精品解析：河北省石家庄市新乐中山中学2024～2025学年七年级上册历史期末考试试卷

河北省石家庄市新乐中山中学2024～2025学年七年级上册历史期末考试试卷 （考试时间：60分钟 满分：100分） 试卷说明：本试卷严格依据部编版七年级上册历史教材编写，按“教材单元模块”分类、按“基础识记—能力提升—素养探究”分层设计，全面考查学生历史核心素养，涵盖基础知识识记、史料分析应用、历史思辨表达等能力层级，兼顾基础性、综合性和探究性。 第一部分 基础识记层（共50分） 本部分按教材单元分类命题，侧重考查核心基础知识识记与基础应用，面向全体学生，夯实知识基础。 一、单项选择题（按教材单元分类，本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在答题卡对应位置） （一）第一单元史前时期：中国境内人类的活动（1-3题，共6分） 1. 考古发现是了解远古人类的重要依据。距今约70万—20万年，过着群居生活，会使用火并保存火种的远古人类是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 河姆渡人 2. 原始农耕生活为中华文明的起源奠定了物质基础。下列原始居民中，种植粟、居住半地穴式圆形房屋的是（ ） A. 北京人 B. 河姆渡人 C. 半坡人 D. 良渚人 3. 相传炎帝教民开垦耕种、制作生产工具，黄帝建造宫室、发明舟车。这些传说（ ） A. 完全符合历史事实 B. 反映了远古先民的智慧 C. 是后人虚构的神话 D. 证明了炎黄是真实存在的 （二）第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革（4-8题、21题、23题，共14分） 4. 夏朝是中国历史上第一个王朝，其建立标志着（ ） A. 原始社会的结束 B. 资本主义社会的开端 C. 封建社会的开始 D. 部落联盟时代的延续 5. 商代是我国青铜器发展的灿烂时期。迄今世界上出土的最重的青铜器是 A. 四羊方尊 B. 司母戊鼎 C. 虎耳铜鼎 D. 毛公鼎 6. 春秋时期，促进农业生产力水平提高的重要发明是（ ） A. 铁制农具和牛耕 B. 曲辕犁和筒车 C. 翻车和水排 D. 耧车和提花机 7. 孔子是儒家学派的创始人，其思想核心是（ ） A. “无为而治” B. “仁” C. “法治” D. “兼爱”“非攻” 8. 战国时期，使秦国国力大增，为统一六国奠定基础的改革是（ ） A. 管仲改革 B. 商鞅变法 C. 李悝变法 D. 吴起变法 9. 下列人物中，不属于战国时期百家争鸣代表人物的是（ ） A. 孔子 B. 孟子 C. 庄子 D. 韩非子 10. 下列关于甲骨文的说法，正确的是（ ） A. 是我国最早的文字 B. 主要记载了夏朝的历史 C. 刻写在青铜器上 D. 是研究商朝历史的重要史料 （三）第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固（9-12题、14题、20题、22题，共14分） 11. 秦朝建立后，为巩固统治，秦始皇在地方上推行的制度是（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 行省制 12. 汉武帝时期，为加强中央集权，在思想上采取的措施是（ ） A. 焚书坑儒 B. 罢黜百家，独尊儒术 C. 允许诸王分封子弟 D. 推行郡县制 13. 张骞通西域后，开辟了连接东西方的陆上通道，这一通道被称为（ ） A. 茶马古道 B. 丝绸之路 C. 海上丝绸之路 D. 亚欧大陆桥 14. 东汉时期，改进造纸术，使纸成为人们广泛使用的书写材料的科学家是（ ） A. 张衡 B. 蔡伦 C. 华佗 D. 张仲景 15. 西晋结束了三国鼎立的局面，但统治时间短暂。西晋灭亡的主要原因是（ ） A. 民族矛盾尖锐 B. 统治集团腐朽 C. 黄巾起义打击 D. 外戚宦官专权 16. 秦朝为抵御北方匈奴的入侵，修筑了举世闻名的万里长城，其起止点是（ ） A. 西起临洮，东到辽东 B. 西起陇西，东到东海 C. 西起长安，东到山海关 D. 西起嘉峪关，东到鸭绿江 17. 汉武帝为加强对地方的控制，颁布“推恩令”，其主要目的是（ ） A. 奖励军功 B. 削弱诸侯王势力 C. 加强思想控制 D. 促进经济发展 （四）第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融（13题、15-19题、24-25题，共16分） 18. 东汉末年，为三国鼎立局面的形成奠定基础的战役是（ ） A 巨鹿之战 B. 官渡之战 C. 赤壁之战 D. 淝水之战 19. 东晋后期，江南地区得到开发的主要原因是（ ） A. 自然条件优越 B. 统治者重视 C. 北方人口大量南迁 D. 南方技术先进 20. 北魏孝文帝改革促进了民族交融，下列措施中属于汉化措施的是（ ） A. 迁都洛阳 B. 说汉语、穿汉服 C. 采用汉姓 D. 以上都是 21. 祖冲之是南北朝时期杰出科学家，他在数学领域的突出贡献是（ ） A. 发明了造纸术 B. 编制了《大明历》 C. 把圆周率精确到小数点后第七位 D. 著有《齐民要术》 22. 书法艺术在魏晋南北朝时期达到很高水平，被后人誉为“书圣”的是（ ） A. 钟繇 B. 王羲之 C. 顾恺之 D. 颜真卿 23. 下列著作中，是我国现存最早的一部完整的农书的是（ ） A. 《水经注》 B. 《齐民要术》 C. 《天工开物》 D. 《农政全书》 24. 三国时期，派卫温率船队到达夷洲（今台湾）的是（ ） A. 曹操 B. 刘备 C. 孙权 D. 诸葛亮 25. 下列历史事件中，发生在东汉末年的是（ ） A. 盘庚迁殷 B. 楚汉之争 C. 黄巾起义 D. 八王之乱 第二部分 能力提升层（共30分） 二、材料分析题（本大题共2小题，按“史料应用—素养探究”分层，第26题14分，第27题16分，共30分） 26. 阅读下列材料，回答问题（侧重“改革与社会发展”素养考查，衔接第二单元商鞅变法核心考点） 材料一 商鞅变法的主要内容：废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；建立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权等。 材料二 商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 ——摘编自部编版《中国历史》七年级上册 （1）基础识记：根据材料一，指出商鞅变法中促进经济发展的措施。（侧重基础知识点提取） （2）能力提升：根据材料二，概括商鞅变法的历史作用。（侧重归纳概括能力） （3）素养探究：结合所学知识，谈谈你对商鞅变法的认识。（侧重历史思辨与素养提升，贴合“改革是推动社会发展的强大动力”核心观点） 27. 阅读下列材料，回答问题。（侧重“中外交流与文明互鉴”素养考查，衔接第三单元丝绸之路核心考点） 材料一 丝绸之路路线图（注：图中显示从长安出发，经河西走廊、西域，到达中亚、西亚，再到欧洲） 材料二 通过丝绸之路，中国的丝绸、漆器等物品，以及造纸术、印刷术、火药等技术传到西方；西方的毛皮、香料、佛教、魔术等也传到中国。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 ——摘编自部编版《中国历史》七年级上册 （1）基础识记：根据材料一，指出丝绸之路的起点和终点。（侧重基础知识点提取） （2）能力提升：根据材料二，概括丝绸之路历史意义。（侧重归纳概括与知识整合能力） （3）素养探究：结合所学知识，谈谈丝绸之路对当代中国的启示。（侧重历史迁移与现实应用能力，提升核心素养） 第三部分 素养探究层（共20分） 本部分以简答题为载体，按“知识整合—素养升华”分层命题，侧重考查知识体系构建、历史阐释能力，落实学科核心素养，体现学科网标准试卷的综合性与探究性要求。 三、简答题（本大题共2小题，按“知识整合—素养升华”分层，第28题10分，第29题10分，共20分） 28. 简述秦始皇巩固统一的措施（至少答出5点）。（侧重“统一多民族国家建立”素养考查） （1）基础整合：列举秦始皇巩固统一核心措施（侧重基础知识点整合，至少5点）； （2）素养升华：简要说明这些措施对统一多民族国家发展的意义（侧重历史阐释与素养提升）。 29. 简述魏晋南北朝时期民族交融的表现及影响。（侧重“民族交融与文明发展”素养考查） （1）基础整合：列举魏晋南北朝时期民族交融的主要表现（侧重基础知识点整合）； （2）素养升华：分析民族交融对中国历史发展的深远影响（侧重历史阐释与素养提升）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北省石家庄市新乐中山中学2024～2025学年七年级上册历史期末考试试卷 （考试时间：60分钟 满分：100分） 试卷说明：本试卷严格依据部编版七年级上册历史教材编写，按“教材单元模块”分类、按“基础识记—能力提升—素养探究”分层设计，全面考查学生历史核心素养，涵盖基础知识识记、史料分析应用、历史思辨表达等能力层级，兼顾基础性、综合性和探究性。 第一部分 基础识记层（共50分） 本部分按教材单元分类命题，侧重考查核心基础知识识记与基础应用，面向全体学生，夯实知识基础。 一、单项选择题（按教材单元分类，本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在答题卡对应位置） （一）第一单元史前时期：中国境内人类的活动（1-3题，共6分） 1. 考古发现是了解远古人类的重要依据。距今约70万—20万年，过着群居生活，会使用火并保存火种的远古人类是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 河姆渡人 【答案】B 【解析】 【详解】经考古研究测定，北京人距今约70万—20万年，过着群居生活，会使用火并保存火种，故本题选B。 2. 原始农耕生活为中华文明的起源奠定了物质基础。下列原始居民中，种植粟、居住半地穴式圆形房屋的是（ ） A. 北京人 B. 河姆渡人 C. 半坡人 D. 良渚人 【答案】C 【解析】 【详解】A.北京人属于旧石器时代，还没有进入原始农耕生活，不会种植农作物，错误。 B.河姆渡人生活在长江流域，种植的是水稻，居住的是干栏式房屋，错误。 C.半坡人生活在距今约6000年的黄河流域，种植的主要农作物是粟（即小米），居住的是半地穴式圆形房屋，这与北方干燥寒冷的气候相适应，正确。 D.良渚人以种植水稻为主，错误。 3. 相传炎帝教民开垦耕种、制作生产工具，黄帝建造宫室、发明舟车。这些传说（ ） A. 完全符合历史事实 B. 反映了远古先民的智慧 C. 是后人虚构的神话 D. 证明了炎黄是真实存在的 【答案】B 【解析】 【详解】A.远古传说是先民对上古历史的口耳相传，含神话色彩，并非完全符合历史事实，错误。 B.炎帝教民开垦耕种、制作生产工具，黄帝建造宫室、发明舟车等传说，体现远古先民在农业生产、手工制造、居住条件改善、交通发展等方面的实践与创造，折射出他们适应自然、改造自然的智慧与创造力，正确。 C.传说并非完全虚构，它以远古时期的生产生活、社会发展为基础，经世代口传演绎形成，包含对真实历史的模糊映射，错误。 D.传说属于口头传承的史料，其本身无法直接证明历史人物的真实性。要证实炎黄是否真实存在，需依赖考古发现等实证资料，传说的价值更侧重反映时代特征，错误。 （二）第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革（4-8题、21题、23题，共14分） 4. 夏朝是中国历史上第一个王朝，其建立标志着（ ） A. 原始社会的结束 B. 资本主义社会的开端 C. 封建社会的开始 D. 部落联盟时代的延续 【答案】A 【解析】 【详解】A. 夏朝的建立标志着中国早期国家的产生，原始社会结束，进入奴隶社会，正确。 B. 资本主义社会的开端是在近代西方，与中国古代夏朝无关，错误。 C. 封建社会的开始一般以战国时期或秦朝为标志，夏朝是奴隶社会，错误。 D. 夏朝的建立结束了部落联盟时代，建立了国家，并非延续部落联盟，错误。 5. 商代是我国青铜器发展的灿烂时期。迄今世界上出土的最重的青铜器是 A. 四羊方尊 B. 司母戊鼎 C. 虎耳铜鼎 D. 毛公鼎 【答案】B 【解析】 【详解】司母戊鼎是商王祖庚或祖甲为祭祀其母戊所制，是商周时期青铜文化的代表作，司母戊鼎是迄今世界上出土最大、最重的青铜礼器，享有“镇国之宝”的美誉，B项正确；ACD项都不是最重的青铜器，排除。故选B项。 6. 春秋时期，促进农业生产力水平提高的重要发明是（ ） A. 铁制农具和牛耕 B. 曲辕犁和筒车 C. 翻车和水排 D. 耧车和提花机 【答案】A 【解析】 【详解】A.春秋时期我国已经出现铁制农具，牛耕也在这一时期得到应用推广，二者的使用大幅提升了农业生产效率，是春秋时期促进农业生产力水平提高的重要标志，正确。 B.曲辕犁、筒车都是唐代发明的农业生产工具，不属于春秋时期的成就，错误。 C.翻车是三国时期的灌溉工具，水排是东汉时期发明的水力鼓风冶铁工具，既不属于春秋时期，也不全是农业生产相关发明，错误。 D.耧车是西汉的播种工具，提花机是西汉的纺织工具，不属于春秋时期的农业发明，错误。 7. 孔子是儒家学派的创始人，其思想核心是（ ） A. “无为而治” B. “仁” C. “法治” D. “兼爱”“非攻” 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“孔子是儒家学派的创始人，其思想核心”和所学知识可知，孔子作为儒家学派创始人，其核心思想是“仁”，主张“仁者爱人”，以仁爱之心规范社会伦理与行为，B项正确；“无为而治”是道家老子的思想主张，不符合题意，排除A项；“法治”是法家的思想主张，不符合题意，排除C项；“兼爱”“非攻”是墨子的思想主张，不符合题意，排除D项。故选B项。 8. 战国时期，使秦国国力大增，为统一六国奠定基础的改革是（ ） A. 管仲改革 B. 商鞅变法 C. 李悝变法 D. 吴起变法 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“战国时期，使秦国国力大增，为统一六国奠定基础的改革”和所学知识可知，商鞅变法通过一系列改革措施，例如废除世卿世禄制、推行县制、奖励军功等，极大地增强了秦国的国力，使秦国成为战国后期最强大的国家，为统一六国奠定了基础，B项正确；管仲改革发生在春秋时期的齐国，与秦国无关，排除A项；李悝变法和吴起变法分别发生在战国时期的魏国和楚国，与秦国无关，排除C、D项。故选B项。 9. 下列人物中，不属于战国时期百家争鸣代表人物的是（ ） A. 孔子 B. 孟子 C. 庄子 D. 韩非子 【答案】A 【解析】 【详解】A.孔子是春秋时期的思想家、教育家，儒家学派的创始人，符合题意，正确。 B.孟子是战国时期儒家代表人物，主张“仁政”，不符合题意，错误。 C.庄子是战国时期道家代表人物，主张“逍遥”，不符合题意，错误。 D.韩非子是战国时期法家代表人物，主张“以法治国”，不符合题意，错误。 10. 下列关于甲骨文的说法，正确的是（ ） A. 是我国最早的文字 B. 主要记载了夏朝的历史 C. 刻写在青铜器上 D. 是研究商朝历史的重要史料 【答案】D 【解析】 【详解】A.甲骨文是我国目前已知最早的成熟文字，但不是最早的文字（更早的刻画符号还不能被称为成熟文字），错误。 B.甲骨文主要记载的是商朝的历史，不是夏朝，错误。 C.甲骨文是刻写在龟甲和兽骨上的文字，刻在青铜器上的文字叫金文，错误。 D.甲骨文出土于商朝遗址，是研究商朝历史的重要史料，正确。 （三）第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固（9-12题、14题、20题、22题，共14分） 11. 秦朝建立后，为巩固统治，秦始皇在地方上推行的制度是（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 行省制 【答案】C 【解析】 【详解】A.相传在黄帝之后，尧、舜、禹依次成为首领。在当时实行的是禅让制，首领传位给贤德之人，错误。 B.分封制是周朝采取的政治制度，错误。 C.秦始皇统一后，为加强对全国的有效统治，在地方上全面废除了西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，正确。 D.行省制是中国古代自元朝开始实行的一种地方行省制度，错误。 12. 汉武帝时期，为加强中央集权，在思想上采取的措施是（ ） A. 焚书坑儒 B. 罢黜百家，独尊儒术 C. 允许诸王分封子弟 D. 推行郡县制 【答案】B 【解析】 【详解】A.“焚书坑儒”是秦始皇为强化思想控制所采取的措施，错误。 B.“罢黜百家，独尊儒术”是汉武帝为解决汉初思想不统一的问题，选择采纳董仲舒的建议，将儒家学说立为正统思想。从此，儒学成为正统思想，居于主导地位，正确。 C.“允许诸王分封子弟”即“推恩令”，是汉武帝在政治上为强化中央集权采取的措施，错误。 D.“推行郡县制”是秦始皇为西周以来分封制的教训，在政治上所采取的强化中央集权的措施，错误。 13. 张骞通西域后，开辟了连接东西方的陆上通道，这一通道被称为（ ） A. 茶马古道 B. 丝绸之路 C. 海上丝绸之路 D. 亚欧大陆桥 【答案】B 【解析】 【详解】A.茶马古道是古代中国西南地区连接西藏、云南等地的贸易通道，与张骞通西域无关，错误。 B.张骞通西域后，汉朝与西域各国的交往日益频繁，逐渐形成了以长安（今西安）为起点，经中亚、西亚，连接欧洲的陆上商路，因大量中国丝绸经此路西运，故被称为“丝绸之路”，正确。 C.海上丝绸之路是古代中国与海外贸易的海上通道，并非陆上通道，错误。 D.亚欧大陆桥是现代的铁路运输通道，与古代历史无关，错误。 14. 东汉时期，改进造纸术，使纸成为人们广泛使用的书写材料的科学家是（ ） A. 张衡 B. 蔡伦 C. 华佗 D. 张仲景 【答案】B 【解析】 【详解】据所学知识可知，东汉时期，蔡伦改进造纸术，用树皮、麻头、破布和旧渔网等制成植物纤维纸，使纸成为广泛使用的书写材料，B项正确；张衡的主要成就是发明地动仪等，与改进造纸术无关，排除A项；华佗是东汉名医，擅长外科手术等，和改进造纸术没有关系，排除C项；张仲景是东汉医学家，著有《伤寒杂病论》，与造纸术改进无关，排除D项。故选B项。 15. 西晋结束了三国鼎立的局面，但统治时间短暂。西晋灭亡的主要原因是（ ） A. 民族矛盾尖锐 B. 统治集团腐朽 C. 黄巾起义打击 D. 外戚宦官专权 【答案】B 【解析】 【详解】A.民族矛盾尖锐是西晋灭亡的诱因之一，但根本原因在于统治集团内部腐朽，错误。 B.西晋统一后，统治集团迅速腐化，奢侈成风，内部争权夺利，爆发八王之乱，严重削弱了统治力量，最终导致西晋灭亡，正确。 C.黄巾起义发生在东汉末年，与西晋灭亡无关，错误。 D.外戚宦官专权是东汉后期的政治问题，与西晋灭亡无关，错误。 16. 秦朝为抵御北方匈奴的入侵，修筑了举世闻名的万里长城，其起止点是（ ） A. 西起临洮，东到辽东 B. 西起陇西，东到东海 C. 西起长安，东到山海关 D. 西起嘉峪关，东到鸭绿江 【答案】A 【解析】 【详解】A.秦朝长城西起临洮（今甘肃岷县），东到辽东（今辽宁境内），正确。 B.西起陇西、东到东海是秦朝疆域的范围，并非长城起止点，错误。 C.在1990年以前山海关被认为是明长城东端起点，山海关是明朝时期修建的长城上的重要关隘，与秦朝无关，错误。 D.西起嘉峪关、东到鸭绿江是明朝长城的起止点，与秦朝长城无关，错误。 17. 汉武帝为加强对地方的控制，颁布“推恩令”，其主要目的是（ ） A. 奖励军功 B. 削弱诸侯王势力 C. 加强思想控制 D. 促进经济发展 【答案】B 【解析】 【详解】A.“奖励军功”是战国时期秦国进行的商鞅变法在军事方面的措施，具体为“奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地”，错误。 B.汉武帝即位初期，一些诸侯王封地广大，成为威胁国家统一的离心力量。为了加强中央集权，汉武帝采纳主父偃的“推恩”的建议，允许诸侯王将封地分封给其子弟作为侯国，以削弱诸侯王势力，正确。 C.汉武帝为强化思想控制所采取的措施是“罢黜百家，尊崇儒术”，错误。 D.汉武帝为促进经济发展所采取的措施是加强国家对经济的管控，具体包括兴修水利，铸币权收归中央……错误。 （四）第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融（13题、15-19题、24-25题，共16分） 18. 东汉末年，为三国鼎立局面的形成奠定基础的战役是（ ） A. 巨鹿之战 B. 官渡之战 C. 赤壁之战 D. 淝水之战 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元208年，孙权、刘备联军在长江赤壁一带大胜曹操军队，这是历史上著名的赤壁之战，经过赤壁之战，曹操退守黄河流域，不敢再轻易南下，孙权在长江中下游的势力得到巩固，刘备则乘机占领湖北、湖南的大部分地区，又向西进占西川，所以赤壁之战奠定了三国鼎立的基础，C项正确；巨鹿之战发生在秦末，是秦朝军队和项羽领导的农民军之间的决战，排除A项；官渡之战为曹操统一北方奠定了基础，排除B项；淝水之战发生在东晋和前秦之间，排除D项。故选C项。 19. 东晋后期，江南地区得到开发的主要原因是（ ） A. 自然条件优越 B. 统治者重视 C. 北方人口大量南迁 D. 南方技术先进 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，东晋南朝时期，北方战乱频繁，大量北方人口南迁，南迁的人口带来了先进的生产技术、生产工具和充足的劳动力，这是江南地区得到开发的主要原因，C项正确；江南地区自然条件优越是其本身就具备的客观条件，在东晋南朝之前就存在，但之前江南地区并未得到充分开发，所以自然条件优越不是江南地区在东晋南朝时期得到开发的主要原因，排除A项；统治者重视农业是江南地区开发的一个因素，但相比之下，北方人口大量南迁带来的影响更为关键，排除B项；南方在尚未开发前技术相对落后，是北方民众带来了先进的技术促进江南的开发，排除D项。故选C项。 20. 北魏孝文帝改革促进了民族交融，下列措施中属于汉化措施的是（ ） A. 迁都洛阳 B. 说汉语、穿汉服 C. 采用汉姓 D. 以上都是 【答案】D 【解析】 【详解】北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗，他推行一系列汉化措施，如迁都洛阳；说汉语、穿汉服；采用汉姓等，促进了民族交融，也增强了北魏的实力，故本题选D。 21. 祖冲之是南北朝时期的杰出科学家，他在数学领域的突出贡献是（ ） A. 发明了造纸术 B. 编制了《大明历》 C. 把圆周率精确到小数点后第七位 D. 著有《齐民要术》 【答案】C 【解析】 【详解】A.造纸术是西汉时期发明，东汉蔡伦改进造纸术，和祖冲之无关，错误。 B.《大明历》是祖冲之编制的历法，属于天文学领域成就，不符合题干“数学领域”的要求，错误。 C.祖冲之在数学领域最突出的贡献就是把圆周率精确到小数点后第七位，正确。 D.《齐民要术》是北魏农学家贾思勰所著的农学著作，和祖冲之无关，错误。 22. 书法艺术在魏晋南北朝时期达到很高水平，被后人誉为“书圣”的是（ ） A 钟繇 B. 王羲之 C. 顾恺之 D. 颜真卿 【答案】B 【解析】 【详解】A钟繇与“书圣”称号无关，错误。 B.东晋王羲之将书法艺术提高到一个新阶段，当时的人就称赞他的书法为古今之冠，笔势“飘若浮云，矫若惊龙”，被后人称为“书圣”，王羲之的代表作《兰亭集序》有“天下第一行书”的美誉，正确。 C.顾恺之是东晋著名画家，错误。 D.颜真卿是唐代书法家，创“颜体”楷书，对后世影响很大，错误。 23. 下列著作中，是我国现存最早的一部完整的农书的是（ ） A. 《水经注》 B. 《齐民要术》 C. 《天工开物》 D. 《农政全书》 【答案】B 【解析】 【详解】北朝贾思勰撰写的《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书，故本题选B。 24. 三国时期，派卫温率船队到达夷洲（今台湾）的是（ ） A. 曹操 B. 刘备 C. 孙权 D. 诸葛亮 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，三国时期，孙权统治的吴国注重发展海上交通，曾派卫温率领船队到达夷洲，加强了大陆与台湾地区的联系，C项正确；曹操是曹魏政权的奠基者，主要活动在北方，并未派船队到达夷洲，排除A项；刘备是蜀汉政权的建立者，主要经营西南地区，没有派卫温到达夷洲，排除B项；诸葛亮是蜀汉丞相，主要负责治理蜀汉、北伐中原，与派卫温到达夷洲无关，排除D项。故选C项。 25. 下列历史事件中，发生在东汉末年的是（ ） A. 盘庚迁殷 B. 楚汉之争 C. 黄巾起义 D. 八王之乱 【答案】C 【解析】 【详解】东汉末年张角领导的黄巾起义，虽被镇压，但沉重打击了东汉统治，引发军阀割据，东汉政权名存实亡，故本题选C。 第二部分 能力提升层（共30分） 二、材料分析题（本大题共2小题，按“史料应用—素养探究”分层，第26题14分，第27题16分，共30分） 26. 阅读下列材料，回答问题。（侧重“改革与社会发展”素养考查，衔接第二单元商鞅变法核心考点） 材料一 商鞅变法的主要内容：废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；建立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权等。 材料二 商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 ——摘编自部编版《中国历史》七年级上册 （1）基础识记：根据材料一，指出商鞅变法中促进经济发展的措施。（侧重基础知识点提取） （2）能力提升：根据材料二，概括商鞅变法的历史作用。（侧重归纳概括能力） （3）素养探究：结合所学知识，谈谈你对商鞅变法的认识。（侧重历史思辨与素养提升，贴合“改革是推动社会发展的强大动力”核心观点） 【答案】（1）措施：废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织，生产粮食、布帛多人可免除徭役。（考查基础知识点提取） （2）作用：使秦国国力大为增强，提高了军队战斗力；使秦国一跃成为最强盛的诸侯国；为秦国统一全国奠定了基础。（考查归纳概括能力） （3）认识：商鞅变法是一次成功的改革，顺应了历史发展潮流；改革推动了社会进步，是推动社会发展的强大动力；改革需要勇气和决心，要敢于触动旧势力的利益；改革要符合国情，贴合时代需求。（考查历史思辨能力，言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 措施：材料“废除井田制，允许土地自由买卖；”→提炼废除井田制，允许土地自由买卖；“奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；”提炼奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 【小问2详解】 作用：材料“商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。”→可得出商鞅变法使秦国国力大为增强，提高了军队战斗力；使秦国一跃成为最强盛的诸侯国；为秦国统一全国奠定了基础。 【小问3详解】 认识：本题是开放性试题→从商鞅变法的作用，尤其是改革对社会进步的推动，联系社会现实，进行作答。 27. 阅读下列材料，回答问题。（侧重“中外交流与文明互鉴”素养考查，衔接第三单元丝绸之路核心考点） 材料一 丝绸之路路线图（注：图中显示从长安出发，经河西走廊、西域，到达中亚、西亚，再到欧洲） 材料二 通过丝绸之路，中国的丝绸、漆器等物品，以及造纸术、印刷术、火药等技术传到西方；西方的毛皮、香料、佛教、魔术等也传到中国。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 ——摘编自部编版《中国历史》七年级上册 （1）基础识记：根据材料一，指出丝绸之路的起点和终点。（侧重基础知识点提取） （2）能力提升：根据材料二，概括丝绸之路历史意义。（侧重归纳概括与知识整合能力） （3）素养探究：结合所学知识，谈谈丝绸之路对当代中国的启示。（侧重历史迁移与现实应用能力，提升核心素养） 【答案】（1）起点：长安；终点：欧洲。（考查基础知识点提取） （2）意义：是古代东西方往来的大动脉；促进了中国同其他国家和地区的贸易交流；促进了中国同其他国家和地区的文化交流。（考查归纳概括能力） （3）启示：要坚持对外开放的基本国策，主动融入世界；加强与世界各国的经济文化交流与合作，互利共赢，共同发展；传承和弘扬丝绸之路“和平合作、开放包容”的精神，推动文明交流互鉴。（考查历史迁移能力，言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 起点和终点：“丝绸之路路线图”显示从长安出发，经河西走廊、西域，到达中亚、西亚，再到欧洲→提炼起点“长安”，终点“欧洲”。 【小问2详解】 意义：“丝绸之路是古代东西方往来的大动脉”→提炼“是古代东西方往来的大动脉”；“对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用”→提炼“促进了中国同其他国家和地区的贸易交流”“促进了中国同其他国家和地区的文化交流”。 【小问3详解】 启示：从丝绸之路的历史作用出发，结合当代中国发展需要，可从对外开放、经济文化交流、合作共赢、文明互鉴等角度作答。 第三部分 素养探究层（共20分） 本部分以简答题为载体，按“知识整合—素养升华”分层命题，侧重考查知识体系构建、历史阐释能力，落实学科核心素养，体现学科网标准试卷的综合性与探究性要求。 三、简答题（本大题共2小题，按“知识整合—素养升华”分层，第28题10分，第29题10分，共20分） 28. 简述秦始皇巩固统一的措施（至少答出5点）。（侧重“统一多民族国家建立”素养考查） （1）基础整合：列举秦始皇巩固统一的核心措施（侧重基础知识点整合，至少5点）； （2）素养升华：简要说明这些措施对统一多民族国家发展的意义（侧重历史阐释与素养提升）。 【答案】（1）基础整合：①政治上：建立中央集权制度，最高统治者称皇帝，总揽全国军政大权；在中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察；在地方推行郡县制。②经济上：统一货币（圆形方孔半两钱）；统一度量衡。③文化上：统一文字（小篆）。④军事上：派蒙恬北击匈奴，修筑万里长城；统一岭南地区，开凿灵渠。（至少答出5点，核心措施齐全即可） （2）素养升华：这些措施巩固了秦朝的统一，加强了中央对地方的控制；促进了全国经济文化的交流与发展，奠定了中国古代统一多民族国家的基础，对后世产生了深远影响。 【解析】 【小问1详解】 核心措施：秦始皇统一后，为加强对全国有效统治，在政治、经济、军事以及思想文化等方面采取了一系列措施。①在政治上，秦始皇创立了以皇帝为中心的中央集权制度。国家最高统治者称为“皇帝”，总揽全国的政治、军事、财政等一切大权。皇帝之下设有丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察，三公之下设有“九卿”。在地方上，则全面废除了西周以来的分封制，在全国范围内实行郡县制。②在经济上，废除了六国的货币，统一实行圆形方孔半两钱，同时也统一了度量衡。③在军事上，秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，夺回了被匈奴占领的地区，修筑了“万里长城”，派兵统一了岭南及东南沿海地区。④在思想文化上，将小篆作为通用文字颁行全国。 【小问2详解】 意义：此题需要从多个角度来分析措施对统一多民族国家的影响。 ①在政治方面，秦始皇巩固统一的措施，强化了中央对地方的统治。 ②在经济文化方面，秦始皇统一货币与度量衡，促进了全国经济的交流与发展。将小篆作为统一文字，使不同地域的人们能够顺利沟通，有利于文化的交流与发展，奠定了中国古代统一多民族国家的基础，对后世产生了深远影响。 29. 简述魏晋南北朝时期民族交融的表现及影响。（侧重“民族交融与文明发展”素养考查） （1）基础整合：列举魏晋南北朝时期民族交融的主要表现（侧重基础知识点整合）； （2）素养升华：分析民族交融对中国历史发展的深远影响（侧重历史阐释与素养提升）。 【答案】（1）表现：①生产生活方面：北方民族学习汉族的农耕技术，汉族学习北方民族的畜牧业技术。②习俗方面：北方民族穿汉服、说汉语、改汉姓，汉族也吸收北方民族的一些习俗。③政治方面：北魏孝文帝改革推行汉化政策，促进了民族交融。④文化方面：北方民族的音乐、舞蹈等融入汉族文化，汉族的儒家思想也影响北方民族。 （2）影响：促进了北方民族的大融合，推动了少数民族的封建化进程；丰富了中华文化的内涵，为隋唐时期国家的统一、繁荣与发展奠定了基础，推动了中国古代文明的进步。 【解析】 【小问1详解】 表现：按领域分类梳理，从生产、习俗、政治、文化四个维度组织答案。 【小问2详解】 影响：可从对北魏自身的影响、对中华文化影响、对后世长远影响等角度进行分析。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $