5 草船借箭-【新课程能力培养】2025-2026学年五年级下册语文同步练习（统编版）

怎 0调 第二单元 0美 语文要素 第二单元 1.初步学习阅读古典名著的方法。 2.学习写读后感。 5草船借箭 预学任务 华初读课文，我力求读得流利。我发现 字音容易读错。我还 发现 这些生字比较难写。 《草船借箭》是根据我国著名小说 中有关情节改编的，它的作者是 我还知道“四大名著”中的其他三部分别为《 《 《 》。 本篇课文主要写 忌妒 的才干，要求 十天内造好十万 支箭， 用妙计向 “借”箭，挫败了 的暗算，表现了 诸葛亮 读了几遍课文后，我还有不明白的地方。例如： 写作背景 本文是根据元末明初的长篇小说《三国演义》第四十六回的相关内容改写的。东 汉末年，曹操统一北方后率军南下，在长江北岸集结兵力，准备统一全国。孙权手下 大将周瑜驻守在长江南岸，刘备派诸葛亮前去联吴抗曹。“草船借箭”的故事就发生 在此时。 《三国演义》中的故事 桃园三结义千里走单骑火烧赤壁三气周瑜刮骨疗毒空城计 三英战吕布 挥泪斩马谡辕门射戟舌战群儒七擒孟获草船借箭 资料 推荐阅读 《三国演义》（罗贯中） 袋 13 语文五年级下 人教版 基础学习 任务一 1.拼音读准确，汉字写工整。 任务一： 分钟完成 wěi tuo zhao ban 周瑜 诸葛亮造箭，诸葛亮不但 还立下了 iūn ling zhuang bù zhi 经过周密的 和精心的调度，最终， shen 介 miao suan dù 的诸葛亮让 他的周瑜自叹不如。 2.仔细辨，巧组词。 督( 寨( ) 呐( ) 惑( ) 叔( ) 赛( 纳( )或( ) 3.积极想，给加点多音字注音并组词。 ) 擂 朝 ) 4.独立思，用“√”选择恰当的形容人物的词语。 (1)诸葛亮（恭敬有礼迟疑不定）：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么 时候用？” (2)周瑜（忧心忡忡明知故问）：“十天造得好吗？” (3)诸葛亮（心中有数惴惴不安）：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。” (4)周瑜（虚心请教步步紧逼）：“先生预计几天可以造好？” (5)诸葛亮（胸有成竹战战兢兢）：“只要三天。” 5.选词填空。 仍然果然既然忽然必然 (1)诸葛亮说：“( )就要交战，十天造好，( )误了大事。” (2)第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，( )不见诸葛亮有什么 动静。 (3)鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，( )不 提借船的事。 (4)曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人( )来攻， 必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。” 14 0月 第二单元 发展学习一阅读鉴赏 任务二 6.回顾课文，回答问题。 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。 诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁 肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派 兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” (1)诸葛亮下令怎么做？用“一”画出来。 (2)曹操不敢派兵出来的原因是什么？ (3)本段文字写到了诸葛亮的笑，他在笑谁？这是一种怎样的笑？ (4)结合本段文字，分析诸葛亮“借”箭成功的原因。 (5)本文的人物各有特点：诸葛亮（ ),周瑜()，鲁肃()。 A.忠厚老实 B.神机妙算 C.妒才忌能 7.阅读短文，回答问题。 ①孔明分拔已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。忽然十余次飞马报到，说：“司 马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来！”时孔明身边别无大将，只有一班文官，所引五千 军，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。 ②孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令，教“将旌旗 尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二 十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计”。孔明乃披鹤氅，戴纶 巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。 ③却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不 信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有 一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执座尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若 无人。 ④懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭 曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险， 今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。” 15 语文五年级下 人教版 ⑤于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰： “司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此 人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已 而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。” ⑥众皆惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”孔明曰：“吾 兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？”言讫，拍手大笑， 曰：“吾若为司马懿，必不便退也。” (节选自《三国演义》) (1)解释文中加点的词语。 ①笑容可掬： ②骇然： (2)用简洁的语言概括短文的主要内容： (3)请摘取原文句子回答下列问题。 ①诸葛亮为什么不弃城逃走？ ②诸葛亮为什么敢使空城计？ (4)文中三次写诸葛亮的笑，请分析第⑤段中“抚掌而笑”的笑是一种什么样的笑， 并分析人物当时的心理。 发展学习一表达与交流 任务三 《草船借箭》故事情节紧凑，充满悬念，扣人心弦，人物各有特点，哪个情节或人物 给你留下的印象最为深刻？请将你的感受写下来。 拓展学习 任务四 无论是气势磅礴的战争场面，还是运筹帷幄的谋略，我们都能在《三国演义》中读 到，快来阅读整本名著吧，从中领略历史的风云变幻，为本单元的“快乐读书吧”作准备。 16语文 五年级下 人教版 稀罕的。 (3)这是您最宝贵的画。4.(1)每逢佳节倍思亲(2)春草明年绿(3)无边 丝雨细如愁5.ABC6.(1):“,,?”(2)体会到外祖父对墨梅图的珍惜。(3) 梅花不惧严寒，不畏风雪，是最有品格、最有灵魂、最有骨气的花，有气节的中华儿女也具备 和梅花一样的秉性。 (4)领悟到外祖父的爱国之心，领悟到作为中国人就应像梅花那样不畏 严寒，坚忍不拔，做个顶天立地、不低头折节的人。（言之有理即可） (5)于谦、文天祥等。 第二单元 ◆5草船借箭 1.委托照办军令状布置神机妙算妒忌2.都督叔叔水寨比赛呐喊收纳 疑惑或者3.lei自吹自擂Ièi擂台zhāo朝霞chao朝向4.(1)恭敬有礼 (2)明知故问(3)心中有数(4)步步紧逼(5)胸有成竹5.(1)既然必然(2)仍 然(3)果然(4)忽然6.(1)诸葛亮下令…一边呐喊。(2)曹操谨慎多疑。 (3)①他在笑曹操，因为他太了解曹操了。这是讽刺的笑、轻蔑的笑。②他在笑鲁肃，笑他忠 厚老实，是宽厚友善的笑。③他在笑周瑜，笑周瑜计策落空，拿他无可奈何。④这是自信的笑、 胜利的笑，笑出了英雄本色。（写出一种或另有想法，言之成理即可）(4)①懂地理：诸葛 亮考虑周密，算准借箭的位置，并且进行巧妙的安排。②识人心：了解曹操谨慎多疑，算准他 不会出兵。③知天象：以雾为障。(5)BCA7.(1)①形容满脸笑容。②惊讶的样子。 (2)司马懿率兵乘胜直逼西城，诸葛亮无兵迎敌，但沉着镇定大开城门，自己在城楼上弹琴 唱曲。司马懿怀疑设有埋伏，引兵退去。(3)①“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能 远遁。得不为司马懿所擒乎？”②“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵， 所以退去。”(4)是一种脱险之后的欢笑，其心理是“司马懿果然中吾计矣”。 →6景阳冈 1.斤饥山冈榜文坠2.chao chuo chuòchuòb6 popo b6hēahē hē3.饮谋更伙枝平4.(1)走(2)喝(3)倒(4)老虎5.(1)虽 然但是(2)一面一面(3)无论都(4)如果就(5)因为所以6.(1)C (2)B(3)A7.(1)一扑，一掀，一剪。这表现了老虎的凶猛，有让人生畏的气势。老 虎的“猛”衬托了武松的“勇”。(2)“揪”“按”“踢”“提”“打”一系列的动作描写， 把武松打虎的场面描写得有声有色，生动地体现了武松打虎的英雄气概，淋漓尽致地刻画了武 松勇武过人的高大形象。8.(1)初次见面就很投缘，像老朋友一样。文中指鲁智深初次见到 林冲就很投缘，结拜为兄弟。(2)高俅等人设下圈套陷害林冲，将他判了重刑，故发配沧 州。(3)重情重义，足智多谋。（理由合理即可） ◆7*猴王出世 1.(1)B(2)C(3)C(4)A2.食饮采觅伴群友亲宿游3.(1)闭 上眼睛(2)地方(3)找到为什么4.(1)×(2)√(3)V(4)V5.(1)①形 容阴险狡猾，坏主意很多。②心甘情愿地了结纠纷，不再使事态持续下去。(2)白骨精想吃 唐僧肉，分别变成村姑、老婆子、老头子三次试图抓回唐僧，孙悟空三次识破并将其打死，唐 136