古诗词诵读-【新课程能力培养】2025-2026学年六年级下册语文同步练习（统编版）

语文 六年级下 人教版 后发表了感激(4)是一个不爱学习的“逃学”生老师的关怀与精心培养爱学习，有上 进心，还发表文章 (二)(1)D(2)董老师像一个大孩子，干净、精神，喜欢和学生相处，让学生感觉开心、 快乐。(3)因为“我”知道了老师的名字背、歪、盯天真，对老师的喜爱 (4)因为 太过激动，所以忘了鞠躬。(5)因为这是“我”一生中第一次得到的奖品，获得奖励时的情 景仍历历在目，这简单的奖品里满含了老师对“我”的爱。 (三)(1)不要抛弃学问少年做学问不讲条件做学问坚持读书(2)白首方悔读书迟。 少壮不努力，老大徒伤悲。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一年之计在于春，一日之计在 于晨。…(3)出去做事之后，生活问题需要解决，没有工夫去读书。(4)既…又 (四)(1)不能去掉。“深深”表示对学校浓厚的情感。(2)AE把校园生活比作画卷，体 现校园生活的多姿多彩，语气强烈，是一种赞叹与自豪。(3)过渡承上启下(4)表达 了作者对老师的赞美、敬爱和深深眷恋。“灯塔”是说老师指引人生方向，照亮学生前行的 航程“大树”是说老师授予知识，给予庇荫，给学生以关怀呵护，帮助学生解决学习和生活 上的困难“海洋”是说老师心胸宽广，有渊博的知识(5)多姿多彩的学习生活敬爱的老 师(6)六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷。走过了一路的颠簸，穿过一路的荆棘， 我们到达了目的地。这六年来，我始终都生活得自如。感谢那些陪我一路走来的同伴，还有老 师，因为有你们的支持和鼓励，我才能走过来。 ◆古诗词诵读 ●扎扎买实基础● 1.(1)zài则、又(2)zhong沉重(3)jian间隔(4)shè房屋(5)shao少 年2.叠词节奏感音乐美3.B4B5.< 关 得益得法阅读 (一)1.送元二安西送别诗送鲍浩然浙宁送别诗2.(1)朝雨柳色新春 (2)送春归赶上春和春住春3.理解：意味着朋友将踏上漫长苦旅，表达关切与祝福 诗句：无为在歧路，儿女共沾巾。4，(1)比喻流动的眼波聚拢的眉峰(2)BD (3)对友人离去的不舍离愁5.芙蓉楼送辛渐别董大赠汪伦（二）1.C2.此诗是从 较远的地方邮寄3.(1)V(2)×4.作者寄情于月，朋友见月如见作者。 1380员 第六单元 古诗词诵读 扎扎实实基础 1.学古诗，我来为加点字打开正确朗读的方式。 (1)“载渴载饥”应读(zizài),因为诗中的“载”是 的意思。 (2)“花重锦官城”应读(ch6ngzhòng),因为诗中的“重”是 的意思。 (3)“京口瓜洲一水间”应读(iānjiàn),因为诗中的“间”是 的意思。 (4)“客舍青青柳色新”应读(shěshè)，因为诗中的“舍”是 的意思。 (5)“谁道人生无再少”应读(shǎ0shào),因为诗中的“少”是 的意思。 2.学古诗，用方法。 杨柳依依 雨雪霏霏 行道迟迟 读上面三句，我知道它们都运用了 这样的方法可以使描写很生动，增 加语言的 和 《迢迢牵牛星》中就有这样的诗句： 3.学古诗，来分类。 从体裁角度划分，下面与其他三个不同类的是（)。 A.《采薇》 B.《浣溪沙》 C.《泊船瓜洲》 D.《早春呈水部张十八员外》 4.学古诗，会理解。 “处”有不同的意思，仔细读下面的诗句，我发现有一个“处”的意思与其他不同， 是()。 A.晓看红湿处 B.最是一年春好处 C.眉眼盈盈处 D.若有人知春去处 73 语文六年级下 人教版 5.学古诗，来连线。 春色满园关不住 钟山只隔数重山 《早春呈水部张十八员外》 京口瓜洲一水间 一枝红杏出墙来 《泊船瓜洲》 天街小雨润如酥 松间沙路净无泥 《游园不值》 山下兰芽短浸溪 草色遥看近却无 《浣溪沙》 6.学古诗，我积累。 我积累本单元诗句 我设计的本单元诗人小档案 诗人： 朝代： 字： 号： 被誉为： 代表作： 个人经历： 名句积累： 推荐理由： 得益得法阅读 (一)阅读下面诗词，回答问题。 【甲】送元二使安西 [唐]王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 74 娟 第六单元 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 【乙】卜算子·送鲍浩然之浙东 [宋]王观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 1.读古诗词，寻找诗题中的秘密。 诗题 关键字 友人 去往的地方 诗的类别 《送元二使安西》 《卜算子·送鲍浩然之浙东》 2.读古诗词，寻找诗词中隐藏的季节。 (1)我从【甲】诗的“ ”两个词中看出描写的是 季。 (2)我从【乙】词的“ 这些词中看出描写的是 季。 3.【甲】诗中“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”是经典名句，久经传唱。 我查找的“阳关”资料 我对诗句的理解 我找到的相似诗句 4.读【乙】诗中“水是眼波横，山是眉峰聚”，回答问题。 (1)诗句运用 修辞，把水比作 把山比作 (2)其中“眼波横”是指()，“眉峰聚”是指(）。 A.眼睛正视 B.送别时的泪眼 C.送别时不忍看 D.因不舍而紧蹙的眉头 E.山峰聚拢 F.山中树木繁茂 75 语文六年级下人教版 (3)读此句，我感受到了诗人 5.【甲】【乙】在描写内容上属于同一类型的诗词，这样的诗词还有 《 》 》等。 (二)阅读下面诗歌，回答问题。 闻王昌龄左迁①龙标2遥有此寄 [唐]李白 杨花③落尽子规④啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与⑤明月，随君直到夜郎⑥西。 注释图 ①左迁：贬谪，降职。②龙标：古地名，在今湖南省怀化市一带。③杨花：此处指柳絮。④子规： 即杜鹃鸟，相传是蜀王杜宇死后所化，叫声悲切。⑤与：给。⑥夜郎：指湖南的夜郎（在今新晃侗族自 治县境内，与黔阳邻近)。李白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西” 1.此诗是()的一首诗。 A.王昌龄写给龙标 B.龙标写给王昌龄 C.李白写给王昌龄 D.李白写给夜郎 2.从诗题中的“遥”字，可以看出 3.借助注释理解诗文，判断下面的理解是否正确。 (1)“杨花落尽子规啼”一句更加突出了友人被贬谪的悲凉气氛。 (2)全诗表达了作者对友人的祝福之情。 () 4.“我寄愁心与明月”，请你梳理出“我”“友人”“愁心”“明月”之间的关系。 76