第2课 古代世界的帝国与文明的交流 课件--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

考古学家在阿富汗东北边境的阿伊•哈努姆遗址，挖掘发现这是一座公元前4世纪末的希腊人的城市，城中不仅有希腊风格的神庙、广场、宫殿与体育馆，而且还存在希腊文的戏剧与哲学方面的手稿。 —杨巨平：《阿伊•哈努姆遗址与“希腊化”时期东西方诸文明的互动》 为什么在今天的阿富汗、古代的中亚会出现希腊人的城市？——亚历山大的东征带来了希腊人的迁徙和希腊文化的传播 第2课 古代世界的帝国与文明的交流 课程标准： 1、了解古代各大帝国的扩张历程，认识各大帝国的区域性影响。 2、认识不同文明之间的早期联系。 目录 一、古代文明的扩展 二、古代世界的帝国 三、古代文明的交流 第一单元 古代文明的产生与发展 思考：文明交流的方式有哪些？【原始的经济交换、贸易互补、外交、战争】 2 01 古代文明的扩展 ——海洋文明与农耕文明 3 任务一：了解古代文明扩展的因素和表现 由于有了农业，食物有了保障，人们定居下来，生活比较安定了，可以养活更多的孩子，为了养活这些人，人们就必须开垦更多的土地，于是更多的地方出现农业，所以，农业是一种扩张的力量，它要求越来越多的土地。 ——钱乘旦《西方那块土》 思考：古代世界农耕文明范围和影响不断扩大的因素有哪些？ ①必要性：a.在生产力水平有限发展的情况下，农耕文明需要新的土地、水源、劳动力；b.统治阶级追求更多土地以获得税收。 ②可能性：农耕地区具备扩展的潜能：a.比较发达的社会分工;b.相对较高的劳动生产率：c.复杂的社会组织和管理系统： 【学习任务】探讨海洋文明的拓展方式 扩展原因 扩展方式 殖民范围 ①必要性：a.古希腊多山多岛环海，不适宜农业发展；b.以工商业为主的经济需求。 ②可能性：组织能力、航海技术、武器 移民（殖民） 东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区 任务一：了解古代文明扩展的因素和表现 【自主学习】阅读课本P8-P9,完成下列表格 类型 主要文明 扩展方向 方式 农耕文明 古埃及         古西亚 古巴比伦   亚述   海洋文明 古希腊 影响   叙利亚和巴勒斯坦 两河流域、地中海东岸 两河流域、小亚细亚、埃及 武力战争 （征服） 地中海和黑海 移民（殖民） 古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，促进了帝国的兴起 根源：农耕文明的扩展潜能 方式：武力征服和海外殖民、移民 结果：帝国形成；文明交流。 02 古代世界的帝国 ——波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国 帝国一般指国力强大的君主制国家。领土广阔并拥有属国，是多民族国家，内部文化和民族组成多元。是庞大的政治实体，不仅管辖着国界内领土，还以强大的政治军事力量影响其他国家。 6 任务二：认识古代帝国扩张和征服的目的和影响 早期帝国 任务二：认识古代帝国扩张和征服的目的和影响 一、波斯帝国（公元前6世纪） 【学习任务1】归纳波斯帝国的统治方式 波斯国王大流士一世宣称：凡忠信之士，我赐予恩典；凡不义之人，我严惩不贷……凡我给他们的一切命令，他们都尊行不误。 ……靠阿胡拉马兹达（Ahura Mazda，波斯袄教主神）之佑，我统治了这个王国。 ——李铁匠选译《古代伊朗史料选辑》 1、中央：①君主专制；②君权神授 2、地方：行省制，行省总督和军事长官相互监督和制约 3、建立完善的官僚体系和税收系统，由波斯人担任最重要的职务 国王 行省总督 军事长官 任务二：认识古代帝国扩张和征服的目的和影响 二、亚历山大帝国（公元前4世纪） 当时希腊“最博学的人”亚里士多德作他的家庭教师，他向老师学习了哲学、医学、科学等各方面的知识，自幼受希腊文化的影响，特别爱读《荷马史诗》。16岁起，他就随父征战，挥师南下。18岁，他指挥马其顿军右翼，击败希腊联军。20岁，他以马其顿、希腊联军最高统率的身份，组织东侵。他是一个真正的马背上的皇帝，一生东征西讨，没有打过一次败仗，而且每一次都取得了完美的胜利。 他在军事上征服了波斯,在政治上却为波斯的制度所溶化。从这一点说他的帝国应当视为波斯帝国历史的继续。 —吴于廑《古代的希腊和罗马》 【学习任务2】归纳亚历山大帝国的统治方式 1、政治：君主专制，君权神授，将政治、军事大权集于一身；地方实行行省制。 2、文化：推广希腊文化。 任务二：认识古代帝国扩张和征服的目的和影响 二、亚历山大帝国（公元前4世纪） 【合作探究】据材料并结合所学，如何评价亚历山大的东征？ 材料二：为了报复地中海东岸中部城市提尔的坚决抵抗，马其顿人屠杀八千提尔人，被俘当奴隶的共约三万人！公元前336年亚历山大将底比斯夷为平地，并将所有幸存的底比斯人沦为奴隶，底比斯从此灭亡。 —吴于堇 齐世荣《世界史·古代史编上卷》 材料一：早逝的亚历山大可以得到宽慰，他的文化帝国要比军事帝国更为长久，更为稳定。……如果说以前的文明都是孤立发展的话，那么“希腊化”恰恰是使分散的希腊、埃及、西亚和印度文明走向了一体。这在世界文明史上是空前绝后的。她不但使局部的文明焕发了生机，而且也使原先的文明能在更广阔的空间争相怒放。 ——《人民论坛》杨共乐  郑雪蕾 积极： ①建立统一的大帝国，加强了地区经济的联系与发展； ②促进了东西方文化的交流； ③促进了“希腊化时代”的到来。 消极： ①给东方人民带来了巨大的灾难，也掠夺了东方世界的无数财富； ②打断了被征服地区原有的文化发展进程。 任务二：认识古代帝国扩张和征服的目的和影响 三、罗马帝国（BC27——476） 【学习任务3】归纳罗马帝国的统治方式 材料一：自从有了外籍奴隶输人，罗马的奴隶人数迅速增加。公元前8年，一个叫做伊息杜尔的大畜牧主，在身后就留下四千一百一十六个奴隶。有人说在罗马一城之中， 奴隶人数约占自由人口的半数，大概有二十八万。 公元前27年，元老院授予屋大维“奥古斯都”和“大元帅”的尊号，象征罗马已由共和国转变为帝国。 ——《全球通史》 1、政治：①实行帝制，大力发展奴隶制；②地方实行行省制 罗马出土的汉代丝绸 中国出土罗马金币 2、经济：大力发展海外贸易 材料三：在共和国时期，为缓和贵族与平民之间的尖锐矛盾，保证了对外战争的胜利，共和国内部社会稳定，罗马制定了一系列保护平民权益的法律。在帝国时期，罗马法又增加了许多内容，以调解罗马人与被征服民族的关系，巩固了帝国的统治和统一。 ——岳麓版教材必修Ⅰ 3、法律：以罗马法维护统治 材料四：基督教“最初是奴隶和被释放奴隶、穷人和无权者，被罗马征服或驱散的人们的宗教” ——恩格斯 公元313年，罗马征服颁布“米兰敕令”，正式承认基督教与其他宗教并存，使其取得合法地位。 《圣经》 4、文化：4世纪末基督教成为国教 罗马曾三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次则以法律 ——德国法学家耶林格 【历史探究】根据材料和所学，归纳三大帝国发展过程中的共同点 帝国 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国 建立 版图 统治 衰亡 公元前6世纪 公元前4世纪末 公元前27年 地跨亚非欧三大洲的帝国 中央：君主专制君权神授 地方：行省制度 较完善的官僚和税收系统 经济：发行官方货币 中央：君主专制君权神授 地方：行省制度 文化：推广希腊文化 奴隶制迅速发展 政治：实行帝制、行省制 法律：以罗马法维系统治 文化：4C基督教成为国教 公元前4世纪末，被马其顿灭亡 亚历山大死后，帝国分裂 4世纪末帝国分裂，5 世纪后期西罗马帝国灭亡 BC550年 BC330 BC323年 BC27年 AD476年 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国 版图范围：地跨欧亚非三大洲 建立途径：武力扩张，军事征服 政权特点：君主集权；依靠军队、官僚体系维持 衰亡原因：不同地区、不同阶层之间冲突 对西亚文明的传承，对后来的帝国产生影响 对希腊文明的传承、传播，对东西方文明交流的影响 03 古代文明的交流 ——文明的相互联系和影响 总趋势：文明交流不断加强，相互影响不断扩大 13 【学习任务】依据教材P12内容，归纳古代文明交流的表现。 领 域 传 播 途 径 农耕技术 冶铁技术 神话故事 雕刻艺术 字母文字 经贸往来 西亚的农耕技术，向东传到中亚（伊朗高原）；向西传入欧洲（希腊，并进一步传到西欧和北欧）；向南传入北非（埃及、利比亚等） 冶铁技术最初起源于西亚，从那里扩散到埃及和希腊等地 西亚的神话曾传入希腊，成为希腊神话的重要内容 希腊最初的雕刻艺术，特别是人像雕刻，在很多方面都模仿埃及 汉朝和罗马帝国通过丝绸之路有间接的经贸和文化交流。 楔形文字 腓尼基字母 向东：阿拉马字母 向西：希腊字母——拉丁字母——欧洲几乎所有字母文字的源头 古代西亚 古代埃及 古代印度 任务三：了解古代文明交流的表现 任务三：了解古代文明交流的表现 中国在这一世纪里第一次获得了葡萄藤、苜蓿、细香葱、黄瓜、无花果、芝麻、石榴树和胡桃树；作为报答，中国人将自己的橘树、桃树、梨树、牡丹、杜鹃花、山茶和菊花传给了欧亚其他地区。 贸易的进行主要是通过穿越欧亚大陆中部的陆路和环绕欧亚大陆边缘的海路。这两条总的路线决不相互排斥，也不相互独立。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 罗马出土的汉代丝绸 1945 1948 1949 1946 1947 课堂检测 1.下图为古代世界主要文明示意图。据图可知（　　） A．地理环境决定文明形态 B．农业起源标志着文明的形成 C．农耕文明区域不断扩展 D．古代各文明逐步联系为整体 3.公元前5世纪，波斯的一份契约记载，有商人承租了国王的私有水源、土地,并以土地收成支付租费；另一份契约记载，商人将份地、农具和种子等租给他人，承租人需要按要求支付小麦、扁豆、芝麻等。据此可知，当时波斯 ( ) A. 开始出现经营借贷业务的商人 B. 地租的征收以实物为主 C. 成为西亚最早使用契约的国家 D. 国王占有全部生产资料 1945 1948 1949 1946 课堂检测 2.农耕文明的优势使其具备扩张潜能，使文明区域不断扩大，下列属于农耕文明优势的是（　　） ①比较发达的社会分工 ②相对较高的劳动生产率 ③多山多岛，航运便利 ④复杂的社会组织系统 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 1945 1948 1949 1946 1947 课堂检测 4.下图是根据大流士一世时期的税单整理而成的波斯帝国各地缴税比例示意图。对图中信息解读正确的是,波斯帝国 ( ) A. 统治中心已转移至印度 B. 基层社会治理臻于完善 C. 各个地区文明孤立发展 D. 财政收入依赖农业经济 5.在古罗马城市建设中,水道占有重要地位,相关立法较多。就公共下水道的管理而言，裁判官告示规定:“你让人在公共下水道中所做的施工或堆放的物，由此使其使用状况恶化或将变得恶化的，你要恢复原状。就不得进行这样的施工和这样地堆放物，我也要发布令状。”这说明( ) A. 水道管理服从裁判官个人意愿 B. 国家治理实践丰富了罗马法 C. 私法规则得到进一步补充完善 D. 官员从政行为依法得到规范 1945 1948 1949 1946 1947 课堂小结 框目1  古代文明的扩展 古埃及，扩边疆。叙利亚，常来往。 赫梯兴，战车强。小亚非，势力张。 希腊盛，殖民忙。地中海，城邦广。 框目2 古代世界的帝国 波斯大，帝国昌。行省制，辖境长。 亚历山大，征四方。希腊化，文化扬。 罗马兴，疆域庞。共和终，帝制彰。 框目3  文明的交流 丝绸之路，连西东。丝绸瓷，输外邦。 造纸术，传四方。文化融，交流畅。 $