《出师表》-2025-2026学年九年级语文下册重点课文教学课件（统编版）

导入 出师表 蜀汉·诸葛亮 1.了解诸葛亮及有关“表”的文学常识；借助注释与已有的文言知识，疏通文意，积累重点词语与句式。 2.了解文章夹叙夹议、寓情于理的写作特点。 3.感受诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的忠君爱国情怀。 学习目标 诸葛亮（181——234），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯。代表作有《出师表》《诫子书》等。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。著有《诸葛亮集》。 作者简介 作者简介 19岁：与友人徐庶师从司马徽。 27岁：在司马徽、徐庶的推荐下，刘备三顾茅庐， “隆中对”。旋即出山辅助刘备。 28岁：参与赤壁之战获胜。 43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。 45岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。 47岁：诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》进行北伐。 48岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军。 49岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平， 恢复丞相职位。蜀建兴８年。 50岁：诸葛亮再次北伐。 51岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。 54岁：诸葛亮再次北伐中病故百丈原。 下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？ 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 收东川、西川 摆八卦阵 六出祁山 七擒孟获 三顾茅庐 东和东吴 北拒曹魏 赤壁之战 刘备之子，小名阿斗。刘备死后他继任蜀汉皇帝，昏庸无能，由诸葛亮辅政，“政事无巨细，咸决于亮”。公元234年，诸葛亮病死北伐军中，他逐渐信任宦官，朝政腐败。公元263年魏军攻成都，他出降，第二年举家迁洛阳，被封为安乐县公。由于他是历史上著名的庸碌无为的皇帝，所以后世就把“阿斗”当作昏庸无能的人的代称。“扶不起的刘阿斗”形容软弱无能，没有大志，不思振作的人。 关于刘禅（shàn） 　 “表”的基本特征是“动之以情”。此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头要说“臣某言”，结尾常有“臣某诚惶诚恐、顿首、死罪”之类的话。著名的有李密的《陈情表》、诸葛亮的《出师表》。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文。 文体知识 　表是中国古代下臣向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。战国时期统称为“书”，如李斯的《谏逐客书》。到了汉代，这类文字被分成四个小类，即章、奏、表、议。《表》的主要作用是表达臣子对君主的忠诚和希望。 背景链接 这篇《出师表》是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年(223年)，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方(即“五月渡泸，深入不毛”)，然后趁魏国君主曹丕(pī)身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之”的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。 攻吴兵败的刘备病死于白帝城，将刘禅托付给诸葛亮。诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。同时与孙吴通好，平息南方叛乱，稳定了蜀汉的政治局势。 诸葛亮决定抓住时机北上伐魏，临行之前感到后主刘禅昏庸懦弱，不懂得治理政事，深怀内顾之忧，所以上此表文，给后主以告诫和劝勉。 223年 227年 殂（cú） 疲弊（bì） 陛下（bì） 恢弘（hóng） 妄自菲（fěi）薄（bó） 以塞（sè）忠谏之路 陟（zhì）罚臧（zāng）否（pǐ） 郭攸（yōu）之 费祎（yī） 以遗（wèi）陛下 裨（bì）补阙（quē）漏 读准字音 性行（xíng）淑（shū）均 行（háng）阵和睦（mù） 倾颓(tuí) 桓(huán) 长（zhǎng）史 卑鄙（bǐ） 猥(wěi)自 夙（sù）夜 庶竭驽钝（shù jié nú dùn) 攘（rǎng）除 斟酌（zhēn zhuó） 其咎（jiù ） 咨诹(zōu) 遗诏(zhào) 涕(tì)零 整体感知 1.先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲敝，此诚/危急存亡之秋也。然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者，盖/追/先帝之殊遇，欲/报之于陛下也。诚宜/开张圣听，以光/先帝遗德，恢弘/志士之气，不宜/妄自菲薄，引喻失义，以塞/忠谏之路也。 2.宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付有司/论其刑赏，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。 3.侍中、侍郎/郭攸之、费祎、董允等，此皆/良实，志虑/忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。愚以为/宫中之事，事无大小，悉/以咨之，然后施行，必能/裨补阙漏，有所广益。 cú hónɡ fěi sè zhì zānɡ pǐ zhāo yōu yī wèi bì quē 4.将军向宠，性行/淑均，晓畅/军事，试用于昔日，先帝/称之曰能，是以/众议/举宠为督。愚以为/营中之事，悉/以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。 5.亲/贤臣，远/小人，此/先汉所以兴隆也;亲/小人，远/贤臣，此/后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣/论此事，未尝/不叹息痛恨/于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉/贞良死节之臣，愿/陛下/亲之信之，则/汉室之隆，可/计日而待也。 hánɡ huán zhǎnɡ 6.臣/本布衣，躬耕于南阳，苟全/性命/于乱世，不求/闻达/于诸侯。先帝/不以臣卑鄙，猥自/枉屈，三顾臣/于草庐之中，咨臣/以当世之事，由是感激，遂/许先帝/以驱驰。后值倾覆，受任于/败军之际，奉命于/危难之间，尔来/二十有一年矣。 wěi yòu 7.先帝/知臣谨慎，故/临崩/寄臣/以大事也。受命以来，夙夜/忧叹，恐/付托不效，以伤/先帝之明，故/五月渡泸，深入/不毛。今/南方已定，兵甲已足，当/奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此/臣所以报先帝/而忠陛下之职分也。至于/斟酌损益，进尽忠言，则/攸之、祎、允之任也。 8.愿/陛下托臣/以讨贼兴复之效；不效，则/治臣之罪，以告/先帝之灵。若无/兴德之言，则/责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下/亦宜自谋，以/咨诹善道，察纳雅言，深追/先帝遗诏。臣/不胜/受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 sù lú shuài shù nú rǎnɡ huán zhēn zhuó zhānɡ jiù zōu yí 先帝创业为半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。 结合注释，读懂课文大意。 先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。如今天下分成三国，（我）益州地区人力疲惫，民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时候。 指三国时期蜀汉的创建者刘备，221—223年在位。 指帝王之死。 时候。 确实，的确。 结构助词，的。 然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。 但是，朝廷上侍奉守卫的臣子不敢稍有懈怠，疆场上忠诚有志的将士舍身忘死地作战，这都是追念先帝的特殊的礼遇，想报答给陛下的缘故。 朝廷。 这里指疆场。 追念。 特殊的礼遇。 懈怠。 连词，连接上句，表示推论原因。 开篇前两句分析当前形势，先陈述蜀国面临的不利处境：先帝去世、天下三分、益州疲弊，意在让后主“思危”；接着阐述有利条件：有侍卫之臣、忠志之士，意在激励后主励精图治，为下文劝谏做铺垫。 诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 陛下确实应该广泛听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋志士们的勇气，不应随意地看轻自己，说话不恰当，从而堵了忠诚进谏的道路。 扩大皇上听闻（的范围）。意思是要后主广泛听取意见。开张，扩大。 发扬光大。 发扬，扩展。 随意地看轻自己。 说话不恰当。引喻，称引、譬喻。失义，不合道理。 连词，表目的，来。 连词，表结果，以致。 用“宜”与“不宜”，针对创业之艰难，从正反两方面规劝后主不要妄自菲薄，言谈失义，阻断忠谏之路，并提出第一条建议：广开言路。 诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 1.作者是在什么形势之下写的《出师表》？文中如何表述的？ 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。 2.为什么说当时是“危急存亡之秋”? 说是“危急存亡之秋”,是因为：①先帝中道崩殂;②天下三分;③益州疲弊。 3.由此，作者首先向后主刘禅提出了什么建议？ 开张圣听（广开言路） 4.回顾全段，说说作者是如何一步步提出建议的。 重点问题 危急存亡 先帝崩殂 天下三分 益州疲弊 不利 追殊遇 报陛下 不懈于内 忘身于外 有利 诚宜…… 不宜…… （正反） 开张圣听 广开言路 1侍先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 第一部分第一层（第1段）：以向后主陈述当前的严峻形势，并提出广开言路的建议。缘由：国势到了“危急存亡”的时刻，广泛听取忠臣的意见才能避免堵塞尽忠言之路。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。 皇宫和丞相府中，本都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评。不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。 指皇宫和丞相府中。 晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。陟，提拔、晋升。臧否，赞扬和批评。异同，这里指不同。 若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 如果有做奸邪事情，触犯科条，或尽忠心做善事的，应该一律交给负责专职的官员加以惩办或奖赏，以显示陛下公平清明的治理，切不应私心偏袒，使宫内和丞相府的赏罚标准不同。 做奸邪事情，触犯科条。 负责专职的官员。 罚。 公平清明的治理。 宫内和丞相府的赏罚标准不同。 动词，做。 交付，给予。 判定，评定。 显示，显扬。 宜：俱为一体 付有司论其刑赏 不宜：内外有别 偏私不公。 （目的） 以昭陛下 平明之理 严明赏罚 1.作者为后主刘禅提的第二条建议是什么？提出的目的是什么？ 重点问题 2宫中/府中，俱为一体，陟(zhì)罚臧(zānɡ)否(pǐ)，不宜异同。若有/作奸犯科/及为/忠善者，宜付有司/论其/刑赏，以昭/陛下平明之理，不宜/偏私，使/内外/异法也。 第一部分第二层（第2段）：以提出赏罚分明（或严明赏罚）的建议。 缘由：开启忠谏之路，法度公正便有了前提；诸葛亮担心刘禅宠信宦官，忽视创业勋臣，会赏罚不明，内外异法。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。 侍中郭攸之、费祎，侍郎董允等，这都是些忠良诚实、志向和思虑忠诚纯正的人，因而先帝才选拔留下（他们）来辅佐陛下。 郭攸之、费祎是侍中，董允是黄门侍郎。侍中、侍郎都是官名。 忠良诚实的人。 志向和思虑忠诚纯正。 选拔。 连词，因此、所以。 给予，赠送。 愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 我认为宫内的事情，事无论大小，都要询问他们的意见，然后去施行，一定能够弥补缺失疏漏，有启发和帮助。 我，谦称。 询问。 弥补缺失疏漏。裨，弥补，补助。 这里指有启发和帮助。 都，全。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。 将军向宠，性情品行善良公正，通晓军事，当年试用，先帝称赞他有才能，因而经众人评议荐举任命为中部督。 蜀将。吴蜀夷陵之战，刘备大败，唯向宠所部完整无损，诸葛亮认为他善于治军，临行将军事托付给他。 性情品行善良公正。淑，善。均，公正、公平。 武官名，负责统领都城的警卫部队。向宠曾为中部督。 明晓通达。 推举。 愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 我认为军营里的事情，都要询问他的意见，一定能够使部队团结和睦，德才高低的人各有合适的安排。 行伍，部队。 3侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 4将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 第一部分第三层（第3至4段）：出师前向刘禅推荐贤臣、良将，在内政、军政上做出安排。 向后主举荐贤臣，先赞赏其品性，进而强调是先帝选拔出来的，意在表明他们值得信任，劝诫后主效法先帝重用贤才。 向后主举荐良将，强调向宠品行好、有才能，并点出先帝的称赞，意在让后主信任、依靠向宠。 答案 忠贞纯正；忠诚报国；能干公正；久经锻炼与考验。 诸葛亮向刘禅推荐贤臣、良将的目的是什么。 答案 ①安排内政，希望后主刘禅重用贤臣，使出师北伐有稳定的后方，解除后顾之忧；②推荐军事人才，强调武将的品德和先帝的称赞，希望刘禅能信任和依靠他们。 诸葛亮是古代的名相，说说他选用人才的标准是什么。 重点问题 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 亲近贤臣，远避小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，远避贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候，每次跟我谈论起这些事，没有一次不为桓、灵二帝叹息痛心遗憾的。 即西汉。下文的“后汉”即东汉。 这里表示原因。 痛心、遗憾。 东汉的桓帝刘志（147—167年在位）和灵帝刘宏（168—189年在位）。他们在位时，宠信宦官，政治腐败。 形容词用作动词，亲近。 形容词用作动词，疏远。 介词，对。 答案 ①以历史的经验教训为依据，从正反两个方面说明亲贤远佞是关系国家兴衰存亡的大事。②引先帝的“叹息痛恨”，增强说服力。 插入对往事的追忆，有什么作用？ 侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 侍中郭攸之、费祎，尚书陈震，长史张裔，参军蒋琬，这些都是忠正贤明，能以死报国的臣子，诚愿陛下亲近他们，信任他们，则汉王室的兴盛，就时间不远了。 都是古代官职名。这里尚书指陈震，长史指张裔，参军指蒋琬。 忠正贤明,为保全节操而死（指以死报国）。 计算。 2.文中作者以先汉兴隆与后汉倾颓作对比，意在说明什么？ 1.诸葛亮向后主刘禅提的第三条建议是什么？ 以史为鉴，从正反两方面向后主言明：能否亲贤远佞关系到国家的存亡，强调了亲贤远佞的重要性，有极强的说服力。 亲贤臣，远小人（亲贤远佞） 重点问题 5亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 第一部分第四层（第5段）：提出亲贤远佞的建议。这也是三条建议的核心内容。缘由：不辨忠奸，亲佞远贤，就不能修明政治，国家就会灭亡。 第三四五段关系 宫中 营中 裨补阙漏 有所广益 先帝简拔之臣 先帝称能之臣 行阵和睦 优劣得所 荐贤臣 亲贤臣，远小人 先汉兴隆 亲小人，远贤臣 后汉倾颓 正反历史教训 引教训 亲贤 远侫 汉室之隆，可计日而待 其中最重要的是哪一条？ 其中“亲贤远佞”是最重要的建议。只有做到亲贤远佞，才能广开言路，听取忠谏之言，“昭陛下平明之理”，不致忠奸不分，赏罚不明。文章以先汉的“兴隆”和后汉的“倾颓”为前车之鉴，以先帝叹惜痛恨桓帝、灵帝昏庸误国为告诫，并以“汉室之隆，可计日而待”为鼓励，促使后主亲贤臣远小人。 第一部分（第1至5段）：从当前的形势出发，劝说后主继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。（寓情于议） 通过三条治国建议可以看出诸葛亮对后主有哪几方面的担忧？表现了诸葛亮怎样的性格特点？ 担忧：①说话不恰当，堵塞忠谏之路;②赏罚偏私，使内外异法;③亲近小人，疏远贤臣。性格特点：深谋远虑，循循善诱。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 我本是个平民，在南阳郡亲身耕种，在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。先帝不介意我社会地位低微，见识短浅，屈尊就卑，接连三次到草庐来拜访我，询问我对时局大事的意见，因此我感奋激发，于是答应为先帝奔走效劳。 亲身耕种。躬，亲自。 东汉郡名，辖境包括今河南南部和湖北北部一带。诸葛亮隐居地隆中当时属南阳郡。 有名望，显贵。 社会地位低微，见识短浅。 辱。谦辞。 屈尊就卑。 感奋激发。 奔走效劳。 借指平民。 苟且。 介词，因为。 探望，拜访。 介词，拿、用。 答应。 “苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”： 诸葛亮追述三顾茅庐的往事，既表达了对先帝知遇之恩的感激，也希望后主能够效法先帝，知人善任。 表明诸葛亮无意于功名利禄、甘于淡泊的品质。 “先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。” 后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 后来正遇危亡关头，在战事失败的时候接受委任，在危机患难期间接受任命，自那时以来已有二十一年了。 覆灭，颠覆。这里指兵败。汉献帝建安十三年（208），刘备在当阳长坂坡被曹操打败。 自那时以来。 二十一年。指从汉献帝建安十二年（207）刘备三顾茅庐拜访诸葛亮，到蜀汉后主建兴五年（227）诸葛亮上表出师北伐，前后计二十一年。有，用在整数与零数之间，相当于“又”。 介词，在。 （2）文中表达诸葛亮志趣的句子是 ， 。 （1）与“先帝不以臣卑鄙”中“卑鄙”相照应的句子是 ， 。 臣本布衣 躬耕于南阳 苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 受任于败军之际 奉命于危难之间 1.速读课文第6段，筛选信息，用课文原句回答下列问题： （3）“ ， ”高度概括了诸葛亮与先帝患难与共的历史,说尽了他的一生。 2.自读文中作者自述身世的部分，想一想这样写有什么目的。(诸葛亮追述自己二十一年来的经历有什么用意？) 答案 ①抒发对先帝的感激之情。②表明自己对蜀汉的忠心，希望后主信任自己。③写出先帝的任人唯贤，为后主树立榜样。④说明创业艰难，激励后主努力进取。 重点问题 第二部分第一层（第6段）：自叙本志及先帝三顾茅庐之恩，表达感激之情；概述追随先帝的创业经过，启发后主明白创业的艰难。 6臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。 先帝深知我做事谨慎，所以临终前把国家大事托付给我了。接受遗命以来，（我）日日夜夜担忧兴叹，（只）恐怕托付给我没有效果，从而损害先帝的英明。所以我五月率兵南渡泸水，深入贫瘠、未开垦的地方。 刘备在临终前，把国家大事托付给诸葛亮，并对刘禅说：“汝与丞相从事，事之如父。” 早晚，日日夜夜。夙，早晨。 没有效果。 蜀汉后主建兴元年（223），蜀汉南方四郡先后发生叛乱。建兴三年（225）三月，诸葛亮率师出征，同年五月冒着致病的瘴气强渡泸水。泸，水名，指今雅砻（lónɡ）江下游和金沙江汇合雅砻江以后的一段。 不生长草木。这里指贫瘠、未开垦的地方。 “大事”指的是“北定中原”“攘除奸凶”“兴复汉室”“还于旧都”。 今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 如今南方的叛乱已经平定，武库兵器充足，应当鼓励和统率全军，北伐平定中原地区，（我）希望竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪势力，复兴汉朝王室，迁归旧日国都。 指建兴三年（225）秋，诸葛亮率军平定了南方的叛乱。 鼓励。 表示期望。 比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话。驽，劣马，跑不快的马。钝，刀刃不锋利。 排除，铲除。 原来的都城，指东汉都城洛阳。 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。至于斟酌利弊，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。 斟酌利弊。斟酌，考虑可否。损，损害。益，益处。 用来。 恐托付不效，以伤先帝之明。 今南方已定，兵甲已足。 1.细读课文第7段，作者“夙夜忧叹”的原因是什么？ 2.文中哪些句子表明北伐的时机已经成熟？ 3. 从“至于斟酌损益，进尽……之任也”一句可以看出诸葛亮有什么用意？ 诸葛亮在出征前说明国内正事安排，强调了郭攸之等人的职责，意在启发后主亲贤纳谏。 重点问题 第二部分第二层（第7段）：追忆先帝临终托孤，寄以兴复汉室的大业，表明自己兴复汉室的决心。 7先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 具体往事 意图 诸葛亮追忆的具体往事有哪些？有什么用意？ 臣本布衣，躬耕于南阳 ——隐居隆中 三顾臣于草庐之中 ——三顾茅庐 后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间 ——襄阳兵败 临崩寄臣以大事 ——白帝城托孤 五月渡泸，深入不毛 ——南征孟获 ①表达效忠刘氏父子、尽先主托孤之 责的忠贞之情； ②交代此次出师的根源、思想基础、物质基础； ③说明创业艰难，督促、劝谏后主发愤图强； ④表明自己“兴复汉室，还于旧都”的决心。 感情：①对先帝的感激之情；②对刘备父子的忠心；③兴复汉室的决心。（寓情于事） 文章第二部分（第6至7段）诸葛亮追述了三件事：先帝三顾茅庐、自己临危受命和先帝临终托孤。 抒发了什么感情？ 诸葛亮为说明出师的理由，多次提到“先帝”，其用意是什么？ 答案 ①说明出师伐魏是为了完成先帝遗诏。②情感上打动后主刘禅，认同出师伐魏的决策。③表达了自己对刘氏父子的无限忠诚之情。 诸葛亮“忠陛下”具体表现在哪里？如何看待诸葛亮的忠心？ 具体表现：①积极献言，提出三条建议。②积极荐贤，安排内政、军事人才。③平定南方，使后方稳定，得以出师北伐。④积极筹备北伐，为“兴复汉室，还于旧都”做准备。 看法：诸葛亮的忠心不仅出于个人的知恩图报和忠君思想，更重要的是，他的忠心是与忧国忧民、匡扶蜀汉的责任感紧密相连的。他的“鞠躬尽瘁，死而后已”、知其不可为而为之的高尚精神，他谨守诺言、努力实现政治理想与自我价值的坚守精神，都是一种理想人格精神的体现。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。 希望陛下责成我去讨伐奸贼、兴复汉室并取得功效；如果不取得功效，那就惩治我失职的罪过，用来祭告先帝的神灵。如果没有发扬圣德的言论，那就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，揭示他们的过失。 这里是功效的意思。 祭告。 发扬圣德的话。 怠慢，疏忽。 揭示他们的过失。彰，表明，显扬。咎，过失。 奏效。 陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 陛下也应该自己思虑谋划，询问（治国的）好办法，明察和接受正确合理的进言，远念先帝遗诏中的旨意。我受恩、感激不尽。如今正当离朝远征，流着泪写了这篇表文，激动得不知该说些什么话。 询问（治国的）好方法。诹，询问。 指正确合理的言论。 刘备给后主的遗诏，见《三国志·蜀书·先主传》裴松之注。遗诏中说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。” 流泪，落泪。涕，眼泪。 能承担，能承受。 面对。 文章结尾“临表涕零，不知所言”蕴含着作者哪些复杂的情感？ 答案 ①回顾先帝的知遇之恩，无限感激；②忆及与先帝患难与共的奋斗历程，更添伤感；③思量先帝所托之事，尤感艰辛；④刘禅暗弱，忧心忡忡。 诸葛亮明确各方面的责任：①自己——讨贼兴复；②朝臣——进兴德之言；③刘禅——咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。 1.文章最后一句话体现了诸葛亮怎样的思想感情？ 今当远离，临表涕零，不知所言。 结尾是表文的结语，表明诸葛亮临行前的百感交集，无限眷恋之情。这本来是“表”这种文体的套语，但其声呜咽似泣，其情沛然如注，勤勤恳恳之态全现，耿耿忠心尽袒。 2.全文最能概括诸葛亮感情的六个字是什么？ 报先帝，忠陛下。 重点问题 第三部分（第8段）：分别阐明自己、朝臣以及后主刘禅的责任，表达即将远离的心情。 8愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 我觉得他是个知恩图报的人。为报刘备三顾茅庐的知遇之恩，诸葛亮出山效命；在危难关头奉命出使，患难与共。因刘备临终托孤，他早晚忧叹，把兴复汉室看成报先帝忠后主的职责，鞠躬尽瘁，死而后已，可见他是个感恩图报的人。 我认为他是个颇具政治远见的能人。他能客观准确地分析天下形势、蜀国的有利与不利条件，劝谏后主广开言路、赏罚分明、亲贤远佞，可见他深谙治国之道，颇具政治远见。 学习了这篇表文，说说你认为诸葛亮是一个怎样的人。 思考与探究 鞠躬尽瘁，死而后已：辅佐先帝刘备和后主刘禅时尽心尽力，全力以赴，刘备让他取而代之时，发誓“竭股肱之力”一直到死。 谦虚谨慎：北伐临行前对刘禅的交代事无巨细，用词恳切谦虚。 有卓越的军事和政治才能：在军事和政治上发表自己的看法，提出了建议，帮助刘禅稳住国家大局。 2.文中一共出现了十三次“先帝”，七次“陛下”，十一次自称“臣”，这些词语蕴含了作者怎样的情感？ 诸葛亮十三次称“先帝”，其包含的情感有：痛悼先帝英年早逝，感念先帝治国英明，激励后主继承遗志，追念先帝知遇之恩，表明自己对蜀汉的忠心，表达北伐必胜的决心。 七次称“陛下”，其包含的情感有：表达自己报先帝、忠陛下的情感，教导后主要自强、自警、自重。 十一次称“臣”，其包含的情感有：诸葛亮犹记当年刘备“三顾茅庐”的知遇之恩，始终以匡扶汉室为己任，对刘备、刘禅忠心耿耿，言必称臣，既有政治家的眼光，又有军事家的头脑，且严守人臣下属的身份。 语言特点 本文的语言最显著的特点是率直质朴。文章先后十三次提及“先帝”，七次提到“陛下”。“报先帝”“忠陛下”思想贯穿全文，处处不忘先帝“遗德”“遗诏”，处处为后主着想，期望他成就先帝未竟的兴复汉室的大业。全文既不借助华丽的辞藻，又不引用过去的典故，每句话既不失臣子身份，也切合长辈口吻，借此来表达自己恳切忠贞的感情。 （1）全文以议论为主，融以记叙和抒情。比如诸葛亮想让刘禅知道创业的艰难，激励他完成先帝未竟的事业，在文中兼叙了自己的身世和追随先帝的原因以及以身许国的经过，有极强的说服力与感染力。 （2）既晓之以理，又动之以情。具体地说，前部分重在晓之以理，后部分重在动之以情。全篇文字从作者肺腑中流出，析理透辟，真情充溢，感人至深。 写作特色 本文是诸葛亮出师北伐前给后主刘禅的一篇表文。文中以恳切的言辞劝勉后主刘禅要继承先帝遗志，广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，完成兴复汉室的大业，表达自己对先帝知遇之恩的真挚情感和北定中原的决心以及效忠刘氏父子的忠心。 主旨 《出师表》 《邹忌讽齐王纳谏》 劝说对象 昏庸懦弱的后主 从谏如流的齐威王 劝说内容 广开言路，严明赏罚，亲贤远佞 广开言路，修明政治 劝说方式 直接规劝：总结历史经验教训，再向刘禅提出三条具体建议 委婉劝谏：用自己的生活实例设喻，劝谏齐王要善于听取他人的意见 形象特点 诸葛亮至诚至忠，有政治远见 邹忌敢于进谏，善于进谏 写作手法 以议论为主，辅以叙事和抒情 采用类比，以小见大 启示 ①要虚心听取他人的建议，及时发现和改正自己的不足之处。 ②对人提出建议时，应讲究说话方式，语言含蓄委婉， 晓之以理，动之以情，使对方易于接受。 《出师表》与《邹忌讽齐王纳谏》比较阅读 拓展延伸 演变而成的成语 含义 三顾茅庐 诚心诚意一再邀请 妄自菲薄 过分地看轻自己 作奸犯科 为非作歹，触犯法令 危急存亡 情势危急，关系到生存或灭亡 临危受命 在危难之时接受任命 计日可待 可以计算日子来等待。指为期不远 不知所云 不知道说的是什么，指语言紊乱或空洞 感激涕零 因感激而流泪，形容非常感激 不毛之地 不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地或地带 亲贤远佞 亲近有才能的人，远离阿谀奉承的小人 苟全性命 勉强保全性命 不求闻达 不追求显赫的名声和地位 成语积累 多事之秋 此诚危急存亡之秋也（时候） 大有裨益 必能裨补阙漏（弥补，补助） 事必躬亲 躬耕于南阳（亲自） 金科玉律 若有作奸犯科及为忠善者（法律条文） 尽心竭力 庶竭驽钝（竭尽） 受益匪浅 斟酌损益（益处） 如临大敌 临表涕零（面对） 赞颂《出师表》的诗句 据鼎三分非本计，出师二表见初心。 ——张潮《武侯庙》 或为出师表，鬼神泣壮烈。 ——文天祥《正气歌》 出师一表通今古，夜半挑灯更细看。 ——陆游《病起书怀》（其一） 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ ——陆游《书愤》 千年忠义出师表，万里江山八阵图。 ——蓝智《赤壁》 常见的几种古代文体 表 概念 是我国古代向帝王陈情言事的一种特殊文体，是封建社会臣下对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。汉代臣子写给君主的呈文被分成四个小类，即章、奏、表、议。 作用 刘勰在《文心雕龙·章表》里说：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈请，议以执异。”由此可见，表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。 特征 ①尽管具体内容不同，但都离不开抒情手法的运用，因此， “动之以情”可以说是这种文体的基本特征；②这种文体有自己的特殊格式，如开头常说“臣某言”，结尾常有“臣某诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”之类的话。 功能——陈情言事 特点——情理交融 书 即书信。以书信的形式，可叙事，可描述，可说明，可议论，如诸葛亮的《诫子书》，陶弘景的《答谢中书书》，吴均的《与朱元思书》。 铭 原为古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后成为一种文体。如刘禹锡的《陋室铭》。 说 一种议论性文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发感想。如周敦颐的《爱莲说》，韩愈的《马说》。 记 古代的一种文体，可以写景，可以叙事，抒发作者的感情或见解。如陶渊明的《桃花源记》，柳宗元的《小石潭记》，欧阳修的《醉翁亭记》，范仲淹的《岳阳楼记》。 序 分书序和赠序。书序多叙述著作者的意趣、写作缘起等。如司马迁的《太史公自序》。赠序是临别赠言性质的文体，内容多为勉励称许之词。如宋濂的《送东阳马生序》。 课后习题 一、本文情辞恳切，感人肺腑。仿照示例，标示出下列语句中的停顿。 示例：先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。 1.愚以为/ 营中之事，悉/ 以咨之，必能使/ 行阵和睦，优劣得所。 2.先帝/ 不以臣卑鄙，猥自/ 枉屈，三顾臣/ 于草庐之中，咨臣/ 以当世之事，由是感激，遂/ 许先帝/ 以驱驰。 3.先帝/ 知臣谨慎，故/ 临崩/ 寄臣/ 以大事也。受命以来，夙夜/ 忧叹，恐/ 托付不效，以伤/ 先帝之明，故/ 五月渡泸，深入/ 不毛。 设计意图 此题意在提高学生朗读文言文的能力。学生要做到正确处理语意停顿，就要全面理解课文中每句话的意思。 2015  二、课文前半部分，诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪些建议？你认为哪一条最重要？为什么？ 设计意图 此题意在培养学生对文言文的理解和领悟能力，帮助学生用自己的话概括文章大意。 答案 三条建议：①“开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气”，即广开言路。建议刘禅广泛听取忠臣的意见，发扬先帝遗德，振奋有理想、有抱负之人的精神。②“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”，即严明赏罚或赏罚分明。宫廷和丞相府是一个整体，里面的人都是国家官员，对他们实 行提升、惩罚、表扬、批评，应当用同样的标准。③“亲贤臣，远小人”，即亲贤远佞。亲近贤臣，疏远小人。其中“亲贤远佞” 是最重要的建议。 原因：只有做到亲贤远佞，才能广开言路，听取忠谏之言，“昭陛下平明之理”，不致忠奸不分、赏罚不明。文章以先汉的“兴隆”和后汉的“倾颓”为前车之鉴，以先帝叹息痛恨桓帝、灵帝昏庸误国为告诫，并以“汉室之隆，可计日而待”为鼓励，促使后主亲贤臣远小人。 2015 2016 2017  三、课文后半部分主要追述哪几件事情？有什么用意？ 设计意图 培养学生对文言文的理解能力，以及用自己的话概括课文内容的能力。 答案 事情：主要追述先帝三顾茅庐、自己临危受命和先帝临终托孤三件事。作者先历叙自己的身世，从“臣本布衣”起笔，历数先帝之殊遇，说到“许先帝以驱驰”，并临危受命，由布衣跃为重臣，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情。在叙述二十一年的遭际之后，追言先帝托孤之事，交代这次出师的根源，以及思想基础、物质准备，表明自己“兴复汉室，还于旧都”的决心。 用意：一方面极力表达自己的“感激”和“忧叹”之情，表达效忠刘备父子的心愿；一方面，将出师与谏言沟通起来。诸葛亮以“讨贼兴复”为己任，把国内“斟酌损益，进尽忠言”的责任交给了郭攸之、费祎、董允等人，劝勉刘禅“咨诹善道，察纳雅言”，希望刘禅亲贤远佞，听取贤臣的“兴德之言”。 课堂练习 典型考题 1.名句默写。 （1）诸葛亮劝刘禅对宫中府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：___________，___________。 （2）《出师表》中，诸葛亮在叙述自己身世时，用“_______________， _______________”表达了淡泊名利的心性。 陟罚臧否 不宜异同 苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 （3）成语是中国语言文化的缩影，尤其是那些藏在古诗文中的成语，它蕴含的智慧与醇厚让人回味无穷。比如，比喻在困境中遇到转机的“柳暗花明”出自陆游《游山西村》的颔联“________________，________________”；又如，“临危受命”出自诸葛亮《出师表》中的“______________，_______________”，意指在危难之际接受任命。另外，诗词中化用成语的也不少，比如，秋瑾在《满江红》一词中的“_______________，_______________”，就用了“四面楚歌”这个成语典故。 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 受任于败军之际 奉命于危难之间 四面歌残终破楚 八年风味徒思浙 2015 2016  2015 2016  （4）《出师表》中诸葛亮分析天下形势时，说明蜀国当前所处不利政治形势的句子是：“今天下三分，__________，____________________。” （5）《出师表》中诸葛亮分析天下形势时，表述国内有利的主观条件的句子是：“________________________，____________________。” （6）《出师表》中诸葛亮向后主提出奖功罚过应一视同仁的建议的句子是： “_______________，____________。” 益州疲弊 此诚危急存亡之秋也 （然）侍卫之臣不懈于内 忠志之士忘身于外者 陟罚臧否 不宜异同 85 2015 2016 2017  2015 2016 2017  （7）诸葛亮在文中向后主提出的最核心的建议是：“________，________。” （8）《出师表》中的“________________，________________”两句表明了作者淡泊名利的高尚情操。 （9）《出师表》中写诸葛亮临危受命，同时又高度概括创业过程中艰难险阻的句子是：“________________，________________。” （10）诸葛亮在文中用“__________，__________”两句表明希望自己有机会竭尽所能，铲除奸邪势力。 亲贤臣 远小人 苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 受任于败军之际 奉命于危难之间 庶竭驽钝 攘除奸凶 86 下列选项中，对选文（《出师表》1—5段）内容与写法的理解分析正确的一项是（ ） 诸葛亮先阐述蜀国当时的有利条件，接着陈述不利处境，最后提出三条建议。 诸葛亮以先帝叹惜痛恨桓、灵二帝昏庸误国为告诫，意在劝谏刘禅赏罚分明。 选段语言华丽，言辞间充满殷切期望，每句话既不失臣子身份，也切合长辈口吻。 选段在谈论形势、提出建议中，表达作者对先帝的 “感激”和“兴复汉室”的决心。 D 先陈述不利处境，接着阐述……有利条件 意在劝谏刘禅亲贤远佞 本文的语言特色是率直质朴 （宁夏中考）先帝深知诸葛亮“谨慎”，请结合选文（《出师表》6—8段）说说诸葛亮的“谨慎”体现在哪些方面。 接受托孤以来，长怀忧患意识，担心先帝托付给自己的大事做得没有成效，而损伤先帝的英明； 出师北伐之前做好了充分的准备，认为当时已经具备了出征条件； 北伐之前明确各方责任，首先严于律己，其次严格要求朝廷诸臣，最后向后主提出希望。 第7、8段中，诸葛亮为说明出师的理由，多次提到“先帝”，其用意是什么？ 勉励刘禅“光先帝遗德”“深追先帝遗诏”，以完成先帝未竟大业，做个好皇帝； 表明自己的忠心，报答刘备对自己的知遇之恩。 （新疆中考）结合两篇选文（《出师表》6—8段及下文），说说诸葛亮是个怎样的人。 先主病笃，召亮，属以后事，谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”先主又为诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。” （选自《三国志·蜀志》） 鞠躬尽瘁，死而后已：辅佐先帝刘备和后主刘禅时尽心尽力，全力以赴，刘备让他取而代之时，发誓“竭股肱之力”一直到死。 谦虚谨慎：北伐临行前对刘禅的交代事无巨细，用词恳切谦虚。 有卓越的军事和政治才能：在军事和政治上发表自己的看法，提出了建议，帮助刘禅稳住国家大局。 Lavf57.62.100 null 297360.0 $