情化为报国之行，让历史的声音永远激励我们前行 【解析】 【详解】本题考查演讲稿写作能力。 先明确核心观点，紧扣“重温抗战岁月，把历史的声音留在心里”主题，再选取典型抗战史实或人物事迹作为支撑，最后用富有情感的语言组织表达，兼顾历史厚重感与现实感召力，确保观点清晰、材料贴合、情感真挚。 如：朋友们，80年过去，抗战的历史声音从未远去。你听，卢沟桥畔抗击日寇的第一声枪响仍振聋发聩，平型关下八路军将士冲锋的呐喊依然清晰，杨靖宇以棉絮为粮死守阵地的不屈风骨，早已刻进中华民族的骨血。历史不容遗忘，吾辈更当自强，让我们接过先辈的火炬，守护这来之不易的锦绣中华！ 31. “读书好比串门儿——隐身的串门儿。”当你悄然推开一册书的大门——或许在《草房子》的油麻地小学里，学着秃鹤挺直脊背接受不完美；或许随《昆虫记》的作者法布尔趴在草丛，发现蚂蚁搬家蕴含的协作智慧……结合自己的生活体验，请用《阅读让生活更美好》为题书写阅读如何将自己平凡的生活镀上光芒的。写之前想想阅读是怎样影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意运用多种写作手法把重点部分写具体。 【答案】 阅读让生活更美好 “读书好比串门儿——隐身的串门儿。”杨绛先生这句话，像一枚小小的钥匙，打开了我与书籍的秘密通道。每当翻开书页，我便成了时光的旅人，在文字的长河里打捞闪光的瞬间，让平凡的日子，渐渐镀上了温润的光泽。 记得五年级的冬天，我因数学竞赛失利，整个人像被冻僵的小鸟，蜷缩在教室角落。那日放学，我随手翻开《草房子》，秃鹤在油麻地小学的泥泞小路上跌跌撞撞，却始终挺直脊背的模样，突然撞进心里。他被同学嘲笑秃头，却在文艺汇演时戴着棉帽，用夸张的舞姿赢得满堂喝彩；他偷偷把蚊帐改成渔网，虽被妈妈责骂，却在捕鱼的欢笑声中，把“不完美”变成了“小惊喜”。合上书本时，窗外的雪花正轻轻落在玻璃上，我忽然明白：生活的褶皱里，藏着等待被发现的星光。第二天，我主动找到数学老师分析错题，像桑桑整理渔网那样，把每一道错题都“打捞”起来，重新编织成知识的网。 阅读的魔法，还藏在那些与自然对话的午后。春游时，我蹲在草丛边，想起法布尔在《昆虫记》里写的蚂蚁搬家。那些小小的黑点，在我眼前突然有了故事：它们用触角传递信号，像精密的齿轮咬合，把食物搬进地底的“粮仓”。我屏住呼吸，看它们排着队，把一粒面包屑扛过“小山坡”，突然懂了法布尔说的“昆虫是大地的诗人”——原来平凡的草丛，也是生命的剧场。 最难忘的是去年生日，我收到一本《小王子》。当读到“重要的东西，用眼睛是看不见的，要用心去感受”时，我正为妈妈忘记我的生日而委屈。可晚上回家，发现书桌上有杯温热的牛奶，旁边是妈妈手写的便签：“宝贝，妈妈今天加班，记得喝牛奶。”那一刻，我突然懂了小王子驯养狐狸的意义——爱是藏在细节里的，就像书页间的墨香，需要用心去嗅。 如今，我的书架上摆满了“老朋友”：《草房子》教会我接纳不完美，《昆虫记》让我看见生命的奇妙，《小王子》则让我懂得珍惜平凡中的爱。它们像一串串珍珠，串联起我成长的轨迹，让每一个平凡的日子，都闪烁着智慧的光芒。 阅读，是隐身的串门儿，更是生活的魔法。它让我在文字的世界里，找到了面对挫折的勇气，发现了自然的诗意，也读懂了爱的真谛。原来，让生活美好的，不是惊天动地的奇迹，而是阅读赋予我们的，看见平凡之美的眼睛。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题要求以“阅读让生活更美好”为题，结合自己的生活体验，阐述阅读如何让平凡生活镀上光芒。核心事件必须围绕读书展开，需要思考阅读对生活的影响以及为何觉得生活更美好，不能干巴巴的叙述，需要使用多种描写手法，把最能体现“美好”的那个事件或感悟写细致。 二、立意。 通过阅读增长知识、开阔视野、丰富情感、提升素养等，让生活更加美好，传递出阅读不是逃避现实的避风港，而是让平凡生活“镀上光芒”的魔法——它让人在挫折中学会坚韧，在平凡中发现诗意，在琐碎中读懂爱，最终让“普通的日子”因阅读的浸润，变得“温润而有光泽”。 三、写作思路。 开头：点明主题，引出阅读对生活的影响。 中间：通过具体事例阐述阅读如何让生活更美好。 结尾：总结全文，强调阅读的重要性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季学期学生综合素养阶段性练习 六年级语文 一、积累运用——采集“真”之印记。 活动一：聆听文明回响 请仔细听录音，结合听到的内容完成习题。 西湖的初夏，骤雨忽至！只见“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”——这狂放的天地笔锋掠过西湖的绸伞，将千年非遗绣作烟雨江南的云锦霓裳。 天高气爽，“待到重阳日，还来就菊花”的约定悠然响起，登高杖点过石阶的笃笃声里，重阳节的血脉仍在青山间跳动。 冬日，长风呼啸，金沙江畔传来断续的船工号子。那沉郁顿挫的“嘿呦”声，是悬在峭壁上的非遗密码，应和着“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”的铮鸣。十三根冰凉的铁索在风中震颤，当年红军攀援铁链的声响，早已熔铸成山河骨骼里的金石之音。 1. 录音中没有出现的古诗是（ ） A. 《七律·长征》 B. 《六月二十七日望湖楼醉书》 C. 《过故人庄》 D. 《书湖阴先生壁》 2. 录音中没有出现的非遗文化是（ ） A. 大理扎染 B. 重阳节 C. 西湖绸伞 D. 金沙江下游船工号子 3. 对偶是一种常见的修辞手法，其特点是上下两句字数相等、结构相同、意义相互关联或对立。与录音中出现的第一句诗句运用的修辞手法不同的一项是（ ） A. 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 B. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 C. 七八个星天外，两三点雨山前。 D. 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 活动二：赏美历史名城 根据材料完成习题。 走进威信，那里的风景名胜和红色文化使我们陶醉。我们地行走在长满苔藓的林间小径，如白练垂落，水花晶莹剔透；岩壁缝隙中清泉潺潺，与鸟鸣谱写天籁，远离都市的喧闹。站在山顶眺望，云海一望无际，澄碧的天空，林海随风起伏，松涛声如海浪般汹涌澎湃。这壮观的景象令人忘乎所以！  1935年，的红军战士走进这片土地。漫步于扎西会议纪念馆前的石阶，导游【甲】：“为了革命的胜利，他们抛妻别子，把最柔软的牵挂埋进心底，他们的事迹让人热血沸腾，他们的可亲与英勇无畏，恰似那句‘【乙】’的写照。”如今，我们仿佛还能看到那些伶俐的身影在山间穿梭。他们的精神如同山间不息的风，激励着我们永远跟党走。 4. 根据拼音和语境，在田字格内写出相应词语。 5. 柳公权的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙，瘦硬挺拔，骨力遒劲。郑锦蕾用柳体书写了一幅“永远跟党走”的书法作品，她的作品是（ ） A. B. C. D. 6. 书写楷体汉字，既要关注字的笔画、笔顺，又要关注字的间架结构。下列汉字的书写提示表述不正确的一项是（ ） A. “垂”的笔顺是：撇、横、横、竖、竖、竖、横、横。 B. “陶”是左右结构。写它要做到：左窄右宽，左部“阝”要写得稍窄，而右边的部分则要写得稍宽。左低右高，左边的横撇弯钩起笔位置要稍低，而右边的短撇则要稍高。 C. “忘”字上窄下宽。“亡”点画居中，横画长度适中，竖折稍短。“心”卧钩呈月牙形，三点位置恰当，整体扁宽。 D. “无”字是独体字，上横短下横长，两横方向一致，左低右高，撇和竖弯钩舒展。 7. 下列词语的字形、加点字的读音、意思有误的一项是（ ） A. 苔藓（tái） 陶醉 一望无际（指目力所及的距离） B. 伶俐（lín） 谱写 忘乎所以（原有的根由或应有的态度） C. 晶莹（yíng） 壮观 热血沸腾（形容情绪高涨） D. 喧闹（nào） 眺望 汹涌澎湃（波浪互相撞击的声音） 8. 材料中加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 一望无际 B. 随风起伏 C. 汹涌澎湃 D. 忘乎所以 9. 在【甲】处用表示“说”但没有“说”字的词语来表达，不恰当的一项是（ ） A. 感慨道 B. 赞叹道 C. 吐槽道 D. 讲述道 10. 在【乙】填入名言，下面选项合适的是（ ） A. 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 B. 惟有民魂是值得的宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 C. 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 D. 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 11. 陶德隆准备用一句诗句邀请好朋友再来威信旅游，下面最恰当的一项是（ ） A. 故人舍我归黄壤，流水高山心自知。 B. 待到重阳日，还来就菊花。 C. 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 D. 捐躯赴国难，视死忽如归。 12. 陶德隆觉得用排比的句式来写“站在山顶眺望，云海一望无际，澄碧的天空，林海随风起伏，松涛声如海浪般汹涌澎湃。”效果会更好，下面没有运用排比手法的一项是（ ） A. 站在山顶眺望：云海一望无际，是视觉的盛宴；天空澄碧如洗，是心灵的净化；林海随风起伏，松涛汹涌澎湃，是听觉的震撼。 B. 站在山顶眺望：云海，一望无际，铺向天际；天空，澄碧如洗，纯净深邃；林海，随风起伏，绿浪翻涌；松涛，声声入耳，汹涌澎湃。 C. 站在山顶眺望：云海一望无际，与澄碧的天空融为一体；林海随风起伏，掀起层层绿浪，松涛声正似海浪般汹涌澎湃，交织成一片壮丽的自然奇景。 D. 站在山顶眺望：云海一望无际，是天地间最壮阔的画卷；天空澄碧如洗，是自然中最纯净的背景；林海随风起伏，是大地上最生动的波涛；松涛汹涌澎湃，是山谷里最磅礴的乐章。 13. 材料中的两段话表达了怎样的观点？ _____________________________________________________ 14. 选择一个语境，把你想到的威信之美用一段话写下来。 长满苔藓的林间小径 山顶云海 扎西会议纪念馆前的石阶 ________________________________________________________ 二、阅读鉴赏——破解“真”之密码。 活动三：找找词里的快乐 阅读词，完成习题。 西江月·夜行黄沙道中 【宋】辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。（ ） 15. 下面对这首词的理解或分析不正确的一项是（ ） A. 这首词的词牌名是西江月，题目是夜行黄沙道中。 B. 表明词人畅谈丰收的欢快之情，与自然景物融为一体的句子是“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。 C. 词的上片从视觉、听觉和嗅觉三方面表现了乡村的景物特征，渲染了夏夜清幽、宁静美好、充满生机的氛围。 D. 《西江月·夜行黄沙道中》和《宿建德江》中都写到了“月”，但表达的思想感情却完全不一样。《西江月·夜行黄沙道中》借月亮抒发诗人旅途寂寞、孤独之情；《宿建德江》描写了一幅优美如画、恬静自然的乡村月夜图，抒发了诗人喜悦欢快之情。 16. 对词的下片开头两句朗读节奏划分，以及对词的下片最后两句补充正确的一项是（ ） A. 七八个/星天外，两三点/雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 B. 七八个星/天外，两三点雨/山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 C. 七八个星/天外，两三点雨/山前。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。 D. 七八个/星天外，两三点/雨山前。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。 活动四：看看画里的对错 阅读文言文，完成习题。 书戴嵩画牛 ①蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 ②一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 17. 下面朗读节奏划分有误的一项是（ ） A. 尾/搐入/两股间 B. 此画/斗牛也 C. 处士笑/而然之 D. 耕/当问奴，织/当问婢 18. 对文中字词的意思理解错误的一项是（ ） A. 股：大腿。 B. 然之：认为牧童说得对。 C. 曝：晒。 D. 掉：落下。 19. 对短文内容理解或分析错误的一项是（ ） A. “有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。”这句话写出了杜处士对斗牛图的喜爱。 B. “耕当问奴，织当问婢。”表明了作者观点：艺术创作离不开细心观察，艺术家应该向富有实践经验的劳动人民虚心学习。 C. 有一位牧童见到戴嵩画的牛，拍手大笑说戴嵩画的牛错了。 D. “笑而然之。”这里的笑是杜处士讥笑牧童年幼无知。 20. 戴嵩《斗牛图》中所画牛尾的状态应该是（ ） A B. 21. 依次填入语段中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 这幅斗牛图首次（ ），便引得满堂喝彩。画中两牛（ ），仿佛在舞台上唱着一出精彩（ ） A. 压轴 科班出身 跑龙套 B. 行当 有板有眼 花架子 C. 行头 字正腔圆 唱白脸 D. 亮相 粉墨登场 对台戏 活动五：想想战士的勇气 阅读小说，完成习题。 翻越大雪山（节选） ①夹金山海拔四千多米，山上的皑皑白雪终年不化。那里没有人烟，空气稀薄，呼吸十分困难；那里天气变幻莫测：一会儿下大雪，一会儿下冰雹，一会儿又是狂风暴雨。 ②红一方面军从江西出发，已经走了八个月了。衣服破了，草鞋烂了，脚底打满了老茧，既没有棉衣、棉鞋，也没有绒帽、手套。这样奇寒的雪山，能走得过去吗？为了和红四方面军会合，纵有千难万险，也得翻过山去！// ③12月上午9点钟，红军指战员每人拿着一根拐棍出发了。一到山脚下，气温骤然降低，脚下的路冻得硬邦邦的，木棍戳在地上发出“咯咯”的响声。大家爬到山腰，举目一望，只见四周全是白茫茫的，到处都是雪，雪，雪。这里的地形十分险峻。雪山的左面是深厚松软的雪岩，右边是陡峭的雪壁，中间是硬滑的积雪，一不小心就会滑下雪岩，摔下雪壁。一路上，先头班用刺刀挖成一个个脚窝，后面的人手拉着手，踏着这些脚窝，小心地前进。雪坡高高低低，随处都有一些雪坑。一不小心，踩滑了脚，就摔进雪坑里。要是有谁摔下去了，周围的人就立刻把木棍伸过去，把绑腿撂下去，帮助战友爬上来。被救出来的人，拍拍身上的雪块，系好鞋带，又归队继续前进。 ④【A】山上云雾缭绕，山风卷着雪花迎面扑来，单薄的军衣抵挡不住风雪的吹打，脸上、身上像被无数把尖刀割着。战士们冻得浑身哆嗦，牙齿打颤，有的包着被子，有的裹着毯子，有的披着老羊皮，可都不顶用。越往上爬，空气越稀薄，人们头昏脑胀，呼吸困难。这时候，谁要是坐下来歇歇，就会再也起不来了。因此，大家拼尽全力，互相搀扶着，艰难地前进。 ⑤在中央纵队的行列中，一位名叫江良兰的战士突然倒下了。同志们赶紧上前扶起他，一摸他的身子，已经冰凉了。大家含着热泪，在冰雪上刨了个坑，安放下战友的遗体，用雪埋起来。 ⑥一位连指导员，左手拉着一个小战士，右手扶着一个患病的战士，三个人在风雪中顽强地前进。因为风雪太大，连饿带冻，那个有病的战士迈不开步子，渐渐地连站也站不住了。指导员搀扶着他，一步一步向上攀登。快到山顶的时候，一阵猛烈的风雪迎面扑来，那个有病的战士一个踉跄，一头栽倒在雪地上。指导员和小战士赶紧把他扶起来，发现他脸色苍白，呼吸急促。他望着指导员和小战士说：“指导员，你们走吧，不要管我了！”指导员连忙说：“不要紧，不管怎样，我们要一起翻过雪山，继续革命！” ⑦那个战士两眼噙着热泪，摇摇头吃力地说：“你们快走吧！这里不能久待呀，要不然……”话未说完就昏迷过去了。 ⑧指导员望着茫茫无际的白雪，心想：只要我还有一口气，就要背着他走，即使是一寸一寸地往前挪，也要挪过山去。指导员脱下自己仅有的一件夹衣，披在已经昏迷的战友身上。然后把他背起来，带着小战士，继续向上爬去……// ⑨战士们终于爬到了山顶。【B】这时候天气突然转晴，强烈的阳光照射在晶莹的白雪上，特别耀眼。战士们举目远眺，只见千里冰雪，银装素裹；再低头俯视，山下的队伍，像一条灰色长龙，在雪海里游动，蜿蜒而上。 ⑩红一方面军的战士克服了重重困难，翻越了大雪山，最终和红四方面军胜利会师。// 22. 文章题目的拟定有不同方法：一是以文章主要人物为题；二是以文章记叙的事件为题；三是以贯穿全文的重要事物为题；四是选取匪夷所思的事件，营造出强烈的对比。以下题目与《翻越大雪山》的拟题方法相同的一项是（ ） A. 狼牙山五壮士 B. 草船借箭 C. 竹节人 D. 在牛肚子里旅行 23. 文章已用“//”划分为三个部分，请用小标题概括出其主要故事情节。 ①起因 （ ） ②经过 （ ） ③结果 （ ） 24. 选文【A】【B】两处属于______描写。【A】处的作用是________。【B】处的作用是______________。 25. 阅读第①至⑧自然段，梳理概括红一方面军的战士克服了哪些困难，完成下表。 困难类型 具体表现 ①极端恶劣的自然环境 __________ ②极度稀少的物资装备 __________ ③超越极限的生理挑战 __________ ④艰巨的心理与情感考验 __________ 26. 第④至⑧自然段运用了“点面结合”方法来描写红军战士翻越雪山的艰难场面。请指出文中的“面”和“点”分别写了什么？并分析这种写法的好处。 _________________________________________________________ 活动六：学学传统的智慧 阅读非连续性文本，完成习题 材料一：《非遗里的中国》是中央广播电视总台、文化和旅游部联合推出的文化节目。节目通过非遗创新秀演、沉浸体验、还原绝技等方式来打开非遗，多维度呈现非遗的创新成果、历史底蕴、中国智慧、东方美学。节目展现非遗在新时代迸发出的焕新力量，呈现非遗时光流变中的一脉相承与继往开来。 材料二：中国非物质文化遗产，是指中国各族人民世代相传，并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华文明绵延传承的生动见证，是连结民族情感、维系国家统一的重要基础。 材料三：蜡染是威信苗族民间传统印染工艺，是苗族传统文化的重要代表之一。威信苗族的蜡染，在继承各地苗族传统共性的基础上，充分发扬个性，具有浓郁的地方民族特色。威信苗族蜡染的制作工具和材料分别由染料、烧碱、棉麻布、蜂蜡、蜡锅、染缸、案板以及大大小小的蜡刀所组成。威信苗族的蜡染裙，不仅是苗族的一本“史书”，也是一幅赞美祖国锦绣河山的画卷。曾被中国美术博物馆、云南省博物馆、云南民族学院收藏，并被推荐到美国展览。2022年7月，威信苗族（白苗）蜡染技艺被云南省人民政府公布为云南省第五批省级非物质文化遗产代表性项目。 27. 根据材料内容，判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）想了解介绍我国非遗文化的节目，应阅读材料一。通过阅读，我知道《非遗里的中国》是中央广播电视总台、文化和旅游部联合推出的文化节目。（ ） （2）想了解威信苗族蜡染的制作工具和材料，应阅读材料三。威信苗族蜡染的制作材料有：染料、烧碱、棉麻布、蜂蜡。制作工具有：蜡锅、染缸、案板、蜡刀。（ ） （3）国家级非遗代表性传承人地区分布人数最多的是浙江。（ ） （4）国家级非遗代表性传承人在各非遗门类中分布最多的是传统技艺。（ ） 28. 材料一中加点词语“多维度”能否删去？为什么？ _________________________________________________ 29. 2022年7月，威信苗族（白苗）蜡染技艺被云南省人民政府公布为云南省第五批省级非物质文化遗产代表性项目，为保护这一技艺，你有什么好的建议？（不少于3条）请分条表述。 _______________________________________________ 三、表达交流——书写“真”之体悟。 30. 中国人民抗日战争胜利80周年之际，学校将举行“重温抗战岁月，把历史的声音留在心里”演讲比赛，你会怎样讲呢？写一段120字左右的话。要求：观点鲜明；选择合适的材料说明观点；要有感染力。 ____________________________________________________ 31. “读书好比串门儿——隐身的串门儿。”当你悄然推开一册书的大门——或许在《草房子》的油麻地小学里，学着秃鹤挺直脊背接受不完美；或许随《昆虫记》的作者法布尔趴在草丛，发现蚂蚁搬家蕴含的协作智慧……结合自己的生活体验，请用《阅读让生活更美好》为题书写阅读如何将自己平凡的生活镀上光芒的。写之前想想阅读是怎样影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意运用多种写作手法把重点部分写具体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $