精品解析：2025-2026学年湖南省郴州市汝城县统编版四年级上册期末考试语文试卷

2025年下学期期末教学质量监测 四年级语文 一、积累运用。 选择题 1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一组是（ ） A. 慎重（shèn） 心脏（zàng） 荧屏（yín） 家雀儿（qiǎo） B. 田埂（gěn） 弯曲（qū） 愤怒（fèn） 骤雨（zhòu） C. 窗框（kuàng） 青苔（tán） 苍蝇（yíng） 蝙蝠（biǎn） D. 震撼（hàn） 叶柄（bǐng） 气氛（fēn） 震耳欲聋（zhèn） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．荧屏（yín）——yíng； B．田埂（gěn）——gěng； C．青苔（tán）——tái，苍蝇（yíng）——ying，蝙蝠（biǎn）——biān。 故选D。 2. 下列词语书写无误的一项是（ ） A. 淘气 滚动 牵手 响彻云宵 B. 澳秘 跳跃 劳累 锣鼓喧天 C. 比较 血液 即使 悄无声息 D. 苍蝇 探索 野兽 山堋地裂 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 A．响彻云宵——响彻云霄； B．澳秘——奥秘； D．山堋地裂——山崩地裂。 故选C。 3. 对下列加点字的解释正确的一项是（ ） A. 齐头并进（并且） B. 但闻人语响（听到） C. 天下奇观（看） D. 孰能无惑（什么） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语理解。 A．齐头并进（并且）：加点字“并”在这里是“一起、同时”的意思，表示多个事物共同前进，而不是表示递进关系的连词“并且”。所以解释错误。 B．但闻人语响（听到）：加点字“闻”出自古诗《鹿柴》，意思是“听到”，表示用耳朵感知声音。解释正确。 C．天下奇观（看）：加点字“观”在这里是名词，指“景象”或“景观”，而不是动词“看”。例如，“奇观”就是“奇特的景象”。所以解释错误。 D．孰能无惑（什么）：加点字“孰”是文言疑问代词，意思是“谁”，表示对人的疑问，而不是“什么”。例如，这句话意为“谁能没有疑惑”。所以解释错误。 故选B。 4. 依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 神话故事中有精彩纷呈的人物和丰富曲折的情节。瞧！《山海经》中即使有_________的妖怪偶尔_________，故事中的英雄们也总能_________让妖怪们败下阵去。 A. 刚正不阿 占上风 上天入地 B. 视死如归 打头阵 未卜先知 C. 三头六臂 占上风 各显神通 D. 三头六臂 打头阵 上天入地 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 三头六臂‌：形容本领高强，神通广大。适合用来描述神话中的妖怪，强调其超凡能力。 ‌ 占上风‌：指占据有利地位或处于优势。适合用来描述妖怪在某个时刻处于优势地位。 ‌ 各显神通‌：比喻各自展示自己的本领或才能。适合用来描述英雄们各自施展本领，战胜妖怪。 ‌刚正不阿‌：形容人刚强正直，不阿谀奉承。视死如归‌：形容人勇敢无畏，面对死亡也无所畏惧。打头阵‌：比喻冲在前边带头干。 未卜先知‌：形容人有预见未来的能力。 上天入地‌：形容本领极大，可以任意往来于天上地下。 第一个空应描述妖怪的特征，需选择一个能体现妖怪超凡能力的词语。应填“三头六臂”，描述妖怪的特征。 第二个空应描述妖怪的行为或状态，需选择一个能体现妖怪占据优势的词语。应填“占上风”，描述妖怪的行为或状态。 第三个空应描述英雄们的行为或能力，需选择一个能体现英雄们各自施展本领的词语。应填“各显神通”，描述英雄们的行为或能力。 故选C。 5. 下列诗句中提到的人物与神话故事没有关系的一项是（ ） A. 至今思项羽，不肯过江东。 B. 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 C. 刑天舞干戚，猛志固常在。 D. 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查神话故事理解。 A．这里是引用历史典故，指是项羽在垓下之战中自刎乌江。“至今思项羽，不肯过江东。”诗人追思那个叫项羽的楚霸王，追随项羽的精神和气节，痛恨宋朝当权者苟且偷安的时政。与神话故事无关。 B．“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”，引用了嫦娥偷吃后羿从西王母处求得的不死之药后，飞向月宫的神话故事，与神话有关。 C．“刑天舞干戚，猛志固常在”，刑天是中国古代神话中的人物，他与黄帝争夺神位，被黄帝砍去头颅后，仍以双乳为目，肚脐为口，手持干戚继续战斗，此诗句引用了神话故事。 D．“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥”，明显引用了牛郎织女在七夕之夜通过鹊桥相会的神话传说，与神话相关。 故选A。 快乐读书吧 6. 传说（ ）造字，天雨粟，鬼夜哭。 A. 仓颉 B. 大禹 C. 后羿 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查课外搜集与积累。 A.根据历史文献和神话传说，“仓颉造字”是广为流传的典故，其核心内容即“仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭”，出自《淮南子·本经训》。其中，“天雨粟”意为上天降下粟米，象征文字诞生的震撼与祥瑞；“鬼夜哭”则因鬼神惧怕人类学会文字后能记录他们的恶行、施行劾治，故而哭泣。这一情节强化了文字创造的神圣性与震撼力，说明造字是关乎人类文明开智的庄严而伟大的壮举。 B. 大禹 —— 传说中治水英雄，与造字无关。 C. 后羿 —— 传说中射日英雄，与造字无关。 故选A。 7. 古希腊神话中，智慧女神是（ ） A. 维纳斯 B. 赫拉 C. 阿佛洛狄忒 D. 雅典娜 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】考查了童话及神话故事，神话故事是原始时代原始人类创作的最早的关于天神、鬼怪的文学故事，是人类文明的最早的表现形式，是人类认识自然，改造自然的开端，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。 雅典娜是俄林波斯山上十二个主要神祇之一。她是智慧、技艺和战争之神。雅典娜，是希腊神话中的奥林波斯十二神之一 ，是智慧女神、农业与园艺的保护神、军事策略的女神，她传授纺织、绘画、雕刻、陶艺、畜牧等技艺给人类，还是司职法律与秩序的女神，她创立人类的第一座法庭。雅典娜仿佛是行动中的宙斯思想，从远古时期开始，就已是一位重要的神。线形文字B上已出现了她的名字，保存在远古传说成分的神话故事也有大量的描述。迈锡尼石板上也曾以“女主宰”来称呼她，在后来的一些史诗和祷歌中也常称雅典娜为“女士、女王、女主人”。 8. 下列选项中，（ ）不是中国神话故事中的人物。 A. 大禹 B. 炎帝 C. 奥丁 D. 盘古 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查神话故事。 A．大禹，中国神话人物，有“大禹治水”神话故事。 B．炎帝，上古时期姜姓部落的首领，相传炎帝牛首人身，他亲尝百草，发展用草药治病；他发明刀耕火种创造了两种翻土农具。 C．奥丁，北欧神话中阿萨神族的众神之王，司掌时间、预言、王权、智慧、治愈、魔法、诗歌、战争和死亡。因此不是中国的神话人物。 D．盘古，是中国神话传说中的创世神，有“盘古开天辟地”的传说故事。 故选C。 9. 女娲补天用的主要材料是什么（ ） A. 五色石 B. 泥土 C. 珍珠 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查神话故事。 神话故事《女娲补天》中，女娲为了拯救人类，在大江大河里挑选了五种颜色的石头，架起炉火将其熔炼成石浆，以此来修补苍天。 故选A。 10. （ ）钻木取火，给人间带来光明和温暖。 A 黄帝 B. 燧人氏 C. 仓颉 D. 神农氏 【答案】B 【解析】 分析】 【详解】本题考查课外搜集与积累。 燧人氏取火是古代中国神话传说之一。传说在一万多年前，燧人氏在燧明国（今河南商丘一带）发明了钻木取火，开启了华夏文明的起源。 判断题，对的打“√”，错的打“×”。 11. 《蟋蟀的住宅》作者是德国法布尔。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 《蟋蟀住宅》是法国昆虫学家法布尔写的文章，选自《昆虫记》。该文章主要介绍了蟋蟀洞穴的特点和修建过程等内容。故题干表述错误。 12. “尝与诸小儿游”与“你尝一下这道菜的味道”中的“尝”意思一样。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查一字多义。 “尝与诸小儿游”的意思是“曾经和许多小孩一起玩耍”。‌‌尝：曾经。 “你尝一下这道菜的味道”中的“尝”是吃一点、辨别味道的意思。 所以两个“尝”意思不同。 故题目表述错误。 13. 阅读的时候，我们可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考更全面和深入。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 阅读的时候要动脑筋思考，积极提出问题，养成敢于提问、善于提问的习惯；从不同的角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。不同角度的提问就像用多面镜子去映照阅读的文本，能够将文本的各个层面、各个维度都展现出来。避免只看到局部而忽略整体，让我们对文本的主题、内容、表达形式等有全方位的把握。在阅读学习中，养成从不同角度提出问题的习惯，能够极大地提升阅读效果和学习质量。它有助于培养批判性思维、分析能力以及知识整合能力。通过多角度提问和思考，能将新阅读的内容与之前的知识储备更好地融合，构建更完善的知识体系，并且在不断追问和探究中，提高自己独立思考、解决问题的能力，让阅读真正成为提升自我认知和素养的有效途径。 故题干正确。 14. 从“爬山虎的脚长在茎上，茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝”，可以看出作者的观察很细致。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查理解句子含义。 从“爬山虎的脚长在茎上，茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝”可知，作者不仅观察了爬山虎的茎，还观察了茎的反面，细丝的数量。由此可知，作者观察得十分细致。故题干说法正确。 15. “精忠报国、秉公执法、眉开眼笑、英勇无畏”这些词语都可以用来形容人的优秀品质。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查词语的理解与归类。 精忠报国：竭尽忠诚，报效国家。 秉公执法：公正地执行法律。 眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意，形容高兴愉快的样子。 英勇无畏：非常勇敢，不畏艰险。 精忠报国、秉公执法、英勇无畏都是形容人物高尚品质的词语，而眉开眼笑是形容人的神态。 故题干说法错误。 16. 根据课文或语境填空。 （1）生活处处皆学问。看见大雁飞来，我想起“八月里来雁门开，__________________”；看到景物随着观察角度的变化而呈现不同面貌时，我想起苏轼《题西林壁》中的“__________________，远近高低各不同”。当我们在生活中遇到疑问时，一定要敢于提问，正如王充所言“_________，不学不成，不问不知。” （2）课文中有真情。“______________，_______________”表达了高适对友人的劝慰；“⑤________________，________________”展现了李清照的人生观。 【答案】 ①. 雁儿脚上带霜来 ②. 横看成岭侧成峰 ③. 智能之士 ④. 莫愁前路无知己 ⑤. 天下谁人不识君 ⑥. 生当作人杰 ⑦. 死亦为鬼雄 【解析】 【详解】本题考查名篇名句、谚语及名言警句的默写。 （1）书写时注意“雁”“霜”“横”“侧”“智”正确写法。 （2）“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自唐代高适的《别董大》，意思是不要担心前方的路上没有知心朋友，天下有谁不认识你呢； “生当作人杰，死亦为鬼雄”出自宋代李清照的《夏日绝句》，意思是活着就要做人间的豪杰，死了也要做鬼中的英雄。 按要求写句子。 17. 西门豹说：“把新娘领来让我看看。”（改为第三人称转述句） ________________ 【答案】西门豹说，把新娘领来让他看看。 【解析】 【详解】本题考查改为转述句。 改为转述句，其方法：把冒号改为逗号，把引号去掉，把引语中的第一人称“我”改为第三人称“他”，即：西门豹说，把新娘领来让他看看。 18. 选一个事物，用上两个以上加点的词语描绘它。 风 烟花 雷雨 雪 小狗 雾 忽然 顿时 霎时 过了一会儿 一会儿工夫 ________________________________________________ 【答案】雷雨忽然袭来，霎时雷声轰鸣、雨点倾盆，过了一会儿，雨渐渐小了，天边挂起一道彩虹。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 忽然：副词。表示事件或动作来得迅速而又出乎意料。 霎时：极短的时间；忽然之间。 顿时：副词。立刻，只用于叙述过去的事情。 一会儿工夫：指很短的时间，常用来表示在短时间内完成了某事。 过了一会儿：表示经过了不长的一段时间，用于连接前后发生的事件。 示例：风——夏日的午后，原本平静的空气仿佛被一只无形的手轻轻搅动。忽然，一阵疾风从远方呼啸而来，它掠过田野，吹得麦浪翻滚，似金色的海洋泛起层层波涛；它穿过树林，枝叶沙沙作响，像是在演奏一首激昂的交响曲。一会儿工夫，风渐渐平息，刚刚还喧嚣的世界又恢复了宁静，只有那偶尔飘落的几片树叶，还在诉说着刚才风的肆意。 烟花——春节的夜晚，广场上聚集了许多等待观看烟花的人们。随着倒计时的结束，霎时，无数烟花同时腾空而起，在天空中交织成一幅绚丽的画卷。有的如菊花绽放，丝丝花瓣向四周伸展；有的似流星划过，拖着长长的尾巴一闪而过；还有的像银蛇飞舞，在夜空中蜿蜒盘旋。过了一会儿，烟花表演进入尾声，天空中的色彩逐渐暗淡，但那短暂而绚烂的美丽，却深深印在了每个人的心中。 雷雨——雷雨在夏天时分就像小孩子的脸说变就变，刚才还是晴空万里，忽然乌云满天，电闪雷鸣，接着下起了暴雨，一会儿工夫地上就积满了水。 雪——北风呼啸，忽然，空中飘下几点雪花。过了一会儿，雪越下越大，霎时天地间便白茫茫一片。 小狗——忽然，小狗从草丛里窜出来，霎时扑向了滚动的皮球。过了一会儿，它又叼着球，摇着尾巴跑回主人身边，黑溜溜的眼睛里闪着快乐的光。 雾——清晨的江面上，忽然升起一层白纱般的薄雾，远处的楼房霎时隐没在朦胧中。过了一会儿，太阳渐渐升起，这层轻纱便像被无形的手掀开般悄然散去。 19. 不仔细观察就不能对爬山虎有如此细致的了解。（改为反问句） _____________________________________________________ 【答案】不仔细观察，怎能对爬山虎有如此细致的了解？ 【解析】 【详解】本题考查陈述句改反问句。 陈述句改写反问句的方法：先将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；再在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等词，最后句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 本题中在“不能”前添加“难道”，“不能”改为“能”，句末加“吗”，句号改问号。 故改为：不仔细观察，难道能对爬山虎有如此细致的了解吗？ 20. 修改病句（用修改符号在原句修改）。 一边阅读一边写批注是一种很好的学习。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查病句分析。 分析病因：成分残缺：原句“一边阅读一边写批注是一种很好的学习”中，“是”作为判断动词，后面缺少对应的宾语中心词。“很好的”作为定语，需要修饰一个名词性成分，而“学习”在这里是动词，不能直接作宾语，导致句子结构不完整，意思表达不明确。 修改方法：在“学习”后面加上“方法”，使句子结构完整，表意清晰。 故修改后的句子为：一边阅读一边写批注是一种很好的学习方法。 字词与书写 为积极响应科普纵深发展的号召加快科学素质工作安排，学校推出“走进科技，你我同行”科技周主题活动。下面是乔乔同学参加学校组织的“航天科技展”活动后的感言 九天揽月，zhú mèng（ ）苍穹。从“嫦娥奔月”的神话故事到“欲上青天揽明月”的奇思妙想，从第一艘无人试验飞船“神舟一号”到载人飞行的“神舟十八号”，在中国航天的追梦旅程里，一代代航天人勇敢地肩负起pān dēng（ ）航天科技的使命。为了祖国的航天事业，他们在实验室里废寝忘食，在高架铁塔旁殚精竭虑，有的xuǎn zé（ ）在荒漠戈壁里默默无闻，献出了热血汗水，献出了青春年华，甚至献出了宝贵的生命从风华正茂到鬓发染霜，他们数十年如一日始终jiān shǒu（ ）和pīn bó（ ）在yán jiū（ ）一线，正是因为有了他们，中国航天才jiāo guàn（ ）出璀璨的科技之花。展望未来，中国航天事业必将加快推进航天强国建设，不断谱写航天事业的壮丽篇章。 21. 看拼音，写词语。 22. 乔乔为中国航天科技事业的傲人成绩写了一副对联，请你工整地抄写下来。 巡天探宇展鹏程，揽月追星彰国技。 【答案】21. 逐梦 攀登 选择 坚守 拼搏 研究 浇灌 22. 【解析】 【21题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“逐”“攀”“坚”“搏”“浇”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【22题详解】 本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“巡”“鹏”“揽”“彰”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 综合性实践 婷婷的爸爸是一位科研工作者，因为工作原因，今年不能回家过年，他给婷婷发来了一条信息，请你结合信息完成下列练习。 亲爱的女儿：爸爸的研究工作到了非常关键的阶段，大家商量之后决定利用春节假期，一鼓作气攻克难关，所以今年爸爸不能回来和你们一起过年了。希望你能理解，不要难过。祝你和妈妈新年快乐。 23. 看了爸爸发来的信息，婷婷心中有些失望。请你用一两句话安慰婷婷。 _________________________________________ 24. 婷婷要把爸爸的话说给刚回来的妈妈听。她会怎么说呢？注意要长话短说！ ___________________________________________ 【答案】23. 婷婷，爸爸是为了攻克科研难关才不回家，他的付出特别了不起，我们应该为他骄傲，年后他一定会好好陪我们呀！ 24. 妈妈，爸爸的研究到了关键阶段，春节要加班，今年不回家过年了，祝我们新年快乐。 【解析】 【23题详解】 本题考查口语交际。 安慰时可先肯定爸爸研究工作的意义，再共情失落情绪，最后传递爸爸的牵挂与团圆的期待，语气要温暖贴心。 示例：婷婷，爸爸是为攻克科研难关才不能回家，他的付出特别了不起！虽然不能团圆，但爸爸心里一定想着你，等他完成工作就会回来啦！ 【24题详解】 本题考查简要转述的能力。 简要转述别人的话时，要记住这几个要点： 要听清原意，抓住人物、时间、事情、原因这些关键信息，不添内容、不漏信息、不改意思，去掉多余的修饰词语和不重要的内容，还要把语气改成转述的语气，语句通顺、简洁明了地说出来。 做题时，先认真阅读爸爸发来的信息，提取关键内容：研究到关键阶段、春节要攻克难关、不能回家过年。然后把这些要点整理成通顺、简洁的话，直接转告给妈妈，做到不遗漏主要信息，也不添加多余内容。 例： 妈妈，爸爸的研究到了关键阶段，他要在春节攻克难关，今年不能回家过年了。 二、阅读理解 课内阅读 精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 25. 解释文中加点字词。 炎帝之少女：_________ 溺而不返：_________ 故为精卫：_________ 26. 用“——”在文中画出精卫填海的起因。 27. 用自己的话说说画线句的意思。 ___________________________________________ 28. 下面故事中，与“精卫填海”体现的精神相似的是（ ） A. 八仙过海 B. 愚公移山 C. 嫦娥奔月 D. 女娲造人 29. 有人说精卫填海是异想天开的事，对此你有什么看法？ _____________________________________________ 【答案】25. ①. 小女儿 ②. 溺水、淹没 ③. 因此 26. 女娃游于东海，溺而不返。 27. （精卫）常常衔着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 28. B 29. 我不认为这是异想天开。精卫填海体现了坚持不懈、不畏艰难的精神，这种精神激励着人们面对困难不放弃，值得我们学习。 【解析】 【导语】这篇《精卫填海》选段以简洁的文言叙事，通过“少女-精卫”的意象转化，构建了极具张力的神话原型。下划线的“衔木石堙海”动作描写尤为精妙，以微小对抗浩瀚的强烈对比，凸显了中华民族“知其不可而为之”的悲壮精神品格。四字短句的韵律节奏与“溺-衔”的动词呼应，形成寓言式的叙事闭环。作为课内阅读材料，其价值不仅在于文言字词积累，更在于引导学生思考神话背后坚韧不拔的文化基因。 【25题详解】 本题考查字词解释。 炎帝之少女：炎帝的小女儿。少女：小女儿。 溺而不返：溺水身亡，再也没有回来。溺：溺水。 故为精卫：因此化为精卫鸟。故：因此。 【26题详解】 本题考查文言文内容理解。 文中明确说明女娃在东海游玩时溺水身亡（溺而不返），这是她变成精卫并决心填海的根本原因。因此，精卫填海的原因是“女娃游于东海，溺而不返”。 【27题详解】 本题考查翻译句子。 常：经常。衔：叼。木石：指树枝和石块。以：表示目的（用来）。堙：填塞。因此这句话的意思是：经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 【28题详解】 本题考查文言文内容理解、神话与民间故事的掌握。 阅读文言文内容可知，“精卫填海”体现的是目标坚定、意志顽强、坚持不懈、不畏艰难的精神。 A．《八仙过海》关于各显神通，体现智慧而非坚持。 B．《愚公移山》愚公带领家人移山，体现的正是坚持不懈、永不放弃的精神，与精卫相似。 C．《嫦娥奔月》是中国民间神话故事。讲述了嫦娥被逼无奈吃下了仙药西王母赐给丈夫后羿的不死之药后飞到了月宫的事情。体现的是追求美好，但不强调坚持。 D．《女娲造人》是中国古代神话，讲述了女娲抟土造人的故事，体现的是创世与慈爱，与‘精卫填海’所体现的坚持不懈、不畏艰难的精神不同。 故选B。 【29题详解】 本题考查看法观点。 从故事本质来看：精卫填海是一个神话传说，它的重点不在于“能不能把海填平”，而在于精卫明知任务艰巨却坚持不放弃的行为；从精神价值来看：这个故事象征着人类面对困难时的执着、坚韧和不屈不挠，这种精神能激励人们在学习、生活中遇到挫折时，不轻言放弃，持续努力。所以说“精卫填海是异想天开”的看法，只看到了故事的表面，忽略了它承载的精神意义。我们更应该关注它传递的精神力量，而不是用现实的标准去否定它。 示例：我认为精卫填海不是异想天开。这个故事寄托了古人对自然的探索精神和征服困难的愿望，它象征着一种不屈不挠、持之以恒的精神，这种精神能激励人们在面对困难时不放弃，努力去克服挑战。 【点睛】参考译文： 炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 课外阅读。 ①云层在山巅之上，看似平稳致远的飘逸，其实，也在隐隐风动云涌。一层云前面飘走了，后面一层云跟上，你追我赶，变成了一匹匹飞马，腾起万丈尘埃；一层云覆盖着另一层云，团团绕绕，像一大坨一大坨棉花糖，很甜很甜。青海湖之上的云层看似很低，低过湖水，像是在湖水上飘和行走，其实，那也只是它们的倒影。随行的人在湖边拍摄云与湖水，然后打开让我看，他喋喋不休地说：“云向水低头的样子太美了。”我向湖水远处望去，一丝云落在湖水里，正低着头和湖水相拥。 ②青海湖的水从蓝天倾泻而来。蓝天仿佛鼓胀着一个偌大的袋子，是谁一不小心戳开了一个洞，瞬间蓝光流泻奔涌。碧水蓝天，有时候，蓝天会显现湖水的影子，湖水是蓝天的镜子；有时候，湖水倒映出蓝天，湖水和蓝天已经蓝得透亮。四周是高低错落的山丘，山丘拥抱一方湖水。这像一曲音乐，巧妙地过渡到了跌宕起伏的高峰，欢乐的高峰，悲壮的高峰。因为湖水的滋润，草长得异常肥美。成群结队的羊群、牛群散落在山丘上悠闲吃草。我们爬上一个小山丘，俯视青海湖，湖面雾气缭绕，波光粼粼。青海湖湖边长着一大片一大片的花海，花海是青海湖的一个点缀。鲜花满园，落花满径。 ③起风了，湖水拍打岸边的声音一声紧过一声。也许是因为青海湖的偌大无比，风不是疾风骤雨而来，不是卷云奔泻而来，而是吹着悠闲的口哨，从湖面款款而来。她撒娇一样吹乱了岸边男女的头发，吹乱了岸边花的舞姿。躺在湖边草地上，任由风吹拂，任由风起的湖水打湿衣衫。 从两个“任由”我体会到_________________________________。 ④八月，天凉好个秋的时节，青海湖的阳光却异常明媚。这阳光渗透了深不见底的青，这阳光吸纳了明净如水的光，阳光的精致在湖面摊开，一片光的辽阔在湖面展出。这阳光里有蓝、红、黄，有谷黄，有靛蓝，有墨蓝，有草青……用这么多颜色写不出阳光颜色的丰富。 30. 阅读文章可知，本文分别描写了青海湖的云、_________、青海湖的风、_________等内容，展现了青海湖的美。 31. 仿写句子： 一层云覆盖着另一层云，团团绕绕，像一大坨一大坨棉花糖，很甜很甜。（用上同样的修辞手法） __________________________________________________ 32. 联系上下文解释词语。 喋喋不休：_______________________________________ 波光粼粼：_______________________________________ 33. 读第三自然段，回答问题。 （1）画横线句子调用了（ ）感官。 A.视觉 B.嗅觉 C.听觉 D.味觉 （2）读加点词“任由”，完成批注。 34. 读画波浪线句子，我想到了成语________，结合文章内容，说一说你仿佛看到什么样的画面。 ___________________________________________________ 【答案】30. ①. 青海湖的水 ②. 青海湖的阳光 31. 一重浪追赶着另一重浪，层层叠叠，像千匹万匹抖开的素绸，很软很软。 32. ①. 形容说话没完没了。 ②. 形容湖面波光闪烁的样子。 33. （1）C （2）“任由”写出了作者在湖边被风吹拂、被湖水打湿衣衫时的自在与惬意，表达了作者对青海湖风光的喜爱和陶醉之情 34. ①. 五彩斑斓 ②. 我仿佛看到青海湖的阳光中交织着蓝、红、黄、谷黄、靛蓝等多种颜色，在湖面上铺展开来，辽阔而绚烂，与清澈的湖水、绚烂的花海相互映衬，美得让人沉醉。 【解析】 【导语】这篇文章以细腻的笔触描绘了青海湖的云、水、风、阳光等自然景观，通过丰富的修辞手法和感官描写，展现了青海湖的壮美与灵动。作者运用拟人、比喻等手法，如将云比作飞马、棉花糖，赋予自然以生命和情感。文中对光影、色彩的捕捉尤为出色，如阳光的“靛蓝”“墨蓝”等，营造出绚丽的视觉画面。整体语言优美流畅，情感真挚，通过对自然景物的深情刻画，传递出对青海湖的无限热爱与赞美，读来令人心旷神怡。 【30题详解】 本题考查提取关键信息。 第②自然段：“青海湖的水从蓝天倾泻而来……碧水蓝天”，对应描写青海湖的水。第④自然段：“八月，天凉好个秋的时节，青海湖的阳光却异常明媚……”，对应描写青海湖的阳光。 【31题详解】 本题考查仿写句子。 例句：“一层云覆盖着另一层云，团团绕绕，像一大坨一大坨棉花糖，很甜很甜”，运用了比喻的修辞手法，把“团团绕绕的云”比作“棉花糖”，并补充了“很甜很甜”的感受。 仿写方法：先描写事物的形态或状态。再用“像”引出喻体，使表达更形象。最后补充一句与喻体相关的感受或特点。 如：一片叶叠着另一片叶，层层叠叠，像一本厚厚的书，很沉很沉。 【32题详解】 本题考查词语解释。 原文：第①自然段“随行的人在湖边拍摄云与湖水，然后打开让我看，他喋喋不休地说：‘云向水低头的样子太美了。’”随行的人看到云与湖水的美景后，不停地、反复地向“我”夸赞。释义：形容说话没完没了，唠叨个不停。 原文：第②自然段“青海湖湖面雾气缭绕，波光粼粼”。描写的是青海湖的湖面在光线照射下的样子。释义：形容波光明净，水面在阳光或月光的照射下闪闪发光的样子。 【33题详解】 本题考查阅读策略和方法。 （1）题干画横线句子为“起风了，湖水拍打岸边的声音一声紧过一声”，句中“声音”一词表明作者调用了听觉感官。 故选C。 （2）第③自然段“躺在湖边草地上，任由风吹拂，任由风起的湖水打湿衣衫”。“任由”体现了作者完全放松、不加约束的状态。写出作者沉浸在自然中，身心舒展，享受自由惬意的感受。 如：“任由”一词，写出了作者完全沉浸在青海湖的美景中，身心放松，享受着与自然融为一体的惬意与自由。 【34题详解】 本题考查情景写话。 第④自然段“这阳光里有蓝、红、黄，有谷黄，有靛蓝，有墨蓝，有草青……用这么多颜色写不出阳光颜色的丰富。”句子列举了多种颜色，体现出色彩的繁多，可联想到成语五彩缤纷（或“五颜六色”“色彩斑斓”）。结合“蓝、红、黄、谷黄、靛蓝、墨蓝、草青”等颜色，想象阳光洒在湖面上，折射出各种色彩，与湖水、草地、天空交织在一起，形成一幅绚丽多彩、生机勃勃的画面。 如：①五彩缤纷②我仿佛看到：明媚的阳光洒在青海湖面上，折射出湛蓝、金黄、靛青等多种色彩，与岸边的青草、远处的山丘交织在一起，构成了一幅绚丽多彩、生机勃勃的画卷。 三、作文 35. 生活是丰富多彩的，有的事情让你“记忆犹新”，有的事情让你“心儿怦怦跳”，有的事情让你“激动不已”，有的事情让你“烦恼忧愁”……选择一件印象最深的事，自拟题目写一篇习作。 1.注意按一定顺序把事情的起因、经过、结果写清楚。 2.同时写出自己的内心感受。 3.语句通顺，表达清楚，字迹工整，卷面整洁。不少于400字。 【答案】例文： 第一次独自回家​ 那天放学，班主任老师说妈妈临时加班，让我自己回家。我心里又紧张又兴奋，像揣了只蹦跳的小兔子，这可是我第一次独自走回家呀！​ 走出校门，夕阳把我的影子拉得长长的。平时熟悉的街道，今天看起来有点不一样。路过文具店时，我想起妈妈常在这里等我，心里顿时空落落的。我握紧书包带，加快脚步往前走，嘴里还小声哼着歌给自己壮胆。​ 走到巷口转弯处，突然窜出一只小花猫，吓得我“呀”地叫出声，心儿怦怦直跳。等看清是只温顺的小猫，我才松了口气，拍了拍胸口，心想：真是自己吓自己。继续往前走，我时刻注意着周围的动静，遇到陌生人主动往路边靠，牢牢记住妈妈说的“不跟陌生人说话”。​ 快到小区门口时，我远远看见妈妈的身影，激动得朝她跑去。妈妈一把抱住我，着急地问：“路上怕不怕？”我摇摇头，骄傲地说：“我不怕！我能自己回家了！”妈妈笑着摸了摸我的头，眼里满是欣慰。​ 那天的经历至今让我记忆犹新。它不仅让我学会了勇敢，还让我明白，原来成长就是一次次尝试从未做过的事。现在想起当时紧张的心情，我还会忍不住笑起来，那真是一次难忘的成长体验。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 明确习作核心是选取一件印象最深的事，围绕“记忆犹新”“心儿怦怦跳”“激动不已”“烦恼忧愁”等任一突出感受展开，需按一定顺序清晰呈现事情的起因、经过、结果，同时真实表达内心感受，字数不少于400字，要求语句通顺、表达清楚。 二、立意。 通过具体事件的叙述，传递自身的真实情感体验，或展现成长中的感悟、生活中的美好与波折，让读者能够共情，感受到事件背后的意义，凸显“印象最深”的核心，体现生活的丰富多彩。 三、写作思路。 开头：简洁明了地点出所选事件的核心感受，引出要叙述的这件印象最深的事，奠定全文的情感基调，吸引读者兴趣。 中间：按照逻辑顺序，依次交代事件的起因、经过、结果，在描述过程中融入细节刻画，同步展现不同阶段的内心活动，让情感随着事件推进自然流露，确保过程完整、条理清晰。 结尾：对事件进行总结，升华情感或提炼从中获得的启示，呼应开头的核心感受，让文章结构完整，主旨鲜明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年下学期期末教学质量监测 四年级语文 一、积累运用。 选择题 1. 下列词语中加点字注音完全正确的一组是（ ） A. 慎重（shèn） 心脏（zàng） 荧屏（yín） 家雀儿（qiǎo） B. 田埂（gěn） 弯曲（qū） 愤怒（fèn） 骤雨（zhòu） C. 窗框（kuàng） 青苔（tán） 苍蝇（yíng） 蝙蝠（biǎn） D. 震撼（hàn） 叶柄（bǐng） 气氛（fēn） 震耳欲聋（zhèn） 2. 下列词语书写无误的一项是（ ） A 淘气 滚动 牵手 响彻云宵 B. 澳秘 跳跃 劳累 锣鼓喧天 C. 比较 血液 即使 悄无声息 D 苍蝇 探索 野兽 山堋地裂 3. 对下列加点字的解释正确的一项是（ ） A. 齐头并进（并且） B. 但闻人语响（听到） C. 天下奇观（看） D. 孰能无惑（什么） 4. 依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 神话故事中有精彩纷呈的人物和丰富曲折的情节。瞧！《山海经》中即使有_________的妖怪偶尔_________，故事中的英雄们也总能_________让妖怪们败下阵去。 A. 刚正不阿 占上风 上天入地 B. 视死如归 打头阵 未卜先知 C. 三头六臂 占上风 各显神通 D. 三头六臂 打头阵 上天入地 5. 下列诗句中提到的人物与神话故事没有关系的一项是（ ） A. 至今思项羽，不肯过江东。 B. 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 C. 刑天舞干戚，猛志固常在。 D. 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 快乐读书吧 6. 传说（ ）造字，天雨粟，鬼夜哭。 A. 仓颉 B. 大禹 C. 后羿 7. 古希腊神话中，智慧女神是（ ） A. 维纳斯 B. 赫拉 C. 阿佛洛狄忒 D. 雅典娜 8. 下列选项中，（ ）不是中国神话故事中的人物。 A. 大禹 B. 炎帝 C. 奥丁 D. 盘古 9. 女娲补天用的主要材料是什么（ ） A. 五色石 B. 泥土 C. 珍珠 10. （ ）钻木取火，给人间带来光明和温暖 A. 黄帝 B. 燧人氏 C. 仓颉 D. 神农氏 判断题，对的打“√”，错的打“×”。 11. 《蟋蟀的住宅》作者是德国法布尔。（ ） 12. “尝与诸小儿游”与“你尝一下这道菜的味道”中的“尝”意思一样。（ ） 13. 阅读的时候，我们可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考更全面和深入。（ ） 14. 从“爬山虎的脚长在茎上，茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝”，可以看出作者的观察很细致。（ ） 15. “精忠报国、秉公执法、眉开眼笑、英勇无畏”这些词语都可以用来形容人的优秀品质。（ ） 16. 根据课文或语境填空。 （1）生活处处皆学问。看见大雁飞来，我想起“八月里来雁门开，__________________”；看到景物随着观察角度的变化而呈现不同面貌时，我想起苏轼《题西林壁》中的“__________________，远近高低各不同”。当我们在生活中遇到疑问时，一定要敢于提问，正如王充所言“_________，不学不成，不问不知。” （2）课文中有真情。“______________，_______________”表达了高适对友人的劝慰；“⑤________________，________________”展现了李清照的人生观。 按要求写句子。 17. 西门豹说：“把新娘领来让我看看。”（改为第三人称转述句） ________________ 18. 选一个事物，用上两个以上加点的词语描绘它。 风 烟花 雷雨 雪 小狗 雾 忽然 顿时 霎时 过了一会儿 一会儿工夫 ________________________________________________ 19. 不仔细观察就不能对爬山虎有如此细致的了解。（改为反问句） _____________________________________________________ 20. 修改病句（用修改符号在原句修改）。 一边阅读一边写批注是一种很好的学习。 字词与书写 为积极响应科普纵深发展的号召加快科学素质工作安排，学校推出“走进科技，你我同行”科技周主题活动。下面是乔乔同学参加学校组织的“航天科技展”活动后的感言 九天揽月，zhú mèng（ ）苍穹。从“嫦娥奔月”的神话故事到“欲上青天揽明月”的奇思妙想，从第一艘无人试验飞船“神舟一号”到载人飞行的“神舟十八号”，在中国航天的追梦旅程里，一代代航天人勇敢地肩负起pān dēng（ ）航天科技的使命。为了祖国的航天事业，他们在实验室里废寝忘食，在高架铁塔旁殚精竭虑，有的xuǎn zé（ ）在荒漠戈壁里默默无闻，献出了热血汗水，献出了青春年华，甚至献出了宝贵的生命从风华正茂到鬓发染霜，他们数十年如一日始终jiān shǒu（ ）和pīn bó（ ）在yán jiū（ ）一线，正是因为有了他们，中国航天才jiāo guàn（ ）出璀璨的科技之花。展望未来，中国航天事业必将加快推进航天强国建设，不断谱写航天事业的壮丽篇章。 21. 看拼音，写词语。 22. 乔乔为中国航天科技事业的傲人成绩写了一副对联，请你工整地抄写下来。 巡天探宇展鹏程，揽月追星彰国技。 综合性实践 婷婷的爸爸是一位科研工作者，因为工作原因，今年不能回家过年，他给婷婷发来了一条信息，请你结合信息完成下列练习。 亲爱的女儿：爸爸的研究工作到了非常关键的阶段，大家商量之后决定利用春节假期，一鼓作气攻克难关，所以今年爸爸不能回来和你们一起过年了。希望你能理解，不要难过。祝你和妈妈新年快乐。 23. 看了爸爸发来的信息，婷婷心中有些失望。请你用一两句话安慰婷婷。 _________________________________________ 24. 婷婷要把爸爸的话说给刚回来的妈妈听。她会怎么说呢？注意要长话短说！ ___________________________________________ 二、阅读理解 课内阅读 精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 25. 解释文中加点字词。 炎帝之少女：_________ 溺而不返：_________ 故为精卫：_________ 26. 用“——”在文中画出精卫填海的起因。 27. 用自己的话说说画线句的意思。 ___________________________________________ 28. 下面故事中，与“精卫填海”体现的精神相似的是（ ） A. 八仙过海 B. 愚公移山 C. 嫦娥奔月 D. 女娲造人 29. 有人说精卫填海是异想天开的事，对此你有什么看法？ _____________________________________________ 课外阅读。 ①云层在山巅之上，看似平稳致远的飘逸，其实，也在隐隐风动云涌。一层云前面飘走了，后面一层云跟上，你追我赶，变成了一匹匹飞马，腾起万丈尘埃；一层云覆盖着另一层云，团团绕绕，像一大坨一大坨棉花糖，很甜很甜。青海湖之上的云层看似很低，低过湖水，像是在湖水上飘和行走，其实，那也只是它们的倒影。随行的人在湖边拍摄云与湖水，然后打开让我看，他喋喋不休地说：“云向水低头的样子太美了。”我向湖水远处望去，一丝云落在湖水里，正低着头和湖水相拥。 ②青海湖的水从蓝天倾泻而来。蓝天仿佛鼓胀着一个偌大的袋子，是谁一不小心戳开了一个洞，瞬间蓝光流泻奔涌。碧水蓝天，有时候，蓝天会显现湖水的影子，湖水是蓝天的镜子；有时候，湖水倒映出蓝天，湖水和蓝天已经蓝得透亮。四周是高低错落的山丘，山丘拥抱一方湖水。这像一曲音乐，巧妙地过渡到了跌宕起伏的高峰，欢乐的高峰，悲壮的高峰。因为湖水的滋润，草长得异常肥美。成群结队的羊群、牛群散落在山丘上悠闲吃草。我们爬上一个小山丘，俯视青海湖，湖面雾气缭绕，波光粼粼。青海湖湖边长着一大片一大片的花海，花海是青海湖的一个点缀。鲜花满园，落花满径。 ③起风了，湖水拍打岸边的声音一声紧过一声。也许是因为青海湖的偌大无比，风不是疾风骤雨而来，不是卷云奔泻而来，而是吹着悠闲的口哨，从湖面款款而来。她撒娇一样吹乱了岸边男女的头发，吹乱了岸边花的舞姿。躺在湖边草地上，任由风吹拂，任由风起的湖水打湿衣衫。 从两个“任由”我体会到_________________________________。 ④八月，天凉好个秋的时节，青海湖的阳光却异常明媚。这阳光渗透了深不见底的青，这阳光吸纳了明净如水的光，阳光的精致在湖面摊开，一片光的辽阔在湖面展出。这阳光里有蓝、红、黄，有谷黄，有靛蓝，有墨蓝，有草青……用这么多颜色写不出阳光颜色的丰富。 30. 阅读文章可知，本文分别描写了青海湖的云、_________、青海湖的风、_________等内容，展现了青海湖的美。 31. 仿写句子： 一层云覆盖着另一层云，团团绕绕，像一大坨一大坨棉花糖，很甜很甜。（用上同样的修辞手法） __________________________________________________ 32. 联系上下文解释词语。 喋喋不休：_______________________________________ 波光粼粼：_______________________________________ 33. 读第三自然段，回答问题。 （1）画横线句子调用了（ ）感官。 A.视觉 B.嗅觉 C.听觉 D.味觉 （2）读加点词“任由”，完成批注。 34. 读画波浪线句子，我想到了成语________，结合文章内容，说一说你仿佛看到什么样的画面。 ___________________________________________________ 三、作文 35. 生活是丰富多彩的，有的事情让你“记忆犹新”，有的事情让你“心儿怦怦跳”，有的事情让你“激动不已”，有的事情让你“烦恼忧愁”……选择一件印象最深的事，自拟题目写一篇习作。 1.注意按一定顺序把事情的起因、经过、结果写清楚。 2.同时写出自己内心感受。 3.语句通顺，表达清楚，字迹工整，卷面整洁。不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $