精品解析：2025-2026学年河北省张家口市怀安县统编版三年级上册期末考试语文试卷

2025—2026学年度第一学期期末质量监测 小学三年级语文试卷 第一部分：积累与运用 1. 结合语境，看拼音，写词语。 教室里少了平时的rè nao（ ），大家都在认真zhǔn bèi（ ）即将到来的考试。窗外，国旗在晨风中轻轻piāo yáng（ ）。每个人的zī tài（ ）都不同：有的托腮沉思，有的奋笔疾书。坐我前面的同学转过身，指着窗外jiè shào（ ）道：“你看那排柳树，多像在为我们加油。”我顺着看去，柳枝轻扬，心里忽然轻松了许多。 2. 下面加点字的读音全部正确的一项是（ ）。 A. 恒心（hén） 车轴（zhóu） 阁楼（gé） B. 处罚（chǔ） 假扮（jiǎ） 中计（zhōng） C. 昂扬（áng） 排列（liè） 玩耍（shuǎ） D. 返回（fǎn） 迅速（shù） 辽阔（kuò） 3. 下面成语中含有反义词的一项是（ ）。 A. 四平八稳 B. 七上八下 C. 四面八方 D. 百依百顺 4. 选词填空。 陆续 连续 （1）这个车间（ ）创造了高产记录。 （2）一到三月，桃花、梨花和海棠花都（ ）地开了。 5. 先将下面的四字词语补充完整，再填空。 各种各（ ） （ ）光闪闪 井然有（ ） （ ）高气爽 争分夺（ ） 耳（ ）目睹 （1）像“（ ）光闪闪”这样“ABCC式”词语，请你再写一个：_________ （2）像“耳（ ）目睹”这样和“目”有关的四字词语，请你再写一个：_________。 6. 给下列句子填入合适的关联词语。 因为…所以…… 虽然……但是…… 如果……就…… （1）（ ）没有青头的帮助，红头（ ）不会顺利脱险。 （2）（ ）这个碗有着一段令人感动的故事，（ ）抗联的老战士都能认出来。 （3）（ ）孙中山有挨打的危险，（ ）他还是勇敢地向先生提出问题。 7. 下列诗句中加点字词理解不正确一项是（ ）。 A. 白云生处有人家（生活） B. 夜深篱落一灯明（篱笆） C. 天门中断楚江开（打开） D. 山色空蒙雨亦奇（也） 8. 根据兴趣小组的特点，你觉得下面名字不恰当的是（ ）。 A. 笔墨飘香（书法小组） B. 小小巧手（手工小组） C. 球拍神手（篮球小组） D. 百灵嘹亮（歌唱小组） 9．按要求改写句子。 9. 照样子，续写句子。 遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，_____________________。 10. 用下面的句子开头，写一句话。 车站的人真多，_____________________________ 11. 王老师急得直跺脚。（用加点的字写句子） _________得________________________ 12. 用学过的修改符号，修改下面的病句。 菜园里种了很多蔬菜，有豆角、香蕉、茄子和西红柿。 13. 积累与默写 （1）_______________，白银盘里一青螺。 （2）两岸青山相对出，_______________ （3）_______________，顶个诸葛亮。 （4）乱入池中看不见，_______________。 （5）志不强者智不达，言不信者_______________——《墨子》 （6）___________，暖于布帛；_____________，深于矛戟。——《荀子》 14. 口语交际。 同学们，在我们的身边每时每刻都会发生一些“小事”，影响着我们的生活。请用简洁的语言概括画面内容，再谈谈你对这种行为的看法。 _______________________________________ 第二部分：阅读 秋天的雨（节选） ①秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 ②秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，葡萄甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 15. 画“_____”的句子描写颜色的词语是：_______________、_______________、_______________。 16. “秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”理解加点词语的意思。 （1）方法一：联系上下文。读一读选文第1自然段，联系文中银杏树叶、枫叶、田野、果树、菊花颜色的多样，你觉得“五彩缤纷”的意思是_____________________。 （2）方法二：寻找近义词。你能在下面的词语中给“五彩缤纷”找几个意思相近的吗？（ ）（选序号）。 A．神采飞扬 B．五颜六色 C．万紫千红 D．美不胜收 E．盛气凌人 F．五光十色 17. 用小标题概括选文的主要内容。 （1）__________________ （2）________________ 18. “小朋友的脚，常被那香味勾住”这里的“勾住”是指_______________________。你有没有被什么“勾住”的经历？可能是被一本有趣的书，或者一块香甜的蛋糕。请用“勾住”这个词写一句话：______________________。 窗台上的含羞草 ①我家窗台上有一盆含羞草，那是我用心照料的宝贝。 ②它的叶子非常特别，是碧绿碧绿的，一根叶柄上对称地长着许多羽毛状的小叶片，整片叶子组合起来，就像一把绿色的小梳子，精致极了。 ③我最喜欢和它玩“捉迷藏”的游戏。当我用手指轻轻一碰它的叶片，神奇的事情就发生了：①那些小叶片先是慢慢地合拢，仿佛害羞的小姑娘收起了裙摆。紧接着，整个叶柄也缓缓地垂了下来，像是突然没了精神。过了五六分钟，②它确认周围没有“危险”了，叶片才不慌不忙地重新舒展开，恢复了原先挺拔的模样。 ④通过连续几天的观察，我还发现了一个小秘密：白天阳光充足时，它的叶子会舒展得特别开；而到了夜晚，即使不去碰它，叶子也会自然地合拢起来，好像也要睡觉了一样。 ⑤这盆含羞草为我带来了无穷的乐趣，也让我明白了只要留心观察，就能发现生活中许多有趣的奥秘。 19. 含羞草的叶子是__________（颜色）、__________（形状），总体上可以用词语_____________概括其特点。 20. 短文第2自然段主要运用__________（感官）来描写的。第3自然段中的“当我用手指轻轻一碰它的叶片”这句话是用__________（感官）来观察叶子的。 21. 选文中画“_____”的两个句子分别运用了什么修辞手法？这样写有什么好处呢？ ________________________________ 22. 在短文第3自然段中表示含羞草变化过程的动作的词语有：慢慢地__________、缓缓地__________、不慌不忙地__________。 23. 含羞草给作者带来的收获是什么？ _________________________________ 第三部分：写作 24. 井底之蛙的故事，你们一定听过吧？小鸟跟青蛙说了外面的世界之后，青蛙会做些什么呢？请你续写一下。 注意：展开想象，描绘情景。语言生动，中心突出，题目自拟，300字左右，文中不出现真实的姓名和学校名称。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期末质量监测 小学三年级语文试卷 第一部分：积累与运用 1. 结合语境，看拼音，写词语。 教室里少了平时的rè nao（ ），大家都在认真zhǔn bèi（ ）即将到来的考试。窗外，国旗在晨风中轻轻piāo yáng（ ）。每个人的zī tài（ ）都不同：有的托腮沉思，有的奋笔疾书。坐我前面的同学转过身，指着窗外jiè shào（ ）道：“你看那排柳树，多像在为我们加油。”我顺着看去，柳枝轻扬，心里忽然轻松了许多。 【答案】 ①. 热闹 ②. 准备 ③. 飘扬 ④. 姿态 ⑤. 介绍 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“热”“准”“飘”“姿”“绍”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下面加点字的读音全部正确的一项是（ ）。 A. 恒心（hén） 车轴（zhóu） 阁楼（gé） B. 处罚（chǔ） 假扮（jiǎ） 中计（zhōng） C. 昂扬（áng） 排列（liè） 玩耍（shuǎ） D. 返回（fǎn） 迅速（shù） 辽阔（kuò） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．恒心（hén）——（héng）； B．中计（zhōng）——（zhòng）； D．迅速（shù）——（sù）。 故选C。 3. 下面成语中含有反义词的一项是（ ）。 A. 四平八稳 B. 七上八下 C. 四面八方 D. 百依百顺 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语中反义词的识别能力 A．四平八稳：“四”和“八”是数量词，“平”和“稳”是近义词，都表示平稳，没有反义词。 B．七上八下：“上”和“下”是一对反义词，这个成语形容心里慌乱不安，符合题意。 C．四面八方：“四”和“八”是数量词，“面”和“方”都表示方向，没有反义词。 D．百依百顺：“依”和“顺”都表示顺从，没有反义词。 故选B。 4. 选词填空。 陆续 连续 （1）这个车间（ ）创造了高产记录。 （2）一到三月，桃花、梨花和海棠花都（ ）地开了。 【答案】 ①. 连续 ②. 陆续 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 “陆续”表示一个接一个，有先后顺序，但不一定是不间断的。 “连续”表示不间断，没有间断。 （1）“连续”表示不间断，没有间断。“这个车间连续创造了高产记录”表示车间在一段时间内不间断地创造了高产记录。所以第一空填“连续”。 （2）“陆续”表示一个接一个，有先后顺序，但不一定是不间断的。“一到三月，桃花、梨花和海棠花都陆续地开了”表示桃花、梨花和海棠花在一到三月这个时间段内，一个接一个地开放，但不一定是同时开放。所以第二空填“陆续”。 5. 先将下面的四字词语补充完整，再填空。 各种各（ ） （ ）光闪闪 井然有（ ） （ ）高气爽 争分夺（ ） 耳（ ）目睹 （1）像“（ ）光闪闪”这样“ABCC式”词语，请你再写一个：_________。 （2）像“耳（ ）目睹”这样和“目”有关的四字词语，请你再写一个：_________。 【答案】 ①. 样 ②. 金 ③. 序 ④. 秋 ⑤. 秒 ⑥. 闻 ⑦. 秋风习习 ⑧. 历历在目 【解析】 【详解】本题考查补全词语和词语仿写。 各种各样：形容种类繁多，具有不同样式、类型或特征。 金光闪闪：形容物体表面反射出耀眼的金色光芒，通常描绘贵重物品或光辉景象。 井然有序：形容事物排列整齐、条理分明，或做事有条不紊、秩序井然。 秋高气爽：形容秋季天空晴朗明净，气候凉爽宜人。 争分夺秒：形容对时间抓得很紧，不放过一分一秒，多用于紧急或重要情境。 耳闻目睹：指亲耳听到、亲眼看到，强调信息的真实性或亲身经历。 （1）像“（金）光闪闪”这样“ABCC式”词语，还有：喜气洋洋、白发苍苍、议论纷纷等。 （2）像“耳（闻）目睹”这样和“目”有关的四字词语，还有：目不转睛、目瞪口呆、历历在目等。 6. 给下列句子填入合适的关联词语。 因为…所以…… 虽然……但是…… 如果……就…… （1）（ ）没有青头的帮助，红头（ ）不会顺利脱险。 （2）（ ）这个碗有着一段令人感动的故事，（ ）抗联的老战士都能认出来。 （3）（ ）孙中山有挨打的危险，（ ）他还是勇敢地向先生提出问题。 【答案】 ①. 如果 ②. 就 ③. 因为 ④. 所以 ⑤. 虽然 ⑥. 但是 【解析】 【详解】本题考查关联词填空。 因为……所以……：表示因果关系，“因为”引出原因，“所以”说明由该原因导致结果。 虽然……但是……：表示转折关系，“虽然”承认前句描述的事实或情况，“但是”引出与前句相对或相反的内容。 如果……就……：表示假设关系，“如果”提出某种假设条件，“就”说明在该条件下会产生的结果。 （1）“没有青头的帮助”是假设的条件，“红头不会顺利脱险”是该条件下的结果，分句间为假设关系，故填“如果……就……”。 （2）“这个碗有着一段令人感动的故事”是原因，“抗联的老战士都能认出来”是由该原因导致的结果，分句间为因果关系，故填“因为……所以……”。 （3）“孙中山有挨打的危险”是承认的不利情况，“他还是勇敢地向先生提出问题”是与前句相反的行为，分句间为转折关系，故填“虽然……但是……”。 7. 下列诗句中加点字词理解不正确的一项是（ ）。 A. 白云生处有人家（生活） B. 夜深篱落一灯明（篱笆） C. 天门中断楚江开（打开） D. 山色空蒙雨亦奇（也） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查古诗中重点字词含义的理解。 A．“白云生处有人家” 出自杜牧《山行》，“生”在这里是“产生、生出”的意思，指白云升腾的地方，而不是“生活”，所以不正确。 B．“夜深篱落一灯明”出自叶绍翁《夜书所见》，“篱落”指的就是“篱笆”，解释正确。 C．“天门中断楚江开”出自李白《望天门山》，“开”是“打开、劈开”的意思，指楚江把天门山劈开，解释正确。 D．“山色空蒙雨亦奇”出自苏轼《饮湖上初晴后雨》，“亦”是“也”的意思，解释正确。 故选A 8. 根据兴趣小组的特点，你觉得下面名字不恰当的是（ ）。 A. 笔墨飘香（书法小组） B. 小小巧手（手工小组） C. 球拍神手（篮球小组） D. 百灵嘹亮（歌唱小组） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查综合实践。 A．“笔墨飘香”，书法创作离不开笔墨，用“笔墨飘香”能很好地体现出书法小组在书写过程中墨香四溢的氛围，与书法小组特点相符。 B．“小小巧手”，手工制作主要依靠手部的精细操作，“小小巧手”突出了手工小组的成员们手很灵巧，能够制作出各种精美的手工作品，符合手工小组特点。 C．“球拍神手”，“球拍”一般是乒乓球、羽毛球等运动使用的器材，而篮球运动主要使用篮球，并非球拍，所以“球拍神手”不能体现篮球小组的特点，名字不恰当。 D．“百灵嘹亮”，百灵鸟叫声清脆嘹亮，用“百灵嘹亮”来形容歌唱小组，能体现出歌唱小组的成员们歌声动听，与歌唱小组特点相符。 故选C。 9．按要求改写句子。 9. 照样子，续写句子。 遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，_____________________。 【答案】弯弯的小桥旁边是那弯弯的小路 【解析】 【详解】本题考查句子续写与顶真手法运用能力。 题干中给出的句子“遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥”，其特点是前一句的结尾“弯弯的月亮”作为后一句的开头，这种修辞手法叫做顶真，续写的句子需要延续这一特点，以前一句的结尾“弯弯的小桥”作为新句子的开头，并且要保证语句通顺、表意合理，描绘出一个连贯的画面。 示例：遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，弯弯的小桥下面是那弯弯的小船。 10. 用下面的句子开头，写一句话。 车站的人真多，_____________________________ 【答案】售票窗口前排起的长龙都快到门口了。 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 根据给定情境进行细节补充与画面构建，需通过观察生活或合理想象，用具体描写展现车站人多的特点。 示例：车站的人真多，候车厅里连落脚的地方都快没有了，提着行李箱的旅客匆匆穿梭，抱着孩子的母亲焦急张望，推着小车的商贩高声叫卖，连空气里都飘着此起彼伏的谈笑声。 11. 王老师急得直跺脚。（用加点的字写句子） _________得________________________ 【答案】 ①. 妈妈累 ②. 气喘吁吁 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 首先明确“得”的用法：“得”在这里连接前面的动词（急）和后面的补语（直跺脚），用来补充说明动作的程度或状态。确定前面的核心动作（如“笑”“跑”“气”等）；用“得”连接，补充该动作的程度/状态（如“直不起腰”“喘不过气”等）。 如：小明急得像热锅上的蚂蚁团团转。 12. 用学过的修改符号，修改下面的病句。 菜园里种了很多蔬菜，有豆角、香蕉、茄子和西红柿。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 这句话的病因是分类不当，香蕉属于水果，并不是蔬菜，不能和豆角、茄子、西红柿这些蔬菜并列列举在菜园的蔬菜中，不符合逻辑；修改时，将“香蕉、”删掉。 修改后句子为：菜园里种了很多蔬菜，有豆角、茄子和西红柿。 13. 积累与默写。 （1）_______________，白银盘里一青螺。 （2）两岸青山相对出，_______________。 （3）_______________，顶个诸葛亮。 （4）乱入池中看不见，_______________。 （5）志不强者智不达，言不信者_______________。——《墨子》 （6）___________，暖于布帛；_____________，深于矛戟。——《荀子》 【答案】 ①. 遥望洞庭山水翠 ②. 孤帆一片日边来 ③. 三个臭皮匠 ④. 闻歌始觉有人来 ⑤. 行不果 ⑥. 与人善言 ⑦. 伤人以言 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写。 （1）书写时注意“遥”“庭”“翠”的正确写法。 （2）书写时注意“孤”“帆”“片”的正确写法。 （3）书写时注意“臭”“匠”的正确写法。 （4）书写时注意“闻”“歌”“觉”的正确写法。 （5）书写时注意“果”的正确写法。 （6）书写时注意“善”“伤”的正确写法。 14. 口语交际。 同学们，在我们的身边每时每刻都会发生一些“小事”，影响着我们的生活。请用简洁的语言概括画面内容，再谈谈你对这种行为的看法。 _______________________________________ 【答案】校车来了，同学们有序地排队上车。我觉得这种做法非常好，大家有序排队上车，既遵守秩序，还节省了时间。 【解析】 【详解】本题考查口语表达。 首先我们要表达出不文明或温暖的行为是什么，然后再说明这种事对你有什么影响，最后表达我们对于这种事应该怎么做。 观察画面，主要元素有左侧的“公交车”（车门打开，处于待上车状态）和右侧的“排队人群”（几个孩子面向公交车，排成一列）。 人物的核心动作是“排队”，状态是“有序”（无拥挤、推搡等混乱行为）。 因此，画面内容需围绕“主要元素+核心动作＋状态”概括。 示例：画面内容为人们在有序排队上车。这种行为是一种文明、有素养的行为，其能让乘车过程更顺畅，避免拥挤、混乱，减少因争抢座位引发的矛盾，提升乘车效率；这种行为体现了对他人的尊重与关怀；这种行为会带动更多人遵守公共规则，让文明成为一种习惯，营造出和谐、友善的社会氛围。 第二部分：阅读 秋天的雨（节选） ①秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 ②秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，葡萄甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 15. 画“_____”的句子描写颜色的词语是：_______________、_______________、_______________。 16. “秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”理解加点词语的意思。 （1）方法一：联系上下文。读一读选文第1自然段，联系文中银杏树叶、枫叶、田野、果树、菊花颜色的多样，你觉得“五彩缤纷”的意思是_____________________。 （2）方法二：寻找近义词。你能在下面的词语中给“五彩缤纷”找几个意思相近的吗？（ ）（选序号）。 A．神采飞扬 B．五颜六色 C．万紫千红 D．美不胜收 E．盛气凌人 F．五光十色 17. 用小标题概括选文的主要内容。 （1）__________________ （2）________________ 18. “小朋友的脚，常被那香味勾住”这里的“勾住”是指_______________________。你有没有被什么“勾住”的经历？可能是被一本有趣的书，或者一块香甜的蛋糕。请用“勾住”这个词写一句话：______________________。 【答案】15. ①. 紫红 ②. 淡黄 ③. 雪白 16. ①. 形容色彩繁多、鲜艳而美丽。 ②. B C F 17. ①. 五彩缤纷 ②. 好闻的气味 18. ①. 水果散发出的香甜气味特别吸引人，让小朋友停下脚步、不想走开，写出了秋天果实气味的诱人。 ②. 书店里有趣的故事书把我勾住了。 【解析】 【导语】这篇短文以诗意的笔触描绘了秋雨的多彩画卷，通过拟人手法将秋雨比作“颜料盒”，生动展现了银杏黄、枫叶红、田野金等丰富色彩。作者巧妙运用通感手法，将视觉（五彩缤纷）、触觉（凉爽）、嗅觉（香甜）交织融合，构建出立体的秋日意境。文中“扇走炎热”“邮来凉爽”等新颖比喻，以及“你挤我碰”“频频点头”等动态描写，赋予秋景以鲜活的生命力。语言清新明快，意象丰富，既展现了自然之美，又传递出丰收的喜悦，是一篇充满童趣的优美散文。 【15题详解】 本题考查提取信息的能力。 第①段“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。”这句话里直接写出了菊花的颜色，从中找出描写颜色的词语分别是紫红、淡黄、雪白。 【16题详解】 本题考查理解词语的能力。 （1）先找到句子“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”，再联系第一自然段下文内容，文中写秋天的雨把黄色给了银杏树、红色给了枫树、金黄色给了田野、橙红色给了果树，还把紫红、淡黄、雪白等多种颜色给了菊花，通过这些描写可以看出秋天的景物色彩繁多、十分艳丽，因此“五彩缤纷”的意思是色彩繁多而艳丽。 （2）“五彩缤纷”指颜色繁多、非常好看，然后逐一分析选项。 A．“神采飞扬”形容精神状态， D．“美不胜收”形容景物美好看不过来， E．“盛气凌人”形容态度傲慢。 以上三个选项的词语都和颜色无关，“五颜六色”、“万紫千红”、“五光十色”都是形容色彩繁多、鲜艳美丽，和“五彩缤纷”意思相近，故选B、C、F。 【17题详解】 本题考查概括段落主要内容能力。 第①自然段主要写秋天的雨有五彩缤纷的颜料，把银杏树、枫树、田野、果树、菊花都染成了各种好看的颜色，重点写秋天的雨带来的色彩，所以可以用色彩缤纷作为小标题；第②自然段主要写秋天的雨藏着好闻的气味，有梨、葡萄、苹果、橘子的香甜味道，重点写秋天的雨带来的气味，所以可以用气味香甜作为小标题。 【18题详解】 本题考查理解词语意思及造句。 联系第②自然段“秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，葡萄甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味”这句话，理解“小朋友的脚，常被那香味勾住”里的“勾住”，是指水果香甜的气味把小朋友吸引住，让他们舍不得离开；然后按照题目要求，用“勾住”写一句话，比如：商店里香甜的蛋糕把我的脚步勾住了。 窗台上的含羞草 ①我家窗台上有一盆含羞草，那是我用心照料的宝贝。 ②它的叶子非常特别，是碧绿碧绿的，一根叶柄上对称地长着许多羽毛状的小叶片，整片叶子组合起来，就像一把绿色的小梳子，精致极了。 ③我最喜欢和它玩“捉迷藏”的游戏。当我用手指轻轻一碰它的叶片，神奇的事情就发生了：①那些小叶片先是慢慢地合拢，仿佛害羞的小姑娘收起了裙摆。紧接着，整个叶柄也缓缓地垂了下来，像是突然没了精神。过了五六分钟，②它确认周围没有“危险”了，叶片才不慌不忙地重新舒展开，恢复了原先挺拔的模样。 ④通过连续几天的观察，我还发现了一个小秘密：白天阳光充足时，它的叶子会舒展得特别开；而到了夜晚，即使不去碰它，叶子也会自然地合拢起来，好像也要睡觉了一样。 ⑤这盆含羞草为我带来了无穷的乐趣，也让我明白了只要留心观察，就能发现生活中许多有趣的奥秘。 19. 含羞草的叶子是__________（颜色）、__________（形状），总体上可以用词语_____________概括其特点。 20. 短文第2自然段主要运用__________（感官）来描写的。第3自然段中的“当我用手指轻轻一碰它的叶片”这句话是用__________（感官）来观察叶子的。 21. 选文中画“_____”的两个句子分别运用了什么修辞手法？这样写有什么好处呢？ ________________________________ 22. 在短文第3自然段中表示含羞草变化过程的动作的词语有：慢慢地__________、缓缓地__________、不慌不忙地__________。 23. 含羞草给作者带来的收获是什么？ _________________________________ 【答案】19. ①. 碧绿碧绿 ②. 羽毛状 ③. 精致 20. ①. 视觉 ②. 触觉 21. “仿佛害羞的小姑娘收起了裙摆”运用了比喻修辞。“它确认周围没有‘危险’了”运用了拟人修辞。好处：使描写更生动形象，增强趣味性，让读者更容易想象含羞草的变化。 22. ①. 合拢 ②. 垂了下来 ③. 舒展开 23. 含羞草给作者带来了无穷的乐趣，并明白了只要留心观察，就能发现生活中许多有趣的奥秘。 【解析】 【导语】文章围绕窗台上的含羞草展开，语言生动活泼，充满童趣。先介绍含羞草是用心照料的宝贝，接着描写其叶子颜色碧绿、形状如绿色小梳子，还讲述与它玩“捉迷藏”游戏时叶子的变化，以及白天夜晚叶子不同状态的小秘密，最后点明含羞草带来乐趣并让自己明白留心观察能发现生活奥秘，结构清晰，内容丰富。 【19题详解】 本题考查对文段内容的理解。 出自第②段“它叶子非常特别，是碧绿碧绿的，一根叶柄上对称地长着许多羽毛状的小叶片，整片叶子组合起来，就像一把绿色的小梳子，精致极了”。从这句话可知，含羞草叶子颜色是碧绿碧绿，形状如同羽毛状且整体像绿色小梳子，用“精致”一词概括其特点十分恰当，既体现出叶子组合的巧妙，又展现出其独特的美感，让读者能直观感受到含羞草叶子的别具一格。 【20题详解】 本题考查描写方法。 通过对含羞草叶子颜色“碧绿碧绿”以及形状“一根叶柄上对称地长着许多羽毛状的小叶片，整片叶子组合起来，就像一把绿色的小梳子”的描述，都是从视觉角度让读者看到含羞草叶子的样子。第②自然段主要运用视觉来描写。 第③自然段中“当我用手指轻轻一碰它的叶片”这句话是用触觉来观察叶子，通过手指触碰这一动作，引发后续叶子的一系列变化，从触觉角度开启与含羞草的互动观察，使描写更丰富立体。 【21题详解】 本题考查修辞手法。 ①句出自第③段“那些小叶片先是慢慢地合拢，仿佛害羞的小姑娘收起了裙摆”，运用了比喻的修辞手法，把“小叶片慢慢合拢的样子”比作“害羞的小姑娘收起裙摆”，形象写出叶片合拢时轻柔、缓慢、优美的姿态，让读者更能感同身受地体会到含羞草的“害羞”特点，使文章更加有趣味性。 ②句出自第③段“它确认周围没有‘危险’了，叶片才不慌不忙地重新舒展开，恢复了原先挺拔的模样”，运用了拟人的修辞手法，赋予含羞草“确认”“不慌不忙”等人的行为和神态。好处是把含羞草当作人来写，使其具有人的情感和思考能力，让读者感受到含羞草仿佛有生命、有意识，增强了文章的趣味性和可读性，也更能体现出作者对含羞草的喜爱之情。 【22题详解】 本题考查对文段内容的理解。 由第③自然段“那些小叶片先是慢慢地合拢”“整个叶柄也缓缓地垂了下来，像是突然没了精神。”“叶片才不慌不忙地重新舒展开”可知，表示含羞草变化过程的动作的词语有：慢慢地合拢、缓缓地垂了下来、不慌不忙地舒展开。 【23题详解】 本题考查文章的主旨。 出自第⑤段“这盆含羞草为我带来了无穷的乐趣，也让我明白了只要留心观察，就能发现生活中许多有趣的奥秘”。这句话直接点明了含羞草给作者带来的收获，一方面是无穷的乐趣，在与含羞草互动、观察它的过程中，作者感受到了快乐；另一方面是明白了留心观察的重要性，通过观察含羞草，作者发现生活中有许多有趣的奥秘等待去探索，这对作者的成长和认知有着积极的影响。 第三部分：写作 24. 井底之蛙的故事，你们一定听过吧？小鸟跟青蛙说了外面的世界之后，青蛙会做些什么呢？请你续写一下。 注意：展开想象，描绘情景。语言生动，中心突出，题目自拟，300字左右，文中不出现真实的姓名和学校名称。 【答案】例文： 井底之蛙的新生 听小鸟绘声绘色地讲完外面的世界，青蛙趴在井沿上，圆溜溜的眼睛里满是向往。它望着远处连绵起伏的青山、悠然飘荡的白云，再低头看看井里那一方狭小的天空，心里像被什么东西轻轻撞了一下，萌生了跳出井底的念头。 第二天，天刚蒙蒙亮，青蛙就开始尝试。它后腿蹬着井壁，前爪扒着井沿，一次次向上跳，可井壁又滑又陡，它一次次摔回井底，溅起一片水花。但它没有放弃，休息片刻后又重新起跳，哪怕腿酸得发抖，也咬着牙坚持。终于，在一次奋力跳跃后，它的前爪搭上了井沿，翻了出去。 外面的世界比小鸟说的还要精彩：五颜六色的野花在风中摇曳，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，小溪唱着欢快的歌奔向远方。青蛙蹲在草地上，感受着微风拂过脸颊，心里满是激动。它终于明白，原来世界不是只有井口那么大，只要勇敢迈出第一步，就能看见更广阔的天地。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 抓住“井底之蛙听小鸟讲述外面世界后”的背景，明确续写的起点是青蛙产生心理变化，重点是青蛙的行动与成长。需展开想象，语言生动，中心突出，字数控制在300字左右，不出现真实姓名和学校名称。 二、立意。 打破局限，勇于探索。通过青蛙的行动，展现它从“固守井底”到“主动突破”的转变，传递出“走出舒适区，才能看见更广阔世界”的主题。 三、写作思路。 开头：快速承接故事背景，点明青蛙听完小鸟讲述后的心理冲击，用简洁的语言勾勒出它内心的动摇与渴望，引出后续行动的动机。 中间：围绕青蛙的行动展开，重点描写它为了跳出井底所做的努力，以及过程中的心理变化，同时加入环境描写来烘托氛围，推动情节发展。 结尾：写青蛙成功跳出井底后的所见所感，呼应开头的心理变化，点明主题，让故事有完整的收束和情感升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $