第5课《守株待兔》同步练习-2025-2026学年语文三年级下册统编版

统编版三年级语文下册第二单元 第5课《守株待兔》同步练习 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 时间：40分钟 说明：本练习围绕《守株待兔》核心考点设计，分基础层、提升层、拓展层，题量丰富，难度贴合三年级语文要求，不超纲，兼顾文言文基础、文本理解、寓意感悟及读写运用，结合课文寓言特点。 一、基础层（40分） （一）看拼音，写词语（10分） zhū zi（ ） dài dài（ ） tù zi（ ） gēng tián（ ） shì fàng（ ） jiāo ào（ ） qiān xū（ ） yì zhū（ ） chù dòng（ ） shǒu zhū dài tù（ ） （二）给下列加点字选择正确的读音，打“√”（8分） 1. 守株待兔（zhū zhú） 2. 耕田（gēng gēn） 3. 释放（shì sì） 4. 接触（chù chǔ） 5. 宋国（sòng sóng） 6. 颈项（jǐng jǐn） 7. 耒（lěi lái） 8. 冀（jì yì） （三）选字填空（6分） 株 珠 朱 1. （ ）子 珍（ ） （ ）红 待 侍 持 2. 等（ ） （ ）候 （ ）家 耕 耘 耙 3. （ ）田 耕（ ） （ ）地 （四）补充词语，并选词填空（8分） （ ）株待兔 （ ）劳而获 （ ）以为常 （ ）想天开 （ ）耕细作 （ ）事求是 （ ）手旁观 （ ）此不疲 1. 那个农夫放下农具，天天守在树桩旁，希望再捡到兔子，这种________的做法很可笑。 2. 我们要勤奋努力，不能想着________，指望不劳而获是不可能的。 3. 农民伯伯们________，用汗水换来丰收的果实。 4. 做事情要脚踏实地，不能________，否则只会一事无成。 （五）判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”（8分） 1. 《守株待兔》是一篇文言文寓言，选自《韩非子·五蠹》。（ ） 2. 课文中的农夫因为捡到一只撞死在树桩上的兔子，就不再耕田了。（ ） 3. “守株待兔”中的“株”指的是树桩，“待”指的是等待。（ ） 4. 这则寓言告诉我们，只要坚持等待，就一定能有收获。（ ） 二、提升层（35分） （一）按要求完成句子练习（12分） 1. 农夫捡到了一只撞死在树桩上的兔子。（改为“被”字句）（4分） ________________________________________________________________ 2. 农夫放下农具，守在树桩旁。（扩写句子，至少扩两处）（4分） ________________________________________________________________ 3. 他想：“要是每天都能捡到一只兔子，该多好啊！”（改为转述句）（4分） ________________________________________________________________ （二）课文内容梳理与寓意感悟（13分） 1. 填空（7分） （1）《守株待兔》中，农夫捡到兔子的原因是________________。 （2）农夫捡到兔子后，做出的举动是________________，结果是________________。 （3）“兔走触株，折颈而死”中，“走”的意思是________，“触”的意思是________。 （4）这则寓言告诉我们________________的道理。 2. 简答题：结合课文内容，说说农夫为什么会被宋国人笑话？（6分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （三）课内片段阅读（10分） 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 1. 这段话选自哪篇寓言？作者是谁？（2分） ________________________________________________________________ 2. 解释文中加点字词的意思。（3分） 释：________ 耒：________ 冀：________ 3. 用自己的话说说“兔走触株，折颈而死”这句话的意思。（3分） ________________________________________________________________ 4. 农夫“身为宋国笑”的原因是什么？（2分） ________________________________________________________________ 三、拓展层（25分） （一）课外阅读（10分） 掩耳盗铃 范氏之亡也，百姓有得钟者。欲负而走，则钟大不可负；以椎毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖矣。 （译文：范氏逃亡的时候，有老百姓得到一口钟。他想把钟背走，但是钟太大了，背不动；他就用锤子砸钟，钟发出响亮的声音。他担心别人听到声音来抢自己的钟，就急忙捂住自己的耳朵。害怕别人听到，是可以理解的；但害怕自己听到，就太荒唐了。） 1. 短文主要讲了一件什么事？（2分） ________________________________________________________________ 2. 文中的人为什么要捂住自己的耳朵？（2分） ________________________________________________________________ 3. 这则寓言和《守株待兔》有什么相同之处？（3分） ________________________________________________________________ 4. 结合短文，说说“掩耳盗铃”告诉我们什么道理？（3分） ________________________________________________________________ （二）习作表达（15分） 结合《守株待兔》的学习，发挥想象，写一写农夫守在树桩旁的情景。要求：紧扣课文内容，写出农夫的动作、神态和心理，加入简单的细节描写，语句通顺，情感真挚，能体现出农夫的愚蠢，不少于300字。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 参考答案 一、基础层（40分） （一）看拼音，写词语（每空1分，共10分） 守株待兔 珠子 等待 兔子 耕田 释放 骄傲 谦虚 一株 触动 （二）给加点字选择正确读音（每空1分，共8分） 1. zhū√ 2. gēng√ 3. shì√ 4. chù√ 5. sòng√ 6. jǐng√ 7. lěi√ 8. jì√ （三）选字填空（每空1分，共6分） 1. 株 珠 朱 2. 待 待 侍 3. 耕 耘 耙 （四）补充词语并选词填空（补充词语每空0.5分，选词填空每空1.5分，共8分） 守 不 习 异 精 实 袖 乐 1. 守株待兔 2. 不劳而获 3. 精耕细作 4. 异想天开 （五）判断正误（每空2分，共8分） 1. √ 2. √ 3. √ 4. × 二、提升层（35分） （一）句子练习（每小题4分，共12分） 1. 示例：一只撞死在树桩上的兔子被农夫捡到了。（“被”字句格式正确，意思不变即可） 2. 示例：懒惰的农夫放下手中的农具，天天守在干枯的树桩旁。（扩写合理，语句通顺即可） 3. 示例：他想，要是每天都能捡到一只兔子，该多好啊！（转述句格式正确，意思不变即可） （二）课文内容梳理与寓意感悟（共13分） 1. 填空（每空1分，共7分） （1）兔子奔跑时撞到树桩上，折断脖子死了 （2）放下农具，天天守在树桩旁 再也没有捡到兔子，田地也荒芜了 （3）跑 撞 （4）不能寄希望于偶然的幸运，要靠自己的努力获得收获（合理即可） 2. 简答题（6分） 因为兔子撞到树桩上死了，只是偶然发生的事情，不可能天天发生（2分）。但农夫却把这种偶然的幸运当成了必然，放下农具不再耕田，天天守在树桩旁等待兔子（2分），最终不仅没有再捡到兔子，还荒芜了田地，所以被宋国人笑话（2分）。（意思对即可） （三）课内片段阅读（共10分） 1. 选自《守株待兔》，作者是韩非子（2分，答对1点得1分） 2. 释：放下 耒：古代用来耕田的农具 冀：希望（3分，每空1分） 3. 一只兔子奔跑时撞到了树桩上，折断脖子死了（3分，意思对即可，语句通顺） 4. 因为他把偶然发生的事情当成必然，放下耕田的正事去守株待兔，最终一无所获，显得十分愚蠢（2分，意思对即可） 三、拓展层（25分） （一）课外阅读（共10分） 1. 主要讲了一个人得到一口钟，想把钟背走却背不动，砸钟时怕别人听到来抢夺，就捂住自己的耳朵的故事（2分，意思对即可） 2. 他担心自己砸钟的声音被别人听到，别人会来抢夺他的钟（2分，意思对即可） 3. 都是文言文寓言，都讲了一个愚蠢的人的故事，都蕴含着深刻的道理，都讽刺了那些不切实际、自作聪明的人（3分，意思对即可） 4. 告诉我们，自欺欺人是没有用的，不要以为自己看不见、听不见，别人也会和自己一样，做事情要实事求是（3分，意思对即可） （二）习作表达（15分） 评分标准： 1. 紧扣“农夫守在树桩旁”的情景，贴合课文内容，主题明确（4分）； 2. 有具体细节描写，写出农夫的动作、神态、心理，能体现农夫的愚蠢（4分）； 3. 语句通顺，没有明显语病，情感真挚，符合要求（4分）； 4. 字数不少于300字，书写工整（3分）。 （酌情扣分，符合要求即可） 学科网（北京）股份有限公司 $