精品解析：江苏省南通市如皋市2025-2026学年统编版七年级上学期11月期中历史试题

2025-2026学年度第一学期 七年级期中学业质量监测历史 一、选择题26分，每小题2分，共26分。 1. 下图为历史社团设计的明信片作品，与该明信片中史实相关联的先民是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 河姆渡人 2. 学校组织开展了 “中华文明探源之旅”研学活动，学生们在陕西西安半坡村这一站可以看到（ ） A. 精美的磨制石器 B. 复原的干栏式建筑 C. 戴金面罩青铜人头像 D. 刻有甲骨文兽骨 3. 考古学家发现，在大汶口文化晚期的墓葬里，有的随葬了百余件成套陶器和精美玉器，有的却一无所有。由此可知，这一时期（ ） A. 社会成员间地位平等 B. 已经出现了贫富分化 C. 阶级和统一国家形成 D. 陶器的分布区域广泛 4. 春秋战国时期，一向被视为戎狄蛮夷的秦、楚、吴、越等政权发展壮大，并向中原地区聚集。他们用“周礼”改变旧俗，甚至打起“尊王攘夷”的旗号，以争得“诸夏”的身份和地位。这些措施（ ） A 巩固了西周统治 B. 结束了分裂局面 C. 促进了民族交融 D. 消除了民族矛盾 5. 下表为商鞅变法后百余年间，秦国与六国的战绩统计表。表中数据表明商鞅变法（ ） 秦国胜利 互有胜负 秦国失败 合计交战次数 58次 3次 4次 65次 A. 提高了军队战斗力 B. 便利了各地文化交流 C. 强化了皇帝的权威 D. 稳定了政治经济秩序 6. 《华阳国志·蜀志》中记载：“水旱从人，不知饥馑时无荒年，天下谓之‘天府’也”。这一史料可以用于研究（ ） A. 良渚古城的水利系统 B. 大禹治水解除了水患 C. 李冰主持修建都江堰 D. 秦始皇派人开凿灵渠 7. 三千多年前，中国的名片是青铜器。对下图青铜器解读正确的（ ） 名称：何尊及铭文拓片 接见：铭文中有“宅兹中国”，记载了西周周成王在天下之中心营建东都的历史事件。 名称：战国铜壶及纹饰展开图 简介：壶身刻有习射、采桑、宴乐、水陆攻战等场景。 A. 青铜器均是国家权力的象征 B. 青铜器有重要史料价值 C. 两件青铜文物可以相互印证 D. 金文是我国最早的文字 8. 夏商周时期创造了光辉灿烂的科技和文化，二十四节气流传至今；扁鹊发明的切脉诊法，中医仍在使用；《诗经》和《楚辞》是后世诗歌的两大源头。这突出反映了中华文明的（ ） A. 创新性和连续性 B. 创新性和差异性 C. 和平性和统一性 D. 统一性和包容性 9. 秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通。该措施的根本目的是（ ） A. 尊崇儒家思想 B. 扩大秦朝疆域 C. 巩固国家统一 D. 促进交通发展 10. 公元前209年，中国历史上第一次农民大起义爆发了。公元前209年可以表示为 A. 公元前3世纪初 B. 公元前3世纪末 C. 公元前2世纪初 D. 公元前2世纪末 11. 西汉初年，社会经济凋敝，百姓流离失所，大片田地荒芜，“人相食，死者过半”。针对此现象，汉初统治者采取政策是（ ） A. 焚书坑儒 B. 休养生息 C. 严刑峻法 D. 盐铁专卖 12. 下图是2024年7月中国邮政发行的《民族英雄》邮戳卡，这两位历史人物的贡献是（ ） A. 修筑了万里长城 B. 推翻了秦朝统治 C. 打击了地方豪强 D. 巩固了西北边疆 13. 历史地图中蕴含了重要的历史信息。以下反映西汉王朝进入鼎盛时期的历史地图是（ ） A. B. C D. 二、非选择题共24分 14. 春秋战国时期处于社会转型期。阅读材料，回答问题。 材料一 西周初期，“礼乐征伐自天子出”，周天子“天下共主”的地位不容置疑。春秋战国之际社会发生变迁，从春秋时期的“诸侯挟王室之义，以讨伐为会盟主”演化到战国时期“周室卑微，诸侯相兼。” ——摘编自简洪玲《春秋战国之际（前481—前386）的社会变迁》 （1）写出西周确立天子“共主”地位的政治制度。根据材料一，概括春秋战国时期政治变迁的表现。 材料二 在春秋、战国之际，牛耕、铁农具作为新生事物在社会上很受重视，它们是当时先进的社会生产力的重要标志，反过来又巩固了封建生产关系，为封建所有制创造了重要的物质基础。 ——摘编自张春辉《牛耕在秦汉封建社会中的作用》 （2）根据材料二，指出春秋战国时期经济领域的新现象及其影响。 材料三 《漫画中国通史故事》节选 （3）材料三描述了思想领域哪一局面的形成？归纳春秋战国时期社会转型的实质。 15. 七年级开展学史方法和成果分享会，请你参与并完成探究活动。 【展示一：绘制示意图探究历史规律】 江浙文化区 浙江良渚遗址玉琮 山东文化区 山东龙山穿孔玉钺 长江文化区 湖北石家河玉兽面 燕辽文化区 辽宁牛河梁玉环 区域文化因素汇聚示意图 山西陶寺古城遗址出土文物 玉琮 穿孔玉钺 玉兽面 桃心玉环 （1）观察上图，记录你的发现，并据此写出你的结论。 【展示二：制作大事年表建立历史联系】 序号 历史事件 ① 约公元前2070年，夏朗建立，世袭制取代了禅让制。 ② 约公元前1600年，商汤推翻夏朝的统治，建立商朝。 ③ 公元前1046年，周武王攻灭商朝，建立周朝，史称西周。 ④ 秦朝建立后，创立了中央集权制度，在全国范围内实行▲（地方行政制度）。 ⑤ 汉武帝即位后，采纳主父偃的“推恩”建议，削弱▲的势力。 （2）结合所学知识，将表格中的▲处填写完整。提取大事年表中两个或两个以上相关联的史实（要求：写出对应的序号），并据此拟定一个主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期 七年级期中学业质量监测历史 一、选择题26分，每小题2分，共26分。 1. 下图为历史社团设计的明信片作品，与该明信片中史实相关联的先民是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 河姆渡人 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，生活在浙江余姚河姆渡村，距今约7000年，属新石器时代，种植水稻，使用骨耜等磨制石器作为农业耕作工具，与题干中“浙江余姚”“7000年”“耕作农业工具（骨耜）”完全吻合，D项正确；元谋人生活在云南元谋，距今约170万年，属旧石器时代，以采集、狩猎为生，无农业耕作，排除A项；北京人生活在北京周口店，距今约70万-20万年，使用打制石器，过群居生活，依赖采集狩猎，未从事农业，排除B项；山顶洞人生活在北京周口店，距今约3万年，虽掌握磨光钻孔技术，但仍属旧石器时代，无农业生产，排除C项。故选D项。 2. 学校组织开展了 “中华文明探源之旅”研学活动，学生们在陕西西安半坡村这一站可以看到（ ） A. 精美的磨制石器 B. 复原的干栏式建筑 C. 戴金面罩青铜人头像 D. 刻有甲骨文的兽骨 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，半坡遗址属于黄河流域的仰韶文化，半坡居民使用磨制石器，种植粟（小米），并居住在半地穴式房屋中，A项正确；干栏式建筑是河姆渡遗址的典型建筑，排除B项；“戴金面罩青铜人头像”“刻有甲骨文的兽骨”都是商周时期成就，排除CD项。故选A项。 3. 考古学家发现，在大汶口文化晚期的墓葬里，有的随葬了百余件成套陶器和精美玉器，有的却一无所有。由此可知，这一时期（ ） A. 社会成员间地位平等 B. 已经出现了贫富分化 C. 阶级和统一国家形成 D. 陶器的分布区域广泛 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“在对大汶口文化晚期同一墓地的墓葬考古中发现，有的随葬百余件成套的器物，其中不乏精美的玉器，有的却一无所有”可知，大汶口晚期墓葬的随葬品数量出现了显著差别，表明出现了贫富分化，B项正确；材料中提到“有的却一无所有”，说明成员之间地位并不平等，排除A项；材料只提到了随葬品的多少，无法体现阶级和统一国家形成，排除C项；材料只提到了大汶口的随葬品分布不均情况，未体现陶器的分布区域广泛，排除D项。故选B项。 4. 春秋战国时期，一向被视为戎狄蛮夷的秦、楚、吴、越等政权发展壮大，并向中原地区聚集。他们用“周礼”改变旧俗，甚至打起“尊王攘夷”的旗号，以争得“诸夏”的身份和地位。这些措施（ ） A. 巩固了西周统治 B. 结束了分裂局面 C. 促进了民族交融 D. 消除了民族矛盾 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料可知，以秦、楚、吴、越等为代表蛮夷诸政权向中原地区聚集，寻求与中原文化的认同，努力使自己融入华夏文化的范畴，体现了华夏认同观念得到了发展，促进了民族交融，C项正确；材料说的是春秋战国时期，并非西周，排除A项；春秋战国时期是分裂动荡时期，秦朝结束了分裂，成了统一，排除B项；“消除”说法错误，民族间分歧、矛盾会存在，不会消除，排除D项。故选C项。 5. 下表为商鞅变法后百余年间，秦国与六国的战绩统计表。表中数据表明商鞅变法（ ） 秦国胜利 互有胜负 秦国失败 合计交战次数 58次 3次 4次 65次 A. 提高了军队战斗力 B. 便利了各地文化交流 C. 强化了皇帝的权威 D. 稳定了政治经济秩序 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料战绩统计表可知，商鞅变法后百余年间，秦国与六国交战65次，其中秦国胜利58次，互有胜负3次，失败仅4次。秦国胜率极高，这表明秦国在军事上占据绝对优势。商鞅变法的核心内容之一是奖励军功，如按军功授予爵位和土地，废除了世袭贵族特权，激发了士兵的战斗积极性，直接提高了军队的战斗力。表中数据正是这一改革效果的体现，A项正确；商鞅变法主要涉及军事、政治和经济改革，但战绩数据无法直接体现文化交流，且文化交流非变法核心目标，排除B项；战国时期秦国君主称“王”而非“皇帝”，皇帝制度始于秦始皇统一后，且战绩数据侧重军事而非君权，排除C项；变法虽带来一定稳定，但表中数据仅反映军事胜负，不能直接证明政治经济秩序稳定，排除D项。故选A项。 6. 《华阳国志·蜀志》中记载：“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。这一史料可以用于研究（ ） A. 良渚古城的水利系统 B. 大禹治水解除了水患 C. 李冰主持修建都江堰 D. 秦始皇派人开凿灵渠 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也。”并据所学知识可知，都江堰坐落在成都平原西部的岷江上，是战国时期秦国蜀郡太守李冰父子组织修建的大型水利工程，两千多年来一直发挥着防洪灌溉的作用，使成都平原成为水旱从人、沃野千里的“天府之国”，C项正确；良渚古城时间早于都江堰的修建，且材料未涉及，排除A项；材料描述的是都江堰的修建与大禹治水无关，排除B项；秦始皇派人开凿灵渠，材料没有涉及，排除D项。故选C项。 7. 三千多年前，中国的名片是青铜器。对下图青铜器解读正确的（ ） 名称：何尊及铭文拓片 接见：铭文中有“宅兹中国”，记载了西周周成王在天下之中心营建东都的历史事件。 名称：战国铜壶及纹饰展开图 简介：壶身刻有习射、采桑、宴乐、水陆攻战等场景 A. 青铜器均是国家权力的象征 B. 青铜器有重要史料价值 C. 两件青铜文物可以相互印证 D. 金文是我国最早的文字 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，何尊铭文记载西周成王建东都事件，战国铜壶纹饰反映射礼、采桑等社会场景，二者均为研究当时历史的重要实物史料，体现青铜器的重要史料价值，B项正确；“均是”表述绝对，青铜器用途广泛，有礼器、乐器、兵器、生活用具等，并非全部是国家权力象征，排除A项；两件文物分属西周和战国，时间跨度大，内容分别为建东都事件与社会生活场景，无直接关联，无法相互印证，排除C项；我国最早的文字是商朝甲骨文，金文（商周青铜器铭文）晚于甲骨文，排除D项。故选B项。 8. 夏商周时期创造了光辉灿烂的科技和文化，二十四节气流传至今；扁鹊发明的切脉诊法，中医仍在使用；《诗经》和《楚辞》是后世诗歌的两大源头。这突出反映了中华文明的（ ） A. 创新性和连续性 B. 创新性和差异性 C. 和平性和统一性 D. 统一性和包容性 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料可知，夏商周时期创造了光辉灿烂的科技和文化，二十四节气流传至今；扁鹊发明的切脉诊法，中医仍在使用，这反映了中华文明具有创新性和连续性，对后世影响深远，A项正确；材料并未比较文明之间的不同，差异性不符合材料信息，排除B项；材料强调的是中华文明的创新性和连续性，并未强调“和平”和“统一”，排除C项；材料强调的是中华文明的创新性和连续性，并未强调统一，也未强调对其他文化的包容性，排除D项。故选A项。 9. 秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通。该措施的根本目的是（ ） A. 尊崇儒家思想 B. 扩大秦朝疆域 C. 巩固国家统一 D. 促进交通发展 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料可知，统一货币是为了促进经济交流、方便民生，结合所学知识可知，其根本目的是通过消除地区差异，加强中央对地方的控制，从而巩固中央集权和国家统一，C项正确；秦朝焚书坑儒，不尊崇儒家思想，尊崇法家思想，排除A项；统一货币促进各地经济交流，未能起到扩大秦朝疆域的作用，排除B项；材料题干未涉及交通领域，排除D项。故选C项。 10. 公元前209年，中国历史上第一次农民大起义爆发了。公元前209年可以表示为 A. 公元前3世纪初 B. 公元前3世纪末 C. 公元前2世纪初 D. 公元前2世纪末 【答案】B 【解析】 【详解】具体年份与世纪换算公式为千百位数加1，十位数不变。公元前209年为公元前3世纪晚期。时间为公元前的十位和个位数值越小年代越晚，数值越大年代越早，而公元后的时间正好相反，十位和个位数值越小年代越早，越大年代越晚，B符合题意，ACD排除。故选择B。 11. 西汉初年，社会经济凋敝，百姓流离失所，大片田地荒芜，“人相食，死者过半”。针对此现象，汉初统治者采取的政策是（ ） A. 焚书坑儒 B. 休养生息 C. 严刑峻法 D. 盐铁专卖 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，由于秦朝的残暴统治和秦末的战乱，社会生产遭到严重破坏。西汉建立之初，到处是残破荒凉的景象。百姓流离失所，人口锐减，大片田地荒芜。当时连皇帝的马车也配不齐毛色相同的四匹马，有些将相出行时只能乘坐牛车，民众得不到温饱。如何恢复和发展社会生产，巩固新的王朝，成为汉初统治者面临的首要问题。为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝速亡的教训，主张清静无为，采取休养生息政策，B项正确；焚书坑儒、严刑峻法都是秦朝实行的政策，与材料信息不符，排除AC项；盐铁专卖开始实行是在汉武帝时期，与材料时间不符，排除D项。故选B项。 12. 下图是2024年7月中国邮政发行的《民族英雄》邮戳卡，这两位历史人物的贡献是（ ） A. 修筑了万里长城 B. 推翻了秦朝统治 C. 打击了地方豪强 D. 巩固了西北边疆 【答案】D 【解析】 【详解】根据邮戳卡上的“民族英雄卫青”“民族英雄霍去病”可知，两位人物为西汉抗击匈奴的名将。卫青、霍去病在汉武帝时期多次率军出击匈奴，收复河套地区、夺取河西走廊，击败匈奴主力，有效巩固了汉朝的西北边疆，D项正确；“修筑了万里长城”主要是秦始皇时期蒙恬的功绩，与卫青、霍去病无关，排除A项；“推翻了秦朝统治”是秦末农民起义（如刘邦、项羽）的结果，不符合题意，排除B项；“打击了地方豪强”并非卫青、霍去病的主要活动，他们的贡献集中在军事抗击匈奴方面，排除C项。故选D项。 13. 历史地图中蕴含了重要的历史信息。以下反映西汉王朝进入鼎盛时期的历史地图是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，西汉鼎盛时期（汉武帝及之后）疆域较秦朝大幅扩展，都城为长安，且向西开拓至河西走廊及西域地区（后期设立西域都护府），D项正确；都城为镐京，且有齐、鲁、卫等诸侯国，则为西周疆域，排除A项；有若干诸侯国，比如赵、魏、韩，且多战争，应为战国时期的疆域，排除B项；都城为咸阳，疆域仅限东到东海、西到陇西，则为秦朝疆域，排除C项。故选D项。 二、非选择题共24分 14. 春秋战国时期处于社会转型期。阅读材料，回答问题。 材料一 西周初期，“礼乐征伐自天子出”，周天子“天下共主”的地位不容置疑。春秋战国之际社会发生变迁，从春秋时期的“诸侯挟王室之义，以讨伐为会盟主”演化到战国时期“周室卑微，诸侯相兼。” ——摘编自简洪玲《春秋战国之际（前481—前386）的社会变迁》 （1）写出西周确立天子“共主”地位的政治制度。根据材料一，概括春秋战国时期政治变迁的表现。 材料二 在春秋、战国之际，牛耕、铁农具作为新生事物在社会上很受重视，它们是当时先进的社会生产力的重要标志，反过来又巩固了封建生产关系，为封建所有制创造了重要的物质基础。 ——摘编自张春辉《牛耕在秦汉封建社会中的作用》 （2）根据材料二，指出春秋战国时期经济领域的新现象及其影响。 材料三 《漫画中国通史故事》节选 （3）材料三描述了思想领域哪一局面的形成？归纳春秋战国时期社会转型的实质。 【答案】（1）制度：分封制； 表现：周天子地位衰落，诸侯势力崛起，诸侯之间相互兼并，分封制逐渐瓦解 （2）现象：铁农具和牛耕出现与推广； 影响：促进了封建生产关系的发展，为封建制度的建立奠定了物质基础。 （3）局面：百家争鸣； 实质：从奴隶社会向封建社会的转变。 【解析】 【小问1详解】 制度：根据材料一“礼乐征伐自天子出”“诸侯”可知，西周确立天子 “共主” 地位的政治制度是分封制，通过分封诸侯，周天子确立了天下共主的地位。 表现：根据材料一“诸侯挟王室之义，以讨伐为会盟主”“周室卑微，诸侯相兼”可知，周天子地位衰落，诸侯势力崛起，诸侯之间相互兼并，分封制逐渐瓦解。 【小问2详解】 现象：根据材料二 “牛耕、铁农具作为新生事物在社会上很受重视”，因此春秋战国时期经济领域的新现象是铁农具和牛耕的出现与推广。 影响：根据材料二“它们是当时先进的社会生产力的重要标志，反过来又巩固了封建生产关系，为封建所有制创造了重要的物质基础。”可知，铁农具和牛耕的出现与推广促进了封建生产关系的发展，为封建制度的建立奠定了物质基础。 【小问3详解】 局面：根据材料三漫画中 “各种学派纷纷涌现，各抒己见，互相争辩”，描述的是思想领域的百家争鸣局面。 实质：综合上述材料并结合所学知识可知，春秋战国时期，从政治（分封制瓦解）、经济（铁农具和牛耕推动封建经济发展）、思想（百家争鸣）等方面的变化，实质是从奴隶社会向封建社会的转变。 15. 七年级开展学史方法和成果分享会，请你参与并完成探究活动。 【展示一：绘制示意图探究历史规律】 江浙文化区 浙江良渚遗址玉琮 山东文化区 山东龙山穿孔玉钺 长江文化区 湖北石家河玉兽面 燕辽文化区 辽宁牛河梁玉环 区域文化因素汇聚示意图 山西陶寺古城遗址出土文物 玉琮 穿孔玉钺 玉兽面 桃心玉环 （1）观察上图，记录你的发现，并据此写出你的结论。 【展示二：制作大事年表建立历史联系】 序号 历史事件 ① 约公元前2070年，夏朗建立，世袭制取代了禅让制。 ② 约公元前1600年，商汤推翻夏朝的统治，建立商朝。 ③ 公元前1046年，周武王攻灭商朝，建立周朝，史称西周。 ④ 秦朝建立后，创立了中央集权制度，在全国范围内实行▲（地方行政制度）。 ⑤ 汉武帝即位后，采纳主父偃的“推恩”建议，削弱▲的势力。 （2）结合所学知识，将表格中的▲处填写完整。提取大事年表中两个或两个以上相关联的史实（要求：写出对应的序号），并据此拟定一个主题。 【答案】（1）发现：从图中可以看出，各地都出土了相似的玉器和陶器等文物，说明当时不同区域的文化既各具特色，又彼此存在交流和影响。 结论：我国文明起源呈现多元并存、逐步融合的趋势，最终走向统一，形成了中华文明多元一体的格局。 （2）④ 郡县制 ⑤ 诸侯王（或“诸侯国”） 主题：中央集权的建立与巩固 【解析】 【小问1详解】 发现：根据展示一可知，不同文化区（如江浙文化区、山东文化区、长江文化区、塞辽文化区等）的文化因素，与中原文化区（以山西陶寺古城遗址出土文物为代表）存在交流与汇聚的现象，各文化区之间也有文化互动的体现。这说明当时不同区域的文化既各具特色，又彼此存在交流和影响。 结论：根据所学知识可知，我国文明起源呈现多元并存、逐步融合的趋势，最终走向统一，形成了中华文明多元一体的格局。 【小问2详解】 ④：根据所学知识可知，秦朝建立后，在全国范围内实行郡县制。 ⑤：根据所学知识可知，汉武帝采纳主父偃“推恩”建议，削弱诸侯王的势力。 主题：选取④和⑤两个史实(秦朝建立并推行郡县制、汉武帝推恩令削弱诸侯王)。根据所学知识可知，郡县制的推行，是国家的权力高度集中在中央政府；推恩令的实行，削弱了地方诸侯王的势力，中央大大加强了对地方的控制。通过这两件事可以看出，在秦汉时期，国家的统一和对地方的集中管理得到进一步加强。故可拟定主题为“中央集权的建立与巩固”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $