精品解析：2025-2026学年黑龙江省哈尔滨市香坊区统编版三年级上册期末考试语文试卷

香坊区2025-2026学年度上学期 期末学业质量调研试卷语文（三年级） 留心观察 发现美好 “观察，是智慧的最重要的能源。”让我们开启观察之旅，从文字世界到自然万勿，用眼睛看、用耳朵听、用心灵感受、用头脑思考……解锁观察的秘密，收获发现的快乐！ 观察听书阁：捕捉关键信息 带着问题听音频，选择正确答案。 1．松松被（ ）冻醒了。 A．冰冷的雨水 B．凉凉的风 C．雪白的霜 2．临走前，松松还不忘叼了（ ）塞进嘴里。 A．一个草根 B．一只虫子 C．一颗松果 3．小白兔乖乖在找（ ）。 A．干枯的草根 B．鲜嫩的青草 C．香香的松果 4．小麻雀在找藏在树皮里的（ ）。 A．草根和松果 B．虫子和草籽 C．小鱼和小虫 5．猜一猜：故事的主人公松松是一只（ ）。 A．刺猬 B．兔子 C．松鼠 观察启航港：开启观察之旅 1. 【观察语境·填词语】根据拼音写词语，注意把字写得正确、规范。 “生活中从不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”观察无处不在：在阅读中观察，品味zǔ guó（ ）语言文字的独特韵味，探寻作者笔下的表达ào mì（ ）。在大自然中观察，蹲守mào mì（ ）的草丛，见证蚂蚁jǐng rán yǒu xù（ ）地bān jiā（ ），追踪记录pú gōng yīng（ ）中午张开、傍晚hé lǒng（ ）的秘密。在生活中观察，倾听轻快的jié zòu（ ），触摸shī rùn（ ）的春风，嗅闻芬芳的气味、品尝xiāng tián（ ）的果实。让我们留心观察，收获新知，迎接惊喜，gǎn shòu（ ）美好吧！ 2. 【观察汉字·写规范】抄写句子，注意横平竖直，撇捺舒展。 生活中从不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 观察训练堂：发现文字细节 3. 【观察字音·读准确】下列加点字读音完全正确的一项是（ ）。 A. 胳臂（bì） 处（chǔ）罚 邮（yōu）票 B. 挨（āi）打 呢（ní）喃 栖（qī）息 C. 鲫（jǐ）鱼 孵（fū）蛋 假（jiǎ）扮 D. 规矩（ju） 角（jué）色 血（xuè）丝 4. 【观察偏旁·悟字义】根据形声字的特点，我猜测“坪坝、水坝、堤坝”的“坝”与（ ）有关。 A. 贝壳 B. 珍贵的东西 C. 土 D. 金属 5. 【观察字形·写正确】下列词语书写完全正确的一项是（ ）。 A. 战领 祖国 迅速 B. 宗旨 培值 刮风 C. 增添 药材 池塘 D. 粗状 功课 凉爽 6. 【观察词语·懂含义】下列加点的四字词语使用不正确的一项是（ ）。 A. 听到妈妈说要带我去极地馆，我高兴得手舞足蹈。 B. 体育课上，小红和小安总是形影不离，成群结队。 C. 走上舞台的那一刻，我忐忑不安，总担心自己会忘词。 D. 他是个神箭手，箭法超群，百发百中。 7. 【观察修辞·明手法】下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）。 A. 桂花那淡黄色的花蕊正悄悄地绽放笑脸。 B. 绿叶在风里簌簌地响，雷云拍着大手。 C. 当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲。 D. 每一片梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 8. 【观察句子·找关键】下面这段话是围绕选项（ ）这句话写的。 它们有的像羽毛，轻轻地飘浮在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马…… A. 天上的云位置不定。 B. 天上的云姿态万千。 C. 天上的云色彩绚烂。 D. 天上的云变幻莫测。 9. 【观察语段·善运用】阅读日记，按要求回答问题。 12月31日 星期三 ①今天，我们班举行了“喜迎元旦”联欢会。②早晨，大家（ ）来到教室，教室顿时立刻热闹起来。③有的同学摆桌椅，有的同学挂彩带，还有的同学在画板报。④我（ ）吹了七八个气球，休息了一会儿，（ ）和大家一起布置教室。⑤在大家的共同努力下，教室被装饰得非常飘亮。⑥老师欣慰地说：“你们真是长大了啊！” （1）这篇日记的格式不完整，还应该记录当天的______。 （2）请在上面语段中的括号里填写恰当的词语（填字母）。 A. 连续 B. 陆续 C. 继续 （3）第②句和第⑤句各有一处错误，请你用修改符号修改。 （4）改写第⑥句，将提示语放在后面。 ___________________________________ （5）发挥想象，用下面的句子作开头写几句话。 联欢会可真热闹呀！_______________________________ 观察方法营：习得观察技巧 10. 【细致观察·辨动作】相似的动作藏着细微的差别，请在下面句子的括号内填入恰当的动词（填字母）。 A．飞 B．冲 C．衔 D．叼 E．吃 F．吞 我正想着，它一下子（ ）进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴（ ）着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼（ ）了下去。 11. 【观察有序·讲条理】观察和描写要按照一定的顺序。给下面的句子排序，将序号写在句子前的括号里。 （ ）瞧，它的茎微微发红，叶子油亮亮的，像打上了一层蜡。 （ ）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，像粉红色的小饺子。 （ ）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。 （ ）四季海棠真美丽啊！ 12. 【展开想象·构画面】下面对词语想象构成的画面不正确的一项（ ）。 A. 静悄悄：午休时间，同学们趴在桌上休息，教室里静悄悄的。 B. 空荡荡：火车开走以后，闹哄哄的站台变得空荡荡的。 C. 乱糟糟：小弟弟很顽皮，玩耍过后的房间乱糟糟。 D. 兴冲冲：小晨数学考砸了，兴冲冲地跑回家。 13. 【融入思考·悟道理】生活中的细致观察与深入思考，总能让我们收获珍贵的成长启示。根据语境，填写名言或俗语。 观察蚕宝宝慢慢啃食桑叶、最终破茧成蝶，便懂得了“锲而不舍，______”的坚持之力；看同学们拔河时齐声发力，就明白“______，泰山移”的团结力量有多强大；大家一起研究难题时，你说一个观察角度，我说一个发现，最后总能找到好办法，这不正是“______，顶个诸葛亮”的集体智慧；注意到温和话语能化解矛盾、刻薄言语会引发争执，更懂“______，暖于布帛”的沟通之道。带着观察的眼光审视日常，美景之外，更有许多做人做事的道理待我们发现。 14. 【多维观察·赏古诗】诗人用不同观察方式定格美景，根据语境，将诗句补充完整。 王维在《山居秋暝》中调动多感官，“______，清泉石上流”的“视觉+听觉”描写，让我们仿佛看见明月洒林、听见清泉叮咚；李白的《望天门山》一诗中，首句“______”和第三句“______”勾勒山水壮阔，又用第四句“______”捕捉江面远景，尽显开阔视角的观察妙处；苏轼边观察西湖边展开想象，写下“______，淡妆浓抹总相宜”，让自然风景因“观察+联想”更显灵动。 观察赏析园：品读写景美文 阅读短文，回答问题。 秋天的雨（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 15. 秋天的雨分别把哪些颜色给了谁呢？根据选文内容填写下图。 16. 运用“______”的方法，我知道“五彩缤纷”的意思是______。用联系生活的方法，“频频点头”这个词让我们仿佛看到菊花______。 17. 画“______”的句子，把银杏树的叶子比作______。“扇哪扇哪”要读出__________（选择： A．舒缓 B．急切）的语气，因为______。 18. 秋天的雨还会把颜料给谁呢？展开想象，照样子写一写。 示例：它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 仿写：____________________________ 观察悦读馆：乐享童话妙趣 阅读故事，回答问题。 一片树叶变呀变 ①刮了一夜风，下了一夜雨，大树东摇西晃的，像喝醉了酒。大树上有一个小小的鸟窝，鸟窝里住着一只还不会飞的小鸟。鸟妈妈出去找食迷了路，到现在还没回来。 ②小鸟又冷又饿，浑身发抖。鸟窝顶上有一片宽大的树叶，他见小鸟被风吹着，被雨淋着，就变呀变，变成了一顶小小的帐篷，为小鸟挡风遮雨。忽然，一阵大风吹来，小鸟被风吹出了鸟窝。就在他吱吱呼救的时候，那片树叶帐篷又变呀变，变成了（读到这里我预测：______，我的依据是：______。） ③降落伞刚一落地，又变呀变，变成了一把张开的大雨伞，直挺挺地立在地上。小鸟在大雨伞的保护下，睡着了。 ④第二天，天亮了，风停了，雨也停了。鸟妈妈来找她的孩子，她远远地看见大伞下面，有一只小鸟在睡觉。这不是我的孩子吗？鸟妈妈叫醒了小鸟。小鸟睁开眼睛看见了妈妈，激动地叫起来：“妈妈，昨天晚上我睡得好香啊！梦见刮风下雨，梦见有一顶小小的帐篷为我挡风遮雨，梦见我乘着降落伞从树上飘下来。”“孩子那不是梦，”鸟妈妈说，“那都是真的。”小鸟抬头一看，这才发现自己真的睡在一把大伞下面啊！ ⑤雨后的早晨，空气多么清新，太阳多么明亮，草更绿了，花也更红了。在阳光下，在微风里，那把大伞又变呀变，变成了一座漂亮的小凉亭。现在，有很多人常常到凉亭里休息。小鸟和鸟妈妈也在凉亭里筑（zhù）起了新窝。 19. “刮了一夜风，下了一夜雨，大树东摇西晃的，像喝醉了酒”这句话是不是很有新鲜感，你觉得好在哪里？ __________________________ 20. 请在文中横线处写一写你对接下来发生的故事有了怎样的预测，依据是什么？ ______________________________ 21. 这片树叶依次变成了什么，按顺序填一填。 树叶→帐篷→（ ）→大雨伞→（ ） 22. 你喜欢故事中的这片树叶吗？为什么？请结合故事内容说说你的想法。 _______________________________ 观察展示台：呈现观察成果 23. 习作 选题一：山河草木、风霜雨雪、花鸟虫鱼……大自然和生活中的很多事物都可以成为我们观察的对象。请把你观察时印象最深的一种事物写下来，展示你的观察所得。 选题二：通过对《一片树叶变呀变》这个故事的阅读与观察，你觉得树叶还会变成什么？还会发生什么样的故事呢？请你发挥想象，续写这个童话。 要求： ①选择一个内容写，题目自拟，字数在300字左右； ②文中不要出现学校或真实姓名，可用“××”或昵称代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 香坊区2025-2026学年度上学期 期末学业质量调研试卷语文（三年级） 留心观察 发现美好 “观察，是智慧的最重要的能源。”让我们开启观察之旅，从文字世界到自然万勿，用眼睛看、用耳朵听、用心灵感受、用头脑思考……解锁观察的秘密，收获发现的快乐！ 观察听书阁：捕捉关键信息 带着问题听音频，选择正确答案。 1．松松被（ ）冻醒了。 A．冰冷的雨水 B．凉凉的风 C．雪白的霜 2．临走前，松松还不忘叼了（ ）塞进嘴里。 A．一个草根 B．一只虫子 C．一颗松果 3．小白兔乖乖在找（ ）。 A．干枯的草根 B．鲜嫩的青草 C．香香的松果 4．小麻雀在找藏在树皮里的（ ）。 A．草根和松果 B．虫子和草籽 C．小鱼和小虫 5．猜一猜：故事的主人公松松是一只（ ）。 A．刺猬 B．兔子 C．松鼠 观察启航港：开启观察之旅 1. 【观察语境·填词语】根据拼音写词语，注意把字写得正确、规范。 “生活中从不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”观察无处不在：在阅读中观察，品味zǔ guó（ ）语言文字的独特韵味，探寻作者笔下的表达ào mì（ ）。在大自然中观察，蹲守mào mì（ ）的草丛，见证蚂蚁jǐng rán yǒu xù（ ）地bān jiā（ ），追踪记录pú gōng yīng（ ）中午张开、傍晚hé lǒng（ ）的秘密。在生活中观察，倾听轻快的jié zòu（ ），触摸shī rùn（ ）的春风，嗅闻芬芳的气味、品尝xiāng tián（ ）的果实。让我们留心观察，收获新知，迎接惊喜，gǎn shòu（ ）美好吧！ 【答案】 ①. 祖国 ②. 奥秘 ③. 茂密 ④. 井然有序 ⑤. 搬家 ⑥. 蒲公英 ⑦. 合拢 ⑧. 节奏 ⑨. 湿润 ⑩. 香甜 ⑪. 感受 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 解答本题首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确，注意掌握生字的结构和易错点。“奥”“茂”“序”“搬”“奏”容易写错，书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 2. 【观察汉字·写规范】抄写句子，注意横平竖直，撇捺舒展。 生活中从不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字的书写。 认真抄写题目中的汉字，书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，一定要做到工整、规范、正确。 书写时注意“缺”“美”“睛”的正确写法。 观察训练堂：发现文字细节 3. 【观察字音·读准确】下列加点字读音完全正确的一项是（ ）。 A. 胳臂（bì） 处（chǔ）罚 邮（yōu）票 B. 挨（āi）打 呢（ní）喃 栖（qī）息 C. 鲫（jǐ）鱼 孵（fū）蛋 假（jiǎ）扮 D. 规矩（ju） 角（jué）色 血（xuè）丝 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．胳臂（bì）——bei，邮（yōu）票——yóu； B．挨（āi）打——ái； C．鲫（jǐ）鱼——jì。 故选D。 4. 【观察偏旁·悟字义】根据形声字的特点，我猜测“坪坝、水坝、堤坝”的“坝”与（ ）有关。 A. 贝壳 B. 珍贵的东西 C. 土 D. 金属 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查形声字的特点。 “坝”字的偏旁是“土”（左边部分），这是它的形旁，表示与土地、土壤有关。 “坝”字常用于“坪坝、水坝、堤坝”等词中，意思是一种用土、石等材料建造的拦水建筑物，比如堤坝是用来挡水的土石结构。 故选C。 5. 【观察字形·写正确】下列词语书写完全正确的一项是（ ）。 A. 战领 祖国 迅速 B. 宗旨 培值 刮风 C. 增添 药材 池塘 D. 粗状 功课 凉爽 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查错别字的辨析。 A．战领——占领； B．培值——培植； D．粗状——粗壮。 故选C。 6. 【观察词语·懂含义】下列加点的四字词语使用不正确的一项是（ ）。 A. 听到妈妈说要带我去极地馆，我高兴得手舞足蹈。 B. 体育课上，小红和小安总是形影不离，成群结队。 C. 走上舞台的那一刻，我忐忑不安，总担心自己会忘词。 D. 他是个神箭手，箭法超群，百发百中。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 B．“成群结队”指众多的人或动物结成一群群、一队队，用来形容两个人“形影不离”不合适，因为这个词语的对象是多个个体，而不是两个人，使用不正确。 故选B。 7. 【观察修辞·明手法】下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）。 A. 桂花那淡黄色的花蕊正悄悄地绽放笑脸。 B. 绿叶在风里簌簌地响，雷云拍着大手。 C. 当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲。 D. 每一片梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A． “绽放笑脸”是人才有的动作，把桂花当作人来写，是拟人。 B．“拍着大手”是人的动作，把雷云当作人来写，是拟人。 C． “激动起来”“合奏”都是人的行为，把森林当作人来写，是拟人。 D．句中用了“像”，把落叶比作小巴掌，是比喻。 故选D。 8. 【观察句子·找关键】下面这段话是围绕选项（ ）这句话写的。 它们有的像羽毛，轻轻地飘浮在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马…… A. 天上的云位置不定。 B. 天上的云姿态万千。 C. 天上的云色彩绚烂。 D. 天上的云变幻莫测。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子理解。 文段中详细描述了云有的像羽毛、有的像鱼鳞、有的像峰峦、像河川、像雄狮、像奔马等各种不同的姿态，充分体现了天上的云姿态多种多样、变化万千的特点，所以是围绕“天上的云姿态万千”来写的。 故选B。 9. 【观察语段·善运用】阅读日记，按要求回答问题。 12月31日 星期三 ①今天，我们班举行了“喜迎元旦”联欢会。②早晨，大家（ ）来到教室，教室顿时立刻热闹起来。③有的同学摆桌椅，有的同学挂彩带，还有的同学在画板报。④我（ ）吹了七八个气球，休息了一会儿，（ ）和大家一起布置教室。⑤在大家的共同努力下，教室被装饰得非常飘亮。⑥老师欣慰地说：“你们真是长大了啊！” （1）这篇日记的格式不完整，还应该记录当天的______。 （2）请在上面语段中的括号里填写恰当的词语（填字母）。 A. 连续 B. 陆续 C. 继续 （3）第②句和第⑤句各有一处错误，请你用修改符号修改。 （4）改写第⑥句，将提示语放在后面。 ___________________________________ （5）发挥想象，用下面的句子作开头写几句话。 联欢会可真热闹呀！_______________________________ 【答案】（1）天气 （2）BAC （3） （4）你们真是长大了啊！”老师欣慰地说。 （5）小刚和同桌表演的小品一开场就逗笑了所有人，夸张的动作和有趣的台词让大家笑得前仰后合；随后，小丽抱着吉他弹唱了一首温暖的歌，轻柔的旋律让教室瞬间安静下来；最热闹的是集体游戏环节，大家围成圈唱歌跳舞，连老师都加入了我们的队伍。   【解析】 【小问1详解】 本题考查日记的格式。 日记的第一行通常写上日期、星期和当天的天气。 故这篇日记的格式不完整，还应该记录当天的天气。 【小问2详解】 本题考查选词填空。 先明确三个词语的区别：“陆续”指有先有后、时断时续地进行；“连续”指不间断地做某事；“继续”指中断后接着做某事。 第②句“大家（）来到教室”：同学们是先后、分批到教室的，用“陆续”； 第④句“我（）吹了七八个气球”：“吹七八个气球”是不间断地做，用“连续”； 第④句“（）和大家一起布置教室”：是休息后接着做，用“继续”。因此括号依次填“陆续、连续、继续”，故分别选B、A、C。 【小问3详解】 本题考查修改病句。 第②句语意重复，“顿时”和“立刻”意思一样，删除其一即可。故改为：早晨，大家（ ）来到教室，教室立刻热闹起来。或者：早晨，大家（ ）来到教室，教室顿时热闹起来。 第⑤句有错别字，把“飘亮”改为“漂亮”。故改为：在大家的共同努力下，教室被装饰得非常漂亮。 【小问4详解】 本题考查改写句子。 首先明确提示语位置对应的标点规则：提示语在前：提示语后用冒号，说话内容用双引号包裹；提示语在中间：说话内容分两部分，前半部分后用逗号（双引号内），提示语后用逗号，后半部分接双引号；提示语在后：先写完整的说话内容（用双引号包裹），说话内容末尾保留原标点，之后写提示语，说话内容与提示语之间用句号衔接。 结合题干要求“将提示语放在后面”，原句是“老师欣慰地说：‘你们真是长大了啊！’”，其中说话内容是“你们真是长大了啊！”，提示语是“老师欣慰地说”。按照“提示语在后”的规则，需先写说话内容（保留双引号和感叹号），再写提示语，且说话内容末尾的感叹号后用句号衔接提示语。 故原句可改为：“你们真是长大了啊！”老师欣慰地说。 【小问5详解】 本题考查情境想象与续写句子。 题干要求以“联欢会可真热闹呀！”为开头，续写同学们的“精彩表演”。需先明确核心要求：要围绕“联欢会表演”展开，描写具体的节目形式（如唱歌、跳舞、朗诵等），并体现“精彩”的特点（比如观众的反应、表演的细节）。 示例：这次联欢会可真精彩呀！第一个节目是小美的独舞，她穿着粉色的舞裙，旋转时像一只轻盈的蝴蝶，台下的掌声差点盖过了音乐；接着是小宇的诗朗诵，他饱含感情的声音让大家都沉浸在诗句的意境里；最后是小组合唱《新年好》，欢快的旋律让整个教室都洋溢着新年的喜悦。 观察方法营：习得观察技巧 10. 【细致观察·辨动作】相似的动作藏着细微的差别，请在下面句子的括号内填入恰当的动词（填字母）。 A．飞 B．冲 C．衔 D．叼 E．吃 F．吞 我正想着，它一下子（ ）进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴（ ）着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼（ ）了下去。 【答案】 ①. B ②. C ③. F 【解析】 【详解】本题考查选字填空。 A．飞：指鸟类或飞行器在空中移动、行进的动作，是依靠翅膀或动力在空中行进的行为。 B．冲：指快速、猛地向前闯或进入某个空间/物体，动作迅猛且带有突然性。 C．衔：指用嘴含住、夹住物品，动作轻柔且带有控制感，常用于鸟类用嘴叼住东西的场景。 D．叼：指用嘴夹住物品，比“衔”的力度稍大，更强调用嘴咬住并带走的动作。 E．吃：指把食物放进嘴里咀嚼并吞咽的过程，是一个包含咀嚼、吞咽的完整进食动作。 F．吞：指不经过咀嚼或简单咀嚼就把食物咽下去，动作快速、直接，强调吞咽的过程。 句子里“一下子(①)进水里，不见了”，这个动作需要体现出速度快、突然性，“冲”能准确表现出鸟儿快速扎进水里的状态，比“飞”“叼”等动作更符合语境。故选B。 句子里“红色的长嘴(②)着一条小鱼”，鸟儿用嘴夹住小鱼但还没吞咽，“衔”能体现出它用嘴稳稳夹住小鱼的状态，比“叼”“吃”更贴合鸟儿叼着鱼的动作细节。故选C。 句子里“一口把小鱼(③)了下去”，体现出鸟儿快速进食的状态，“吞”能准确表现出它直接把小鱼咽下去的动作，比“吃”更符合“一口”这个动作的特点。故选F。 11. 【观察有序·讲条理】观察和描写要按照一定的顺序。给下面的句子排序，将序号写在句子前的括号里。 （ ）瞧，它的茎微微发红，叶子油亮亮的，像打上了一层蜡。 （ ）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，像粉红色的小饺子。 （ ）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。 （ ）四季海棠真美丽啊！ 【答案】 ①. 2 ②. 3 ③. 4 ④. 1 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 先总体赞美“四季海棠真美丽啊！”，适合做开头，引出下文的具体描写。由整体聚焦到茎和叶：按照从下往上的观察顺序，先看到茎和叶的特征（茎发红、叶油亮）。从茎延伸到顶端的花骨朵：视线沿着茎向上移动，看到顶端含苞欲放的花骨朵。最后描写盛开的花朵：观察完花骨朵后，自然过渡到开放的花，并用比喻描绘其形态。这样排序符合“总—分”结构和“由下到上”的空间顺序，使描写层次清晰、有条理。 故排序为：2、3、4、1。 12. 【展开想象·构画面】下面对词语想象构成的画面不正确的一项（ ）。 A. 静悄悄：午休时间，同学们趴在桌上休息，教室里静悄悄的。 B. 空荡荡：火车开走以后，闹哄哄的站台变得空荡荡的。 C. 乱糟糟：小弟弟很顽皮，玩耍过后的房间乱糟糟。 D. 兴冲冲：小晨数学考砸了，兴冲冲地跑回家。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对词语的理解。 D．“兴冲冲”形容人兴致很高的样子。而小晨数学考砸了，通常心情是低落、沮丧的，不会“兴冲冲”地跑回家，该选项画面描述不正确。 故选D。 13. 【融入思考·悟道理】生活中的细致观察与深入思考，总能让我们收获珍贵的成长启示。根据语境，填写名言或俗语。 观察蚕宝宝慢慢啃食桑叶、最终破茧成蝶，便懂得了“锲而不舍，______”的坚持之力；看同学们拔河时齐声发力，就明白“______，泰山移”的团结力量有多强大；大家一起研究难题时，你说一个观察角度，我说一个发现，最后总能找到好办法，这不正是“______，顶个诸葛亮”的集体智慧；注意到温和话语能化解矛盾、刻薄言语会引发争执，更懂“______，暖于布帛”的沟通之道。带着观察的眼光审视日常，美景之外，更有许多做人做事的道理待我们发现。 【答案】 ①. 金石可镂 ②. 人心齐 ③. 三个臭皮匠 ④. 与人善言 【解析】 【详解】本题考查谚语俗语、名言的默写。 书写时要注意“镂”“齐”“臭”“善”的正确写法。 14. 【多维观察·赏古诗】诗人用不同观察方式定格美景，根据语境，将诗句补充完整。 王维在《山居秋暝》中调动多感官，“______，清泉石上流”的“视觉+听觉”描写，让我们仿佛看见明月洒林、听见清泉叮咚；李白的《望天门山》一诗中，首句“______”和第三句“______”勾勒山水壮阔，又用第四句“______”捕捉江面远景，尽显开阔视角的观察妙处；苏轼边观察西湖边展开想象，写下“______，淡妆浓抹总相宜”，让自然风景因“观察+联想”更显灵动。 【答案】 ①. 明月松间照 ②. 天门中断楚江开 ③. 两岸青山相对出 ④. 孤帆一片日边来 ⑤. 欲把西湖比西子 【解析】 【详解】本题考查名句名篇的默写与理解。 “天门中断楚江开”写天门山被长江劈开，写出了山势雄伟、江水壮阔的气势。“两岸青山相对出”写两岸青山对立而出，突出了山水相依、画面壮阔。“孤帆一片日边来”写远处一叶帆船从天边驶来，捕捉江面远景，视野开阔，意境宏大。 书写时注意“明”“松”“欲”“湖”的正确写法。 观察赏析园：品读写景美文 阅读短文，回答问题。 秋天的雨（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 15. 秋天的雨分别把哪些颜色给了谁呢？根据选文内容填写下图。 16. 运用“______”的方法，我知道“五彩缤纷”的意思是______。用联系生活的方法，“频频点头”这个词让我们仿佛看到菊花______。 17. 画“______”的句子，把银杏树的叶子比作______。“扇哪扇哪”要读出__________（选择： A．舒缓 B．急切）的语气，因为______。 18. 秋天的雨还会把颜料给谁呢？展开想象，照样子写一写。 示例：它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 仿写：____________________________ 【答案】15. 红色、金黄色、淡黄、雪白 枫树、果树 16. ①. 联系上下文 ②. 颜色繁多，色彩艳丽 ③. 在秋风里随风轻轻摆动，好像在反复点头 17. ①. 小扇子 ②. A ③. “扇哪扇哪”写出了银杏叶轻轻摆动、慢慢扇走炎热的样子，节奏缓慢、轻柔。 18. 它把紫色给了葡萄，紫紫的葡萄像一串串玛瑙，晃啊晃啊，晃来了秋天的甜蜜。 【解析】 【导语】《秋天的雨》是一篇优美的写景抒情散文。作者以秋雨为线索，用细腻的笔触描绘了秋天的色彩美与生机美。文章运用大量比喻、拟人手法，如将银杏叶比作小扇子，赋予菊花“频频点头”的情态，将秋景写得鲜活灵动。语言清新活泼，结构清晰，既展现了秋天的缤纷与丰收，又饱含对秋天的喜爱与赞美，是一篇适合小学生品读的美文。 【15题详解】 本题考查提取关键信息。 “它把黄色给了银杏树” → 颜色：黄色，事物：银杏树 “它把红色给了枫树” → 颜色：红色，事物：枫树 “金黄色是给田野的” → 颜色：金黄色，事物：田野 “橙红色是给果树的” → 颜色：橙红色，事物：果树 “菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……” → 颜色：紫红、淡黄、雪白，事物：菊花 【16题详解】 本题考查字词句段的含义。 理解“五彩缤纷”：可以用联系上下文的方法，从后文“黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红、淡黄、雪白”等多种颜色的描写中，推断出它的意思是颜色繁多、色彩艳丽。理解“频频点头”：用联系生活的方法，“频频”是“多次、反复”的意思，“点头”是动作，结合菊花在秋风中摆动的场景，仿佛看到菊花在秋风里随风轻轻摆动，好像在反复点头。 【17题详解】 本题考查修辞手法。 画线句：“黄黄的叶子像一把把小扇子”，这是一个比喻句，本体是“银杏树的叶子”，喻体是小扇子。“扇哪扇哪”的语气：“扇哪扇哪”是拟声词，模拟叶子轻轻摆动的样子，表现的是一种悠闲、舒缓的状态，所以要读出舒缓的语气，因为它写出了银杏叶轻轻摆动、慢慢扇走炎热的样子，节奏缓慢、轻柔。 【18题详解】 本题考查仿写句子。 先分析示例的结构：“它把（颜色）给了（事物），（事物）像（喻体），（叠词动作）哪（叠词动作）哪，（带来的变化/感受）。” 再展开想象，选择秋天的其他事物（如桂花、稻谷、葡萄等），按照这个结构仿写即可。 如：它把白色给了棉花，白白的棉花像一朵朵白云，飘哇飘哇，带来了秋天的丰收。 观察悦读馆：乐享童话妙趣 阅读故事，回答问题。 一片树叶变呀变 ①刮了一夜风，下了一夜雨，大树东摇西晃的，像喝醉了酒。大树上有一个小小的鸟窝，鸟窝里住着一只还不会飞的小鸟。鸟妈妈出去找食迷了路，到现在还没回来。 ②小鸟又冷又饿，浑身发抖。鸟窝顶上有一片宽大的树叶，他见小鸟被风吹着，被雨淋着，就变呀变，变成了一顶小小的帐篷，为小鸟挡风遮雨。忽然，一阵大风吹来，小鸟被风吹出了鸟窝。就在他吱吱呼救的时候，那片树叶帐篷又变呀变，变成了（读到这里我预测：______，我的依据是：______。） ③降落伞刚一落地，又变呀变，变成了一把张开的大雨伞，直挺挺地立在地上。小鸟在大雨伞的保护下，睡着了。 ④第二天，天亮了，风停了，雨也停了。鸟妈妈来找她的孩子，她远远地看见大伞下面，有一只小鸟在睡觉。这不是我的孩子吗？鸟妈妈叫醒了小鸟。小鸟睁开眼睛看见了妈妈，激动地叫起来：“妈妈，昨天晚上我睡得好香啊！梦见刮风下雨，梦见有一顶小小的帐篷为我挡风遮雨，梦见我乘着降落伞从树上飘下来。”“孩子那不是梦，”鸟妈妈说，“那都是真的。”小鸟抬头一看，这才发现自己真的睡在一把大伞下面啊！ ⑤雨后的早晨，空气多么清新，太阳多么明亮，草更绿了，花也更红了。在阳光下，在微风里，那把大伞又变呀变，变成了一座漂亮的小凉亭。现在，有很多人常常到凉亭里休息。小鸟和鸟妈妈也在凉亭里筑（zhù）起了新窝。 19. “刮了一夜风，下了一夜雨，大树东摇西晃的，像喝醉了酒”这句话是不是很有新鲜感，你觉得好在哪里？ __________________________ 20. 请在文中横线处写一写你对接下来发生的故事有了怎样的预测，依据是什么？ ______________________________ 21. 这片树叶依次变成了什么，按顺序填一填。 树叶→帐篷→（ ）→大雨伞→（ ） 22. 你喜欢故事中的这片树叶吗？为什么？请结合故事内容说说你的想法。 _______________________________ 【答案】19. 有新鲜感，这句话运用了比喻的修辞手法，把“东摇西晃的大树”比作“喝醉了酒的人”，生动形象地写出了大树在风雨中摇晃的状态，让读者能更直观地感受到风雨的猛烈。 20. 预测：一把小小的降落伞 依据：降落伞刚一落地，说明树叶变身降落伞符合故事的情节发展 21. ①. 降落伞 ②. 凉亭 22.  喜欢，因为树叶善良、乐于助人，多次帮助小鸟，最后还变成凉亭供大家休息。 【解析】 【导语】这篇《一片树叶变呀变》是一篇充满温情的童话，以树叶的多次变形为线索，串联起帮助小鸟的暖心故事。它用拟人化手法赋予树叶善良的品格，情节层层递进，从遮风挡雨到化身凉亭，既贴合儿童的认知，又传递了乐于助人的价值观。语言清新生动，画面感强，能让小读者在趣味中感受善意的力量。 【19题详解】 本题考查分析字词句的含义及作用。 第①段“刮了一夜风，下了一夜雨，大树东摇西晃的，像喝醉了酒”运用了比喻的修辞手法，将“东摇西晃的大树”比作“喝醉了酒的人”。通常喝醉的人走路摇晃不稳，而大树在经历一夜风雨后“东摇西晃”，二者状态相似，这种比喻使大树在风雨中的样子变得生动形象，让读者能更直观地感受到大树的状态。 【20题详解】 本题考查对文本内容的理解和预测能力。 预测内容：一把小小的降落伞，轻轻托住小鸟，慢慢飘向地面。 依据：从第②自然段可知，树叶看到小鸟“被风吹着，被雨淋着”，就变成帐篷为小鸟挡风遮雨，这表明树叶一直在保护小鸟。当“一阵大风吹来，小鸟被风吹出了鸟窝，吱吱呼救”时，树叶必然会继续变身帮助小鸟。第③自然段紧接着写“降落伞刚一落地”，说明树叶变身降落伞符合故事的情节发展，降落伞的功能也能让小鸟避免从高空坠落受伤，贴合树叶保护小鸟的设定。 【21题详解】 本题考查对文本内容的提取和梳理能力。 需要仔细阅读文本，找出树叶变身的相关描述。第②自然段提到“变成了一顶小小的帐篷”，第③自然段提到“降落伞刚一落地，又变呀变，变成了一把张开的大雨伞”，第⑤自然段提到“那把大伞又变呀变，变成了一座漂亮的小凉亭”。故树叶依次变成：帐篷→降落伞→大雨伞→小凉亭。 【22题详解】 本题考查人物形象分析以及对文本内容的理解和感悟。 这道题需要结合故事中树叶的行为（多次帮助小鸟、变成凉亭供人休息），分析其“善良、乐于助人”的品质，并表达自己的情感态度。答题时需结合具体情节，不能脱离文本空谈感受。 示例：喜欢。因为当小鸟被风吹雨淋时，树叶变成帐篷为小鸟挡风遮雨；小鸟被风吹出鸟窝时，树叶变成降落伞托住小鸟，落地后又变成大雨伞保护小鸟睡觉；雨停后，树叶又变成小凉亭， 让小鸟和鸟妈妈有了新窝，还能供人们休息。树叶始终善良、乐于助人，用行动帮助他人，所以我喜欢它。 观察展示台：呈现观察成果 23. 习作 选题一：山河草木、风霜雨雪、花鸟虫鱼……大自然和生活中的很多事物都可以成为我们观察的对象。请把你观察时印象最深的一种事物写下来，展示你的观察所得。 选题二：通过对《一片树叶变呀变》这个故事的阅读与观察，你觉得树叶还会变成什么？还会发生什么样的故事呢？请你发挥想象，续写这个童话。 要求： ①选择一个内容写，题目自拟，字数在300字左右； ②文中不要出现学校或真实姓名，可用“××”或昵称代替。 【答案】例文1： 雨中的小蜘蛛 那是一个阴沉的下午，我坐在窗前写作业，忽然听到“沙沙”的雨声。抬头望去，窗外已经下起了绵绵细雨。 就在这时，我发现窗棂上有一只小蜘蛛正在结网。它只有米粒大小，八条细长的腿灵活地移动着。雨滴不时打在它身上，但它依然坚持工作。只见它先拉出几根主要的丝线，像搭架子一样固定好，然后一圈一圈地织出精致的网。 突然，一阵大风吹来，蜘蛛网剧烈摇晃，眼看就要被吹破了。我的心一下子揪紧了。可小蜘蛛并没有放弃，它紧紧抓住丝线，等风小一些后，又开始修补破损的地方。它来来回回地忙碌着，像一位技艺精湛的织工。 雨越下越大，豆大的雨点砸在网上，把网砸出了好几个洞。但小蜘蛛依然不慌不忙地修补着。我被它这种坚持不懈的精神深深打动了。 终于，雨停了，阳光透过云层照在蜘蛛网上，网上挂着晶莹的水珠，闪闪发亮。小蜘蛛静静地趴在网中央，仿佛在欣赏自己的作品。 这次观察让我明白：只要像小蜘蛛一样坚持不懈，就一定能克服困难，完成自己的目标。大自然真是我们最好的老师啊！ 例文2： 树叶的奇妙旅行 小树叶飘啊飘，落在了一条清澈的小溪里。溪水唱着欢快的歌，带着小树叶开始了新的旅程。 “哇，这里真美啊！”小树叶看着水底圆圆的鹅卵石，像一颗颗彩色的糖果。一群小鱼游过来，好奇地围着它转圈圈。一条红色的小鱼用嘴轻轻碰了碰小树叶：“你好呀，新朋友！”小树叶开心地在水面上跳起了舞。 突然，一阵大风吹来，小树叶被吹到了岸边。一只小蚂蚁正在发愁：“这条小溪这么宽，我可怎么过去啊？”小树叶连忙说：“快到我身上来，我带你过河！”小蚂蚁高兴地爬上树叶小船，它们一起漂过了小溪。 天渐渐黑了，小树叶被冲到了河滩上。这时，一只小刺猬走过来，它正在为冬天准备窝。“这片树叶真漂亮，正好可以当我的被子。”小刺猬轻轻地把小树叶带回了家。 冬天来了，小树叶躺在温暖的刺猬窝里，听着外面呼呼的风声。它想：“原来我还能给小动物们带来温暖啊！”就这样，小树叶幸福地睡着了，它做了一个甜甜的梦，梦见自己变成了一棵小树苗，在春风中快乐地成长。 第二年春天，小树叶已经化作了泥土。在它曾经停留过的地方，真的长出了一棵嫩绿的小树苗。小树苗在阳光下舒展着枝叶，仿佛在讲述着小树叶那段奇妙的旅程。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 本次是自命题作文。要求观察大自然和生活中的事物，可以写山河草木、风霜雨雪、花鸟虫鱼……把自己在观察中印象最深的一种事物写下来。结合自己的观察，想一想最近有哪些让自己难忘的事物，选择一件最想写的事物来写。再根据所选择的内容，确定写作顺序和方法，按照一定的顺序来写，要写出自己的观察所得。 开头：开门见山，直接点题。 中间：通过细致的观察，按照一定的顺序对事物进行描写，详略要适当，同时还可用上积累的好词好句或加入一些修辞，使内容更生动。 结尾：首尾呼应，抒发感情。 例文二： 本次为想象习作。要求结合《一片树叶变呀变》这个故事的阅读与观察，想：树叶还会变成什么？会发生什么样的故事？来编写一则童话故事。童话故事是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。 开头：交代故事的主要人物。 中间：交代故事发展的经过，可使用夸张和拟人的修辞手法，要抓住事物的主要特征，将故事奇妙、曲折、动人、完整的故事情节写出来。 结尾：交代故事的结果，通过这个故事，自己明白了什么道理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $