期末学习成果监测(1)-【培优好卷】2025-2026学年六年级下册语文(统编版)

学校： 班级： 姓名： … a编：1109 : -46- 1至2小时 21.15% 放松需要 42.31% 2至5小时 44.23% 上网查资料 19.23% 5小时以上 15.39% 生活无聊空虚 17.31% 1.根据“事件回放”，总结概括什么是“手机依赖症”。(3分) 2.从“六年级(1)班学生假期使用手机调查表”中能够获取到哪些信息？下列说法正确的 一项是( )(4分) A.使用手机在5小时以上的学生所占比例最少。 B.假期中，只有19.23%的学生会觉得空虚无聊。 C.由于放松需要而依赖手机的学生最多，高达44.23%。 D.每天使用手机时间在1小时以下的学生都是出于通信需要。 (二)一个人的演讲(16分) 张以进 十岁那年，班主任陈老师推荐我参加学校的一个演讲比赛。得知消息，我的心里忐忑 不安。我是个农家孩子，虽然作文写得好，但演讲却是一窍不通；至于登上那高高的演讲 台，那更是从未有过的经历。 放学回家，父亲看我心神不宁，问我出了什么事。我把老师想让我参加演讲比赛的事 说了，带着哭腔恳请父亲：“爸，我不想去演讲。你去跟老师说说，让其他同学参加吧。”父 亲先是劝我参加演讲，可我就是不愿去。看我耍赖的样子，父亲从口袋里摸出旱烟筒，装上 几缕烟丝，点燃后抽了一口：“我到陈老师家去一趟，答应与不答应，你都要准备。” 父亲很晚才回家，走到我床前摇了摇头。一直醒着的我，瞬间明白了父亲的意思，陈老 师没有答应父亲的请求。看着父亲无可奈何的样子，我转身给了父亲一个脊背，心想：这么 ,点事都求不到陈老师，实在不行，只好自己随便应付一下了。 父亲以为我睡着了，帮我掖了掖被子，走了。 因为这件事，我很生父亲的气。第二天放学的时候，父亲端给我一碗米饭，我也没理 他。晚饭后，我顾自一个人做完作业。就在我收拾作业本的时候，一直蹲在旁边的父亲对 我说：“拿着要演讲的那篇文章，你跟我来一下。” 我和父亲乘着夜色出了村。走着走着，父亲竟然把我带到了学校操场里。满天的星光 下，校园里空无一人，除了蟋蟀的鸣叫声，四周静悄悄的。父亲带着我走上操场边的主席 台，拿出一个崭新的手电筒，对我说：“你站在这里，讲一讲那篇文章。” 站在主席台上，我的脸涨得通红。银白的月光倾泻下来，我只能看到父亲黑魃(Xū)魃 的身影。借着手电筒的光线，我硬着头皮开始演讲，没讲几句，我就忘了后面的文字，开始 结巴。我拾头看看父亲，他依然在台下静静地听着，像个忠实的听众。 停顿片刻后，我再次从头开始演讲。一遍，两遍，起初我感觉很不自然，有时候连话语 -47- 也不连贯。说着说着，我心中的恐惧感渐渐消失了，演讲也变得逐渐通顺起来，到了精彩之 处，父亲还为我鼓掌加油。那天晚上，在很多人温馨的睡梦中，朴实的父亲帮我完成了人生 中的第一次演讲。 “每个人都会遇到第一次，人生要学会面对。”回来的路上，父亲这样告诫我。我记着父亲的 教诲，经过一个多星期的努力训练，我登上了学校演讲比赛的舞台，获得全校第二名。 第一次参加学校演讲比赛的获奖，给了我很大鼓舞。从那以后，每当人生中遇到艰难： 曲折，我总会想起父亲的那句话：人生要学会面对。也正是不断地去面对，让我在人生路上弥 不停地去攀登新的高峰。 光阴荏苒。四十年后的一天，我去拜访陈老师，无意中说起那次演讲比赛的事，陈老师 的回答却让我大吃一惊：“你父亲来找过我，和我聊了一些你学习上的事，但他没有说过让 你退出比赛。” 回家后，我问起父亲。父亲笑笑说：“每只雏燕都有学试飞的时候，没有第一次的试 飞，燕子怎么能学会高飞呢。所以我根本没想让你退出比赛。我去找陈老师，只不过是去 听听陈老师对你的评价。从陈老师那里回来，我心中更有底了。” 1.按照时间顺序，从父亲的角度，补全父亲引导“我”参加学校的演讲比赛的过程。(4分) ①父亲同意“我”的恳求去找老师换人。 ② ③ ④回家路上，他告诫“我”人生要学会面对，让“我”最终登上了学校演讲比赛的舞台。 封 2.由文中画“”的句子，可以感受到环境的 ,“我”内心的 。(4分) 3.对文中父亲的人物特点理解有误的一项是( )(3分) A.父亲关爱孩子，关注孩子的成长。“我”因胆怯不敢参加比赛，父亲没有呵斥“我”，而 是用独特的方式帮助“我”战胜恐惧。 B.父亲教子有方。父亲带“我”去空旷的操场上练习，并且及时给予“我”鼓励和教海。 C.父亲智慧、用心良苦，面对“我”的消极情绪，用心良苦地鼓励“我”，用他的教海影响“我”。 D.父亲不善言辞，因为他没有让老师同意“我”退赛。 4.你在遇到困难的时候有过放弃的念头吗？又是什么促使你坚持下来的？(5分)恩 线 六、习作与表达。(30分】 题目：关于 的记忆 田野间，有关于劳作的记忆：校园中，有关于学习、活动的记忆：照片中，有关于成长的 记忆；礼物里，有关于亲情、友情的记忆…生活中，一个个物件，一幕幕场景，一个个人物， 会让你情不自禁想起很多很多。请用心回忆，补全题目，选择合适的事情，写一篇习作。 -48-您，我最亲爱的老师，我会永远记得您。 我们的每一次探讨，每一次游戏、每一次欢笑 都将成为我记忆中珍贵的一页。 我们可以把我们的班级打扫得干干净净的，在 黑板上写上对老师表示感谢的话。 五、1.教育学生 2.AD ,【本题考点】推论判断。 【解题思路】判断诗歌的主题，逐项分析排除。 【试题精析】诗歌的主题是“赞美老师”，所以朗 读诗歌时，应该用欢快、喜悦的语气。 3.B4.友爱、求实、进取。5.略 六、略 B卷 -、1.C2.B3.A4.A 二、示例：航天员是祖国的英雄，是我们的榜样。作为 航天员，不仅要学习完善的技术，拥有缜密的思维 和操作能力，还要进行严格的体能训练，才能确保 执行任务时万无一失。所以，航天员是一个艰难 和了不起的职业，非常值得敬佩！ 月度学习成果调查（三】 听力材料： “沉睡三千年，一醒惊天下。”作为发现范围较 广、考古时间较长、文化内涵丰富的古文化遗址 三星堆遗址，再度以辉煌的新发现震惊世人。 重启后的三星堆考古工作再次引起世界瞩目。 与以往相比，这次考古工作不仅发掘有大量的精美器 物，现代科学技术在考古工作中的运用也是此次发掘 工作的亮点之一。据参与考古工作的相关人员回忆 20世纪80年代的考古环境就是一片田野，如今的考 古发掘现场被大跨度钢结构大棚覆盖，里面数个通透 的玻璃房子，将新发现的“祭祀坑”罩住。这些玻璃 房子由探方工作舱、现场考古实验室、文物应急保护 室、文物修复实验室、仪器分析实验室等组成。这些 科学技术的运用，一方面可以实现考古发掘、系统科 学研究与现场及时有效的保护相结合，确保考古工作 高质量、高水平推进；另一方面，也便于通过网络直播 的方式，让广大网友实时收看考古发掘进度。 从目前的考古进展可知，三星堆遗址新发现有6 座“祭祀坑”，出土重要文物500余件，加上20世纪 80年代所发现的2个祭祀坑，专家们普遍认为这8 个“祭祀坑”总体构成了三星堆祭祀区，是古蜀国专 门用来祭祀天地、祖先，祈求国泰民安的场所，正如 《左传》所言：“国之大事，在祀与戎”，三星堆祭祀坑 的发掘体现了三星堆遗址已具备高度发达的物质文 明以及独特的技术、艺术和精神信仰。 三星堆遗址的考古远不止对古蜀文化本身的了 解，它对我们深刻理解中华文明的起源和形成具有十 分重要的价值和意义。 一、1.ABD2.C3.中华文明的起源和形成 二、1.恶救援2.清脆3.习惯 三、1.C【本题考点】字音。 【解题思路】结合词语，找出读音无误的一项。 【试题精析】A项中，“鸿鹄”的“鹄”应读hú， “弓缴”的“缴”应读hu6;B项中，“凹陷”的 “凹”应读ā0；D项中，“不屑”的“屑”应读xiè， “憎恶”的“憎”应读zng。 2.A【本题考点】词语搭配。 -6 【解题思路】根据词语的常见搭配判断。 画难，“一窝蜂”一词说明了同学们去抢 【试题精析】“温和的怀抱”应该为“温暖的怀 他画了画儿的粉笔的场景，体现了他画 抱” 得很好，同学们很喜欢。 3.D【本题考点】词语的感情色彩。 5.D 【解题思路】根据词语的意思判断其感情 6.①博学。给学生讲鲁迅、沈从文、朱自清 色彩。 等许多作家的作品。②慈爱。对于上课 【试题精析】A、B、C三项和例词都是褒义词， 不遵守纪律的同学，他没有严厉批评，反 D项是贬义词。 而只是用他特有的深邃的目光注视着同 4.(1)①(2)② 学们，让他们自己认识到错误。 5.D【本题考点】字义 七、略 【解题思路】逐项分析排除即可。 单元分层练习（七）】 【试题精析】“及”的意思是“到，到了”。 A卷 6.A7.B8.B -、l.jing su jT qi zhuan fei 四、1.油蛉在茂密的树林里低唱。 2.(1)雪下得很大的样子。湿润，沾湿。 2.死的东西不会自己走动，并且不能自动地发 (2)单单，只是。京城街道。 出和谐的声音。 (3)方才。遇到。 3.我终于明白生命的意义在于奉献，而不在于 二、1.B【本题考点】词义 享受。 【解题思路】结合词语或诗句，理解词语意思， 五、1.善于观察，说话有理有据实事求是 逐项分析。 2.肯定和鼓励 【试题精析】A项中加点字的意思是“于是” 3.青，取之于蓝，而青于蓝穷则变，变则通，通 “凭借”，B项中加点字的意思是“全，都”，C项 则久 中加点字的意思是“雨声”“风声”，D项中加 六、（一）1.C 点字的意思是“则，又”“负荷，承受” 2.D【本题考点】提取信息。 2.C【本题考点】朗读节奏划分。 【解题思路】通读全文，确定提取范围， 【解题思路】根据朗读节奏划分原则，逐项 然后提取信息。 分析。 【试题精析】从文中最后一个自然段可 【试题精析】C项的正确节奏划分应为“小扣/ 知，预防近视应多吃富含蛋白质的食品， 柴扉/久不开”。 故选D。 3.C【本题考点】词牌名 3.D【本题考点】推论判断。 【解题思路】逐项分析排除即可。 【解题思路】结合文章，逐项分析排除。 【试题精析】暮江吟是诗名，不是词牌名。 【试题精析】由文章可知，营养不良不属 4.D【本题考点】修辞手法。 于患近视的主要原因，A项错；由第一自 解题思路】根据诗句，找出判断有误的一项。 然段第一句话可知，大部分信息是通过 【试题精析】“水是眼波横，山是眉峰聚”运用 眼睛获得的，B项错；联系全文可知，“近 了比喻的修辞手法，故D项错。 视是常见眼病，戴上近视眼镜就好了”这 5.D【本题考点】对课文内容的理解。 一说法过于片面，C项错；由第一自然段 【解题思路】联系所学内容，结合日常积累。 可知D项正确。 【试题精析】《早春呈水部张十八员外》是唐代 4.不能。“大多数”表明引发青少年患近 诗人韩愈的作品。 视的因素除环境因素外还有其他因素， 三、1.长安街上的春雨滋润细腻，远望草色依稀连成 去掉后则变为环境因素是引起近视的唯 一片，近看时却显得稀疏。 一原因，与事实不符。该词体现了说明 2.春风又绿江南岸，明月何时照我还。 文语言的准确性和严谨性。 3.(1)山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。 5.不对。示例：躺在床上看书对眼睛不好， (2)春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 会诱发近视。小明如果想看书，应该坐 四、1.行道迟迟载渴载饥我心伤悲莫知我哀 在座位上以正确的姿势看书，保证光线 2.唐王维劝君更尽一杯酒西出阳关无 充足，这样才能有效预防近视。 故人 6.①保持用眼卫生，不长时间用眼；②看书 3.随风潜入夜润物细无声 写字姿势要端正；③课间十分钟坚持做 4.京口瓜洲一水间钟山只隔数重山 眼保键操 5.才始送春归又送君归去 (二)1.写得不反复烦琐。加点词句说明了当时 6.最是一年春好处绝胜烟柳满皇都 汪曾祺的生活条件差，所以导致生病。 7.(1)V(2)V 2.他讲课的内容比书本多且生动，同学们 (3)×【本题考点】对古诗词的理解。 爱听，也自觉遵守上课纪律。 【解题思路】结合句意判断正误。 3.激发想象力画画儿受欢迎引导写 【试题精析】“百啭无人能解”中的“无人能 生活 解”指没有人能明白黄鹂鸣叫的意思。 4.“又长又圆又掉渣”体现了在粉笔上画 五、（一）1.春水、画船。表现出江南景物优美可人 -6 的特点。 2.AB 3.A 4.对江南水乡的依恋之情和漂泊难以归乡 的愁苦之情。 (二)1.(1)惊心动魄(2)灯红酒绿 (3)呢喃 2.花是迁客骚人偏爱的主题 3.B 4.B【本题考点】整体感知。 【解题思路】结合文章，逐项分析。 【试题精析】B项“现代诗人不喜欢以花 为主题”过于片面，文中并未体现，故 选B。 5.表达了作者对诗词的热爱之情。 6.疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 六、略 B卷 -、1.C2.B 二、蕴含深刻哲理一纸上得来终觉浅一绝知此事要 躬行 反映劳动人民疾苦一苦恨年年压金线一为他人 作嫁衣裳 描写春天景物一南枝才放两三花一雪里吟香弄 粉些 反映战争残酷一秦时明月汉时关一万里长征人 未还 期末学习成果监测（一】 一、截止倾覆严峻领域五湖四海司空 见惯 二、1.B【本题考点】字音。 【解题思路】结合词语，找出字音有误的一项。 【试题精析】B项“抵达”的“抵”读di。 2.C【本题考点】字形。 【解题思路】回忆所学生字，找出错别字最多的 一项。 【试题精析】A项“蝎色”正确应为“褐色”；B 项“恐俱”正确应为“恐惧”，“徘洄”正确应为 “徘徊”；C项“梵烧”正确应为“焚烧”，“网洛 正确应为“网络”，“避静”正确应为“僻静”；D 项“阻栏”正确应为“阻拦”；C项错别字最多， 故选C。 3.D【本题考点】字义。 【解题思路】结合句子，逐项分析。 【试题精析】A项中的“为”是宾语前置的标 志，B项中的“为”的意思是“同‘谓’，说”，C 项中的“为”是认为的意思，D项中的“为”的 意思是“因为”。 4.D5.C 6.C【本题考点】描写手法。 【解题思路】逐项分析句子所运用的描写手法。 【试题精析】C项句子运用了神态描写。 7.B 三、1.院子里各个角落和暗洞你都很熟悉。 2.月亮缺了，有再圆的时候；叶子黄了，有再绿的 时候；太阳落了，有再升的时候。 四、1.脉脉不得语不知秋思落准家 粉骨碎身浑不怕春色满园关不住 2.好雨知时节任尔东西南北风 3.(1)老师，您辛苦了！我会永远记住您对我的 教海。 (2)我们毕业了，挺舍不得你的，希望到了中 学，我们还是好朋友。 五、（一）1.习惯使用手机，一旦没有手机就会出现情 绪波动。 2.A【本题考点】提取信息。 【解题思路】结合材料，找出说法正确的 一项。 【试题精析】B项，根据材料可知，假期里 由于生活无聊空虚而依赖手机的学生占 17.31%;C项，根据材料可知，由于放松需 要而依赖手机的学生比例是42.31%； D项在材料中并没有体现。 (二)1.②父亲找老师并未提换人的事，只是了解 “我”学习上的情况，然而回来却告诉 “我”老师不同意换人。 ③父亲带着生气的“我”，到学校空旷的操 场上练习演讲，最终帮助“我”完成了人 生中的第一次演讲。 2.清幽寂静紧张、害怕 3.D【本题考点】整体感知。 【解题思路】联系文章内容，逐项分析 排除。 【试题精析】由倒数第二、三自然段可知， 父亲去找老师是去听听陈老师对“我”的 评价，从而鼓励“我”学会面对，并不是不 善言辞。 4.提示：结合自身实际，言之有理即可。 六、略 期末学习成果监测（二）】 一、改革开放举世瞩目日新月异前所未有 逐梦前行波阑壮阔 二、1.D【本题考点】字音： 【解题思路】结合词语，找出完全正确的一项。 【试题精析】A项中“炊烟”的“炊”读chui,“鸣 咽”的“咽”读yè；B项中“徘徊”的“徘”读pi; C项中“剔除”的“剔”读；D项完全正确。 2.C【本题考点】词义。 【解题思路】结合题干，逐项分析排除 【试题精析】“独出心裁”泛指想出的方法与众 不同。A项“匠心独运”指在文学、艺术领域中 创造性地运用巧妙的构思；B项“标新立异”指 提出新奇的主张，表示与众不同；C项“因循守 旧”指死守老一套，不加变革；D项“另辟蹊径” 比喻另创一种新格或新方法：C项与“独出心 裁”意思差别最大，故选C。 3.C【本题考点】词语运用。 【解题思路】理解词语意思，结合句意分析。 【试题精析】A项“死得其所”形容死得有价值， 有意义，与句意不符，A项错；B项“举一反三 指从一件事情的情形，可类推而知道其他很多 事情，与“爱狡辩”不符，B项错；D项“荒无人 烟”形容极其荒凉，无人居住，与句意不符，D项 错；故选C。 4.C【本题考点】修辞手法。 -6 【解题思路】逐项分析排除。 六、1.吴孟超爷爷，我们非常想念您，您的付出我们 【试题精析】A项句子将雨比作酥油；B项句 会永远铭记，我会努力学习，长大以后成为像 子将水比作眼波，将山比作眉峰：C顶句子无 您一样对社会有贡献的人。 本体和喻体；D项句子将沙比作雪，月比 2.略 作钩。 期末学习成果监测（三）】 5.C【本题考点】生活常识。 一、覆盖袭击防御恐惧 【解题思路】回忆所学内容，联系日常积累。 二、1.D【本题考点】字音。 【试题精析】“元宵点灯”寓意驱邪化灾，祈求 【解题思路】结合词语，找出字音完全正确的 平安。 一项。 6.D【本题考点】语病： 【试题精析】A项中“蒸”读“zheng”,B项中 【解题思路】结合句子，逐项分析。 “蚓”读“yin”,C项中“供”读“gong”,D项完 【试题精析】A项“养育”一词使用不当，应改 全正确。 为“培育”；B项缺少主语；C项“差不多”“整 2.B【本题考点】偏旁部首 整”互相矛盾，故选D。 【解题思路】根据题干提供的字，判断和什么 7.B 有关。 三、1.穿着一件白色的连衣裙，头发乌黑，双眼炯炯 【试题精析】“雉”的偏旁是“住”，表示鸟类。 有神，脸上洋溢着幸福的笑容 3.B【本题考点】古今异义词。 2.教室里真安静，针掉在地上的声音都能听得 【解题思路】判断题干中加点字的意思，再分 清清楚楚。 析选项中加点字的意思，逐项排除。 3.大漠沙如雪，燕山月似钩。 【试题精析】题干中“走”的意思是跑。A项指 四、1.要珍惜时间 (亲戚之间)来往，B项指跑，C项指通过，D项 2.毛泽东张思德张思德同志全心全意为人 指改变或失去原样。 民服务 4.D【本题考点】词义 3.千磨万击还坚劲不知秋思落谁家昔我往 【解题思路】结合所学内容，逐项分析加点字 矣雨雪霏霏出没风波里 的意思，运用排除法。 4.坚强而有韧性，喜欢挑战与冒险，动手能力强 【试题精析】A项“连绵不绝”的意思是连续而 调皮淘气、善良、知错就改、富有爱心 不中断，符合语境；B项“姗姗来迟”的意思是 敢于探险、调皮捣蛋、做错事后敢于承认错误 慢腾腾地来晚了，符合语境；C项“众志成城” 五、（一）1.B 的意思是万众一心，像坚固的城堡一样不可摧 2.多得到一个人的劳力，并非在井内挖到 毁，比喻大家团结一致，力量就无比强大，符合 了一个活人 语境；D项“不耻下问”指向地位、学问不如自 3.有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国 己的人请教而不感到丢面子，比喻谦虚好学， 人道之，闻之于宋君。 不介意向学识或地位不及自己的人请教。不 4.B 符合语境。 (二)1.送给闻香驻足的邻人做事认真、心思 5.A【本题考点】修辞手法。 细腻 【解题思路】先确定题干的修辞手法，再逐一 2.C【本题考点】推论判断。 判断选项中的修辞手法。 【解题思路】找出关键语句，逐项分析。 【试题精析】题干运用了比喻的修辞手法。A 【试题精析】结合短文内容可知，家人们 项运用了比喻的修辞手法，与题干相同；B项 在“我”书包里放玉兰花的原因是让 运用了设问的修辞手法，与题干不同；C项运 “我”增进与老师、同学之间的感情。 用了拟人的修辞手法，与题干不同；D项运用 3.花的香气能令人喜悦；在要花和送花的 拟人、对偶的修辞手法，与题干不同。 过程中能增进彼此情谊。 6.A【本题考点】课文内容。 4.B【本题考点】推论判断 【解题思路】逐项分析法。 【解题思路】逐项分析排除即可。 【试题精析】《煮酒论英雄》出自《三国演义》 【试题精析】第七、八自然段主要描写了 故B项有误。《史记》用为人写传的形式来反 父亲给母亲戴花的情景及“我”对父亲 映历史，成功地描写了众多有血有肉、性格鲜 这一举动的感悟，体现了父亲和母亲的 明的人物，如为治水三过家门而不入的大禹、 关系融洽，我们的家庭和睦。 伟大的诗人屈原、西楚霸王项羽等，没有唐太 5.邻人前来要花、父亲送花、父亲摘玉兰 宗李世民，故C项有误。伯牙、锺子期相传为 花、家人叮嘱“我”送玉兰花给老师和同 春秋时期楚国人，关于他们二人成为知音的传 学、父亲给母亲戴玉兰花。 说，《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流 6.ABC 传于民间，故D项有误。故选A。 7.示例：有一天放学回家的路上，突然下起 7.C【本题考点】文学常识。 了大雨，我没带伞，只好把书包顶在头 【解题思路】逐项排除。 上，这时，我的同桌为我打伞，我们共用 【试题精析】A项《鲁滨逊漂流记》的作者是英 一把伞顺利地回到家。 国的丹尼尔·笛福，故A项正确。B项《汤 -7 姆·索亚历险记》的作者是美国的马克·吐 温，故B项正确。C项《骑鹅旅行记》的作者是 瑞典的塞尔玛·拉格洛芙，故C项错误。D项 《爱丽丝漫游奇境》的作者是英国的刘易 斯·卡罗尔，故D项正确。 8.B【本题考点】标点符号的使用。 【解题思路】逐项分析法。 【试题精析】B项中的“：”应改为“，”。 9.C【本题考点】句子的排序。 【解题思路】找到句中的逻辑关系，并分析。 【试题精析】题中画横线的句子是一个转折句， 所以承接的是②中所说的“时间完全是他自己 的”。 三、1.心92.③① 四、1.随风潜入夜2.不必循旧 3.逃去如飞的日子 4.门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡 5.不知秋思落谁家 五、1.C【本题考点】诗歌题材。 【解题思路】逐项排除。 【试题精析】唐诗可以分为写景抒情诗、状物言 志诗、怀古咏史诗、即事感怀诗、山水田园诗、 边塞征战诗等，结合古诗内容可知，这首诗属 于边塞（征战）诗。故选C。 2.B【本题考点】对诗歌内容的理解。 【解题思路】逐项排除法。 【试题精析】“风吹一夜满关山”是说笛声仿佛 像梅花一样随风落满了关山。故B项说法不 正确。 3.这首诗一二两句描绘了“塞上”胡天北地，冰雪 消融，傍晚战士们牧马归来，皎洁的月光下，悠 扬的羌笛声回荡在戍楼之间的场景。诗的后 两句委婉含蓄地表达了内心思念家乡的强烈 感情。 【本题考点】诗歌内容和所表达的情感。 【解题思路】结合诗句理解词语情感。 【试题精析】分析这首诗一二两句，要抓住诗句 中“雪、天、马、月、笛、楼”几个字，发挥想象，动 静结合地描写这些景物，突出它们的特点，多 用形容词描绘它们的状态，可用修辞手法。分 析三四句的思想情感，抓住“梅花”一物来理 解，胡地没有梅花，所以“梅花”是虚写，是借梅 花写土兵由听曲而想到故乡的梅花，而想到梅 花之落，句中也就含有思乡的情调。 六、1.D 2.A【本题考点】推论判断。 【解题思路】找到关键语句，逐项分析。 【试题精析】“我一直觉得那是个奇迹”指的是 母亲竟然能准确无误地找到“我”的学校，表现 了“我”对伟大母爱的赞叹。 3.C4.D 5.D【本题考点】推论判断。 【解题思路】找到关键语句，逐项分析。 【试题精析】阅读句子“母爱，踩着云朵而来” 可知，这句话在文中两次出现，强调母爱能够 克服一切困难。 6.大字不识、从未出过家门的母亲，转两次车再