第11课《送东阳马生序》同步练习-2025-2026学年统编版语文九年级下册

2026学年九下语文《送东阳马生序》过关检测卷 一、理解性默写 1. 作者幼时抄书艰辛，体现勤奋求学的句子是：__________，__________，__________，__________。 1. 写作者成年后求师路途遥远、不畏艰难的句子是：__________，__________，__________，__________。 1. 表现作者求师时态度谦恭、虚心求教的句子是：__________，__________，__________，__________，__________。 1. 描写作者求学时衣食住行窘迫，却仍一心向学的句子是：__________，__________，__________，__________，__________。 1. 作者表明自己求学时不羡慕同舍生奢华生活的原因的句子是__________，__________。 1. 点明作者写作本文目的，勉励马生勤奋求学的句子是：__________，__________。 二、文学文化常识 1. 宋濂，字景濂，号潜溪，__________（朝代）文学家，与刘基、高启并称“明初诗文三大家”，其作品多收录于《__________》。 2. 《送东阳马生序》是一篇__________，“序”在这里是__________的文体，作者通过自述早年求学的艰辛，勉励同乡后生马生__________，__________。 三、解释加点字 (1)余幼时即嗜学　　嗜：__________ (2)无从致书以观　　致：__________ (3)每假借于藏书之家　　假借：__________ (4)弗之怠　　怠：__________ (5)走送之　　走：__________ (6)不敢稍逾约　　逾约：__________ (7)既加冠　　加冠：__________ (8)益慕圣贤之道　　益：__________ (9)又患无硕师名人与游　　患：__________；硕师：__________ (10)尝趋百里外　　趋：__________ (11)从乡之先达执经叩问　　叩问：__________ (12)先达德隆望尊　　德隆望尊：__________ (13)门人弟子填其室　　填：__________ (14)未尝稍降辞色　　辞色：__________ (15)援疑质理　　援：__________；质：__________ (16)俯身倾耳以请　　请：__________ (17)或遇其叱咄　　叱咄：__________ (18)色愈恭，礼愈至　　至：__________ (19)不敢出一言以复　　复：__________ (20)俟其欣悦　　俟：__________ (21)负箧曳屣行深山巨谷中　　箧：__________；屣：__________ (22)穷冬烈风　　穷冬：__________ (23)足肤皲裂而不知　　皲裂：__________ (24)至舍，四支僵劲不能动　　舍：__________ (25)媵人持汤沃灌　　汤：__________；沃灌：__________ (26)以衾拥覆　　衾：__________ (27)久而乃和　　和：__________ (28)同舍生皆被绮绣　　被：__________ (29)戴朱缨宝饰之帽　　朱缨：__________ (30)腰白玉之环　　腰：__________ (31)左佩刀，右备容臭　　容臭：__________ (32)烨然若神人　　烨然：__________ (33)余则缊袍敝衣处其间　　缊袍敝衣：__________ (34)略无慕艳意　　略无：__________；慕艳：__________ (35)以中有足乐者　　中：__________ (36)不知口体之奉不若人也　　口体之奉：__________ (37)盖余之勤且艰若此　　盖：__________ (38)县官日有廪稍之供　　县官：__________；廪稍：__________ (39)父母岁有裘葛之遗　　遗：__________ (40)无冻馁之患矣　　馁：__________ (41)坐大厦之下而诵诗书　　坐：__________ (42)未有问而不告　　告：__________ (43)求而不得者也　　得：__________ (44)其业有不精　　精：__________ (45)德有不成者　　成：__________ (46)非天质之卑　　天质：__________；卑：__________ (47)则心不若余之专耳　　专：__________ (48)岂他人之过哉　　岂：__________ (49)撰长书以为贽　　贽：__________ (50)与之论辨　　辨：__________ (51)言和而色夷　　夷：__________ (52)自谓少时用心于学甚劳　　谓：__________ (53)余故道为学之难以告之　　故：__________ (54)勉乡人以学者　　勉：__________ (55)余嘉其能行古道　　嘉：__________；古道：__________ 四、文言现象 1. 一词多义 1 以：无从致书以观（ ）； 以衾拥覆（ ）； 以中有足乐者（ ）； 以是人多以书假余（ ）（ ） 2 之：弗之怠（ ）； 走送之（ ）； 乡之先达（ ）； 当余之从师也（ ）； 无鲜肥滋味之享（ ） 3 其：门人弟子填其室（ ）； 俟其欣悦（ ）； 其业有不精（ ） 4 而：足肤皲裂而不知（ ）； 久而乃和（ ）； 言和而色夷（ ） 5 若：烨然若神人（ ）； 口体之奉不若人也（ ）； 非天质之卑，则心不若余之专耳（ ） 6 至：礼愈至（ ）； 至舍，四支僵劲不能动（ ） 7 舍：至舍（ ）； 同舍生皆被绮绣（ ） 8 患：又患无硕师名人与游（ ）； 无冻馁之患矣（ ） 2. 古今异义 (1)走送之　　古义：__________　　今义：行走 (2)汤沃灌　　古义：__________　　今义：食物煮后所得的汁水 (3)媵人持汤沃灌　　古义：__________　　今义：古代陪嫁的女子，现无此义 (4)左佩刀，右备容臭　　古义：__________　　今义：难闻的气味 (5)县官日有廪稍之供　　古义：__________　　今义：县一级的行政长官 (6)父母岁有裘葛之遗　　古义：__________　　今义：遗失、遗留 (7)无冻馁之患矣　　古义：__________　　今义：气馁 (8)撰长书以为贽　　古义：__________　　今义：书籍 3. 通假字 (1)四支僵劲不能动：“_____”同“_____”，__________ (2)同舍生皆被绮绣：“_____”同“_____”，__________ (3)与之论辨：“_____”同“_____”，__________ 4. 词类活用 (1)手自笔录：______________________________； (2)腰白玉之环：______________________________ (3)县官日有廪稍之供：______________________________ (4)父母岁有裘葛之遗：______________________________ (5)余则缊袍敝衣处其间：______________________________ (6)俯身倾耳以请：______________________________； 五、重点句子翻译 （1）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 译文：__________________________________________________________ （2）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 译文：__________________________________________________________ （3）录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 译文：__________________________________________________________ （4）既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 译文：__________________________________________________________ （5）先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 译文：__________________________________________________________ （6）援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 译文：__________________________________________________________ （7）负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 译文：__________________________________________________________ （8）至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 译文：__________________________________________________________ （9）同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。 译文：__________________________________________________________ （10）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 译文：__________________________________________________________ （11）盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光。 译文：__________________________________________________________ （12）其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 译文：__________________________________________________________ （13）余嘉其能行古道，作《送东阳马生序》以贻之。 译文：__________________________________________________________ 六、简答题 1. 作者在文中依次叙述了自己求学的哪些艰辛？请简要概括。 2. 文章写“同舍生皆被绮绣”的奢华生活，与作者的“缊袍敝衣”形成对比，有什么作用？ 3. 作者说“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，结合文章内容，说说“足乐者”指的是什么。 4. 作者在求师过程中，表现出哪些优秀的学习品质？对你有什么启发？ 5. 文章后半部分，作者将自己的求学条件与太学生的求学条件作对比，其目的是什么？ 6. 作者认为太学生“业有不精，德有不成”的原因是什么？这一观点对你有什么警示？ 7. 结合全文，说说作者写作《送东阳马生序》的初衷是什么。 8. 宋濂的求学经历，对当今的我们有哪些现实意义？ 参考答案 一、理解性默写 1. 家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录 2. 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风 3. 援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至 4. 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 5. 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 6. 余嘉其能行古道，作《送东阳马生序》以贻之 二、文学文化常识 1. 明代；宋学士文集 2. 赠序；赠言劝学；勤奋学习；虚心求教 三、解释加点字 (1)爱好，喜爱 (2)得到 (3)借 (4)懈怠，放松 (5)跑 (6)超过约定的期限 (7)古时男子二十岁行加冠礼，表示成年 (8)更加 (9)担心；学问渊博的老师 (10)快步走 (11)请教 (12)道德声望高 (13)挤满 (14)言辞和脸色 (15)引，提出；询问 (16)请教 (17)训斥，呵责 (18)周到 (19)回答，辩解 (20)等待 (21)书箱；鞋子 (22)深冬，隆冬 (23)皮肤因寒冷干燥而开裂 (24)学舍，书馆 (25)热水；浇洗 (26)被子 (27)暖和 (28)同“披”，穿 (29)红色的帽缨 (30)用作动词，在腰间佩戴 (31)香袋 (32)光彩鲜明的样子 (33)穿着破旧的衣服 (34)一点也没有；羡慕 (35)内心 (36)指吃穿的供给 (37)大概 (38)这里指朝廷；公家按时供给的粮食 (39)给予，赠送 (40)饥饿 (41)坐在 (42)告知，回答 (43)得到 (44)精通 (45)养成 (46)天资，天赋；低下 (47)专心 (48)难道 (49)初次拜见尊长时所持的礼物 (50)同“辩”，辩驳 (51)平易 (52)说 (53)特意 (54)鼓励 (55)赞许；古人从师学习的风尚 四、文言现象 1. 一词多义 1 来，表目的；用；因为；因此；把 2 代词，指抄书这件事；代词，指书；结构助词，的；助词，用于主谓之间，取消句子独立性；结构助词，的 3 他的；他；他们的 4 表转折，却；表修饰，不译；表并列，并且 5 好像；比得上；比得上 6 周到；到，到达 7 学舍，书馆；同住的 8 担心；忧患 2. 古今异义 (1)跑 (2)热水 (3)服侍的人 (4)香气 (5)朝廷 (6)给予，赠送 (7)饥饿 (8)书信 3. 通假字 (1)支；肢；肢体 (2)被；披；穿 (3)辨；辩；辩驳 4. 词类活用 (1)手：名词作状语，亲手；笔：名词作状语，用笔 (2)腰：名词作动词，在腰间佩戴 (3)日：名词作状语，每天 (4)岁：名词作状语，每年 (5)缊袍敝衣：名词作动词，穿着破旧的衣服 (6)俯：名词作状语，低下头；倾：名词作状语，侧着耳朵 五、重点句子翻译 （1）我小时候就爱好学习。家里贫穷，没有办法得到书来看，常常向藏书的人家借，亲手用笔抄写，计算着日期按时归还。 （2）天气特别冷的时候，砚台里的墨汁冻成了坚冰，手指不能屈伸，也不放松抄书。 （3）抄写完后，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多愿意把书借给我，我于是能够广泛地阅读各种书籍。 （4）成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有学问渊博的老师和名人交往，曾经快步走到百里以外，拿着经书向同乡有道德学问的前辈请教。 （5）前辈道德声望高，向他求教的学生挤满了他的屋子，他从来没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。 （6）提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他训斥，我的脸色更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解。 （7）背着书箱，拖着鞋子，行走在深山巨谷中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，大雪深达数尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。 （8）到了学舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿来热水浇洗，用被子裹着我，很久才暖和过来。 （9）同住的同学都穿着华丽的丝绸衣服，戴着缀有红缨和宝石装饰的帽子，在腰间佩戴着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，光彩鲜明，像神仙一样。 （10）我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，一点也没有羡慕的意思，因为内心有足以快乐的事，不觉得吃穿的供给比不上别人。 （11）我求学时的勤奋和艰辛大概就是这样。现在我虽然年老，没有什么成就，但所幸还能置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀。 （12）他们的学业有不精通的，品德有没养成的，不是天资低下，而是用心不如我专一罢了，难道是别人的过错吗？ （13）我赞许他能遵循古人从师学习的风尚，写了这篇《送东阳马生序》来赠送他。 六、简答题 1. ①抄书之艰：家贫无书，手自笔录，天寒不懈；②求师之难：趋百里外，叩问先达，恭谨求教；③行路之苦：负箧曳屣，深山巨谷，穷冬烈风；④生活之窘：缊袍敝衣，无鲜肥滋味，口体之奉不若人。 2. 形成鲜明的对比，突出作者求学时的艰苦条件，反衬出作者一心向学、不慕虚荣的求学态度，也为下文点明“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”作铺垫。 3. “足乐者”指的是对圣贤之道的追求和探索，是从读书学习中获得的精神愉悦和满足，这种精神上的快乐超越了物质生活的匮乏。 4. 优秀品质：勤奋刻苦、虚心求教、尊师重道、不畏艰难、甘于清贫、专心致志。 启发：学习中难免会遇到困难，我们要以宋濂为榜样，不怕吃苦，虚心向老师和同学请教，专心致志地追求知识，不被物质条件所困扰。 5. 将自己早年的艰难求学条件与太学生优越的学习条件作对比，指出太学生拥有“无冻馁之患”“无求而不得”的条件，若仍“业有不精，德有不成”，则是因为用心不专，以此勉励马生珍惜优越的学习条件，勤奋学习，虚心求教，成就学业和品德。 6. 原因：非天质之卑，而是心不若余之专耳。警示：学习的好坏，关键在于是否专心致志，而非天资高低或外部条件优劣。我们在学习中要摒除杂念，专心投入，才能学有所成。 7. 作者通过自述早年求学的艰辛经历，对比太学生的优越学习条件，勉励同乡后生马生珍惜当下的学习机会，勤奋刻苦、虚心求教、专心向学，最终成就学业和品德；同时也赞许马生能遵循古人从师的风尚。 8. ①珍惜学习机会：当今学习条件优越，更应珍惜时光，刻苦读书；②培养勤奋刻苦的精神：学习没有捷径，唯有勤奋才能学有所成；③保持虚心求教的态度：尊师重道，积极向他人请教，才能弥补不足；④树立正确的价值观：不慕虚荣，专注于精神世界的充实，以学习为乐；⑤培养持之以恒的毅力：求学之路难免遇阻，要有不畏艰难、坚持到底的决心。 学科网（北京）股份有限公司 $