精品解析：北京市第一三二中学2025～2026学年七年级上册历史期末检测题

北京市第一三二中学2025—2026学年七年级上册历史期末检测题 （考试时间：60分钟 满分：100分） 第一部分 选择题 一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1.5分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. 北京人遗址出土的打制石器和用火遗迹，说明北京人（ ） A. 掌握了磨光和钻孔技术 B. 会人工取火 C. 能够制造工具并使用火 D. 以农耕主要生产方式 【答案】C 【解析】 【详解】A.磨光和钻孔技术是山顶洞人时期出现的，北京人尚未掌握，错误。 B.北京人使用天然火，尚未掌握人工取火技术，人工取火是山顶洞人时期出现的，错误。 C.北京人遗址出土了打制石器，说明能够制造工具；发现了用火遗迹，说明能够使用火，正确。 D.北京人处于旧石器时代，以采集和狩猎为生，尚未出现原始农业，错误。 2. 河姆渡遗址出土的骨耜、稻谷等文物，反映了该遗址居民的生产生活特点是（ ） A. 种植粟，住半地穴式房屋 B. 种植水稻，住干栏式房屋 C. 饲养猪狗，制作彩陶 D. 采集狩猎，使用打制石器 【答案】B 【解析】 【详解】A.“种植粟，住半地穴式房屋”是半坡居民的生产生活特点，而非河姆渡居民，错误。 B.河姆渡遗址出土骨耜（农业生产工具）、稻谷（农作物），其居民种植水稻，住干栏式房屋，与材料反映的特点相符，正确。 C.制作彩陶是半坡居民的手工业特点，河姆渡居民虽饲养猪狗，但材料重点体现的是农业和房屋建筑相关特点，且该选项未准确对应河姆渡的核心生产生活特点，错误。 D.河姆渡居民已进入原始农耕时代，主要生产方式是农业种植，而非采集狩猎，且使用的是磨制石器，不是打制石器，错误。 3. 黄帝部落与炎帝部落结成炎黄部落联盟，在涿鹿之战中打败蚩尤部落，这一传说反映了（ ） A. 华夏族的形成过程 B. 早期国家的产生 C. 禅让制的确立 D. 文字的起源 【答案】A 【解析】 【详解】A.黄帝部落与炎帝部落结成联盟，打败蚩尤，逐渐融合形成华夏族的基础，这一传说反映了华夏族的形成过程，正确。 B.早期国家的产生以夏朝的建立为标志，与涿鹿之战无关，错误。 C.禅让制是尧舜禹时期推举首领的制度，与黄帝、炎帝时期无关，错误。 D.文字的起源与黄帝、炎帝传说无关，仓颉造字传说与黄帝有关，但材料未涉及，错误。 4. 能够佐证夏朝建立的考古发现是（ ） A. 北京人遗址的用火痕迹 B. 河姆渡遗址的稻谷遗存 C. 二里头遗址的宫殿建筑 D. 殷墟出土的甲骨文 【答案】C 【解析】 【详解】二里头遗址被广泛认为是夏朝后期的都城遗址，其中发现的大型宫殿建筑群、青铜礼器等，是国家政权形成的重要标志，能够佐证夏朝的建立，故本题选C。 5. 西周分封制下，受封者的主要义务是（ ） A. 缴纳赋税 B. 镇守疆土、服从命令 C. 举荐官员 D. 参与科举考试 【答案】B 【解析】 【详解】A.缴纳赋税是分封制下诸侯对周王的义务之一，但不是最主要的义务，错误。 B.分封制下，受封诸侯的主要义务是镇守疆土、服从周王命令、随从作战、朝觐述职等，正确。 C.举荐官员是汉代察举制的内容，与分封制无关，错误。 D.科举考试始于隋朝，与西周分封制无关，错误。 6. 齐桓公以“尊王攘夷”为口号成为春秋时期第一个霸主，这一策略的实质是（ ） A. 维护周王室的权威 B. 争夺中原地区的控制权 C. 推行仁政，以德治国 D. 发展生产，富国强兵 【答案】B 【解析】 【详解】A.维护周王室的权威只是“尊王攘夷”的表面口号，并非实质。春秋时期周王室已经衰微，齐桓公的目的并非真正维护周王权威，错误。 B.争夺中原地区的控制权是“尊王攘夷”策略的实质。齐桓公打着“尊王”的旗号，实际上是为了利用周天子的名义号令诸侯，从而达到自己争夺中原霸权、成为诸侯盟主的目的，正确。 C.“行仁政，以德治国”是儒家的政治主张，与春秋时期齐桓公争霸的策略不符，错误。 D.“发展生产，富国强兵”是齐国能够称霸的物质基础和前提条件，而非“尊王攘夷”这一策略的实质，错误。 7. 商鞅变法的核心措施是（ ） A. 确立县制 B. 鼓励耕织 C. 废除井田制，允许土地自由买卖 D. 奖励军功 【答案】C 【解析】 【详解】“废除井田制，允许土地自由买卖”是变法的经济核心。它以法律形式废除了奴隶制的土地国有制（井田制），承认土地私有并允许自由买卖，确立了封建土地私有制。这极大地激发了农民的生产积极性，促进了农业发展，为秦国的崛起奠定了坚实的经济基础，是其他所有改革措施的根基，故本题选C。 8. 战国时期，主张 “兼爱”“非攻”，反对战争的学派是（ ） A. 儒家 B. 道家 C. 墨家 D. 法家 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，墨家的创始人是墨子，墨子主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命，C项正确；儒家的核心思想是“仁”，主张以德治国、实行“礼治”等，并非“兼爱”“非攻”，排除A项；道家主张“无为而治”，顺应自然，与“兼爱”“非攻”的思想不符，排除B项；法家主张以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治，和“兼爱”“非攻”无关，排除D项。故选C项。 9. 秦始皇为加强中央集权，在地方推行（ ） A. 分封制 B. 郡县制 C. 行省制 D. 刺史制度 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“秦始皇”“加强中央集权”“在地方推行”并结合所学知识可知，秦始皇统一六国后，废除分封制，在全国范围内推行郡县制，将地方划分为郡、县两级，郡县长官由中央直接任免，加强了中央对地方的控制，B项正确；分封制是西周时期的地方管理制度，秦朝废除，排除A项；行省制是元朝的地方行政制度，排除C项；刺史制度是汉武帝时期设立的监察制度，排除D项。故选B项。 10. 秦末农民起义中，高呼“王侯将相宁有种乎”的是（ ） A. 陈胜 B. 吴广 C. 刘邦 D. 项羽 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，秦二世元年（公元前209年），陈胜、吴广等九百余名贫苦农民被征发去戍守渔阳，途中在大泽乡遇到大雨，无法按期到达。按照秦朝严酷的法律，误期当斩。于是，陈胜和吴广密谋起义。为了激励众人，陈胜说出了这句流传千古的名言：“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”，A项正确；吴广是这次起义的共同领导者，但史料明确记载这句话是陈胜所说，排除B项；刘邦和项羽是后来响应并崛起的反秦势力领袖，与这句话无关，排除CD项。故选A项。 11. 汉初统治者采取的休养生息政策包括（ ） A. 颁布“推恩令” B. 实行盐铁官营 C. 减轻赋税，注重农业生产 D. 北击匈奴，修筑长城 【答案】C 【解析】 【详解】“减轻赋税，注重农业生产”是汉初（汉高祖、文帝、景帝时期）休养生息政策的核心内容。通过减轻田租、鼓励农耕等措施，恢复了社会经济，稳定了统治秩序，为“文景之治”奠定了基础，故本题选C。 12. 汉武帝为巩固大一统王朝，在思想上采取的措施是（ ） A. 焚书坑儒 B. 罢黜百家，尊崇儒术 C. 提倡百家争鸣 D. 推行佛教 【答案】B 【解析】 【详解】汉武帝采纳董仲舒的建议“罢黜百家，尊崇儒术”，将儒家学说确立为正统思想，以此统一思想、巩固大一统王朝，这是他在思想上的核心措施，故本题选B。 13. 东汉时期，改进造纸术，使纸成为人们广泛使用的书写材料的科学家是（ ） A. 张衡 B. 蔡伦 C. 华佗 D. 张仲景 【答案】B 【解析】 【详解】据所学知识可知，东汉时期，蔡伦改进造纸术，用树皮、麻头、破布和旧渔网等制成植物纤维纸，使纸成为广泛使用的书写材料，B项正确；张衡的主要成就是发明地动仪等，与改进造纸术无关，排除A项；华佗是东汉名医，擅长外科手术等，和改进造纸术没有关系，排除C项；张仲景是东汉医学家，著有《伤寒杂病论》，与造纸术改进无关，排除D项。故选B项。 14. 我国古代第一部纪传体通史是（ ） A. 《史记》 B. 《资治通鉴》 C. 《汉书》 D. 《后汉书》 【答案】A 【解析】 【详解】A.《史记》是西汉司马迁所著，是我国古代第一部纪传体通史，记述了从黄帝到汉武帝时期的史实，正确。 B.《资治通鉴》是北宋司马光主编的编年体通史，并非纪传体，错误。 C.《汉书》是东汉班固所著的纪传体断代史，记述西汉历史，并非通史，错误。 D.《后汉书》是南朝宋范晔所著的纪传体断代史，记述东汉历史，并非通史，错误。 15. 曹操在官渡之战中取胜的主要原因是（ ） A. 兵力占优 B. 战术得当，火烧乌巢 C. 得到江南士族支持 D. 挟天子以令诸侯 【答案】B 【解析】 【详解】A.官渡之战中曹操兵力远少于袁绍，并非占优，错误。 B.曹操采纳许攸建议，亲率精兵火烧袁绍在乌巢的粮草，使袁军军心动摇，从而取得胜利，正确。 C.曹操并未得到江南士族支持，官渡之战发生在北方，与江南士族无关，错误。 D.挟天子以令诸侯是曹操的政治优势，为其发展壮大提供了条件，但并非官渡之战取胜的直接原因，错误。 16. 三国时期，派卫温率船队到达夷洲（今台湾）的是（ ） A. 曹操 B. 刘备 C. 孙权 D. 诸葛亮 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，三国时期，孙权统治的吴国注重发展海上交通，曾派卫温率领船队到达夷洲，加强了大陆与台湾地区的联系，C项正确；曹操是曹魏政权的奠基者，主要活动在北方，并未派船队到达夷洲，排除A项；刘备是蜀汉政权的建立者，主要经营西南地区，没有派卫温到达夷洲，排除B项；诸葛亮是蜀汉丞相，主要负责治理蜀汉、北伐中原，与派卫温到达夷洲无关，排除D项。故选C项。 17. 西晋时期，大封同姓诸王最终引发了（ ） A. 黄巾起义 B. 八王之乱 C. 七国之乱 D. 安史之乱 【答案】B 【解析】 【详解】A.黄巾起义发生在东汉末年，与西晋无关，错误。 B.西晋初年大封同姓诸王，诸王势力强大，最终导致八王之乱，严重削弱了西晋统治，正确。 C.七国之乱发生在西汉景帝时期，与西晋无关，错误。 D.安史之乱发生在唐朝，与西晋无关，错误。 18. 北魏孝文帝为促进民族交融，迁都到（ ） A. 长安 B. 洛阳 C. 平城 D. 建康 【答案】B 【解析】 【详解】北魏孝文帝为了更好地接受汉族文化、加强对中原地区的统治、促进民族交融，将都城从平城迁到了洛阳，故本题选B。 19. 祖冲之把圆周率精确到小数点以后的第____位数字（ ） A. 五 B. 六 C. 七 D. 八 【答案】C 【解析】 【详解】祖冲之是南北朝时期杰出的数学家，他在刘徽开创的探索圆周率的精确方法的基础上，首次将“圆周率”计算到小数点后第七位，即在3.1415926和3.1415927之间，他提出的“祖率”对数学的研究有重大贡献。所以祖冲之把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，故本题选C。 20. 被后人誉为“书圣”的是（ ） A. 王羲之 B. 颜真卿 C. 柳公权 D. 欧阳询 【答案】A 【解析】 【详解】王羲之是东晋时期著名书法家，其书法兼善隶、草、楷、行各体，风格平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀，代表作《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”，因此被后人尊称为“书圣”，故本题选A。 21. 北京地区在战国时期属于（ ） A. 秦国 B. 燕国 C. 赵国 D. 齐国 【答案】B 【解析】 【详解】战国时期，燕国的疆域主要在今北京及周边地区；秦国主要位于今陕西、甘肃一带；赵国主要位于今河北南部、山西中部等地；齐国主要位于今山东地区。所以北京地区在战国时期属于燕国，故本题选B。 22. 商鞅变法中，对后世地方行政制度影响最深远的措施是（ ） A. 奖励军功 B. 废除井田制 C. 确立县制 D. 统一度量衡 【答案】C 【解析】 【详解】A．奖励军功，这一措施主要是提高了军队的战斗力，激发了士兵的战斗积极性，与地方行政制度无关，错误。 B．废除井田制，这一措施是经济方面的改革，确立了土地私有制，促进了封建经济的发展，并非针对地方行政制度，错误。 C．商鞅变法中推行县制，由国君直接派官吏治理，这种地方行政制度加强了中央对地方的控制，后世的地方行政制度多在此基础上发展演变，对后世影响深远，正确。 D．统一度量衡，这一措施是为了促进经济的交流和发展，规范了全国的计量标准，属于经济领域的改革，与地方行政制度无关，错误。 23. 属于道教思想是（ ） A. 仁者爱人 B. 无为而治 C. 因果报应 D. 长生不老 【答案】D 【解析】 【详解】长生不老是道教的核心追求之一，道教通过修炼、养生等方式追求肉体的长生久视，是其区别于其他宗教的显著特征，故本题选D。 24. “五胡内迁”中的“五胡”不包括（ ） A. 匈奴 B. 鲜卑 C. 羯 D. 女真 【答案】D 【解析】 【详解】“五胡内迁”是指东汉、魏、晋时期，北方的五个主要少数民族向中原地区迁徙的历史事件。这“五胡”具体指：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌，而女真是两宋时期活跃于东北地区的少数民族，与魏晋时期的“五胡内迁”无关，故本题选D。 25. 东晋画家顾恺之的代表作是（ ） A. 《兰亭集序》 B. 《宣示表》 C. 《洛神赋图》 D. 《清明上河图》 【答案】C 【解析】 【详解】A.《兰亭集序》是东晋书法家王羲之的代表作，与顾恺之无关，错误。 B.《宣示表》是钟繇的楷书代表作品，错误。 C.《洛神赋图》是顾恺之根据曹植《洛神赋》创作的绘画作品，是其代表作，正确。 D.《清明上河图》是北宋张择端的作品，与顾恺之无关，错误。 26. 发生在三国时期的战役是（ ） A. 赤壁之战 B. 官渡之战 C. 淝水之战 D. 夷陵之战 【答案】D 【解析】 【详解】夷陵之战发生于公元221—222年，三国时期为220年—280年，因此是属于三国时期的重要战役，故本题选D。 27. 汉武帝时期，为加强对地方的监察，设立了（ ） A. 丞相 B. 太尉 C. 御史大夫 D. 刺史 【答案】D 【解析】 【详解】A.丞相是汉武帝时期中央政府的重要官职，主要职责是协助皇帝处理全国政务，而非负责地方监察，错误。 B.太尉在汉武帝时期是中央掌管军事的最高官员，其职能与地方监察无关，错误。 C.御史大夫是秦朝设立、汉代沿用的中央官职，主要负责监察中央百官，而非专门针对地方的监察，错误。 D.刺史是汉武帝时期为加强对地方的监察而设立的官职，其职责是代表中央巡视地方，监督地方官员和豪强势力，正确。 28. 战国时期儒家代表人物是（ ） A 孔子 B. 孟子 C. 老子 D. 韩非子 【答案】B 【解析】 【详解】孟子是战国时期儒家的重要代表人物，继承并发展了孔子的学说，主张“仁政”，被尊为“亚圣”，故本题选B。 29. 秦朝统一文字，把哪种字体作为全国规范文字（ ） A. 甲骨文 B. 金文 C. 小篆 D. 隶书 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，战国时，七国的文字书写各异，这对秦统一后的国家治理很不利。秦始皇为消除文字上的差异，命令丞相李斯等人制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国，C项正确；甲骨文是商周时期刻在龟甲兽骨上的文字，主要用于占卜，秦朝已淘汰，排除A项；金文是商周青铜器铭文，虽比甲骨文规范，但未被秦朝选为全国标准，排除B项；秦朝民间流行的简化字体，虽效率更高，但未被选为官方规范，直到汉代才逐渐普及，排除D项。故选C项。 30. 属于东汉时期的科技成就的是（ ） A. 造纸术的改进 B. 活字印刷术的发明 C. 火药发明 D. 指南针的发明 【答案】A 【解析】 【详解】A.东汉时期，蔡伦改进造纸术，使纸的质量提高，成为广泛使用的书写材料，正确。 B.活字印刷术的发明是在北宋时期，由毕昇发明，与东汉无关，错误。 C.火药的发明是在唐朝时期，与东汉无关，错误。 D.指南针的发明是在北宋时期，用于航海，与东汉无关，错误。 第二部分 非选择题 二、材料解析题（本大题共3小题，共35分） 31. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长……” ——《礼记·礼运》 材料二：“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。” ——《礼记·礼运》 （1）材料一描述的是哪一种制度？这一制度下，选拔部落联盟首领的标准是什么？ （2）材料二中“天下为家”的局面是从谁开始的？这一局面的出现标志着什么？ （3）结合所学知识，分析从“天下为公”到“天下为家”的转变对中国历史发展的影响。 【答案】（1）禅让制；选贤与能（或德才兼备） （2）启；标志着世袭制代替禅让制 （3）影响：促进了生产力的发展，推动了社会进步；但也加剧了阶级分化，导致了剥削和压迫的出现。 【解析】 【小问1详解】 制度：“天下为公，选贤与能”→这是禅让制的特征，因此制度为“禅让制”。 标准：“选贤与能”→提炼“选贤与能（或德才兼备）”。 【小问2详解】 人物：“天下为家”→这一局面从启开始，因此人物为“启”。 标志：启继承王位，世袭制取代禅让制。 【小问3详解】 影响：从“天下为公”到“天下为家”的转变，一方面促进了生产力发展和社会进步，另一方面也加剧了阶级分化，导致剥削和压迫的出现。 32. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。” ——李白《古风》 材料二：“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。” ——《史记·秦始皇本纪》 材料三：“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！” ——《史记·陈涉世家》 （1）材料一中“秦王扫六合”指的是什么历史事件？这一事件有何历史意义？ （2）材料二反映了秦始皇为巩固统一采取了哪些措施？这些措施有何共同作用？ （3）材料三反映的是哪一历史事件？这一事件爆发的根本原因是什么？ 【答案】（1）秦始皇统一六国；结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家 （2）统一度量衡、统一车辆和道路的宽窄（车同轨）、统一文字（书同文）；有利于巩固国家统一，促进经济文化交流 （3）陈胜、吴广起义（或大泽乡起义）；秦的暴政 【解析】 【小问1详解】 事件：“秦王扫六合”“诸侯尽西来”→指的是秦始皇统一六国。 意义：统一六国结束了长期分裂局面，建立了第一个统一的多民族的封建国家。 【小问2详解】 措施：“一法度衡石丈尺”→统一度量衡；“车同轨”→统一车辆和道路宽窄；“书同文字”→统一文字，因此措施为“统一度量衡、统一车辆和道路的宽窄（车同轨）、统一文字（书同文）”。 共同作用：这些措施有利于巩固国家统一，促进各地经济文化交流。 【小问3详解】 事件：“王侯将相宁有种乎”→这是陈胜、吴广起义的口号，因此事件为“陈胜、吴广起义（或大泽乡起义）”。 根本原因：秦末农民起义爆发的根本原因是“秦的暴政”。 33. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：“孝文帝引见朝臣，诏断北语，一从正音……于是诏：‘年三十以上，习性已久，容或不可卒革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官……’” ——《北史·咸阳王禧传》 材料二：“自晋宋以来，号洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。” ——《洛阳伽蓝记》 （1）材料一反映了孝文帝改革的哪一项措施？孝文帝推行这一措施的目的是什么？ （2）材料二反映了孝文帝改革带来了怎样的影响？ （3）结合所学知识，谈谈你对北魏孝文帝改革的认识。 【答案】（1）措施：规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；目的：学习汉族先进文化，促进民族交融，巩固统治 （2）影响：促进了洛阳的繁荣，推动了北方民族的交融，增强了北魏的实力 （3）认识：孝文帝改革是一场顺应历史潮流的改革，促进了民族交融，为国家的重新统一奠定了基础（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 措施：“诏断北语，一从正音”“若有故为，当降爵黜官”→提炼“规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语”。 目的：孝文帝推行汉化措施的目的是学习汉族先进文化，促进民族交融，巩固北魏统治。 【小问2详解】 影响：“昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜”→提炼“促进了洛阳的繁荣，推动了北方民族的交融”；同时孝文帝改革增强了北魏的实力。 【小问3详解】 认识：综合孝文帝改革的内容和影响，可从顺应历史潮流、促进民族交融、为统一奠定基础等角度作答。 三、综合探究题（本大题共20分） 34. 七年级（1）班同学以“从分裂走向统一”为主题，开展探究活动，请你参与其中，完成下列任务。 （1）【梳理线索】请你按时间顺序，梳理从春秋战国到三国两晋南北朝时期，中国历史发展的主要阶段特征。 （2）【分析原因】结合所学知识，分析秦朝能够完成统一的原因。 （3）【感悟启示】从秦汉到魏晋南北朝的历史发展中，你得到了哪些启示？ 【答案】（1）阶段特征：春秋战国时期：社会大动荡、大变革；秦汉时期：大一统国家的建立与巩固；三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融。 （2）原因：商鞅变法使秦国国力大增；秦始皇的雄才大略；人民渴望统一；各地区经济文化交流的加强。 （3）启示：统一是历史发展的必然趋势；民族交融促进社会进步；改革是强国之路。 【解析】 【小问1详解】 阶段特征：把题目限定“春秋战国到三国两晋南北朝”拆成三个核心阶段：春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝。春秋战国→社会大动荡、大变革；秦汉→大一统国家的建立与巩固；三国两晋南北朝→政权分立与民族交融。 【小问2详解】 原因：从“主观条件（秦国自身）+客观趋势（历史大势）”等角度进行组织答案。 【小问3详解】 启示：从秦汉统一到三国分裂再到统一的趋势→得出统一是历史发展的必然趋势；从魏晋南北朝时期民族交融的史实→得出民族交融是社会进步的重要动力；从商鞅变法等改革推动秦国强大的史实→得出改革是强国之路。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 北京市第一三二中学2025—2026学年七年级上册历史期末检测题 （考试时间：60分钟 满分：100分） 第一部分 选择题 一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1.5分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. 北京人遗址出土的打制石器和用火遗迹，说明北京人（ ） A. 掌握了磨光和钻孔技术 B. 会人工取火 C. 能够制造工具并使用火 D. 以农耕为主要生产方式 2. 河姆渡遗址出土的骨耜、稻谷等文物，反映了该遗址居民的生产生活特点是（ ） A. 种植粟，住半地穴式房屋 B. 种植水稻，住干栏式房屋 C. 饲养猪狗，制作彩陶 D. 采集狩猎，使用打制石器 3. 黄帝部落与炎帝部落结成炎黄部落联盟，在涿鹿之战中打败蚩尤部落，这一传说反映了（ ） A. 华夏族形成过程 B. 早期国家的产生 C. 禅让制的确立 D. 文字的起源 4. 能够佐证夏朝建立的考古发现是（ ） A. 北京人遗址的用火痕迹 B. 河姆渡遗址的稻谷遗存 C. 二里头遗址的宫殿建筑 D. 殷墟出土的甲骨文 5. 西周分封制下，受封者的主要义务是（ ） A. 缴纳赋税 B. 镇守疆土、服从命令 C. 举荐官员 D. 参与科举考试 6. 齐桓公以“尊王攘夷”为口号成为春秋时期第一个霸主，这一策略的实质是（ ） A. 维护周王室的权威 B. 争夺中原地区的控制权 C. 推行仁政，以德治国 D. 发展生产，富国强兵 7. 商鞅变法的核心措施是（ ） A. 确立县制 B. 鼓励耕织 C. 废除井田制，允许土地自由买卖 D. 奖励军功 8. 战国时期，主张 “兼爱”“非攻”，反对战争学派是（ ） A. 儒家 B. 道家 C. 墨家 D. 法家 9. 秦始皇为加强中央集权，在地方推行（ ） A. 分封制 B. 郡县制 C. 行省制 D. 刺史制度 10. 秦末农民起义中，高呼“王侯将相宁有种乎”的是（ ） A. 陈胜 B. 吴广 C. 刘邦 D. 项羽 11. 汉初统治者采取的休养生息政策包括（ ） A. 颁布“推恩令” B. 实行盐铁官营 C. 减轻赋税，注重农业生产 D. 北击匈奴，修筑长城 12. 汉武帝为巩固大一统王朝，在思想上采取的措施是（ ） A. 焚书坑儒 B. 罢黜百家，尊崇儒术 C. 提倡百家争鸣 D. 推行佛教 13. 东汉时期，改进造纸术，使纸成为人们广泛使用的书写材料的科学家是（ ） A. 张衡 B. 蔡伦 C. 华佗 D. 张仲景 14. 我国古代第一部纪传体通史（ ） A. 《史记》 B. 《资治通鉴》 C. 《汉书》 D. 《后汉书》 15. 曹操在官渡之战中取胜的主要原因是（ ） A. 兵力占优 B. 战术得当，火烧乌巢 C. 得到江南士族支持 D. 挟天子以令诸侯 16. 三国时期，派卫温率船队到达夷洲（今台湾）的是（ ） A. 曹操 B. 刘备 C. 孙权 D. 诸葛亮 17 西晋时期，大封同姓诸王最终引发了（ ） A. 黄巾起义 B. 八王之乱 C. 七国之乱 D. 安史之乱 18. 北魏孝文帝为促进民族交融，迁都到（ ） A. 长安 B. 洛阳 C. 平城 D. 建康 19. 祖冲之把圆周率精确到小数点以后第____位数字（ ） A. 五 B. 六 C. 七 D. 八 20. 被后人誉为“书圣”的是（ ） A. 王羲之 B. 颜真卿 C. 柳公权 D. 欧阳询 21. 北京地区在战国时期属于（ ） A. 秦国 B. 燕国 C. 赵国 D. 齐国 22. 商鞅变法中，对后世地方行政制度影响最深远的措施是（ ） A. 奖励军功 B. 废除井田制 C. 确立县制 D. 统一度量衡 23. 属于道教思想的是（ ） A. 仁者爱人 B. 无为而治 C. 因果报应 D. 长生不老 24. “五胡内迁”中的“五胡”不包括（ ） A. 匈奴 B. 鲜卑 C. 羯 D. 女真 25. 东晋画家顾恺之的代表作是（ ） A. 《兰亭集序》 B. 《宣示表》 C. 《洛神赋图》 D. 《清明上河图》 26. 发生在三国时期的战役是（ ） A. 赤壁之战 B. 官渡之战 C. 淝水之战 D. 夷陵之战 27. 汉武帝时期，为加强对地方的监察，设立了（ ） A. 丞相 B. 太尉 C. 御史大夫 D. 刺史 28. 战国时期儒家代表人物是（ ） A. 孔子 B. 孟子 C. 老子 D. 韩非子 29. 秦朝统一文字，把哪种字体作为全国规范文字（ ） A. 甲骨文 B. 金文 C. 小篆 D. 隶书 30. 属于东汉时期的科技成就的是（ ） A. 造纸术的改进 B. 活字印刷术的发明 C. 火药的发明 D. 指南针的发明 第二部分 非选择题 二、材料解析题（本大题共3小题，共35分） 31. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长……” ——《礼记·礼运》 材料二：“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。” ——《礼记·礼运》 （1）材料一描述的是哪一种制度？这一制度下，选拔部落联盟首领的标准是什么？ （2）材料二中“天下为家”的局面是从谁开始的？这一局面的出现标志着什么？ （3）结合所学知识，分析从“天下为公”到“天下为家”的转变对中国历史发展的影响。 32. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。” ——李白《古风》 材料二：“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。” ——《史记·秦始皇本纪》 材料三：“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！” ——《史记·陈涉世家》 （1）材料一中“秦王扫六合”指的是什么历史事件？这一事件有何历史意义？ （2）材料二反映了秦始皇为巩固统一采取了哪些措施？这些措施有何共同作用？ （3）材料三反映的是哪一历史事件？这一事件爆发的根本原因是什么？ 33. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：“孝文帝引见朝臣，诏断北语，一从正音……于是诏：‘年三十以上，习性已久，容或不可卒革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官……’” ——《北史·咸阳王禧传》 材料二：“自晋宋以来，号洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。” ——《洛阳伽蓝记》 （1）材料一反映了孝文帝改革的哪一项措施？孝文帝推行这一措施的目的是什么？ （2）材料二反映了孝文帝改革带来了怎样的影响？ （3）结合所学知识，谈谈你对北魏孝文帝改革的认识。 三、综合探究题（本大题共20分） 34. 七年级（1）班同学以“从分裂走向统一”为主题，开展探究活动，请你参与其中，完成下列任务。 （1）【梳理线索】请你按时间顺序，梳理从春秋战国到三国两晋南北朝时期，中国历史发展的主要阶段特征。 （2）【分析原因】结合所学知识，分析秦朝能够完成统一的原因。 （3）【感悟启示】从秦汉到魏晋南北朝的历史发展中，你得到了哪些启示？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $