13 人物描写一组-【新课程能力培养】2025-2026学年五年级下册语文同步练习（统编版）

语文 五年级下 人教版 ◆10青山处处埋忠骨 1.(1)Asǔn(2)Cshū(3)Cchú(4)Cgé2.似拟似拟瑞端瑞 端练炼练炼3.C4.(1)BCD(2)BD(3)A5.(2)把岸英葬在朝 鲜。岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子。(3)父亲国家领袖 踌躇(4)把岸英安葬在朝鲜。不搞特殊化。(5)忠烈之士的遗骸毛岸英烈士的遗体 革命者既然把整个身心都献给了祖国，那么死后尸身是否要归葬家乡已经不重要了，即使长 眠于异国的土地又有何妨 ◆1军神 1.诊所年龄审视实施崭新由衷慈祥荣幸2.(1)beng(2)fi(3)keng 3.(1):“，，，。”。(2)沃克解开绷带。(3)只有才(4)病人勉力一 笑，说，他一直在数刀数。4.(1)手术复杂，要有忍受剧痛的思想准备(2)说明他很紧 张，非常担忧病人的安危，也从侧面衬托出刘伯承意志的坚强。(3)动作、神态、语言描 写。体现了刘伯承刚强的意志。5.(1)zhàobig(2)①说不出其中的奥妙。指事情很 奇怪，说不出道理来。②形容战斗或劳动之前，人们精神振奋、跃跃欲试的样子。(3)①心理 描写。②动作描写。(4)爱民是一个勇敢、机智的少年英雄。(5)王二小、小兵张嘎、 海娃等。 →12·清贫 1.(1)chou(2)n(3)fú2.hè×ià3.(1)俭朴奢靡(2)凶狠(3)清苦 4.(1)两个国方兵士因为一个铜板也没有搜出，所以被激怒了。(2)清贫、洁白朴素的生 活，不正是我国革命者能够战胜许多困难的地方吗？5.(1)“我”被俘后，国方的两个士兵 热望从“我”身上发个意外之财而反复搜身、恐吓，最终一无所获。(2)动作描写、神态描 写、语言描写。传神地写出了国方士兵贪婪、凶恶的丑恶嘴脸。 第五单元 →13人物描写一组 1.(1)仗搂(2)剃腮疤(3)喉咙2.(1)1òu(2)mú(3)xù3.(1)小 兵张嘎小胖墩儿(2)骆驼祥子老舍祥子(3)清吴敬梓儒林外史4.(1)动作 描写(2)外貌描写(3)语言描写(4)动作描写5.钩别推摔6，(1)这是对 严监生的神态和动作描写。“两眼睁得滴溜圆”可以看出严监生生命垂危却又很着急；“狠狠 摇了几摇”可以看出二侄子依然没猜对时严监生很着急、生气；“越发指得紧了”可以看出严 监生着急让大家知道。这些描写把严监生吝啬的形象刻画得入木三分。(2)爱钱，吝啬。 7.(1)三次。第一次：凤姐给刘姥姥戴了满头的花来逗趣她。第二次：凤姐和鸳鸯故意让刘姥 姥吃饭前大喊“食量大如牛”来逗趣。第三次：凤姐给刘姥姥准备了沉重的象牙筷子吃小小的 鹌鹑蛋。(2)刘姥姥是一个没有文化的粗人，性格很随和、很可笑。（理由合适即可） (3)对众人的描写属于侧面描写，侧面烘托刘姥姥没有文化、性格随和、可笑的特点。 138怎 0 第五单元 语文要素 第五单元 1.学习描写人物的基本方法。 2.初步运用描写人物的基本方 法，具体地表现一个人的特点。 13人物描写一组 预学任务 华初读课文，我要把课文读得准确流利。我能正确读准课文中的生字词： 光 再读课文，我发现了这三个片段对人物描写的主要方法，以及人物特点。 课题 人物 主要描写方法 人物特点 《摔跤》 小嘎子 动作描写 《他像一棵挺脱的树》 《两茎灯草》 读了几遍课文之后，对于课文内容，我还有不理解的地方。例如： 资料1 徐光耀，中国当代作家、电影编剧。其作品曾获第二届全国优秀儿童文学奖创作 一等奖，第二届鲁迅文学奖。其代表作有长篇小说《平原烈火》、中篇小说和电影剧 本《小兵张嘎》等。 资料2 老舍(1899一1966)，原名舒庆春，字舍予。他一生共创作小说、诗歌、戏剧、 曲艺等作品百余种，达八百万字，获得了“人民艺术家”的称号，他的作品“融平民 意识、现代意识、地方特点和执着的人文精神为一体”。代表作有小说《骆驼祥子》 和话剧《茶馆》。 资料3 《儒林外史》，作者吴敬梓，全书以写实的手法讽刺世态人心，行文不乏对比、夸 张、荒诞，情节的展开冷静、平实、有分寸，不时穿插若千谐趣戏笔，从中引发的却 是酸涩与悲凉。书中经典片段有周进受辱、范进中举等。特别是严监生的形象，完全 资 能与莎士比亚笔下的夏洛克、莫里哀笔下的阿巴贡、巴尔扎克笔下的葛朗台等举世闻 名的吝啬鬼形象比肩。 料 推荐阅读 袋 《骆驼祥子》（老舍) 《儒林外史》（吴敬梓) 45 语文五年级下 人教版 基础学习 任务一 1.读好字音，写好汉字。 任务一：分钟完成 zhang (1)小嘎子在家里跟人摔跤，一向 着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他 Iǒu sai (2)头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远 得发亮； ba 上没有多余的肉…特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的 hou long (3)严监生 里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气。 2.仔细辨，用“价”划去括号内不正确的读音。 (1)小胖墩儿塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露（òuù）一点儿破绽。 (2)他没有什么模(momú)样，使他可爱的是脸上的精神。 (3)杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系（心）住，露(1òuù) 出那对“出号”的大脚！ 3.学习小能手，根据课文内容填空。 (1)《摔跤》一文选自作家徐光耀的小说《 》,主要写了小嘎子与 比赛摔跤的情景。 (2) 《他像一棵挺脱的树》选自《 》,作者是 文中的 “他”指的是人力车夫 (3)严监生是 代」 (作者)的小说《 》中的人物。 4.习作小达人，将人物的描写方法填入括号内。 (1)小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰。( (2)头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗。( (3)赵氏走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！” 46 第五单元 (4)众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。( 5:用心积累，选择合适的词填在括号里。 摔 钩 别 推 小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去( )他的腿，不料反给他把脚 )住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一( ),咕咚一声，小嘎子（ ) 了个仰面朝天。 发展学习一阅读与鉴赏 任务二 6.回顾课文，回答问题。 晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的， 总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不 是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还 有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得 紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把 眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相 干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉 一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没 了气。 (1)说一说画线的句子用了哪些描写人物的方法，起到了什么作用。 (2)读了上面的内容，简要说说严监生是一个怎样的人。 7.阅读短文，回答问题。 刘姥姥进大观园 周瑞家的告诉凤姐刘姥姥又来看望，可巧被贾母听见，问刘姥姥是谁，凤姐回明了。 贾母说正要找个老人聊天呢，叫过去见见。刘姥姥竟不敢去，经平儿劝说，才跟了过去。 贾母见了姥姥，便留她在园子里多住几日。刘姥姥自是将些村野见闻说给贾母等听。 贾母和王夫人及众姐妹商议着给史湘云还席，宝玉提议就摆在园子里吃。次日天气晴 朗，贾母等人都到了园里，刘姥姥也带着板儿来了。贾母拣了一朵大红的菊花簪在鬓上， 让刘姥姥也戴一朵，凤姐儿便拉过刘姥姥来，笑道：“让我打扮你。”说着，把一盘子花 横三竖四地插了一头。贾母和众人笑。刘姥姥也笑道：“我这头也不知修了什么福，今儿 这样体面起来。”众人笑道：“你还不拔下来摔到她脸上呢，把你打扮得成了老妖精了。” 47 语文五年级下 人教版 刘姥姥笑道：“我虽老了，年轻时也风流，爱个花儿粉儿的，今儿索性做个老风流！” 吃饭时，凤姐与鸳鸯商议要拿刘姥姥取个笑儿。鸳鸯便拉着刘姥姥悄悄嘱咐了一番， 刘姥姥道：“姑娘放心。”入了坐，贾母说声“请”，刘姥姥站起身来，高声说道：“老刘， 老刘，食量大如牛。吃个老母猪，不抬头！”众人先还发怔，后来都一齐哈哈大笑起来。湘 云一口茶都喷了出来，黛玉笑盆了气，宝玉滚到贾母怀里，贾母笑得搂着叫“心肝”。王 夫人笑得用手指着风姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住口里的茶，喷了探春一裙子。 独有凤姐、鸳鸯二人撑着不笑，还只管让刘姥姥。刘姥姥拿着凤姐给她的镶金象牙筷，沉 甸甸的不听使唤，说：“这叉爬子比俺那里铁锨还沉，哪里犟得过它。”又夸那鹌鹑蛋： “这里的鸡儿也长得俊，下的蛋也小巧。”凤姐笑道：“一两银子一个呢，你快尝尝罢。”刘 姥姥伸筷子去夹，哪里夹得起，好容易撮起一个来，伸着脖子要吃，偏又滑下来滚到地 上。刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见个响声就没了。”众人已没心吃饭，都看着她笑。 (节选自《红楼梦》) (1)短文中刘姥姥被捉弄了几次？分别是怎样被捉弄的？ (2)读了上面的短文，说一说刘姥姥是怎样的人物形象，简单作以说明。 (3)文中画线的句子可谓“笑”中经典之笔，在文中起到了什么作用？ 发展学习一表达与交流 任务三 请以“招牌动作”为题，写一写你身边动作有特点的人。 要求：不可以出现真实姓名。写完后读给大家听，让大家猜一猜。 拓展学习 任务四 建议阅读《小兵张嘎》《骆驼祥子》《儒林外史》的原著，了解更多的内容，体会作 家描写人物的方法。 48