5.1 自然环境的整体性——赋能烟火为笔,天地为卷 课件 2025-2026学年高二上学期 地理 湘教版 选择性必修一

2026-03-12
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精品

资源信息

学段 高中
学科 地理
教材版本 高中地理湘教版选择性必修1
年级 高二
章节 第一节 自然环境的整体性
类型 课件
知识点 自然环境的整体性
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 302.62 MB
发布时间 2026-03-12
更新时间 2026-03-12
作者 xkw_072150763
品牌系列 -
审核时间 2026-03-12
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/56758860.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

观看——蔡国强团队燃放烟花后的青藏高原 走进“世界屋脊”的生态剧场 一、 1、青藏高原的海拔如何? 2、青藏高原的气候特点是什么? 3、青藏高原的生态系统给我们什么印象? 2025年9月19日。艺术家蔡国强与户外品牌始祖鸟合作,在西藏喜马拉雅山脉海拔约5500米的江孜热龙地区举办了一场名为《升龙》的烟花艺术项目,引发了巨大的环保争议,官方调查确认造成生态破坏,需承担赔偿责任。 高 寒、干旱、强辐射 脆弱、 敏感、 恢复力弱 课堂活动1:观察图中有哪些自然地理环境要素 地形 气候 水文 土壤 生物 课堂思考1:图中的自然地理环境要素的关系如何,意义如何 自然环境各组成要素或各组成部分相互联系、相互制约和相互渗透,组成一个有机整体。在景观上具有一致性。 揭开“牵一发而动全身”的链条 二、 岩石 【小组合作探究1:烟花绽放后对地理要素的影响】 学生分为5组,分别代表一个自然要素圈层,探究烟花绽放分别对自然要素带来什么影响? 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 00 01 : 开始/重置 00 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 02 03 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 04 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 岩石圈组 材料2:烟花绽放后,当地监管部门调查发现,活动留下了火药残留物、金属架和未燃尽的烟花, 青藏高原区域的草甸植被(草毡层),因车辆碾压和设备安置遭到破坏。据目击者称,烟花的巨大声响和强光,惊扰了当地栖息的野生岩羊和鼠兔等生物。 水圈组分析 一、污染物沉降进入水体污染物 通过干湿沉降(如灰尘气溶胶、雨雪)进入地表水和地下水。 二、黑碳覆盖冰川加速融化 黑碳颗粒(烟尘)覆盖在冰川表面,形成深色"吸热层",吸收太阳辐射,急剧加速冰川消融。 三、酸性物质导致水体污染酸性物质(SO,、NO.)与金属离子溶于雪水雨水,导致水体酸化,释放有毒金属,严重威胁水生生态系统。 湖泊 地下水 河流 湖泊 吸热层 加速消融 大气圈组分析 破坏高原空气纯净度 黑碳降低冰雪反照率,加速冰川融化 扰动局部热力循环 冰川加速消融提供大量融水,渗入岩缝后反复冻胀,急剧加剧冻融风作用。这导致岩体崩解加速,山体稳定性下降,显著增加滑坡、崩塌等地质灾害风险。 岩石圈组分析 生物圈组分析 直接毒害 (污染物) 生存空间压缩 (栖息地破坏) (生态连锁反应) 顶级捕食者经 污染物通过呼吸伤害与食物链富集直接毒害动物。 草场退化与 栖息地破坏压缩生存空间。 从植被到食草动物直至顶级捕食者(如雪豹),整个食物网均受波及。 土壤圈组分析 酸性沉降导致士壤酸化,加速养分流失,破坏土壤结构,影响植物生长。 金属污染与颗粒沉降造成士壤板结,降低通气性和透水性,阻碍根系发育。 植被退化后水土流失加剧,表士层和有机质减少,土地生产力下降。 酸性沉降、污染与沉降、植被退化的恶性循环 揭开“牵一发而动全身”的链条 二、 大气圈组: 烟花向大气注入污染气体,这些污染物直接破坏高原空气纯净度,黑碳颗粒沉降后显著降低冰雪反照率,加速冰川融化,并可能扰动局部热力循环。 水圈组: 污染物通过沉降进入水体。黑碳覆盖冰川形成"吸热层",急剧加速消融;酸性物质与金属离子导致水体酸化与化学污染,威胁水生生态。 岩石圈组:冰川加速消融提供大量融水,渗入岩缝后反复冻胀,加剧冻融风化,导致岩体崩解加速,增加滑坡、崩塌等地质灾害风险。 生物圈组: 污染物通过呼吸伤害与食物链富集毒害动物;草场退化与栖息地破坏压缩生存空间,影响从植被到食草动物直至顶级捕食者的整个食物网。 土壤圈组:酸性沉降导致土壤酸化,加速养分流失;金属污染与颗粒沉降造成土壤板结。植被退化后水土流失加剧,形成"土壤退化-植被减少"的恶性循环。 课堂画图活动:结合探究内容同绘制一幅烟火过后青藏高原的自然要素关联图。 揭开“牵一发而动全身”的链条 二、 画图区 揭开“牵一发而动全身”的链条 二、 过渡 我们通过一步步的推理,清晰地看到,一个看似局部的、短暂的人类活动,就像投入平静湖面的一颗石子,激起的涟漪扩散到了整个自然系统。这正是我们今天要学习的核心概念——自然环境的整体性。” 自然环境的整体性 自然环境的整体性:是指自然环境各要素通过物质迁移和能量交换,相互联系、相互制约,构成一个有机的整体。 揭开“牵一发而动全身”的链条 二、 同学们现在我们已经掌握了自然环境的整体性,那么在五大自然要素,自然环境具有哪些功能呢? 生产功能、稳定功能、整体功能 请同学们举例子说明什么是生产功能、稳定功能? 1. 生产功能 概念:指自然环境具有合成有机物的生产功能。 形成过程:生产功能主要依赖于植物的光合作用。 特点:自然环境要素的组合不同,生产功能的强弱有明显差异。 案例:植物提供叶绿素,大气提供热量和二氧化碳,土壤及水圈、岩石圈提供水分及营养盐,通过光合作用,生产出有机物。 光照 (有机物) 6CO2 + 6H2O C6H12O6 + 6O2 叶绿素 揭开“牵一发而动全身”的链条 二、 揭开“牵一发而动全身”的链条 二、 案例:青藏高原西北部海拔4500米的地方,是藏羚羊的主要栖息地。在自然状态下,藏羚羊的数量虽然随着环境变化有所波动,但基本稳定。 2. 稳定功能 概念:自然环境要素通过物质迁移和能量交换,使自然环境具有能够自我调节、保持性质稳定的功能。 性质:各自然环境要素本身不具备平衡功能,但自然环境拥有此功能。 权衡“刹那绚烂”与“永恒守护” 三、 课堂探究2:角色扮演与辩论 艺术家代表: 生态学家代表:  当地居民代表: 政府规划代表: “面对这样一场烟花艺术与环境的“对话”。不同立场的人会有怎样不同的看法?现在,让我们进入高原议事厅’,请各位代表陈述你们的观点。  59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 00 01 : 开始/重置 00 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 02 03 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 观看——青藏高原雅鲁藏布江下游水电工程 化身“家园环境的”的评估师 四、 材料3:2025年7月19日,青藏高原雅鲁藏布江下游水电工程正式开工。该工程总投资约12万亿元,是我国继三峡工程后的又超级水电项目,其在贡献清洁电力的同时,也对自然环境产生深远影响,该工程改变局部水文特征,影响河流泥沙输送与河道形态。 课堂探究3: 1、分析该活动会直接影响到哪些自然要素。 2、推演修建水电站可能产生的整体反应? 3、提出1-2条旨在减少环境负面影响。 ①水文要素:②地貌要素: ③生物要素:④气候要素: 化身“家园环境的”的评估师 四、 (1)实施生态调度:模拟自然水文节律进行水量调节,设置专门生态泄水设施,保障下游生态基流,减轻对水生生物的不利影响 (2)建设生态廊道:在关键河段建设鱼类增殖放流站、修建鱼道等过鱼设施,建立陆生动物迁徙通道,保护区域生物多样性完整性 3、提出1-2条旨在减少环境负面影响。 选择一个家乡或熟悉的人类活动(如:修建水库、城市扩张、乡村旅游开发等),仿照本节课的分析方法,绘制一幅“自然环境影响关联图”,并撰写一份简短的评估报告。 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $

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