第8单元 24 大禹治水（新课标版）-【七彩课堂】2025-2026学年二年级语文下册同步课件

大禹治水 24 语文 二年级 下册 第二课时 第一课时 任务：采访禹 厘清治水过程 2 做采访禹的准备 第一课时 活动1 准备 字词资料夹 1 qū gōng hóng dú huǐ xùn 洪水 毒蛇 失败 教训 shāng 伤害 词语我会认 恢复 疏导 驱赶 nǔ jì 冲毁 灾难 nàn làn huī 继 续 努力 功 绩 jì 泛滥 xù bài shū 拼音开关 4 难 nàn 多音字我会读 nán 难看 难过 责难 这道太难了，我需要多思考一会儿！ 难民 遇难 难处 这位母亲责难孩子沉迷手机游戏。 治 洪 姓 带 生字我会写 须 仍 继 续 点击生字观看生字视频 必 业 左右结构，左窄右宽。第四笔撇折的折点在田字格的中心左侧。 书写指导 zhì 左右结构，左窄右宽。“共”的横画上短下长，略向右上倾斜。 hóng 左窄右宽。右部“生”字的第一横写在横中线上，最后一横最长。 xìng dài 上中下结构，上下窄，中间的秃宝盖最宽，最后一笔竖长，和第三笔竖上下对齐在竖中线上。 第二笔卧钩起笔在横中线上方，不宜过长；第三笔是点，第四笔是撇，最后一笔又是点。 bì 11 左边三撇间距均匀，最后一撇长；右边横折的横段要短于第四笔横。 xū 左右结构，左窄右宽。“乃”的笔顺是横折折折钩、撇。撇画舒展。 réng 左右结构，左窄右宽。右半部分先写“米”后写竖折，“米”的捺改点。 jì 左右结构，左短右长。“卖”的横钩在横中线的上方，末笔点略长，撇和点的收笔持平。 xù yè 两竖画分居竖中线的两侧；点画居左竖左侧，不与竖相交；末笔横画稍长，托住上边的笔画。 准备 大禹的简历 2 禹 原为夏后氏部落领袖，奉舜命治理洪水。后以治水有功，被舜选为继承人，舜死后即位。 3 准备 读资料，列采访提纲 借助拼音读课文，要读准字音，读通句子。说一说：你有哪些问题想问禹？把问题按顺序列在下面的表中。 采访提纲 提问一 提问二 提问三 禹，您为什么治水？ 禹，您是怎样治水的？ 禹，您治水的结果如何？ 起因 经过 结果 恭喜你做好了采访的准备！现在，我们就带着问题去采访这位努力治水、为民造福的英雄——大禹。 顺序提问 厘清治水的过程 活动2 采访提问一——起因 默读课文第2自然段，了解治水前的景象。 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害人和牲畜。人们流离失所，过着痛苦的生活。 圈出描述洪水泛滥的关键词语，说说你的感受。 我感觉洪水特别可怕！ 许多房子都被洪水冲垮了，许多人和动物都被洪水冲走了，他们好可怜呀！ 说一说 禹看到这样的景象，会怎么想？ 禹见到这样的景象，想：我一定要把洪水治理好！ 禹见到这样的景象，想：人们太痛苦了，我一定要让人们重新过上幸福的生活。 语文 二年级 下册 第二课时 大禹治水 24 默读第3、4自然段，圈画相关内容，试着填写表格。 采访提问二——经过 谁 怎么治理 结果如何 洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他筑坝挡水，结果洪水冲塌了堤坝，水灾反而更严重了。鲧花了九年时间治水，洪水仍然没有被治服，他的儿子禹继续治水。 禹吸取了鲧失败的教训，采用疏导的办法治水。他不辞劳苦，跟成千上万的人一起，开山凿石，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。 谁 怎么治理 结果如何 鲧 筑坝挡水 花了九年时间治水，洪水仍然没有被治服 禹 疏导。开山凿石，疏通河道，洪水通过河道，流到大海 说一说 对比两人的治水方法，你感受到了什么？ 禹吸取鲧失败的教训，变“堵”为“疏”，遵循自然规律，采用了正确的方法，体现了他的智慧。 采访提问三——结果 默读第6、7自然段，圈画相关内容，感受大禹的功绩。 禹带着大家经过多年的努力，终于治服了洪水。毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。禹把粮食的种子发给人们，让大家在被水淹过的土地上耕种。他还带领大家修筑沟渠，用沟渠里的水浇田。农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。 人们感激禹治水的功绩，尊称他为“大禹”。 禹治水的结果 治水后，禹带领大家恢复农业生产 观察图片，你看到了什么？你是怎样理解“安居乐业”的？ 说一说 我看到孩童在无忧无虑地玩耍，百姓在田里耕种或在家中织布，闲暇时品茶、下棋、抚琴等。 洪水终于治理好了，百姓有屋可住、有田可种，幸福地过日子，这样的生活就叫——安居乐业。 讲述治水故事 弘扬禹的精神 活动3 治水过程中发生了什么感人的故事？圈画相关内容。 禹离开家乡，一去就是十三年。据说，他一心治水，到处奔波，曾经多次路过自己家，都没有走进家门看一看。 感受禹的精神 禹为治水，十三年间，多次过家门而不入。 说一说 文本体现了禹的什么精神？ 体现了禹心系百姓，无私奉献的精神。 体现了禹公而忘私、一心为民的精神。 讲述故事，弘扬精神 大禹治水的故事代代相传，请你根据下面的提示完整地讲述这个故事。 洪水带来了灾难。 鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。 禹用疏导的办法，带领人们治好了洪水。 禹带领百姓恢复生产，大家过上了幸福生活。 都江堰 在四川省都江堰市西北岷江中游。秦昭王时，蜀郡守李冰父子因时制宜基本上完成了都江堰的排灌水利工程，后代屡有扩建。 眼观世界 我国古代著名的水利工程 灵渠 在广西兴安境内。秦始皇为统一岭南下令兴修，以沟通湘、漓二水，联系长江与珠江两大水系，长34千米。 “疏”的读音是 ，在字典里的解释有：①清除阻塞，使通畅；②分散；③不熟悉。“疏导”一词中，“疏”应选第 中解释。 ① 一、查字典，填空。 练一练 shū 二、这个故事让我们感受到了（ ）。 A.大禹为治水多次路过家门而不入，说明他不爱家 B.大禹为治水多次路过家门而不入，历尽千辛万苦， 治理洪水，这种无私奉献的精神和坚韧不拔的意 志，永远值得我们学习 C.大禹为治水多次路过家门而不入，说明他做事认真 B 三、请你发挥想象，说一说：禹这十三年是如何到处奔波的？ 示例：他的奔波始于黄河上游的龙门山。面对滔滔洪水，大禹深入实地勘察，劈开山崖，疏通河道，让汹涌的河水得以宣泄。 烈日炙烤着皮肤，狂风卷起沙石，他带领百姓夜以继日地劳作，皮肤晒得黝黑，手脚磨出血泡，却始终坚守在治水一线。 每逢雨季，洪水肆虐，他需攀越陡峭的山岭，勘察险情；旱季时，则忙于疏导支流，加固堤防，足迹遍布中原的每一寸土地。 $