1.1《根据太阳辨别方向》（教学设计）-2025-2026学年三年级下册科学教科版

三年级下册科学1.1《根据太阳辨别方向》教案

一、教学目标

（一）科学观念

1. 知道人们基于太阳有规律的运动规定了 “东南西北” 方向，由此可以利用太阳的运动规律来辨别方向。
2. 了解一天中太阳位置与直杆影子变化的对应关系。

（二）科学思维

1. 通过模拟实验，分析太阳运动方向与直杆影子变化的关系，归纳出根据太阳辨别方向的方法。
2. 能根据影子变化规律，推理太阳的位置与方向。

（三）探究实践

1. 能利用 “太阳下直杆影子的变化” 来辨别方向，并解释其原理。
2. 能完成直杆影子模拟实验，规范记录实验现象并进行分析。

（四）态度责任

1. 认识到辨别方向的重要性，保持对科学探索的热情。
2. 体会古人利用自然规律解决实际问题的智慧。

二、教学重难点

重点：理解太阳运动与直杆影子变化的关系，掌握利用太阳辨别方向的方法。

难点：通过模拟实验，归纳出根据影子变化辨别方向的规律。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件（太阳方位图、古人辨方文字、模拟实验视频）、手电筒（模拟太阳）、直杆、实验记录单、方向盘。

学生准备：每组一套实验材料（手电筒、直杆、记录纸、铅笔）。

四、教学过程

（一）情境导入

1. 出示黄山日出图片，提问：“如果你在野外迷路了，没有指南针，你能利用太阳辨别方向吗？”
2. 引导学生回忆生活经验：“早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。”
3. 聚焦问题：“生活中，人们常用‘东南西北’来表示方向，这四个方向是怎样确定的呢？” 引出课题《根据太阳辨别方向》。

（二）新知探究

活动 1：古人辨方向的智慧

1. 出示古人辨方向的资料，组织学生阅读并讨论：
   • 古人是如何确定 “东” 和 “西” 的？（太阳升起的方向为东，落下的方向为西）
   • 古人是如何进一步确定 “南” 和 “北” 的？（面朝东方，向右转就是南；面朝西方，向右转就是北）
2. 展示甲骨文 “東、南、西、北”，帮助学生理解方向命名与太阳的关联。

活动 2：太阳与影子的变化规律

1. 提问：“一天中，太阳和影子的位置是怎样变化的？”
2. 出示表格，引导学生总结：

时间	太阳位置	影子位置
上午	东	西
中午	南	北
下午	西	东

3. 得出结论：物体的影子随太阳的运动而运动，物体影子方向与太阳方向总是相反的。

活动 3：直杆影子模拟实验