单元分层练习(6)(练习范围：第六单元)-【培优好卷】2025-2026学年五年级下册语文(统编版)

【解题思路】根据所给语句中的关键词句，联系 描写方法的特点逐项分析。 【试题精析】根据所给语句中的“微微一笑” “说”可知运用了神态描写和语言描写。 8.C 【本题考点】朗读语气。 解题思路】结合所学知识逐项分析。 试题精析】C项是方志敏被捕时，两个国方兵 士说的话，体现了两个国方兵士的贪婪凶狠，因 此应该用威胁、凶恶的语气。 9.A 四、1.日光照耀放声歌唱，痛饮美酒，趁着明媚春光与 妻儿一同返回家乡 2.他终于见到了几年未见的老父亲，高兴地飞跑 过去 紧紧地抱住了父亲 3.考场上，和以往一次次检测的从容不迫不同，他 的手心都是汗，呼吸也有些急促。 五、1.甲骨文小篆楷书 2.黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还 溃民泪尽胡尘里南望王师又一年 六、（一）1.爱国 2.C 【本题考点】推断解释 【解题思路】结合句意具体分析字义 试题精析】“岂因祸福避趋之”的意思是 难道能因为有祸就躲避、有福就上前迎受 吗？ “趋”在这句话中的意思是奔向，奔 赴，不是追逐，因此C项错误。 3.祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不 能让人分毫 4.C 本题考点】整体感知、推断解释、评价 鉴赏。 解题思路】结合所给语句具体分析 【试题精析】林则徐的话意思是只要有利 于国家，哪怕是死，我也要去做；哪能因为 害怕灾祸而逃避呢？运用反问的语气 ,表 现了林则徐刚正不阿的高尚品德和忠诚 无私的爱国情操，所以C项说法不正确。 5.位卑未敢忘忧国。人生自古谁无死？留 取丹心照汗青。 (二)1.A 2.C【本题考点】提取信息、推断解释 【解题思路】带着选项在短文中找到相关 语句，对比分析。 【试题精析】根据短文第2段中的“闪电的 速度远低于光速，同时又远高于雷声的速 度”可知，闪电的速度远高于雷声的速度 不是“稍微快一点点”，A项说法错误。根 据第2段中的“很多人认为，闪电的速度 就是光速，也就是3×10°米/秒；但实际 上，它的移动速度受到空气电导率等很多 因素的影响”可知，闪电的移动速度受空 气电导率等很多因素影响，B项说法错误 根据第2段中的“美国能源部给出的闪电 速度为1.5×108米/秒，大致为光速的一 半”可知C项说法正确。根据第1段可 知，雷电包括闪电和雷声，闪电不是雷电， D项说法错误 3.C4.B 5.不能去掉 。“大约”表示估计、大概，说明 雷声在空气中的传播速度不是精确的340 米/秒，可能多于340米/秒，可能少于340 米/秒。如果去掉，就变成雷声在空气中 的传播速度正好是340米/秒，与事实不 符。 “大约”体现了说明文语言的准确性 和严谨性。 -6 七、略。 好夙愿。这样的设计不仅美观大方，而且 阶段学习成果调查（期中）】 富有文化内涵，能够引起人们的共鸣和认 一、破晓 锄地拔草桑蝴蝶蚱仗 同。因此，我认为国际性赛事会徽设计应 二、1.C 本题考点】字音。 该积极融合汉字文化元素。 【解题思路】结合所学知识逐项分析排除。 (二)1.(2)父亲两手空空回家。 【试题精析】A项中，“徊”的正确读音为 (3)母亲用丰盛的饭菜招待父亲 hui:B项中，“芝”的正确读音为hi;C项加 (4)父亲看母亲晾衣，看“我们”玩耍。 点字的读音完全正确；D项中，“躇”的正确读 2.B 3.BD 音为chu。 4.对比母亲对父亲深厚的感情，家里满满 2.B本题考点】字形。 的爱 【解题思路】结合所学知识具体分析即可。 5.不好。原文更加表现了“我”看到高凳子 【试题精析】A项中，“祥睿”的正确写法为 时为有这样的父亲而感到无比自豪的情 祥瑞”；B项没有错别字；C项中， “蓬来”的 感。（意思合理即可） 正确写法为“蓬莱”；D项中，“栓马”的正确 本题考点】评价鉴赏。 写法为“拴马 【解题思路】分析原句的表达效果，去掉 3.C【本题考点】四字词语的使用。 后会怎样 【解题思路】根据词义和句子逐项分析： 【试题精析】先表达出自己的态度和观 【试题精析】“一针见血”比喻话说得简短而 点，然后说出自己的理由即可。 能切中要害，与句意不符。 6.不矛盾。因为父母认为家中需要填满的 4.C 【本题考点】句意 是物品，而“我”认为不缺不空的是父母 解题思路逐项分析句意，和例句对比。 对“我们”满满的爱。所以不矛盾。（意 【试题精析】例句的意思是：那些广阔世界的 思合理即可) 大月亮，比不上我心爱的小月亮。A、B、D 六、略。 项和例句句意相同，C项的意思是：那些广阔 单元分层练习（五） 世界的大月亮，比得上我心爱的小月亮。 A卷 5.D【本题考点】修辞手法。 【解题思路】根据修辞手法的特点逐项分析。 三进改器专瓷手海 包袱神圣犯 【试题精析】A、B、C三项都运用了夸张的修 【解题思路】结合词语以及所学知识逐项分析 辞手法，D项运用了拟人的修辞手法。 非除。 6.D【本题考点】知识积累 【试题精析】A项中，“揪”的正确读音为jū；B 【解题思路】结合所学知识以及积累逐项 项中，“监”的正确读音为jiàn,“侄”的正确读 分析。 音为zhi;D项中，“怔”的正确读音为zhèng。 【试题精析】可以结合看过的电影、电视剧加 2.A【本题考点】词义 深对名著的理解，但是有些电视影视作品对 【解题思路】结合词语意思逐项分析 理解名著毫无帮助。 【试题精析】第(1)句中的“精神”指的是“小伙 三、1.这里的月亮再圆，也比不上家乡那一轮明月。 子”的相貌好、身材好，故选③，排除B、D:第 2.他眉头紧锁，在车站的出口处徘徊着，眼睛一 (2)句中的“精神”指的是“他的脸上”表现出 直看着出口处，不时看一看手表。已经晚上 的活力，故选①；第(3)句中的“精神”指的是 九点了，却还没见到人。 小嘎子”活跃，有生气 四、1.勇猛豪爽神机妙算嫉妒贤能严监生 3.B 【本题考点】四字词语 诸葛亮 【解题思路】逐项分析词语的感情色彩以及词 2.秦统一文字 性，判断是否属于同一类。 3.桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情 【试题精析】A项中，“眼疾手快”“推拉顶拽” 孤帆远影碧空尽唯见长江天际流 是描绘动作的词语，“膀大腰粗”是形容人外 天涯若比邻莫愁前路无知己 貌的，不完全是同一类；B项中的词语全部是 天下谁人不识君 形容人表情的；C项中，“傻大黑粗”“眉清目 五、（一）1.D 2.A 秀”是形容人外貌的，“心如刀割”是形容人心 3.B【本题考点】提取信息 【解题思路】带着选项在短文中找到相 家美女表甜平手意是 关语句，对比分析。 形容人动作的，不完全属于同一类。故选B。 【试题精析】根据材料中的“会徽‘超 4.C 【本题考点】描写方法。 越’ ,融合短道速滑运动员、哈尔滨市花 【解题思路】结合句子分析判断。 丁香花、舞动的飘带造型进行同构设计 试题精析】C项句子运用了动作描写，故C 可知答案 项错 4.哈尔滨亚冬会，冰雪盛宴等你来。 5. 本题考点】课文内容。 5.国际性赛事会徽设计应该融合汉字文 【解题思路】根据所学知识逐项分析对比。 化。理由：汉字文化是中国传统文化的 试题精析】《他像一棵挺脱的树》中描写祥子 重要组成部分，具有深厚的历史底蕴和 时没有运用语言描写，主要运用了外貌描写 独特的艺术魅力。在国际性赛事会徽设 三、1.他紧皱着眉头，心急如焚，一边走，一边向周围 计中融入汉字文化元素，不仅可以展示 看着，希望能突然在哪个草丛里或砖块间找到 中国文化的独特魅力，还能增强会徽的 丢失的钥匙。 斋餐守码地合爱参的会 2.我的妈妈胆子很小，动不动就吓得叫起来，比 如遇到老鼠、壁虎、蛇之类的，都会尖叫起来。 和草书“合”，既表达了第九届亚冬会的 四、老舍一《骆驼祥子》一祥子一健壮挺脱 意义，又传递了团结合作、携手进步的美 吴敬梓一《儒林外史》一严监生一吝啬鬼 -h 徐光耀一《小兵张嘎》一小嘎子一机智勇敢 冯骥才 一《俗世奇人》一刷子李，技艺高超 五、（一）1.刷墙时身上绝不落一滴漆 2.ACD【本题考点】推论判断 解题思路】结合语段，逐项分析即可。 试题精析】语段通过对刷子李刷墙时动 作的描写，刷子李刷过的墙面及从曹小 的角度观察看到的景象，突出刷子李刷墙 技艺高超的特点，故选ACD。 3.半信半疑质疑崇敬 (二)1.AD【本题考点】提取信息 【解题思路】根据题干找到相关语句提取 即口 【试题精析】根据第二自然段第一句话 “他哪来这么大的能耐，费猜！”以及第三 自然段中的“可为嘛记性这么差？也是 费猜！”可知华大夫让人费猜的两件事是 为什么能耐大和为什么记性差。 2.D【本题考点】推断解释 解题思路】结合短文内容逐项分析排除。 【试题精析】华大夫对着两个侦探发火 是因为侦探说他和抢劫首饰店的劫匪有 瓜葛，D项说法错误。 3.CD 4.展现了两个侦探对华大夫的敬佩之情，侧 面表现了华大夫技艺的高超。 5.首先，直接说明华大夫治牙的技术高超： 其次，运用语言描写、动作描写等一系列 描写展现华大夫的性格；再次，通过对两 个侦探对待华大夫的态度，侧面展现华大 夫认牙技术的高超。 六、略。 B卷 、1.C 2.D 【本题考点】文学常识。 【解颗思路】根据颗干，逐项分析 【试题精析】“世界四大吝啬鬼”分别是泼留希 金、夏洛克、阿巴贡和葛朗台。 3.B 【本题考点】文学常识。 【解题思路】逐项分析判断即可。 【试题精析】《平原烈火》的作者是徐光耀，故B 项错误。 二、1.《中国诗词大会》为“传统文化热”开了一个 好头 2.《朗读者》《典籍里的中国》。 单元分层练习（六】 A卷 一、1.荣誉 矛盾.2.摩拳擦掌策 绿 3.海鸡 艘航行桅杆撕扯龇咧逗 垫子 二、1.B【本题考点】字音。 【解题思路】结合所学知识逐项分析排除，注意 前后鼻音、形近字以及轻声变调。 【试题精析】A项中，“吾”的正确读音为w心：C 项中， 肆”的正确读音为S;D项中，“唬”的 正确读音为hu。故选B。 2.C 本题考点】字形。 【解题思路】结合所学知识逐项分析排除 试题精析】C项中，“鱼购”的正确写法为“鱼钩”。 3.D【本题考点】字义 【解题思路】逐项分析排除。 【试题精析】A项中的“坚”都是硬，坚固的意 思，完全相同；B项中的“返”都是回的意思，完 全相同；C项中的“道”都是道路的意思，完全 相同；D项中，“冀复得免”“死灰复燃”中“复” 的意思是再，又，而“反复”中“复”的意思是转 过来或转回去，不完全相同。故选D。 4.A【本题考点】字义 【解题思路】结合词语逐项分析。 试题精析】“吾盾之坚”中的“之”没有实在意 义，是主谓之间，取消句子独立性的作用，表明 它并不是独立的完整的句子。A项中的“之” 没有实在意义，是主谓之间，取消句子独立性的 作用，表明它并不是独立的完整的句子；B项中 的“之”是代指，代指李子；C项中“之”是代指； D项中“之”的意思是的。故选A。 5.B 6.B【本题考点】缩句。 【解题思路】缩句的原则：一是不能改变句意； 二是不能改变句子结构；三是缩写要彻底，即句 子的附加成分都要删去。 【试题精析】根据缩句的原则分析即可。 7.B【本题考点】课文内容。 解题思路】根据所学知识逐项分析对比 试题精析】《田忌赛马》讲述了孙膑帮助田忌 赢得比赛的故事，故B项错。 三、1.终于轮到我了，我长长地吐了一口气，然后握紧 话筒走上舞台。明明每个人只有几分钟的时 间，我却觉得度日如年，一直在想，怎么那么长 时间啊，怎么还没结束啊！ 2 60 近几年，视疲劳在学生中的发病率呈急剧 上升。（影起青少年视疲劳的原因主要有长 时间过度用眼、长期近距离看书写字、电 脑屏幕亮度不合适等造成。如发现眼睛不 香) 适，应及时到正规医院治疗检琴彻莫不要 自作主张滥用眼药水。 四、1.吾矛之利，于物无不陷也吾盾之坚，物莫能陷 也他没有认真思考，说话不周全，前后矛盾 2.事情发展水手拿猴子取乐猴子逗孩子，孩 子追猴子，爬到了桅杆最高的横木上 3.女子十三四岁及笄 五、（一）1.使人们足不出户就可以享受到服务的 云”生活 2.D 3.B【本题考点】提取信息、推断解释 【解题思路】结合材料相关语句逐项分析。 【试题精析】根据材料二中的“与传统生 活模式相比， ‘云生活’模式具有配置合 理、时间减省、服务精准等优势。数据渠 道畅通，有效缓解了医疗资源分布不均的 难题”可知，“云生活”只能缓解医疗资源 分布不均的难题，而不能解决。故选B。 4.“云生活”让我们的日常生活变得更加方 便，而且“云生活”能够有效缓解或解决人 们在困难时期的不便。 (二)1.岸上几个士兵无可奈何地叫喊着，慌作 一闭 2.拿破仑开枪威胁士兵游回岸边士兵拼 命游回岸上得救 3.D【本题考点】推论判断。 【解题思路】找出关键语句，联系上下文， 逐项分析排除。 -6 【试题精析】由倒数第二自然段拿破仑 所说的话可知，拿破仑并不想枪毙这个 过去了，不知不觉太阳已经下山了” 3. 士兵，A项错；由第一自然段可知B项 三月，学校开展了“学雷锋活动”的高潮， 错；通读全文可知，拿破仑开枪是为了 吓唬士兵，让他自救，C项错，故选D。 老师带着我们来到了井冈山，井冈山的春天 4.现在没有人会游泳，救不了他，好在他 自己还可以划几下，只能试试这个办 是一个美丽的地方，看着满山的映山红，战 法，让他自己游回来。如果再往前漂 去，他可就冉也游不回来了 斗岁月里一幕幕动人的情景不断地涌现在我 5.没有更好的办法。如果拿破仑游泳去 脑海 救士兵的话，士兵看到有人救自己，就 的年边，同学们怀着祟敬的心情瞻仰了革命 不会拼命划了，而士兵离岸边已有30 米，如果士兵不拼命划，可能等不到拿 烈士纪念碑，我们在纪念碑前暗暗立誓：我 破仑游过去，就会沉入水中。 扬 六、略。 们一定会发挥革命先辈的精神，好好学习， B卷 的力量 一、1.韩非子·难一2.战国3.司马迁 为祖国的繁荣昌盛贡献自己 二、1. 【本题考点】节奏划分。 四、1.下齐威王胜田忌胜中田忌胜田忌 【解题思路】根据句子意思分析朗读节奏划分 2.141 是否正确。 五、（一）1.D 【试题精析】“及反市罢遂不得履”的意思是 2.漫画讽刺部分家长缺少公共卫生道德， 等到这个人返回去，集市已经散了，于是这个 没给孩子做好榜样。 人没买到鞋，所以朗读节奏正确划分应为“及 3.加强环保知识宣传；组成监督小组，不定 反/市罢/遂不得履” 时巡逻，发现乱丢垃圾就进行批评教育， 2.郑人不相信自己的脚，执意回家去拿量的 累犯不改可以进行处罚；竖立警示牌，提 尺寸。 醒大家不要乱丢垃圾。 3.C (二)1.大梁邯郸 月度学习成果调香（三） 2.A【本题考点】推论判断。 一、鞭子 喉咙放肆伤疤船舱瞄准剃刀 【解题思路】结合文章，逐项分析： 挠头 试题精析】“唇亡齿寒”比喻双方关系密 二、1.B【本题考点】字音。 切，互相依存，利害相关；“如鱼得水”比 【解题思路】结合题干，逐项分析排除。 喻得到与自己志同道合的人或适合自己 【试题精析】题干中的“监”读jiàn。A、B、C、D 发展的环境；“剑拔弩张”形容形势紧张， 四项中“监”的读音依次为jian、jiàn、jian、 一触即发；“秦晋之好”借指结亲。由文 iidn。故选B。 中第二自然段分析可知，齐国和赵国的 2.D【本题考点】字形 关系用唇亡齿寒形容最为合适。 【解题思路】结合所学知识，逐项分析排除。 3.D 【本题考点】推论判断。 【试题精析】D项“吓虎”的正确写法为“吓 【解题思路】找出文中关键语句，逐项分 析折排除。 3.D【本题考点】字义 【试题精析】由第九自然段可知，孙膑派 【解题思路】结合词语意思，逐项分析排除。 两个无名将领去强攻襄陵的原因是为了 【试题精析】“道旁李”中“道”是道路的意思， 麻痹庞涓。 故D项错。 4.B 4.C【本题考点】词语使用。 5.①齐军受损，邯郸失守②逼迫魏军返 【解题思路】词语使用是否恰当需要考虑：词 回，解救邯郸③邯郸之困解除，大败 语的感情色彩；词语的字面义和引申义；词语 魏车 的适用对象、范围；词语意思与句意是否重复 6.孙膑是在充分考虑了魏军的优势和劣势 啰嗦或矛盾。 的基础上，提出了“乘虚而入、直取大梁” 【试题精析】“摩拳擦掌”形容战斗、竞赛或劳 的计谋。他对田忌说的话既有形势的分 动前精神振奋的样子，与“静静地坐在椅子上 析，又有行动的策略，难怪田忌会放弃 盘算下一步计划”不符，应换为“胸有成竹”， “直接与魏军主力交战”的想法，立即下 故选C。 令大军直奔魏国。由这些可以看出，孙 5.C【本题考点】描写人物的方法。 膑是一个足智多谋、善于分析且对自己 【解题思路】逐项分析排除即可。 的战术充满信心的人。 试题精析】通过别人的评价，作为评价人物 六、略。 的定论，过于片面。 单元分层练习（七】 6.A【本题考点】年龄称谓。 A卷 【解题思路】逐项确定，排序排除即可。 -、1.(1)gùmǔdǎo 试题精析】 “古稀”指的是人七十岁，“不惑” (2)ai lan yu xia 指的是人四十岁，“弱冠”指男子二十岁左右 2.骏辽阔驰绵羊跳望吆喝 的年纪，“期颐”指的是人一百岁。故选A。 3.忙 乱如镜站立熠熠群队一色 三、1.小培和小优在下五子棋，只见小优眉头紧皱， 然默默 小培托腮思索，周围观看的同学也屏住呼吸， 悠然自得，怡然自得惶惶不安 生怕影响了他们的思考。 二、1.B【本题考点】多音字。 2.同学们坐在座位上观看运动会，大家时而惊 【解题思路】结合词语以及所学知识逐项分析 呼，时而喝彩，一小时，两小时，时间一转眼就 排除。 -6 【试题精析】A项加点字的读音依次是hu huā，B项加点字的读音都是yi,C项加点字的 读音依次是qiào、qiao,D项加点字的读音依 次是chù、Xù。 2.D【本题考点】字形 【解题思路】结合所学知识逐项分析排除。 【试题精析】A项中，“议容”的正确写法为“仪 容”；B项中，“板登”的正确写法为“板凳”；C 项中，“族拥”的正确写法为“簇拥”；D项书写 完全正确。 3.A 【本题考点】四字词语的意思。 解题思路】结合词义及句意，逐项分析。 【试题精析】“成群结队”指的是人或动物很 多，自然地聚集在一起，替换句中画线部分，句 意改变，应该用“成千上万”。故选A。 4.C 【本题考点】修辞手法 解题思路】结合修辞手法的特点分析判断 试题精析】A、B、D三项都运用了比喻的修辞 手法，而C项运用了拟人的修辞手法，与其他 三项不同。故选C 5.A 【本题考点】作者及其作品。 (解题思路】结合所学内容，逐项分析。 【试题精析】《牧场之国》的作者是卡雷尔·恰 佩克。 三、随着一阵关门的声音，校园里安静了下来。花坛 里的花静静开放着，蝴蝶、蜜蜂也停在上面不动 ,操场上扬起的片片落叶，飘落到地上，静静 地躺着 四、1.形状作用四对荷兰牧场由衷的赞叹 2.绿遍山原白满川子规声里雨如烟 五、（一）1.A 2.这段话主要写了威尼斯小艇的长、窄、深 两头翘起如新月，行动起来轻快灵活。运 用比喻的修辞手法，生动而形象地写出了 小艇的形状及小艇行动时轻快灵活的特 点，给人留下想象的空间和无限的回味。 3.ABD【本题考点】推论判断。 解题思路】找出关键语句，逐项分析 即可。 【试题精析】由第三自然段可知，船夫的 驾驶技术高表现在行船速度快，来往船只 很多的情况下能挤过去，船遇到很挤、很 窄的地方也能够平稳穿过。 4.威尼斯的小艇有 三十英尺长，又窄又 深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘 起，像挂在天边的新月。 (二)1.A 2.B【本题考点】评价鉴赏。 【解题思路】从所给语句的修辞、动静态 描写等方面分析排除。 【试题精析】所给语句运用了拟人的修辞 手法，描写了藤蔓生长速度之快，突出了 藤蔓旺盛的生命力，并未提及藤蔓生长 “杂乱无章” 3.AD BC 4.C 【本题考点】整体感知 !解题思路】结合文章，逐项分析排除。 【试题精析】作者将密西西比河的东西两 岸作为了描写重点，且东西两岸各有特 故选C。 5.不同意。密西西比河东、西两岸风光各有 特点，同样，生活在这里的无数的动物植 物也都是和谐共存，不可缺少的，因此没 有优劣之分。 6.示例：木兰树在丛莽之中挺拔而起，耸立 着它静止不动的锥形圆顶。它树顶开放 8学校： 班级： 姓名： …8 -E- 学生可以根据自身需要选取资料，制订个性化学习方案，弥补了以往学习方式中用时过长、 效率不高的缺陷。 1.材料一中提到的“新的生活方式”指的是 。(1分) 2.材料一中没有涉及的云端生活是( )。(2分) A.生鲜APP云配送B.学生线上教育C.线上举行“云会议” D.房产顾问“云卖房” 3.下列不属于“云生活”模式优势的一项是( )(3分) A.使资源得到合理配置，避免资源的浪费。 B.能够有效地解决医疗资源分布不均的难题 C.节省通勤时间，方便及时准确地解决突发问题。 D.能够根据学生的实际情况制订学习方案，有利于提高学生学习的效率。 4.依据两则材料，你对“云生活”有了怎样的认识？(2分) (二)记叙文阅读。（10分) 有一次，拿破仑骑马来到一片树林，忽然听到了一阵紧急的呼救声，他策马扬鞭，朝着 发出叫喊声的湖边跑去。只见一个不会游泳的士兵掉进了水里，正往深水当中漂移，距离 岸边已有30米。岸上几个士兵无可奈何地叫喊着，慌作一团，他们当中谁也不会游泳。 “他会游泳吗？”拿破仑赶来问道。 “他只能划几下，现在不行了，漂到深水里，刚才喊救命呢！”一个士兵回答说。 拿破仑应了一声，随即从侍卫手里拿过一支手枪，并大声向落水的士兵喊着：“赶快游 回来，你还往当中划什么。再往前去，我就枪毙你！” 说完，果然朝那人的前方开了两枪。落水的士兵，或许是听到了岸上威胁的话，或许是 听到了前方子弹入水的响声，猛地转过身来，拼命地划着，竟然很快就游到了岸边。 落水的士兵得救了，同伴们都很高兴。 被救的小伙子神色慌张，赶忙叩谢拿破仑，他不解地问：“陛下，我不慎掉到水里，快要 淹死了，你还要枪毙我，这是为什么呀？真把我吓坏了，您的子弹差一点就打中了我！” 拿破仑笑着说：“如果不吓你，你才真的要被淹死呢！你再往前漂去，越漂越远，你就 再也游不回来了，这是一个荒野深湖，周围没有居民。你看，这里几个人，有谁能下水救你 呀？你吓了一跳，不就回过头来自己救了自己吗？” 经他这么一说，士兵们恍然大悟，笑了。 1.士兵掉进水里，岸上的士兵有什么反应？用“”画出。(1分)》 2.读文章，想想故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整。(2分)恩 士兵掉进湖里，不会游泳，正往深水漂移→ 3.拿破仑为什么要开枪？（ )(3分)》 A.拿破仑想枪毙这个士兵。 B.拿破仑看到士兵在湖里游泳，想和他开玩笑。 C.拿破仑知道这个士兵不会游泳，想吓唬他，让他学会游泳。 -35- D.拿破仑想用这种办法吓唬士兵，让他自救。 4.在危急关头，拿破仑是怎么想的？请写出他的思维过程。(2分) 5.你认为在文章中的这种情况还有其他更好的办法救士兵吗？(2分) 弥 六、习作与表达。(30分】 探险可以帮助人们探索自然，获得知识。你有没有进行过探险？请你以“神奇的探险 之旅”为题目写一篇习作，可以写自己的一次探险之旅，也可以写一写自己听到的探险故 事，还可以展开合理想象，写一写自己想象中的探险。注意，要写清楚探险事件发展的过 程，写出探险者的心理活动和情感的变化。 能力培养 素养提升 一、文学常识填空。(9分) 1.“兵不厌诈”出自《 2.《孙膑兵法》是 时期孙膑创作的一部军事著作。 3. 和司马光并称为“史界两司马”。 二、文言文阅读。(11分)】 郑人买履① 韩非 郑人有欲买履者，先自度②其足，而置③之其坐④。至之市，而忘操⑤之。已得⑥履，乃 曰：“吾忘持度⑦。”反归取之。及⑧反市罢⑨遂①不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信 度，无自信也。” 【注释】①履：鞋子，革履。②度(duO):衡量。用尺子度量的意思。③置：放，搁在。④坐： 通“座”，座位。⑤操：拿，携带。⑥得：得到；拿到。⑦度（ù）：量好的尺码。⑧及：等到。 ⑨罢：引申为散了、完结的意思，这里指集市已经散了。⑩遂：于是。 1.下列朗读节奏划分正确的一项是( )。(3分) A.及反市/罢/遂不得履 B.及反市/罢/遂/不得履 C.及反/市罢/遂不得履 D.及反/市罢/遂不/得履 线 2.郑人“至之市，而忘操之”后是怎么做的？（用自己的话回答)(5分) 3.这个故事告诉了我们什么道理？（ )(3分)国 A.坐享其成，不思变通，最终会一事无成。B.因循守旧，安于现状，最终会一事无成。 C.因循守旧，不知变通，最终会一事无成。D.不信自己而信度的人，最终会一事无成。 -36-