古诗词诵读《李凭箜篌引》导学案 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

古诗词诵读《李凭箜篌引》（教学设计） 【课标要求】 诵读并背诵《李凭箜篌引》，把握诗歌的节奏和韵律；结合注释和背景，理解诗歌内容，赏析诗歌的艺术手法，体会诗人对李凭箜篌演奏技艺的赞美之情；感受诗歌奇诡的意境和浪漫主义风格，提升古典诗歌鉴赏能力，传承中华优秀传统文化。 【学习目标】 1.语言建构与运用：识记李贺的生平事迹、创作风格及“长吉体”的特点，积累诗歌中的重点实词、虚词及特殊句式，准确背诵诗歌。 2.思维发展与提升：梳理诗歌脉络，分析诗歌运用的想象、夸张、比喻、用典等艺术手法，理解艺术手法对表现箜篌演奏技艺和情感的作用。 3.审美鉴赏与创造：品味诗歌奇诡瑰丽的语言，感受诗歌营造的奇幻意境，体会诗人对李凭箜篌演奏艺术的由衷赞美，提升古典诗歌审美素养。 4.文化传承与理解：了解中唐时期的音乐文化背景，认识李贺诗歌的艺术价值，体会中华优秀传统文化中音乐艺术与文学艺术的融合之美，增强文化自信。 【学习重难点】 1.重点：赏析诗歌的艺术手法，理解诗歌如何通过奇幻的意象表现箜篌演奏的美妙；把握诗歌的情感脉络，体会诗人对李凭演奏技艺的赞美。 2.难点：理解诗歌奇诡的意境特点，体会“长吉体”诗歌的浪漫主义风格；解读诗歌中典故的含义及作用，理解诗人蕴含在诗歌中的复杂情感。 【课前预习】 一、作者及背景积累 1.李贺（约790年－约817年），字长吉，世称“________”，唐代中期浪漫主义诗人，与李白、李商隐并称“唐代三李”。其诗歌风格独特，被称为“________”，特点是想象奇诡、语言瑰丽、意境苍凉，善于运用神话传说和奇特意象。 2.李贺一生仕途不顺，年仅27岁便抑郁而终，其诗作多抒发怀才不遇的苦闷、对社会现实的不满，也有对自然景色、音乐艺术的赞美，代表作有《李凭箜篌引》《雁门太守行》《金铜仙人辞汉歌》等。 3.《李凭箜篌引》创作于中唐时期，李凭是当时著名的箜篌演奏家，技艺高超，名动京师。李贺在聆听李凭的箜篌演奏后，被其精湛的技艺所震撼，写下了这首千古传诵的咏乐诗，以奇幻的笔墨描绘了箜篌演奏的美妙意境和动人效果。 4.箜篌是古代一种________乐器，外形类似古筝，但有竖箜篌和横箜篌之分，音色清亮悠扬，盛行于汉唐时期，是当时宫廷和民间常用的乐器之一。 二、重点字词积累 1.给下列加点字注音： 箜篌（________） 吴丝（________） 蜀桐（________） 高秋（________） 李凭（________） 紫皇（________） 女娲（________） 炼石（________） 石破天惊（________） 逗秋雨（________） 瘦蛟舞（________） 露脚（________） 2.解释下列加点字词的含义： ①吴丝蜀桐张高秋：________ ②李凭中国弹箜篌：________ ③昆山玉碎凤凰叫：________ ④芙蓉泣露香兰笑：________ ⑤十二门前融冷光：________ ⑥二十三丝动紫皇：________ ⑦女娲炼石补天处：________ ⑧石破天惊逗秋雨：________ ⑨露脚斜飞湿寒兔：________ 三、诗歌诵读与初步感知 1.反复诵读诗歌，划分诗歌节奏，注意停顿和语气起伏，体会诗歌的韵律美。 2.借助注释，初步理解诗歌大意，梳理诗歌脉络，思考：诗歌围绕李凭箜篌演奏，主要描绘了哪些内容？ 3.初步感知诗歌的情感，思考：诗人对李凭的箜篌演奏技艺持有怎样的态度？ 【核心突破】 1.作者及创作背景深度解读 ①李贺的“长吉体”风格：李贺生活在中唐时期，此时安史之乱的余波未平，社会矛盾尖锐，朝廷腐败，仕途黑暗。李贺才华横溢，却因父亲名“晋肃”，“晋”与“进”同音，被忌者指责为“讳嫌”，不得参加进士考试，一生只能担任低微的官职，郁郁不得志。这种人生境遇影响了他的诗歌创作，使其诗歌形成了“长吉体”的独特风格——想象奇诡、构思奇特、语言瑰丽、意境苍凉，善用神话传说、奇花异草、鬼怪灵异等意象，营造出空灵缥缈、奇幻诡谲的艺术境界，既有对怀才不遇的苦闷抒发，也有对美好事物的赞美和对理想的追求。 ②创作背景补充：李凭是中唐时期著名的箜篌演奏家，其演奏技艺精湛绝伦，能够通过箜篌的声音传达出丰富的情感，打动人心，名动京师，甚至得到宫中权贵的赏识。李贺在一次聆听李凭的箜篌演奏后，被其技艺深深震撼，联想到天地万物、神话传说，于是以极度浪漫的笔触，写下了这首《李凭箜篌引》，既赞美了李凭的演奏技艺，也借箜篌的声音抒发了自己怀才不遇的苦闷和对艺术的执着追求。 ③箜篌的文化内涵：箜篌是中国古代一种古老的弹拨乐器，起源于西域，盛行于汉唐时期，分为竖箜篌和横箜篌两种。竖箜篌外形高大，类似竖琴，音色清亮悠扬，常用于宫廷演奏和祭祀活动；横箜篌外形类似古筝，音色柔和婉转，多用于民间演奏。在古代诗歌中，箜篌常被用来寄托情感，或表现音乐的美妙，或抒发离别之愁、怀才不遇之苦闷，成为古典文学中一个重要的意象。 2.诗歌脉络梳理 全诗共14句，可分为三个层次，脉络清晰，层层递进，从演奏环境、演奏过程到演奏效果，全方位展现了李凭箜篌演奏的美妙绝伦： ①第一层（第1-4句）：描绘演奏环境，点明演奏者和演奏乐器，渲染出清冷高远的氛围。“吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。”开篇以“吴丝蜀桐”点明箜篌的材质精良，“张高秋”点明演奏的时间是深秋，营造出清冷高远的氛围；“空山凝云颓不流”以夸张的手法，写云层被箜篌的声音震撼，停滞不前，侧面烘托箜篌声音的美妙；“江娥啼竹素女愁”借用湘妃和素女的典故，以悲愁的情感衬托箜篌声音的动人，最后点明演奏者是李凭，演奏地点是“中国”（指京城）。 ②第二层（第5-8句）：具体描绘箜篌演奏的声音，运用多种艺术手法，展现声音的多变和美妙。“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。”这四句是全诗的核心，以比喻、拟人等手法，将抽象的声音具象化：“昆山玉碎”形容声音清脆悦耳，“凤凰叫”形容声音悠扬婉转；“芙蓉泣露”形容声音悲切凄凉，“香兰笑”形容声音欢快明媚，一悲一喜，对比鲜明，展现了箜篌声音的多变；“十二门前融冷光”写箜篌的声音传遍京城，使宫中的清冷光线都变得柔和，侧面烘托声音的感染力；“二十三丝动紫皇”以夸张的手法，写箜篌的声音惊动了天帝，突出了演奏技艺的高超。 ③第三层（第9-14句）：描绘箜篌演奏的神奇效果，借助神话传说，营造出奇幻诡谲的意境，进一步赞美演奏技艺的精湛。“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。”这六句运用丰富的想象和神话传说，将箜篌的声音与天地万物、神仙鬼怪联系起来：女娲补天的地方被箜篌的声音震破，引出秋雨；神仙婆婆在神山中聆听演奏，老鱼、瘦蛟被声音打动，翩翩起舞；吴刚倚着桂树，彻夜不眠聆听箜篌，寒兔被露水打湿，依然沉浸在美妙的声音中。这些奇幻的场景，全方位展现了箜篌演奏的神奇效果，将演奏技艺推向了极致。 3.艺术手法赏析 《李凭箜篌引》是李贺“长吉体”的代表作，运用了多种艺术手法，使诗歌意境奇诡、语言瑰丽，极具艺术感染力，主要艺术手法如下： ①想象奇特，虚实结合：诗歌运用丰富的想象，将箜篌的声音与神话传说、自然景物相结合，营造出奇幻诡谲的意境。如“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”“梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞”，这些场景都是诗人的想象，属于虚写；而“吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流”则是实写演奏环境和眼前之景，虚实结合，既展现了箜篌演奏的实际效果，又赋予其神奇的色彩，增强了诗歌的艺术感染力。 ②比喻、拟人，化抽象为具象：箜篌的声音是抽象的，诗人通过比喻、拟人的手法，将抽象的声音转化为具体可感的形象。如“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”，以“昆山玉碎”比喻箜篌声音的清脆悦耳，以“凤凰叫”比喻声音的悠扬婉转；以“芙蓉泣露”拟人，形容声音的悲切凄凉，以“香兰笑”拟人，形容声音的欢快明媚，使读者能够通过具体的意象，感受到箜篌声音的多变和美妙。 ③夸张、用典，增强表现力：诗歌多处运用夸张的手法，突出箜篌演奏技艺的高超，如“石破天惊逗秋雨”“二十三丝动紫皇”，夸张地写出了箜篌声音的震撼力，惊动天地、打动天帝；同时运用了湘妃啼竹、素女愁、女娲补天、吴刚伐桂等典故，既丰富了诗歌的内容，又增强了诗歌的文化底蕴，使诗歌更具感染力。 ④动静结合，情景交融：诗歌既描写了静态的景物，如“空山凝云颓不流”“十二门前融冷光”，营造出清冷静谧的氛围；又描写了动态的场景，如“老鱼跳波瘦蛟舞”“露脚斜飞湿寒兔”，展现了箜篌声音的感染力；同时将景物描写与情感抒发相结合，情景交融，既赞美了李凭的演奏技艺，又暗含了诗人自身的情感。 4.语言特色与意境赏析 ①语言特色：诗歌语言瑰丽奇绝，极具“长吉体”的特点。李贺善于运用华丽的辞藻、奇特的意象，如“吴丝蜀桐”“昆山玉”“芙蓉”“香兰”“神山”“神妪”等，使诗歌语言富有画面感和感染力；同时语言凝练准确，如“颓”“逗”“动”“舞”等动词的运用，生动形象地展现了箜篌演奏的效果和意境，寥寥数语，便勾勒出奇幻的画面。 ②意境特点：诗歌营造了奇幻诡谲、空灵缥缈的意境。诗人以丰富的想象，将箜篌的声音与天地万物、神话传说相结合，既有清冷高远的深秋之景，又有神奇诡异的神仙世界，既有悲切凄凉的情感，又有欢快明媚的氛围，虚实相生、动静结合，形成了独特的艺术意境，让人仿佛身临其境，感受到箜篌演奏的美妙绝伦。 5.情感主旨解读 全诗以李凭箜篌演奏为核心，通过描绘箜篌演奏的环境、声音和效果，表达了以下几层情感： ①对李凭箜篌演奏技艺的由衷赞美：这是诗歌的核心情感。诗人通过多种艺术手法，全方位展现了李凭箜篌演奏的美妙绝伦，从“空山凝云颓不流”到“石破天惊逗秋雨”，从“老鱼跳波瘦蛟舞”到“吴质不眠倚桂树”，层层递进，突出了李凭演奏技艺的高超，表达了诗人对其技艺的深深敬佩和赞美。 ②怀才不遇的苦闷与感慨：李贺一生仕途不顺，怀才不遇，他在赞美李凭演奏技艺的同时，也借箜篌的声音，抒发了自己的苦闷和感慨。李凭凭借精湛的技艺名动京师，得到世人的认可，而自己才华横溢，却因种种原因不得施展，这种对比，暗含了诗人对自身境遇的无奈和对理想的追求。 ③对艺术的执着与热爱：诗人以极度浪漫的笔触描绘箜篌演奏，展现了对音乐艺术的深刻理解和热爱，同时也体现了诗人对美好事物的追求和对艺术的执着，将音乐艺术与文学艺术完美融合，展现了中华优秀传统文化的魅力。 【课堂探究】 议学情景一 2025年9月，“中国古代音乐文化进校园”活动在全国多地开展，某高中邀请专业箜篌演奏家走进校园，为学生演奏《李凭箜篌引》改编曲，让学生在聆听美妙音乐的同时，感受古典诗歌与传统音乐的融合之美。活动结束后，学生们纷纷表示，通过聆听演奏，更深刻地理解了《李凭箜篌引》中“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”的意境，也感受到了中国传统音乐的独特魅力。 议学任务 1.结合材料和诗歌内容，分析诗人是如何将抽象的箜篌声音转化为具体可感的形象的？ 2.结合活动背景，谈谈《李凭箜篌引》这首诗对传承中华优秀传统文化有何意义？ 议学情景二 2025年10月，“李贺诗歌文化节”在河南宜阳（李贺故里）举办，活动期间，专家学者围绕李贺的诗歌风格、艺术成就展开研讨，其中《李凭箜篌引》作为“长吉体”的代表作，成为研讨的重点。有专家指出，李贺在《李凭箜篌引》中，将想象与现实、神话与生活相结合，创造出了奇诡瑰丽的艺术境界，对后世诗歌创作产生了深远影响。 议学任务 1.结合诗歌内容，分析“长吉体”的风格在《李凭箜篌引》中具体体现在哪些方面？ 2.结合李贺的人生境遇，谈谈《李凭箜篌引》中蕴含的诗人的情感主旨。 议学情景三 在2025年全国高考语文模拟考试中，《李凭箜篌引》成为古诗文鉴赏的重点篇目，题目围绕诗歌的艺术手法、意境特点和情感主旨展开，考查学生的古典诗歌鉴赏能力。其中一道题目要求学生赏析“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”一句的艺术效果，学生们的答案参差不齐，有的学生能够准确分析夸张、想象的手法，有的学生则无法理解诗句的含义和作用。 议学任务 1.赏析“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”一句的艺术效果，结合诗句谈谈其对表现李凭箜篌演奏技艺的作用。 2.结合高考考查特点，谈谈我们在学习《李凭箜篌引》时，应重点掌握哪些知识点，如何提升古典诗歌鉴赏能力？ 议学情景四 近年来，传统文化类节目《中国诗词大会》《经典咏流传》持续热播，其中《李凭箜篌引》多次被提及和演绎，有歌手将其改编为歌曲，有舞者将其改编为舞蹈，让这首千古名篇重新走进大众视野，受到年轻人的喜爱。有网友表示，“通过现代演绎，我感受到了古典诗歌的魅力，也更愿意去了解和学习传统文化”。 议学任务 1.结合材料，谈谈现代演绎对传承《李凭箜篌引》这类古典诗歌有何作用？ 2.作为新时代的高中生，我们应如何传承和弘扬中华优秀古典诗歌文化？ 【基础过关练】 1.2025年9月，“中国传统乐器文化展”在国家博物馆举办，展览中展示了箜篌、古筝、琵琶等多种古代乐器，其中箜篌因其独特的外形和清亮的音色，成为展览的亮点之一。参观展览时，有观众联想到李贺《李凭箜篌引》中的诗句，对箜篌的艺术魅力有了更深刻的认识。下列关于《李凭箜篌引》的说法，正确的是（） ①李贺是唐代浪漫主义诗人，与李白、李商隐并称“唐代三李” ②这首诗是李贺为赞美箜篌演奏家李凭的技艺而作 ③诗歌运用了想象、夸张、比喻等多种艺术手法 ④诗歌的语言风格平淡质朴，意境清新自然 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 2.2025年10月，李贺诗歌研讨会在其故里河南宜阳召开，专家学者围绕《李凭箜篌引》的艺术成就展开深入研讨，认为这首诗是“长吉体”的典范之作。下列对“长吉体”风格的表述，不符合《李凭箜篌引》特点的是（） A.想象奇诡，构思奇特B.语言瑰丽，意境苍凉 C.善用神话传说和奇特意象D.语言平淡，通俗易懂 3.2025年高考语文模拟考试中，古诗文鉴赏题考查了《李凭箜篌引》中“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”一句。下列对这句诗的赏析，不正确的是（） A.运用比喻的手法，将箜篌的声音比作昆山玉碎和凤凰鸣叫，形象地写出了声音的清脆悠扬 B.运用拟人的手法，将芙蓉和香兰人格化，“泣”“笑”二字生动地展现了箜篌声音的悲喜交加 C.通过听觉描写，直接展现了箜篌演奏的美妙，没有运用其他感官描写 D.对比鲜明，“玉碎”的清脆与“凤凰叫”的悠扬，“芙蓉泣”的悲切与“香兰笑”的明媚，形成强烈对比 4.2025年11月，某高中开展“古典诗歌与传统音乐”主题活动，学生们结合《李凭箜篌引》，聆听箜篌演奏，感受诗歌与音乐的融合之美。下列诗句中，能够体现箜篌演奏神奇效果的是（） A.吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流B.李凭中国弹箜篌，江娥啼竹素女愁 C.十二门前融冷光，二十三丝动紫皇D.吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔 5.2025年，《经典咏流传》节目中，歌手将《李凭箜篌引》改编为歌曲，通过现代音乐的形式，让这首古典诗歌重新焕发生机。下列对诗歌中“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”一句的理解，正确的是（） A.运用写实的手法，描写了女娲补天的场景，展现了大自然的神奇 B.运用夸张和想象的手法，写出了箜篌声音的震撼力，惊动天地 C.表达了诗人对女娲补天的赞美之情，与箜篌演奏无关 D.运用典故，主要表现了诗人对神话传说的热爱 6.2025年，某省开展“古诗文背诵大赛”，《李凭箜篌引》作为必背篇目，成为考查的重点。下列对诗歌的背诵，有误的一项是（） A.吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流B.江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌 C.昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑D.女娲炼石补天处，石破天惊逗春风 7.2025年，专家学者在研究李贺诗歌时指出，《李凭箜篌引》中蕴含着诗人怀才不遇的苦闷之情。下列诗句中，最能体现这一情感的是（） A.吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流B.十二门前融冷光，二十三丝动紫皇 C.梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞D.吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔 8.2025年，某高中语文老师在讲解《李凭箜篌引》时，重点分析了诗歌的虚实结合手法。下列对诗歌虚实结合手法的分析，正确的是（） A.全诗都是实写，描写了李凭箜篌演奏的真实场景 B.全诗都是虚写，通过想象展现箜篌演奏的效果 C.前四句是实写，描写演奏环境和演奏者；后十句是虚写，通过想象展现演奏效果 D.前四句是虚写，后十句是实写，虚实结合，增强了诗歌的艺术感染力 9.2025年，“中华优秀传统文化传承工程”持续推进，《李凭箜篌引》作为古典诗歌的经典之作，被纳入中小学语文教材，成为学生学习传统文化的重要篇目。下列对这首诗的文化价值，表述不正确的是（） A.展现了中国古代音乐文化的魅力B.体现了李贺“长吉体”诗歌的艺术成就 C.传承了中华优秀传统文化中的艺术精神D.只体现了诗人对音乐艺术的赞美，没有其他文化内涵 10.2025年12月，某省高考语文研讨会强调，古诗文鉴赏题应注重考查学生的审美鉴赏能力和文化理解能力，《李凭箜篌引》作为浪漫主义诗歌的代表作，是考查的重点。结合诗歌内容，回答下列问题： （1）这首诗运用了哪些艺术手法？请结合具体诗句简要分析。 （2）请简要分析这首诗的意境特点和情感主旨。 11.2025年，随着传统文化的复兴，越来越多的人开始关注古典诗歌和传统乐器，箜篌作为古代一种重要的乐器，重新走进大众视野。结合《李凭箜篌引》，谈谈你对古典诗歌与传统音乐融合的理解，以及作为高中生，应如何传承和弘扬中华优秀传统文化。 12.结合李贺的人生境遇和“长吉体”的风格特点，分析《李凭箜篌引》为什么能够成为千古传诵的名篇，对后世诗歌创作有何影响。 13.阅读下面的材料，结合《李凭箜篌引》的内容，回答问题。 材料：2025年，“箜篌艺术进校园”活动在全国多所高中开展，专业箜篌演奏家为学生演奏经典曲目，讲解箜篌的历史文化和演奏技巧，引导学生感受箜篌的艺术魅力。活动中，有学生提问：“李贺在《李凭箜篌引》中，为什么要运用大量的神话传说来描写箜篌演奏？” 请结合诗歌内容和李贺的创作风格，回答学生的提问。 14.赏析《李凭箜篌引》中“吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔”一句，谈谈这句诗在全诗中的作用。 15.结合《李凭箜篌引》的内容，谈谈你对“音乐是无形的绘画，诗歌是有形的音乐”这句话的理解。 【参考答案】 一、课前预习答案 （一）作者及背景积累 1.诗鬼；长吉体 4.弹拨 （二）重点字词积累 1.箜篌（kōng hóu） 吴丝（wú sī） 蜀桐（shǔ tóng） 高秋（gāo qiū） 李凭（lǐ píng） 紫皇（zǐ huáng） 女娲（nǚ wā） 炼石（liàn shí） 石破天惊（shí pò tiān jīng） 逗秋雨（dòu qiū yǔ） 瘦蛟舞（shòu jiāo wǔ） 露脚（lù jiǎo） 2.①张：弹奏；②中国：指京城；③昆山玉：昆仑山出产的美玉，这里比喻箜篌的声音清脆悦耳；④泣：哭泣，这里拟人，形容芙蓉似在哭泣；笑：微笑，这里拟人，形容香兰似在微笑；⑤融：融化，这里指清冷的光线变得柔和；⑥动：惊动；⑦炼：冶炼；⑧逗：引出；⑨露脚：指露水。 （三）诗歌诵读与初步感知（提示） 2.诗歌围绕李凭箜篌演奏，依次描绘了演奏环境（深秋、空山、凝云）、演奏者（李凭）、演奏声音（多变、美妙）和演奏效果（惊动天地、打动神仙、感染万物）。 3.诗人对李凭的箜篌演奏技艺充满敬佩和赞美之情，同时暗含自身怀才不遇的苦闷。 二、基础过关练答案及解析 1.【答案】A 【解析】①②③正确，李贺是唐代浪漫主义诗人，与李白、李商隐并称“唐代三李”，《李凭箜篌引》是为赞美箜篌演奏家李凭的技艺而作，诗歌运用了想象、夸张、比喻等多种艺术手法；④错误，这首诗的语言风格是瑰丽奇绝，意境奇幻诡谲，并非平淡质朴、清新自然。 2.【答案】D 【解析】“长吉体”的特点是想象奇诡、构思奇特、语言瑰丽、意境苍凉，善用神话传说和奇特意象，A、B、C三项均符合；D项“语言平淡，通俗易懂”不符合“长吉体”的特点，也不符合《李凭箜篌引》的语言风格。 3.【答案】C 【解析】A、B、D三项赏析均正确；C项错误，“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”不仅运用了听觉描写，还运用了视觉描写，将抽象的声音转化为具体的视觉形象，如“昆山玉碎”“芙蓉泣”“香兰笑”，调动了多种感官，增强了诗歌的感染力。 4.【答案】D 【解析】A项描写的是演奏环境，烘托箜篌声音的美妙；B项点明演奏者和演奏乐器，借用典故衬托声音的动人；C项写箜篌声音传遍京城，惊动天帝，侧面烘托技艺高超；D项通过吴刚倚桂树不眠、寒兔被露水打湿仍沉浸其中的场景，直接展现了箜篌演奏的神奇效果，感染力极强。 5.【答案】B 【解析】A项错误，这句诗运用的是想象和夸张的手法，并非写实；B项正确，“石破天惊”运用夸张的手法，写出了箜篌声音的震撼力，“女娲炼石补天处”运用想象，将箜篌的声音与神话传说结合，突出了演奏技艺的高超；C、D项错误，这句诗的核心是表现箜篌演奏的神奇效果，并非赞美女娲或表达对神话传说的热爱，同时也运用了典故，增强了诗歌的文化底蕴。 6.【答案】D 【解析】D项有误，正确的诗句是“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”，并非“逗春风”，“秋雨”与诗歌的深秋背景相契合，也更能烘托箜篌声音的悲切与震撼。 7.【答案】B 【解析】A项描写演奏环境，烘托氛围；B项“二十三丝动紫皇”夸张地写出了李凭箜篌演奏技艺高超，惊动天帝，而诗人自己才华横溢却怀才不遇，二者形成对比，暗含诗人的苦闷之情；C、D项描写箜篌演奏的神奇效果，主要体现对演奏技艺的赞美。 8.【答案】C 【解析】诗歌运用了虚实结合的手法，前四句“吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌”是实写，描写了演奏环境、演奏者和眼前之景；后十句“昆山玉碎凤凰叫……露脚斜飞湿寒兔”是虚写，通过丰富的想象和神话传说，展现了箜篌演奏的神奇效果，虚实结合，增强了诗歌的艺术感染力，A、B、D三项均错误。 9.【答案】D 【解析】A、B、C三项均是《李凭箜篌引》的文化价值；D项错误，这首诗不仅体现了诗人对音乐艺术的赞美，还蕴含着诗人怀才不遇的苦闷、对理想的追求，以及对中华优秀传统文化的传承，具有丰富的文化内涵。 10.【答案】 （1）①想象奇特，虚实结合：诗人运用丰富的想象，将箜篌的声音与神话传说、自然景物相结合，如“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”“梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞”，这些场景都是虚写，而前四句对演奏环境的描写是实写，虚实结合，增强了诗歌的艺术感染力。 ②比喻、拟人，化抽象为具象：如“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”，以“昆山玉碎”比喻箜篌声音的清脆悦耳，以“凤凰叫”比喻声音的悠扬婉转；以“芙蓉泣露”“香兰笑”拟人，生动地展现了箜篌声音的悲喜交加，将抽象的声音转化为具体可感的形象。 ③夸张、用典：如“石破天惊逗秋雨”“二十三丝动紫皇”，运用夸张的手法，突出了箜篌声音的震撼力；运用湘妃啼竹、素女愁、女娲补天、吴刚伐桂等典故，丰富了诗歌内容，增强了文化底蕴。 ④动静结合，情景交融：如“空山凝云颓不流”是静态描写，“老鱼跳波瘦蛟舞”是动态描写，动静结合；同时将景物描写与情感抒发相结合，既赞美了李凭的演奏技艺，又暗含了诗人的苦闷之情。 （2）①意境特点：诗歌营造了奇幻诡谲、空灵缥缈的意境。诗人以丰富的想象，将箜篌的声音与天地万物、神话传说相结合，既有清冷高远的深秋之景，又有神奇诡异的神仙世界，虚实相生、动静结合，形成了独特的艺术意境。 ②情感主旨：核心是对李凭箜篌演奏技艺的由衷赞美；同时暗含诗人怀才不遇的苦闷与感慨，诗人借李凭凭借技艺名动京师的境遇，对比自身才华横溢却仕途不顺的无奈，抒发了对理想的追求；此外，还体现了诗人对音乐艺术的执着与热爱，以及对中华优秀传统文化的传承。 11.【答案】 （1）对古典诗歌与传统音乐融合的理解：古典诗歌与传统音乐都是中华优秀传统文化的重要组成部分，二者相辅相成、相互融合。《李凭箜篌引》便是诗歌与音乐融合的典范，诗人以诗歌为载体，描绘了箜篌演奏的美妙声音和神奇效果，将听觉艺术转化为视觉艺术，让读者能够通过诗歌感受到音乐的魅力；而传统音乐则可以为古典诗歌赋予新的生命力，如将《李凭箜篌引》改编为歌曲、舞蹈，让古典诗歌以更贴近现代大众的方式传播，实现传统文化的传承与创新。 （2）作为高中生，传承和弘扬中华优秀传统文化的做法：①认真学习古典诗歌和传统音乐，积累相关知识，提升自身的文化素养和审美能力；②积极参与传统文化相关的活动，如古诗文背诵大赛、传统乐器体验活动等，亲身感受传统文化的魅力；③主动传播中华优秀传统文化，向身边的人介绍古典诗歌和传统音乐，带动更多人了解和热爱传统文化；④结合时代特点，对古典诗歌和传统音乐进行创新解读和演绎，让传统文化适应现代社会的发展，焕发生机与活力。 12.【答案】 （1）成为千古传诵名篇的原因：①艺术手法独特，想象奇诡、构思奇特，运用比喻、拟人、夸张、用典等多种艺术手法，将抽象的音乐转化为具体可感的形象，营造出奇幻诡谲的意境，极具艺术感染力；②语言瑰丽奇绝，符合“长吉体”的风格，善用华丽的辞藻和奇特的意象，凝练准确，画面感强；③情感真挚深沉，既赞美了李凭的箜篌演奏技艺，又暗含了诗人怀才不遇的苦闷与对理想的追求，能够引发后世读者的共鸣；④文化内涵丰富，融合了音乐艺术、神话传说和自然景物，展现了中华优秀传统文化的魅力，具有较高的文化价值。 （2）对后世诗歌创作的影响：①李贺的“长吉体”风格对后世诗歌创作产生了深远影响，后世诗人如李商隐、杜牧等，都受到了李贺诗歌想象奇诡、语言瑰丽风格的影响；②《李凭箜篌引》开创了咏乐诗的新境界，为后世咏乐诗的创作提供了借鉴，后世诗人在描写音乐时，常常借鉴李贺的手法，将抽象的声音具象化；③诗歌中运用的神话传说和奇特意象，丰富了古典诗歌的表现手法和内容，为后世诗歌创作提供了丰富的素材；④诗人将个人情感与艺术描写相结合的方式，影响了后世诗人的创作，让诗歌更具情感深度和艺术感染力。 13.【答案】 李贺在《李凭箜篌引》中运用大量神话传说，主要有以下原因：①契合“长吉体”的创作风格，李贺善于运用神话传说和奇特意象，营造奇幻诡谲的意境，而神话传说的神奇色彩，能够很好地展现箜篌演奏的神奇效果，与诗歌的整体风格相契合；②增强诗歌的艺术感染力，神话传说中的女娲、神妪、吴刚等形象，具有浓厚的奇幻色彩，将箜篌的声音与这些形象结合，能够让读者更直观地感受到箜篌声音的震撼力和美妙，增强诗歌的感染力；③表达诗人的情感，李贺一生怀才不遇，神话传说中的神仙世界，是诗人心中理想境界的象征，他通过描绘神仙被箜篌声音打动的场景，既赞美了李凭的演奏技艺，也暗含了自己对理想境界的追求，抒发了怀才不遇的苦闷；④丰富诗歌的文化内涵，神话传说是中华优秀传统文化的重要组成部分，运用神话传说，能够丰富诗歌的内容，增强诗歌的文化底蕴，让诗歌更具文化价值。 14.【答案】 “吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔”一句在全诗中的作用主要有以下几点：①从内容上，描绘了吴刚倚着桂树彻夜不眠、寒兔被露水打湿仍沉浸在箜篌声音中的场景，以神仙的反应，进一步烘托了箜篌演奏的神奇效果，说明箜篌的声音不仅能打动凡人，还能打动神仙，突出了李凭演奏技艺的高超；②从意境上，营造了空灵缥缈、清冷孤寂的意境，与诗歌整体的奇幻风格相契合，让诗歌的意境更加深远；③从结构上，收束全诗，与开篇的“空山凝云颓不流”相呼应，形成首尾圆合的结构，使诗歌脉络更加完整；④从情感上，暗含了诗人的情感，吴刚的不眠、寒兔的沉浸，其实是诗人自身沉浸在箜篌声音中的真实写照，也暗含了诗人对艺术的执着和怀才不遇的苦闷，让诗歌的情感更加深沉。 15.【答案】 “音乐是无形的绘画，诗歌是有形的音乐”这句话，精准地体现了音乐与诗歌的密切联系，在《李凭箜篌引》中得到了完美的体现：①音乐是无形的绘画，箜篌的声音是抽象的，无法直接用视觉看到，但通过李凭的演奏，能够传达出丰富的画面感，如“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”，让听众仿佛看到了昆山玉碎、凤凰鸣叫、芙蓉哭泣、香兰微笑的画面，将无形的音乐转化为有形的绘画；②诗歌是有形的音乐，李贺在诗歌中，通过丰富的想象和多种艺术手法，将箜篌的声音具象化，让读者能够通过诗歌的文字，感受到箜篌声音的清脆、悠扬、悲切、明媚，仿佛听到了真实的箜篌演奏，将有形的诗歌文字转化为无形的音乐；③二者相互融合，音乐为诗歌提供了创作灵感，诗歌为音乐赋予了文字载体，《李凭箜篌引》将音乐的美妙与诗歌的瑰丽完美结合，既展现了音乐的艺术魅力，又体现了诗歌的艺术价值，印证了“音乐是无形的绘画，诗歌是有形的音乐”这句话的深刻内涵。 学科网（北京）股份有限公司 $