第二单元 100以内数的认识（期中知识清单）数学北京版一年级下册（新教材）

第二单元 100以内数的认识 知识清单 知识一、认识100以内的数 1.数数： (1)能熟练地一个一个地数，从1数到100。 (2)能十个十个地数，从10数到100（10, 20, 30, ..., 100）。 (3)能五个五个地数（5, 10, 15, ..., 100）。 (4)能两个两个地数（2, 4, 6, ..., 100）。 (5)能倒着数，从100数到1。 (6)关键能力： 理解数数的连续性，知道下一个数是多少，上一个数是多少。 2.数的组成： (1)理解100以内的数是由几个十和几个一组成的。 ①　例如：23是由2个十和3个一组成的。 ②　56是由5个十和6个一组成的。 ③　70是由7个十和0个一组成的（强调0表示没有）。 ④　100是由10个十组成的（或100个一）。 (2)表示方法： 能用小棒（十根一捆、单根）、计数器（十位、个位）等直观模型表示数的组成。 (3)关键能力： 看到一个两位数，能准确说出它有几个十和几个一；给出几个十和几个一，能写出对应的数。 3.读数和写数： (1)读数： 能正确地读出100以内的数。 ①　读数时，从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。 ②　个位是0时，不读“零”（如40读作四十）。 ③　100读作一百。 (2)写数： 能根据读法写出对应的数字（如：听到“三十五”写出35）。能根据数的组成写出数字（如：3个十和8个一是38）。 (3)掌握数位概念： 知道从右边起，第一位是个位，第二位是十位。 ①　知道写数时，十位上是几就在十位写几，个位上是几就在个位写几。 ②　哪一位上一个也没有，就用0占位（如：十位是2，个位是0，写作20）。 (4)关键能力： 读数、写数准确无误，理解数位意义。 4.100以内数的估计： (1)能结合具体情境（如一盘水果、一堆小棒），根据已知数量（如10个、20个），对接近整十数的数量进行大致推测（如“这堆小棒大约有30根”）。 (2)能利用“几十左右”、“大约几十”、“比几十多一些/少一些”等词语描述估计的结果。 (3)理解估计的结果是一个范围，可能与实际数量有差异。 (4)关键能力： 培养对数量的直观感知和初步的估算能力，能根据参照物合理判断数量级。 知识二、认识100 1.100的概念： (1)知道100是最大的两位数（99）之后的下一个数。 (2)理解100表示10个十（10捆小棒，每捆10根）。 (3)理解100表示100个一（100根小棒）。 (4)知道100在数轴上的位置（在99之后）。 2.100的读写： (1)会读“一百”。 (2)会写“100”。 (3)知道100是三位数，从右边起，第一位是个位（0），第二位是十位（0），第三位是百位（1）。 3.100与整十数的关系：知道100是10个十相加的结果。 知识三、数的顺序和大小比较 1.数的顺序： (1)掌握100以内数的顺序，知道哪个数在哪个数的前面，哪个数在哪个数的后面。 (2)能熟练地在数轴上（或类似工具上）标出或找出给定的数。 (3)能按从小到大或从大到小的顺序排列一组100以内的数。 2.大小比较： (1)掌握比较100以内两个数大小的方法： ①　位数不同： 位数多的数大（如：100 > 99，两位数 > 一位数）。 ②　位数相同： 从最高位（十位）比起，十位上的数大，这个数就大；十位上的数相同，就比较个位上的数，个位上的数大，这个数就大。 (2)比较符号： 会用数学符号“>”（大于）、“<”（小于）、“=”（等于）来表示比较结果（如：35 < 45，78 > 68，23 = 23）。 (3)关键能力： 能快速、准确地比较任意两个100以内数的大小，并用符号表示。 知识四、整十数加减整十数、一位数 1.整十数加减整十数： (1)理解算理： 整十数加减整十数，可以看作几个十加减几个十。 (2)掌握算法： 十位上的数相加减，个位不变（还是0）。 2.整十数加减一位数： (1)理解算理： 整十数加减一位数，就是几十加几或几十减几。 (2)掌握算法： 将一位数直接与整十数的个位相加或相减。 (3)关键能力： 熟练掌握口算方法，计算准确快速。 题型一、数100以内的数 【例1】（24-25一年级下·福建漳州·期末）一个一个地数，58后面第4个数是（    ）。 A．59 B．62 C．63 【答案】B 【分析】一个一个地数，58后面第1个数是59，第2个数是60，第3个数是61，第4个数是62；据此解答。 【详解】由分析可得： 一个一个地数，58后面第4个数是62。 故答案为：B 【练1】（24-25一年级下·广西玉林·期末）按顺序填数。 【答案】92；93；97；98；99 【分析】通过观察，数轴上1格表示1，接着91向后一个一个的数，即可填出空格里的数；据此解答。 【详解】由分析可得： 题型二、100以内数的读、写法 【例2】（24-25一年级下·河北廊坊·期末）下图计数器上表示的数是( )，读作：( )，它是由( )个十和( )个一组成的。 【答案】 83 八十三 8 3 【分析】计数器的十位上有8颗珠子，表示8个十，个位上有3颗珠子，表示3个一，这个两位数是83；读数时，从高位读起，十位上是8就读八十，个位上是3就读三；据此解答。 【详解】计数器上表示的数是83，读作：八十三，它是由8个十和3个一组成的。 【练2】（24-25一年级下·广西玉林·期末）看图填空。 写作：( )             写作：( )           写作：( ) 读作：( )             读作：( )           读作：( ) 【答案】 50 45 100 五十 四十五 一百 【分析】一个三位数，读数时从高位起，按照数位顺序读，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，末尾不管有几个0都不读；写数时从高位起，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个数也没有就写“0”占位。 图1：十位是5，个位是0； 图2：十位是4，个位是5； 图3：百位是1，十位、个位是0；据此可解。 【详解】由分析可得： 题型三、100以内数的组成 【例3】（25-26一年级上·广东深圳·月考）下面的数中，个位和十位上的数字相同的是（    ）。 A．12 B．11 C．21 【答案】B 【分析】一个整数，从右往左依次为个位，十位……由此找到十位和个位数字相同的即可。 【详解】A．12：十位是1，个位是2，十位和个位数字不同，不符合题意； B．11：十位是1，个位是1，十位和个位数字相同，符合题意； C．21：十位是2，个位是1，十位和个位数字不同，不符合题意； 则个位和十位上的数字相同的是11。 故答案为：B 【练3】（24-25一年级下·河南省直辖县级单位·期末）10个十是( )；54是由( )个十和( )个一组成的。 【答案】 100 5 4 【分析】1个十是10，2个十是20……10个十是100；一个两位数，从右往左依次为个位，十位。十位是几就有几个十，个位是几就有几个一，由此解答。 【详解】根据分析可得： 10个十是100；54是由5个十和4个一组成的。 题型四、100以内数的估计 【例4】（24-25一年级下·全国·课后作业）如图，下图右边的这堆书大约有（    ）本。 A．二十 B．二十五 C．四十 【答案】C 【分析】如下图，通过图示比较可得，右边这堆书大约比左边这堆书多二十本，也就是右边的这堆书大约有四十本。 【详解】由分析可得： 如图，下图右边的这堆书大约有四十本。 故答案为：C 【练4】（24-25一年级下·江西赣州·期中） 先数出10个圈起来，大约有（    ）个十是（    ）。 【答案】圈一圈见详解； 5；50 【分析】根据题意，先数出10个圈起来，看剩下的大约是几个十，估计有4个十，再和圈起来的合起来，就是估出的总数，几个十就是几十。 【详解】由分析得： （圈法不唯一） 剩下的大约是4个十，则1个十加上4个十，是5个十。 先数出10个圈起来，大约有5个十是50。 题型五、认识百位 【例5】（24-25一年级下·广东汕头·期末）100的最高位是（    ）位。 A．个 B．十 C．百 【答案】C 【分析】100是一个三位数，其数位从右往左依次是个位、十位、百位。最高位为左边的第一位，即百位。 【详解】由分析可得： 100的最高位是（百）位。 故答案为：C 【练5】（24-25一年级下·河南周口·期末）从右边起，第( )位是百位，第二位是( )位。 【答案】 三 十 【分析】整数中，从右到左分别是个位、十位、百位、千位，据此填空。 【详解】从右边起，第三位是百位，第二位是十位。 题型六、100以内数的比大小 【例6】（24-25一年级下·河南省直辖县级单位·期末）59和68这两个数，( )更接近70，( )更接近60。 【答案】 68 59 【分析】两个数之间间隔的数越少，表示这两个数越接近，从59到70，一个一个地数一数，找出两数之间有几个数，即可解答。 【详解】59，60，61，62，63，64，65，66，67，68，69，70。 59和60之间没有数，所以59更接近60；68和70之间有1个数，所以68更接近70。 59和68这两个数，68更接近70，59更接近60。 【练6】（24-25一年级下·湖北黄冈·期末）按从大到小排列。 36  88   5  72  99  61 ( )＞( )＞( )＞( )＞( )＞( ) 【答案】 99 88 72 61 36 5 【分析】比较数的大小，按从大到小排序，比较时，位数多的数就大，位数相同比较最高位，最高位大的数就大，最高位相同比较下一位，直到比较出结果为止。 【详解】由分析排列如下： 99＞88＞72＞61＞36＞5 题型七、100以内数的排序 【例7】（24-25一年级下·江西抚州·期末）与69相邻的两个数分别是( )和( )；50后面第4个数是( )。 【答案】 68 70 54 【分析】与69相邻的两个数分别是：69前面的一个数68和69后面的一个数70；接着50向后数四个数分别是：51、52、53、54，最后一个即是第四个数；据此解答。 【详解】由分析可得： 与69相邻的两个数分别是68和70；50后面第4个数是54。 【练7】（24-25一年级下·山东济南·期末）按规律填数。 (1)45，50，55，( )，( )，70，( )。 (2)72，64，56，48，( )，( )，24。 【答案】(1) 60 65 75 (2) 40 32 【分析】（1）观察可知，这组数依次变大，后面的每一个数比前一个数大5，也就是从45开始，五个五个地正着数； （2）观察可知，这组数依次变小，后面的每一个数比前一个数小8，也就是从72开始，八个八个地倒着数。 【详解】（1）45，50，55，60，65，70，75。 （2）72，64，56，48，40，32，24。 题型八、整十数之间的加减法 【例8】（24-25一年级下·北京·课后作业）看图列式计算。 （根） 【答案】40＋6＝46 【分析】左右两边的根数相加即可求出一共有多少根。 【详解】40＋6＝46（根） 一共有46根。 【练8】（24-25一年级下·北京·课后作业）看图列式计算。 （根） 【答案】89－9＝80 【分析】一共有89根，右边有9根，求左边有多少根，用减法计算，即总数量－右边的数量＝左边的数量。 【详解】89－9＝80（根） 左边有80根。 1．（24-25一年级下·北京·课后作业）从70开始一个一个地数，数到75，一共数了（    ）个数。 A． B．6 C．7 【答案】B 【分析】根据题意，从70开始一个一个地数，数到75，70、71、72、73、74、75，数一数可知，一共有6个数，据此解答。 【详解】根据分析可得： 从70开始一个一个地数，数到75，一共数了个数。 故答案为：B 2．（24-25一年级下·四川南充·期末）下面的数中，比60小一些的是（    ）。 A．6 B．55 C．86 【答案】B 【分析】描述数的大小关系的方法：通过比较具体数，用“大一些”“小一些”描述相差较小的两个数；用“大得多”“小得多”描述相差较大的两个数，根据100以内数的相对大小，结合题干要求进行解答即可。 【详解】A．6比60小得多； B．55比60小一些； C．86比60大得多。 故答案为：B 3．（24-25一年级下·福建莆田·期末）下面图形（    ）属于百数表上的一部分。 A． B． C． 【答案】C 【分析】百数表中上下相邻的两个数相差10，左右相邻的两个数相差1，据此解答。 【详解】 A．左右相邻的两个数相差10，不符合百数表； B．上下相邻的两行相差9，不符合百数表； C．上下相邻的两行相差10，左右相邻的两个数相差1，符合百数表。 故答案为：C 4．（24-25一年级下·山东日照·期末）读数和写数都从（    ）起。 A．百位 B．十位 C．高位 【答案】C 【分析】读数时，从最高位一位一位地往下读；写数时，也是从最高位一位一位地往下写；据此解答。 【详解】根据分析可得： 读数和写数都从高位起。 故答案为：C 5．（24-25一年级下·山东日照·期末）拍球比赛，小红拍了60个，小丽拍球个数比小红少一些，小丽可能拍了（    ）个。 A．26 B．57 C．88 【答案】B 【分析】比较两个数的多少时，如果两个数的大小比较接近，就说大数比小数多一些，或小数比大数少一些；如果两个数的大小相差很多，就说大数比小数多得多，或小数比大数少得多。 【详解】A．26和60比，两个数的大小相差很多，可以说26比60少得多，不符合题意； B．57和60比，两个数的大小比较接近，可以说57比60少一些，符合题意； C．88和60比，两个数的大小相差很多，可以说88比60多得多，不符合题意； 拍球比赛，小红拍了60个，小丽拍球个数比小红少一些，小丽可能拍了57个。 故答案为：B 6．（24-25一年级下·山东济宁·期末）写一写，读一读。 写作：( )              写作：( )     写作：( ) 读作：( )              读作：( )      读作：( ) 【答案】 26 64 35 二十六 六十四 三十五 【分析】一个两位数，从右往左依次为个位、十位；读数时从高位起，按照数位顺序读，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，末尾不管有几个0都不读； 写数时从高位起，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个数也没有就写“0”占位。 图1：十位是2，个位是6； 图2：十位是6，个位是4； 图3：十位是3，个位是5；据此可解。 【详解】由分析可得： 7．（24-25一年级下·河南平顶山·期末） 58下 33下 20下 10下 小星可能拍了多少下？（画“”） 小军可能拍了多少下？（画“”） 【答案】见详解 【分析】描述数的大小关系的方法：通过比较具体数，用“多一些”“少一些”描述相差较小的两个数；用“多得多”“少得多”描述相差较大的两个数，根据100以内数的相对大小，结合题干要求进行解答即可。 【详解】58比24多得多，33比24多一些，20比24少一些，10比24少得多。 因为小星拍的比小可少一些，所以小星可能拍了20下。 因为小军拍的比小可多得多，所以小军可能拍了58下。 58下 33下 20下 10下 ○ △ 8．（24-25一年级下·福建龙岩·期末）猜一猜，说一说。 这个数可能是( )，读作( )；也可能是( )，读作( )。 【答案】 19 十九 91 九十一 【分析】一个两位数，从右往左依次是个位、十位，十位上是几就表示几个十，个位上是几就表示几个一。 写两位数时，从高位写起，按照数位顺序，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，个位上一个计数单位也没有，就写0占位，注意写数时要写阿拉伯数字。 读数时，从高位读起，十位是几就读几十，个位是几就读几，末尾的0不读。 一个数的个位和十位上的数合起来是10。1和9合起来是10，所以可以组成19，读作十九；也可以组成91，读作九十一。（答案不唯一，还有其他可能，比如28和82，37和73等。） 【详解】由分析得： 这个数可能是（19），读作（十九）；也可能是（91），读作（九十一）。（答案不唯一） 9．（24-25一年级下·江西赣州·期末）7个十是( )，再添上( )个十是100。 【答案】 70 3 【分析】根据100以内的组成即可得出，7个十是70。 100里面有10个十，10个十比7个十多3个十，所以70再添上3个十是100。 【详解】据分析可知：7个十是70，再添上3个十是100。 10．（24-25一年级下·江西赣州·期末）( )个十和( )个一合起来是79，它前一个数是( )。 【答案】 7 9 78 【分析】从右边起，第一位是个位，个位上是几就表示几个一，第二位是十位，十位上是几就表示几个十；要求79前面的一个数是多少，即求比79少1的数是多少，据此解答即可。 【详解】据分析可知：7个十和9个一合起来是79，它前一个数是78。 11．（24-25一年级下·湖北黄冈·期末）一个两位数，个位上的数是5，十位上的数比个位大4，这个数是( )，读作( )。 【答案】 95 九十五 【分析】一个两位数，从右往左依次为个位，十位。个位上的数是5，个位上的数＋4＝十位上的数，将数字写在对应数位即可；读数时，从高位读起，十位是几读作几十，个位是几读作几。 【详解】个位：5； 十位：5＋4＝9； 一个两位数，个位上的数是5，十位上的数比个位大4，这个数是95，读作九十五。 12．（24-25一年级下·湖北黄冈·期末）看图列式。 （个） 【答案】20＋6＝26 【分析】左边篮子里有20个，右边有6个，则左边的数量＋右边的数量＝总数量。 【详解】20＋6＝26（个） 一共有26个。 13．（24-25一年级下·湖北襄阳·期末）看图列式并计算。 （颗） 【答案】54－4＝50 【分析】一共有54颗草莓，左边有4颗，求右边盘子里有几颗，用减法计算，即总数量－左边的数量＝右边的数量。 【详解】54－4＝50（颗） 右边盘子里有50颗草莓。 14．（24-25一年级下·安徽合肥·期末）小白兔拔了40个萝卜，小灰兔拔的和小白兔同样多。一共拔了多少个萝卜？ （个）    口答：一共拔了个萝卜。 【答案】40＋40＝80 80，80个 【分析】由题意可知：用小白兔拔的萝卜数，加上小灰兔和小白兔拔的同样多的萝卜数，即是一共拔的萝卜的个数；据此解答。 【详解】由分析可得： 40＋40＝80（个） 答：一共拔了80个萝卜。 15．（24-25一年级下·全国·假期作业）小熊哥哥掰了多少根玉米？ （    ） 【答案】40＋8＝48（根）；48根 【分析】根据加法的意义，小熊掰的玉米数量＋小熊比哥哥少的玉米数量＝小熊哥哥掰的玉米数量，其中小熊掰的玉米数量为40，小熊比哥哥少的玉米数量为8，列出算式算出答案即可解答。 【详解】40＋8＝48（根） 答：小熊哥哥掰了48根玉米。 试卷第1页，共3页 第 1 页 共 13 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元 100以内数的认识 知识清单 知识一、认识100以内的数 1.数数： (1)能熟练地一个一个地数，从1数到100。 (2)能十个十个地数，从10数到100（10, 20, 30, ..., 100）。 (3)能五个五个地数（5, 10, 15, ..., 100）。 (4)能两个两个地数（2, 4, 6, ..., 100）。 (5)能倒着数，从100数到1。 (6)关键能力： 理解数数的连续性，知道下一个数是多少，上一个数是多少。 2.数的组成： (1)理解100以内的数是由几个十和几个一组成的。 ①　例如：23是由2个十和3个一组成的。 ②　56是由5个十和6个一组成的。 ③　70是由7个十和0个一组成的（强调0表示没有）。 ④　100是由10个十组成的（或100个一）。 (2)表示方法： 能用小棒（十根一捆、单根）、计数器（十位、个位）等直观模型表示数的组成。 (3)关键能力： 看到一个两位数，能准确说出它有几个十和几个一；给出几个十和几个一，能写出对应的数。 3.读数和写数： (1)读数： 能正确地读出100以内的数。 ①　读数时，从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。 ②　个位是0时，不读“零”（如40读作四十）。 ③　100读作一百。 (2)写数： 能根据读法写出对应的数字（如：听到“三十五”写出35）。能根据数的组成写出数字（如：3个十和8个一是38）。 (3)掌握数位概念： 知道从右边起，第一位是个位，第二位是十位。 ①　知道写数时，十位上是几就在十位写几，个位上是几就在个位写几。 ②　哪一位上一个也没有，就用0占位（如：十位是2，个位是0，写作20）。 (4)关键能力： 读数、写数准确无误，理解数位意义。 4.100以内数的估计： (1)能结合具体情境（如一盘水果、一堆小棒），根据已知数量（如10个、20个），对接近整十数的数量进行大致推测（如“这堆小棒大约有30根”）。 (2)能利用“几十左右”、“大约几十”、“比几十多一些/少一些”等词语描述估计的结果。 (3)理解估计的结果是一个范围，可能与实际数量有差异。 (4)关键能力： 培养对数量的直观感知和初步的估算能力，能根据参照物合理判断数量级。 知识二、认识100 1.100的概念： (1)知道100是最大的两位数（99）之后的下一个数。 (2)理解100表示10个十（10捆小棒，每捆10根）。 (3)理解100表示100个一（100根小棒）。 (4)知道100在数轴上的位置（在99之后）。 2.100的读写： (1)会读“一百”。 (2)会写“100”。 (3)知道100是三位数，从右边起，第一位是个位（0），第二位是十位（0），第三位是百位（1）。 3.100与整十数的关系：知道100是10个十相加的结果。 知识三、数的顺序和大小比较 1.数的顺序： (1)掌握100以内数的顺序，知道哪个数在哪个数的前面，哪个数在哪个数的后面。 (2)能熟练地在数轴上（或类似工具上）标出或找出给定的数。 (3)能按从小到大或从大到小的顺序排列一组100以内的数。 2.大小比较： (1)掌握比较100以内两个数大小的方法： ①　位数不同： 位数多的数大（如：100 > 99，两位数 > 一位数）。 ②　位数相同： 从最高位（十位）比起，十位上的数大，这个数就大；十位上的数相同，就比较个位上的数，个位上的数大，这个数就大。 (2)比较符号： 会用数学符号“>”（大于）、“<”（小于）、“=”（等于）来表示比较结果（如：35 < 45，78 > 68，23 = 23）。 (3)关键能力： 能快速、准确地比较任意两个100以内数的大小，并用符号表示。 知识四、整十数加减整十数、一位数 1.整十数加减整十数： (1)理解算理： 整十数加减整十数，可以看作几个十加减几个十。 (2)掌握算法： 十位上的数相加减，个位不变（还是0）。 2.整十数加减一位数： (1)理解算理： 整十数加减一位数，就是几十加几或几十减几。 (2)掌握算法： 将一位数直接与整十数的个位相加或相减。 (3)关键能力： 熟练掌握口算方法，计算准确快速。 题型一、数100以内的数 【例1】（24-25一年级下·福建漳州·期末）一个一个地数，58后面第4个数是（    ）。 A．59 B．62 C．63 【练1】（24-25一年级下·广西玉林·期末）按顺序填数。 题型二、100以内数的读、写法 【例2】（24-25一年级下·河北廊坊·期末）下图计数器上表示的数是( )，读作：( )，它是由( )个十和( )个一组成的。 【练2】（24-25一年级下·广西玉林·期末）看图填空。 写作：( )             写作：( )           写作：( ) 读作：( )             读作：( )           读作：( ) 题型三、100以内数的组成 【例3】（25-26一年级上·广东深圳·月考）下面的数中，个位和十位上的数字相同的是（    ）。 A．12 B．11 C．21 【练3】（24-25一年级下·河南省直辖县级单位·期末）10个十是( )；54是由( )个十和( )个一组成的。 题型四、100以内数的估计 【例4】（24-25一年级下·全国·课后作业）如图，下图右边的这堆书大约有（    ）本。 A．二十 B．二十五 C．四十 【练4】（24-25一年级下·江西赣州·期中） 先数出10个圈起来，大约有（    ）个十是（    ）。 题型五、认识百位 【例5】（24-25一年级下·广东汕头·期末）100的最高位是（    ）位。 A．个 B．十 C．百 【练5】（24-25一年级下·河南周口·期末）从右边起，第( )位是百位，第二位是( )位。 题型六、100以内数的比大小 【例6】（24-25一年级下·河南省直辖县级单位·期末）59和68这两个数，( )更接近70，( )更接近60。 【练6】（24-25一年级下·湖北黄冈·期末）按从大到小排列。 36  88   5  72  99  61 ( )＞( )＞( )＞( )＞( )＞( ) 题型七、100以内数的排序 【例7】（24-25一年级下·江西抚州·期末）与69相邻的两个数分别是( )和( )；50后面第4个数是( )。 【练7】（24-25一年级下·山东济南·期末）按规律填数。 (1)45，50，55，( )，( )，70，( )。 (2)72，64，56，48，( )，( )，24。 题型八、整十数之间的加减法 【例8】（24-25一年级下·北京·课后作业）看图列式计算。 （根） 【练8】（24-25一年级下·北京·课后作业）看图列式计算。 （根） 1．（24-25一年级下·北京·课后作业）从70开始一个一个地数，数到75，一共数了（    ）个数。 A． B．6 C．7 2．（24-25一年级下·四川南充·期末）下面的数中，比60小一些的是（    ）。 A．6 B．55 C．86 3．（24-25一年级下·福建莆田·期末）下面图形（    ）属于百数表上的一部分。 A． B． C． 4．（24-25一年级下·山东日照·期末）读数和写数都从（    ）起。 A．百位 B．十位 C．高位 5．（24-25一年级下·山东日照·期末）拍球比赛，小红拍了60个，小丽拍球个数比小红少一些，小丽可能拍了（    ）个。 A．26 B．57 C．88 6．（24-25一年级下·山东济宁·期末）写一写，读一读。 写作：( )              写作：( )     写作：( ) 读作：( )              读作：( )      读作：( ) 7．（24-25一年级下·河南平顶山·期末） 58下 33下 20下 10下 小星可能拍了多少下？（画“”） 小军可能拍了多少下？（画“”） 8．（24-25一年级下·福建龙岩·期末）猜一猜，说一说。 这个数可能是( )，读作( )；也可能是( )，读作( )。 9．（24-25一年级下·江西赣州·期末）7个十是( )，再添上( )个十是100。 10．（24-25一年级下·江西赣州·期末）( )个十和( )个一合起来是79，它前一个数是( )。 11．（24-25一年级下·湖北黄冈·期末）一个两位数，个位上的数是5，十位上的数比个位大4，这个数是( )，读作( )。 12．（24-25一年级下·湖北黄冈·期末）看图列式。 （个） 13．（24-25一年级下·湖北襄阳·期末）看图列式并计算。 （颗） 14．（24-25一年级下·安徽合肥·期末）小白兔拔了40个萝卜，小灰兔拔的和小白兔同样多。一共拔了多少个萝卜？ （个）    口答：一共拔了个萝卜。 15．（24-25一年级下·全国·假期作业）小熊哥哥掰了多少根玉米？ （    ） 试卷第1页，共3页 第 1 页 共 13 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $