17 他们那时候多有趣啊-【新课程能力培养】2025-2026学年六年级下册语文同步练习（统编版）

加 第五单元 17他们那时候多有趣啊 基础学习 任务一 1.划去加点字的错误读音。 任务一： 分钟完成 憎恶(zngZèng) 荧光屏(yin ying) 鄙夷不屑(xièuè) 调整((tiao dicào) 2.按要求写句子。 (1)请选择恰当的关联词填入括号内。 因为…所以 虽然…但是 如果…就 而是 只是 当然，( )他们有个老师，( )不是我们这样的老师，( 一个真人！ (2)她对托米说：“怎么会有人写学校呢？”（变为第三人称转述句） 3.根据情境，填入恰当的古语。 科学老师说：“创新是推动民族发展的法宝。”我们要“ 有时我们不一定效法古人的制度与规矩，因为“ 只要坚持不懈地努力，就可以超越老师的成就，如“ 发展学习一阅读与鉴赏 任务二 4.阅读短文，回答问题。 人类的老师 科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。可以说，鱼类是人 类的“老师”。 其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903 年发明了飞机。30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的 情况，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故发生 的方法。原来，每只蜻蜓的翅膀末端都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀 颤抖的关键所在。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！现在，飞机设计师吸 取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能 的新式飞机。 57 语文六年级下 人教版 从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸， 却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一 种极为理想的“流线体”，而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。后来，工程师模仿鲸 的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。 一个人握住一个鸡蛋使劲儿地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以 能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根 据这种“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站 以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。 此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的 坦克… 自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！ (选自《小学生阅读》六年级下，有删改) (1)文中列举了哪些“人类的老师”？请选择最感兴趣的一处作批注。 (2)仔细阅读文章，了解相关内容，完成下面表格。 事物 启示方面 解决问题 蜻蜓 鲸鱼 鸡蛋 (3)“薄壳结构”的原理是什么？（请用原文语句来回答） (4)为什么说“自然界的种种生物真是人类的好‘老师’”？ 拓展学习○ 任务三 读了《人类的老师》一文，我受到很大的触动。 我的阅读感悟是 我也受到很大的启发，想与小伙伴一同探寻生物的奥秘，继续寻找自然界中“人类 的老师”。 我的探索思路： 58语文六年级下 人教版 眼珠忽然转动→为什么睡觉时眼珠会转动？与做梦有关吗？→睡眠中眼珠转动，脑电波变化较 大，人最易做梦。提出问题找到真理 、见解 1.疑问建树领域无聊2.(1)司空见惯 (2)不可思议(3)锲而不舍C3.(1)见识 (2)之 (3)解决问题并发现问题4.真理怎能不是诞生于一百个问号之后呢？ 真理不能不是诞生于一百个问号之后。5.(1)如果…就(2)不仅…还(3)因为 …所以6.(1)见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。(2)如：牛顿看到苹果 落地，引发一系列思考，最后发现万有引力。(3)只要你见微知著，善于发问并不断探索， 那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。7.(1)， 、、。 (2)不言 而喻大汗淋漓(3)第3自然段第一句话。第3自然段倒数第二句话。(4)第4自然段 第一句话。承上启下。(5)利国：经济环保，前景广阔。利民：舒适、保健。 (6)C →16表里的生物 预学任务大胆猜测证实猜测产生新疑问陶制的器具，形像盆、较小。街道的中央。 1.盲人清脆恐怖齿轮3.(1)A(2)D(3)B(4)B4.嚎嘶鸣吠吼 吟啸啼5.清脆清新清澈清凉清爽6.马上显现减少接受7.(1)父 亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的 声音：嘀嗒，嘀嗒…(2)没有死的东西自己会走动，并且能自动地发出和谐的声音的。 8.(1)本义担心、害怕。文中指“我”看得入神时害怕父亲把表盖盖上。(2)兴奋陶醉 (3)“我”就要看到表里边的生物了，“我”很好奇里面到底是什么，当真相就要揭开时， “我”异常激动、兴奋，所以心跳加速。(4)①心理强烈的好奇心，渴望打开表探个究竞。 ②因为好奇而想看，但又害怕爸爸不敢看9.(1)两个旅行者揭开了山谷中奇异景观的谜底。 (2)①山谷西坡长满了松、柏、柘、女贞等杂树，而东坡只有雪松②反复地积，反复地弯， 反复地落，反复地弹③大雪压青松，青松挺且直(3)不可以。这是按照事物的发展顺序排 列的。(4)对比。人对于外界的压力可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那 样先弯曲一下，作出适当的让步，以求今后的生存和发展。（意思对即可） →17他们那时候多有趣啊 1.2ègy和eQ2.(1）虽然但是而是(2)她对托米说，不会有人写学校。 3.苟日新，日日新，又日新苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧青，取之于蓝，而 青于蓝4.(1)鱼类，鸟类，蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等昆虫，鲸，鸡蛋，袋鼠，贝壳。 (2)模仿蜻蜓翅膀构造原理解决了飞机机翼因剧烈抖动而破碎的问题模仿鲸鱼的形体改进 136 部分参考答案 了航行的速度根据鸡蛋“薄壳结构”特点设计出既轻便又省料的建筑物 (3)它能够把受 到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。 (4)因为从许多生物身上借鉴到好的方法或原理， 推动人类社会发展。 第六单元 →综合性学习：难忘小学生活 回忆往事 阅读材料 (一)(1)劝解、安慰。(2)不矛盾。因为“仅仅有一次”这一次也并没有真的打骂我们， 与“从来”相符合，体现了蔡老师关爱学生、疼爱学生、温柔善良的品质，所以并不矛盾。 (3)原因：“狡猾”是贬词褒用，狡猾本意是诡计多端，不可信任。“我”的特点：在这里写 出“我”的调皮、机灵，表现了一个淘气的孩子对老师的理解。老师的特点：体现了老师对 “我们”的爱。(4)即使…也（⑤）B因为老师批评了歧视“我”的同学，解决了这一纠 纷，保护了“我”的童心(6)因为老师温柔，不打骂我们，老师影响了“我”，让“我”爱 好文学，更可贵的是老师在“我”受到不公平时援助“我”，让“我”的内心得到安慰与支持。 (二)(1)交接完后，老校长喊了一声“下课”，九个孩子像小鹿一样蹦出了教室。(2)第 ④段。通过环境描写，写了学校条件的简陋和学生学习条件的艰苦，为下文表现老校长和新校 长无私奉献、舍己为人的品格埋下伏笔。(3)A可以看出她是一个平易近人、心地善良、 热爱学生的人。(4)结尾在意料之外、情理之中，表现了一家两代人为山区孩子无私奉献、 舍己为人的精神。(5)传承 (三)(1)A精神和思想层面更加成熟了。(3)方仲永泯然众人居里夫人获诺奖首先 列举方仲永没能成长，故未能持续成功的反面例子，紧接着列举居里夫人重视成长持续成功的 正面例子，一反一正，形成鲜明对比，最后得出“持续不断的成功就是一路成长的必然结果” 这一观点。（语意相近即可）(4)如果我们只向往结果，而忽略成长，必然拔苗助长，最后 枯萎而死。 (5)追求成长，让成功成为追求成长的结果。（成功是成长的自然结果。持续不 断的成功就是一路成长的必然结果。语意相近即可) 依依惜别 阅读材料 (一)(1)白白地度过。因为得到赏识而又高兴又不安。 (2)老师学生(3)表演魔 术节目带头为“我”鼓掌开始对自己有信心写的作文表扬，并指导“我”的作文，最 137