精品解析：2025-2026学年河北省邢台市南和区史召乡中心学校等校联考统编版三年级上册期末考试语文试卷

小学第一学期基础教学质量评价 三年级语文（部编版） 活动一：寻访校园，留下欢乐印迹 读下面的语段，完成练习。 ①晨光洒在校园的huā tán（ ）里，月季迎着朝阳盛开了。同学们背着书包___________走进校园，操场上很快rè nao（ ）起来，他们快乐地wán shuǎ（ ）着。上课铃声响起，大家急急忙忙往教室赶，zhǔn bèi（ ）开始一天的功课。偶尔有chí dào（ ）的同学，他们到了教室门口也会不好意思地dī tóu（ ）揉搓着衣角，小声喊了“报告”后才进教室。 ②课堂上，老师提问课本里的内容，小宇被叫起来。他眨了眨眼，又使劲睁大眼睛盯着课本，那些文字像绕口令似的，他一点儿也不懂。迎着老师和同学们的目光，小宇面红耳赤，半天也说不出一句话。 1. 读语段，根据拼音写词语。 2. 给下面的加点字选择正确的读音，画“√”。 功（gōng gòng）课 偶（yú ǒu）尔 衣角（jiǎo jué） 3. 语段中的“睁”字含有偏旁“目”，与_________有关，这样表示动作的字在语段中还有________、_________。 4. 成语“面红耳赤”含有身体部位名称，且有两个字意思_________，这样的成语我还知道：_________、_________。 5. 语段的横线处应填写________（“连续”或“陆续”），用另外一个词语写一句话：____________________________。 6. 语段画线句子中需要重读的部分是______________，突出了小宇对问题的_________________。 【答案】1. 花坛 热闹 玩耍 准备 迟到 低头 2. gōng ǒu jiǎo 3. ①. 眼睛 ②. 眨 ③. 盯 4. ①. 相近 ②. 眼疾手快 ③. 心直口快 5. ①. 陆续 ②. 他已经连续三天熬夜复习，今天终于撑不住了。 6. ①. 像绕口令似的 一点儿也不懂 ②. 一无所知 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写词语。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“坛”“热”“耍”“迟”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查辨析字音。 “功”读gōng时，主要意思有功劳、成效、技术、功夫、功课等。读gòng时，同“贡”，意为贡献、贡品，也用于“功人”（古代指为帝王做事的人）等少数词语，现代普通话中极少使用。 “功课”指学生的学习任务和作业，应读gōng。 “偶尔”指间或、有时候，应读ǒu。 “角”读jiǎo时，指牛、羊、鹿等头上长出的坚硬的东西；也指形状像角的东西，如角落、衣角；还可作为货币单位。读jué时，指演员或角色；也指竞赛、斗争，如角逐、角斗。 “衣角”指衣服的边缘部分，应读jiǎo。 【3题详解】 本题考查偏旁部首。 第2段“他眨了眨眼，又使劲睁大眼睛盯着课本”“睁”的偏旁是“目”，“目”字旁的字大多与眼睛（或看的动作）有关。 语段中同样表示眼部动作的字还有眨（眨了眨眼）。语段中同样表示眼部动作的字还有盯（盯着课本）。 【4题详解】 本题考查词语意思和仿写词语。 第2段“小宇面红耳赤，半天也说不出一句话”中，“面红耳赤”中“红”和“赤”都表示红色，意思相近（或相同）。类似的成语还有手忙脚乱、口干舌燥等。 【5题详解】 本题考查选词填空及词语造句。 陆续：表示有先有后，时断时续，一个接一个地，不是同时进行。 连续：表示一个接一个，不间断，强调动作的持续性和连贯性。 结合“同学们背着书包______走进校园”可知，同学们走进校园的行为，是分批、有先后顺序的，不是所有人同时涌入，因此用“陆续”更符合实际场景。 用“连续”造句 如：连续几天的暴雨，导致河水暴涨。 【6题详解】 本题考查朗读句子。 原文第2段画线句“那些文字像绕口令似的，他一点儿也不懂”需要重读的部分是“像绕口令似的”“一点儿也不懂”，这两处是句子的核心表意部分。重读这部分，突出了小宇对问题的困惑与茫然（或一无所知、无从下手）。 活动二：留心观察，探寻生活之妙 7. 观察图片，在符合图意的四字词语后面画“√”。 春光明媚（ ） 绿树成荫（ ） 一叶知秋（ ） 大雁南飞（ ） 夏日炎炎（ ） 秋高气爽（ ） 秋风习习（ ） 果实累累（ ） 冰天雪地（ ） 【答案】一叶知秋（√） 大雁南飞（√） 秋高气爽（√） 秋风习习（√） 果实累累（√） 【解析】 【详解】本题考查看图说话及词语的理解与运用。 图片中可以看到落叶、南飞的大雁、结满果实的树木，以及孩子们在户外玩耍的场景，这些都是秋天的典型特征。 春光明媚：形容春天的景色鲜明美好。不符合。 绿树成荫：形容树木枝叶茂密，遮蔽了阳光，多用来形容夏天。不符合。 一叶知秋：从一片树叶的凋落，就可以知道秋天的到来，比喻通过个别的细微迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。符合。 大雁南飞：每到秋天，北方的严寒气候不再适合大雁生存，它们便会飞往温暖的南方。符合。 夏日炎炎：夏天时阳光强烈，天气十分炎热。不符合。 秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。符合。 秋风习习：和煦的秋风轻轻地吹动，形容秋天的风轻柔舒适。符合。 果实累累：形容秋天果实结得非常多，挂满枝头。符合。 冰天雪地：形容冰雪漫天盖地，非常寒冷，多用来形容冬天。不符合。 最终符合图意的词语是：一叶知秋、大雁南飞、秋高气爽、秋风习习、果实累累。 8. 请你仔细观察一种水果或蔬菜，从外形、颜色和味道等方面把你的发现写下来。 _____________________________________________ 【答案】我观察了苹果。它的外形圆圆的，像一个小皮球。颜色是红彤彤的，有的地方带点淡黄色。咬一口，味道甜甜的，脆脆的，汁水很多。 【解析】 【详解】本题考查写话。 选择一种水果或蔬菜，从外形、颜色和味道等方面把你的发现写下来，句子合理通顺即可。 示例：在水果堆里，草莓格外引人注目。它整体呈心形，小巧玲珑，好似一颗颗爱心。未熟时是青绿色，慢慢泛白，熟透后则红得透亮，表面布满细小的籽，如同镶嵌着的小芝麻。轻轻咬上一口，酸甜的汁水瞬间在口中迸发，果肉软糯，香气在舌尖散开，让人回味无穷。 活动三：赏读经典，传承文化雅韵 9. 填空 （1）在诗词的世界里，我们跟随诗人感受了许多美景：“停车坐爱枫林晚，____________”；“_________________，潭面无风镜未磨”；“水光潋滟晴方好，___________”；“______________，碧水东流至此回”。 （2）读名句，使我们懂得了很多道理：“锲而舍之，______________；锲而不舍，________________”；“_______________，顶个诸葛亮”；“不迁怒，___________________”。 （3）《安徒生童话》是丹麦作家________________送给全世界孩子和大人共同的礼物，故事里的主人公有“善良的拇指姑娘”“________________”“________________”等。 【答案】 ①. 霜叶红于二月花 ②. 湖光秋月两相和 ③. 山色空蒙雨亦奇 ④. 天门中断楚江开 ⑤. 朽木不折 ⑥. 金石可镂 ⑦. 三个臭皮匠 ⑧. 不贰过 ⑨. 安徒生 ⑩. 爱慕虚荣的皇帝 ⑪. 渴望温暖的卖火柴的小女孩 【解析】 【详解】本题考查童话故事及名句名篇的识记。 （1）书写时注意“霜”“红”“湖”“蒙”“断”的正确写法。 （2）书写时注意“朽”“镂”“臭”“贰”的正确写法。 （3）先回忆《安徒生童话》的作者国籍、身份，安徒生是丹麦的著名童话作家，这是最基础的知识点。故事与人物：题目已经给出“善良的拇指姑娘”，需要补充安徒生童话里其他的经典主人公。可以从自己读过的安徒生童话里挑选，比如《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》这些知名度较高的故事，它们的主人公都符合要求。如果想让答案更丰富，可以简单点明人物的特点，比如“勇敢的小美人鱼”“历经磨难的丑小鸭”“渴望温暖的卖火柴的小女孩”，这样既符合题目要求，也能体现对故事的理解。 如：⑩勇敢的小美人鱼⑪历经磨难的丑小鸭。 活动四：探索自然，发现生命之美 阅读 （一）读不完的大书（节选） ①小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。 ②植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。 10. 解释下面的成语。 （1）井然有序：____________________________ （2）千姿百态：____________________________ 11. 选文中，“叽叽喳喳”写出了小麻雀的____________之美，“______________”写出了小麻雀的动作之美，从而让我们想到了小麻雀_________________的生活。 12. 选文画线的句子从花儿的______________、_______________表现了不同花儿的不同趣味。 13. 选文第1自然段中写了几种动物以及它们给人的感觉，根据选文补充完整。 ①（ ）——叫人愉悦 ②（ ）——（ ） ③（ ）——勇敢忠贞 【答案】10. ①. 整整齐齐，次序分明，条理清楚。 ②. 形容姿态多种多样，各不相同。 11. ①. 声音 ②. 蹦蹦跳跳 ③. 活泼快乐 12. ①. 颜色 ②. 形态 13. ①. 小麻雀 ②. 老鹰 ③. 雄健勇猛 ④. 蚂蚁 【解析】 【导语】这篇《读不完的大书（节选）》是一篇写景散文，作者以细腻的笔触，从动物和植物两个维度，描绘了大自然的生机与意趣。小麻雀的活泼、老鹰的雄健、蚂蚁的忠贞，以及花儿的千姿百态，都被刻画得鲜活生动。文章语言清新自然，充满了对自然的热爱与赞美，引导读者在细微之处发现美好，体会到大自然这本“大书”的无穷魅力。 【10题详解】 本题考查词语解释。 （1）第①段“蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩”中“井然有序”形容蚂蚁搬家时排列整齐、次序分明的样子。由此可推知，它的本义是整整齐齐，次序分明，条理清楚。 （2）第②段“花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，有单瓣的、重瓣的，千姿百态”中“千姿百态”指花儿的颜色和花瓣形态。因此“千姿百态”意思是形容姿态多种多样，各不相同。 【11题详解】 本题考查文章内容理解。 第①段“小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦”可知，“叽叽喳喳”是拟声词，描写的是小麻雀的叫声，体现了声音之美。“蹦蹦跳跳”直接描写了小麻雀的动作，体现了动作之美。从“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳”的状态，可以联想到小麻雀活泼快乐、自由自在的生活。 【12题详解】 本题考查文章内容理解。 第②段画线句“花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，有单瓣的、重瓣的，千姿百态”可知，这里“红的、黄的、紫的、蓝的”是从颜色方面描写，“单瓣的、重瓣的”是从形态（花瓣）方面描写，表现了不同花儿的趣味。 【13题详解】 本题考查文章内容理解。 第①段“小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦”可知，小麻雀——叫人愉悦。 从第①段“老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉”可知，老鹰——雄健勇猛。 从第①段“蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩”可知，蚂蚁——勇敢忠贞。 阅读 （二）蚂蚁和蜜蜂 ①人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少蜜蜂采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至连刚学会说话的孩子也唱着：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到东，飞到西……” ②蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝，我们干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。 ③有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：“喂，蜜蜂，我问你一个问题。” ④“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。 ⑤“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？” ⑥“你们和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啦！” ⑦“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？” ⑧小蜜蜂沉思以后说：“是啊，人们为什么只夸奖我们而不称赞你们呢？我想，那是因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却是为了他人……” ⑨蚂蚁听了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了。 14. 仿写词语“气呼呼（ABB式）”：___________、______________。 15. 人们喜爱并赞美蜜蜂，下列说法文中没有提到的是（ ） A. 画家画蜜蜂采蜜图 B. 诗人写赞蜂诗 C. 给蜜蜂建造专门的家园 16. 蚂蚁和蜜蜂干活的共同点是：_____________、_______________、忙个不停。 17. 人们为什么只夸奖蜜蜂而不称赞蚂蚁，是不是太偏心了？为什么？ __________________________________________________ 18. 生活中还有像蜜蜂一样“为他人勤劳”的事物或人吗？请举例写一写（比如一种小动物或身边的人）。 _________________________________________________________ 【答案】14. ①. 红彤彤 ②. 亮晶晶 15. C 16. ①. 一早出工 ②. 天黑回窝 17. 不是太偏心。因为蚂蚁的勤劳是为了自己，而蜜蜂的勤劳是为了他人，具有奉献精神，所以人们更赞美蜜蜂。 18. 有，清洁工每天清晨清扫街道，为大家提供干净的环境；老师辛勤教学，为学生传授知识；医生救死扶伤，守护病人健康；蚯蚓在地下松土，默默帮助植物生长。 【解析】 【导语】这篇《蚂蚁和蜜蜂》以童话形式展开，主题鲜明。通过蚂蚁与蜜蜂的对话，揭示勤劳目的不同会带来不同评价。情节简单却生动，先写蚂蚁的嫉妒，后引出蜜蜂的解释，最后蚂蚁心服。语言通俗易懂，适合儿童阅读，能让小读者从中领悟为他人奉献的意义。 【14题详解】 本题考查仿写词语。 “气呼呼”是ABB形式的词语，特点是后两个字相同。我们可以从生活中常见的表示状态、情绪、颜色等方面去思考。 示例：急匆匆、绿油油、香喷喷。 【15题详解】 本题考查文章内容的理解。 A．结合原文第①段“画家画了不少蜜蜂采蜜图”可知提到了“画家画蜜蜂采蜜图”。 B．结合原文第①段“诗人写了不少赞蜂诗”可知提到了“诗人写赞蜂诗”。 C．通读全文，文中只提到了画家画图、诗人写诗和孩子唱歌来表达对蜜蜂的喜爱，并未提及“给蜜蜂建造专门的家园”。 故选C。 【16题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合原文第②段“蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝，我们干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢”可知蚂蚁和蜜蜂干活的共同点是：一早出工、天黑回窝、忙个不停。 【17题详解】 本题考查文章内容的理解与分析。 第⑦自然段，蚂蚁向蜜蜂提出“那人们为什么只夸奖你们从来不称赞我们呢？”的问题，蜜蜂沉思后回答 “那是因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却是为了他人”，直接点明了人们夸奖蜜蜂而不称赞蚂蚁的原因，即蚂蚁的勤劳是为了自身，而蜜蜂的勤劳是为了他人，为人类酿造蜂蜜，对人类有贡献，所以人们更夸奖蜜蜂，并不是偏心。 【18题详解】 本题考查开放性作答。 需结合生活经历，举出像蜜蜂一样“为他人勤劳”的事物或人的例子，合理即可，突出“为他人/社会/集体付出”。 例如：教师辛勤备课教书，为学生成长奉献心血。 活动五：分享交流，传递美好心声 19. 题目：一次难忘的活动 在你的记忆里，曾经参加过哪些活动？哪一次活动特别难忘，印象特别深刻？把活动的过程和自己当时的感受写下来。条理清晰，语句通顺。300字左右。文中不出现真实的姓名和学校名称。 【答案】例文： 一次难忘的活动 在我的记忆中，那次社区组织的环保活动格外难忘。 活动当天，阳光炽热，我们一群小伙伴在社区工作人员的带领下，拿着垃圾袋和工具，来到公园清理垃圾。公园里，草丛中、小道旁，塑料袋、烟头、废纸等垃圾随处可见。大家迅速行动起来，有的弯腰捡垃圾，有的负责将垃圾分类装袋。我沿着小路仔细搜寻，不放过任何一个角落，不一会儿，手中的垃圾袋就沉甸甸的了。 尽管天气炎热，汗水湿透了衣衫，但没有一个人喊累。看着原本杂乱的公园在我们的努力下变得干净整洁，大家的脸上都洋溢着自豪的笑容。 这次活动让我深刻体会到环卫工人的辛苦，也明白了保护环境的重要性。以后，我会从自身做起，不乱扔垃圾，还会积极向身边的人宣传环保知识，让我们的家园变得更加美丽。这真是一次既充实又有意义的活动！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目“一次难忘的活动”明确了写作的核心内容与关键要求。“一次”限定了只能选取一场活动来写，不能多选；“难忘”是题眼，强调所选取的活动必须给作者留下深刻印象，在记忆中难以磨灭；“活动”则界定了写作范畴，像运动会、文艺演出、志愿者服务、户外探险等各类集体或个人参与的事件都可纳入其中。同时，题目还要求把活动过程和当时的感受写下来，这意味着作文既要有对活动具体开展情况的描述，也要融入自身在活动中的体验、想法与情绪。 二、立意。 通过描述一次难忘的活动，展现活动带来的积极影响，如让自己收获了知识、技能、友谊，懂得了团结协作、坚持、勇敢等品质，或者引发对生活、社会、自然等方面的思考，表达对美好事物的赞美、对成长经历的珍视等情感，传递积极向上的价值观。 三、写作思路。 ‌开头‌：以简洁的语言直接点明最难忘的是哪一次活动，引起读者兴趣，为后文详细描述活动做铺垫。 中间‌：按照活动开展的先后顺序，详细叙述活动过程，包括活动的准备、进行中的具体环节、遇到的情况等。在描述过程中，适时融入自己当时的感受，如紧张、兴奋、期待等，使文章更加生动真实。 结尾‌：总结活动给自己带来的收获或影响，再次强调这次活动为何难忘，升华主题，表达对这次活动的珍视或对未来类似活动的期待。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学第一学期基础教学质量评价 三年级语文（部编版） 活动一：寻访校园，留下欢乐印迹 读下面的语段，完成练习。 ①晨光洒在校园的huā tán（ ）里，月季迎着朝阳盛开了。同学们背着书包___________走进校园，操场上很快rè nao（ ）起来，他们快乐地wán shuǎ（ ）着。上课铃声响起，大家急急忙忙往教室赶，zhǔn bèi（ ）开始一天的功课。偶尔有chí dào（ ）的同学，他们到了教室门口也会不好意思地dī tóu（ ）揉搓着衣角，小声喊了“报告”后才进教室。 ②课堂上，老师提问课本里的内容，小宇被叫起来。他眨了眨眼，又使劲睁大眼睛盯着课本，那些文字像绕口令似的，他一点儿也不懂。迎着老师和同学们的目光，小宇面红耳赤，半天也说不出一句话。 1. 读语段，根据拼音写词语。 2. 给下面的加点字选择正确的读音，画“√”。 功（gōng gòng）课 偶（yú ǒu）尔 衣角（jiǎo jué） 3. 语段中的“睁”字含有偏旁“目”，与_________有关，这样表示动作的字在语段中还有________、_________。 4. 成语“面红耳赤”含有身体部位名称，且有两个字意思_________，这样的成语我还知道：_________、_________。 5. 语段的横线处应填写________（“连续”或“陆续”），用另外一个词语写一句话：____________________________。 6. 语段画线句子中需要重读的部分是______________，突出了小宇对问题的_________________。 活动二：留心观察，探寻生活之妙 7. 观察图片，在符合图意的四字词语后面画“√”。 春光明媚（ ） 绿树成荫（ ） 一叶知秋（ ） 大雁南飞（ ） 夏日炎炎（ ） 秋高气爽（ ） 秋风习习（ ） 果实累累（ ） 冰天雪地（ ） 8. 请你仔细观察一种水果或蔬菜，从外形、颜色和味道等方面把你的发现写下来。 _____________________________________________ 活动三：赏读经典，传承文化雅韵 9. 填空 （1）在诗词的世界里，我们跟随诗人感受了许多美景：“停车坐爱枫林晚，____________”；“_________________，潭面无风镜未磨”；“水光潋滟晴方好，___________”；“______________，碧水东流至此回”。 （2）读名句，使我们懂得了很多道理：“锲而舍之，______________；锲而不舍，________________”；“_______________，顶个诸葛亮”；“不迁怒，___________________”。 （3）《安徒生童话》是丹麦作家________________送给全世界孩子和大人共同的礼物，故事里的主人公有“善良的拇指姑娘”“________________”“________________”等。 活动四：探索自然，发现生命之美 阅读 （一）读不完的大书（节选） ①小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。 ②植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。 10. 解释下面的成语。 （1）井然有序：____________________________ （2）千姿百态：____________________________ 11. 选文中，“叽叽喳喳”写出了小麻雀的____________之美，“______________”写出了小麻雀的动作之美，从而让我们想到了小麻雀_________________的生活。 12. 选文画线的句子从花儿的______________、_______________表现了不同花儿的不同趣味。 13. 选文第1自然段中写了几种动物以及它们给人的感觉，根据选文补充完整。 ①（ ）——叫人愉悦 ②（ ）——（ ） ③（ ）——勇敢忠贞 阅读 （二）蚂蚁和蜜蜂 ①人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少蜜蜂采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至连刚学会说话的孩子也唱着：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到东，飞到西……” ②蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝，我们干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。 ③有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：“喂，蜜蜂，我问你一个问题。” ④“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。 ⑤“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？” ⑥“你们和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啦！” ⑦“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？” ⑧小蜜蜂沉思以后说：“是啊，人们为什么只夸奖我们而不称赞你们呢？我想，那是因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却是为了他人……” ⑨蚂蚁听了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了。 14. 仿写词语“气呼呼（ABB式）”：___________、______________。 15. 人们喜爱并赞美蜜蜂，下列说法文中没有提到的是（ ） A. 画家画蜜蜂采蜜图 B. 诗人写赞蜂诗 C. 给蜜蜂建造专门的家园 16. 蚂蚁和蜜蜂干活的共同点是：_____________、_______________、忙个不停。 17. 人们为什么只夸奖蜜蜂而不称赞蚂蚁，是不是太偏心了？为什么？ __________________________________________________ 18. 生活中还有像蜜蜂一样“为他人勤劳”的事物或人吗？请举例写一写（比如一种小动物或身边的人）。 _________________________________________________________ 活动五：分享交流，传递美好心声 19. 题目：一次难忘的活动 在你的记忆里，曾经参加过哪些活动？哪一次活动特别难忘，印象特别深刻？把活动的过程和自己当时的感受写下来。条理清晰，语句通顺。300字左右。文中不出现真实的姓名和学校名称。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $