单元分层练习(4)(练习范围：第四单元)-【培优好卷】2025-2026学年五年级下册语文(统编版)

学校： 班级： 姓名： …8 -18- 1.语段画“”的句子运用了什么描写方法？表现了什么？（ )(3分)恩 A.语言描写。表现了毛主席常人难有的宽广胸怀。 B.语言描写。表现了毛主席得知儿子去世后内心无比的悲痛。 C.心理描写。表现了毛主席作为一个父亲对爱子无限的思念。 D.心理描写。表现了毛主席为无产阶级事业奉献一切的革命豪情。 2.结合语段，谈谈你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。(5分)》 (二)类文阅读。（18分) 就义诗 敌人把夏明翰关进监狱，先是劝他“投降”，说只要他放弃信仰共产主义，就一定亏待 不了他。夏明翰毫不含糊地回答说：“我宁可牺牲我的生命，也决不放弃我的信仰！”于是 敌人又对他来硬的，用尽各种酷刑。可是，对于胸怀共产主义理想的夏明翰，皮肉的痛苦不 能动摇他革命的坚定意志。 敌人对夏明翰实在没有办法，决定杀害他。在杀害他之前，敌人又对他进行了一次 审问。 一个杀气腾腾的反动军官问夏明翰：“你姓什么？” 夏明翰镇定地回答：“我姓冬。” 那个反动军官一听，生气地说：“什么，你明明姓夏，为什么说姓冬？” 夏明翰冷冷一笑说：“这是跟你们学来的。你们从来都是把黑的说成白的，把卖国说 成爱国。照你们的做法，我姓夏当然应该说成姓冬。” 那个反动军官气得要死，但他还不死心，又问夏明翰：“你多大年岁？” 夏明翰白了他一眼，回答说：“我是共产党，共产党万万岁！” 那个反动军官又问：“你的家在哪里？” 夏明翰的声音越来越高，说：“革命者四海为家，我的家在全世界！” “我再问你，你们的人都在哪里？” 夏明翰听了，狠狠地看了那个反动军官一眼，斩钉截铁地回答：“我们的人都在我心 里。”说完，把嘴一闭，再也不说一个字。 敌人把夏明翰押到刑场的时候，夏明翰昂着头，挺着胸，一边大步往前迈，一边高唱 《国际歌》。敌人急了，问他：“你还有什么要说的？” 夏明翰大声说：“给我拿纸笔来！” 夏明翰接过纸笔，略一深思，随即昂然一笑，抓起笔就写了一首诗：“砍头不要紧，只要 主义真。杀了夏明翰，还有后来人。”写完后他用力把笔往地下一扔，英勇就义了。 (来源：赣南日报) -19- 1.联系上下文，我知道了“就义”的意思是： 。(2分) 2.对“杀了夏明翰，还有后来人”理解有误的一项是( )(3分)恩 A.还有大批的革命信仰者来继续打败敌人。 B.所有叫“夏明翰”的人都会为了民族的解放斗争。 C.体现了夏明翰对革命必胜的坚定信念。 D.表达了夏明翰对革命前途的乐观。 3.题目“就义诗”有什么含义？( )(多选)(4分) A.是贯穿全文的主要线索。 B.体现了夏明翰不怕牺牲、英勇无畏的精神。 务 C.点明了事件的写作背景。 D.体现了夏明翰坚定的共产主义信仰。 4.短文在描写夏明翰时，主要运用了什么描写方法？表现了夏明翰的什么精神？(4分) 5.读了短文以及课文《青山处处埋忠骨》，你有什么体会？(5分) 六、习作与表达。(30分)】 题目：他 提示：生活中，谁生气、开心或难过时的样子让你难以忘记？他（她）又为什么会有这 样的表现？回想一下，把这件事写下来。 要求：(1)在横线上填上生气、开心、难过等表示心情的词语：(2)按照起因、经过、结果的顺 序把这件事写清楚，尤其是这个人当时的表现，要写具体；(3)注意运用多种人物描写方法。 能力培养 素养提升 一、下列诗句和其他三项情感不同的一项是( )(4分) A.州桥南北是天街，父老年年等驾回。 B.角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 C.一身报国有万死，双鬓向人无再青。 D.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 二、国学阅读。(16分)】 过零丁洋 [宋]文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 1.“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”中的“汗青”指的是 这两句诗直抒胸臆， 表达了诗人 2.诗中概括诗人被捕前的全部经历的诗句是“ ”；写出国家和个人境遇的诗句是“ ”;诗人 誓死报国，表达诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是“ 7 d -20-就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而 是想用伞当帆让船前进啊。 “怪生”在这 里的意思是怪不得，表现了诗人由疑惑不 解到恍然大悟的情感变化。 3.B【本题考点】整体感知。 【解题思路】在把握整首古诗的基础上分 析即可 【试题精析】全诗都是写儿童的稚气行为 诗人对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个 小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加， 从中也可以看出诗人童心未泯。表达了 作者对天真、可爱的孩子的喜爱之情。 4.一条渔船上，有两个小孩子，他们收起了 撑船的竹竿，停下了船桨，坐在船中。咦！ 怎么这么奇怪呢？ (二)1. 2.B【本题考点】评价鉴赏。 【解题思路】联系上下文逐项分析排除 试题精析】联系上文可知，这描绘的是孙 悟空刚从罗刹女手中骗得了芭蕉扇，得意 的样子，但是并未体现孙悟空的自大、 傲慢。 3.AD 4.B【本题考点】评价鉴赏 【解题思路】结合短文中人物的言行举止 判断人物形象即可。 【试题精析】根据第一自然段中牛魔王的 心理可知他是个非常狡猾的人；根据牛魔 王和孙悟空打斗的场面可知，牛魔王非常 勇猛。 5.从悟空说“不必费心，我得了手了”、孙悟 空向牛魔王炫耀自己得扇的经过，可见孙 悟空心高气傲，爱炫耀；从短文最后一个 自然段牛魔王和孙悟空的大战中，可以看 出孙悟空的本领十分高强。 6.三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王、智斗 红孩儿。 七、略。 单元分层练习（三） A卷 一、1.匹2.明 3.府 二、照旧（舅）梁山泊的军师 全是输（书）隔着门缝吹喇叭 咸菜烧豆腐 开动（冻）了 1.外甥打灯笼一 照旧（舅） 2.孔夫子搬家 全是输（书） 三、1.C【本题考点】汉字分类 【解题思路】逐项分析，找出全部都是形声字的 一Π 【试题精析】A项中，“休”“明”是会意字，“刘” 是形声字，“鸟”是象形字；B项中，“虫”是象形 字，“凤“凰”“星”是形声字；C项都是形声字； D项中，“林”“国”是会意字，“丛”“清”是形声 字。故选C。 2.A3.C 4.B【本题考点】汉字字体 【解题思路】根据所给语句中的关键词句分析 即可。 【试题精析】根据语句中的“我国最早的统一的 字” “象形意味不明显”“印章中较多地使用 可知说的是小篆。 5.B【本题考点】综合知识 解题思路】根据所学知识逐项分析 试题精析】在字体演变的过程中，有很多象形 字演化为形声字，但不是“大部分' -6 6.ABC 有关的地方并逮捕有关的人。 四、1.D 5.A【本题考点】词义 2.(2)王羲之兰亭集序(3)王维王懿荣 【解题思路】逐项用词语替换句中画线部分。 (1)(4)(2)(3) 【试题精析】“意料之外的钱财”指的是意外之 3.(1)传说太子晋之子宗敬在朝中任司徒之职， 财，“意外之喜”的意思是想不到的好事到来了。 时人因其是王族的后代便称其为“王 6.B 【本题考点】破折号的作用。 家”；唐宋等时期推行的政策，使少数民族 【解题思路】常见破折号的作用：表示解释说 汉化为“王” 明；语音的延长；意思的转换，跳跃或转折；意 (2)历史上，“王”姓名人辈出，有书法家王羲 思的递进；话未说完。 之，变法家王安石，诗人王维，甲骨文发现 【试题精析】“一个最不幸的日子”是对“那一 者王懿荣… 天”的解释，所以这里破折号表示解释说明。 五、（一）1.G BDE C FA 7.D 【本题考点】描写方法。 2.ABC【本题考点】提取信息 【解题思路】根据描写方法的特点判断即可。 【解题思路】根据题干找到答案范围，提 注意，有的句子运用了不止一种描写方法。 取即可。 ,试题精析】D项运用了动作描写，故选D。 【试题精析】根据题干“汉字的特点”可 8.B【本题考点】课文理解。 知答案在第一自然段，提取即可。D项 【解题思路】结合课文内容以及课文主题分析 说的是古典诗词。 即可。 3.古典诗词规定、铸就了中国人的心理结 【试题精析】《军神》描写了沃克医生由冷漠到 构和表达方式。 柔和，再到敬佩的心理变化过程，侧面烘托了 (二)1.ABC 刘伯承意志的坚定。 2.看到汉字就像看到了亲人，找到了归宿， 三、1.她趴在床上，听着窗外哗哗的雨声，再看着桌 汉字成为中华民族情感的纽带。 子上早已准备好的郊游物品，一脸失望的 3.ACD 神情。 4.从两人相随 2.每次吃到糖醋排骨，我都会两眼放光，恨不得 5.我从中体会到了汉字特有的美丽。中文 全部吃下去，然而今天我望着糖醋排骨，无法 汉字，是我们中华民族几千年文化的瑰 下咽，脑海中一直浮现着妈妈在黑暗的灯光 宝，也是我们终身的良师益友，每个人的 下，在嘈杂的环境中辛勤工作的身影。 精神家园。 四、1.青海长云暗雪山孤城遥望玉门关 六、略。 三万里河东入海五干仞岳上摩天 B卷 黄河远上白云间 一片孤城万仞山 一、禾羊 2.做出艰难抉择，决定是否将爱子遗体葬于朝鲜 二、1.C2.A3.B 常人的情感和伟人的胸怀 本题考点】推论解释 3.事情发展惊疑 愣住惊呆 【解题思路】先分析所给书法作品分别属于哪种 五、（一）1.A【本题考点】描写方法及其作用。 字体，然后逐项分析，找出对应的。 【解题思路】先根据关键语句确定描写方 试题精析】分析可知1是楷书，2是草书，3是 法，然后分析作用。 行书。根据“用笔放纵”畅达豪放”“放任不 【试题精析】根据画线句子中的“说道”可 羁”可知，A项说的是草书；结合“潇洒飘逸” 知运用了语言描写，排除C、D;再根据语 “天下第一行书”可知，B项说的是行书；根据 句中的“不能因为我是主席，就要搞特 “方整”“间架开阔稳健”可知，C项说的是楷书。 殊”可知，表现了毛主席宽广的胸怀。 单元分层练习（四） 2.毛主席认为儿子既然是革命者，就要把 A卷 身心都献给人民解放事业，死后躯体是 一、重庆诊所年龄审视匪绷带 一声不 否回到家乡并不重要，长眠在异国他乡 吭实施 的战场又何妨呢？ 二、1.C【本题考点】多音字 (二)1.为正义事业而被杀害 【解题思路】先确定所给词语中多音字的读 2.B【本题考点】推断解释。 音，然后逐项分析对比。 、解题思路联系上下文具体分析即可。 【试题精析】“恐吓”中“吓”的读音为hè。A、B、C、 试题精析】这句话中的“后来人”指的是 D四项中，“吓'的读音依次为xiàià、hè、ià。 和夏明翰一样具有坚定革命信仰的人 2.C【本题考点】字形。 这句话表达了夏明翰对革命前途的乐观 【解题思路】结合词语逐项分析，注意不要少 和革命必胜的坚定信念 写或多写。 3.BD【本题考点】题目的作用。 【试题精析】A项中，“眷”下面是“目”，不是 【解题思路】短文题目的作用有：概括主 日”；B项中，“尊”上边中间有一横；D项中， 要事件；交代写作对象；吸引读者阅读兴 “祥”左边是“礻 ,不是“衤”。 趣；交代文章的线索， 3.B【本题考点】字义。 试题精析“就义诗”是夏明翰在临死前 【解题思路】逐项分析，确定字义，然后对比。 写下的诗歌，表现了夏明翰坚定的共产 试题精析】B项中，“禁”的意思是忍住；A、 主义信仰以及为了革命不怕牺牲的英雄 CD项中，“禁”的意思是禁止。 主义精神。 4.C【本题考点】近义词。 4.语言、神态、动作描写。表现了夏明翰的 【解题思路】替换句中加点词语，句意不改变 宁死不屈和对革命的忠诚。 替换词语与被替换词语是近义词。 5.我们今天的幸福生活来之不易，我们要 试题精析】“搜寻”“搜索”“搜查”“搜罗”都 珍惜现在的大好时光，好好学习，将来为 有寻找的意思，“搜捕”的意思是搜查与案件 建设祖国贡献自已的力量。 -6 六、略 B卷 一、B【本题考点】诗句分类。 【解题思路】结合诗句意思逐项分析，确定表达的 情感。 、试题精析】A项表现了沦陷区人民盼望光复的 殷切心情，隐晦地流露了作者对议和不战政策的 不满，表达作者的爱国之情；B项表现了战场的 悲壮气氛和战斗的残酷；C项抒发了诗人对祖国 的热爱；D项表达了诗人对祖国的热爱。 二、1.史书慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高 风亮节，以及舍生取义的人生观 2.辛苦遭逢起一经 干戈寥落四周星 山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 月度学习成果调查（二）】 听力材料： 形形色色的昆虫触角虽然很不起眼，却在昆虫 的生活中起着相当重要的作用。例如蝴蝶的聚会、 蜜蜂的采蜜、蚂蚁的麇集、苍蝇的逐臭等现象，无 不是依靠触角的作用。触角就是昆虫灵敏的“鼻 子” 触角为什么能闻到气味呢？原来触角上分布着 许许多多能辨别气味的嗅觉器。据动物学家研究 蜂王的每个触角上有2000多个嗅觉器，工蜂有6000 多个，雄蜂有3000多个；雄金龟子的每个触角上有 40000多个嗅觉器…昆虫的嗅觉器如此之多，难怪 昆虫的触角要比人的鼻子灵敏亿万倍啊！ 触角除了有嗅觉功能外，有的还具有触觉、听觉 等功能。像蟑螂，如果你在它探头探脑觅食时，轻轻 地碰一下它那细长的触角，它便会立即逃掉；雄蚊子 凭着触角，能听到雌蚊子发出的声音，找到雌蚊子在 哪里呼唤；水中生活的仰泳蜻蜓用触角来平衡身体： 水龟虫则用触角来帮助呼吸… 一、1.嗅觉器2.(1)× (2)V (3)× 二、五岳摩天涕泪 锻炼尊重 诊断 年龄 崭新由衷 慈祥 三、1.B【本题考点】多音字。 【解题思路】结合词语逐项分析，找出读音完全 相同的一项，注意轻声与变调。 【试题精析】A项加点字的读音依次是nàn、 nn,B项加点字的读音都是hè，C项加点字的 读音依次是yāo、yào,D项加点字的读音依次 是shang、chang. 2.B 【本题考点】字音。 【解题思路】结合词语逐项分析」 【试题精析】B项中，“坞”的正确读音为wù。 3.C 【本题考点】字形 【解题思路】结合所学知识逐项分析排除。 试题精析】C项“熟炼”的正确写法为“熟 4.B 【本题考点】字义 【解题思路】结合词语意思逐项分析排除。 试题精析】“力所能及”的意思是自己的能力 所能达到的， “及”在这里的意思是达到。 5.D 【本题考点】四字词语的使用。 【解题思路】结合词义以及句意逐项分析排除。 【试题精析】“情不自禁”的意思是抑制不住自 己的感情，用在这里不合适，应用“不由自主” 6.B 【本题考点】关联词语。 【解题思路】使用排除法，将每个选项放入句中，看 语句是否通顺，句意是否完整，是否合乎逻辑。 【试题精析】只有B项放入句中，句意最完整， 句子最通顺。 7.AB【本题考点】描写方法。