精品解析：福建省泉州市部分学校2025-2026学年统编版2016六年级上学期语文第四阶段校本作业

2025年秋（统编版） 六年级语文上册第四阶段校本作业 六年级正在开展“认识鲁迅”研学活动，让我们去认识一下这位大文豪吧! 【活动一】了解鲁迅其人 下面是笑笑的课堂学习笔记，请你一起完成。 1. 看拼音把学习笔记中的词语补充完整。 鲁迅幼年时家景不错，后来父亲病逝，jīng lì（ ）了变故，家道中落。成年后的鲁迅十分怀念故乡绍兴：河畔的事物cuò zōng（ ）地倒映在chéng bì（ ）的水中，píng zǎo yóu yú（ ）一同dàng yàng（ ），摇动，扩大，又zhòu rán（ ）退缩……以及故乡那位头戴zhān mào（ ），pà xiū（ ）而又聪明líng lì（ ）的小伙伴——少年闰土。 【答案】 ①. 经历 ②. 错综 ③. 澄碧 ④. 萍藻游鱼 ⑤. 荡漾 ⑥. 骤然 ⑦. 毡帽 ⑧. 怕羞 ⑨. 伶俐 【解析】 【详解】书写时注意“历”“综”“澄”“游”“漾”“骤”“帽”“羞”的写法。 2. 本单元有很多生僻字词，下面哪一项词语中加点字读音完全正确？（ ） A. 皱蹙（cù） 束缚（fù） B. 膝髁（guǒ） 一匹猹（chá） C. 瘦削（xiāo） 参差（cēn cī） D. 装弶（qióng） 虹霓色（ní） 【答案】A 【解析】 【详解】B．膝髁（kē）； C．瘦削（xuē）； D．装弶（jiàng）。 3. 下面词语书写完全正确的是哪一项？（ ） A. 厨房 张冠李带 B. 逃窜 包经风霜 C. 刺猬 接连不断 D. 疑视 泼剌奔迸 【答案】C 【解析】 【详解】A．张冠李戴； B．饱经风霜； D．凝视。 4. 在学习笔记中，哪一个句子画线的词语用得不恰当？（ ） A. 鲁迅先生逝世，来自五湖四海的人们自发前往吊唁。 B. 在鲁迅心中，少年闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。 C. 鲁迅先生对读书囫囵吞枣的侄女宽容慈爱的提醒，令同学们印象深刻。 D. 鲁迅先生的杂文言语犀利、针砭时弊、思想深刻，令有志青年们心惊肉跳。 【答案】D 【解析】 【详解】D．心惊肉跳：形容内心十分恐惧不安。鲁迅先生的杂文是唤醒青年，不是让青年害怕，词语感情色彩和语境不匹配，使用不恰当。 5. 笑笑想做以“幽默勇敢的鲁迅”为主题的演讲，下列材料哪一项最合适？（ ） A. 救助车夫 B. 关心女佣 C. 笑谈“碰壁” D. 梦见好的故事 【答案】C 【解析】 【详解】A．材料出自《我的伯父鲁迅先生》，体现的是鲁迅对底层劳苦大众的同情与关怀，展现的是他心地善良、心系民众的形象，无法同时契合“幽默”和“勇敢”的主题特质； B．材料出自《我的伯父鲁迅先生》，表现的是鲁迅体谅他人、平等待人、为他人着想的可贵品格，和题干要求的“幽默勇敢”核心主题不匹配； C．鲁迅用“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗”这样诙谐调侃的话语，和晚辈聊起自己与反动势力作斗争时受到的迫害，既以轻松幽默的方式回应了孩童的疑问，又侧面体现出他不惧反动当局迫害、敢于直面黑暗势力的勇敢精神，完美贴合“幽默勇敢的鲁迅”的演讲主题； D．出自鲁迅的散文《好的故事》，传递的是鲁迅对美好理想的憧憬、对污浊现实的厌弃，侧重体现他对光明的向往，没有直接体现“幽默勇敢”的核心特点。 强强查找资料后写下感受，请你完成相关练习。 1906年，在日本学医的鲁迅弃医从文，他要用文字唤醒麻木的国人。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名。他是“横眉冷对千夫指”、用笔杆子怒斥敌人的斗士；他是“俯首甘为孺子牛”、心系穷苦人民的义士。他一生 ，创造了许多著作。对如“闰土”那样的穷苦人民，他从不 ，而是在 的人物刻画中寄托深切的同情；对“骑在人民头上”的那些人，他用犀利的笔锋让他们虚伪的面孔 。 6. 依次填入语段横线处的词语，正确的是哪一项？（ ） ①栩栩如生 ②暴露无遗 ③笔耕不辍 ④居高临下 A. ①②③④ B. ②③①④ C. ④③②① D. ③④①② 7. 对文中“孺子牛”理解正确的是哪一项？（ ） A. 刚出生的牛犊 B. 特别疼爱子女的父母 C. 骑在人民头上的人 D. 为人民服务、无私奉献的人 8. 下列句子不是对鲁迅先生高度评价的是哪一项？（ ） A. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 B. 把名字刻入石头，想“不朽”。 C. 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 D. 为自己想得少，为别人想得多。 9. 下面这幅悼念鲁迅的挽联巧妙地嵌入了他的两部著作，上联应填入哪一项？（ ） 上联：译著尚未成书，惊闻陨星，中国何人领 下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨 A. 风波 B. 故乡 C. 呐喊 D. 祝福 10. 下面鲁迅作品拟题方法与其它三项不相同的是哪一项？（ ） A. 狂人日记 B. 孔乙己 C. 少年闰土 D. 藤野先生 11. 鲁迅小时候经常临帖练习书法，书法造诣极高。下列对如图书法作品说法不准确的是哪一项？（ ） A. 如图的书法作品是柳公权的《玄秘塔碑》。 B. 柳公权是唐代著名书法家，与颜真卿并称为“颜柳”。 C. 《玄秘塔碑》《多宝塔碑》都是柳公权的楷书代表作。 D. 用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙是柳公权楷书特点。 【答案】6. D 7. D 8. B 9. C 10. A 11. C 【解析】 【6题详解】 栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。 暴露无遗：全部显露出来，一点也没有保留。多指坏人坏事完全暴露出来。              笔耕不辍：指勤奋写作，一刻也不停止。   居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。 文中写鲁迅“创造了许多著作”，说明他一生都在勤奋写作，选填“笔耕不辍”合适；文中写鲁迅“对如‘闰土’那样的穷苦人民”是充满深切同情的，说明他从不以傲慢的态度对待他们，选填“居高临下”合适；在鲁迅的创作中，人物形象都非常生动逼真，“栩栩如生”与人物形象搭配合适；而对“骑在人民头上”的那些人，鲁迅用犀利的笔锋让他们虚伪的面孔全部显露出来，公之于众，选填“暴露无遗”合适。 【7题详解】 “孺子牛”出自《左传》，春秋时，齐景公与儿子嬉戏，景公叼着绳子当牛，让儿子牵着走，现在比喻心甘情愿为人民服务、无私奉献的人。根据文中“他是‘俯首甘为孺子牛’、心系穷苦人民的义士”可知，文中“孺子牛”指的是心系穷苦人民，为人民服务、无私奉献的人。选项D正确。 【8题详解】 A．意思是：横眉怒对那些各路来的敌人的指责，俯下身子甘愿为老百姓做孺子牛。现特指革命者对待敌人和对待人民爱憎分明的态度。是对鲁迅先生的高度评价。 B．出自臧克家《有的人》，写的是一心想留名、自私的人，不是对鲁迅的赞美。 C．意思是：对子女没有感情的人不一定是真的豪杰，怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢？揭示了真正的强者既具备战斗的刚猛，亦拥有关爱后代的温情。是对鲁迅先生的高度评价。 D．出自周晔写的《我的伯父鲁迅先生》，是‌周晔对鲁迅的评价，形容他一生无私、处处为他人着想‌。 【9题详解】 “挽联”是哀悼逝者、用于治丧吊唁场合的专用对联，属于对联的一种，和传统对联一致，分上联、下联，部分配有横批，讲究对仗工整、语意呼应，风格庄重肃穆。《风波》《故乡》《祝福》都是单篇小说，不符合“嵌入了两部著作”的要求，《呐喊》是鲁迅的经典短篇小说集，和《彷徨》是同类型的作品；同时“领呐喊”一语双关，既指鲁迅以笔为旗，引领进步文坛发出唤醒国人的战斗呼号，也和下联的“感彷徨”在结构、语义上完美对仗，契合挽联悼念鲁迅的主题。因此，选项C正确。 【10题详解】 《孔乙己》《少年闰土》《藤野先生》都是直接使用作品主人公的姓名来命名，《狂人日记》没有直接指向某一个具体人物的姓名，它是结合了作品的体裁（日记体）、以及主角的身份特征（精神状态异于常人的“狂人”）来拟定标题，和其余三项以人物姓名命名的拟题方式有本质区别。因此，选项A正确。 【11题详解】 C．《玄秘塔碑》是柳公权的楷书代表作，但《多宝塔碑》是唐代楷书大家颜真卿的早期经典楷书作品，该表述错误。 12. 东东整理了鲁迅的作品和名言，请你来填一填。 （1）《少年闰土》中，闰土给鲁迅讲的新鲜事有：____________月下看瓜刺猹、____________、看跳鱼儿等，这样一位________________的少年闰土，令年少的鲁迅向往不已。 （2）深蓝的天空中挂着一轮______________下面是海边的沙地，都种着____________，其间有一个十一二岁的少年，______________，手捏_____________，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 ——《少年闰土》 （3）惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，_________。——《学界的三魂》 （4）我们从古以来，就有埋头苦干的人，有__________的人，有__________的人，有__________的人……这就是中国的脊梁。——《中国人失掉自信力了吗》 【答案】 ①. 雪天捕鸟 ②. 海边拾贝 ③. 聪明能干##见多识广 ④. 金黄的圆月 ⑤. 一望无际的碧绿的西瓜 ⑥. 项带银圈 ⑦. 一柄钢叉 ⑧. 中国才有真进步 ⑨. 拼命硬干 ⑩. 为民请命 ⑪. 舍身求法 【解析】 【详解】（1）本答案出自鲁迅《少年闰土》的核心内容，闰土给鲁迅讲了雪地捕鸟、月下看瓜刺猹、海边拾贝、看跳鱼儿这四件乡间趣事，剩下两个空对应的是雪地捕鸟、海边拾贝。这些事能体现出闰土和深宅里的富家孩子不同，是一个活泼可爱、机智勇敢、见多识广、机灵能干的农村少年。 （2）根据鲁迅《少年闰土》，原文是：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。完成填空。 （3）根据鲁迅《学界的三魂》的经典名言，原句是：惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。完成填空。 （4）本答案出自鲁迅《中国人失掉自信力了吗》的经典名言，“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁”意思是：热情地讴歌了从古到今、前仆后继、不屈不挠地进行斗争的中国的革命力量，论证了中国人是有自信力的。 【活动二】借鉴大师写法 13. 鲁迅《好的故事》中“美丽幽雅的水乡”的场景如梦似幻，读下面词语你会想到什么场景？请选择一个，把想到的用一段话写下来。 闪耀的星光 闪耀的舞台 闪耀的名字 （ ）：____________________ 【答案】 ①. 闪耀的星光 ②. 夜幕静静铺开，深蓝色的天上缀满闪耀的星光。它们轻轻眨着眼睛，柔和的微光洒在安静的原野上，小河水面泛起细碎的亮光，晚风慢慢吹过，整个世界温柔又梦幻。 【解析】 【详解】“闪耀的星光”指的是星星发出明亮闪烁的光，一般是夜晚天空里星星闪闪发亮的样子；“闪耀的舞台”指灯光明亮耀眼的舞台，常常用来写表演、演出的地方；“闪耀的名字”指被大家铭记、受人敬佩、很有分量的名字，多用来形容了不起的人物。做题时，挑自己最熟悉、最好写的一个词，接着想象这个画面里有什么，像《好的故事》那样写出柔和梦幻的感觉，把眼前的景象、带给你的感受融在一起即可。 示例： 闪耀的星光：夏夜里躺在院中的凉席上抬头望，墨蓝的天幕上缀满碎钻似的星光，风裹着荷塘的清香吹过，星光落在晃荡的水面上，跟着水波轻轻晃呀晃，把整个夜晚都衬得软乎乎的。 闪耀的舞台：五彩灯光汇聚在闪耀的舞台上，幕布缓缓拉开。伴着动听的乐曲，表演者舒展身姿，光芒落在他们身上，台下安安静静，所有人都沉浸在精彩的表演里。 闪耀的名字：书本上那一个个闪耀的名字，藏着动人的故事。他们默默付出、勇敢坚持，像点点光亮，一直激励着我们，让我们心里生出敬佩，想要向他们学习。 14. 《少年闰土》的第一自然段，鲁迅先生描绘了一幅优美宁静的月夜田园图，像一张照片定格在读者的脑海中，你生活中有这样的照片吗？选一张仿照着写一写，注意先写环境特点，再写人物外貌、动作等。 ____________________________________________________ 【答案】蔚蓝的天空中飘着几缕薄云，下面是成熟的稻田，金黄的稻穗在风中漾起层层金色的波浪。其间有一个六十多岁的老农，头戴草帽，手持一把镰刀，正熟练地收割着稻子。他时而弯腰割稻，时而抬头看看远处的山峦，汗水顺着脸颊滑落，却遮不住他眼中的喜悦。 【解析】 【详解】《少年闰土》第一段写法：先写环境，再写人物的样子、动作，定格一个画面。作答时先描绘周围环境，交代画面的背景，营造氛围；接着写画面里的人物，写清楚人物的外貌，再写连贯的动作，把瞬间的画面定格下来。 示例： 夕阳把天边染成暖暖的橘红色，柔和的光洒在门前的小院里。奶奶坐在小板凳上，花白的头发贴着肩头，她低着头，双手捏着针线，仔细地缝着我的外套。 【活动三】探寻鲁迅故里 阅读。 【材料一】 绍兴鲁迅故里景区参观指南 免费开放景点： 三味书屋、鲁迅故居（含百草园、鲁迅笔下的风情园）、鲁迅纪念馆 免费开放时间： 周一8：30~17：00；周二至周日8：30~21：00，20：45停止入园。 参观办法： 1．游客登录“绍兴鲁迅纪念馆”公众号分时预约，每人每天限预约一次。 2．预约成功后，凭预约码、本人身份证等有效证件到游客中心领取参观通行证。 3．各景点执行一人一证实名参观的规定，未成年人无身份证，出示户口本。 其他收费项目： 导游讲解服务、租借语音导览设备、租车等收费项目按相关标准收取费用。 【材料二】“鲁迅故里”导览图 【材料三】名人评鲁迅 看看《鲁迅全集》的目录，大概就没人敢说：这不是个渊博的人。 ——老舍 与其说鲁迅先生的精神不死，不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长，播撒到大众的心里。 ——叶圣陶 15. 读上述材料，下列说法不准确的是哪一项？（ ） A. 老舍的留言赞扬鲁迅先生是个知识渊博，著作丰富的大作家。 B. 丽丽一家到达浙江绍兴鲁迅故居已是21：00，她们能够顺利参观。 C. 景点执行一人一证实名参观的规定，未成年人无身份证，出示户口本。 D. 游客要参观鲁迅故居必须提前预约，并凭有效证件领取通行证入园参观。 16. 丽丽对鲁迅先生笔下的百草园和三味书屋特别感兴趣，她可以怎样安排参观路线？请根据导览图介绍一下。 _______________________________________________ 17. 从【材料三】名人评鲁迅中自选一句评论，结合第八单元课文所学内容，写下你的理解。 _______________________________________________ 【答案】15. B 16. 丽丽可以从三味书屋出发，穿过步行街，往北走，一路参观鲁迅故居、鲁迅纪念馆、鲁迅笔下风情园，再往西走，参观百草园。 17. 我选叶圣陶的评论。鲁迅的精神像小种子一样，会慢慢长大，还会传给更多人！比如我们学过的《我的伯父鲁迅先生》，让我知道他心里装着穷苦人。现在，我们读他的故事，就像把种子种在心里，以后也会像他一样，关心别人、勇敢说真话，让这种精神一直传下去！ 【解析】 【导语】这组围绕鲁迅故里的非连续性文本，兼具实用性与人文性。前两则为景区参观指南与导览图，清晰呈现开放信息与空间布局，为探访提供实用指引；第三则借老舍、叶圣陶之评，从学识与精神维度勾勒鲁迅的人格分量。由实景探访到精神回望，互为补充，让故里既有可游的景致，也有可品的厚重内涵。 【15题详解】 B．材料一中写明“免费开放时间：周一8：30~17：00；周二至周日8：30~21：00，20：45停止入园”，丽丽一家21：00到达浙江绍兴鲁迅故居时已到了停止入园的时间，她们无法参观。 【16题详解】 首先观察导览图（上北下南），百草园在景区北部、鲁迅故居的北侧；三味书屋在景区南部、鲁迅故里步行街的南侧；然后按照“顺路不绕路”的原则设计路线，说清行进方向和顺序，符合导览图布局即可。答案不唯一。 示例：可以从景区北侧进入，先参观位于鲁迅故居北边的百草园，感受鲁迅童年的乐园；接着向南游览鲁迅故居；再沿着鲁迅故里步行街向南走，参观位于步行街南侧的三味书屋。 【17题详解】 先从材料三的两句评论中任选一句，解释句子的含义；再结合第八单元的课文内容（如《少年闰土》《有的人》等），阐述自己对鲁迅的理解，做到结合文本、言之有理。答案不唯一。 示例： 我选老舍的评价。这句话是赞叹鲁迅学识渊博、创作成果丰厚。我们学过的《少年闰土》选自他的小说《故乡》，除此之外他还写了大量杂文、散文，作品题材丰富、思想深刻，足以见得他是一位学识渊博的大作家。 我选叶圣陶的评价。这句话是说鲁迅的精神不会消逝，反而会一直影响后人。就像课文《有的人》里写的“有的人死了，他还活着”，鲁迅为人民发声、为大众思考的精神，直到今天还在感染着我们，指引我们做正直、有温度的人。 【活动四】感受鲁迅风采 阅读。 三味书屋 吴伯箫 ①深冬，酿雪的天气。我们走进河畔的三味书屋。从新台门走几分钟，过一道石桥，便是坐南朝北的黑油门，再转弯，便到了。 ②三味书屋是三间的小花厅。还没进门，迎面先扑来一阵清香。那清香纯净疏淡，像是桂花香，又像是兰花香。细想又都不像，因为小寒前后，桂花早已开过，兰花却还要迟些日子才开。是什么香呢？据说“三味”是把书比作五谷、蔬菜、点心的，也许这就是书香？三味书屋是几十年前的书塾，当年“子曰”“诗云”，咿咿呀呀的读书声，街上都能听得到。// ③书屋朝西，门两边开窗。南墙上有一个圆洞门，里边有小匾，上题“停云小憩”。东面正中挂一幅画，画上古树底下伏着一只梅花鹿，那是当年学生朝着行礼的地方。画前面，正中是先生的座位，朴素的八仙桌，高背的椅子，桌子上整齐地放着笔墨纸砚和一把不常使用的戒尺。学生的书桌分列在四面，东北角上是鲁迅用过的一张。当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在上边，描画小楷、正楷或楷书。现在所有书桌旁边的椅子当然都是空的。想到几十年前若是遇到这种情形，寿镜吾老先生该会喊了吧：“人都到哪里去了!”默默中我仿佛听到了那严厉的喊声，同时记起鲁迅在文章里还写过：书屋后面有一个园子，园子里有许多蜡梅。// ④我忽然明白了清香的来源：是蜡梅花。 ⑤迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。// ⑥早呢!鲁迅的书桌上就刻着一个“早”字。 ⑦这个字还有这样一段来历：那年鲁迅的父亲生了病，躺在床上。鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于学塾和药铺之间。有一天半夜，鲁迅上学迟到了。素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：“以后要早到!”鲁迅听了没有说什么，默默地回到座位上。他在书桌上轻轻地刻了一个小小的字：“早”。从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。 ⑧是啊，的确要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，做“东风第一枝”。// 18. 关于文中“三味”的含义，下列理解正确的是哪一项？（ ） A. 指书屋里三种不同的花香。 B. 把书比作五谷、蔬菜、点心。 C. 代表书屋的三个功能区域。 D. 指书屋里有不少特别的杂味。 19. 第三自然段按什么顺序介绍三味书屋？（ ） A. 事情发展的顺序 B. 时间顺序 C. 方位顺序 D. 总分总顺序 20. 文章写书屋后院的梅花其作用不包括下列哪一项？（ ） A. 突出三味书屋环境优美。 B. 展现三味书屋书香与梅香交融之美。 C. 引出下文鲁迅的早到精神和勤奋态度。 D. 说明作者游览的时节恰是冬天梅花盛开。 21. 对鲁迅刻的“早”字的理解，下列说法有误的是哪一项？（ ） A. 按时上学，不再迟到。 B. 珍惜时光，事事争先。 C. 学习梅花早开的品格。 D. 记录父亲的病情变化。 22. 根据文章“//”分段，用小标题的方式梳理文章的主要内容。 三味书屋的环境——（ ）——书屋后院的蜡梅——（ ） 23. 阅读完本文后，你感受到鲁迅是一个什么样的人？结合文章内容简要介绍。 ________________________________________________ 24. 结合文本中鲁迅“时时早，事事早”的故事，谈谈你在学习或生活中如何发扬“早”的精神？请举一个具体例子说明。 __________________________________________________ 【答案】18. B 19. C 20. D 21. D 22. ①. 三味书屋的陈设 ②. 鲁迅刻“早”的往事 23. 鲁迅是一个孝顺懂事、勤奋自律、珍惜时间、有坚定奋斗信念的人。他在父亲生病时，一边上学一边帮家里做家务，天天奔走在学塾和药铺之间，十分懂事孝顺；被先生提醒上学迟到后，他默默在书桌上刻下“早”字警醒自己，此后再也没有迟到，一辈子坚持时时早、事事早，能看出他对自己要求严格，勤奋刻苦，始终珍惜时光、敢为人先，为理想坚持奋斗。 24. “早”的精神是珍惜时光、主动争先。比如我之前总拖延作业到晚上，读了鲁迅的故事后，我每天放学回家先规划好时间，早早完成作业，再利用剩余时间阅读或预习。这样不仅提高了效率，还养成了不拖延的习惯。 【解析】 【导语】这篇《三味书屋》以寻香为线索，将实景探访与鲁迅的旧事勾连，以蜡梅冰清玉洁的韵致喻“时时早事事早”的品格，文字淡而有味，把对鲁迅的敬慕融于风物描摹中，轻巧自然，兼具散文美感与精神感召力。 【18题详解】 定位原文第②段关键句："据说'三味'是把书比作五谷、蔬菜、点心的，也许这就是书香？" A．“指书屋熏三种不同的花香”错误，文中的桂花香、兰花香只是作者初见时的猜测，并非“三味”的含义； C．“代指书屋的三个功能区域”在原文中无任何对应表述，属于无中生有； D．“指书屋具有不少特别的杂味”和原文描述的纯净书香的内容完全相悖。 【19题详解】 梳理第③段的行文顺序：先介绍书屋朝西的朝向、门两边开窗的布局，接着写南墙上的圆洞门，再写东面正中的画、画前先生的座位，最后写分列四面的学生书桌，还特意点明东北角是鲁迅用过的书桌。该段落完全是按照空间方位的变换来依次介绍三味书屋内部的陈设，不属于事件发展顺序、时间顺序，也不符合总分总结构的特征。 【20题详解】 D．作者游览的时节是深冬酿雪的天气，描写蜡梅盛开只是为了引出“早”的内涵，并非为了说明游览时节梅花盛开，该表述不属于写蜡梅的作用。 【21题详解】 D．“记录父亲的病情变化”在原文中完全没有相关依据，和“早”字的内涵毫无关联，是错误的说法。 【22题详解】 先梳理原文用“//”划分的段落层次： 第一个“//”对应第①-②段，内容是探访三味书屋的缘起和初闻书香的感受，对应题干里的“三味书屋的环境”部分。 第二个“//”对应第③段，内容是作者进入书屋内部，逐一观察书屋的陈设，回忆鲁迅当年在这里读书的场景，因此①处可以提炼出小标题：三味书屋的陈设。 第三个“//”对应第④-⑤段，内容是作者在后园看到盛放的蜡梅，解开了开篇闻到的清香的来源，对应题干里的“书屋后园的蜡梅”部分。 第四个“//”对应第⑥-⑧段，内容是由书桌上的“早”字引出鲁迅刻“早”的往事，点明要学习“时时早、事事早”的精神，因此②处可以提炼出小标题：鲁迅刻“早”的往事。 【23题详解】 从原文提取对应人物形象的关键依据：原文第⑦段提到鲁迅在兼顾照顾生病的父亲、奔走于药铺和学塾的情况下，被先生提醒迟到后，默默刻下“早”字，此后再也没有迟到，还坚持时时早、事事早奋斗了一生。结合该内容推导人物特质：鲁迅是一个懂事孝顺、勤奋刻苦、严格自律、有坚定的奋斗信念，懂得珍惜时间、敢为人先的人。把文本依据和人物特质结合起来完成表述，保证所有结论都有原文内容作为支撑。 【24题详解】 先明确“早”的精神内涵：就是提前规划、珍惜时间、不拖沓，在学习和生活中主动赶在前面，不被动应付。 示例：我在日常英语学习中发扬过“早”的精神。 之前我总是等到老师当天布置了单词听写任务，才利用课间的十几分钟临时突击背单词，经常记不牢拼写，听写的正确率一直不高。后来我学习鲁迅“时时早”的态度，每天提前15分钟到学校，就把当天要听写的单词提前背熟，还顺便复习前一天学过的旧单词，坚持了一个多月之后，我的英语听写几乎每次都能拿到满分，整体的英语词汇量也有了明显的提升，学习效率比之前高了很多。 阅读。 龙舌兰 陈慧瑛 ①厦门大学旁边，有一座海内外闻名的唐朝古庙——南普陀寺。寺里，繁花照眼、古树参天；寺后，五老峰流丹溢翠、挺拔奇秀。 ②一九二七年初春，鲁迅先生请当时厦门市“中国照相馆”的老板郭水生，替他在南普陀寺拍了一张照片。 ③郭老板问他往哪儿取景。他既不以飞檐斗拱、庄严壮丽的殿堂作背景，也不以临风婆娑、仙肌道骨的菩提为衬托，而是选择了南普陀寺西南小山冈上龙舌兰丛生的坟前，让郭老板摄影留念。 ④鲁迅对龙舌兰这种亚热带植物分外喜欢，常常流露出欣赏、赞叹的神情。他曾经对厦门大学的学生说：“你们闽南人真可自豪，倘在北京，这种植物，靠着清朝皇帝的大力，也只能在所谓的‘御苑’里看见一两株。” ⑤他的学生请教他：“周老师，您为什么特别喜欢龙舌兰呢？” ⑥鲁迅说，龙舌兰的特性有三个：一是坚韧。龙舌兰的纤维不论打绳索还是做渔网，都很耐用，不易折断。二是耐苦。不论长在干旱的田埂上，还是生在瘠薄的丘陵地，都能欣欣向荣，常年碧绿。三是有威棱。龙舌兰的叶子两边，长着锯齿形的刺，牲畜见了，都退避三舍，不敢惹它。 ⑦总之，鲁迅先生喜欢龙舌兰身上那种不凡的气质：处贫瘠之地却生机盎然，没有墙头草的奴颜，没有温室花的媚骨，如刀似箭，傲指苍穹，抗烈日，御台风，毫无保留地献身人类。 ⑧龙舌兰这种高贵的品格和鲁迅的铮铮硬骨、坚韧斗志，不正相映成趣吗？ 25. 鲁迅在南普陀寺拍照时，选择的取景地是在哪里？（ ） A. 庄严壮丽的寺庙殿堂。 B. 临风婆娑的菩提树下。 C. 西南小山冈的龙舌兰丛。 D. 五老峰下的繁花丛中。 26. 鲁迅提到“在北京只能在‘御苑’里见一两株”，主要是为了突出什么？（ ） A. 北京的气候不适合龙舌兰生长。 B. 龙舌兰在闽南分布广泛，值得自豪。 C. 清朝皇帝特别偏爱龙舌兰。 D. 龙舌兰是稀有珍贵的皇家植物。 27. 龙舌兰的品格与鲁迅的精神相呼应，下列哪一项最能体现这种呼应？（ ） A. 喜欢拍照留念，记录生活点滴。 B. 热爱植物，善于发现自然之美。 C. 铮铮硬骨，坚韧不屈，富有斗志。 D. 游历四方，喜欢闽南的风土人情。 28. 龙舌兰“处贫瘠之地却生机盎然”的耐苦品格，能给你在学习或生活中带来什么启发？请举一个具体例子说明。 _______________________________________________ 29. 根据你对鲁迅先生的了解，完成下面这张“人物档案卡” 人物档案卡 鲁迅原名：_______________ 鲁迅作品：我最喜欢《__________》 鲁迅精神：________________________________________ 在侄女周晔眼里，他是个____________________________ 在作家臧克家笔下，他是个_________________________ 在我的心中，他是个_________________________。（结合短文回答） 毛泽东主席这样评价鲁迅：“他不愧是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。” 【答案】25. C 26. B 27. C 28. 龙舌兰的耐苦品格启发我：困境中坚持就能成长。去年参加学校演讲比赛，我一开始紧张到忘词（如同“贫瘠之地”）。想起龙舌兰的顽强，我每天对着镜子练习，反复打磨稿子。最终顺利完成演讲，还获得了鼓励奖。 29. ①. 周树人 ②. 朝花夕拾 ③. 刚正坚韧，以笔为刃反抗黑暗，心系民众与民族觉醒，无私奉献的斗士精神 ④. 幽默慈祥、关爱晚辈、时刻为他人着想的亲切长辈 ⑤. 俯首甘为孺子牛，全心全意为人民付出，精神永垂不朽的伟大革命者 ⑥. 拥有如龙舌兰一般的铮铮硬骨，坚韧不屈、傲骨凛然，绝不向困境与恶势力低头的伟大文学家与斗士 【解析】 【导语】这篇短文以鲁迅南普陀取景龙舌兰的小事切入，借龙舌兰坚韧、耐苦、有威棱的特质，自然勾连鲁迅的铮铮硬骨，以物喻人，切口小巧却意蕴厚重，文字清浅却情感真挚，将先生的精神风骨具象为可感的植物形象，读来动人。 【25题详解】 定位原文第③段关键句：“而是选择了南普陀寺西南小山冈上龙舌兰丛生的坟前，让郭老板摄影留念”。 A．“庄严壮丽的寺庙殿堂”是鲁迅明确拒绝的取景地，不符合原文描述； B．“临风婆娑的菩提树下”同样是鲁迅没有选择的取景对象，不符合原文； D．“五老峰下的繁花丛”在原文取景地相关表述中没有提及，属于干扰项。 【26题详解】 定位原文第④段关键句：“你们闽南人真可自豪，倘在北京，这种植物，靠着清朝皇帝的大力，也只能在所谓的‘御苑’里看见一两株”。分析语句逻辑：鲁迅将闽南随处可见的龙舌兰，和北京皇家园林中仅能见到一两株的情况做对比，核心目的是突出龙舌兰在闽南分布广泛，是值得闽南人自豪的植物。 A．“北京气候不适合生长”并非这句话要突出的核心内容； C．“皇帝偏爱龙舌兰”在原文中没有相关依据； D．“龙舌兰是稀有皇家植物”和原文里闽南随处可见龙舌兰的表述完全矛盾。 【27题详解】 定位原文第⑧段关键句：“龙舌兰这种高贵的品格和鲁迅的铮铮硬骨、坚韧斗志，不正相映成趣吗？”，直接点明了二者呼应的核心特质。 A．“喜欢拍照留念、记录生活点滴”和龙舌兰品格与鲁迅精神的呼应毫无关联； B．“热爱植物、善于发现自然之美”只是表层的行为描述，没有触及二者精神呼应的核心； D．“游历四方，喜欢闽南的风土人情”在原文中没有相关支撑，也不符合题意。 【28题详解】 先明确龙舌兰“处贫瘠之地却生机盎然”的耐苦品格内核：即便身处艰苦、资源匮乏的环境，也不放弃生长，始终保持向上的生命力，直面困境不退缩。结合学习或生活场景选取具体实例，将龙舌兰的品格和自身行为的启发对应起来。 示例：龙舌兰“处贫瘠之地却生机盎然”的耐苦品格启发我：即便身处资源不足、基础薄弱的困境，也不能轻易放弃，要在艰苦的环境里依然保持向上的生命力，直面困难踏实奋进。具体例子：我刚上小学五年级的时候，因为之前生病缺了一个月的数学课，落下了大量的计算知识点，第一次单元测试只拿到了50多分，看着周围同学都能轻松跟上课堂进度，我就像处在学习的“贫瘠荒地”里。受到龙舌兰品格的启发，我没有自暴自弃，每天放学之后额外花40分钟补学落下的知识点，把每一道错题都整理到错题本里反复练习，遇到不懂的问题就主动找老师请教，坚持了一个多月之后，我的数学成绩慢慢追了上来，在期末考试时拿到了90分的成绩。这让我真切感受到，只要肯在困境里坚持生长，哪怕基础薄弱也能突破困境。 【29题详解】 ①鲁迅的原名是课内基础文学常识，为周树人。 ②可以从鲁迅的经典作品中任选其一填写，比如《朝花夕拾》，这是鲁迅非常经典的回忆性散文集。 ③结合本文和课内所学，鲁迅精神可以概括为：刚正不阿、坚韧不屈，以笔为武器抨击黑暗不公，全心全意为民众和民族觉醒奋斗。 ④根据课文《我的伯父鲁迅先生》中周晔的视角，在侄女周晔眼里，鲁迅是一个幽默风趣、关爱晚辈、为他人着想的慈祥长辈。 ⑤根据臧克家的诗作《有的人》，在作家臧克家笔下，鲁迅是一个甘愿俯下身子为人民做牛马、无私奉献、虽死犹生的伟大革命者。 ⑥结合本文短文内容填写，在我心中，鲁迅是一个像龙舌兰一样铮铮硬骨、坚韧斗志，身处困境也绝不向恶势力低头，始终保持刚正品格的伟大文学家、斗士。 【活动五】抒写人物风采 30. 《我的伯父鲁迅先生》一文，通过一个个典型的事例，展现了鲁迅先生的独特人格魅力。请你仿照这样的写法，介绍一位值得你敬佩、学习的人。 要求： 1．题目自拟。 2．注意围绕人物特点选择事例，把事情写具体，可以通过环境描写、人物细节描写，以及心理描写来体现人物特点，融入你的真实情感。 3．语句通顺，恰当分段，书写规范整洁，字数不少于450字。 【答案】例文： 我的“补丁”爷爷 我的爷爷是小区里出了名的“抠门”老头，外套袖口磨起毛了也不肯换，买菜总爱跟摊主讨价还价半天，我以前总觉得他太小气，直到后来几件小事，才让我打心底里敬佩他。 去年冬天的一个傍晚，刮着呼呼的北风，我攥着刚买的热奶茶陪爷爷在小区门口散步，看见保洁张阿姨正蹲在地上，冻得通红的手捡被风吹散的废纸箱，脚边还放着没吃完的凉盒饭。爷爷看见立马拉着我往家走，我以为他是怕冷要躲回家，结果他翻出家里全新的暖手宝，又从柜子里拿出自己舍不得穿的厚棉手套，拉着我又跑回门口，把东西塞到张阿姨手里。后来我才知道，爷爷之前攒了大半年的退休金，全都捐给了山区的留守儿童买冬衣和课外书。 还有一次我放学回家，看见爷爷蹲在单元楼门口，冻得鼻子尖通红，脚边摆着半袋他刚从菜市场挑的热乎鸡蛋。我正奇怪他在等谁，就看见楼上独居的李奶奶扶着墙慢慢走过来，李奶奶腿不好，子女都在外地工作，爷爷知道她下楼买菜不方便，每天出门都特意多绕路，帮腿脚不便的老邻居带新鲜菜，已经坚持了快两年。 现在我才懂得爷爷的“抠门”是对自己节俭，把热心和善意全都留给了身边需要帮助的人。他就像冬天里的小暖炉，没说过什么了不起的大道理，却用一件件小事教会我，要做个心里装着别人的人。 【解析】 【详解】一、审题。 这是话题作文，让写一位值得自己敬佩、学习的人；抓住人物优秀品质，用一件具体的事例写清楚事情经过；抒发自己的真情实感；字数不少于450字。 二、立意。 通过具体事件传递自己的真挚情感，让文章有明确的情感指向和价值导向。 三、写作思路。 开头：直接点明我最敬佩的人是谁，简单交代人物身份，总起全文。 中间：选取发生过的典型事件，按照事情发展顺序，写清事情的起因、经过、结果，把事情写具体，借助环境描写、人物细节描写，以及心理描写来体现人物特点，抓住人物动作、语言描写，体现人物闪光点。 结尾：总结人物可贵品质，写出自己内心的敬佩感受，并且表明自己要向这个人学习。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋（统编版） 六年级语文上册第四阶段校本作业 六年级正在开展“认识鲁迅”研学活动，让我们去认识一下这位大文豪吧! 【活动一】了解鲁迅其人 下面是笑笑的课堂学习笔记，请你一起完成。 1. 看拼音把学习笔记中的词语补充完整。 鲁迅幼年时家景不错，后来父亲病逝，jīng lì（ ）了变故，家道中落。成年后的鲁迅十分怀念故乡绍兴：河畔的事物cuò zōng（ ）地倒映在chéng bì（ ）的水中，píng zǎo yóu yú（ ）一同dàng yàng（ ），摇动，扩大，又zhòu rán（ ）退缩……以及故乡那位头戴zhān mào（ ），pà xiū（ ）而又聪明líng lì（ ）的小伙伴——少年闰土。 2. 本单元有很多生僻字词，下面哪一项词语中加点字读音完全正确？（ ） A. 皱蹙（cù） 束缚（fù） B. 膝髁（guǒ） 一匹猹（chá） C. 瘦削（xiāo） 参差（cēn cī） D. 装弶（qióng） 虹霓色（ní） 3. 下面词语书写完全正确的是哪一项？（ ） A. 厨房 张冠李带 B. 逃窜 包经风霜 C. 刺猬 接连不断 D. 疑视 泼剌奔迸 4. 在学习笔记中，哪一个句子画线的词语用得不恰当？（ ） A. 鲁迅先生逝世，来自五湖四海的人们自发前往吊唁。 B. 在鲁迅心中，少年闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。 C. 鲁迅先生对读书囫囵吞枣的侄女宽容慈爱的提醒，令同学们印象深刻。 D. 鲁迅先生的杂文言语犀利、针砭时弊、思想深刻，令有志青年们心惊肉跳。 5. 笑笑想做以“幽默勇敢的鲁迅”为主题的演讲，下列材料哪一项最合适？（ ） A. 救助车夫 B. 关心女佣 C. 笑谈“碰壁” D. 梦见好的故事 强强查找资料后写下感受，请你完成相关练习。 1906年，在日本学医的鲁迅弃医从文，他要用文字唤醒麻木的国人。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名。他是“横眉冷对千夫指”、用笔杆子怒斥敌人的斗士；他是“俯首甘为孺子牛”、心系穷苦人民的义士。他一生 ，创造了许多著作。对如“闰土”那样的穷苦人民，他从不 ，而是在 的人物刻画中寄托深切的同情；对“骑在人民头上”的那些人，他用犀利的笔锋让他们虚伪的面孔 。 6. 依次填入语段横线处的词语，正确的是哪一项？（ ） ①栩栩如生 ②暴露无遗 ③笔耕不辍 ④居高临下 A. ①②③④ B. ②③①④ C. ④③②① D. ③④①② 7. 对文中“孺子牛”理解正确的是哪一项？（ ） A. 刚出生的牛犊 B. 特别疼爱子女的父母 C. 骑在人民头上的人 D. 为人民服务、无私奉献的人 8. 下列句子不是对鲁迅先生高度评价的是哪一项？（ ） A. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 B. 把名字刻入石头，想“不朽”。 C. 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 D. 为自己想得少，为别人想得多。 9. 下面这幅悼念鲁迅的挽联巧妙地嵌入了他的两部著作，上联应填入哪一项？（ ） 上联：译著尚未成书，惊闻陨星，中国何人领 下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨 A. 风波 B. 故乡 C. 呐喊 D. 祝福 10. 下面鲁迅作品拟题方法与其它三项不相同的是哪一项？（ ） A. 狂人日记 B. 孔乙己 C. 少年闰土 D. 藤野先生 11. 鲁迅小时候经常临帖练习书法，书法造诣极高。下列对如图书法作品说法不准确的是哪一项？（ ） A. 如图的书法作品是柳公权的《玄秘塔碑》。 B. 柳公权是唐代著名书法家，与颜真卿并称为“颜柳”。 C. 《玄秘塔碑》《多宝塔碑》都是柳公权的楷书代表作。 D. 用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙是柳公权楷书特点。 12. 东东整理了鲁迅的作品和名言，请你来填一填。 （1）《少年闰土》中，闰土给鲁迅讲的新鲜事有：____________月下看瓜刺猹、____________、看跳鱼儿等，这样一位________________的少年闰土，令年少的鲁迅向往不已。 （2）深蓝的天空中挂着一轮______________下面是海边的沙地，都种着____________，其间有一个十一二岁的少年，______________，手捏_____________，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 ——《少年闰土》 （3）惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，_________。——《学界的三魂》 （4）我们从古以来，就有埋头苦干的人，有__________的人，有__________的人，有__________的人……这就是中国的脊梁。——《中国人失掉自信力了吗》 【活动二】借鉴大师写法 13. 鲁迅《好的故事》中“美丽幽雅的水乡”的场景如梦似幻，读下面词语你会想到什么场景？请选择一个，把想到的用一段话写下来。 闪耀的星光 闪耀的舞台 闪耀的名字 （ ）：____________________ 14. 《少年闰土》的第一自然段，鲁迅先生描绘了一幅优美宁静的月夜田园图，像一张照片定格在读者的脑海中，你生活中有这样的照片吗？选一张仿照着写一写，注意先写环境特点，再写人物外貌、动作等。 ____________________________________________________ 【活动三】探寻鲁迅故里 阅读。 【材料一】 绍兴鲁迅故里景区参观指南 免费开放景点： 三味书屋、鲁迅故居（含百草园、鲁迅笔下的风情园）、鲁迅纪念馆 免费开放时间： 周一8：30~17：00；周二至周日8：30~21：00，20：45停止入园。 参观办法： 1．游客登录“绍兴鲁迅纪念馆”公众号分时预约，每人每天限预约一次。 2．预约成功后，凭预约码、本人身份证等有效证件到游客中心领取参观通行证。 3．各景点执行一人一证实名参观的规定，未成年人无身份证，出示户口本。 其他收费项目： 导游讲解服务、租借语音导览设备、租车等收费项目按相关标准收取费用。 【材料二】“鲁迅故里”导览图 【材料三】名人评鲁迅 看看《鲁迅全集》的目录，大概就没人敢说：这不是个渊博的人。 ——老舍 与其说鲁迅先生的精神不死，不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长，播撒到大众的心里。 ——叶圣陶 15. 读上述材料，下列说法不准确的是哪一项？（ ） A. 老舍的留言赞扬鲁迅先生是个知识渊博，著作丰富的大作家。 B. 丽丽一家到达浙江绍兴鲁迅故居已是21：00，她们能够顺利参观。 C. 景点执行一人一证实名参观的规定，未成年人无身份证，出示户口本。 D. 游客要参观鲁迅故居必须提前预约，并凭有效证件领取通行证入园参观。 16. 丽丽对鲁迅先生笔下的百草园和三味书屋特别感兴趣，她可以怎样安排参观路线？请根据导览图介绍一下。 _______________________________________________ 17. 从【材料三】名人评鲁迅中自选一句评论，结合第八单元课文所学内容，写下你的理解。 _______________________________________________ 【活动四】感受鲁迅风采 阅读。 三味书屋 吴伯箫 ①深冬，酿雪的天气。我们走进河畔的三味书屋。从新台门走几分钟，过一道石桥，便是坐南朝北的黑油门，再转弯，便到了。 ②三味书屋是三间的小花厅。还没进门，迎面先扑来一阵清香。那清香纯净疏淡，像是桂花香，又像是兰花香。细想又都不像，因为小寒前后，桂花早已开过，兰花却还要迟些日子才开。是什么香呢？据说“三味”是把书比作五谷、蔬菜、点心的，也许这就是书香？三味书屋是几十年前的书塾，当年“子曰”“诗云”，咿咿呀呀的读书声，街上都能听得到。// ③书屋朝西，门两边开窗。南墙上有一个圆洞门，里边有小匾，上题“停云小憩”。东面正中挂一幅画，画上古树底下伏着一只梅花鹿，那是当年学生朝着行礼的地方。画前面，正中是先生的座位，朴素的八仙桌，高背的椅子，桌子上整齐地放着笔墨纸砚和一把不常使用的戒尺。学生的书桌分列在四面，东北角上是鲁迅用过的一张。当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在上边，描画小楷、正楷或楷书。现在所有书桌旁边的椅子当然都是空的。想到几十年前若是遇到这种情形，寿镜吾老先生该会喊了吧：“人都到哪里去了!”默默中我仿佛听到了那严厉的喊声，同时记起鲁迅在文章里还写过：书屋后面有一个园子，园子里有许多蜡梅。// ④我忽然明白了清香的来源：是蜡梅花。 ⑤迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。// ⑥早呢!鲁迅的书桌上就刻着一个“早”字。 ⑦这个字还有这样一段来历：那年鲁迅的父亲生了病，躺在床上。鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于学塾和药铺之间。有一天半夜，鲁迅上学迟到了。素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：“以后要早到!”鲁迅听了没有说什么，默默地回到座位上。他在书桌上轻轻地刻了一个小小的字：“早”。从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。 ⑧是啊，的确要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，做“东风第一枝”。// 18. 关于文中“三味”的含义，下列理解正确的是哪一项？（ ） A. 指书屋里三种不同的花香。 B. 把书比作五谷、蔬菜、点心。 C. 代表书屋的三个功能区域。 D. 指书屋里有不少特别的杂味。 19. 第三自然段按什么顺序介绍三味书屋？（ ） A. 事情发展的顺序 B. 时间顺序 C. 方位顺序 D. 总分总顺序 20. 文章写书屋后院的梅花其作用不包括下列哪一项？（ ） A. 突出三味书屋环境优美。 B. 展现三味书屋书香与梅香交融之美。 C. 引出下文鲁迅的早到精神和勤奋态度。 D. 说明作者游览的时节恰是冬天梅花盛开。 21. 对鲁迅刻的“早”字的理解，下列说法有误的是哪一项？（ ） A. 按时上学，不再迟到。 B. 珍惜时光，事事争先。 C. 学习梅花早开的品格。 D. 记录父亲的病情变化。 22. 根据文章“//”分段，用小标题的方式梳理文章的主要内容。 三味书屋的环境——（ ）——书屋后院的蜡梅——（ ） 23. 阅读完本文后，你感受到鲁迅是一个什么样的人？结合文章内容简要介绍。 ________________________________________________ 24. 结合文本中鲁迅“时时早，事事早”的故事，谈谈你在学习或生活中如何发扬“早”的精神？请举一个具体例子说明。 __________________________________________________ 阅读。 龙舌兰 陈慧瑛 ①厦门大学旁边，有一座海内外闻名的唐朝古庙——南普陀寺。寺里，繁花照眼、古树参天；寺后，五老峰流丹溢翠、挺拔奇秀。 ②一九二七年初春，鲁迅先生请当时厦门市“中国照相馆”的老板郭水生，替他在南普陀寺拍了一张照片。 ③郭老板问他往哪儿取景。他既不以飞檐斗拱、庄严壮丽的殿堂作背景，也不以临风婆娑、仙肌道骨的菩提为衬托，而是选择了南普陀寺西南小山冈上龙舌兰丛生的坟前，让郭老板摄影留念。 ④鲁迅对龙舌兰这种亚热带植物分外喜欢，常常流露出欣赏、赞叹的神情。他曾经对厦门大学的学生说：“你们闽南人真可自豪，倘在北京，这种植物，靠着清朝皇帝的大力，也只能在所谓的‘御苑’里看见一两株。” ⑤他的学生请教他：“周老师，您为什么特别喜欢龙舌兰呢？” ⑥鲁迅说，龙舌兰的特性有三个：一是坚韧。龙舌兰的纤维不论打绳索还是做渔网，都很耐用，不易折断。二是耐苦。不论长在干旱的田埂上，还是生在瘠薄的丘陵地，都能欣欣向荣，常年碧绿。三是有威棱。龙舌兰的叶子两边，长着锯齿形的刺，牲畜见了，都退避三舍，不敢惹它。 ⑦总之，鲁迅先生喜欢龙舌兰身上那种不凡的气质：处贫瘠之地却生机盎然，没有墙头草的奴颜，没有温室花的媚骨，如刀似箭，傲指苍穹，抗烈日，御台风，毫无保留地献身人类。 ⑧龙舌兰这种高贵的品格和鲁迅的铮铮硬骨、坚韧斗志，不正相映成趣吗？ 25. 鲁迅在南普陀寺拍照时，选择的取景地是在哪里？（ ） A. 庄严壮丽的寺庙殿堂。 B. 临风婆娑的菩提树下。 C. 西南小山冈的龙舌兰丛。 D. 五老峰下的繁花丛中。 26. 鲁迅提到“在北京只能在‘御苑’里见一两株”，主要是为了突出什么？（ ） A. 北京的气候不适合龙舌兰生长。 B. 龙舌兰在闽南分布广泛，值得自豪。 C. 清朝皇帝特别偏爱龙舌兰。 D. 龙舌兰是稀有珍贵的皇家植物。 27. 龙舌兰的品格与鲁迅的精神相呼应，下列哪一项最能体现这种呼应？（ ） A. 喜欢拍照留念，记录生活点滴。 B. 热爱植物，善于发现自然之美。 C. 铮铮硬骨，坚韧不屈，富有斗志。 D. 游历四方，喜欢闽南的风土人情。 28. 龙舌兰“处贫瘠之地却生机盎然”的耐苦品格，能给你在学习或生活中带来什么启发？请举一个具体例子说明。 _______________________________________________ 29. 根据你对鲁迅先生的了解，完成下面这张“人物档案卡” 人物档案卡 鲁迅原名：_______________ 鲁迅作品：我最喜欢《__________》 鲁迅精神：________________________________________ 在侄女周晔眼里，他是个____________________________ 在作家臧克家笔下，他是个_________________________ 在我的心中，他是个_________________________。（结合短文回答） 毛泽东主席这样评价鲁迅：“他不愧是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。” 【活动五】抒写人物风采 30. 《我的伯父鲁迅先生》一文，通过一个个典型的事例，展现了鲁迅先生的独特人格魅力。请你仿照这样的写法，介绍一位值得你敬佩、学习的人。 要求： 1．题目自拟。 2．注意围绕人物特点选择事例，把事情写具体，可以通过环境描写、人物细节描写，以及心理描写来体现人物特点，融入你的真实情感。 3．语句通顺，恰当分段，书写规范整洁，字数不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $