专题14 异彩纷呈——近现代世界的思想解放与文化交流（专题专练）（黑吉辽蒙专用）2026年高考历史二轮复习讲练测

专题14 异彩纷呈——近现代世界的思想解放与文化交流 （黑吉辽蒙专用） 目 录 第一部分 必备知识 梳理核心知识，攻坚重难考点 知识1 近代欧洲的思想解放运动与科学革命知识 知识2 近代以来世界文化的交流、传承与保护 第二部分 风向速递 洞察本地考向，感知高考前沿 本地真题感知 本地考法洞察 第三部分 重难突破 固本培优，精准提分 A组·重难保分练 考点01 近代欧洲的思想解放与科学革命 考点02 近代以来世界文化的交流、传承与保护 B组·重难抢分练 知识1 近代欧洲的思想解放运动与科学革命 项目 背景 人文内涵 表现 影响 文艺复兴 意大利出现资本主义萌芽，并拥有丰厚的古希腊、罗马文化积淀 提倡人性，反对神性，肯定人的价值和尊严 文学三杰；美术三杰；莎士比亚 冲击了封建秩序，解放了人性 宗教改革 文艺复兴解放了人们的思想；人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满 因信称义；建立独立的民族教会和廉俭教会 德意志马丁・路德改革；瑞士加尔文改革；英国国教改革 新教出现；进一步解放了人们的思想；促进了欧洲民族国家的形成和资本主义的成长 近代科学兴起 文艺复兴和宗教改革的推动 提倡科学，反对蒙昧主义 哥白尼 “日心说”；牛顿力学三大定律和万有引力定律等 近代实验科学诞生并形成体系；促进了思想解放和社会进步 启蒙运动 新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚；近代科学提供了思想武器 理性 英国最早出现；法国成为中心；后扩展到欧洲其他国家及北美地区 构建资产阶级理性王国，进一步解放了人们的思想；直接推动了美国独立战争和法国大革命 知识2 近代以来世界文化的交流、传承与保护 1．人口迁徙与文化交融 （1）殖民扩张与美洲族群的变化 表现 印第安人数量锐减；非洲黑人数量激增；美洲白人数量激增 影响 改变了美洲的人口结构，白人、黑人、印第安人以及他们相互之间的混血后代逐渐成为美洲大陆的主要居民，发展了欧洲文化主导、融合多种文化因素的新的美洲文化 （2）英国的殖民活动与大洋洲人口结构的变化 英国的殖民 随着工业革命的开展，英国殖民者开始在澳大利亚夺取原住民的土地，建立牧场 大洋洲的人口 原住民人口数量锐减，白人成为当地的主要居民，欧洲文化成为当地文化的主流 （3）现代移民社会的多元文化 项目 美国 新加坡 特征 多元文化并存、相互交融，以欧洲文化为主流 人口构成复杂，多元文化和谐共处，形成独特的文化景观 影响 ①民族和文化的多样性为美国社会带来活力 ②多元文化传统使美国存在着不同民族间的文化认同问题 ①官方语言多样 ②各民族尊重彼此的宗教信仰和风俗习惯，传统文化活动丰富多彩 2．商品流动与文化交流国际化 （1）原因：国际贸易的开展，买卖双方的接触以及商品的流动推动文化习俗的传播。 （2）表现 茶的外传 最初，中国茶主要在中国周边传播。16 世纪以后，传播到欧洲、非洲、大洋洲等地区。 中俄之间形成“万里茶道”，荷兰许多富裕家庭设有“茶室”，日本形成了“日本茶道”，英国形成了“下午茶”。 服饰 的变化 17世纪末，中国服装随着传教士传到法国。 20世纪初，法国设计师设计的女装采用了东方女装的样式。 民国早期设计的中山装兼具中西服装的特点。 钟表 的传入 钟表诞生于欧洲，约16世纪中期由澳门传入中国内地。 18世纪，中国进口钟表的数量已经很多，钟表在社会中下层中逐渐流行。 文化产品的发展 进入20世纪，电影、音乐、书籍等各国文化产品广销世界各地。 3．战争与文化交锋 （1）独立战争后的美国文化与拉美文化 美国文化 ①独立战争前：在各种文化相互融合与混合的基础上，形成美国文化的多元特征。 ②独立战争后：推动了美利坚民族和美利坚文化的形成；权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分；自由女神像成为美国文化的重要符号之一。 拉美文化 文化多元性非常明显，形成等级分明的“混血社会”；西班牙和葡萄牙文化成为主体；考迪罗独裁成为拉美政治文化的特征之一。 （2）拿破仑战争后欧洲文化的重构 背景 拿破仑通过战争，将法国资产阶级革命的成果向欧洲传播，各地出现了不断高涨的民主意识和民族独立要求。 文化重构 封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等越来越成为普遍诉求。 （3）欧洲殖民者的文化侵略 ①目的：改造甚至消灭被殖民地区的文化，淡化其民族意识，达到殖民目的。 ②特点：被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性。 （4）一战与民族民主意识的觉醒 ①民族自决原则在殖民地传播开来，成为指导当地人民为独立、民主而斗争的武器。 ②民族独立运动高涨：在中国，五四运动爆发，先进知识分子开始接受马克思列宁主义。在印度，甘地领导非暴力不合作运动，尼赫鲁明确提出要求印度完全独立的政治目标。 （5）二战与世界殖民体系的瓦解：朝鲜独立，中国收复台湾，英帝国解体，法国承认阿尔及利亚独立，世界殖民体系土崩瓦解。 （6） 二战后新兴民族国家的文化发展 特征 形成当地民族文化与西方文化相结合的新文化 成就 印度的现代文化呈现多样化特征；新加坡与韩国注意发扬儒家文化的精华与吸收西方文化的精华；现代埃及文化是具有非洲特点的阿拉伯文化，并带有欧洲和西亚等地的文化元素 4．文化传承与保护 （1）文化传承的多种载体及其发展 ①学校教育的发展：近代法国、德国、美国大学教育在保存、传播和发展人类文化、科学研究、人才培养等方面发挥了重要作用。 ②印刷书：印刷书的诞生，有助于文化的大众化，对提高人们的文化修养、促进各民族的发展，具有重要意义。 ③图书馆：19世纪下半叶，英、美等国家出现面向所有人开放的具有近代意义的公共图书馆。 ④博物馆：是征集、收藏、展示、研究自然和人类文化遗产的重要场所；是进行国民教育的重要场所；担负着文化传承和传播的使命。 （2）文化遗产 ①文物古迹：全人类共同的财富 ②《世界遗产公约》：旨在集各国之力，对日益遭到损毁的文化和自然遗产实施有效保护，它确定了文化遗产、自然遗产、文化与自然双重遗产三种类型。 ③文化遗产代表着人类文明所留下的辉煌，具有 “突出的普遍价值”。 1．（2021·辽宁）15世纪，意大利兴办了一种寄宿学校，学校的学生以贵族子弟为主，也招收并资助有才华的贫苦学生，男女同校。教学内容包括拉丁文、希腊文、教会法规、数学、几何、历史、音乐、体操、舞蹈、游泳等。这表明意大利 A．建立了近代化教育制度 B．科技革命与社会进步相互影响 C．教育摆脱了宗教的束缚 D．思想解放与教育变革相互促进 【答案】D 【解析】15世纪西方思想界有文艺复兴运动，根据材料可知意大利的学校教授各种知识，可知思想解放运动与教育变革相互促进，故选D项；材料与近代化的教育制度无关，排除A项；科技革命发生于16-17世纪，排除B项；这所学校涉及教会法规，并没有摆脱宗教的束缚，排除C项。排除ABC项，故选D项。 2．（2024·辽宁）普鲁士国王弗里德里希二世（1740—1786年在位）自称“国家的第一公仆”，提倡理性主义的统治，在立法、司法、教育、经济等方面推行改革。同时，他又对官员说：“你们绝没有任何主动权，一切事必须直接通报我”。这种统治风格体现了（ ） A．平民主义与贵族传统的结合 B．科学精神与神权主义的融合 C．启蒙思想与专制主义的杂糅 D．激进思想与保守主义的妥协 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（普鲁士）。根据材料并结合所学可知，普鲁士国王弗里德里希二世是欧洲开明专制和启蒙运动的代表人物之一，他“自称‘国家的第一公仆’，提倡理性主义的统治，在立法、司法、教育、经济等方面推行改革，体现他深受启蒙思想影响，主张理性、主权在民等，同时他又对官员说：‘你们绝没有任何主动权，一切事必须直接通报我’”体现其专制思想，C项正确；平民主义强调在政治上刻意迎和普通民众的意识形态，反对精英和拒绝以牺牲普通民众的现实利益来实现历史的进步，材料没有体现，排除A项；科学精神和神权主义在材料中均没有涉及，排除B项；普鲁士国王的统治措施并非激进而是受到启蒙思想影响，但又受到传统专制主义影响，是二者的杂糅，排除D项。故选C项。 3．（2023·辽宁）20世纪初，印度进口自行车的主要购买群体是居住在印度的英国人。但随着越来越多的印度人拥有了自行车，英国人便以骑车会让人汗流浃背和“不体面”为由，逐渐放弃了自行车而改为汽车出行。这反映出英国人的（ ） A．时尚引领意识 B．前瞻性科学思维 C．保守主义思想 D．殖民者优越心理 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪初（英国）。根据材料可知，印度人拥有自行车后，英国人认为骑车会让人汗流浃背和“不体面”，于是放弃自行车而改为汽车出行，这反映出英国人的殖民者优越心理，D项正确；材料无法体现出英国人的时尚意识，排除A项；材料与科学思维无关，排除B项；材料主要强调的是英国人面对印度人的优越心理，无法体现其保守主义思想，排除C项。故选D项。 4．（2024·辽宁卷）阅读材料，完成下列要求。 材料 18世纪末到19世纪中叶，英国文学旅游兴起并成为一门产业。民众仿效16世纪以来贵族“欧陆游学”传统，参观英国知名作家的出生地、故居和墓地，探访文学作品中描述之地，以求“更深刻地理解熟悉的文本”。 地处偏僻的斯特拉特福，因是莎士比亚出生地而成为旅游胜地。1847年出版的《英国最杰出诗人的故居和常去之处》配以版画介绍英国作家故居，深受读者欢迎。伦敦威斯敏斯特教堂有乔叟、斯宾塞等众多作家的墓碑或纪念碑，备受游客青睐。人们还将文学作品视为“旅游指南”，前往伦敦、罗切斯特等地，与作品中的人物“邂逅”，“跟随哈代想象出来的人物的活动轨迹游览他们的故土”，领略司各特作品中描述的苏格兰高地风光，寻找历史记忆。“莎士比亚之乡”“哈代之乡”“司各特之乡”等英国文学之乡成为一道道亮丽的文化风景线。 ——摘编自（法）马克•布瓦耶《16—21世纪西方旅游史》等 （1）根据材料并结合所学知识，概括英国文学旅游兴起的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，简析18世纪末到19世纪中叶英国文学旅游的影响。 【答案】（1）原因：交通技术革命；思想解放，宗教的衰弱，需要寻求新的精神寄托和文化体验；“欧陆游学”传统；出版业的发展，相关书籍对作家故居等的介绍起到推动作用。 （2）促进了英国文学经典的形成和传播；有助于民族共同体的构建；推动了性别空间观念的重构，有利于女性地位的提升；促进了英国人情感结构和文化感受力的变化；激发了旅行者的自我认知和对世界的认知。 【解析】（1）本题是背景类材料分析题，时空是18末到19中叶世纪英国。根据材料“民众仿效16世纪以来贵族‘欧陆游学’传统”可知，“欧陆游学”传统；根据时间信息结合所学知识可知，这一时期工业革命的开展促进了交通技术的革命，推动了文化旅游的兴起；根据所学知识可知，这一时期欧洲已经经历三次思想解放运动促进了人们思想的解放，也促进了文学的繁荣，宗教改革运动更是推动基督教的变革，宗教在人们精神生活中的地位下降，人们需要寻求新的精神寄托和文化体验；据材料“1847年出版的《英国最杰出诗人的故居和常去之处》配以版画介绍英国作家故居，深受读者欢迎”并结合所学可知，出版业的发展，相关书籍对作家故居等的介绍起到推动作用。 （2）本题是影响类材料分析题，时空是18末到19中叶世纪英国。根据材料“地处偏僻的斯特拉特福，因是莎士比亚出生地而成为旅游胜地”可知，文化旅游促进了英国文学经典的形成和传播；根据材料“领略司各特作品中描述的苏格兰高地风光，寻找历史记忆”可知，文化旅游有助于民族共同体的构建；结合所学知识可从对当时英国的旅行者的个人的性别观念、情感结构、自我认知等角度去思考，具体分析可得：推动了性别空间观念的重构，有利于女性地位的提升；促进了英国人情感结构和文化感受力的变化；激发了旅行者的自我认知和对世界的认知。 5．（2022·全国乙卷）阅读材料，完成下列要求。 材料一 20世纪50年代，日本颁布“外资法”等一系列法规，加强对技术引进的管理，政府有关部门根据不同时期经济发展的需要，列出鼓励进口和限制进口的技术项目，对私人企业的技术引进加以指导，其后，日本政府逐渐放宽引进技术的管理和审查标准，企业决定引进方式和内容，并承担引进过程中的一切风险，所引进的技术主要来自欧美。1962年到1966年，在企业提出的技术引进申请中，有90．4%获得了批准。 ——摘编自王永生《技术进步及其组织——日本的经验与中国的实践》等 材料二 新中国成立后即确立发展科技的方针。1956年，国家制定12年科技规划，明确提出在进行科学研究时，应该首先掌握世界现有的先进科学成就，在开展国际科学合作时应力求自力更生，在技术引进方面，50年代，由苏联援建、成套供应设备的项目共计304项；由东欧各国援建、成套供应设备的建设项目共116项、引进成套设备的同时，还重视引进科学技术、人才、资金和管理经验。1960年，苏联政府决定撤走全部在华专家，这以后，我国完全依靠自己的力量发展国防尖端科学技术。 ——摘编自杨德才等《二十世纪中国科学技术史稿》等 材料三 20世纪五六十年代，中国面对着严峻的国际形势、党中央果断决定研制“两弹一星”重点突破国防尖端技术，中央确定我国国防尖端科技的发展，要坚持自力更生为主、力争外援和利用资本主义国家已有的科学成果的方针，强调把立足点放在自力更生的基础上，通过自己的科学研究和实践，培养人才，掌握技术。 ——据中共中央党史研究室《中国共产党历史》 （1）根据材料一、二，概括20世纪五六十年代中日两国技术引进的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，分析中日技术引进呈现不同特点的背景。 （3）根据材料并结合所学知识，简析20世纪五六十年代中国科技发展的历史经验。 【答案】（1）特点：日本：政府指导，私人企业主导；制定法律保障；引入标准逐渐放宽；与经济发展相适应；引入技术主要来自欧美；日本加入资本主义阵营。中国：政府主导；国际合作和自力更生相结合；引入技术主要来自以苏联为首的社会主义阵营；引入范围广泛，侧重尖端技术。 （2）背景：日本：国家垄断资本主义的发展；美国对日本的扶持；日本经济在二战中遭受重创，战后经济恢复的需要。中国：社会主义制度的建立；“一边倒”外交政策；苏联对新中国前期的支援；美国为首的资本主义阵营的遏制；国民经济的恢复与发展以及一五计划的推动；受到冷战的影响。 （3）历史经验：科技发展要坚持自力更生和引入技术相结合；重视尖端国防科技的研发；重视科技人才的引入和培养；注重技术创新；加强国际合作、交流。 【解析】（1）特点：日本：根据材料“政府有关部门根据不同时期经济发展的需要”“企业决定引进方式和内容”可知，政府指导，私人企业主导；根据材料“ 20世纪50年代，日本颁布‘外资法’等一系列法规，加强对技术引进的管理”可知，制定法律保障；根据材料“日本政府逐渐放宽引进技术的管理和审查标准”可知，引入标准逐渐放宽；根据材料“政府有关部门根据不同时期经济发展的需要，列出鼓励进口和限制进口的技术项目”可知，与经济发展相适应；根可知，据材料“所引进的技术主要来自欧美”引入技术主要来自欧美。中国：根据材料“新中国成立后即确立发展科技的方针。1956年，国家制定12年科技规划”可知，政府主导，计划发展；根据材料“明确提出在进行科学研究时，应该首先掌握世界现有的先进科学成就，在开展国际科学合作时应力求自力更生”可知，国际合作和自力更生相结合；根据材料“50年代，由苏联援建、成套供应设备的项目共计304项；由东欧各国援建、成套供应设备的建设项目共116项、引进成套设备的同时，还重视引进科学技术、人才、资金和管理经验”可知，引入技术主要来自以苏联为首的社会主义阵营、引入范围广泛，侧重尖端技术。 （2）背景：日本：根据材料时间可知，这一时期国家垄断资本主义的发展，日本政府加强了国家对经济的干预；根据所学知识可知，美国对日本的扶持；根据所学知识可知，冷战时期，日本加入了资本主义阵营；根据所学知识可知，日本经济在二战中遭受重创，因此大量引入技术。中国：根据所学知识可知，1956年，社会主义制度的建立，确立了计划经济体制；从外交环境看，这一时期苏联对新中国的前期支援与后期遏制；从经济发展角度看，这一时期国民经济的恢复与发展以及一五计划的推动；根据所学知识可知，中国的技术引入受到冷战的影响。 （3）历史经验：根据材料“要坚持自力更生为主、力争外援和利用资本主义国家已有的科学成果的方针”可知，科技发展要坚持自力更生和引入技术相结合；从发展领域看，重视尖端国防科技的研发；根据材料“通过自己的科学研究和实践，培养人才，掌握技术。”可知，重视科技人才的引入和培养；根据所学知识可知，要注重技术创新；根据所学知识可知，要坚持中国共产党的领导。 1．（25-26高三上·辽宁葫芦岛·期末）经研究发现，中世纪绘画中，“称量金钱”常与“犹大卖主”“高利贷者下地狱”等宗教叙事绑定；16—17世纪荷兰称金风俗画则剥离了道德批判，如实描绘市民的财富生活。这一转变反映的是（  ） A．新航路开辟推动欧洲拜金主义盛行 B．商品经济发展影响社会价值观 C．荷兰成为十七世纪欧洲的金融中心 D．人文主义完全取代了宗教神学 【答案】B 【解析】根据材料及所学可知，中世纪宗教主导下，金钱常与道德批判绑定；16—17世纪荷兰商品经济繁荣，市民阶层壮大，社会对财富的看法从宗教道德的否定转向对世俗生活的认可，风俗画剥离道德批判、如实描绘财富生活，正是商品经济发展推动社会价值观世俗化、理性化的体现，B项正确；新航路开辟促进了欧洲财富积累，但“拜金主义盛行”强调对金钱的过度崇拜，而题干中荷兰风俗画是“如实描绘市民的财富生活”，体现的是对财富的中性化呈现而非负面的“拜金主义”，排除A项；荷兰成为金融中心是17世纪商业繁荣的结果之一，但题干强调的是艺术中财富叙事的价值观转变，而非荷兰的经济地位，排除C项；16—17世纪人文主义冲击了宗教神学，但宗教仍在社会中具有重要影响，并未被完全取代，排除D项。故选B项。 2．（2025·吉林·模拟预测）下表是16世纪英国诺福克郡地产所有权的百分变化比例据表可知，当时的英国（  ） A．资产阶级革命势在必行 B．地方割据势力迅速崛起 C．圈地运动已兴起并发展 D．新教兴起引发社会变动 【答案】D 【解析】据本题主题干的设问词可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：16世纪（英国）。根据题干及结合所学可知，16世纪欧洲宗教改革，英国宗教改革后，修道院势力受冲击，其地产所有权大幅下降。国王和乡绅地产所有权上升，反映了新教兴起引发社会变动，D项正确；英国资产阶级革命爆发于1640年，与题干时间不符，排除A项；从表格看，地方贵族地产所有权虽有上升，但不能就此得出地方割据势力迅速崛起。且英国都铎王朝时期，王权不断强化，不利于地方割据，排除B项；圈地运动主要是把农民从土地上赶走，变耕地为牧场，重点不是地产所有权在不同群体间的转移，排除C项。故选D项。 3．【新情境】（2025·黑龙江吉林·一模）在17世纪的欧洲，贫困问题仍然被放置在宗教背景下考量，慈善捐助者关心的是拯救穷人灵魂、改造其道德品质。然而到18世纪中叶以后，学者们开始把贫困看作是纯粹的经济现象与社会问题，他们将减轻穷人的痛苦视为国家的责任，认为贫困是可以改善的，它不是来自于原罪。这说明（  ） A．宗教改革运动的扩展 B．政府具有治理贫困的主体责任 C．启蒙运动的深入开展 D．贫困问题成为严重的社会问题 【答案】C 【解析】根据主题干的设问词，可知本题是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：17世纪到18世纪中叶以后的欧洲。据材料主要信息和所学可知，17世纪时，欧洲社会仍以宗教视角看待贫困问题，将贫困与道德、原罪关联；而18世纪中叶后，学者们开始将贫困视为经济和社会问题，主张国家应承担责任并积极改善，这一观念转变反映了启蒙运动的影响。即启蒙思想家倡导理性、科学和社会进步，批判宗教权威，强调政府应基于人性和社会契约改善民生，C项正确；宗教改革主要发生在16世纪，挑战天主教会的权威，强调个人信仰和圣经的直接解读，与材料强调18世纪中叶以后的国家改善贫困的责任无关，排除A项；“政府具有治理贫困的主体责任”的说法虽涉及国家责任，但未点明贫困问题认识变化的思想根源，排除B项；材料强调从宗教到社会经济视角的转变，并非是贫困问题本身是否严重，排除D项。故选C项。 4．（2026·黑龙江·一模）“英国科学文化的立足基础包括：新闻出版的相对自由，土地持有者和从商者的财产权和财富期望，公民社会——以自愿结社为形式，以自我教育和自我完善为宗旨的欣欣向荣。在18世纪初的英国，对于头脑务实、怀有工业志趣的科学家和商人而言，这些结构性变革是为他们的利益服务的。”该观点的主旨是英国（  ） A．科学文化发展依托了多元的社会条件 B．工业革命的需求推动了科学文化繁荣 C．科学革命是社会阶层变动的直接产物 D．商业资本主导了近代科学体系的构建 【答案】A 【解析】根据题干信息可知，英国科学文化的发展依托了新闻出版自由、财产权保障、公民社会发展等多元的社会条件，这些结构性变革服务于科学家与商人的利益，A项正确；材料时间为18世纪初，工业革命尚未开始，且未提及工业革命需求对科学文化的推动，排除B项；材料未涉及社会阶层变动与科学革命的直接因果关系，排除C项；材料虽提到商人利益，但未体现商业资本主导近代科学体系的构建，排除D项。故选A项。 5．【新情境】（2025·吉林松原·一模）下面为2000年和2018年非洲留学生空间流动的网络结构示意图。这反映出（  ） A．非洲留学深受殖民统治遗留的影响 B．原宗主国主导非洲现代化进程 C．法国国内族群构成已发生较大变化 D．非洲传统与现代文明融合艰难 【答案】A 【解析】据本题题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：现代世界。根据材料中2000年和2018年非洲留学生空间流动的网络结构示意图可以看出，非洲留学生主要在南非、法国、英国、比利时、德国、美国、中国等国家进行空间流动，而这些国家中大多数国家对非洲有过殖民侵略的历史，说明非洲留学深受殖民统治遗留的影响，A项正确；非洲现代化进程由非洲国家主导，但受到原宗主国影响，排除B项；材料中未涉及法国国内族群构成，无法得出法国国内族群构成发生较大变化，排除C项；材料中仅涉及非洲留学生空间流动，未涉及非洲传统与现代文明，排除D项。故选A项。 6．（25-26高三上·黑龙江辽宁·月考）阅读材料，完成下列要求。 材料一 自由既是人人享有的天赋权利，不应受到任何权力的非法剥夺。这种自由包括人身自由、言论自由、出版自由，以及信仰自由———没有人有权因他人的宗教信仰而对其施加暴力或压迫。 专制君主凭借一己意志统治国家，视法律为私产，这是对人性的践踏。理性应当成为衡量一切事物的尺度，封建专制与天主教会的愚昧迷信，都应在理性的光芒下被审视和摒弃。法律面前人人平等，无论贵族还是平民，都应受同一部法律约束，不应有特权存在。 ——摘编自伏尔泰《哲学通信》（1734年） 材料二 在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。除依据公共利益而产生的差别外，不得有其他差别。 任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。 自由传达思想和意见是人类最宝贵的权利之一；因此，各个公民都有言论、著述和出版的自由，但在法律所规定的情况下，应对滥用此项自由承担责任。 法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。法律对于所有的人，无论是施行保护或处罚都是一样的。在法律面前，所有的公民都是平等的。 ——摘编自1789年法国《人权宣言》 （1）根据材料一，概括伏尔泰的核心思想，并结合所学知识简析其产生的历史动因。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出《人权宣言》如何践行伏尔泰的思想主张，并分析其对法国资本主义制度建立的历史作用。 【答案】（1）核心思想：天赋自由；反对专制；崇尚理性；法律面前人人平等。 历史动因：资本主义经济发展；文艺复兴、宗教改革的思想解放；法国封建专制与教会的压迫。 （2）践行：确立自由平等原则；规定法律面前人人平等、法律体现公共意志；保障言论出版自由。 历史作用：为法国资本主义制度确立提供思想与理论依据；推动法国大革命深入发展，巩固革命成果；为后续资本主义政权建设与法律体系构建奠定基础。 【解析】（1）本题是特点题、背景题。时空是近代（法国）。第一小问核心思想，根据材料一“自由既是人人享有的天赋权利，不应受到任何权力的非法剥夺。”可知，天赋自由；根据材料一“专制君主凭借一己意志统治国家，视法律为私产，这是对人性的践踏。”可知，反对专制；根据材料一“理性应当成为衡量一切事物的尺度，封建专制与天主教会的愚昧迷信，都应在理性的光芒下被审视和摒弃。” 可知，崇尚理性；根据材料一“法律面前人人平等，无论贵族还是平民，都应受同一部法律约束，不应有特权存在。” 可知，法律面前人人平等。第二小问历史动因，动因可结合所学知识从经济、政治、思想等角度进行分析。如经济上，资本主义经济发展，资产阶级力量壮大，要求摆脱封建专制与教会束缚；思想上，文艺复兴、宗教改革的思想解放为其奠定基础；政治上，法国封建专制统治腐朽，天主教会思想控制严密，阻碍社会发展。 （2）本题是特点题、影响题。时空是近代（法国）。第一小问践行，根据材料二“人们生来是而且始终是自由平等的”可知，对应伏尔泰的天赋自由、平等思想，践行自由平等；根据材料二“各个公民都有言论、著述和出版的自由，但在法律所规定的情况下，应对滥用此项自由承担责任。”可知，确认公民有言论、著述和出版自由，呼应伏尔泰的自由权利主张，践行言论出版自由；第根据材料二“法律对于所有的人，无论是施行保护或处罚都是一样的。在法律面前，所有的公民都是平等的。”可知，践行法律平等，规定法律面前人人平等、法律体现公共意志。第二小问历史作用，根据所学知识可从理论、实践、后世等角度进行分析。如从理论上讲，为法国资本主义制度确立提供思想与理论依据；从实践上讲，推动法国大革命深入发展，巩固革命成果；从对后世影响上讲，为后续资本主义政权建设与法律体系构建奠定基础。 7．【新情境】（2025·吉林长春·二模）阅读材料，完成下列要求。 材料 文明叙事作为历史研究的重要领域，涉及对文明发展规律、价值观念以及未来走向的深刻思考。近年来，中国学者们提出了多种文明叙事模型，用以解释世界各国的演变和发展。下表反映了两位学者构建的现代文明建设叙事模型。 ——据韩振峰、耿茂城《文明叙事：建设中华民族现代文明的内在逻辑》 根据材料并结合所学世界近现代史知识，就材料整体或局部拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰） 【答案】论题：兼容传统文化与创新精神是现代文明建设的关键。 阐述：近代以来，欧洲在文艺复兴与启蒙运动的推动下，既继承古典文化遗产，又不断激发新的思想与科学技术，使社会生产力和社会交往形态迅速变革，为民主法治奠定了基础。工业革命进一步推动了现代化进程，各国凭借开放交流实现文明对话与互补。 而在东方，中国在引进近代工业和思想文化时，也逐步融合本土儒家传统、注重社会教化与民本思想，为后来制度创新及社会改造提供了深厚资源。特别是改革开放后，坚持实事求是的思想路线，开辟了中国特色的社会主义道路，中国社会主义现代化建设取得历 史性成就，综合国力不断增强，科技创新能力持续提升；同时中国坚持和平发展道路，推动构建人类命运共同体，为世界和平与发展提供中国方案。 兼容并蓄的传统文化与富于创造力的创新精神相辅相成，能够汇聚成推动现代文明建设的持久动力，从而在全球化浪潮中形成富有包容性与生命力的现代文明形态。 （其他论题如：创新精神在现代文明建设的作用、现代文明建设中民主法制与社会生产力的相互促进、文明交流在现代文明建设的重要性。） 【解析】本题是评论解说题，时空是近现代史的世界。首先，根据材料两位学者构建的现代文明建设叙事模型中“传统文化”“创新精神”“现代文明建设”并结合所学可拟定一个合适的论题为，兼容传统文化与创新精神是现代文明建设的关键。然后，根据世界近现代史知识的相关史实予以阐述，具体可以联系到近代欧洲资本主义工业文明和现代中国社会主义文明的形成中外两方面的案例；着重阐述传统文化与创新精神的紧密融合推动现代文明建设，具体表述为：近代以来，欧洲在文艺复兴与启蒙运动的推动下，既继承古典文化遗产，又不断激发新的思想与科学技术，使社会生产力和社会交往形态迅速变革，为民主法治奠定了基础。工业革命进一步推动了现代化进程，各国凭借开放交流实现文明对话与互补。而在东方，中国在引进近代工业和思想文化时，也逐步融合本土儒家传统、注重社会教化与民本思想，为后来制度创新及社会改造提供了深厚资源。特别是改革开放后，坚持实事求是的思想路线，开辟了中国特色的社会主义道路，中国社会主义现代化建设取得历 史性成就，综合国力不断增强，科技创新能力持续提升；同时中国坚持和平发展道路，推动构建人类命运共同体，为世界和平与发展提供中国方案。最后，小结升华论题为，兼容并蓄的传统文化与富于创造力的创新精神相辅相成，能够汇聚成推动现代文明建设的持久动力，从而在全球化浪潮中形成富有包容性与生命力的现代文明形态。本题为开放性试题，其他如：创新精神在现代文明建设的作用、现代文明建设中民主法制与社会生产力的相互促进、文明交流在现代文明建设的重要性等论题，言之有理即可。 8．（2025·黑龙江哈尔滨·二模）阅读材料，完成下列要求。 材料一 《唐六典》载秘书省“掌经籍图书，刊辑正字”，唐代官方编纂《五经正义》，“天下传习，科举取士悉本于此”。宋代《梦溪笔谈》记活字印刷：“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”，然士大夫仍以手抄孤本为雅事，苏轼《东坡志林》称“得善本，必手录之，以为至宝”。 ——摘编自《唐六典》卷十、沈括《梦溪笔谈》卷十八 材料二 1905年，商务印书馆出版《最新国文教科书》，采用白话文与标点符号，《申报》赞其“文从字顺，童蒙易晓”。1918年《新青年》推出“简体字专题”，钱玄同断言：“欲祛除思想蒙昧，当自改革汉字始！”1932年，开明书店发行《中学生》杂志，以“口语入文、插图辅助”成为青年流行读物。 ——摘编自《商务印书馆九十五年》（1992年）钱玄同《减省汉字笔画的提议》 （1）根据材料并结合所学知识，指出从唐宋到近代中国知识传播的变革趋势。 （2）根据材料并结合所学知识，分析近代中国知识传播的变革如何推动社会转型。 【答案】（1）变革趋势：由手抄到活字印刷到机械印刷（载体变化）由文言垄断变为白话文（语言变化）由官方主导变为民间书局（主体变化）由科举应试为目的变为思想启蒙；受众对象由士大夫精英变为青年大众。 （2）如何推动社会转型：助力民族资本主义经济发展；有利于思想解放（新文化运动和马克思主义）服务救亡图存的时代主题。 【解析】（1）本题是特点题，时空是中国（唐宋到近代）。变革趋势：根据材料 “《唐六典》载秘书省‘掌经籍图书，刊辑正字’，唐代官方编纂《五经正义》，‘天下传习，科举取士悉本于此’。宋代《梦溪笔谈》记活字印刷” 以及 “1905 年，商务印书馆出版《最新国文教科书》” 等可知在传播载体上由手抄到活字印刷再到机械印刷 ，呈现载体变化趋势；根据材料 “士大夫仍以手抄孤本为雅事”“采用白话文与标点符号” 可知在语言形式上由文言文垄断变为白话文 ，实现语言变化；根据材料 “唐代官方编纂《五经正义》”“1905 年，商务印书馆出版……1918 年《新青年》推出……1932 年，开明书店发行……” 可知在传播主体上由官方主导变为民间书局为主，体现主体变化；根据材料 “科举取士悉本于此”“欲祛除思想蒙昧，当自改革汉字始” 等可知在传播目的上由以科举应试为目的变为思想启蒙 ；根据材料 “士大夫仍以手抄孤本为雅事”“以‘口语入文、插图辅助’成为青年流行读物” 可知在受众对象上由士大夫精英变为青年大众 。 （2）本题是影响题，时空是中国（近代）。作用：结合所学知识从经济角度分析，知识传播变革促进了文化的传播与普及，有利于民族资本主义经济发展，为民族资本主义发展提供思想文化等方面支持 ；根据材料 “1918 年《新青年》推出‘简体字专题’，钱玄同断言：‘欲祛除思想蒙昧，当自改革汉字始！’” 可知在思想方面推动了新文化运动的发展，传播新思想，促进思想解放，也有利于马克思主义的传播 ；结合所学知识从时代主题角度分析，近代中国面临列强侵略，民族危机严重，知识传播变革服务于救亡图存的时代主题，推动近代中国社会向近代化转型 。 9．（2025·吉林长春·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料 在世界近现代史上，随着市场经济的全球化发展，洲际性的跨国移民数量与日俱增。第二次世界大战后，美国移民政策几经改变、完善，助力美国形成发达国家中最完备的人才吸引战略与政策体系。美国人才吸引战略既属于移民政策的重要组成部分，同时又楔入对外援助计划中，其中教育与文化等交流活动实则是对马歇尔计划的补充。《1956年教育交流与移民地位法》《1957年难民逃亡法》和《1961年双边教育与文化交流法》等国会立法，打着保护人权的旗号，开放了外国留学生移民美国的大门。就印度而言，在1953—1966年通过赴美留学考试的6368名学生中，只有6%的学生学成回国。美国国会在1962年移民法中废除了1952年限制亚洲移民的条款，亚洲入境美国的科学家等科技移民更是逐年增多，占入境美国科技移民的比例从1956年的0．97%跃增至1966年的27．7%。20世纪六、七十年代，在移民群体中数量最多的是工程师、护士、医生和会计等。约翰·肯尼迪总统指出，“美国经济中的每个方面，都因为外来移民的贡献而受益。” ——摘编自梁茂信《美国人才吸引战略与政策史研究》 （1）根据材料并结合所学知识，概括二战后美国人才吸引机制的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，简析二战后美国人才吸引机制的影响。 【答案】（1）特点：立法保障；融入对外援助；以吸引科技人才为主；开放亚洲移民；打着人权旗号。 （2）影响：为美国提供大量科技人才，推动经济发展；加剧发展中国家人才流失；促进国际人才流动；强化美国科技优势。 【解析】（1）根据材料“《1956年教育交流与移民地位法》《1957年难民逃亡法》和《1961年双边教育与文化交流法》等国会立法”并结合所学知识可知，美国通过一系列法律构建起立法保障；根据材料“楔入对外援助计划中，其中教育与文化等交流活动实则是对马歇尔计划的补充”并结合所学知识可得出，人才战略融入了对外援助；根据材料“亚洲入境美国的科学家等科技移民更是逐年增多”及“移民群体中数量最多的是工程师、护士、医生和会计等”并结合所学知识可知，移民以吸引科技人才为主；根据材料“美国国会在1962年移民法中废除了1952年限制亚洲移民的条款，亚洲入境美国的科学家等科技移民更是逐年增多”并结合所学知识可知，其政策针对亚洲移民进行开放；根据“打着保护人权的旗号，开放了外国留学生移民美国的大门”并结合所学知识可知，揭示其政策宣传带有特定意识形态色彩，打着人权旗号。 （2）人才吸引机制的影响可以从经济、迁出国、人才、科技等多个角度考虑，根据材料“美国经济中的每个方面，都因为外来移民的贡献而受益”并结合所学知识可知，移民为美国提供大量科技人才，推动经济发展；根据材料“印度……在1953—1966年通过赴美留学考试的6368名学生中，只有6%的学生学成回国”并结合所学知识可知，加剧发展中国家人才流失；根据材料“洲际性的跨国移民数量与日俱增”并结合所学知识可知，促进了国际人才流动；根据材料“第二次世界大战后，美国移民政策几经改变、完善，助力美国形成发达国家中最完备的人才吸引战略与政策体系”和“亚洲入境美国的科学家．．．．．．跃增至1966年的27．7%。”并结合所学知识可知，人才集中于科技领域，巩固了美国的科技领先地位。 10．（25-26高三上·黑龙江哈尔滨·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一 日人不但在台湾各地设立日语学校、日语讲习所，成立所谓日语夜学会、日语普及会，而且发布书房义塾规则，下令台湾人自办的义塾必须加教日语。这条政策，配以教育的逐步推广，竟致数十年后，台湾的许多作家只会用日语写作，而不会用汉文。更多的人则完全不懂普通话。 ——陈耕、吴慧颖《日本侵略者对台湾文化政策的演变及其恶果——纪念台湾光复60周年》 材料二 为了更好地侵略印度，1813年，英印当局在印度传播基督教，以图从文化心理上铲除印度人安身立命的根基，这遭到印度教徒的激烈抵制。1818年，印度总督取消了出版预审制度，只要不对政府提出批评，可以自由办报。大量报纸的出现对传播西方思想起了重要作用。英国还在印度推行英式教育，建立文官制度，规定殖民地官员的选拔必须通过英语考试，这有助于培养具有西方思维的亲英土著人。殖民者还引进了现代的司法系统和政治体制。这一切极大地破坏了印度社会结构，推动了阶级的分化。 ——摘编自林承节《殖民统治时期的印度史》 材料三 冷战后，西方发达国家借助先进的科学技术，利用先进的传播手段，如电视、广播、因特网等工具宣扬西方的价值观念。以因特网为例，它的发展，使国家边界形同虚设，互联网也成为西方国家进行文化传播的“制高点”。青年人是对外来文化最敏感、最感兴趣，也是能较快地接受外来文化的敏感人群，西方发达国家在文化渗透过程中，紧紧抓住这一敏感人群，使这一人群“同化”，达到“和平演变”东方国家的目的。 ——摘编自岳振宇《全球化背景下西方文化殖民主义的双重性》 （1）根据材料一、材料二并结合所学知识，概括日本和英国在推行殖民教育上的共同点。 （2）根据上述材料并结合所学知识，概括冷战后西方国家实施文化渗透的策略，并为中国应对西方文化渗透提出合理化建议。 【答案】（1）相同点： ①根本目标一致：均旨在瓦解本土文化认同，构建服从殖民统治的群体（日本“皇民化”、英国“亲英土著精英”）。 ②核心手段相似：以语言同化为突破口（日本强制日语、英国推广英语），控制教育体系。 ③社会影响共性：破坏传统社会结构，制造文化断层（台湾汉文断层、印度种姓分化）。 （2）策略：依托先进科技与传播工具；锁定特定目标群体，青年人为主体；以宣扬西方价值观念为载体，最终达成“和平演变”的政治意图 建议：①强化网络主权：健全数据跨境管理法规，过滤境外文化渗透内容（如《网络安全法》实践）。②青年教育固本：思政教育融合传统文化精髓（如“文化自信”课程），培养批判性媒介素养。③‌创新文化输出：文化自信，用现代载体讲好中国故事。 【解析】（1）共同点：根据材料一“竟致数十年后，台湾的许多作家只会用日语写作，而不会用汉文。更多的人则完全不懂普通话”和材料二“这有助于培养具有西方思维的亲英土著人”并结合所学知识，可以得出根本目标一致均旨在瓦解本土文化认同，构建服从殖民统治的群体（日本“皇民化”、英国“亲英土著精英”）。根据材料一“设立日语学校、日语讲习所，成立所谓日语夜学会、日语普及会，而且发布书房义塾规则，下令台湾人自办的义塾必须加交日语。这条政策，配以教育的逐步推广”和材料二“英国还在印度推行英式教育，建立文官制度，规定殖民地官员的选拔必须通过英语考试”并结合所学知识，可得出核心手段相似：以语言同化为突破口（日本强制日语、英国推广英语），控制教育体系。根据材料一“台湾的许多作家只会用日语写作，而不会用汉文。更多的人则完全不懂普通话。”和材料二“这一切极大地破坏了印度社会结构，推动了阶级的分化”及所学知识，可得出社会影响共性：破坏传统社会结构，制造文化断层（台湾汉文断层、印度种姓分化）。 （2）策略：根据材料三“西方发达国家借助先进的科学技术，利用先进的传播手段”可得出依托先进科技与传播工具；根据材料三“青年人是对外来文化最敏感、最感兴趣，也是能较快地接受外来文化的敏感人群，西方发达国家在文化渗透过程中，紧紧抓住这一敏感人群”可得出锁定特定目标群体，青年人为主体；根据材料三“如电视、广播、因特网等工具宣扬西方的价值观念”“使这一人群‘同化’，达到‘和平演变’东方国家的目的”可得出以宣扬西方价值观念为载体，最终达成“和平演变”的政治意图。建议：根据材料三“西方发达国家借助先进的科学技术，利用先进的传播手段，如电视、广播、因特网等工具”的渗透，我们可以从要强化网络主权角度入手，如：健全数据跨境管理法规、过滤境外文化渗透内容等；根据材料三“电视、广播、因特网等工具宣扬西方的价值观念”“青年人是对外来文化最敏感、最感兴趣，也是能较快地接受外来文化的敏感人群”的信息，我们可以从强化青年教育固本角度入手，如：在思政教育时融合传统文化精髓、培养批判性媒介素养等；根据三个材料，西方国家通过多种手段实施文化渗透，达到“和平演变”东方国家的目的，由此我们就要创新文化输出：加强文化自信，用现代载体讲好中国故事，增强民族自豪感。 11．（2025·黑龙江哈尔滨·三模）阅读材料，完成下列问题。 下图为哈尔滨市部分历史文物单位与经典旅游景区分布示意图 根据材料，选择两个或两个以上的文物单位或景区设计一个文旅主题，结合所学知识为其撰写一则推介词。（要求：写出所选择的文物单位或景区，主题明确，史实准确，表述清晰。） 【答案】示例：主题1： “铁血抗联·雪原忠魂”——东北抗日联军英雄史诗景区： 东北烈士纪念馆 、赵一曼烈士被捕地遗址推介词：杨靖宇、赵尚志是抗日战争爆发以来东北抗日联军的重要领导人，领导中国军民在极端环境下与日本侵略者进行了长达十四年的艰苦斗争，牵制了大量日军，表现了中华民族不畏强暴，英勇不屈的精神，有力的支援了抗日战争和世界反法西斯战争。赵一曼曾领导哈尔滨电车工人反日罢工斗争，发动群众，建立农民游击队，配合抗日部队作战。在被捕后面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈，以钢铁般的意志守护着党的机密。她坚贞不屈、视死如归的革命气节，展现了中国共产党人在生死考验面前的崇高风范。这些景点全面呈现了东北抗日联军在白山黑水间抗击日寇的英雄史诗。这里展示的抗联战士们使用过的简陋武器、破旧衣物等，是那段艰苦卓绝斗争的实物见证，蕴含着东北抗联团结御侮、共赴国难的民族大义，以及顽强拼搏、勇于牺牲的英雄气概。激励着我们不忘前路，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。 主题 2： “暗夜长明·赤诚印记”——中共地下斗争与哈尔滨红色堡垒路线： 中共满洲省委机关旧址 、 赵一曼烈士被捕地遗址 、哈尔滨市革命博物馆 主题3：“破晓之光·解放序章”——从全国最早解放大城市看历史转折路线： 哈尔滨市革命博物馆（解放战争展区）、哈尔滨解放纪念塔、东北烈士纪念馆（解放战争烈士名录） 主题4：“巾帼丹心·冰城女儿”——哈尔滨革命中的女性力量路线：赵一曼烈士被捕地遗址 、东北烈士纪念馆（赵一曼、八女投江事迹）、中共满洲省委旧址（女性党员薛雯的故事） 【解析】本题是开放创新题。时空是近现代中国。设问是从哈尔滨市部分历史文物单位与经典旅游景区中选择两个或两个以上，设计文旅主题并撰写推介词。主题1：“铁血抗联·雪原忠魂”——东北抗日联军英雄史诗。根据材料中的景区，选择东北烈士纪念馆、赵一曼烈士被捕地遗址。东北烈士纪念馆是为纪念和缅怀在东北抗日战争中牺牲的烈士而建，其中收藏了大量抗联相关文物和资料；赵一曼烈士被捕地遗址见证了抗联女英雄赵一曼被捕的历史场景，二者都与东北抗日联军紧密相关。杨靖宇、赵尚志是东北抗日联军重要领导人，结合所学，在抗日战争时期，东北抗日联军在极其艰苦的环境下，与日本侵略者展开长达十四年斗争。他们在白山黑水间，面对恶劣的自然环境和强大的敌人，牵制大量日军，有力支援全国抗战及世界反法西斯战争，体现了中华民族不屈精神。赵一曼领导哈尔滨电车工人反日罢工斗争，发动群众建立农民游击队，被捕后坚贞不屈，守护党的机密。这一事迹体现了她坚定的革命意志和崇高气节。这些景点呈现抗联抗击日寇的英雄史诗，景区内抗联战士使用过的简陋武器、破旧衣物等实物，是那段艰苦斗争的见证，蕴含抗联团结御侮、顽强拼搏、勇于牺牲的精神，激励后人不忘历史，为民族复兴奋斗。 主题2：“暗夜长明·赤诚印记”——中共地下斗争与哈尔滨红色堡垒。选择中共满洲省委机关旧址、赵一曼烈士被捕地遗址、哈尔滨市革命博物馆。中共满洲省委机关旧址是中共在东北地区重要的领导机关所在地，见证了党组织在东北的地下斗争活动；赵一曼烈士被捕地遗址关联着中共党员赵一曼的英勇事迹；哈尔滨市革命博物馆展示了哈尔滨革命历史全貌，其中包括地下斗争相关内容，三者结合能体现中共在哈尔滨的地下斗争历史。可围绕中共满洲省委在东北领导地下斗争，如何组织群众、开展抗日救亡运动等展开，提及赵一曼等党员在此过程中的贡献，再阐述哈尔滨市革命博物馆中相关展览内容，展现中共在哈尔滨地下斗争中发挥的红色堡垒作用，以及为革命胜利做出的努力。 主题3：“破晓之光·解放序章”——从全国最早解放大城市看历史转折。选择哈尔滨市革命博物馆（解放战争展区）、哈尔滨解放纪念塔、东北烈士纪念馆（解放战争烈士名录）。哈尔滨市革命博物馆解放战争展区展示解放战争时期哈尔滨的相关历史；哈尔滨解放纪念塔是为纪念哈尔滨解放而建；东北烈士纪念馆解放战争烈士名录记载了在解放战争中牺牲烈士，三者从不同角度反映哈尔滨解放战争及解放历程。先介绍哈尔滨在解放战争时期的重要地位，它是全国最早解放的大城市之一。讲述哈尔滨市革命博物馆中解放战争展区呈现的战斗场景、战略决策等史实；描述哈尔滨解放纪念塔背后的解放故事；提及东北烈士纪念馆解放战争烈士名录里烈士们的英勇事迹，展现哈尔滨解放为全国解放战争胜利带来的曙光，以及这一历史转折的重要意义。 主题4：“巾帼丹心·冰城女儿”——哈尔滨革命中的女性力量。选择赵一曼烈士被捕地遗址、东北烈士纪念馆（赵一曼、八女投江事迹）、中共满洲省委旧址（女性党员薛雯的故事）。赵一曼烈士被捕地遗址关联着抗日女英雄赵一曼；东北烈士纪念馆中关于赵一曼、八女投江事迹展现了不同女性群体在革命中的英勇；中共满洲省委旧址中女性党员薛雯的故事体现党组织中女性党员贡献，三者结合能展现哈尔滨革命中女性力量。分别讲述赵一曼被捕前后的抗日斗争事迹，八女投江展现的集体英勇无畏精神，以及薛雯在中共满洲省委工作中发挥的作用，体现哈尔滨革命中女性在不同方面为民族解放、革命事业做出的贡献，彰显她们的巾帼丹心和伟大力量。 01 近代欧洲的思想解放与科学革命 1．“欧洲大多数人文主义者都是虔诚的基督徒或与基督教有着千丝万缕的联系，有的人甚至本身就是神学家或在教会供职，即使他们对现实不满，具有先进的思想，他们的世界观基本上仍是基督教世界观。”材料意在说明文艺复兴（  ） A．未突破基督教神学桎梏 B．促进了文学发展 C．反封建、反教会不彻底 D．引发了宗教改革 【答案】C 【解析】据本题主题干的设问词可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（欧洲）。据题干及结合所学可知，这表明文艺复兴虽然倡导人文主义，对现实不满并具有先进思想，但在反封建和反教会方面并不彻底，没有完全摆脱基督教神学的影响，C项正确；文艺复兴时期人文主义者强调人性，重视人的价值和尊严，在一定程度上突破了基督教神学对人性的压抑，排除A项；材料主要围绕人文主义者与基督教的紧密联系以及他们的基督教世界观展开论述，没有涉及文艺复兴在文学领域的具体表现，排除B项；宗教改革则主要是针对天主教会的教义、教规和教会制度等方面进行的改革运动，其直接原因更多地与教会的腐败、对民众的剥削以及人们对宗教教义的不同理解等因素相关，而材料意在说明文艺复兴反封建、反教会的不彻底性，排除D项。故选C项。 2．由于牛顿证明了地上的力学也能应用于天上的星球，从而昭示了一种简单而统一的自然规律的存在，人们由此发现，原来整个错综复杂、扑朔迷离的自然界，不过是一个按某种法则运转的巨大的机械装置。整个思想界不禁为之亢奋，既然自然界有一个统一的规律，那么人类社会也决不会例外。材料可用于解释（  ） A．立宪政体推动科学技术持续发展 B．科学革命对启蒙运动的推动作用 C．科技进步是欧洲思想解放的前提 D．自然界与人类社会具有统一规律 【答案】B 【解析】根据本题主题干的设问词可知，这是本质题。根据题干时间信息可知准确时空是：近代（欧洲）。据材料“既然自然界有一个统一的规律，那么人类社会也决不会例外”，并结合所学可知，对自然规律的认识和思考为启蒙运动中追求人类社会的理性、秩序等观念提供了思想基础和启示，体现了科学革命对启蒙运动的推动作用，B项正确；材料主要强调的是牛顿力学对人们认识自然界和人类社会的影响，没有提及立宪政体，排除A项；科技进步有利于思想解放，但经济发展、改革和革命、思想文化运动、外来思想传入等也能促进思想解放，而非必须以科技进步为前提，排除C项；材料本意是自然世界和人类社会都是有规律的，而非两者的规律是一致的，自然界与人类社会的运行规则并不完全一致，排除D项。故选B项。 3．霍布斯强调自然状态下人与人必然处于战争状态，因此必须形成一个人造的政治体，人民通过契约将权力让渡给君主，这个政治体的首要目的是保证成员的安全；洛克指出，为了克服自然状态下的诸多不便，人需要相互让渡权力以形成一个人造的政治共同体。据此可知，二者都（  ） A．鼓吹人民主权 B．否定了君权神授 C．强调自然权利 D．主张分权与制衡 【答案】B 【解析】据本题题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代欧洲。根据材料结合所学可知，霍布斯主张人民通过契约将权力让渡给君主，洛克指出人需要相互让渡权力以形成政治共同体，两者都认为国家权力是人们通过契约让渡权力形成的，而非君主权力是神授予的，这就否定了君权神授的观念。B项正确；霍布斯的观点更倾向于君主专制，人民将权力让渡给君主后，君主拥有绝对权力，并非强调人民主权；洛克虽有人民主权的一些思想，但材料中未明确体现这一点，所以不能说二者都鼓吹人民主权，排除A项；材料中主要强调的是为了摆脱自然状态的不便而通过契约形成政治体，对于自然权利的具体内容及强调程度在材料中体现不明显，排除C项；材料中没有提及将权力进行划分并相互制约平衡的相关内容，所以二者都不主张分权与制衡。排除D项。故选B项。 4．17世纪，牛顿发现万有引力定律。一时间，诸多启蒙思想家专程赶赴英国，深入学习研究牛顿力学体系，将其中蕴含的理性思维、对规律的探寻精神融入自己的著作。法国科学家频繁与启蒙学者交流研讨，前者用实验数据论证真理，后者则依据科学反思社会制度。由此可见（  ） ①万有引力定律标志着近代科学兴起 ②启蒙思想家引入科学方法观察社会 ③近代科学摧毁封建统治的精神支柱 ④启蒙运动推动着近代科学不断发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【解析】本题是组合题。时空是：17世纪至18世纪（欧洲）。据题干“启蒙思想家……牛顿力学体系……探寻精神融入著作……交流研讨”，并结合所学知识可知，牛顿力学体系为启蒙运动提供了科学依据和方法论启发，启蒙思想家将科学中的理性与实证精神应用于对社会制度的反思，②正确，同时，科学与启蒙思想的互动是双向的，启蒙运动倡导的理性与批判精神也推动了科学研究的深入发展，④正确，C项正确；近代科学兴起的标志通常认为是哥白尼的“日心说”或伽利略的实验科学，而非牛顿的万有引力定律，①错误，排除A项、B项；摧毁封建统治精神支柱（宗教神权）的主要是宗教改革和启蒙运动本身，而非近代科学直接导致，③错误，排除D项。故选C项。 5．哲学家维柯（1668-1744年）出生于意大利南部，终生都生活在异族统治下。他认为不同民族尽管起源和发展道路不同，在社会发展上却具有某些基本一致的规律可寻，他在对人类文明进程研究中提出了平民与贵族的斗争是人类步入文明社会的动力。维柯的思想（  ） A．根植于意大利民族国家的形成 B．推动了文艺复兴的兴起 C．科学地阐明社会发展客观规律 D．闪耀着理性主义的光芒 【答案】D 【解析】根据次题干设问词，可知这是原因题、影响题、本质题，据材料关键信息可知准确时空是：17至18世纪（欧洲）。根据材料及所学可知，维柯将平民与贵族斗争视为文明动力，以社会矛盾解释进步，并且强调人类能动性和历史规律性，这是对人类社会运作的理性观察，D项正确；维柯生活在17-18世纪异族统治下的那不勒斯，而意大利民族国家形成于19世纪后期，时间不符，排除A项；文艺复兴（14-17世纪）早于维柯生活的时代（1668-1744年），排除B项；马克思主义科学地阐明了社会发展的客观规律，排除C项。故选D项。 6．近年来，人工智能宠物作为情感支持工具被引入到欧洲国家的护理院和老年社区中。如人工智能宠物小海豹“帕罗”可以感知到人类的触摸和声音，已经在德国数十个护理机构中被应用于治疗阿尔茨海默症。以上材料反映出（  ） A．二战后西方国家对社会福利的改革 B．人工智能促进欧洲社区组织的形成 C．科技的发展造福人类社会生活 D．老年群体的医疗问题得以解决 【答案】C 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：现代欧洲。根据材料可知，材料提到人工智能宠物被引入护理院和老年社区，小海豹“帕罗”用于治疗阿尔茨海默症，体现科技成果应用改善老年人生活，造福人类社会生活，C项正确；二战后西方国家社会福利改革主要涉及福利国家制度调整、社会保障体系完善等政策层面，而材料聚焦科技产品的具体应用，未涉及政策变革内容，排除A项；欧洲社区组织在中世纪已存在基层自治传统，近代以来进一步发展，其形成与人工智能无直接关联，材料中人工智能仅作为工具被引入现有社区，排除B项；人工智能宠物被应用于治疗阿尔茨海默症，并不能说明老年群体的医疗问题得以解决，排除D项。故选C项。 7．阅读材料，完成下列要求。 材料一 英国中世纪的戏剧主要产生于基督教崇拜仪式的宗教剧。14世纪，英国宗教剧进入繁盛时期，主要发展出圣徒剧、连环剧和道德剧等主要戏剧类型。宗教剧的演出在中世纪后期极为盛行，是当时人们的主要戏剧活动。16世纪以后，尽管宗教剧的精神和艺术手法仍然影响着观众与剧作家，但其逐渐衰落的趋势已经无法挽回，宗教剧最终退出历史舞台。 ——摘编自郭晓霞《英国中世纪宗教剧消亡原因论》 材料二 15世纪的英国戏剧演出逐渐脱离教会的控制，更多地关注现实生活，并向世俗化方向发展。剧本内容中基督和上帝不再作为角色出现，剧本中的人物不再局限于上帝和《圣经》，而是扩展到社会大众，以人为主角。演员在身份上逐渐脱离教会，变为职业演员，积极寻求王室与贵族的庇护，希望以王室或贵族家仆的名义演出和外出巡演。16世纪中叶，议会及枢密院颁布法令，使戏剧演出逐渐与特定的宗教节日相分离，更多地适应近代早期的生产及生活节奏，将戏剧演出作为民众生产之余的娱乐活动加以管理。 ——摘编自王红印、李新宽《试析近代早期英国戏剧世俗化的表现及缘由》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析中世纪英国宗教剧消亡的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，说明近代早期英国戏剧世俗化的具体表现及意义。 【答案】（1）原因：文艺复兴、宗教改革的推动；商业经济的繁荣和资本主义经济的发展；传统戏剧难以适应社会发展的需要；世俗王权加强，民族国家逐步形成。（答出三点即可） （2）表现：戏剧主角由社会上的人取代《圣经》中的角色；戏剧演员由职业演员取代教职人员；戏剧的演出时间与宗教节日相分离。（答出两点即可）意义：一定程度上满足了民众的娱乐需求；促进了人文精神的广泛传播；冲击了教会的思想权威；客观上提升了民族国家的文化管理职能·（答出两点即可） 【解析】（1）本题是概括分析题。时空是中世纪（英国）。原因：据材料一16世纪以后“尽管宗教剧的精神和艺术手法仍然影响着观众与剧作家，但其逐渐衰落的趋势已经无法挽回”信息并结合所学知识可得出“传统戏剧难以适应社会发展的需要”；结合所学知识可知这一时期的时代背景，思想文化上，文艺复兴、宗教改革的推动，逐渐打破教会对民众的思想控制；经济上，随着商业经济的繁荣和资本主义经济的发展，宗教剧无法适应资本主义发展的要求；政治上，15世纪以来英国世俗王权加强，推动民族国家逐步形成，以上都推动了中世纪英国宗教剧走向消亡。 （2）本题是概括分析题。时空是近代早期（英国）。第一小问说明近代早期英国戏剧世俗化的具体表现，据材料二“剧本中的人物不再局限于上帝和《圣经》，而是扩展到社会大众，以人为主角”信息可得出“戏剧主角由社会上的人取代《圣经》中的角色”；据材料二“演员在身份上逐渐脱离教会，变为职业演员”可得出“戏剧演员由职业演员取代教职人员”；据材料二“议会及枢密院颁布法令，使戏剧演出逐渐与特定的宗教节日相分离”可得出“戏剧的演出时间与宗教节日相分离”。 第二小问说明近代早期英国戏剧世俗化的意义，据材料二“更多地适应近代早期的生产及生活节奏”可得出“一定程度上满足了民众的娱乐需求”；据材料二“使戏剧演出逐渐与特定的宗教节日相分离”可得出“冲击了教会的思想权威”；据材料二“将戏剧演出作为民众生产之余的娱乐活动加以管理”可得出“客观上提升了民族国家的文化管理职能”；结合所学知识可知，近代早期英国戏剧世俗化的发展传播进一步“促进人文精神的广泛传播”。 8．阅读材料，完成下列要求。 材料一 立法权应该委托给贵族集团和由选举产生的、代表人民的集团。贵族集团的成员应该世袭。人民参与治国应仅限于遴选代表，代表的优点是有能力参与各种事务的讨论，人民则完全不具备这种能力。行政权应该执掌在君主手中。 ——摘编自【法】孟德斯鸠《论法的精神》 材料二 关于孟德斯鸠思想的阶级立场，以下两种观点比较有代表性。 观点一 观点二 孟德斯鸠的理论主张的是要摧毁当时已经腐烂透顶的封建主义和狂暴的君主专制政体，他所维护的是即将登上历史舞台的新兴阶级的利益。——摘编自张雁深《孟德斯鸠和他的著作》 孟德斯鸠认为“没有君主就没有贵族，没有贵族就没有君主”，他向往的是君主与贵族的共治。——摘编自王养冲等《法国大革命史（1789—1794）》 （1）围绕材料一中孟德斯鸠的思想主张，结合所学知识予以简要评价。 （2）根据材料二、指出两位学者对孟德斯鸠阶级立场认知的差异。 （3）有学者认为，“历史学家像小说家一样，是虚构故事的创造者”。结合两则材料，以孟德斯鸠思想的解读为例，对该观点予以评析。 【答案】（1）评价：其主张顺应了历史发展趋势，反对君主专制制度；试图调和君主、贵族和人民之间的矛盾；没有正确认识普通民众的参政议政能力，主张贵族世袭制，具有时代局限性。 （2）差异：前者认为孟德斯鸠主要代表资产阶级的利益；后者认为孟德斯鸠代表君主和贵族的利益。 （3）该观点抹杀了历史的客观性，放大了历史的主观性。孟德斯鸠有《论法的精神》等著作传世，其思想并非“虚构故事”。两位学者对孟德斯鸠观点的解释虽有差异，但均有材料依据，属于对历史的多元解释，也并非“虚构故事”。 【解析】（1）本题为影响类材料题。时空范围为近代（西方）。评价：根据所学知识可知，孟德斯鸠的主张顺应了历史发展趋势，反对君主专制制度；孟德斯鸠将贵族、人民以及君主的权力进行分配，试图调和君主、贵族和人民之间的矛盾；根据材料“人民参与治国应仅限于遴选代表，代表的优点是有能力参与各种事务的讨论，人民则完全不具备这种能力”可知，没有正确认识普通民众的参政议政能力，主张贵族世袭制，具有时代局限性。 （2）本题为对比类材料题。时空范围为现代（中国）。差异：根据材料“他所维护的是即将登上历史舞台的新兴阶级的利益。”可知，前者认为孟德斯鸠主要代表资产阶级的利益；根据材料“他向往的是君主与贵族的共治”可知，后者认为孟德斯鸠代表君主和贵族的利益。 （3）本题为影响类材料题。时空范围为近代（世界）。据材料“历史学家像小说家一样，是虚构故事的创造者”，该观点抹杀了历史的客观性，放大了历史的主观性。根据所学知识可知，孟德斯鸠有《论法的精神》等著作传世，其思想并非“虚构故事”。两位学者对孟德斯鸠观点的解释虽有差异，但均有材料依据，属于对历史的多元解释，也并非“虚构故事”。 02 近代以来世界文化的交流、传承与保护 9．500～700年，欧洲每个世纪的手写本产量仅仅稍高于12000册。到15世纪，书籍数量便超过了1250万册。特别是1450—1500年，随着技术的发展，书籍的产量已经是15世纪手写本产量的150%。这一现象（  ） A．顺应了思想解放的需求 B．促进了近代西方教育的普及 C．加速了启蒙运动的开展 D．强化了罗马天主教皇的地位 【答案】A 【解析】根据次题干设问词，可知是影响题。据本题时间信息可知准确时空是1450—1500年（欧洲）。根据材料“到15世纪，书籍数量便超过了1250万册。特别是1450—1500年，随着技术的发展，书籍的产量已经是15世纪手写本产量的150%”结合所学可知，14-16世纪欧洲发生了文艺复兴运动，这是一场思想解放运动，人们对知识和文化的需求大增。书籍产量在15世纪大幅增长，能够为人们获取知识提供更多资源，A项正确；近代西方教育的普及是一个较为长期的过程，主要与工业革命后对劳动者素质要求提高等因素相关，排除B项；启蒙运动发生于17-18世纪，时间上与题干中15世纪书籍产量增长的情况不匹配，排除C项；15世纪随着书籍产量的增加，知识得以更广泛传播，人们的思想逐渐受到新观念的影响，这对罗马天主教的地位起到的是冲击作用，排除D项。故选A项。 10．16世纪时，有关美洲、非洲、亚洲的图书被葡萄牙人、西班牙人携带着一起旅行。欧洲人能很快阅读到新大陆土生白人创作的新书；葡萄牙人与非洲人的黑白混血儿对印度、巴西的东西颇感兴趣，移居巴西的葡萄牙人也密切关注着他们的非洲邻居。这说明，当时欧洲人的“旅行”（  ） A．划分了霸权领域 B．密切了世界联系 C．传播了先进文化 D．催生了世界市场 【答案】B 【解析】根据本题主题干的设问词，可知这是影响题。根据材料时间信息可知准确时空是：16世纪（欧洲）。根据材料信息可知，16 世纪时欧洲人通过全球性的“旅行”对世界各地的了解不断丰富，受其影响，新大陆的居民也对欧洲、非洲的事物关注增多，世界联系日益密切，B项正确；材料并未涉及西班牙和葡萄牙对霸权领域的划分，并且划分霸权领域是两国势力对抗的结果，排除A项；材料集中体现的是地理大发现对欧洲文化发展的促进作用，并没有强调欧洲向新大陆传播先进文化，排除C项；新航路的开辟促进了世界市场的诞生，但材料主旨不符，排除D项。故选B项。 11．有学者指出，西方传统的文艺复兴观念推翻了古希腊罗马的多元文化结构，排除了东方影响，将文艺复兴描述为局限于西方文明的文化运动，将“西方中心式”历史神化。该学者意在强调，近代文艺复兴（  ） A．弘扬了人文主义精神 B．背离了西方古代文明传统 C．确立了西欧优势地位 D．是东西方文明互鉴的产物 【答案】D 【解析】据本题主题干设问词，可知这是目的题。时空是：近代（世界）。根据材料“传统的文艺复兴观念”“推翻了古希腊罗马的多元文化结构”“排除了东方影响”“局限于西方文明”等信息可知，该学者在分析文艺复兴运动时，承认文化多元性和继承性，批判西方传统观念中将“西方中心式”历史神化的做法，意在强调文艺复兴是东西方文明互鉴的产物，D项正确；材料没有分析文艺复兴在弘扬人文精神、推动思想解放的作用，排除A项；背离了西方古代文明传统与该学者否定旧观念，批判其“推翻了古希腊罗马的多元文化结构”不符，材料所述内容主要体现了学者强调近代文艺复兴是东西方文明互鉴的产物，排除B项；材料没有强调文艺复兴与西欧优势地位之间的联系，材料主要以东西方文明互鉴角度评价文艺复兴，排除C项。故选D项。 12．19世纪上半期，某一群体多为贵族军官出身，他们深受欧洲进步思想影响，试图以武装起义的方式改变俄国现状。对此，列宁评价道：“这些革命者的圈子是狭小的……但是，他们的事业没有落空。”这一群体（  ） ①促进俄国思想启蒙 ②推翻沙皇专制统治 ③赢得民众广泛支持 ④推动俄国社会转型 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 【答案】D 【解析】本题是组合选择题。时空是19世纪上半期的俄国。根据材料“多为贵族军官出身”“他们深受欧洲进步思想影响”“他们的事业没有落空”并结合所学可知，19世纪上半期，受欧洲启蒙思想影响的贵族军官即十二月党人，虽起义失败，但其主张宪政、废除农奴制的理念传播了自由思想，为俄国知识界播下革命火种，客观上促进了思想启蒙，①正确；起义虽败，但迫使沙皇政府正视改革压力，间接促成19世纪中后期农奴制改革，对俄国现代化进程有长远影响，④正确；十二月党人起义（1825年）被镇压，沙皇专制制度直到1917年二月革命才被推翻，②错误；十二月党人脱离群众，起义局限于贵族军官阶层，未动员农民和底层民众，③错误。D项正确，排除ABC项。故选D项。 13．从19世纪50年代后的半个世纪里，具有功利主义思想的地方政治家、实业家与学者聚在英格兰各工业重镇和重要港口城市，陆续创办了十余所宗教无甄别、课程讲实用的新式高等院校，统称“城市学院”。城市学院的兴起（  ） A．促使人文主义向纵深处发展 B．适应了工业革命对人才的需求 C．推动英国高等教育的近代化 D．开启了英国教育世俗化的进程 【答案】C 【解析】据本题次题干的设问词，可知这是推断题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（世界）。据材料“工业重镇和重要港口城市，陆续创办了十余所宗教无甄别、课程讲实用的新式高等院校”等信息，结合所学知识可知，工业革命后，英国新兴工商业城镇兴起创办新式大学热潮，政治家、实业家和学者推进实用高等教育发展，培养新式人才的做法，即城市学院的兴起有利于英国高等教育的近代化，C项正确；材料体现的是城市学院注重培养工业化需要的新式人才，没有涉及其对思想领域特别是人文主义的探索，排除A项；据所学，英国的工业革命在19世纪50年代已基本完成，排除B项；据所学，早在中世纪后期工商业城市兴起时，英国就已开启了教育世俗化进程，排除D项。故选C项。 14．20世纪七八十年代，东德几乎所有古典音乐的演出活动都被鼓励和资助，一时间涌现出众多且高质量的交响乐团，时人称“我们并不是排斥爵士乐、节奏音乐和民谣，只是……艺术主旨是建立在利润最大化的基础上的”。这一时期，东德音乐的发展（  ） A．阻止了西方和平演变 B．有效巩固了社会主义阵营 C．受到冷战局势的影响 D．适应了多极化趋势的要求 【答案】C 【解析】根据次题干设问词，可知这是推断题、影响题，据材料关键信息可知准确时空是：20世纪七八十年代的东德。根据所学知识可知，冷战时期，资本主义阵营通过音乐等文化形式对社会主义国家进行渗透，企图进行“和平演变”，而东德发展自己的音乐有利于抵制资本主义国家文化入侵，因此这一时期东德音乐的发展折射出冷战局势下的文化战略，C项正确；东德音乐的发展并不能完全阻止西方和平演变的策略，排除A项；20世纪60年代后，中苏关系破裂，社会主义阵营逐渐分裂，排除B项；多极化趋势指的是在国际政治关系中，存在多个具有显著影响力的国家和力量中心，这些力量中心之间相互竞争、相互制约，共同推动世界格局向多极化发展。材料所述与“多极化趋势”无直接关联，排除D项。故选C项。 15．阅读材料，完成下列要求。 材料一 文艺复兴时期，弗吉里奥（1349—1420）将身体运动引入学校，认为体育教育应该培养充满世俗精神的、得到全面发展的、身心俱健的人。他将竞争精神列为受教育者应该具有的一种首要品格，认为竞争精神的基石在人的天性之中，人具有一种渴望得到赞扬的天性。维多利诺（1378—1446）反对“灵魂的拯救只能通过对肉体的禁抑”，主张重视个体身心和谐发展。他认为“人的发展应该包括身体的发展，理想的完全的教育因之也应包括体育在内，而不只进行心灵的训练”，即“从新的审视角度来看待受教会无端指责达千年之久的身体活动，建立正确的体育观，从而自觉地投身到体育活动之中”。 ——摘编自石龙、王桂荣《西方体育人文价值的演变》等 材料二 在整个维多利亚时代，发源于英国的现代体育运动通过学校教育、传教士以及军队士兵等多种传播路径，不断向外扩散。至20世纪初，以板球为代表的运动项目已经传播并蔓延到整个英帝国范围内的所有社会，从印度、澳大利亚及加勒比地区，再到加拿大和南部非洲的人们都在参与和模仿起源于英国的体育运动。现代体育的发展与传播在英国社会以及帝国范围内具有非常重要的影响，它被视为道德隐喻、政治象征和文化纽带，对于塑造英国民族观念和维持帝国的对外扩张与凝聚力发挥了不可替代的作用。然而，作为由英国人引入的殖民统治和支配帝国文化的一种工具，现代体育及其比赛在传播过程中也遇到了殖民地社会的抵抗运动以及西方大国间的博弈与争霸。 ——摘编自杨松《19世纪英国体育运动的发展及其在帝国传播研究》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括文艺复兴时期体育教育观的主要内涵。 （2）根据材料二并结合所学知识，简述英国体育在帝国传播中的影响。 【答案】（1）内涵：鼓励个人全面发展；肯定个体价值，鼓励竞争；反对禁欲主义，主张身心和谐发展；积极倡导体育锻炼。（任意答出三点） （2）影响：推动了体育运动在英帝国的传播与发展；加强了英国与殖民地的联系；有利于英国民族观念的形成与民族认同；有利于英国的殖民扩张；激发了亚非拉地区的民族主义思想；引发大国之间的矛盾。（任意答出三点） 【解析】（1）本题是特点题。时空是文艺复兴时期的欧洲。由材料“认为体育教育应该培养充满世俗精神的、得到全面发展的、身心俱健的人”可得出鼓励个人全面发展；由材料“他将竞争精神列为受教育者应该具有的一种首要品格，认为竞争精神的基石在人的天性之中，人具有一种渴望得到赞扬的天性。”可得出肯定个体价值，鼓励竞争；由材料“维多利诺（1378—1446）反对‘灵魂的拯救只能通过对肉体的禁抑’，主张重视个体身心和谐发展。”可得出反对禁欲主义，主张身心和谐发展；由材料“从新的审视角度来看待受教会无端指责达千年之久的身体活动，建立正确的体育观，从而自觉地投身到体育活动之中”可得出积极倡导体育锻炼。 （2）本题是影响题。时空是19世纪以来的英国。由材料“在整个维多利亚时代，发源于英国的现代体育运动通过学校教育、传教士以及军队士兵等多种传播路径，不断向外扩散”可得出推动了体育运动在英帝国的传播与发展；由材料“至20世纪初，以板球为代表的运动项目已经传播并蔓延到整个英帝国范围内的所有社会，从印度、澳大利亚及加勒比地区，再到加拿大和南部非洲的人们都在参与和模仿起源于英国的体育运动。”及所学可得出加强了英国与殖民地的联系；由材料“它被视为道德隐喻、政治象征和文化纽带，对于塑造英国民族观念和维持帝国的对外扩张与凝聚力发挥了不可替代的作用。”可得出有利于英国民族观念的形成与民族认同；由材料“作为由英国人引入的殖民统治和支配帝国文化的一种工具，现代体育及其比赛在传播过程中也遇到了殖民地社会的抵抗运动以及西方大国间的博弈与争霸。”及所学可得出有利于英国的殖民扩张；激发了亚非拉地区的民族主义思想；引发大国之间的矛盾。 16．印刷出版业的发展是推动历史进程的重要力量。阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一 18世纪以后，无论是在东方还是西方，版画开始因其不同用途而被逐渐分化为各种特定类型，版画的生产、出版、销售和消费也开始形成系统化的制度和差异化的市场。从技术角度看，追求薄利多销的大众出版常常采用廉价的木刻图画，艺术家和专业收藏家则更青睐表现力丰富的蚀刻和干刻。从社会角度看，这一时期版画最重要的变化是它们被大量用于宣传与反宣传。无论启蒙派还是保守派、保皇派还是共和派、革命者还是反革命者，他们都试图利用版画这种高效的图像传播工具来实现自己的目标。 ——摘编自王烨烜《“自我”的发现与书写-印刷术对西方个人主义转向的推动作用》 材料二 1973年，美国独立200周年纪念邮票《殖民地时期的印刷出版》（见图）。画面中，工人正在操作木质手扳架印刷机，美国的“开国元勋们”正在查看印刷品。 （注：图中英文意思为；独立精神的兴起） ——摘编自李英《影响世界的100个印刷故事》 （1）根据材料一、归纳18世纪以后版画发展的新特点，并分析其被广泛用于宣传的缘由。 （2）根据材料二、简述该邮票画面所蕴含的时代风貌。 【答案】（1）新特点：用途分化，形成系统化制度和差异化市场；从技术角度有不同选择；被广泛用于宣传与反宣传。 缘由：版画是高效的图像传播工具；不同政治派别为实现自身目标的需要。 （2）时代风貌：体现了美国独立前印刷出版业的发展；反映了美国“开国元勋们”对印刷出版的重视；展现了美国追求独立的精神。 【解析】（1）本题是特点题和原因题。时空：18世纪以后的东方和西方。新特点：根据材料“18世纪以后，无论是在东方还是西方……开始形成系统化的制度和差异化的市场”，明确指出了18世纪后版画在用途上出现分化，且围绕版画的生产、出版等环节形成了一套系统的制度以及不同层次的市场；依据材料“从技术角度看，追求薄利多销的大众出版常常采用廉价的木刻图画，艺术家和专业收藏家则更青睐表现力丰富的蚀刻和干刻”，表明在技术层面，针对不同的需求群体；由材料“从社会角度看，……这种高效的图像传播工具来实现自己的目标”可知，版画在社会层面上被广泛应用于不同政治派别的宣传与反宣传活动中，这是其在社会用途方面的新特点。缘由：根据材料“无论启蒙派还是保守派、保皇派还是共和派、革命者还是反革命者，他们都试图利用版画这种高效的图像传播工具来实现自己的目标”，可以看出版画具有高效传播图像的特点，能够快速、直观地将信息传递给受众；根据材料“无论启蒙派还是保守派、保皇派还是共和派、革命者还是反革命者，他们都试图利用版画……来实现自己的目标”可知，18世纪以后，社会处于变革时期，不同政治派别林立，他们都有各自的政治主张和目标，为了宣扬自己的观点、争取民众支持等，需要借助像版画这样的工具来进行宣传。 （2）本题是特点题。时空：殖民地时期美国。时代风貌：根据材料“画面中，工人正在操作木质手扳架印刷机”，可以看到在画面中展示了当时的印刷工具——木质手扳架印刷机以及正在操作的工人，这表明在独立前美国就已经有了印刷出版业，并且有工人进行相关的生产操作，反映出当时印刷出版业具备一定的发展水平，存在着相应的生产活动和生产工具。从材料“美国的‘开国元勋们’正在查看印刷品”可知，美国的重要历史人物——“开国元勋们”出现在印刷出版的场景中，并且正在查看印刷品。这一画面安排暗示了这些“开国元勋们”对印刷出版工作的关注和重视，说明印刷出版在当时的社会活动中具有一定的地位，可能被用于传播思想、凝聚力量等方面，才会得到“开国元勋们”的重视。根据材料“图中英文意思为：独立精神的兴起”，邮票以“独立精神的兴起”为主题，结合画面中印刷出版的场景，可以理解为在殖民地时期，印刷出版业可能成为了传播追求独立思想的重要途径。通过印刷和传播相关的文字、图像等内容，激发了人们的独立意识，推动了美国追求独立的进程，所以该画面展现了美国追求独立的精神。 1．下表是意大利思想家马希里奥·费希诺、托马斯·康帕内拉的论述。二者的论述（  ） 思想家 论述 马希里奥·费希诺 （1433—1499年） 正是人的精神重建了这个动摇的宇宙，正是通过人的行动，物质世界被不断改变并趋向它曾由之产生的那些精神的领域。 托马斯·康帕内拉 （1568—1639年） 人在世界中……是一个思考者。当人思考时，他想得比太阳更远，甚至超越天堂；他思考许许多多的世界，它们的无限性。 A．主张建立全新的宇宙观念 B．质疑天主教会的正统地位 C．带有鲜明的理性主义色彩 D．强调探索人类的内心世界 【答案】C 【解析】据本题题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（意大利）。表格中费希诺提到人的精神重建了宇宙，强调了人类精神的重要性，康帕内拉则强调人作为一个思考者，能够超越物理界限进行思考，这都体现了对人类理性和精神力量的重视，说明二者的论述带有鲜明的理性主义色彩，C项正确；两位思想家的论述虽涉及了对宇宙和个人关系的新视角，但并没有主张建立全新的宇宙观念，而是更多地强调人类精神和思考的重要性，排除A项；两位思想家的论述中并未提及对天主教会的态度，因此无法判断他们是否质疑天主教会的正统地位，排除B项；康帕内拉的“思考许许多多的世界”指向对外部宇宙的探索，而非纯粹的内省，费希诺的“精神重建宇宙”虽涉及人的精神，但更强调其对外部世界的改造，而非内心情感的挖掘，排除D项。故选C项。 5．（2025·山东泰安·一模）如图为19世纪某思想家的主张。这些主张反映了（  ） ◆倡导建立互助合作的社区，在社区中人们共同劳动，成果共享。 ◆主张废除货币，以劳动券作为交换媒介，劳动券根据劳动时间和强度来发放。 ◆强调教育应与生产劳动紧密结合，培养全面发展的人。 ◆认为社会管理应由那些品德高尚、知识渊博且热爱劳动的人来负责。 A．法国大革命后社会重建的需求 B．科学社会主义的早期实践探索 C．启蒙思想在社会领域的延伸 D．对资本主义社会弊端的反思 【答案】D 【解析】根据主题干的设问词，可知本题是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：19世纪的西方国家。根据材料概括可知：倡导人们共同劳动，成果共享，这反映了对资本主义社会不平等和剥削的反思。主张以劳动券作为交换媒介，这体现了对资本主义货币制度的批判和对更公平分配方式的探索。强调教育应与生产劳动紧密结合，培养全面发展的人，这反映了对社会整体发展和个人全面发展的关注。认为社会管理应由那些品德高尚、知识渊博且热爱劳动的人来负责，这体现了对社会公正和道德标准的重视。 这些主张明显反映了对资本主义社会弊端的反思，并试图探索一种更公平、更合理的社会组织形式，D项正确；法国大革命的时间在18世纪，与材料时间信息不符，排除A项；科学社会主义是马克思主义的内容之一，强调阶级斗争的作用，材料未涉及此内容的叙述，排除B项；启蒙思想是资产阶级的思想主张，材料内容是对资本主义社会的反思，二者的内涵不同，排除C项。故选D项。 3．1908—1914年，法国公司出品的影片大量输入美国、日本和欧洲其他国家，占据了全世界60% ——70%的市场。二战后，法国本土电影市场情况如下图所示（单位：%）。对图中现象的理解正确的是（ ） A．美国加紧对外文化渗透和扩张 B．合作交流推进全球电影业发展 C．国际电影产业发展呈现多样化 D．重建法国民族文化的任务艰巨 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：二战后（法国、美国）。据本题材料图片信息可知，二战后，法国本土电影输出减少，市场占有比重下降，美国电影输出增加，市场占有率上升，超过法国，结合所学知识可知，二战使法国遭受重挫，经济实力、国际地位下降，影响影片制作，美国是资本主义头号强国，经济文化实力强，积极争夺世界霸主，加紧对外文化渗透和扩张，A项正确；材料没有合作交流发展电影方面的信息，排除B项；材料说的是美国电影市场占有率上升，超过法国，不是多样化，排除C项；材料说的是法国本土电影对外输出减少，国际市场占有比重国家，反映的是经济实力、国际地位下降，不能体现民族文化受破坏，需要重建，排除D项。故选A项。 4．二战后，美国科学家以“展示本国的科学领导力”为由，希望政府支持国际科学合作。国防部认为，国际科学合作会推动美国国防事业发展，愿意提供资助；商务部认为，国际科学合作的成果将会促进国内国际贸易和经济发展，也愿意提供资助。这主要体现了（ ） A．美国借助科学稳定霸权 B．民族主义助力科学国际主义 C．冷战使科学竞争更激烈 D．科学合作利于缓和国际局势 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是二战后（美国）。国防部和商务部基于自身国家层面（民族主义角度，从本国国防和经济利益出发）的利益考量，对以“展示本国的科学领导力”为由开展的国际科学合作（科学国际主义，强调国际间的科学合作）给予支持，这体现了民族主义助力科学国际主义，B项正确；材料未涉及美国发展科学的目的是为了稳定霸权，未涉及霸权政治的相关内容，排除A项；题干重点在于美国不同部门支持国际科学合作的原因，而非冷战对科学竞争激烈程度的影响，没有体现出冷战与科学竞争更激烈之间的联系，排除C项；题干中只是阐述了美国不同部门支持国际科学合作的自身利益考量，没有提及科学合作对缓和国际局势的作用，排除D项。故选B项。 5．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料 文艺复兴的种子，和它的本身一样，不是刻板的，乃是能因地因势而改变它所开之花的。下表是表示这个种子传入西欧各国后所产生的特殊花果。 国别 花 果 示例 德意志 宗教哲学 宗教改革 / ——摘编自陈衡哲《欧洲文明史二十讲 西洋史》 根据材料要求并参照示例，任选一个西欧国家，在表格中填写文艺复兴在该国开“花”结“果”的信息，并结合所学知识予以阐释。（要求：“花”“果”的相应空格中各填写一个历史事件或历史现象，且不得重复填写表格中已有的示例） 【答案】答案示例一：文艺复兴宣扬人文主义思想，鼓励冒险精神。在这种思想的刺激之下，西班牙（葡萄牙）最早开始了开辟新航路（地理大发现）。新航路开辟拉开了欧洲海外殖民扩张的序幕，葡萄牙和西班牙等国很快走上了大规模殖民掠夺的道路。欧洲的扩张打破了原本相对平衡的多元文明格局，同时，欧洲从殖民掠夺、商业贸易和奴隶贸易中获得的财富最终转化为资本，推动了欧洲资本主义的发展和社会转型。 答案示例二：随着文艺复兴的深入发展，人们对自然界的认识也产生了革命性变化。16-17 世纪，欧洲尤其是英国，自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“科学革命”。英国科学家牛顿发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础。17世纪中期，英国成为欧洲的科学技术中心之一，很多科学家热心于生产技术的改进。生产技术进步为工业革命奠定了基础。随着工业革命的发展，19世纪中期，英国的机器制造业迅速发展，成为“世界工厂”。 【解析】本题是评论解说题。时空是：14世纪后的欧洲。示例一：首先，根据材料要求并参照示例，任选一个西欧国家，在表格中填写文艺复兴在该国开“花”结“果”的信息，并结合所学知识予以阐释，根据材料文艺复兴在德意志促进了宗教哲学的发展，结的果为宗教改革，并结合所学知识，可知文艺复兴的“花”为人文主义思想，在西班牙结的果为新航路的开辟。其次，围绕着“花”和“果”结合所学知识，分析人文主义思想如何促进了西班牙新航路的开辟，并对欧洲产生的影响进行归纳总结，如：文艺复兴宣扬人文主义思想，鼓励冒险精神。在这种思想的刺激之下，西班牙（葡萄牙）最早开始了开辟新航路（地理大发现）。新航路开辟拉开了欧洲海外殖民扩张的序幕，葡萄牙和西班牙等国很快走上了大规模殖民掠夺的道路。欧洲的扩张打破了原本相对平衡的多元文明格局，同时，欧洲从殖民掠夺、商业贸易和奴隶贸易中获得的财富最终转化为资本，推动了欧洲资本主义的发展和社会转型。 示例二：首先，根据材料要求并参照示例，任选一个西欧国家，在表格中填写文艺复兴在该国开“花”结“果”的信息，并结合所学知识予以阐释，根据材料文艺复兴在德意志促进了宗教哲学的发展，结的果为宗教改革，并结合所学知识，可知文艺复兴的“花”为促进了自然科学的发展，结的“果”为思想革命对英国乃至欧洲的生产力变革产生影响。其次，围绕着“花”和“果”结合所学知识，分析文艺复兴自然科学的发展对英国乃至欧洲科学技术发展产生的积极影响及最终对生产力变革的影响，如：16-17 世纪，欧洲尤其是英国，自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“科学革命”。英国科学家牛顿发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础。17世纪中期，英国成为欧洲的科学技术中心之一，很多科学家热心于生产技术的改进。生产技术进步为工业革命奠定了基础。随着工业革命的发展，19 世纪中期，英国的机器制造业迅速发展，成为“世界工厂”。 6. 【物质与文明】 文明通过不断吸收、创造新物品而获得成长，即使最普通的一件物品，在特定的历史条件下，也可能成为改变世界的关键。有学者指出，物品与文明的关系有以下几种类型： 类型 含义 事例 一 一件物品的普遍传播，影响众多人的生活 美洲大陆的土豆、辣椒等作物传入欧亚大陆，引发生活方式改变 二 一批新物品应社会变革而生 地铁等公共交通工具适应了工业化时代城市扩张的需要 三 关键物品的出现催生出全新的物品体系 内燃机、电子计算机等关键物品诞生，辐射出以其为中心的一个个新物品体系 在上述三种类型中任选其一，结合所学知识，自拟论题，展开论述。（要求：观点正确，史论结合，表述成文。） 【答案】选择类型三：关键物品的出现催生出全新的物品体系。 论题：科技革命推动世界文明进步。 论述：人类历史上三次科技革命，推动了生产力的大发展，先后出现蒸汽机、内燃机、计算机等关键物品，推动了交通、通信、电力等多个行业的技术革新，由此引发了一系列的变革，辐射出诸如汽车、飞机、地铁、互联网、人工智能等一系列新物品体系，改变了人们的日常生活。 总之，关键物品的出现，推动了世界物品体系的完整，推动世界科技的发展，促进人类文明进步。 【解析】本题是论述题之选择观点说明题。时空是近现代世界。首先解读材料，材料主要讲述了文明通过不断吸收、创造新物品而获得成长，即使最普通的一件物品，在特定的历史条件下，也可能成为改变世界的关键。要求选择表格中三种类型中任一，结合所学知识，自拟论题，展开论述。例如可以选择类型三：关键物品的出现催生出全新的物品体系。其次围绕选择类型进行拟定论题，如论题：科技革命推动世界文明进步。然后进行论述。人类历史上三次科技革命，推动了生产力的大发展，先后出现蒸汽机、内燃机、计算机等关键物品，推动了交通、通信、电力等多个行业的技术革新，由此引发了一系列的变革，辐射出诸如汽车、飞机、地铁、互联网、人工智能等一系列新物品体系，改变了人们的日常生活。 最后总结升华主题，关键物品的出现，推动了世界物品体系的完整，推动世界科技的发展，促进人类文明进步。 36 / 36 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题14 异彩纷呈——近现代世界的思想解放与文化交流 （黑吉辽蒙专用） 目 录 第一部分 必备知识 梳理核心知识，攻坚重难考点 知识1 近代欧洲的思想解放运动与科学革命知识 知识2 近代以来世界文化的交流、传承与保护 第二部分 风向速递 洞察本地考向，感知高考前沿 本地真题感知 本地考法洞察 第三部分 重难突破 固本培优，精准提分 A组·重难保分练 考点01 近代欧洲的思想解放与科学革命 考点02 近代以来世界文化的交流、传承与保护 B组·重难抢分练 知识1 近代欧洲的思想解放运动与科学革命 项目 背景 人文内涵 表现 影响 文艺复兴 意大利出现资本主义萌芽，并拥有丰厚的古希腊、罗马文化积淀 提倡人性，反对神性，肯定人的价值和尊严 文学三杰；美术三杰；莎士比亚 冲击了封建秩序，解放了人性 宗教改革 文艺复兴解放了人们的思想；人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满 因信称义；建立独立的民族教会和廉俭教会 德意志马丁・路德改革；瑞士加尔文改革；英国国教改革 新教出现；进一步解放了人们的思想；促进了欧洲民族国家的形成和资本主义的成长 近代科学兴起 文艺复兴和宗教改革的推动 提倡科学，反对蒙昧主义 哥白尼 “日心说”；牛顿力学三大定律和万有引力定律等 近代实验科学诞生并形成体系；促进了思想解放和社会进步 启蒙运动 新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚；近代科学提供了思想武器 理性 英国最早出现；法国成为中心；后扩展到欧洲其他国家及北美地区 构建资产阶级理性王国，进一步解放了人们的思想；直接推动了美国独立战争和法国大革命 知识2 近代以来世界文化的交流、传承与保护 1．人口迁徙与文化交融 （1）殖民扩张与美洲族群的变化 表现 印第安人数量锐减；非洲黑人数量激增；美洲白人数量激增 影响 改变了美洲的人口结构，白人、黑人、印第安人以及他们相互之间的混血后代逐渐成为美洲大陆的主要居民，发展了欧洲文化主导、融合多种文化因素的新的美洲文化 （2）英国的殖民活动与大洋洲人口结构的变化 英国的殖民 随着工业革命的开展，英国殖民者开始在澳大利亚夺取原住民的土地，建立牧场 大洋洲的人口 原住民人口数量锐减，白人成为当地的主要居民，欧洲文化成为当地文化的主流 （3）现代移民社会的多元文化 项目 美国 新加坡 特征 多元文化并存、相互交融，以欧洲文化为主流 人口构成复杂，多元文化和谐共处，形成独特的文化景观 影响 ①民族和文化的多样性为美国社会带来活力 ②多元文化传统使美国存在着不同民族间的文化认同问题 ①官方语言多样 ②各民族尊重彼此的宗教信仰和风俗习惯，传统文化活动丰富多彩 2．商品流动与文化交流国际化 （1）原因：国际贸易的开展，买卖双方的接触以及商品的流动推动文化习俗的传播。 （2）表现 茶的外传 最初，中国茶主要在中国周边传播。16 世纪以后，传播到欧洲、非洲、大洋洲等地区。 中俄之间形成“万里茶道”，荷兰许多富裕家庭设有“茶室”，日本形成了“日本茶道”，英国形成了“下午茶”。 服饰 的变化 17世纪末，中国服装随着传教士传到法国。 20世纪初，法国设计师设计的女装采用了东方女装的样式。 民国早期设计的中山装兼具中西服装的特点。 钟表 的传入 钟表诞生于欧洲，约16世纪中期由澳门传入中国内地。 18世纪，中国进口钟表的数量已经很多，钟表在社会中下层中逐渐流行。 文化产品的发展 进入20世纪，电影、音乐、书籍等各国文化产品广销世界各地。 3．战争与文化交锋 （1）独立战争后的美国文化与拉美文化 美国文化 ①独立战争前：在各种文化相互融合与混合的基础上，形成美国文化的多元特征。 ②独立战争后：推动了美利坚民族和美利坚文化的形成；权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分；自由女神像成为美国文化的重要符号之一。 拉美文化 文化多元性非常明显，形成等级分明的“混血社会”；西班牙和葡萄牙文化成为主体；考迪罗独裁成为拉美政治文化的特征之一。 （2）拿破仑战争后欧洲文化的重构 背景 拿破仑通过战争，将法国资产阶级革命的成果向欧洲传播，各地出现了不断高涨的民主意识和民族独立要求。 文化重构 封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等越来越成为普遍诉求。 （3）欧洲殖民者的文化侵略 ①目的：改造甚至消灭被殖民地区的文化，淡化其民族意识，达到殖民目的。 ②特点：被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性。 （4）一战与民族民主意识的觉醒 ①民族自决原则在殖民地传播开来，成为指导当地人民为独立、民主而斗争的武器。 ②民族独立运动高涨：在中国，五四运动爆发，先进知识分子开始接受马克思列宁主义。在印度，甘地领导非暴力不合作运动，尼赫鲁明确提出要求印度完全独立的政治目标。 （5）二战与世界殖民体系的瓦解：朝鲜独立，中国收复台湾，英帝国解体，法国承认阿尔及利亚独立，世界殖民体系土崩瓦解。 （6） 二战后新兴民族国家的文化发展 特征 形成当地民族文化与西方文化相结合的新文化 成就 印度的现代文化呈现多样化特征；新加坡与韩国注意发扬儒家文化的精华与吸收西方文化的精华；现代埃及文化是具有非洲特点的阿拉伯文化，并带有欧洲和西亚等地的文化元素 4．文化传承与保护 （1）文化传承的多种载体及其发展 ①学校教育的发展：近代法国、德国、美国大学教育在保存、传播和发展人类文化、科学研究、人才培养等方面发挥了重要作用。 ②印刷书：印刷书的诞生，有助于文化的大众化，对提高人们的文化修养、促进各民族的发展，具有重要意义。 ③图书馆：19世纪下半叶，英、美等国家出现面向所有人开放的具有近代意义的公共图书馆。 ④博物馆：是征集、收藏、展示、研究自然和人类文化遗产的重要场所；是进行国民教育的重要场所；担负着文化传承和传播的使命。 （2）文化遗产 ①文物古迹：全人类共同的财富 ②《世界遗产公约》：旨在集各国之力，对日益遭到损毁的文化和自然遗产实施有效保护，它确定了文化遗产、自然遗产、文化与自然双重遗产三种类型。 ③文化遗产代表着人类文明所留下的辉煌，具有 “突出的普遍价值”。 1．（2021·辽宁）15世纪，意大利兴办了一种寄宿学校，学校的学生以贵族子弟为主，也招收并资助有才华的贫苦学生，男女同校。教学内容包括拉丁文、希腊文、教会法规、数学、几何、历史、音乐、体操、舞蹈、游泳等。这表明意大利 A．建立了近代化教育制度 B．科技革命与社会进步相互影响 C．教育摆脱了宗教的束缚 D．思想解放与教育变革相互促进 2．（2024·辽宁）普鲁士国王弗里德里希二世（1740—1786年在位）自称“国家的第一公仆”，提倡理性主义的统治，在立法、司法、教育、经济等方面推行改革。同时，他又对官员说：“你们绝没有任何主动权，一切事必须直接通报我”。这种统治风格体现了（ ） A．平民主义与贵族传统的结合 B．科学精神与神权主义的融合 C．启蒙思想与专制主义的杂糅 D．激进思想与保守主义的妥协 3．（2023·辽宁）20世纪初，印度进口自行车的主要购买群体是居住在印度的英国人。但随着越来越多的印度人拥有了自行车，英国人便以骑车会让人汗流浃背和“不体面”为由，逐渐放弃了自行车而改为汽车出行。这反映出英国人的（ ） A．时尚引领意识 B．前瞻性科学思维 C．保守主义思想 D．殖民者优越心理 4．（2024·辽宁卷）阅读材料，完成下列要求。 材料 18世纪末到19世纪中叶，英国文学旅游兴起并成为一门产业。民众仿效16世纪以来贵族“欧陆游学”传统，参观英国知名作家的出生地、故居和墓地，探访文学作品中描述之地，以求“更深刻地理解熟悉的文本”。 地处偏僻的斯特拉特福，因是莎士比亚出生地而成为旅游胜地。1847年出版的《英国最杰出诗人的故居和常去之处》配以版画介绍英国作家故居，深受读者欢迎。伦敦威斯敏斯特教堂有乔叟、斯宾塞等众多作家的墓碑或纪念碑，备受游客青睐。人们还将文学作品视为“旅游指南”，前往伦敦、罗切斯特等地，与作品中的人物“邂逅”，“跟随哈代想象出来的人物的活动轨迹游览他们的故土”，领略司各特作品中描述的苏格兰高地风光，寻找历史记忆。“莎士比亚之乡”“哈代之乡”“司各特之乡”等英国文学之乡成为一道道亮丽的文化风景线。 ——摘编自（法）马克•布瓦耶《16—21世纪西方旅游史》等 （1）根据材料并结合所学知识，概括英国文学旅游兴起的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，简析18世纪末到19世纪中叶英国文学旅游的影响。 5．（2022·全国乙卷）阅读材料，完成下列要求。 材料一 20世纪50年代，日本颁布“外资法”等一系列法规，加强对技术引进的管理，政府有关部门根据不同时期经济发展的需要，列出鼓励进口和限制进口的技术项目，对私人企业的技术引进加以指导，其后，日本政府逐渐放宽引进技术的管理和审查标准，企业决定引进方式和内容，并承担引进过程中的一切风险，所引进的技术主要来自欧美。1962年到1966年，在企业提出的技术引进申请中，有90．4%获得了批准。 ——摘编自王永生《技术进步及其组织——日本的经验与中国的实践》等 材料二 新中国成立后即确立发展科技的方针。1956年，国家制定12年科技规划，明确提出在进行科学研究时，应该首先掌握世界现有的先进科学成就，在开展国际科学合作时应力求自力更生，在技术引进方面，50年代，由苏联援建、成套供应设备的项目共计304项；由东欧各国援建、成套供应设备的建设项目共116项、引进成套设备的同时，还重视引进科学技术、人才、资金和管理经验。1960年，苏联政府决定撤走全部在华专家，这以后，我国完全依靠自己的力量发展国防尖端科学技术。 ——摘编自杨德才等《二十世纪中国科学技术史稿》等 材料三 20世纪五六十年代，中国面对着严峻的国际形势、党中央果断决定研制“两弹一星”重点突破国防尖端技术，中央确定我国国防尖端科技的发展，要坚持自力更生为主、力争外援和利用资本主义国家已有的科学成果的方针，强调把立足点放在自力更生的基础上，通过自己的科学研究和实践，培养人才，掌握技术。 ——据中共中央党史研究室《中国共产党历史》 （1）根据材料一、二，概括20世纪五六十年代中日两国技术引进的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，分析中日技术引进呈现不同特点的背景。 （3）根据材料并结合所学知识，简析20世纪五六十年代中国科技发展的历史经验。 1．（25-26高三上·辽宁葫芦岛·期末）经研究发现，中世纪绘画中，“称量金钱”常与“犹大卖主”“高利贷者下地狱”等宗教叙事绑定；16—17世纪荷兰称金风俗画则剥离了道德批判，如实描绘市民的财富生活。这一转变反映的是（  ） A．新航路开辟推动欧洲拜金主义盛行 B．商品经济发展影响社会价值观 C．荷兰成为十七世纪欧洲的金融中心 D．人文主义完全取代了宗教神学 2．（2025·吉林·模拟预测）下表是16世纪英国诺福克郡地产所有权的百分变化比例据表可知，当时的英国（  ） A．资产阶级革命势在必行 B．地方割据势力迅速崛起 C．圈地运动已兴起并发展 D．新教兴起引发社会变动 3．【新情境】（2025·黑龙江吉林·一模）在17世纪的欧洲，贫困问题仍然被放置在宗教背景下考量，慈善捐助者关心的是拯救穷人灵魂、改造其道德品质。然而到18世纪中叶以后，学者们开始把贫困看作是纯粹的经济现象与社会问题，他们将减轻穷人的痛苦视为国家的责任，认为贫困是可以改善的，它不是来自于原罪。这说明（  ） A．宗教改革运动的扩展 B．政府具有治理贫困的主体责任 C．启蒙运动的深入开展 D．贫困问题成为严重的社会问题 4．（2026·黑龙江·一模）“英国科学文化的立足基础包括：新闻出版的相对自由，土地持有者和从商者的财产权和财富期望，公民社会——以自愿结社为形式，以自我教育和自我完善为宗旨的欣欣向荣。在18世纪初的英国，对于头脑务实、怀有工业志趣的科学家和商人而言，这些结构性变革是为他们的利益服务的。”该观点的主旨是英国（  ） A．科学文化发展依托了多元的社会条件 B．工业革命的需求推动了科学文化繁荣 C．科学革命是社会阶层变动的直接产物 D．商业资本主导了近代科学体系的构建 5．【新情境】（2025·吉林松原·一模）下面为2000年和2018年非洲留学生空间流动的网络结构示意图。这反映出（  ） A．非洲留学深受殖民统治遗留的影响 B．原宗主国主导非洲现代化进程 C．法国国内族群构成已发生较大变化 D．非洲传统与现代文明融合艰难 6．（25-26高三上·黑龙江辽宁·月考）阅读材料，完成下列要求。 材料一 自由既是人人享有的天赋权利，不应受到任何权力的非法剥夺。这种自由包括人身自由、言论自由、出版自由，以及信仰自由———没有人有权因他人的宗教信仰而对其施加暴力或压迫。 专制君主凭借一己意志统治国家，视法律为私产，这是对人性的践踏。理性应当成为衡量一切事物的尺度，封建专制与天主教会的愚昧迷信，都应在理性的光芒下被审视和摒弃。法律面前人人平等，无论贵族还是平民，都应受同一部法律约束，不应有特权存在。 ——摘编自伏尔泰《哲学通信》（1734年） 材料二 在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。除依据公共利益而产生的差别外，不得有其他差别。 任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。 自由传达思想和意见是人类最宝贵的权利之一；因此，各个公民都有言论、著述和出版的自由，但在法律所规定的情况下，应对滥用此项自由承担责任。 法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。法律对于所有的人，无论是施行保护或处罚都是一样的。在法律面前，所有的公民都是平等的。 ——摘编自1789年法国《人权宣言》 （1）根据材料一，概括伏尔泰的核心思想，并结合所学知识简析其产生的历史动因。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出《人权宣言》如何践行伏尔泰的思想主张，并分析其对法国资本主义制度建立的历史作用。 7．【新情境】（2025·吉林长春·二模）阅读材料，完成下列要求。 材料 文明叙事作为历史研究的重要领域，涉及对文明发展规律、价值观念以及未来走向的深刻思考。近年来，中国学者们提出了多种文明叙事模型，用以解释世界各国的演变和发展。下表反映了两位学者构建的现代文明建设叙事模型。 ——据韩振峰、耿茂城《文明叙事：建设中华民族现代文明的内在逻辑》 根据材料并结合所学世界近现代史知识，就材料整体或局部拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰） 8．（2025·黑龙江哈尔滨·二模）阅读材料，完成下列要求。 材料一 《唐六典》载秘书省“掌经籍图书，刊辑正字”，唐代官方编纂《五经正义》，“天下传习，科举取士悉本于此”。宋代《梦溪笔谈》记活字印刷：“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”，然士大夫仍以手抄孤本为雅事，苏轼《东坡志林》称“得善本，必手录之，以为至宝”。 ——摘编自《唐六典》卷十、沈括《梦溪笔谈》卷十八 材料二 1905年，商务印书馆出版《最新国文教科书》，采用白话文与标点符号，《申报》赞其“文从字顺，童蒙易晓”。1918年《新青年》推出“简体字专题”，钱玄同断言：“欲祛除思想蒙昧，当自改革汉字始！”1932年，开明书店发行《中学生》杂志，以“口语入文、插图辅助”成为青年流行读物。 ——摘编自《商务印书馆九十五年》（1992年）钱玄同《减省汉字笔画的提议》 （1）根据材料并结合所学知识，指出从唐宋到近代中国知识传播的变革趋势。 （2）根据材料并结合所学知识，分析近代中国知识传播的变革如何推动社会转型。 9．（2025·吉林长春·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料 在世界近现代史上，随着市场经济的全球化发展，洲际性的跨国移民数量与日俱增。第二次世界大战后，美国移民政策几经改变、完善，助力美国形成发达国家中最完备的人才吸引战略与政策体系。美国人才吸引战略既属于移民政策的重要组成部分，同时又楔入对外援助计划中，其中教育与文化等交流活动实则是对马歇尔计划的补充。《1956年教育交流与移民地位法》《1957年难民逃亡法》和《1961年双边教育与文化交流法》等国会立法，打着保护人权的旗号，开放了外国留学生移民美国的大门。就印度而言，在1953—1966年通过赴美留学考试的6368名学生中，只有6%的学生学成回国。美国国会在1962年移民法中废除了1952年限制亚洲移民的条款，亚洲入境美国的科学家等科技移民更是逐年增多，占入境美国科技移民的比例从1956年的0．97%跃增至1966年的27．7%。20世纪六、七十年代，在移民群体中数量最多的是工程师、护士、医生和会计等。约翰·肯尼迪总统指出，“美国经济中的每个方面，都因为外来移民的贡献而受益。” ——摘编自梁茂信《美国人才吸引战略与政策史研究》 （1）根据材料并结合所学知识，概括二战后美国人才吸引机制的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，简析二战后美国人才吸引机制的影响。 10．（25-26高三上·黑龙江哈尔滨·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一 日人不但在台湾各地设立日语学校、日语讲习所，成立所谓日语夜学会、日语普及会，而且发布书房义塾规则，下令台湾人自办的义塾必须加教日语。这条政策，配以教育的逐步推广，竟致数十年后，台湾的许多作家只会用日语写作，而不会用汉文。更多的人则完全不懂普通话。 ——陈耕、吴慧颖《日本侵略者对台湾文化政策的演变及其恶果——纪念台湾光复60周年》 材料二 为了更好地侵略印度，1813年，英印当局在印度传播基督教，以图从文化心理上铲除印度人安身立命的根基，这遭到印度教徒的激烈抵制。1818年，印度总督取消了出版预审制度，只要不对政府提出批评，可以自由办报。大量报纸的出现对传播西方思想起了重要作用。英国还在印度推行英式教育，建立文官制度，规定殖民地官员的选拔必须通过英语考试，这有助于培养具有西方思维的亲英土著人。殖民者还引进了现代的司法系统和政治体制。这一切极大地破坏了印度社会结构，推动了阶级的分化。 ——摘编自林承节《殖民统治时期的印度史》 材料三 冷战后，西方发达国家借助先进的科学技术，利用先进的传播手段，如电视、广播、因特网等工具宣扬西方的价值观念。以因特网为例，它的发展，使国家边界形同虚设，互联网也成为西方国家进行文化传播的“制高点”。青年人是对外来文化最敏感、最感兴趣，也是能较快地接受外来文化的敏感人群，西方发达国家在文化渗透过程中，紧紧抓住这一敏感人群，使这一人群“同化”，达到“和平演变”东方国家的目的。 ——摘编自岳振宇《全球化背景下西方文化殖民主义的双重性》 （1）根据材料一、材料二并结合所学知识，概括日本和英国在推行殖民教育上的共同点。 （2）根据上述材料并结合所学知识，概括冷战后西方国家实施文化渗透的策略，并为中国应对西方文化渗透提出合理化建议。 11．（2025·黑龙江哈尔滨·三模）阅读材料，完成下列问题。 下图为哈尔滨市部分历史文物单位与经典旅游景区分布示意图 根据材料，选择两个或两个以上的文物单位或景区设计一个文旅主题，结合所学知识为其撰写一则推介词。（要求：写出所选择的文物单位或景区，主题明确，史实准确，表述清晰。） 01 近代欧洲的思想解放与科学革命 1．“欧洲大多数人文主义者都是虔诚的基督徒或与基督教有着千丝万缕的联系，有的人甚至本身就是神学家或在教会供职，即使他们对现实不满，具有先进的思想，他们的世界观基本上仍是基督教世界观。”材料意在说明文艺复兴（  ） A．未突破基督教神学桎梏 B．促进了文学发展 C．反封建、反教会不彻底 D．引发了宗教改革 2．由于牛顿证明了地上的力学也能应用于天上的星球，从而昭示了一种简单而统一的自然规律的存在，人们由此发现，原来整个错综复杂、扑朔迷离的自然界，不过是一个按某种法则运转的巨大的机械装置。整个思想界不禁为之亢奋，既然自然界有一个统一的规律，那么人类社会也决不会例外。材料可用于解释（  ） A．立宪政体推动科学技术持续发展 B．科学革命对启蒙运动的推动作用 C．科技进步是欧洲思想解放的前提 D．自然界与人类社会具有统一规律 3．霍布斯强调自然状态下人与人必然处于战争状态，因此必须形成一个人造的政治体，人民通过契约将权力让渡给君主，这个政治体的首要目的是保证成员的安全；洛克指出，为了克服自然状态下的诸多不便，人需要相互让渡权力以形成一个人造的政治共同体。据此可知，二者都（  ） A．鼓吹人民主权 B．否定了君权神授 C．强调自然权利 D．主张分权与制衡 4．17世纪，牛顿发现万有引力定律。一时间，诸多启蒙思想家专程赶赴英国，深入学习研究牛顿力学体系，将其中蕴含的理性思维、对规律的探寻精神融入自己的著作。法国科学家频繁与启蒙学者交流研讨，前者用实验数据论证真理，后者则依据科学反思社会制度。由此可见（  ） ①万有引力定律标志着近代科学兴起 ②启蒙思想家引入科学方法观察社会 ③近代科学摧毁封建统治的精神支柱 ④启蒙运动推动着近代科学不断发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．哲学家维柯（1668-1744年）出生于意大利南部，终生都生活在异族统治下。他认为不同民族尽管起源和发展道路不同，在社会发展上却具有某些基本一致的规律可寻，他在对人类文明进程研究中提出了平民与贵族的斗争是人类步入文明社会的动力。维柯的思想（  ） A．根植于意大利民族国家的形成 B．推动了文艺复兴的兴起 C．科学地阐明社会发展客观规律 D．闪耀着理性主义的光芒 6．近年来，人工智能宠物作为情感支持工具被引入到欧洲国家的护理院和老年社区中。如人工智能宠物小海豹“帕罗”可以感知到人类的触摸和声音，已经在德国数十个护理机构中被应用于治疗阿尔茨海默症。以上材料反映出（  ） A．二战后西方国家对社会福利的改革 B．人工智能促进欧洲社区组织的形成 C．科技的发展造福人类社会生活 D．老年群体的医疗问题得以解决 7．阅读材料，完成下列要求。 材料一 英国中世纪的戏剧主要产生于基督教崇拜仪式的宗教剧。14世纪，英国宗教剧进入繁盛时期，主要发展出圣徒剧、连环剧和道德剧等主要戏剧类型。宗教剧的演出在中世纪后期极为盛行，是当时人们的主要戏剧活动。16世纪以后，尽管宗教剧的精神和艺术手法仍然影响着观众与剧作家，但其逐渐衰落的趋势已经无法挽回，宗教剧最终退出历史舞台。 ——摘编自郭晓霞《英国中世纪宗教剧消亡原因论》 材料二 15世纪的英国戏剧演出逐渐脱离教会的控制，更多地关注现实生活，并向世俗化方向发展。剧本内容中基督和上帝不再作为角色出现，剧本中的人物不再局限于上帝和《圣经》，而是扩展到社会大众，以人为主角。演员在身份上逐渐脱离教会，变为职业演员，积极寻求王室与贵族的庇护，希望以王室或贵族家仆的名义演出和外出巡演。16世纪中叶，议会及枢密院颁布法令，使戏剧演出逐渐与特定的宗教节日相分离，更多地适应近代早期的生产及生活节奏，将戏剧演出作为民众生产之余的娱乐活动加以管理。 ——摘编自王红印、李新宽《试析近代早期英国戏剧世俗化的表现及缘由》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析中世纪英国宗教剧消亡的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，说明近代早期英国戏剧世俗化的具体表现及意义。 8．阅读材料，完成下列要求。 材料一 立法权应该委托给贵族集团和由选举产生的、代表人民的集团。贵族集团的成员应该世袭。人民参与治国应仅限于遴选代表，代表的优点是有能力参与各种事务的讨论，人民则完全不具备这种能力。行政权应该执掌在君主手中。 ——摘编自【法】孟德斯鸠《论法的精神》 材料二 关于孟德斯鸠思想的阶级立场，以下两种观点比较有代表性。 观点一 观点二 孟德斯鸠的理论主张的是要摧毁当时已经腐烂透顶的封建主义和狂暴的君主专制政体，他所维护的是即将登上历史舞台的新兴阶级的利益。——摘编自张雁深《孟德斯鸠和他的著作》 孟德斯鸠认为“没有君主就没有贵族，没有贵族就没有君主”，他向往的是君主与贵族的共治。——摘编自王养冲等《法国大革命史（1789—1794）》 （1）围绕材料一中孟德斯鸠的思想主张，结合所学知识予以简要评价。 （2）根据材料二、指出两位学者对孟德斯鸠阶级立场认知的差异。 （3）有学者认为，“历史学家像小说家一样，是虚构故事的创造者”。结合两则材料，以孟德斯鸠思想的解读为例，对该观点予以评析。 02 近代以来世界文化的交流、传承与保护 9．500～700年，欧洲每个世纪的手写本产量仅仅稍高于12000册。到15世纪，书籍数量便超过了1250万册。特别是1450—1500年，随着技术的发展，书籍的产量已经是15世纪手写本产量的150%。这一现象（  ） A．顺应了思想解放的需求 B．促进了近代西方教育的普及 C．加速了启蒙运动的开展 D．强化了罗马天主教皇的地位 10．16世纪时，有关美洲、非洲、亚洲的图书被葡萄牙人、西班牙人携带着一起旅行。欧洲人能很快阅读到新大陆土生白人创作的新书；葡萄牙人与非洲人的黑白混血儿对印度、巴西的东西颇感兴趣，移居巴西的葡萄牙人也密切关注着他们的非洲邻居。这说明，当时欧洲人的“旅行”（  ） A．划分了霸权领域 B．密切了世界联系 C．传播了先进文化 D．催生了世界市场 11．有学者指出，西方传统的文艺复兴观念推翻了古希腊罗马的多元文化结构，排除了东方影响，将文艺复兴描述为局限于西方文明的文化运动，将“西方中心式”历史神化。该学者意在强调，近代文艺复兴（  ） A．弘扬了人文主义精神 B．背离了西方古代文明传统 C．确立了西欧优势地位 D．是东西方文明互鉴的产物 12．19世纪上半期，某一群体多为贵族军官出身，他们深受欧洲进步思想影响，试图以武装起义的方式改变俄国现状。对此，列宁评价道：“这些革命者的圈子是狭小的……但是，他们的事业没有落空。”这一群体（  ） ①促进俄国思想启蒙 ②推翻沙皇专制统治 ③赢得民众广泛支持 ④推动俄国社会转型 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 13．从19世纪50年代后的半个世纪里，具有功利主义思想的地方政治家、实业家与学者聚在英格兰各工业重镇和重要港口城市，陆续创办了十余所宗教无甄别、课程讲实用的新式高等院校，统称“城市学院”。城市学院的兴起（  ） A．促使人文主义向纵深处发展 B．适应了工业革命对人才的需求 C．推动英国高等教育的近代化 D．开启了英国教育世俗化的进程 14．20世纪七八十年代，东德几乎所有古典音乐的演出活动都被鼓励和资助，一时间涌现出众多且高质量的交响乐团，时人称“我们并不是排斥爵士乐、节奏音乐和民谣，只是……艺术主旨是建立在利润最大化的基础上的”。这一时期，东德音乐的发展（  ） A．阻止了西方和平演变 B．有效巩固了社会主义阵营 C．受到冷战局势的影响 D．适应了多极化趋势的要求 15．阅读材料，完成下列要求。 材料一 文艺复兴时期，弗吉里奥（1349—1420）将身体运动引入学校，认为体育教育应该培养充满世俗精神的、得到全面发展的、身心俱健的人。他将竞争精神列为受教育者应该具有的一种首要品格，认为竞争精神的基石在人的天性之中，人具有一种渴望得到赞扬的天性。维多利诺（1378—1446）反对“灵魂的拯救只能通过对肉体的禁抑”，主张重视个体身心和谐发展。他认为“人的发展应该包括身体的发展，理想的完全的教育因之也应包括体育在内，而不只进行心灵的训练”，即“从新的审视角度来看待受教会无端指责达千年之久的身体活动，建立正确的体育观，从而自觉地投身到体育活动之中”。 ——摘编自石龙、王桂荣《西方体育人文价值的演变》等 材料二 在整个维多利亚时代，发源于英国的现代体育运动通过学校教育、传教士以及军队士兵等多种传播路径，不断向外扩散。至20世纪初，以板球为代表的运动项目已经传播并蔓延到整个英帝国范围内的所有社会，从印度、澳大利亚及加勒比地区，再到加拿大和南部非洲的人们都在参与和模仿起源于英国的体育运动。现代体育的发展与传播在英国社会以及帝国范围内具有非常重要的影响，它被视为道德隐喻、政治象征和文化纽带，对于塑造英国民族观念和维持帝国的对外扩张与凝聚力发挥了不可替代的作用。然而，作为由英国人引入的殖民统治和支配帝国文化的一种工具，现代体育及其比赛在传播过程中也遇到了殖民地社会的抵抗运动以及西方大国间的博弈与争霸。 ——摘编自杨松《19世纪英国体育运动的发展及其在帝国传播研究》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括文艺复兴时期体育教育观的主要内涵。 （2）根据材料二并结合所学知识，简述英国体育在帝国传播中的影响。 16．印刷出版业的发展是推动历史进程的重要力量。阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一 18世纪以后，无论是在东方还是西方，版画开始因其不同用途而被逐渐分化为各种特定类型，版画的生产、出版、销售和消费也开始形成系统化的制度和差异化的市场。从技术角度看，追求薄利多销的大众出版常常采用廉价的木刻图画，艺术家和专业收藏家则更青睐表现力丰富的蚀刻和干刻。从社会角度看，这一时期版画最重要的变化是它们被大量用于宣传与反宣传。无论启蒙派还是保守派、保皇派还是共和派、革命者还是反革命者，他们都试图利用版画这种高效的图像传播工具来实现自己的目标。 ——摘编自王烨烜《“自我”的发现与书写-印刷术对西方个人主义转向的推动作用》 材料二 1973年，美国独立200周年纪念邮票《殖民地时期的印刷出版》（见图）。画面中，工人正在操作木质手扳架印刷机，美国的“开国元勋们”正在查看印刷品。 （注：图中英文意思为；独立精神的兴起） ——摘编自李英《影响世界的100个印刷故事》 （1）根据材料一、归纳18世纪以后版画发展的新特点，并分析其被广泛用于宣传的缘由。 （2）根据材料二、简述该邮票画面所蕴含的时代风貌。 1．下表是意大利思想家马希里奥·费希诺、托马斯·康帕内拉的论述。二者的论述（  ） 思想家 论述 马希里奥·费希诺 （1433—1499年） 正是人的精神重建了这个动摇的宇宙，正是通过人的行动，物质世界被不断改变并趋向它曾由之产生的那些精神的领域。 托马斯·康帕内拉 （1568—1639年） 人在世界中……是一个思考者。当人思考时，他想得比太阳更远，甚至超越天堂；他思考许许多多的世界，它们的无限性。 A．主张建立全新的宇宙观念 B．质疑天主教会的正统地位 C．带有鲜明的理性主义色彩 D．强调探索人类的内心世界 5．（2025·山东泰安·一模）如图为19世纪某思想家的主张。这些主张反映了（  ） ◆倡导建立互助合作的社区，在社区中人们共同劳动，成果共享。 ◆主张废除货币，以劳动券作为交换媒介，劳动券根据劳动时间和强度来发放。 ◆强调教育应与生产劳动紧密结合，培养全面发展的人。 ◆认为社会管理应由那些品德高尚、知识渊博且热爱劳动的人来负责。 A．法国大革命后社会重建的需求 B．科学社会主义的早期实践探索 C．启蒙思想在社会领域的延伸 D．对资本主义社会弊端的反思 3．1908—1914年，法国公司出品的影片大量输入美国、日本和欧洲其他国家，占据了全世界60% ——70%的市场。二战后，法国本土电影市场情况如下图所示（单位：%）。对图中现象的理解正确的是（ ） A．美国加紧对外文化渗透和扩张 B．合作交流推进全球电影业发展 C．国际电影产业发展呈现多样化 D．重建法国民族文化的任务艰巨 4．二战后，美国科学家以“展示本国的科学领导力”为由，希望政府支持国际科学合作。国防部认为，国际科学合作会推动美国国防事业发展，愿意提供资助；商务部认为，国际科学合作的成果将会促进国内国际贸易和经济发展，也愿意提供资助。这主要体现了（ ） A．美国借助科学稳定霸权 B．民族主义助力科学国际主义 C．冷战使科学竞争更激烈 D．科学合作利于缓和国际局势 5．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料 文艺复兴的种子，和它的本身一样，不是刻板的，乃是能因地因势而改变它所开之花的。下表是表示这个种子传入西欧各国后所产生的特殊花果。 国别 花 果 示例 德意志 宗教哲学 宗教改革 / ——摘编自陈衡哲《欧洲文明史二十讲 西洋史》 根据材料要求并参照示例，任选一个西欧国家，在表格中填写文艺复兴在该国开“花”结“果”的信息，并结合所学知识予以阐释。（要求：“花”“果”的相应空格中各填写一个历史事件或历史现象，且不得重复填写表格中已有的示例） 6. 【物质与文明】 文明通过不断吸收、创造新物品而获得成长，即使最普通的一件物品，在特定的历史条件下，也可能成为改变世界的关键。有学者指出，物品与文明的关系有以下几种类型： 类型 含义 事例 一 一件物品的普遍传播，影响众多人的生活 美洲大陆的土豆、辣椒等作物传入欧亚大陆，引发生活方式改变 二 一批新物品应社会变革而生 地铁等公共交通工具适应了工业化时代城市扩张的需要 三 关键物品的出现催生出全新的物品体系 内燃机、电子计算机等关键物品诞生，辐射出以其为中心的一个个新物品体系 在上述三种类型中任选其一，结合所学知识，自拟论题，展开论述。（要求：观点正确，史论结合，表述成文。） 36 / 36 学科网（北京）股份有限公司 $