《纸儿用起来》（教案）-2025-2026学年苏少版美术二年级下册

5、 教学过程 (1) 情境导入,激发兴趣 教师提前准备多种纸张材料(作业本纸、彩纸、纸巾、卡纸、废旧报纸),以及简单的纸张创意作品(纸飞机、纸青蛙、纸贴画、纸卷小花),上课时,逐一展示纸张材料,提问引导:“同学们,看看老师手里拿的这些东西是什么?你们在生活中见过吗?它们可以用来做什么?” 邀请学生自由发言,分享自己的认知,比如“这是彩纸,用来画画的”“这是报纸,用来阅读的”“这是纸巾,用来擦东西的”。教师结合学生的发言,进一步引导:“大家说得非常好,这些纸张在我们生活中很常见,除了我们说的这些用途,它们还能变成各种各样有趣的东西哦!” 随后,教师展示准备好的纸张创意作品,边展示边演示:“你们看,这架纸飞机是用作业本纸折成的,这只纸青蛙是用彩纸折成的,这朵小花是用卡纸卷成的,这些有趣的作品都是用我们常见的纸张做出来的。今天,我们就一起来学习《纸儿用起来》,一起探索纸张的奥秘,把普通的纸张变成有趣的创意作品,好不好?” 板书课题,引导学生齐读课题,激发学生的探索欲和创作热情,初步理解课题的核心是“探索纸张的用途,动手制作纸张创意作品”。 设计意图:通过展示生活中常见的纸张材料和纸张创意作品,唤醒学生的生活经验,激发学生的好奇心和探索欲,自然引出课题,让学生直观感受纸张的创意价值,为后续探究和实践做好铺垫,贴合低年级学生“直观感知、乐于探索”的学习特点。 (2) 探究新知,掌握纸张创作方法 1. 观察教材范例,梳理核心知识点。教师引导学生打开美术课本,聚焦教材中的图文内容,结合师问生答的形式,逐一讲解教材核心内容,引导学生细致观察、主动思考、大胆探索: (1) 纸张的特性和种类:展示教材中纸张的图片(不同质地、不同颜色的纸张),提