月度学习成果调查(1)(调查范围：第一至二单元)-【培优好卷】2025-2026学年六年级下册语文(统编版)

参考答 单元分层练习（一） A卷 一、1.搅拌熬粥祝贺骆驼褐色 2.(1)喜获金牌摘得桂冠 一举夺魁 (2)泪如雨下泪如泉涌 泣不成声 二、1.A【本题考点】字音。 【解题思路】回忆所学生字，找出错误最多的 一项。 【试题精析】A项中有三个错误读音，“菱、炽 观”的正确读音分别为ling、chi、guàn;B项中 有一个错误读音，“匙”的正确读音为chi;C项 中没有错误读音；D项中有两个错误读音，“噬、 掺”的正确读音分别为shi、chan。A项中错误 读音最多，故选A。 2.D【本题考点】字义。 【解题思路】结合所学内容，逐项分析加点字的 意思，运用排除法。 【试题精析】A项中加点字的意思分别为“与众 不同的，独特的”“独自”，B项中加点字的意思 分别为“条理”“花纹”，C项中加点字的意思分 别为“特指‘中国’”“范围内，内部”，D项中加 点字均表示古代的爵位，故选D。 3.C【本题考点】词语运用。 【解题思路】根据词义及语境判断词语是否 合适。 【试题精析】“万象更新”指事物或景象改换了 样子，出现了一番新气象；“有声无力”形容说 话声音微弱；“截然不同”指事物之间界限分 明，全然不一样；A、B、D三项使用正确。“两面 三刀”意为“耍两面手法”，是贬义词，与C项句 意前后矛盾，故选C。 4.AB【本题考点】修辞手法。 【解题思路逐项分析句子运用的修辞手法。 【试题精析】A、B两项的句子都运用了比喻的 修辞手法；C、D两项的句子都运用了拟人的修 辞手法。 5.D【本题考点】课文内容。 【解题思路】回忆所学内容，根据理解选出对应 的一项。 【试题精析】结合课文内容可知，正月初六在课 文中一笔带过，不属于详写的部分。 6.C【本题考点】生活常识 【解题思路】回忆所学内容，联系日常积累。 【试题精析】C项“生活富裕，年年有余”中的 “余”与题干中“吃鱼”的“鱼”是同音字，借用谐 音来表达人们的美好祝福，故选C。 三、1.秋天到了，树上金黄的果实露出了笑脸。 2.示例：春天的京城处处飞舞着柳絮，寒食节到 了，东风吹拂着皇城里的柳树。 3.虽然只相隔了一条清澈的银河，但（牛郎织女） 也只能含情脉脉，凝视着对方。 四、1.等粥、吃粥天真可爱 2.少壮不努力老大徒伤悲 -6 【试题精析】A、B、C三项词义相近，都含有喜 案与解析 悦的意思，D项词义与其他三项相反，故选D。 4.D【本题考点】描写方法 3.(1)①⑤(2)②③(3)④⑥ 【解题思路】逐项分析排除 五、我要感谢老师的指导，是老师的教导，让我的语 【试题精析】D项句子运用了外貌描写。 5.D 言表达能力和写作能力有了很大的提高。 我会更加努力地学习，不断鞭策自己，让自己更 三、饿：他好几天没吃饭，早已饿得前胸贴后背了。 上一层楼。 盼望：信已经寄出去好几天了，我望眼欲穿地盼 六、（一）1.实在没有办法，不得不这样。文中指除 望着她的回信。 非没有办法，否则一定要赶回家吃团 四、1.一字值千金2.听君一席话3.莫道君行早 圆饭。 更有早行人4.日久见人心 事物之间界限分明，全然不一样。文中 五、（一）1.鲁滨逊流落荒岛的原因及荒岛的环境 指除夕与初一的活动完全不同。 低沉 2.做年菜，穿新衣，贴对联、年画，吃团圆 2.大船木筏可以用可以吃 饭，祭祖，守岁。 3.适合生存，比较安全，便于求救。从中可 【本题考点】提取信息。 以看出鲁滨逊是一个有一定生存技能， 【解题思路】根据语段内容提取相关 懂得自我保护的人。 信息。 (二)1.她捡起了兔子的扇子并给自己扇扇子 【试题精析】由第一自然段可知除夕的 她扔掉了那把扇子 活动。 2.B【本题考点】整体感知。 3.除夕，街上挤满了人；初一，铺户不开门， 【解题思路】结合文章，逐项分析排除。 全城都在休息。 【试题精析】由文中倒数第二自然段可 (二)1.时间赛船时赛船后赛船时 知，爱丽丝掉入的池塘是她身高九英尺 最能体现端午的热闹 的时候不停哭泣流出来的，所以爱丽丝 2.D3.B 说自己是“自作自受” 4.“莫不”意为“没有一个不”，强调了端午 3.①变得不像自己②身体变小了③掉 节茶峒人人参与的盛况，体现出端午是 进眼泪池塘 一年中“最热闹的日子”，也为下文设置 4.示例：我印象最深的是爱丽丝在荒诞的 悬念：赛船为什么如此吸引人。 法庭上大声抗议国王和王后对好人的诬 “必”有“必然、必定”的意思，体现了茶 陷，这让我感受到了爱丽丝的勇敢和 峒人对赛船的重视，和人们面对这一盛 正义。 况的热情、兴奋，衬托出赛船的热闹。 5.示例：我想对爱丽丝说：“爱丽丝，你不要 (任选其一回答即可) 害怕，虽然这一路上的遭遇很奇怪，但善 七、略 良和勇敢会让你收获很多，我相信你！” B卷 六、略 一、1.月饼2.棕子3.饺子 B卷 二、1.词牌名 一、1.C【本题考点】文学常识。 2.这首词记述了作者与其胞弟苏辙久别重逢， 【解题思路】根据积累的知识逐项分析即可。 共赏中秋月的事情，表达了相聚后不久又要 【试题精析】《童年》是苏联作家高尔基的作 分别的哀伤与感慨。 品，故C项错。 单元分层练习（二） 2.B A卷 3.A 一、1.(1)惧怕无聊 乏味宴会 二、汤姆·索亚聪明调皮，具有冒险精神 (2)古籍发霉 哈克贝利·费恩不受约束，心地单纯 2.画出：di pao xuan gur xian ying 波莉姨妈心地善良 3.(1)聚精会神(2)滔滔不绝 月度学习成果调查（一） 二、1.C【本题考点】字音。 听力材料： 【解题思路】回忆所学生字，排除错误的选项。 神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富 【试题精析】C项中的“撬”读qiào。 在中国空间站进行了太空授课。他们进行了泡腾片 2.B【本题考点】字形 实验，是本次太空授课中的一项趣味性实验。 【解题思路】根据所学内容判断。 据介绍，在地面环境中，将泡腾片扔进水球里 【试题精析】A项的正确写法为“敞篷车”，C 就能看到气泡上浮，可在中国空间站的失重环境下， 项的正确写法为“吹嘘”，D项的正确写法为 因为浮力的消失，泡腾片扔进水中产生的气泡不再 “缰绳”。故选B。 上浮，而是相互挤压，最后就会形成一个很有意思的 3.D【本题考点】词义 样子，这个水球也会被气泡撑得更大。 【解题思路】分析词语的意思是否一致，逐项 空间站和地面最大的不同在于空间站是微重力 排除。 环境，微重力环境对常人而言只是一个名词，通过这 -6 次的实验大家就能够知道在微重力环境下，许多物 理现象和地面环境都有所不同。 在中国科技馆科普讲师团副团长陈征看来，在 太空授课并不是单纯的灌输知识，看完这些实验后 孩子们还可以接着在地面上去尝试更多可能的方 案，了解背后更深层次的东西。 -、1.B2.A 二、1.茶缸咽2.饺子醋 三、1.A【本题考点】字音。 【解题思路】回忆所学生字，逐项分析排除。 【试题精析】B项中“熬汤”的“熬”读o,C项 中“书籍”的“籍”读j〔，D项中“偷袭”的“袭” 读，A项读音全部正确。 2.C【本题考点】字形。 【解题思路以义辨形，注意结合词语 【试题精析】A项“俱怕”正确应为“惧怕”，B 项“晏会”正确应为“宴会”，D项“骄车”正确 应为“轿车”，C项无错误，故选C。 3.A【本题考点】多音字。 【解题思路】结合语境，逐项排除即可。 【试题精析】“更新”的“更”应读gng,“更精 彩”的“更”应读gèng,故选A。 4.D【本题考点】文学常识积累 【解题思路】回忆所学内容，结合日常积累 做题。 【试题精析】愚人节属于西方民间节日。 5.C【本题考点】修辞手法。 【解题思路】逐项分析排除即可。 【试题精析】C项句子将春天的雨和夏天的雨 进行了比较，运用了对比的修辞手法，故选C。 6.C【本题考点】破折号的作用。 【解题思路】破折号作用：表示解释说明，声音 的延长，意思的转换、跳跃或转折。 【试题精析】A、B、D三项中破折号表示解释说 明；C项中的破折号表示意思的转折。 7.B【本题考点】对课文内容的理解。 解题思路】回忆课文内容，找出有误的选项。 【试题精析】《十五夜望月》是唐代诗人王建的 作品，故B项说法有误。 四、1.奶奶非常喜欢小孙女，为了让孙女开心恨不能 上天为她摘星星。 2.瞬间涨得通红 3.小青蛇在睡觉小花猫在伸懒腰 五、1.日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家 2.阳春布德泽万物生光辉 3.(1)V (2)×【本题考点】对课文内容的理解。 【解题思路】回忆所学内容分析。 【试题精析】《十五夜望月》全诗共四句，是 一首七言律诗。 (3) 六、（一）1.一线工作者以书信的形式与家人沟通的 原因及家书文化的现状。 2.我认为书信不会完全被代替，依然有存在 的价值。因为不同时期的书信形式不同， 作用也不同。随着电子邮件、短信、微信 等新的通信方式轮番登场，快速发展的新 2/ 时代，书信仍有其存在的意义。在新时 代，传统书信虽然已不常用，但不会消亡， 而是以一种新形态存在。 (二)1.瑞典尼尔斯 2.照顾新来的旅伴尼尔斯心思细腻、尊重 他人 3.去年秋天播种的黑麦田灰黄颜色的方 块老苜蓿地黑色的方块 4.“天旋地转”，头一直“晕晕乎乎的” 在大雁的照顾和长时间的适应下，不仅不 觉得头晕，还可以分神“想点别的东西”。 5.B 6.示例：尼尔斯由一个顽皮捣蛋、爱欺负小 动物、不爱学习的孩子，变成了一个热爱 学习、爱护小动物、不怕困难、勇敢的 孩子。 七、略 单元分层练习（三）】 A卷 一、1.口吻耽误惶恐依偎 2.xinjùne cen shi gin liang shan 二、1.B【本题考点】多音字。 【解题思路】因义定音，结合词语分析。 【试题精析】A项中加点字的读音依次为zàng、 cang,B项中加点字的读音均为nu6,C项中加 点字的读音依次为dao、tao,D项中加点字的 读音依次为da、da。 2.D【本题考点】字形。 【解题思路】回忆所学生字，逐项分析排除。 【试题精析】D项中“挫衣服”的正确写法应为 “搓衣服”。 3.C【本题考点】近义词 【解题思路】找出“全神贯注”的近义词，再代入 句子验证。 【试题精析】“全神贯注”和“聚精会神”都形容 注意力高度集中。 4.A【本题考点】描写方法。 【解题思路】逐项分析排除即可 【试题精析】A项的句子运用了语言、动作描写。 5.B【本题考点】对课文内容的理解。 【解题思路】回忆所学知识，找出错误的一项。 【试题精析】B项中，“我”的第一次盼望是在星 期天，母亲答应带“我”出去玩，故B项错误。 三、1.看书的时候，日子从翻动的书页间过去；写字的 时候，日子从移动的笔尖上过去；思考的时候， 日子从万千的思绪中过去。 2.我不曾留着像游丝样的痕迹 3.春光明媚，温柔的春风轻轻地吹拂着我的脸庞。 恼人的风吹乱了我的头发，让人感到十分烦躁。 四、1.逃去如飞千门万户徘徊匆匆匆匆 徘徊轻烟微风吹散了薄雾初阳蒸融了 2.激动焦急失望绝望对中文感兴趣激 励自己学好中文 3.排比、比喻、拟人、反问时间流逝对话 4.母爱的温暖和家庭的温馨 五、（一）1.荷花荷香 -6 2.运用了通感的修辞手法，清香本应从人 描写景物的诗句，没有赋予事物以人的品格， 的嗅觉角度来写，但此处作者用“渺茫 故选C。 的歌声”来形容，准确传达出香味的清 5.B【本题考点】对课文内容的理解。 淡、缥缈、若有若无。 【解题思路】回忆所学内容，找出错误的一项。 3.文中第二自然段描写了荷塘的月色。 【试题精析】B项中“咬定青山不放松”中的 4.表达了作者对月下荷塘和朦胧月色的 “咬”字写出了竹子坚韧不拔、不畏艰辛的 喜爱。 精神。 (二)1.老枣树老槐树 三、1.什么时候才能给它戴上用黄金装饰的马笼头， 2.A【本题考点】推论判断。 在秋高气爽的原野上驰骋呢？ 【解题思路】带着问题和选项去对应自 2.他那宽阔的脑门上竖着很短的头发，鼻子直挺 然段找答案。 挺的，肥胖的下巴上覆盖着短短的胡须，黑色 【试题精析】从“春天”“夏天”“秋天” 的眼睛炯炯有神。 “金秋八九月间”可知，第三自然段是按 四、1.粉骨碎身浑不怕要留清白在人间 照时间顺序来写的。 2.张思德张思德同志全心全意为人民服务 3.C 3.利于病忠言逆耳常将有日思无日子欲 4.D【本题考点】推论判断。 养而亲不待 【解题思路】结合文章内容，逐项分析 五、1.C 判断。 2.我的心愿是世界上没有疾病，每个人都十分 【试题精析】文中并未体现出作者“兴奋 健康。 和感动”是因为兄妹三人很勤奋，收枣工 六、（一）1.D【本题考点】推论判断。 作很顺利。故选D。 【解题思路】结合诗句逐项分析。 5.示例：我不同意。“一直”表示时间很 【试题精析】D项中的“辞”是“躲避，推 久，更能体现“那些甜和香”令“我”陶 托”的意思。 醉、难以忘怀，更能表达“我”对儿时生 2.A【本题考点】整体感知。 活的留恋和赞美。 【解题思路】结合全诗，逐项分析排除。 六、略 【试题精析】古诗的前两句写了开采煤炭 B卷 的过程，故A项错。 一、《劝学诗》一黑发不知勤学早一白首方悔读书迟 3.托物言志。诗人把自己的志向寄托在煤 《明日歌》一明日复明日一明日何其多 炭上，表现出诗人为国为民、竭尽心力的 《读书》一读书切戒在慌忙一涵泳工夫兴味长 高尚情操。 《和董传留别》一粗缯大布裹生涯一腹有诗书气 (二)1.踮挥 自华 2.联系上下文可知，“若有所思”在文中指 二、1.救出“星期五”回到英国 小萝卜头好像在思考什么。 2.格列佛、阿龙纳斯教授、马可·波罗。 3.D【本题考点】推论判断。 单元分层练习（四）】 【解题思路】联系上下文，逐项分析。 A卷 【试题精析】由短文中“啊，它失去了自 一、1.恳垦肯啃骏俊竣峻 由”可以看出小萝卜头不忍心让小虫子 2.严肃严峻严格严厉 像他一样失去自由，故选D。 二、1.C【本题考点】字音。 4.D【本题考点】整体感知 【解题思路】回忆所学生字，找出完全正确的 【解题思路】通读全文，分析文章的主要 一项 内容，体会短文的写作目的。 【试题精析】A项中“宪兵”的“宪”读xiàn,B 【试题精析】结合全文可知，小萝卜头抓 项中“匍匐”的“匐”读f心，D项中“追悼”的 住小虫，正要关进火柴盒时，想到小虫会 “悼”读dào,C项完全正确。 像他一样失去自由，于是就放飞了小虫。 2.D【本题考点】字义。 作者以此表达革命者对自由生活的向往。 【解题思路】结合诗句，理解字义，逐项排除。 5.文中描写小萝卜头时运用了动作、语言、 【试题精析】D项中“尔”的意思是你，故D项 神态等描写方法。从中可以看出小萝卜 错误。 头是个顽强勇敢，向往自由，不放弃希望 3.D【本题考点】词语运用。 的孩子。 【解题思路】理解词义，再结合语境判断。 七、略 【试题精析】D项“慈悲”的意思是慈善和怜 B卷 悯，与句意不符，应改为“慈祥”，故选D。 一、李贺一诗鬼杜甫一诗圣李白一诗仙 4.C【本题考点】对诗句的理解。 王维一诗佛 【解题思路】结合诗句，逐项分析。 二、1.军民合力救援车中被困人员。 【试题精析】A项诗句赋予松高洁的品格；B 2.你们真厉害，我为你们点赞。 项诗句赋予梅花淡泊名利的品格；D项诗句 月度学习成果调查（二） 赋予菊花孤高傲世，坚强不屈的品格：C项是 一、压迫彻底目标苦刑严峻牺牲 -6 二、1.C【本题考点】字音。 【解题思路】回忆所学生字，找出完全正确的 一项。 【试题精析】A项中“徘徊”的“徊”读hui;B 项中“靴子”的“靴”读u;D项中“开凿”的 “凿”读zo;C项读音全部正确。 2.B【本题考点】词义。 【解题思路】理解词语意思，结合语境，逐项分 析排除。 【试题精析】“严肃”的意思是（作风、态度等） 严格认真；“严厉”的意思是严肃而厉害；“严 峻”的意思是严重；结合句意分析，最恰当的一 项是B。 3.B【本题考点】病句。 【解题思路】判断病句的方法：紧缩法，删去附 加成分，检查是否存在成分残缺；类比法；逻辑 分析法。 【试题精析】A项中“严格”应改为“严肃”；C 项中关联词使用不恰当，应为“因为…所 以…”；D项中“许多”“都”语意重复，删去 “许多”，B项的句子没有语病。 4.D【本题考点】修辞手法。 【解题思路】分析句子所运用的修辞手法，逐项 排除。 【试题精析】题干中的句子有问有答，运用了设 问的修辞手法。 5.B【本题考点】名言警句的运用。 【解题思路】逐项分析判断即可。 【试题精析】王宇受到批评不高兴，但老师的批 评是为了他好，所以用B项合适。 6.B【本题考点】即兴发言。 【解题思路】结合所学内容，逐项分析。 【试题精析】即兴发言不用写稿子，只用快速地 打个腹稿。 三、1.我的姐姐有一头乌黑亮丽的秀发，皮肤白皙， 眼睛大大的，像个仙子似的。 2.经过无数磨难和打击，（竹子）仍坚强有力，任 凭你刮酷暑的东南风，还是严寒的西北风。 3.首先，让我们用热烈的掌声欢迎新同学的到 来。其次，我们是一个团结友爱的大家庭，如 果你在生活或学习上遇到了困难，都可以找我 或者班里的任何一位同学寻求帮助。最后，愿 我们在今后的学习生活中，互相帮助，共同进 步，共同成长！ 四、1.李贺大漠沙如雪燕山月似钩荒凉辽远 2.千磨万击还坚劲任尔东西南北风 3.对革命的忠诚以及将生死置之度外的豪迈气 概深切的怀念和敬仰 五、（一）1.跳房子拨弄蚁穴翻看画报 2.D【本题考点】推论判断。 【解题思路】结合材料，逐项分析排除。 【试题精析】语段一中“我”的心情由焦 急、兴奋转为失落，故D项说法不正确。 3.示例：儿子看见北海的菊花尽情绽放的样 子儿子的脸颊被秋风拂过时惬意的 样子 (二)1.ACD【本题考点】推论判断。学校： 班级： 姓名： …8 : -10- 张丁：我想有几个原因，首先一个客观原因是与家人的离别。大量一线工作者远离家乡，他 们可能因为繁重的工作而没有完整的时间与家人联系，或是有些话直接说不出口，这时写信的 人就多了。虽然“家书抵万金”的时代或已过去，但书信的意义却没有衰减，“见字如晤”背后所 蕴含的是无法替代的情感表达。有人会觉得写信不如打电话、发微信方便，但其实写信过程中 一笔一画的书写、一字一句的斟的才能最恰如其分地表达内心所思所想。 记者：我们今天提到家书的时候，有人感叹家书这种文化在萎缩、流失，您如何看？ 张丁：确实，家书文化正在萎缩。严谨一点说，是传统家书正在急剧萎缩，甚至消亡。 也就是这二三十年的时间，电子邮件、短信、微信等新的通信方式轮番登场，快速发展，传统 家书文化已经退出人们的日常生活。这种变化是科技发展的必然趋势，谁也无法阻挡。但 是，我们要看到基于信息技术所产生的电子邮件、短信、微信、语音、视频等新的通信方式， 它们等于是家书的新形态，功能与传统家书一样。从这个意义上说，家书文化不会消亡，它 会以一种新形态存在。 (节选自记者与中国人民大学家书博物馆副馆长张丁的访谈录，有删改) 1.简要概括材料的主要内容。（2分) 2.有人认为，书信这种相对传统、缓慢的交流方式，会逐渐被微信、电子邮件等方式代替；也 有人认为，书信不会完全被代替，依然有存在的价值。你赞同哪一种观，点呢？联系材料， 写一写你的想法。(4分)恩 (二)推荐书目阅读。(16分) 骑鹅旅行记（节选） 男孩觉得天旋地转，好长一段时间头晕晕乎乎的。一阵阵气流强劲地朝他扑面吹来。 随着翅膀的上下扇动，翎毛里发出暴风雨般的鸣鸣巨响。有十三只大雁在他身边飞翔，个 个都振翼挥翅，都放声啼鸣。他的眼前眩晕旋转，耳朵里嗡嗡鸣响。他不知道大雁们飞行 的高低如何，也不晓得究竟飞向哪里去。 后来，他的头脑终于清醒了一些，他想到他应该弄明白那些大雁究竟要把他带到哪里 去。不过这并不那么容易做到，因为他不晓得自己有没有勇气低头朝下看。大雁们飞得并 不是特别高，因为这位新来的旅伴在稀薄的空气中会透不过气来。为了照顾他起见，他们 比平常飞得慢一点。后来男孩勉强朝地面上瞄了一眼。他觉得在自己的身下，铺着一块很 大很大的布，布面上分布着数目多得叫人难以相信的大大小小的方格子。 “我究竞来到了什么地方呀？”他问道。 除了接二连三的方格子，他什么都看不见。有些方格是斜方形的，有的是长方形的，但 是每块方格都有棱有角，四边笔直。既看不到有圆形的，也看不到有曲里拐弯的东西。 -11- “我朝下看到的究竟是怎么样的一块大方格子布呢？”男孩子自言自语地问道，并不期待有 人回答他。但是，在他身边飞翔的大雁却马上齐声叫道：“耕地和牧场，耕地和牧场。” 这一下，他恍然大悟，那块大方格子布原来就是斯康耐的平坦大地，而他就在它的上空 飞行。他开始明白过来，为什么大地看上去那么色彩斑斓，而且都是方格子形状了。那些 碧绿颜色的方格子他首先认出来了，那是去年秋天播种的黑麦田，在积雪覆盖之下一直保 住了绿颜色。那些灰黄颜色的方块是去年夏天庄稼收割后残留着茬根的田地。那些褐色 弥 的是老首蓿地，而那些黑色的是还没有长出草来的牧场或者已经犁过的休耕地。 他越来越习惯于骑着鹅在空中迅速飞行了，所以不但能够稳稳当当地坐在鹅背上，还 可以分神想点别的东西。他注意到天空中熙熙攘攘全都是朝北方飞去的鸟群。 1.这篇小说的作者是 (国家)人，文中男孩的名字是 。(2分) 2.大雁们飞得很慢是为了 体现了大雁 的特点。(2分) 3.根据选文内容将下列表格补充完整。(4分)恩 碧绿的方格子 去年夏天庄稼收割后残留着茬根的土地 褐色的方块 没长出草的牧场或已犁过的休耕地 4.短文中男孩刚开始飞行是什么感受？后来又是什么感受？（2分) 刚开始： 后来：」 5.接下来男孩的旅行还会发生什么事？下列最接近小说内容的一项是( )。(3分)恩 A.男孩因为头晕放弃了旅行 B.男孩和大雁建立了深厚的友谊，也明白了很多做人的道理 C.大雁阿卡出卖了男孩 D.来到库拉山，被一只狐狸破坏了表演大会 6.男孩在旅行的过程中发生了哪些变化？这些变化中让你印象最深刻的是什么？(3分) 七、习作与表达。(30分】 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。 本次习作以“我的老师”为题目，写的时候注意把你印象深刻的内容写具体，把情感真 实自然地表达出来。 -12-