12 清贫-【新课程能力培养】2025-2026学年五年级下册语文同步练习（统编版）

月 第四单元 12清贫 基础学习 任务一 1.仔细辨，给加点字选择正确的读音。 任务一： 分钟完成 (I)但为革命而筹(chou shou)集的金钱，是一点一滴都用之于革命事业的。 (2)而矜(nqi)持不苟，舍己为公，却是每个共产党员具备的美德。 (3)就在我被俘(fúǔ)的那一天一一个最不幸的日子，有两个国方兵士，在树 林中发现了我。 2.小小播音员，给多音字选择正确的读音。 歹徒的恐吓(hèxià)让这位在小巷中散步的老人受到了惊吓(hèxià)。 3.找找好朋友，写出加点词语的近义词。 (1)我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。()( (2)他们用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道。() (3)清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！( 4.句子训练营。 (1)两个国方兵士一个铜板也没有搜出。 两个国方兵士被激怒了。 用关联词合成一句话： (2)清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！ 改为反问句： 发展学习一阅读鉴赏 任务 5.回顾课文，回答问题。 我从事革命斗争，已经十余年了。在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从 没有奢侈过。经手的款项，总在数百万元；但为革命而筹集的金钱，是一，点一滴都用之于 革命事业的。这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍己为公， 却是每个共产党员具备的美德。所以，如果有人问我身边有没有一些积蓄，那我可以告诉 你一桩趣事。 就在我被俘的那一天一一个最不幸的日子，有两个国方兵士，在树林中发现了我， 43 语文五年级下人教版 而且猜到了我是什么人，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金 镯金戒指一类的东西，发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了 一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。他们于是被激怒了，猜疑我是把钱藏在 哪里，不肯拿出来。他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线， 双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道： “赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！” “哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财， 是想错了。”我微笑着，淡淡地说。 “你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚决不相信。 “绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面 说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。 “你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确 实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！”我再次向他们解释。 (1)“那我可以告诉你一桩趣事”，作者想要告诉我们的“一桩趣事”是什么？ (2)文中画线句子运用了哪些描写方法？这些描写方法的作用是什么？ (3)结合课文，展开合理的想象：假如你是其中的一个士兵，面对搜遍方志敏全身却 一无所得的情况，你心中会有何感想？请具体写出你的心理活动。 44语文 五年级下 人教版 ◆10青山处处埋忠骨 1.(1)Asǔn(2)Cshū(3)Cchú(4)Cgé2.似拟似拟瑞端瑞 端练炼练炼3.C4.(1)BCD(2)BD(3)A5.(2)把岸英葬在朝 鲜。岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子。(3)父亲国家领袖 踌躇(4)把岸英安葬在朝鲜。不搞特殊化。(5)忠烈之士的遗骸毛岸英烈士的遗体 革命者既然把整个身心都献给了祖国，那么死后尸身是否要归葬家乡已经不重要了，即使长 眠于异国的土地又有何妨 ◆1军神 1.诊所年龄审视实施崭新由衷慈祥荣幸2.(1)beng(2)fi(3)keng 3.(1):“，，，。”。(2)沃克解开绷带。(3)只有才(4)病人勉力一 笑，说，他一直在数刀数。4.(1)手术复杂，要有忍受剧痛的思想准备(2)说明他很紧 张，非常担忧病人的安危，也从侧面衬托出刘伯承意志的坚强。(3)动作、神态、语言描 写。体现了刘伯承刚强的意志。5.(1)zhàobig(2)①说不出其中的奥妙。指事情很 奇怪，说不出道理来。②形容战斗或劳动之前，人们精神振奋、跃跃欲试的样子。(3)①心理 描写。②动作描写。(4)爱民是一个勇敢、机智的少年英雄。(5)王二小、小兵张嘎、 海娃等。 →12·清贫 1.(1)chou(2)n(3)fú2.hè×ià3.(1)俭朴奢靡(2)凶狠(3)清苦 4.(1)两个国方兵士因为一个铜板也没有搜出，所以被激怒了。(2)清贫、洁白朴素的生 活，不正是我国革命者能够战胜许多困难的地方吗？5.(1)“我”被俘后，国方的两个士兵 热望从“我”身上发个意外之财而反复搜身、恐吓，最终一无所获。(2)动作描写、神态描 写、语言描写。传神地写出了国方士兵贪婪、凶恶的丑恶嘴脸。 第五单元 →13人物描写一组 1.(1)仗搂(2)剃腮疤(3)喉咙2.(1)1òu(2)mú(3)xù3.(1)小 兵张嘎小胖墩儿(2)骆驼祥子老舍祥子(3)清吴敬梓儒林外史4.(1)动作 描写(2)外貌描写(3)语言描写(4)动作描写5.钩别推摔6，(1)这是对 严监生的神态和动作描写。“两眼睁得滴溜圆”可以看出严监生生命垂危却又很着急；“狠狠 摇了几摇”可以看出二侄子依然没猜对时严监生很着急、生气；“越发指得紧了”可以看出严 监生着急让大家知道。这些描写把严监生吝啬的形象刻画得入木三分。(2)爱钱，吝啬。 7.(1)三次。第一次：凤姐给刘姥姥戴了满头的花来逗趣她。第二次：凤姐和鸳鸯故意让刘姥 姥吃饭前大喊“食量大如牛”来逗趣。第三次：凤姐给刘姥姥准备了沉重的象牙筷子吃小小的 鹌鹑蛋。(2)刘姥姥是一个没有文化的粗人，性格很随和、很可笑。（理由合适即可） (3)对众人的描写属于侧面描写，侧面烘托刘姥姥没有文化、性格随和、可笑的特点。 138