1 古诗词三首-【新课程能力培养】2025-2026学年四年级下册语文同步练习（统编版）

部分参考答案 部分参考答案 第一单元 ◆1古诗词三首 sù（住宿） 1.杂疏蜻蜓茅檐 翁2.jia jing yue bo mei wu 3. xiù（星宿） xng(兴奋)》 ba0(剥皮) 徐徐 住宿 「稀少 赖皮 4. 5.(1)日长篱落无人过 xing(高兴) bō（剥削）》 余下 缩小希望偷懒 只有(2)树头新绿未成阴稀疏(3)醉里吴音相媚好老翁、老妇6，(1)宋杨万里 五篱笆、小径、树木、黄蝶、菜花(2)宋范成大随兴而写的诗日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞(3)宋辛弃疾词牌名茅檐低小，溪上青青草溪头卧剥莲蓬向往田 园安宁平静的生活7.(1)儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻杨万里田园风景(2)小孩 子飞快地奔跑着，追赶着黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了(3)A (4)B8.(1)zhǎngsàn(2)A(3)①迷醉，陶醉。②风筝。10.(1)漠漠水田 飞白鹭一阴阴夏木啭黄鹂黄梅时节家家雨一青草池塘处处蛙老妻画纸为棋局一稚子敲针作 钓钩几处早莺争暖树一谁家新燕啄春泥(2)水塘碧波闪闪，似锦似缎。 ◆2乡下人家 结果踏实 1.装饰凤仙顺序照例踏步和谐率领倘若2. 3.别有风趣房前 结实踏步 屋后月明人静天高地阔走来走去甜甜蜜蜜()房前屋后走来走去别有风趣 (2)天高地阔甜甜蜜蜜(3)月明人静4.(1)即使老师没在教室，同学们也很安静。 (2)不懂的问题或问老师，或问同学，一定不要不懂装懂。(3)他不论什么书都爱看。（答 案不唯一)5.(1)guan chang(2)独特(3)不矛盾。“朴素”是说花儿未修剪，自 由生长，也不名贵。“华丽”是说花儿开得旺盛，色彩艳丽。表现了作者对花儿的喜爱，对 乡下生活的热爱。6.(1)①离别家乡很久了。②形容街道十分热闹。(2)比喻拟人比 喻、拟人(3)远近傍晚喜爱傍晚的乡村8.(1)白云悠悠，春风柔柔，青山绿水，一 片锦绣。(2)这一方美丽和谐的净土，需要您用心呵护。 ◆3天窗 bo(萝卜) òu(露马脚)》 1.锐利慰藉河滩闪烁蝙蝠帐子霸气猫头鹰2. bǔ（占卜）Iù（露水） 3.(1)慰藉(2)神奇(3)发明感谢4.(2)小小的天窗怎能不会使你的想象锐利起来 135发 第一单元 语文要素 第一单元 1.抓住关键语句，初步体会课文 表达的思想感情。 2.写自己喜爱的某个地方，表达 出自己的感受。 1古诗词三首 预学任务 《四时田园杂兴（其二十五）》的作者是 朝诗人 “杂兴” 的意思是 ， 其中“兴”在这里读 光 《宿新市徐公店》的作者是 朝诗人 诗中哪一句表现了 儿童的快乐，把它记录下来： 光《清平乐村居》的作者是 朝词人 “清平乐”是 “乐”在这里读 兴 《清平乐.村居》中“溪头卧剥莲蓬”中“剥”读作(bōbā0)，这句话描 写了词中小儿子 杂“檐”“疏”两个字特别容易写错，请多写几遍。 檐檐檐疏疏疏 诗人简介 辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人，与苏轼合称“苏辛”，与李清照 (号易安居士)并称“济南二安”。 杨万里，字廷秀，号诚斋，南宋文学家。其诗自成一家，独具风格，形成对后世 影响颇大的“诚斋体”。代表作有《小池》《晓出净慈寺送林子方》等。 范成大，南宋名臣、文学家、诗人。范成大素有文名，尤工于诗。与杨万里、陆 资 游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。 料 推荐阅读 袋 《雨过山村》（王建) 《村夜》（白居易） 语文四年级下 人教版 基础学习。 任务一 1.小小书法家：先拼再写，规范整洁。 任务一： 分钟完成 za shū ging ting mao yan weng 兴 稀 老 2.小小思辨家：洪亮朗读，选择正确读音。 蛱蝶(xia jicá) 径深(jing jing) 清平乐(Ieyuè) 剥莲蓬(b6bāo) 相媚好(mei mei) 亡赖(wang wú) 3.小小积累员：辨音组词。 兴<一 ) 4.火眼金睛，辨字组词。 徐( 宿( 稀( ) 赖( 余( )缩( )希( 懒( ) 5.小小收藏家：补充诗句，解释加点字。 (1) 椎有蜻蜓蛱蝶飞。( ) (2)篱落疏疏一径深， 0 ( (3) 白发谁家翁媪？( 6.朗读古诗，回答问题。 (1)《宿新市徐公店》这首诗是 代诗人 写的。诗中描 写了 种景物，分别是 (2)《四时田园杂兴（其二十五）》这首诗是 代诗人 写 的。“杂兴”的意思是 。诗中 ”一句从侧 面写出了农事的繁忙。 (3)《清平乐·村居》这首词是 代词人 写的。“清平乐” 是 。 描写乡村优美环境的句子是 描写小孩顽皮的句子是 这首词抒发了作者 的思想感情。 )员 第一单元 发展学习一阅读与鉴赏 任务二 7.阅读古诗，完成练习。 宿新市徐公店 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 (1)补全《宿新市徐公店》。这首诗的作者是“中兴四大家”之一的 ，诗歌描绘了一幅明丽、活泼的 图。 (2)一首好诗，往往能带给人丰富的联想。读《宿新市徐公店》，我仿佛 看到了这样的情景： (3)这首诗为我们刻画了一个( )的儿童形象。 A.天真活泼 B.勤劳善良 C.诚实守信 (4)对于这首诗理解不正确的一项是() A.这首诗表达了诗人在乡村生活的闲适心境。 B.这首诗描写的是秋天的田园风光，表达了诗人对田园风光的喜爱之情。 C.“急走”“追”这两个动词生动形象地刻画出儿童的天真活泼，表达了 诗人对孩子的喜爱之情。 8.读下面的古诗，完成练习。 村居 [清]高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 (1)给加点字选择正确的读音，画“V”。 草长(zhang chang)》 散学(sǎnsan) (2)古诗描写的是( )的景色。 A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季 3 语文 四年级下 人教版 (3) 解释下列词语。 ①醉： ②纸鸢： (4)想想整首诗的意思，把你想象到的画面画下来。 发展学习一表达与交流 任务三 9.本课的三首诗歌都是关于乡村生活的。你所了解的乡村是怎样的？借助下 面的词语，把你印象中美好的乡村风光记录下来吧。 依山傍水静谧祥和肥沃炊烟袅袅山清水秀 拓展学习 任务四 10.(1)“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”对仗工整，这种句式常见于 古诗词中，被称为对偶句。请把下面的对偶句连一连。 漠漠水田飞白鹭 青草池塘处处蛙 对偶指把字数相等 黄梅时节家家雨 谁家新燕啄春泥 或大致相等、结构相同或相 似、意义相关的两个词组或 老妻画纸为棋局 阴阴夏木啭黄鹂 句子排列在一起。 几处早莺争暖树 稚子敲针作钓钩 (2)改写下列句中的画线部分，使其和未画线部分形成对偶。 石间清泉脉脉，如线如缕；水塘中闪闪的碧波，好似锦缎一样。