月度学习成果调查(3)(调查范围：第五至六单元)-【培优好卷】2025-2026学年五年级下册语文(统编版)

学校： 班级： 姓名： …8 -38- D.父亲骑在车上扔垃圾，孩子也效仿扔香蕉皮。垃圾箱周围满是垃圾，可见跟这父子俩 样的人有很多。 2.请写出漫画的含义。(3分) 3.作为小学生，看到这种现象，你有什么建议呢？(5分) (二)记叙文阅读。(20分) 围魏救赵 战国时期，魏国和赵国之间隔着一条漳河，魏国强大，赵国弱小，魏国早就想吞并赵国。 这一年，魏国将军庞涓率领八万精兵出征赵国，一路所向披靡，势如破竹，很快就直抵赵国 都城邯郸，把一个小小的邯郸城围得严严实实。 赵国危在旦夕。赵国国君一面竭力防卫，一面派人去齐国求救。齐国担心赵国灭亡 后，魏国乘胜追击，将战火烧到齐国。为了自己的安全，齐国决定出兵。 齐威王命田忌为主将，孙膑为军师，率大军出征。 田忌打算直奔邯郸，去解救赵国。 孙膑却连连摇头，对田忌说：“不等我们赶到，邯郸就会失守，你这样做又有什么 用呢？” 田忌说：“你说该怎么办？” 孙膑胸有成竹地说：“魏国集中全国的主力去打邯郸，自己的都城大梁却只剩下了一 些老弱残兵，这不正是个大好机会吗？我们现在去救邯郸，会跟魏国主力硬拼，伤亡一定很 大。倒不如乘虚而入，直取大梁。魏国国都一旦危急，主力必定会回师自救。我们在他们 返回的路途作好准备，以逸待劳，岂不是稳操胜券！” 一番话说得田忌心服口服，他立即下令，大军直奔魏国而去。 为了麻痹庞涓，孙膑又故意派出两个无名将领，率一部分兵力去强攻魏国的襄陵。这 一打，果然不出孙膑所料，齐兵在襄陵城下吃了个大败仗。消息传到庞涓那里，他很得意， 心想：田忌哪是自己的对手。 庞涓怎会料到，这一切都是孙膑设下的圈套。就在孙膑派兵佯攻襄陵的同时，齐军主 力早已绕道直奔大梁而去了。 魏王发觉齐军已经逼近都城，顿时惊慌失措，立刻派人火速传令，要庞涓快来保驾。庞 涓得到命令，自然不敢怠慢，只好撤离邯郸，带领自己的部下日夜兼程，赶回魏国救援。 再说魏军这次攻赵，连续行军打仗，一直就没有好好休息过。现在一听说自己的国都 被齐军包围，后院起火，一个个都乱了方寸，连武器、粮草都顾不得多带，就一个劲儿地往回 赶，人心惶惶，士气大大低落。 桂陵是通往魏国的交通要道，地势险峻，易守难攻。孙膑就在这里布下天罗地网。魏 军急急忙忙赶到桂陵时，早已精疲力竭。 田忌见魏军进入了伏击圈，便命令齐军一齐杀出。魏军措手不及，被杀得丢盔弃甲，溃 -39- 不成军。庞涓见大势已去，知道无力回天，只得率残兵败将落荒而逃。齐军大获全胜。 1.“围魏救赵”中“围”的“魏”指的是魏国国都 ,“救”的“赵”指的是赵国都 城 。(2分) 2.齐国和赵国的关系，我们可以用成语( )来形容。(3分)》 A.唇亡齿寒 B.如鱼得水 C.剑拔弩张 D.秦晋之好 3.孙膑为什么不让田忌直奔邯郸，反而让两个无名将领去强攻襄陵？()(3分) A.因为孙膑不相信田忌能取得胜利。 弥 B.因为孙膑想要让两个无名将领立功。 C.因为孙膑觉得襄陵的位置非常重要。 D.因为孙膑想要麻痹庞涓，掩盖自己的真实目的。 4.下列对短文过程的概括，最准确的一项是( )。(3分)恩 A.赵国被围，向齐国求救一佯攻襄陵，围魏救赵一田、孙商议，直取大梁一孙膑设伏，齐军大胜 B.赵国被围，向齐国求救一田、孙商议，直取大梁一佯攻襄陵，围魏救赵一孙膑设伏，齐军大胜 C.赵国被围，向齐国求救一孙膑设伏，齐军大胜一田、孙商议，直取大梁一佯攻襄陵，围魏救赵 D.赵国被围，向齐国求救一田、孙商议，直取大梁一孙膑设伏，齐军大胜一佯攻襄陵，围魏救赵 5.孙膑是如何围魏救赵的？他的思维过程是怎样的？填一填。(3分)恩 可能出现的后果： 方法一：直奔邯郸， 解救赵国 ① 不可行 目标：击退魏军 封 解救邯郸 方法二：佯攻襄陵，围魏救赵 围魏救赵，目的是② ③结果： 可行 6.结合相关语句，分析孙膑的人物形象。(6分) 六、习作与表达。(30分】 在生活和学习中，你一定收获了许多知识，懂得了许多道理。请你以“我懂得了 _”为题，写一篇作文。要求：交代清楚自己懂得了什么，是在什么情况下懂得的；语言流 畅，内容完整。 -40-的意思是再，又，而“反复”中“复”的意思是转 过来或转回去，不完全相同。故选D。 4.A【本题考点】字义 【解题思路】结合词语逐项分析。 试题精析】“吾盾之坚”中的“之”没有实在意 义，是主谓之间，取消句子独立性的作用，表明 它并不是独立的完整的句子。A项中的“之” 没有实在意义，是主谓之间，取消句子独立性的 作用，表明它并不是独立的完整的句子；B项中 的“之”是代指，代指李子；C项中“之”是代指； D项中“之”的意思是的。故选A。 5.B 6.B【本题考点】缩句。 【解题思路】缩句的原则：一是不能改变句意； 二是不能改变句子结构；三是缩写要彻底，即句 子的附加成分都要删去。 【试题精析】根据缩句的原则分析即可。 7.B【本题考点】课文内容。 解题思路】根据所学知识逐项分析对比 试题精析】《田忌赛马》讲述了孙膑帮助田忌 赢得比赛的故事，故B项错。 三、1.终于轮到我了，我长长地吐了一口气，然后握紧 话筒走上舞台。明明每个人只有几分钟的时 间，我却觉得度日如年，一直在想，怎么那么长 时间啊，怎么还没结束啊！ 2 60 近几年，视疲劳在学生中的发病率呈急剧 上升。（影起青少年视疲劳的原因主要有长 时间过度用眼、长期近距离看书写字、电 脑屏幕亮度不合适等造成。如发现眼睛不 香) 适，应及时到正规医院治疗检琴彻莫不要 自作主张滥用眼药水。 四、1.吾矛之利，于物无不陷也吾盾之坚，物莫能陷 也他没有认真思考，说话不周全，前后矛盾 2.事情发展水手拿猴子取乐猴子逗孩子，孩 子追猴子，爬到了桅杆最高的横木上 3.女子十三四岁及笄 五、（一）1.使人们足不出户就可以享受到服务的 云”生活 2.D 3.B【本题考点】提取信息、推断解释 【解题思路】结合材料相关语句逐项分析。 【试题精析】根据材料二中的“与传统生 活模式相比， ‘云生活’模式具有配置合 理、时间减省、服务精准等优势。数据渠 道畅通，有效缓解了医疗资源分布不均的 难题”可知，“云生活”只能缓解医疗资源 分布不均的难题，而不能解决。故选B。 4.“云生活”让我们的日常生活变得更加方 便，而且“云生活”能够有效缓解或解决人 们在困难时期的不便。 (二)1.岸上几个士兵无可奈何地叫喊着，慌作 一闭 2.拿破仑开枪威胁士兵游回岸边士兵拼 命游回岸上得救 3.D【本题考点】推论判断。 【解题思路】找出关键语句，联系上下文， 逐项分析排除。 -6 【试题精析】由倒数第二自然段拿破仑 所说的话可知，拿破仑并不想枪毙这个 过去了，不知不觉太阳已经下山了” 3. 士兵，A项错；由第一自然段可知B项 三月，学校开展了“学雷锋活动”的高潮， 错；通读全文可知，拿破仑开枪是为了 吓唬士兵，让他自救，C项错，故选D。 老师带着我们来到了井冈山，井冈山的春天 4.现在没有人会游泳，救不了他，好在他 自己还可以划几下，只能试试这个办 是一个美丽的地方，看着满山的映山红，战 法，让他自己游回来。如果再往前漂 去，他可就冉也游不回来了 斗岁月里一幕幕动人的情景不断地涌现在我 5.没有更好的办法。如果拿破仑游泳去 脑海 救士兵的话，士兵看到有人救自己，就 的年边，同学们怀着祟敬的心情瞻仰了革命 不会拼命划了，而士兵离岸边已有30 米，如果士兵不拼命划，可能等不到拿 烈士纪念碑，我们在纪念碑前暗暗立誓：我 破仑游过去，就会沉入水中。 扬 六、略。 们一定会发挥革命先辈的精神，好好学习， B卷 的力量 一、1.韩非子·难一2.战国3.司马迁 为祖国的繁荣昌盛贡献自己 二、1. 【本题考点】节奏划分。 四、1.下齐威王胜田忌胜中田忌胜田忌 【解题思路】根据句子意思分析朗读节奏划分 2.141 是否正确。 五、（一）1.D 【试题精析】“及反市罢遂不得履”的意思是 2.漫画讽刺部分家长缺少公共卫生道德， 等到这个人返回去，集市已经散了，于是这个 没给孩子做好榜样。 人没买到鞋，所以朗读节奏正确划分应为“及 3.加强环保知识宣传；组成监督小组，不定 反/市罢/遂不得履” 时巡逻，发现乱丢垃圾就进行批评教育， 2.郑人不相信自己的脚，执意回家去拿量的 累犯不改可以进行处罚；竖立警示牌，提 尺寸。 醒大家不要乱丢垃圾。 3.C (二)1.大梁邯郸 月度学习成果调香（三） 2.A【本题考点】推论判断。 一、鞭子 喉咙放肆伤疤船舱瞄准剃刀 【解题思路】结合文章，逐项分析： 挠头 试题精析】“唇亡齿寒”比喻双方关系密 二、1.B【本题考点】字音。 切，互相依存，利害相关；“如鱼得水”比 【解题思路】结合题干，逐项分析排除。 喻得到与自己志同道合的人或适合自己 【试题精析】题干中的“监”读jiàn。A、B、C、D 发展的环境；“剑拔弩张”形容形势紧张， 四项中“监”的读音依次为jian、jiàn、jian、 一触即发；“秦晋之好”借指结亲。由文 iidn。故选B。 中第二自然段分析可知，齐国和赵国的 2.D【本题考点】字形 关系用唇亡齿寒形容最为合适。 【解题思路】结合所学知识，逐项分析排除。 3.D 【本题考点】推论判断。 【试题精析】D项“吓虎”的正确写法为“吓 【解题思路】找出文中关键语句，逐项分 析折排除。 3.D【本题考点】字义 【试题精析】由第九自然段可知，孙膑派 【解题思路】结合词语意思，逐项分析排除。 两个无名将领去强攻襄陵的原因是为了 【试题精析】“道旁李”中“道”是道路的意思， 麻痹庞涓。 故D项错。 4.B 4.C【本题考点】词语使用。 5.①齐军受损，邯郸失守②逼迫魏军返 【解题思路】词语使用是否恰当需要考虑：词 回，解救邯郸③邯郸之困解除，大败 语的感情色彩；词语的字面义和引申义；词语 魏车 的适用对象、范围；词语意思与句意是否重复 6.孙膑是在充分考虑了魏军的优势和劣势 啰嗦或矛盾。 的基础上，提出了“乘虚而入、直取大梁” 【试题精析】“摩拳擦掌”形容战斗、竞赛或劳 的计谋。他对田忌说的话既有形势的分 动前精神振奋的样子，与“静静地坐在椅子上 析，又有行动的策略，难怪田忌会放弃 盘算下一步计划”不符，应换为“胸有成竹”， “直接与魏军主力交战”的想法，立即下 故选C。 令大军直奔魏国。由这些可以看出，孙 5.C【本题考点】描写人物的方法。 膑是一个足智多谋、善于分析且对自己 【解题思路】逐项分析排除即可。 的战术充满信心的人。 试题精析】通过别人的评价，作为评价人物 六、略。 的定论，过于片面。 单元分层练习（七】 6.A【本题考点】年龄称谓。 A卷 【解题思路】逐项确定，排序排除即可。 -、1.(1)gùmǔdǎo 试题精析】 “古稀”指的是人七十岁，“不惑” (2)ai lan yu xia 指的是人四十岁，“弱冠”指男子二十岁左右 2.骏辽阔驰绵羊跳望吆喝 的年纪，“期颐”指的是人一百岁。故选A。 3.忙 乱如镜站立熠熠群队一色 三、1.小培和小优在下五子棋，只见小优眉头紧皱， 然默默 小培托腮思索，周围观看的同学也屏住呼吸， 悠然自得，怡然自得惶惶不安 生怕影响了他们的思考。 二、1.B【本题考点】多音字。 2.同学们坐在座位上观看运动会，大家时而惊 【解题思路】结合词语以及所学知识逐项分析 呼，时而喝彩，一小时，两小时，时间一转眼就 排除。 -6 【试题精析】A项加点字的读音依次是hu huā，B项加点字的读音都是yi,C项加点字的 读音依次是qiào、qiao,D项加点字的读音依 次是chù、Xù。 2.D【本题考点】字形 【解题思路】结合所学知识逐项分析排除。 【试题精析】A项中，“议容”的正确写法为“仪 容”；B项中，“板登”的正确写法为“板凳”；C 项中，“族拥”的正确写法为“簇拥”；D项书写 完全正确。 3.A 【本题考点】四字词语的意思。 解题思路】结合词义及句意，逐项分析。 【试题精析】“成群结队”指的是人或动物很 多，自然地聚集在一起，替换句中画线部分，句 意改变，应该用“成千上万”。故选A。 4.C 【本题考点】修辞手法 解题思路】结合修辞手法的特点分析判断 试题精析】A、B、D三项都运用了比喻的修辞 手法，而C项运用了拟人的修辞手法，与其他 三项不同。故选C 5.A 【本题考点】作者及其作品。 (解题思路】结合所学内容，逐项分析。 【试题精析】《牧场之国》的作者是卡雷尔·恰 佩克。 三、随着一阵关门的声音，校园里安静了下来。花坛 里的花静静开放着，蝴蝶、蜜蜂也停在上面不动 ,操场上扬起的片片落叶，飘落到地上，静静 地躺着 四、1.形状作用四对荷兰牧场由衷的赞叹 2.绿遍山原白满川子规声里雨如烟 五、（一）1.A 2.这段话主要写了威尼斯小艇的长、窄、深 两头翘起如新月，行动起来轻快灵活。运 用比喻的修辞手法，生动而形象地写出了 小艇的形状及小艇行动时轻快灵活的特 点，给人留下想象的空间和无限的回味。 3.ABD【本题考点】推论判断。 解题思路】找出关键语句，逐项分析 即可。 【试题精析】由第三自然段可知，船夫的 驾驶技术高表现在行船速度快，来往船只 很多的情况下能挤过去，船遇到很挤、很 窄的地方也能够平稳穿过。 4.威尼斯的小艇有 三十英尺长，又窄又 深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘 起，像挂在天边的新月。 (二)1.A 2.B【本题考点】评价鉴赏。 【解题思路】从所给语句的修辞、动静态 描写等方面分析排除。 【试题精析】所给语句运用了拟人的修辞 手法，描写了藤蔓生长速度之快，突出了 藤蔓旺盛的生命力，并未提及藤蔓生长 “杂乱无章” 3.AD BC 4.C 【本题考点】整体感知 !解题思路】结合文章，逐项分析排除。 【试题精析】作者将密西西比河的东西两 岸作为了描写重点，且东西两岸各有特 故选C。 5.不同意。密西西比河东、西两岸风光各有 特点，同样，生活在这里的无数的动物植 物也都是和谐共存，不可缺少的，因此没 有优劣之分。 6.示例：木兰树在丛莽之中挺拔而起，耸立 着它静止不动的锥形圆顶。它树顶开放 8