1.1《恐龙的故事》（教学设计）-2025-2026学年二年级下册科学教科版

二年级下册科学1.1《恐龙的故事》教案

一、教学目标

科学观念目标：观察并描述多种恐龙的基本外部特征，初步了解几种典型的恐龙，并对其进行简单分类。

科学思维目标：能在教师指导下，观察具体事物的构成要素及特征，并通过口述、画图等方式描述恐龙的外部特征，比较恐龙外在特征的相同点和不同点，并对其进行分类。初步具有从不同角度提出关于恐龙特征观点的意识。

探究实践目标：搜集恐龙的资料故事，记录信息；在对恐龙进行观察、比较、分类的活动中，提出感兴趣的问题，作出简单猜想；简单交流，尝试评价探究过程和结果。

态度责任目标：具有探秘恐龙的兴趣；愿意通过工具资源辅助研究，多角度认识恐龙的特征；愿意倾听他人的想法，乐于表达自己的想法。

二、教学重难点

教学重点：重点：观察并描述恐龙的特点，并据此对其简单分类。

教学难点：比较不同恐龙的异同点，确定不同的分类标准并进行分类。对恐龙进行深入、发散地思考，产生关于恐龙研究的新问题。

三、教学准备

多媒体课件：包含恐龙图片、拼音标注的恐龙介绍、分类记录单模板。

学具：常见恐龙（剑龙、三角龙、近鸟龙、霸王龙、甲龙、腕龙）的卡片，分类记录单。

四、教学过程

（一）导入新课，激发兴趣

1.教师出示恐龙复原图，提问：“同学们，看看图片里的动物是什么？你们对它有什么了解？” 引导学生自由发言。

2.教师结合课件拼音文字，领读并讲解：“恐龙是曾经生活在地球上的动物，但是现在它们已经灭绝了，我们只能看到各种各样复原的恐龙。” 板书课题：恐龙的故事，带领学生齐读。

3.继续提问：“恐龙身上藏着很多秘密，它们有什么特点呢？今天我们就一起来探索恐龙的故事。”

（二）聚焦探究，认识恐龙

1.分享已知的恐龙特点

教师引导：“课前大家肯定了解了一些恐龙知识，现在请同桌互相说一说，你知道哪些恐龙，它们有什么特点？”

邀请 2-3 名学生全班分享，教师及时倾听并简单记录学生提到

的恐龙名称和特点。

2.辨别翼龙是否为恐龙

教师出示翼龙图片，提问：“大家看这只翼龙，它长得很像恐龙，那翼龙是恐龙吗？” 让学生大胆猜测。

公布答案：翼龙不是恐龙，简单补充：翼龙是和恐龙同时代的爬行动物，属于飞行爬行动物，并非恐龙类，帮助学生建立正确认知。

3.认识常见恐龙

教师依次出示剑龙、三角龙、近鸟龙、霸王龙、甲龙、腕龙的图片，引导学生观察外形特征，简单介绍每种恐龙的典型特点（如霸王龙牙齿锋利、三角龙头上有三只角、腕龙脖子很长），让学生快速熟悉这六种核心恐龙。

（三）小组合作，给恐龙分类

1. 明确分类方法

教师提问：“这么多恐龙，我们怎么把它们分一分呢？” 结合课件讲解：给恐龙分类，要先确定一个分类标准，再进行分类。

课件展示常见分类标准：身体结构、体型大小、吃的食物、行走方式、颈的长短等，带领学生理解每个标准的含义。

2. 小组实践分类