精品解析：2025-2026学年吉林省长春市绿园区统编版六年级上册期末考试语文试卷

绝密★启用前 2025-2026学年吉林省长春市绿园区六年级（上）期末语文试卷 注意事项: 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3．考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 一、填空题：本大题共2小题，共7分。 1. 把下列诗句补充完整。 （1）明月别枝惊鹊，____________。《西江月·夜行黄沙道中》 （2）____________，笑问客从何处来。《回乡偶书》 （3）____________，水村山郭酒旗风。《江南春》 【答案】 ①. 清风半夜鸣蝉 ②. 儿童相见不相识 ③. 千里莺啼绿映红 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 （1）书写时注意“清、鸣、蝉”的正确写法。 （2）书写时注意“童、相、识”的正确写法。 （3）书写时注意“莺、啼、映”的正确写法。 2. 原文填空 方鼓琴而____________，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，____________。”少选之间而____________，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，____________。” 【答案】 ①. 志在太山 ②. 巍巍乎若太山 ③. 志在流水 ④. 汤汤乎若流水 【解析】 【详解】本题考查课文内容默写。 这段文字出自《伯牙鼓琴》。书写时注意“巍”“乎”“汤”“流”的正确写法。 二、选择题：本大题共12小题，共25分。 3. 下列词语中加点字读音有错误的一项是（　　） A. 勾勒（lè）     妩媚（wǔ）    摇曳（yè）      千钧一发（jūn） B. 旗帜（zhì）    干涸（hé）     轮廓（kuò）     威风凛凛（lǐng） C. 搀扶（chān） 魁梧（kuí）    收敛（liǎn）    沧海一粟（sù） D. 菜畦（qí）     玛瑙（nǎo）    记载（zǎi）      微波粼粼（lín） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 B．威风凛凛（lǐng）——lǐn。 故选B。 4. 下列选项中书写完全正确的一项是（ ） A. 柔美 眼帘 汇集 居高临下 B. 颓然 起原 惊慌 心惊肉跳 C. 草坪 预报 慷概 断断续续 D. 经厉 错综 拘束 排山倒海 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 B．起原——起源； C．慷概——慷慨； D．经厉——经历； 故选A 5. 下列选项中关于“阳光路”路牌拼写正确的一项是（ ） A. Yangguanglu B. YANGGUANG LU C. Yangguang Lu D. YANGGUANGLU 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查路牌中拼音的拼写规则。 路牌中拼音的拼写规则是：字母全部大写，遇到如“街、湖、路、胡同”等通用名称时，要将专名与通用名隔开单独写。 根据上面的拼写规则，阳光路正确拼写为：YANGGUANG LU。 故选B。 6. 下面词语中与戏曲无关的一项是（ ） A. 完璧归赵 B. 粉墨登场 C. 有板有眼 D. 科班出身 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查跟戏曲有关的词语。 A．完璧归赵：这是出自《史记》的历史典故，讲的是蔺相如将和氏璧完好无损地从秦国带回赵国的故事，和戏曲没有任何关系。 B．粉墨登场：原指戏曲演员化妆后登台演出，现在也用来比喻坏人经过打扮登上政治舞台，和戏曲相关。 C．有板有眼：原指戏曲唱腔、表演节奏分明，现在也用来形容做事有条理、有章法，和戏曲相关。 D．科班出身：“科班”是旧时培养戏曲演员的专业学校，这个词指经过专业戏曲训练的人，也泛指经过正规训练的专业人士，和戏曲相关。 故选A。 7. 下列选项中关于“说”的表达不正确的一项是（ ） A. 清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹“多好啊！” B. “不，我全知道了。”我打断了他的话。 C. “我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。 D. 是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子理解。 D．“是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这句话是直接抒发情感或感慨，没有“说”的动作或描述，因此不符合“说”的表达要求。 故选D。 8. 下列诗句中与丁香无关的一项是（ ） A. 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 B. 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 C. 待到重阳日，还来就菊花。 D. 霜树尽空枝，肠断丁香结。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解。 A．“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”意思是芭蕉的蕉心尚未展开，丁香的花蕾还结着心结，二者一同迎着春风，各自怀着无限的愁绪。诗句直接提及丁香，以丁香结喻心中愁结，与丁香相关。 B．“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”意思是青鸟没有捎来远方的书信，雨中的丁香花空自凝结着缕缕愁绪。诗句写到丁香，借雨中丁香抒发思念的愁情，与丁香相关。 C．“待到重阳日，还来就菊花”意思是等到重阳节的那一天，我还要再来这里观赏菊花、饮酒相聚。诗句核心意象为菊花，写重阳赏菊的约定，未提及丁香，与丁香无关。 D．“霜树尽空枝，肠断丁香结”意思是秋霜过后的树木只剩光秃秃的枝桠，心中的愁绪像丁香结一样，让人悲痛断肠。诗句以丁香结烘托愁苦之情，提及丁香，与丁香相关。 故选C。 9. 下列选项中突显人物形象方式不同的一项是（ ） A. 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。 B. 他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。” C. 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 D. 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查描写方法。 A．此句为环境描写，通过描写屋外恶劣的环境，为后文人物的活动营造氛围，间接烘托人物形象。 B．该句运用了动作描写（摸了摸嘴）和语言描写，直接展现了人物的行为和话语，凸显人物形象。 C．此句是环境描写，用夸张的手法描绘出雨势的凶猛，为故事发展设置背景，间接对人物形象起到烘托作用。 D．此句属于环境描写，赋予水以人的动作“舔”，生动形象地写出水的凶猛，烘托出紧张的氛围，间接体现人物面临的处境，间接凸显人物形象。 故选B。 10. 下列名言中表达主题不同的一项是（ ） A. 捐躯赴国难，视死忽如归。 B. 位卑未敢忘忧国。 C. 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 D. 盛年不重来，一日难再晨。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名言警句的理解。 A．“捐躯赴国难，视死忽如归”，意思是为了国家危难挺身而出，把死亡看得如同回家一样，核心是爱国、为国献身。 B．“位卑未敢忘忧国”，意思是即使身份低微，也从来不敢忘记为国分忧，核心是爱国、心系国家。 C．“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”，意思是祖先留下的国土，要拼死守护，不能让出一寸一尺，核心是捍卫国家领土、爱国。 D．“盛年不重来，一日难再晨”，意思是美好的青春年华一旦过去就不会再来，一天之中永远看不到第二次日出，核心是珍惜时光，和“爱国”主题无关。 故选D。 11. 下列题目中，拟题方式不同的一项是（ ） A. 少年闰土 B. 在牛肚子里旅行 C. 狼牙山五壮士 D. 军神 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文章标题的拟题方式。 A.少年闰土：以人物（带有身份特征的称呼）作为标题，直接点明核心写作对象。 B.在牛肚子里旅行：以一个充满想象的事件/情境作为标题，通过设置悬念吸引读者，不是直接以人物为标题。 C.狼牙山五壮士：以人物群体的称号作为标题，直接点明写作对象。 D.军神：以人物特殊称号作为标题，直接点明写作对象。 故选B。 12. 下列关于语段表达观点正确的一项是（ ） 为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。 A. 生活环境舒适 B. 调节城市空气 C. 树木花草是城市的“绿色卫士”。 D. 阻止灰尘蔓延 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查概括能力。 仔细读文段，前两句写的是：树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。后面写的是“绿色卫士”是如何保护环境的。核心观点是强调树木花草对城市环境有守护作用，是城市的“绿色卫士”。“生活环境舒适”是种植花草树木想要达成的目的，不是语段表达的核心观点；“调节城市空气”只是树木花草作为“绿色卫士”所起到的一个方面的作用；“阻止灰尘蔓延”同样只是其作用的一个方面。所以这段话要表达的观点是：树木花草是城市的“绿色卫士”。 故选C。 13. 下列选项中省略号的用法与语段中相同的一项是（ ） 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” A. 于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月、仙女下凡、蟠桃盛会…… B. 我今天给你寄了一封信，就用那个信封寄的。里面藏着一片叶子…… C. 古老的钟发哑地敲了十下，十一下…… D. 不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查省略号的用法。 题干中的省略号用于表现人物忐忑不安、思绪的跳跃与断断续续，是心理活动的延续和转折。 A．省略号表示列举的省略，列举了多个神话故事，与题干用法不同。 B．省略号表示话未说完，留下悬念，与题干用法不同。 C．省略号表示重复内容的省略，延续钟声敲击的次数，与题干用法不同。 D．省略号表现人物内心的自责与纠结，是心理活动的停顿与延续，和题干用法完全一致。 故选D。 14. 下列诗句中与我国古代民间故事有关的一项是（ ） A. 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 B. 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 C. 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 D. 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查民间故事和名篇名句的理解。 A.“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”出自于贺知章的《回乡偶书》，原文为：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。这首诗是诗人贺知章晚年归乡时，因时光流逝、人事变迁而生的物是人非的沧桑感慨，同时交织着对故乡刻入骨髓的眷恋，以及归乡后身份错位的怅惘与孤独，两首诗层层递进，从个人境遇延伸至对时光与生命的哲思，与民间故事无关。 B.“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。”出自于朱熹的《春日》，原文为：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。这首诗描写了春天泗水河边万象更新的美丽风光，赞美了春天无限的生命力，与民间故事无关。 C.“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”出自于刘禹锡的《浪淘沙·其一》，原文为：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。借用黄河与银河相通的传说，表达了诗人不畏艰难、逆流而上的豪迈气概，也寄托了对宁静美好生活的向往。其中“牵牛织女”明确指向牛郎织女的民间故事，符合题目要求。 D.“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。”，出自于王安石的《书湖阴先生壁 》，原文为：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。这首诗表达了诗人对居所主人朴实勤劳、品行高洁、富于生活情趣的赞赏，与民间故事无关。 故选C。 三、阅读：本大题共3小题，共30分。 文学类文本阅读 随笔漫画 丰子恺 ①随笔的“随”和漫画的“漫”，这两个字下得真轻松。看了这两个字，似乎觉得作这种文章和画这种绘画全不费力，可以“随便”写出，可以“漫然”下笔。其实决不可能。 ②倘使用操舟来比方写稿，则创作好比把舵。把舵必须掌握方向，瞻前顾后，识近察远；必须熟悉路径，什么地方应该右转弯，什么地方应该左转弯，什么时候应该急进，什么时候应该缓行，必须谨防触礁，避免冲突。我写稿时常常感到这比喻的恰当：倘是创作，即使是随笔，我也得预先胸有成竹，然后可以动笔。详言之，须得先有一个灵感，然后考虑适于表达的材料，然后经营这些材料的布置。这准备工作需要相当的时间。准备完成之后，方才可以动笔。动笔的时候提心吊胆，思前想后，脑筋里仿佛有一根线盘旋着。直到脱稿之后，直到推敲完毕之后，这根线方才从脑筋里取出。 ③漫画同随笔一样，也不是可以“漫然”下笔的。我有一个脾气：希望一张画在看看之外又可以想想。我往往要求我的画兼有形象美和意义美。形象可以写生，意义却要找求。倘有机会看到了一种含有好意义的好形象，我便获得了一幅得意之作的题材。记得有一次，我在院子里闲步，偶然看见石灰脱落了的墙壁上的砖头缝里生出一枝小小的植物来，青青的茎弯弯地伸在空中，约有三四寸长，茎的头上顶着两瓣绿叶，鲜嫩袅娜，怪可爱的。我吃了一惊，同时如获至宝。因为这美丽的形象含有丰富深刻的意义。用洋洋数万言来歌颂天地好生之德，远不及用寥寥数笔来画出这枝小植物来得动人。我就有了一幅得意之作，画题叫做“生机”。 ④记得又有一次，我去访问一位当医生的朋友，走进他的书室，看见案上供着一瓶莲花，花瓶的样子很别致，仔细一看，原来是一尺来长的一个炮弹壳，我又吃一惊，同时又如获至宝。因为这别致的形象也含有丰富深刻的意义。用慷慨激昂的演说来拥护和平，远不如默默地画出这瓶莲花来得动人。我又有了一幅得意之作，画题叫做“炮弹作花瓶”。 ⑤我找求的画材大都如此。倘使我所看到的形象没有丰富深刻的意义，无论形状色彩何等美丽，我也懒得描写。实在，我的作画不是作画，而仍是作文，不过不用言语而用形象罢了。既然作画等于作文，那么漫画就等于随笔。随笔不能随便写出，漫画当然也不得漫然下笔了。 （选文摘自丰子恺著《丰子恺散文·随笔漫画》人民文学出版社 有删改） 15. 作者创作随笔时，需先有一个____________，再考虑适于表达的____________，接着经营材料的布置，准备完成后才____________。 16. 作者创作漫画时，最看重的是形象（ ） A. 形状美观 B. 色彩鲜艳 C. 含有丰富深刻的意义 D. 容易绘制 17. 作者写稿时“脑筋里仿佛有一根线盘旋着”，这根“线”指的是（ ） A. 对写作工具的担忧 B. 创作时的思路和担忧 C. 对脱稿后修改的计划 D. 无关的杂乱想法 18. 根据选文内容进行判断，对的打“√”，错的打“×”。 （1）作者创作《生机》这幅漫画，是因为墙壁砖头缝里的小植物形状特别奇特。（ ） （2）“炮弹作花瓶”这幅漫画，通过炮弹壳和莲花的组合，传递出拥护和平的意义。（ ） （3）作者认为自己的作画本质是作文，只是用形象代替言语，所以漫画等于随笔。（ ） 19. 读了这篇文章，你对“随笔”或“漫画”有了怎样新的认识？ _____________________________________________________ 【答案】15. ①. 灵感 ②. 材料 ③. 动笔 16. C 17. B 18. ①. × ②. √ ③. √ 19. 示例：以前我以为随笔就是想到什么写什么，漫画就是随便画个形象就行，读了文章才知道，优秀的随笔和漫画都需要精心准备。随笔创作要先有灵感、选材料、布置内容，漫画则要找既有形象美又有意义美的题材，它们都不是“轻松”完成的，而是作者传递思想、表达情感的用心之作，这让我更加尊重和欣赏这类作品了。 【解析】 【导语】丰子恺以“随笔漫画”为题，开篇点明看似轻松的“随”与“漫”，实则创作不易。接着以操舟把舵比喻写稿，阐述随笔创作需灵感、选材与布局。又通过“生机”“炮弹作花瓶”等事例，说明漫画创作注重形象与意义美。最后得出作画如作文，漫画等于随笔，二者创作皆不可随意的结论，逻辑清晰，见解独到。 【15题详解】 本题考查短文内容理解。 从文中第②段“须得先有一个灵感，然后考虑适于表达的材料，然后经营这些材料的布置。这准备工作需要相当的时间。准备完成之后，方才可以动笔”可知，作者创作随笔有严谨流程。先以灵感为源头，它是创作的核心驱动力；接着筛选适配材料，确保内容精准表达；再精心布置材料，构建文章结构框架。因此作者创作随笔时，需先有一个灵感，再考虑适于表达的材料，接着经营材料的布置，准备完成后才动笔。 【16题详解】 本题考查短文内容理解。 从文中第③段“我往往要求我的画兼有形象美和意义美。形象可以写生，意义却要找求”以及第⑤段“倘使我所看到的形象没有丰富深刻的意义，无论形状色彩何等美丽，我也懒得描写”可知，作者创作漫画时最看重形象的意义。他明确表示，形象之美可通过写生获得，但意义需主动探寻挖掘；若形象缺乏深刻内涵，即便形状色彩再美，也难以激发创作热情。这表明作者将意义视为漫画的灵魂，远超对外在形式美的追求。 故选C。 【17题详解】 本题考查分析字词句段的含义或作用。 从文中第②段“动笔的时候提心吊胆，思前想后，脑筋里仿佛有一根线盘旋着。直到脱稿之后，直到推敲完毕之后，这根线方才从脑筋里取出”可知，这根“线”指创作时的思路与担忧。作者将写作过程比作操舟掌舵，强调需提前规划灵感、材料与布局，动笔时则需紧绷神经，兼顾逻辑连贯与表达精准。这根“线”象征着创作中从构思到成稿全程的专注与审慎，既包含对内容走向的把控，也暗含对失误的隐忧，直至最终修改完成方能解脱。 故选B。 【18题详解】 本题考查短文内容理解。 （1）从文中第③段“因为这美丽的形象含有丰富深刻的意义。用洋洋数万言来歌颂天地好生之德，远不及用寥寥数笔来画出这枝小植物来得动人”可知，作者创作《生机》这幅漫画，是因为小植物的形象含有丰富深刻的意义，而非形状特别奇特。故判断错误。 （2）从文中第④段“因为这别致的形象也含有丰富深刻的意义。用慷慨激昂的演说来拥护和平，远不如默默地画出这瓶莲花来得动人”可知，“炮弹作花瓶”这幅漫画，通过炮弹壳和莲花的组合，传递出拥护和平的意义。故判断正确。 （3）从文中第⑤段“实在，我的作画不是作画，而仍是作文，不过不用言语而用形象罢了。既然作画等于作文，那么漫画就等于随笔”可知，作者认为自己的作画本质是作文，只是用形象代替言语，所以漫画等于随笔。故判断正确。 【19题详解】 本题考查分析字词句段的含义或作用。 从文中第③段“我往往要求我的画兼有形象美和意义美。形象可以写生，意义却要找求”以及第⑤段“实在，我的作画不是作画，而仍是作文，不过不用言语而用形象罢了”可知，漫画并非随意涂抹，而是要像作文一样，精心找求形象中蕴含的丰富深刻意义，用形象来传达思想与情感，兼具形象美与意义美，是另一种形式的“作文”，这让我对漫画创作的严谨性和深刻性有了全新理解。 实用类文本阅读 星座与亮星 ①初秋晴夜，银河高悬，斜贯长空。银河，有许多别名。在西方，它叫作“乳色之路”（The Milky Way）；在我国古代，它又叫银汉、高寒、星河、明河、天河…… ②千百年来，牛郎织女的神话故事一直脍炙人口。天河两岸，很容易找到“牛郎”和“织女”，它们是两颗很亮的星。牛郎在河东，又名“河鼓二”。它的两旁，各有一颗稍暗的星。三星相连，形如扁担。牛郎居中，两端宛如一副箩筐，所以它们又合称为“扁担星”。 ③据说，每年农历七月初七，牛郎就将他的两个娃娃放在萝里，挑起扁担，去与织女“鹊桥相会”啦！织女在河西，与牛郎以及自己的孩子遥遥相望。她的近旁有四颗星构成了一个平行四边形，宛如织布用的梭子一般，它正是织女的劳动工具。另外还有一种传说：就在牛郎星附近有五颗小星，中国古称“匏瓜五星”的，其中一、二、三、四这四颗星连贯起来组成一个菱形，很像一个织布的梭子。它是织女为了表达自己的情思而抛给牛郎的，因此民间便称它为“梭子星”了。天河之中，牛郎织女之间，有六颗亮星组成一个巨大的“十”字。如果我们将它想象为神话中的“鹊桥”，那岂不是既很自然又很有趣吗？ ④世界上各个古老的民族，都以其长着翅膀的丰富想象力，驰骋在天上人间。他们对同样的星空孕育和产生了各不相同、却又同样妙趣横生的神话传说。上面提到的那个大“十”字，古代欧洲人将它想象成一只展翅翱翔的天鹅。因此，它所在的那个星座就被叫作“天鹅座”。这个大“十”字，因为出现在北半天空上，西方人又将它称为“北天十字架”，简称“北十字”。 ⑤什么是星座呢？简而言之，古人为了更方便地辨认星空，就用种种想象中虚拟的线条，将天上较亮的那些星星分群分组地联结起来，这些星群便称为“星座”。人们又以更加丰富的想象力，让一群群星与许多神奇的故事挂上钩。因此，诸星座最古老的名称通常都溯源于古老的神话与传说。 ⑥可是，美妙的星座，灿烂的群星啊，你们究竟离我们有多远呢？ （选文摘自卞毓麟著《星星离我们有多远·星座与亮星》人民教育出版社 有删改） 20. 下列不属于我国古代对银河别名的是（ ） A. 银汉 B. 星河 C. 乳色之路 D. 天河 21. 民间称“梭子星”，是因为其形状像（ ） A. 扁担 B. 箩筐 C. 织布的梭子 D. 十字架 22. 古人划分“星座”的主要目的是（ ） A. 编造神话故事 B. 更方便地辨认星空 C. 研究星星的距离 D. 记录星星的亮度 23. 根据选文内容进行判断，对的打“√”，错的打“×”。 （1）牛郎织女的神话故事在民间流传很广，一直脍炙人口。（ ） （2）选文详细介绍了星星与地球之间的具体距离。（ ） 24. 读了这篇文章，你知道不同民族对星空的想象有什么特点吗？请举例说明。 ____________________________________________________________________ 【答案】20 C 21. C 22. B 23. ①. √ ②. × 24. 不同民族对同样的星空会孕育和产生各不相同却同样妙趣横生的神话传说。比如天河中牛郎织女之间的大“十”字，我国古人将它想象成神话中牛郎织女相会的“鹊桥”，而古代欧洲人则将它想象成一只展翅翱翔的天鹅，并据此命名了“天鹅座”。 【解析】 【导语】这篇文章写出银河的多个别称及牛郎织女传说，还写了星座由来（古人连星成图案命名，如十字星、筷子星）、古人的星官体系及星座命名逻辑。表达了对星空奥秘的好奇，以及对古人探索星空的智慧、浪漫想象的赞叹与敬畏。 【20题详解】 本题考查信息筛选与提取能力。 从第①段“银河，很亮很亮，横贯长空，银河，有许多别名，在西方，它叫作‘乳色之路’（The Milky Way）。在我国古代，它又叫银汉、高寒、星河、明河、天河……”可以看出，“乳色之路”是西方称呼，不属于中国古代别称。 故选C。 【21题详解】 本题考查文本细节理解与因果分析能力。 从第②段“……三四颗四颗星星连缀起来组成一个菱形，像织布的梭子，因此，民间称它们为‘梭子星’”可以看出，“梭子星”因形状像织布的梭子而得名。 故选C。 【22题详解】 本题考查文本信息提取与文意理解能力。 从第④段“什么是星座？星座，是为了方便辨认星空，就用种种想象虚拟的线条，将天上较亮的那些星星分群分组地联结起来，这些星群便称为‘星座’”可以看出，古人划分“星座”的主要目的是方便辨认星空。 故选B。 【23题详解】 本题考查信息验证与内容辨析能力。 （1）从第②段“千百年来，牛郎织女的神话故事一直脍炙人口。”可知，表述正确。 （2）全文未提及“星星与地球之间的具体距离”，仅围绕银河别称、星座命名展开，表述错误。 【24题详解】 本题考查内容概括与语言表达能力。 从第③段“如果我们将它想象为神话中的‘鹊桥’，那不是既很自然又很有趣吗？”、第④段“星官，是为了方便辨认星空……”等内容可以提炼出核心信息，说明古人对星空的独特想象与实用目的。 示例：古人将星星连缀成图案（如“十字星”“筷子星”），赋予文化意义；划分“星官”体系，用官职、器物命名星座，方便辨认星空，体现了古人对宇宙的浪漫想象与探索智慧。 非连续性文本阅读 【材料一】 人物卡 姓名：鲁迅 原名：周树人 生卒年：1881—1936 籍贯：浙江绍兴 主要作品：____________ ____________ 作品特色： 1．小说以反封建为主题，作品真实描写了底层人民受压迫、受剥削的生活场景，表现了当时社会人民思想的麻木。 2．杂文具有透彻的思想洞察力、锐利的文化批评力和强烈的艺术感染力，批判了落后习俗，揭示了生活哲理。 【材料二】①我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。 ②这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。 （选文摘自鲁迅著《中国人失掉自信力了吗》） 25. 请把材料一人物卡补充完整。 26. 根据上面材料进行判断，对的打“√”，错的打“×”。 （1）鲁迅擅长写小说、杂文等体裁的作品，他写的杂文具有透彻的思想洞察力、锐利的文化批评力和强烈的艺术感染力，批判了落后习俗，揭示了生活哲理。（ ） （2）鲁迅认为中国人失掉了自信力。（ ） （3）中国的脊梁是指埋头苦干的人，拼命硬干的人，为民请命的人，舍身求法的人……（ ） 【答案】25. 《呐喊》《彷徨》 26. ①. √ ②. × ③. √ 【解析】 【导语】这篇非连续性文本以人物卡+杂文片段的形式，立体展现了鲁迅的文学成就与精神内核。人物卡清晰梳理其生平与作品特色，为理解杂文做了铺垫；节选的《中国人失掉自信力了吗》则以犀利的思辨，驳斥错误论调，礼赞“中国的脊梁”，尽显鲁迅杂文的批判锋芒与爱国情怀。文本形式简洁，逻辑清晰，让读者在有限篇幅中触摸到鲁迅的思想力量。 【25题详解】 本题考查作家作品。 这道题需要结合对鲁迅文学作品的积累来补充人物卡，回忆鲁迅的主要作品，其中小说集《呐喊》《彷徨》、散文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》、杂文集《且介亭杂文》等都是经典篇目，选择最具代表性的填写即可。 示例： 主要作品：《彷徨》《野草》 【26题详解】 本题考查对短文内容的理解。 （1）从材料一的“作品特色”部分可知，“小说以反封建为主题……杂文具有透彻的思想洞察力、锐利的文化批评力和强烈的艺术感染力，批判了落后习俗，揭示了生活哲理”，与题干描述完全一致，故该表述正确。 （2）从材料二第②段“说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑”可知，鲁迅并不认为全体中国人失掉了自信力，只是批判了这种错误论调，故该表述错误。 （3）从材料二第①段“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁”可知，题干直接引用了原文对“中国的脊梁”的定义，故该表述正确。 四、语言表达：本大题共2小题，共8分。 27. 照样子，写一写某人对某件事入迷的情景。 例：下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。 ________________________________________ 【答案】 一个戴眼镜的小伙子，一边看着资料，一边伏案疾书，有时，还停下来皱紧眉头想些什么，时不时地扶扶那滑落到鼻梁上的眼镜。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 题目要求写某人对某件事入迷情景。想一下平时遇到过的某人对某件事入迷的情景，仔细描写这个人的神态、动作等体现他对这件事很入迷。 示例：哥哥坐在书桌前，手捧一本书，看得很投入，时而面带微笑，时而紧皱眉头，时而轻叹一声，就连妈妈喊他吃饭也没有听见。 28. 口语交际 六年一班召开书法交流会，话题分为“书法家的故事”“书法作品鉴赏”“我的书法之路”“练习书法的益处”。请把他们的交流补充完整。 乐乐：我国古代有许多著名的书法家，我最喜欢的书法家是书圣______。 他有个“入木三分”的故事，说的是他给人写祝版，工人雕刻时发现他的字笔力强劲，墨迹竟渗入木板三分深。还有他写《兰亭集序》的故事。 莘莘：我非常欣赏颜真卿的作品。他的楷书《颜勤礼碑》，笔画刚劲有力，结构端庄大气，有一种雄浑厚重的美感，能让人感受到他刚正的人格。 琪琪：我和大家交流学习书法的感受，如：__________________________________________________ 笑笑：学习书法，益处多多，如：__________________________________________________________ 【答案】 ①. 王羲之 ②. 书法不仅让我学到了技艺，也锻炼了我的心性。 ③. 提升艺术修养，培养良好习惯，锻炼心智。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 这道题是口语交际题，需要紧扣“书法交流会”主题来补充内容。第一空需要结合题干中提到“书圣”“入木三分”“《兰亭集序》”三个关键信息，“书圣”是王羲之的专属称号，“入木三分”是形容他书法笔力遒劲的典故，《兰亭集序》更是他的代表作，被誉为“天下第一行书”，综合这些文化常识，可确定这个书法家就是王羲之；第二空要围绕“我的书法之路”，写出学习书法的真实感受，比如练习过程中的心态变化；第三空则要紧扣“练习书法的益处”，从修身养性、提升文化素养等角度来补充具体的好处。 示例： 乐乐：我国古代有许多著名的书法家，我最喜欢的书法家是书圣王羲之。 琪琪：我和大家交流学习书法的感受，如：刚开始练毛笔字时手总是抖，坚持练习半年后，我的字越来越工整，也能沉下心来专注做一件事了。 笑笑：学习书法，益处多多，如：能培养耐心和专注力，还能感受汉字的美感，提升文化修养。 五、写作：本大题共1小题，共30分。 29. 习作 汉字有着丰富的文化内涵，选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选（甜、暖、迷、妙……），也可以选其他的字。要求围绕所选汉字的内涵确定中心意思，通过具体事例、生活经历或想象故事来展现，可从不同角度展开，让读者能清晰体会到你对这个汉字的独特感受，题目自拟。 【答案】例文： 暖 冬日的风卷着雪沫子，扑在窗玻璃上发出沙沙的响，我缩在书桌前搓着手写作业，指尖冻得通红，连笔都握不稳，草稿纸上的字歪歪扭扭，心里也跟着烦躁起来。 就在这时，房门被轻轻推开，奶奶端着一个搪瓷杯走过来，杯口冒着袅袅的白气。“丫头，喝点姜枣茶暖暖手。”她的声音像揉碎的棉花，软乎乎的。我接过杯子，温热的触感从掌心一直传到心底，甜丝丝的姜枣味在舌尖化开，原本冻僵的手指慢慢有了知觉，连带着烦躁的心情也平复了不少。 奶奶没走，就坐在旁边的小板凳上，戴着老花镜帮我择明天要吃的青菜，时不时抬头看我一眼，怕我写作业分神。她的手指布满皱纹，指腹还有常年做家务磨出的茧子，却依旧灵巧，菜叶上的泥土被她一点点摘掉，动作慢而认真。窗外的雪还在下，北风刮得窗户吱呀作响，可书桌旁的这一方小天地，却被奶奶的温柔烘得暖洋洋的。 写完作业时，姜枣茶已经喝到底了，奶奶又拿起我的手，放在她的掌心搓揉着，她的手不算暖和，却带着让人安心的力量。我靠在奶奶肩头，看着窗外的雪景，忽然明白，“暖”从来都不只是温度的代名词。 它是寒冬里一杯姜枣茶的温度，是亲人默默陪伴的温柔，是藏在琐碎日常里的爱。这个“暖”字，刻在我的记忆里，也融进了我往后的时光里。每当我遇到寒冷与挫折，想起奶奶的模样，心底就会涌起一股暖流，让我知道，无论走多远，身后总有一份温暖，为我遮风挡雪。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 本题要求以一个汉字为核心，写一篇习作。可以从“甜、暖、迷、妙”汉字中选择一个，也可以选其他的字。围绕汉字的内涵确定中心主题，通过具体事例、细节描写或生活场景，展现该汉字的独特意蕴，并表达出自己的真切感悟。 二、立意 通过对汉字内涵的挖掘与生活故事的结合，传递积极向上的情感与思考。例如，写“暖”可以表达亲情的温暖与陪伴的珍贵。 三、写作思路 开头：直接点明所选的汉字，并简要表达对这个字的初印象或独特感受，引出下文。 中间：结合具体的生活事例或细节描写，展现汉字的内涵。可以通过一个完整的故事、一组相关的生活片段，或对汉字字形、字义的解读，逐步深化对该字的理解。在描写中融入自己的情感与思考，让汉字的意蕴与生活场景自然融合。 结尾：总结全文，升华主题，点明该汉字对自己的影响或启发，使文章的情感与立意更深刻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年吉林省长春市绿园区六年级（上）期末语文试卷 注意事项: 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3．考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 一、填空题：本大题共2小题，共7分。 1. 把下列诗句补充完整。 （1）明月别枝惊鹊，____________。《西江月·夜行黄沙道中》 （2）____________，笑问客从何处来。《回乡偶书》 （3）____________，水村山郭酒旗风。《江南春》 2. 原文填空 方鼓琴而____________，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，____________。”少选之间而____________，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，____________。” 二、选择题：本大题共12小题，共25分。 3. 下列词语中加点字读音有错误的一项是（　　） A. 勾勒（lè）     妩媚（wǔ）    摇曳（yè）      千钧一发（jūn） B. 旗帜（zhì）    干涸（hé）     轮廓（kuò）     威风凛凛（lǐng） C. 搀扶（chān） 魁梧（kuí）    收敛（liǎn）    沧海一粟（sù） D. 菜畦（qí）     玛瑙（nǎo）    记载（zǎi）      微波粼粼（lín） 4. 下列选项中书写完全正确的一项是（ ） A. 柔美 眼帘 汇集 居高临下 B. 颓然 起原 惊慌 心惊肉跳 C. 草坪 预报 慷概 断断续续 D. 经厉 错综 拘束 排山倒海 5. 下列选项中关于“阳光路”路牌拼写正确的一项是（ ） A. Yangguanglu B. YANGGUANG LU C. Yangguang Lu D. YANGGUANGLU 6. 下面词语中与戏曲无关的一项是（ ） A. 完璧归赵 B. 粉墨登场 C. 有板有眼 D. 科班出身 7. 下列选项中关于“说”的表达不正确的一项是（ ） A. 清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹“多好啊！” B. “不，我全知道了。”我打断了他的话。 C. “我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。 D. 是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 8. 下列诗句中与丁香无关的一项是（ ） A. 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 B. 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 C. 待到重阳日，还来就菊花。 D. 霜树尽空枝，肠断丁香结。 9. 下列选项中突显人物形象方式不同的一项是（ ） A. 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。 B. 他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。” C. 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 D. 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们腰。 10. 下列名言中表达主题不同的一项是（ ） A. 捐躯赴国难，视死忽如归。 B. 位卑未敢忘忧国。 C. 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 D. 盛年不重来，一日难再晨 11. 下列题目中，拟题方式不同的一项是（ ） A. 少年闰土 B. 在牛肚子里旅行 C. 狼牙山五壮士 D. 军神 12. 下列关于语段表达观点正确的一项是（ ） 为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。 A. 生活环境舒适 B. 调节城市空气 C. 树木花草是城市的“绿色卫士”。 D. 阻止灰尘蔓延 13. 下列选项中省略号的用法与语段中相同的一项是（ ） 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” A. 于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月、仙女下凡、蟠桃盛会…… B. 我今天给你寄了一封信，就用那个信封寄的。里面藏着一片叶子…… C. 古老的钟发哑地敲了十下，十一下…… D. 不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？ 14. 下列诗句中与我国古代民间故事有关的一项是（ ） A. 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 B. 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 C. 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 D. 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 三、阅读：本大题共3小题，共30分。 文学类文本阅读 随笔漫画 丰子恺 ①随笔的“随”和漫画的“漫”，这两个字下得真轻松。看了这两个字，似乎觉得作这种文章和画这种绘画全不费力，可以“随便”写出，可以“漫然”下笔。其实决不可能。 ②倘使用操舟来比方写稿，则创作好比把舵。把舵必须掌握方向，瞻前顾后，识近察远；必须熟悉路径，什么地方应该右转弯，什么地方应该左转弯，什么时候应该急进，什么时候应该缓行，必须谨防触礁，避免冲突。我写稿时常常感到这比喻的恰当：倘是创作，即使是随笔，我也得预先胸有成竹，然后可以动笔。详言之，须得先有一个灵感，然后考虑适于表达的材料，然后经营这些材料的布置。这准备工作需要相当的时间。准备完成之后，方才可以动笔。动笔的时候提心吊胆，思前想后，脑筋里仿佛有一根线盘旋着。直到脱稿之后，直到推敲完毕之后，这根线方才从脑筋里取出。 ③漫画同随笔一样，也不是可以“漫然”下笔的。我有一个脾气：希望一张画在看看之外又可以想想。我往往要求我的画兼有形象美和意义美。形象可以写生，意义却要找求。倘有机会看到了一种含有好意义的好形象，我便获得了一幅得意之作的题材。记得有一次，我在院子里闲步，偶然看见石灰脱落了的墙壁上的砖头缝里生出一枝小小的植物来，青青的茎弯弯地伸在空中，约有三四寸长，茎的头上顶着两瓣绿叶，鲜嫩袅娜，怪可爱的。我吃了一惊，同时如获至宝。因为这美丽的形象含有丰富深刻的意义。用洋洋数万言来歌颂天地好生之德，远不及用寥寥数笔来画出这枝小植物来得动人。我就有了一幅得意之作，画题叫做“生机”。 ④记得又有一次，我去访问一位当医生的朋友，走进他的书室，看见案上供着一瓶莲花，花瓶的样子很别致，仔细一看，原来是一尺来长的一个炮弹壳，我又吃一惊，同时又如获至宝。因为这别致的形象也含有丰富深刻的意义。用慷慨激昂的演说来拥护和平，远不如默默地画出这瓶莲花来得动人。我又有了一幅得意之作，画题叫做“炮弹作花瓶”。 ⑤我找求的画材大都如此。倘使我所看到的形象没有丰富深刻的意义，无论形状色彩何等美丽，我也懒得描写。实在，我的作画不是作画，而仍是作文，不过不用言语而用形象罢了。既然作画等于作文，那么漫画就等于随笔。随笔不能随便写出，漫画当然也不得漫然下笔了。 （选文摘自丰子恺著《丰子恺散文·随笔漫画》人民文学出版社 有删改） 15. 作者创作随笔时，需先有一个____________，再考虑适于表达的____________，接着经营材料的布置，准备完成后才____________。 16. 作者创作漫画时，最看重的是形象（ ） A. 形状美观 B. 色彩鲜艳 C. 含有丰富深刻的意义 D. 容易绘制 17. 作者写稿时“脑筋里仿佛有一根线盘旋着”，这根“线”指的是（ ） A. 对写作工具的担忧 B. 创作时的思路和担忧 C. 对脱稿后修改的计划 D. 无关的杂乱想法 18. 根据选文内容进行判断，对的打“√”，错的打“×”。 （1）作者创作《生机》这幅漫画，是因为墙壁砖头缝里的小植物形状特别奇特。（ ） （2）“炮弹作花瓶”这幅漫画，通过炮弹壳和莲花的组合，传递出拥护和平的意义。（ ） （3）作者认为自己的作画本质是作文，只是用形象代替言语，所以漫画等于随笔。（ ） 19. 读了这篇文章，你对“随笔”或“漫画”有了怎样新的认识？ _____________________________________________________ 实用类文本阅读 星座与亮星 ①初秋晴夜，银河高悬，斜贯长空。银河，有许多别名。在西方，它叫作“乳色之路”（The Milky Way）；在我国古代，它又叫银汉、高寒、星河、明河、天河…… ②千百年来，牛郎织女的神话故事一直脍炙人口。天河两岸，很容易找到“牛郎”和“织女”，它们是两颗很亮的星。牛郎在河东，又名“河鼓二”。它的两旁，各有一颗稍暗的星。三星相连，形如扁担。牛郎居中，两端宛如一副箩筐，所以它们又合称为“扁担星”。 ③据说，每年农历七月初七，牛郎就将他的两个娃娃放在萝里，挑起扁担，去与织女“鹊桥相会”啦！织女在河西，与牛郎以及自己的孩子遥遥相望。她的近旁有四颗星构成了一个平行四边形，宛如织布用的梭子一般，它正是织女的劳动工具。另外还有一种传说：就在牛郎星附近有五颗小星，中国古称“匏瓜五星”的，其中一、二、三、四这四颗星连贯起来组成一个菱形，很像一个织布的梭子。它是织女为了表达自己的情思而抛给牛郎的，因此民间便称它为“梭子星”了。天河之中，牛郎织女之间，有六颗亮星组成一个巨大的“十”字。如果我们将它想象为神话中的“鹊桥”，那岂不是既很自然又很有趣吗？ ④世界上各个古老的民族，都以其长着翅膀的丰富想象力，驰骋在天上人间。他们对同样的星空孕育和产生了各不相同、却又同样妙趣横生的神话传说。上面提到的那个大“十”字，古代欧洲人将它想象成一只展翅翱翔的天鹅。因此，它所在的那个星座就被叫作“天鹅座”。这个大“十”字，因为出现在北半天空上，西方人又将它称为“北天十字架”，简称“北十字”。 ⑤什么是星座呢？简而言之，古人为了更方便地辨认星空，就用种种想象中虚拟的线条，将天上较亮的那些星星分群分组地联结起来，这些星群便称为“星座”。人们又以更加丰富的想象力，让一群群星与许多神奇的故事挂上钩。因此，诸星座最古老的名称通常都溯源于古老的神话与传说。 ⑥可是，美妙的星座，灿烂的群星啊，你们究竟离我们有多远呢？ （选文摘自卞毓麟著《星星离我们有多远·星座与亮星》人民教育出版社 有删改） 20. 下列不属于我国古代对银河别名的是（ ） A. 银汉 B. 星河 C. 乳色之路 D. 天河 21. 民间称“梭子星”，是因为其形状像（ ） A. 扁担 B. 箩筐 C. 织布的梭子 D. 十字架 22. 古人划分“星座”的主要目的是（ ） A. 编造神话故事 B. 更方便地辨认星空 C. 研究星星的距离 D. 记录星星的亮度 23. 根据选文内容进行判断，对的打“√”，错的打“×”。 （1）牛郎织女的神话故事在民间流传很广，一直脍炙人口。（ ） （2）选文详细介绍了星星与地球之间的具体距离。（ ） 24. 读了这篇文章，你知道不同民族对星空的想象有什么特点吗？请举例说明。 ____________________________________________________________________ 非连续性文本阅读 【材料一】 人物卡 姓名：鲁迅 原名：周树人 生卒年：1881—1936 籍贯：浙江绍兴 主要作品：____________ ____________ 作品特色： 1．小说以反封建为主题，作品真实描写了底层人民受压迫、受剥削的生活场景，表现了当时社会人民思想的麻木。 2．杂文具有透彻的思想洞察力、锐利的文化批评力和强烈的艺术感染力，批判了落后习俗，揭示了生活哲理。 【材料二】①我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。 ②这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。 （选文摘自鲁迅著《中国人失掉自信力了吗》） 25. 请把材料一人物卡补充完整。 26. 根据上面材料进行判断，对的打“√”，错的打“×”。 （1）鲁迅擅长写小说、杂文等体裁的作品，他写的杂文具有透彻的思想洞察力、锐利的文化批评力和强烈的艺术感染力，批判了落后习俗，揭示了生活哲理。（ ） （2）鲁迅认为中国人失掉了自信力。（ ） （3）中国的脊梁是指埋头苦干的人，拼命硬干的人，为民请命的人，舍身求法的人……（ ） 四、语言表达：本大题共2小题，共8分。 27. 照样子，写一写某人对某件事入迷情景。 例：下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。 ________________________________________ 28. 口语交际 六年一班召开书法交流会，话题分为“书法家的故事”“书法作品鉴赏”“我的书法之路”“练习书法的益处”。请把他们的交流补充完整。 乐乐：我国古代有许多著名书法家，我最喜欢的书法家是书圣______。 他有个“入木三分”的故事，说的是他给人写祝版，工人雕刻时发现他的字笔力强劲，墨迹竟渗入木板三分深。还有他写《兰亭集序》的故事。 莘莘：我非常欣赏颜真卿的作品。他的楷书《颜勤礼碑》，笔画刚劲有力，结构端庄大气，有一种雄浑厚重的美感，能让人感受到他刚正的人格。 琪琪：我和大家交流学习书法的感受，如：__________________________________________________ 笑笑：学习书法，益处多多，如：__________________________________________________________ 五、写作：本大题共1小题，共30分。 29. 习作 汉字有着丰富文化内涵，选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选（甜、暖、迷、妙……），也可以选其他的字。要求围绕所选汉字的内涵确定中心意思，通过具体事例、生活经历或想象故事来展现，可从不同角度展开，让读者能清晰体会到你对这个汉字的独特感受，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $