精品解析：2025-2026学年湖南省郴州市汝城县统编版六年级上册期末考试语文试卷

2025年下学期期末教学质量监测 六年级语文 一、积累运用 选择题。 1. 下列词语加点读音和书写完全正确的一项是（ ） A. 狞笑（nìng） 热血拂腾 B. 寡妇（guā） 全神惯注 C. 保佑（yòu） 斩钉截铁 D. 魁梧（kuī） 聚精汇神 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音及字形辨析。 A．狞笑（nìng）——níng，热血拂腾——热血沸腾； B．寡妇（guā）——guǎ，全神惯注——全神贯注； D．魁梧（kuī）——kuí，聚精汇神——聚精会神。 故选C。 2. “廨”（xiè）字的意思最有可能与下列哪一项有关？（　　） A. 房屋 B. 广阔 C. 了解 D. 螃蟹 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字义。 “廨”是形声字，半包围结构，部首为“广（广字旁）”是形旁，该偏旁在汉字中常与房屋、建筑有关；“解”是声旁，表示读音。所以“廨”（xiè）字的意思最有可能与房屋有关。 故选A。 3. 下列加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 队列里，战士们一个个全副武装，威风凛凛。 B. 他嘴里念念有词，眼睛空洞无神地朝前看。 C. 他经过努力，终于成功了，真是自作自受。 D. 这期黑板报的创作的确别出心裁，因此十分引人注目。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配 C．“自作自受”：因自身过错而承受恶果，含贬义。句中“经过努力成功”是积极结果，使用该词感情色彩矛盾，故使用不恰当。 故选C。 4. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A. 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。 B. 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎，我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 C. 突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？” D. 静寂的草原热闹起来，欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号运用。 A．有误，引号之间不用顿号。故改为：古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。 B．有误。并列分句间应用分号分隔，而非逗号。故改为：我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 D．有误。并列词语间应用顿号分隔，而非逗号。故改为：静寂的草原热闹起来，欢呼声、车声、马蹄声，响成一片。 故选C。 5. 下列路名、地名、人名的拼写，完全正确的一项是（ ） A. 上海路Shanghai Lu 李逸Lǐ Yì B. 北凫BEIFU 刘明Liúmíng C. 安泰路ANTAI LU 王力Wáng Lì D. 顾榭Guxie 南泥湾NANNI WAN 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查拼写规则。 A．地名所有字母应大写，上海路的正确拼写为：SHANGHAI LU。 B．人名拼写时姓和名分写，之间用空格隔开，刘明的正确拼写为：Liú míng。 D．人名拼写时姓和名分写，之间用空格隔开，顾榭的正确拼写为：Gu xie。 故选C。 快乐读书吧。 6. 下列作品、作家、国籍搭配错误的一项是（ ） A. 《童年》——高尔基——俄国 B. 《爱的教育》——亚米契斯——意大利 C. 《小英雄雨来》——管桦——中国 D. 《三国演义》——罗贯中——中国 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 A．《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部作品。不是俄国的，所以搭配错误。 故选A。 7. 《童年》一书中刻画了众多人物形象，其中并没有给主人公带来力量支持的是（ ） A. 心胸开阔的外祖母。 B. 视财如命的舅舅。 C. 献身科学的“好事儿” D. 快乐的“小茨冈” 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对《童年》的理解。 A．外祖母是阿廖沙精神支柱，她的善良、乐观和爱，给了阿廖沙面对黑暗生活的勇气和力量。 B．舅舅们贪婪、自私、视财如命，经常为了家产争吵斗殴，还虐待自己的妻子，他们的行为给阿廖沙带来的是伤害和负面影响，没有提供任何力量支持。 C．“好事儿”是一个进步的知识分子，他引导阿廖沙追求知识和真理，对阿廖沙的成长有积极的启蒙作用。 D．“小茨冈”乐观开朗、善良能干，他是阿廖沙童年时的玩伴和保护者，给阿廖沙的童年带来了快乐和温暖。 故选B。 8. 下列事例中不能说明雨来是个小英雄的一项是（ ） A. 雨来不惧怕敌人的毒打，同敌人进行斗争。 B. 雨来机智地逃脱敌人的魔掌。 C. 雨来不顾个人安危，掩护李大叔。 D. 雨来仰浮的本领最高。 【答案】D 【解析】 【详解】考查了对课文的理解能力。 《小英雄雨来》这篇课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。课文中雨来不惧怕敌人的毒打，同敌人进行斗争，机智地逃脱敌人的魔掌以及雨来不顾个人安危，掩护李大叔等情节都表现了雨来小英雄的形象。“雨来仰浮的本领最高。”这是雨来游泳的本领，不能体现是小英雄。 9. 小汝最近在看《爱的教育》，书中为了救一个小孩被车子轧伤的人是（ ） A. 安利柯 B. 洛贝谛 C. 代洛西 D. 卡伦 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著内容的理解。 《爱的教育》（原名《心》）是意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯创作的长篇日记体小说，写的是一个小学四年级学生安利柯一个学年的生活，期间穿插着老师每月给学生讲述的“故事”，还有父母为他写的许多具有启发意义的文章。 由原文中“一辆马车向低年级一个小孩子疾速驶来，眼看就要撞着他了，三年级学生洛贝谛临危不惧，勇敢地跑了过去，把他拖到一边，可他自己却不及躲闪，被马车的车轮碾伤了脚……一个三年级的学生竟能如此舍己救人，爱别人胜过了爱自己；疼痛之时还挂念着书包，一个多么热爱学习的孩子！”可知，为救小孩被车压伤的是三年级学生洛贝谛。 故选B。 判断题，对的打“√”错的打“×”。 10. 历史上有很多书法家，人们常说的“颜筋柳骨”，就是指书法家颜真卿和柳宗元。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查书法和其他文学常识。 “颜筋柳骨”中的“颜”确实指的是书法家颜真卿，但“柳”并非指柳宗元，而是指另一位书法家柳公权。颜真卿和柳公权的书法各有特色，颜真卿的书法筋肉丰满，浑厚有力，被称为“颜筋”；柳公权的书法则清健挺拔，结体严谨，被称为“柳骨”。因此，“颜筋柳骨”是用来形容这两位书法家的书法风格的。 故题干表述错误。 11. 写倡议书时，标题要鲜明，必须写称呼，正文写清楚倡议内容，最后要署名并写上日期。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查倡议书。 倡议书指的是由某一组织或社团拟定，就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章。我们要注意标题要鲜明，要根据倡议的对象写称呼，写清楚倡议的内容，最后写署名和日期，但称呼并非必须，有时可以省略。 故此题说法有误。 12. 我们常用“五谷丰登”形容年成好，粮食丰收，其中五谷是指稻、麦、黍、菽、稷。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查文化常识 “五谷丰登”中的“五谷”，现代通行说法即指稻、麦、黍、菽、稷，其中稻指水稻，麦指小麦，黍指黄米，菽指豆类，稷指粟（小米），它们是我国古代最主要的粮食作物，因此“五谷丰登”用来形容年成好、粮食丰收。 故该项判断正确。 13. 意见有分歧的时候，要果断地表达自己的想法，不用多角度思考。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查综合实践能力。 意见有分歧的时候，要多角度思考，而不是果断地表达自己的想法。 故该说法错误。 14. “科班出身”“粉墨登场”“巧夺天工”“生旦净丑”都是和戏曲有关的词语。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】此题考查词语归类。 科班出身：“科班”指旧时培养戏曲演员的组织，因此该词原指受过戏曲的专业训练，后泛指受过正规的专业教育或训练。 粉墨登场：原指演员化妆上台演戏。现比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。 巧夺天工：专指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。 生旦净丑：京剧四大行当，分别指男性角色、女性角色、花脸角色和滑稽丑角。 根据词语含义可知，“巧夺天工”和戏曲无关， 故题干说法错误。 句子练习 15. 人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。（改为反问句） ____________ 【答案】 难道人类还能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去吗？ 【解析】 【详解】本题考查陈述句改反问句。 陈述句改反问句的方法：①添加反问词：根据原句的否定/肯定语气，选择“难道”“怎么”等反问词；②调整否定词：原句是否定句（含“不能”），改为反问句时需去掉原否定词（或调整为对应肯定形式）；③添加疑问助词：句末加“吗”“呢”等疑问助词，句末标点改为问号；④检查语义：确保改写后语义与原句一致（原句是否定，反问句也需表达否定的确定意思）。 本题中要加反问词“难道”；去掉原否定词“不能”，调整为“能”；句末加疑问助词“吗”，标点改为问号。 改为：人类难道能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去吗？ 16. 选择一个词语，把你想到的用几句话写下来，注意标点符号的使用。 忐忑不安的内心 看得十分入迷 饱经风霜的脸 _____________________________________ 【答案】 我选择“忐忑不安的内心”。当我等待面试结果时，内心像打鼓一样，手心出汗，生怕自己表现不好。 【解析】 【详解】本题考查的是情景写话。 可结合具体场景，通过心理活动写“忐忑不安的内心”，借神态动作写“看得十分入迷”，以外貌细节写“饱经风霜的脸”，让内容更鲜活。 示例： 忐忑不安的内心：攥着试卷在门口站着，我的心“怦怦”直跳，指尖发紧，连呼吸都放轻了，就怕看见妈妈失望的眼神。 看得十分入迷:小姑娘捧着童话书，眼睛一眨不眨，手指轻轻摸着插画，连管理员喊闭馆，她都没听见。 饱经风霜的脸:爷爷的脸爬满皱纹，鼻尖晒得暗红，可他一笑，眼角的褶皱挤在一起，暖得像晒透的棉絮。 17. 写人物说话时，可以不用“说”来表达，仿照例句写一个句子。 例：“这儿简直太漂亮了！”旁边传来一声赞叹 __________________________________________ 【答案】“你赶快起床洗漱。”妈妈一阵催促。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句提示语在说话内容的后面，不用“说”写人物对话，而是用“赞叹”代替了“说”，通过动词或短语来间接表达“说”的意思。可以表示“说”的词语除了赞叹，还有“叫喊、催促、批评、七嘴八舌”等。 例：“你好好反省你今天的行为！”妈妈狠狠地批评着弟弟。 综合性学习。 快到期末了，六（1）班将举行“声动经典，诗润童心”主题朗诵会，请你来参加。 18. 下面是主持人开场白中的一段话，请你根据拼音将其补充完整。 阅读给我们带来无尽的乐趣与遐想：我们从所读内容想开去，跟随作家的文字仿佛在lǜ tǎn______般的草原上洒脱骑马，在细雨中欣赏yōu yǎ______的丁香；我们再次重温革命岁月，不由心潮péng pài______，仿佛听到人们在参加开国大典时bào fā______出排山倒海的掌声，听到狼牙山五壮士壮烈háo mài______的口号声；我们难忘那一段美好的艺术之旅，看见贝多芬在qīng yōu______的月光下，按下琴键，创作出著名的《月光曲》，感受到伯牙鼓琴时那“巍巍乎若泰山”的美妙之音。 【答案】 ①. 绿毯 ②. 幽雅 ③. 澎湃 ④. 爆发 ⑤. 豪迈 ⑥. 清幽 【解析】 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。 书写时要注意“绿”“毯”“幽”“湃”“爆”“豪”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 19. 主题朗诵会，邀请你参与策划，请完成以下任务。 （1）为朗诵会设计一条宣传标语，简洁有感染力 _________________________________________ （2）推荐一篇适合六年级朗诵的经典篇目（课内课外均可），并简要说明理由。 _________________________________________ 【答案】 ①. 经典润童心，诵读传雅韵。 ②. 推荐篇目：《七律•长征》 推荐理由：这首诗气势磅礴，朗诵起来极具感染力，与本次经典朗诵会的主题高度契合；同时，这首诗蕴含着深厚的家国情怀与革命精神，能向同学们传递满满的正能量；作为课内篇目，学生对文本内容较为熟悉，更容易把握朗诵的情感与节奏，是非常适合六年级学生朗诵的经典篇目。 【解析】 【详解】（1）本题考查写宣传语。 写宣传语需要简洁、吸引人，并且要符合事物特点和宣传目标。 作答本题，需要符合“朗诵会”的主题，并达到“吸引更多人参加”的宣传目标，答案不唯一，符合要求即可。 示例：用声音传递文字温度，让经典点亮青春舞台。 （2）本题考查经典文学作品的积累与理解。 先结合六年级学生的认知水平和朗诵特点，从课内课外的经典作品中筛选篇目，再从文本的语言节奏、情感内涵、教育意义以及学生的熟悉度、共鸣度等角度，清晰说明推荐的合理性。 示例：推荐篇目：朱自清《匆匆》 推荐理由：这篇课文是六年级语文教材中的经典篇目，语言优美、节奏舒缓，既适合朗诵时的情感表达，又能引导学生思考时间的珍贵，与成长阶段的感悟相契合，容易引发共鸣。 20. 下面是主持人为本次活动设计的串词，请你帮他补充完整。 中华文化在诗词意境中流淌。“九曲黄河万里沙，______”是黄河景观气势磅礴的体现；“______，听取蛙声一片”是词人闲适喜悦之情的流露；“儿童相见不相识，______”则是诗人年老还乡的感慨。 中华文化在经典美文中展现。《伯牙鼓琴》中“巍巍乎若泰山”与“______”是高山流水遇知音的经典；南宋诗人陆游用“______”表达了他尽管地位低下，但不敢忘记对国家的忧虑，让人肃然起敬。 【答案】 ①. 浪淘风簸自天涯 ②. 稻花香里说丰年 ③. 笑问客从何处来 ④. 汤汤乎若流水 ⑤. 位卑未敢忘忧国 【解析】 【详解】本题考查名句名篇的默写与理解。 题目中给出的句子是《伯牙鼓琴》中的“巍巍乎若泰山”与“________”是高山流水遇知音的经典。根据《伯牙鼓琴》的原文，这句话的下一句是“汤汤乎若流水”，用来形容伯牙弹琴时，锺子期能听出琴声中的意境，分别对应“高山”和“流水”的意象。因此，第四空的正确答案是“汤汤乎若流水”。 陆游《病起书怀》中，“位卑未敢忘忧国”直抒胸臆，强调即使身份低微，仍心系国家，展现了士人的责任担当。 书写时注意“淘”“簸”“稻”“客”的正确写法。 二、阅读理解 小古文阅读 一轴鼠画 东安①一士人善画，作鼠一轴②，献之邑令③。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色④，轴在地而猫蹲其旁。逮⑤举轴，则踉跄⑥逐之。以试群猫，莫不然者。于是始知其画为逼真。 （选自曾敏行《独醒杂志》） ［注释］①东安：县名，现在湖南省永州市。②作鼠一轴：画了一幅装裱好的鼠。③邑令：县令。④物色：查看。⑤逮：等到。⑥踉跄：文中形容猫追赶画轴时急促、姿势不稳的样子。 21. 解释加点的词语。 ①东安一士人善画。（ ） ②旦而过之，轴必坠地。（ ） ③以试群猫，莫不然者。（ ） 22. 故事中“令怪之”的原因是什么？（请用原文语句回答） ____________________________________ 23. 这篇短文适合和哪篇课文编在一个单元？（ ） A. 《竹节人》 B. 《伯牙鼓琴》 C. 《夏天里的成长》 D. 《桥》 24. 请用自己的话说说文中画作的精美逼真具体表现在哪里？ ____________________________________ 【答案】21. ①. 擅长 ②. 早晨 ③. 这样 22. 旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。 23. B 24. 县令屡次挂这幅画，画都被猫弄得掉落在地；用这幅画试其他猫，其他猫都会跳起来追画上的老鼠。 【解析】 【导语】这篇文言文通过细腻的描写和生动的故事情节，展现了画家技艺的高超和作品的逼真。文章以简洁的语言，巧妙地通过猫对鼠画的反应，突出了画作的栩栩如生，令读者感受到艺术的魅力。同时，故事也隐含了对艺术价值的思考，提醒人们不要忽视生活中的美与真。整体上，文章结构紧凑，寓意深刻，是一篇富有教育意义的小品文。 【21题详解】 本题考查字词解释。 东安一士人善画：东安有一位士人擅长绘画，“善”在这里是“擅长”的意思。 旦而过之，轴必坠地：每天早晨经过时，画轴一定掉到地上 ，因此，“旦”指“早晨”。 以试群猫，莫不然者：用这幅画试验其他猫，没有一只不是这样的（即都会跳起来追逐画中的老鼠）， “然”在这里是“这样”的意思。 【22题详解】 本题考查对文段内容的理解。 这里的“令”指的是县令，“怪之”表示县令对某件事情感到奇怪或不解。原文提到“旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之……”，这里明确指出了县令感到奇怪的原因。根据原文描述，“旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠”是县令感到奇怪的具体情境。因此“令怪之”的原因是“旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠”。这句话直接描述了县令每次经过画作时，画作都会坠落到地上的情况，这也是县令感到奇怪的原因所在。 【23题详解】 本题考查阅读策略和方法。 《一轴鼠画》主要描述了一幅由东安士人所作的逼真鼠画，其逼真程度以至于猫都误以为是真鼠而追逐。这篇短文体现了艺术品的逼真程度以及其对动物（在这里是猫）产生的自然反应，同时也隐含了艺术与现实之间的界限和互动。 A.《竹节人》‌这篇课文主要描述了孩子们利用竹节制作玩具并玩耍的情景，与《一轴鼠画》在主题和内容上没有直接关联。    B.《伯牙鼓琴》‌这篇课文讲述了伯牙善于弹琴，而钟子期能够听懂其琴意，表现了知音难觅的主题。虽然它主要讲述的是人与人之间的情感交流，但同样涉及了艺术（音乐）与现实（人的情感）之间的互动。这种艺术与现实之间的紧密联系，与《一轴鼠画》中画作与现实（猫的反应）之间的互动有一定的共通之处。此外，两篇文章都体现了艺术品的某种特质（音乐的韵味、画作的逼真）对现实世界（人的情感、动物的行为）产生的影响。   C.《夏天里的成长》‌这篇课文主要描述了夏天万物生长的自然现象，与《一轴鼠画》在主题和内容上相差甚远。    D.《桥》‌：虽然这篇课文可能包含某种情境或景象对读者或故事中的角色产生的影响，但它更侧重于情节和人物关系的构建，与《一轴鼠画》在风格和主题上并不匹配。   虽然《伯牙鼓琴》与《一轴鼠画》在内容和形式上有所不同，但它们在艺术与现实之间的互动这一层面上有一定的共通之处。 因此，从这一角度来看，《一轴鼠画》更适合与《伯牙鼓琴》编在一个单元，以探讨艺术与现实的关系及其相互影响。 故选B。 【24题详解】 本题考查对文段内容的理解。 文中提到“东安一士人善画，作鼠一轴”，说明这幅鼠画是由一位擅长绘画的士人所作，这是画作精美逼真的一个基础。县令最初对这幅画并不重视，“漫悬于壁”。但随后发生的情况引起了他的注意——“旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠”。这说明画作在某种程度上对观看者产生了影响，使得县令每次经过时画作都会坠落，虽然这看似是巧合，但实际上是画作逼真程度的体现。 文中最关键的描述是“轴在地而猫蹲其旁。逮举轴，则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者”。这里明确指出了猫对画作的反应，它们误以为画中的老鼠是真实的，因此当画作坠落时，猫会蹲在旁边观察，甚至当画作被举起时，猫还会跌跌撞撞地追逐。这一情节生动地展示了画作的精美逼真程度，以至于连猫都被欺骗了。 文中画作的精美逼真具体表现在猫对画作的反应上。猫误以为画中的老鼠是真实的，因此产生了追逐等自然反应，这充分说明了画作的逼真程度。 【点睛】参考译文： 东安有一个读书人擅长作画，画了一幅装裱好的鼠画，献给县令。县令开始不知道爱惜它，漫不经心地把这幅画挂在墙壁上。每天早晨走过挂画的地方，那幅鼠画总是落在地上，多次挂上去又屡屡落下。县令对这种情况感到很奇怪。一天黎明时候县令起来察看，发现画又落在地上，并且有一只猫蹲在画的旁边。等到县令把画拿起来，猫就跳起来追赶那幅鼠画。县令就用这幅画来试探其他的猫，结果没有一只不是这样的。到这时候，才知道这幅鼠画是画得很逼真。 课外阅读 ①时间已经过去了七十多年，但是那个乞丐的影像总还生动地储存在我的记忆里，时间越久，越显得明晰。 ②这是一个老太婆。她头发还没有全白，蓬乱如秋后的杂草，面庞黧黑，满是皱纹。她右手持一根短棍。她双目失明，棍子是用来探路的。不知为什么，她总能找到施者的家门。我第一次见到她，就是在我家的二门外面。她从不在大街上叫喊，而是在门口高喊：“爷爷！奶奶！可怜可怜我吧！”也许是因为她到我们家来，从不会空手离开，她对我们家产生了感情，所以隔上一段时间，总是会来一次，我们成了熟人。 ③据她自己说，她住在南圩子门外乱葬岗子上的一个破坟洞里。里面是否还有棺材，她没有说。反正她瞎着一双眼，即使有棺材，她也看不见。 ④不知道为什么，她竟然还有闲情逸致来种扁豆。她不知从哪里弄了点扁豆种子，就栽在坟洞外面的空地上，不时浇点水。到了夏天，扁豆是不会关心主人是否是瞎子的，一到时候，它就开花结果。这个老乞丐把扁豆摘下来，装到一个破竹箧子里，拄上了拐棍，摸到我家二门外面，照例喊上几声。我连忙赶出来，看到扁豆，碧绿如翡翠，新鲜似带露，我一时吃惊得说不出话来。我当时还不到十岁，虽有感情，绝不会有现在这样复杂、曲折。我不会想象，这个老婆子怎样在什么都看不到的情况下刨土、下种、浇水、采摘。这真是一首绝妙好诗的题目。可是限于年龄，对这一些我都木然懵然。只觉得这件事颇有点不寻常而已。扁豆并不是什么名贵的东西，然而老乞丐心中有我们一家，从她手中接过来的扁豆便非常不寻常了。这一点我当时朦朦胧胧似乎感觉到了，这扁豆的滋味也随之大变。在我一生中，在那以前我从没有吃过那样好吃的扁豆，在那以后也从未有过。于是我真正喜欢上了这一个老年乞丐。 ⑤然而好景不长，这样也没有过上几年。有一年夏天，正是扁豆开花结果的时候，我天天盼望在二门外看到那个头发蓬乱的老乞丐，从早晨到晌午，从晌午到黄昏。然而却是天天失望，我又感到凄凉，感到孤寂，又是好几天心神不宁。从此这个老太婆，在我眼前消逝了，永远永远地消逝了。 25. 阅读短文，完成下面的图表，还原老乞丐的形象。 26. 短文第④自然段两次提到“不寻常”，分别指什么？联系上下文，谈谈你的理解。 句子 我的理解 （我）只觉得这件事颇有点不寻常而已 ①________ 从她手中接过扁豆便非常不寻常了 ②________ 27. 阅读短文第④自然段中画波浪线的句子，摘录老乞丐的动作，体会她的心理活动。 动作：摘、______、______、______、______ 她想：___________________________________________ 28. 请从修辞手法以及句子对主旨的作用的角度，赏析第④自然段下面这个句子的表达效果。 我连忙赶出来，看到扁豆，碧绿如翡翠，新鲜似带露，我一时吃惊得说不出话来 _____________________________________ 29. 结合全文，想一想第①自然段中画横线的句子体现了作者怎样的情感？ _____________________________________ 【答案】25. 面庞黧黑 满脸皱纹 双目失明 老乞丐种了扁豆送给“我家” 26. ①. 她在什么都看不到的情况下种出了扁豆 ②. 老乞丐种了扁豆想着送给“我们”，这扁豆饱含了老乞丐对“我们”的情谊。 27. ①. 装 ②. 拄 ③. 摸 ④. 喊 ⑤. 总是被这户人家关照，这些扁豆送给他们，表达我的感谢。 28. 这句话运用了比喻的修辞手法，把“扁豆”比作“翡翠”，生动形象地写出了扁豆的新鲜，从中可以看出老乞丐是刚刚新摘的。她把最新鲜的给了“我们”，写出了老乞丐的善良以及感受到她给“我们”带来的温暖。 29. 老乞丐在双目失明的情况下，种出了扁豆，还想着送给“我”家，知恩图报。体现了作者对老乞丐深切的怀念之情，以及对她虽深处绝境却依然勤劳、感恩，保有生命尊严的品格的高度赞美与敬意。 【解析】 【导语】这篇文章以温情笔触刻画了一位双目失明的老乞丐形象。她虽居破坟洞，却种扁豆赠予“我”家，这份质朴情谊令幼年的“我”深受触动。作者通过细节描写展现人物坚韧与善意，如“碧绿如翡翠”的扁豆象征着苦难中绽放的美好。结尾处老乞丐的突然消失，留下绵长怅惘，凸显命运无常与人间温情的珍贵。 【25题详解】 本题考查提取信息以及概括和人物形象的分析和鉴赏能力。 外貌描写：结合文章第②自然段“她头发还没有全白，蓬乱如秋后的杂草，面庞黧黑，满是皱纹。她右手持一根短棍。她双目失明”可知，外貌描写部分可填写为：面庞黧黑且满是皱纹、右手持短棍、双目失明。 典型事件：结合文章第④自然段“不知道为什么，她竟然还有闲情逸致来种扁豆。她不知从哪里弄了点扁豆种子，就栽在坟洞外面的空地上，不时浇点水。到了夏天，扁豆是不会关心主人是否是瞎子的，一到时候，它就开花结果。这个老乞丐把扁豆摘下来，装到一个破竹箧子里，拄上了拐棍，摸到我家二门外面，照例喊上几声”可知，可以概括出种扁豆并送给“我”家这一典型事件。 【26题详解】 本题考查对短文中关键词语含义的理解能力。 结合文章第④自然段“只觉得这件事颇有点不寻常而已”，此句中“不寻常”的描述在前，后面“我不会想象，这个老婆子怎样在什么都看不到的情况下刨土、下种、浇水、采摘”是对“不寻常”原因的进一步说明，即老乞丐双目失明却能完成种扁豆的一系列复杂过程，这让“我”觉得不寻常；“从她手中接过来的扁豆便非常不寻常了”这句话，结合前文“然而老乞丐心中有我们一家”可知，这里的“不寻常”是因为扁豆承载着老乞丐对“我们”一家的情谊，所以变得不寻常。 【27题详解】 本题考查对人物形象的分析鉴赏能力以及对文本细节的感悟能力。 结合文章第④自然段整体语境来看，此句详细描述了老乞丐送扁豆的一系列动作。“摘”“装”“拄”“摸”“喊”这一连串动词，生动形象地展现出老乞丐虽双目失明但动作娴熟、目标明确。从“照例喊上几声”能看出她送扁豆是经常做的事，体现出她的坚持，而这一行为背后是她对“我们”一家的牵挂与善意。 【28题详解】 本题考查对修辞手法的辨识与赏析能力。 结合文章第④自然段“我连忙赶出来，看到扁豆，碧绿如翡翠，新鲜似带露，我一时吃惊得说不出话来”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将“扁豆”比作“翡翠”。从修辞效果上分析，“碧绿如翡翠”生动形象地写出了扁豆颜色的碧绿和光泽，“新鲜似带露”进一步强调扁豆的新鲜，表现出扁豆在“我”眼中的美好姿态。从主旨角度分析，这样美好的扁豆是一位双目失明的老乞丐种出来的，“我”的吃惊侧面烘托出老乞丐在困境中依然努力生活、用心种扁豆的难能可贵，同时也体现出老乞丐对“我们”一家的情谊，深化了文章主旨。 【29题详解】 本题考查对作者情感的体会和感悟能力。 结合文章第①自然段中“那个乞丐的影像总还生动地储存在我的记忆里，时间越久，越显得明晰”可知，体现了作者对老乞丐难以忘怀的情感。老乞丐善良、坚韧的形象深深印在作者心中，即使时间过去很久，依然清晰如昨，这其中既有对老乞丐的怀念，也有对她美好品质的敬意。 三、习作 30. 题目：______影响了我 提示：在成长的道路上，每个人都会受到各种各样的影响。一个人、一件事、一本书，甚至是一句名言、一首歌、一个眼神、一抹微笑……都可能给我们留下刻骨铭心的记忆。请围绕“影响”写一篇作文。 要求：①把题目补充完整；②结构完整，详略得当，有真情实感；③不少于500字。 【答案】例文： 一句话影响了我 在我的成长过程中，许多话语如风般掠过，但那句“别怕，慢慢来”却像一颗种子，在我心里生根发芽，成为我面对困难时的力量源泉。 那是三年级时一次数学考试。卷子发下来，鲜红的“65分”刺痛了我的眼睛。我攥着卷子躲在教室角落，眼泪在眼眶里打转——那些数字仿佛在嘲笑我的笨拙。放学后，我拖着沉重的脚步回家，连路边的梧桐树都显得灰蒙蒙的。 “怎么了？今天走得这么慢。”妈妈的声音从身后传来。我低着头，把卷子递给她，声音细若蚊蝇：“我……我考砸了。”妈妈没有责备，只是轻轻摸了摸我的头，蹲下来平视着我的眼睛：“别怕，慢慢来。一次考试说明不了什么，重要的是找到问题在哪里。” 那天晚上，妈妈陪我一起分析错题。她没有急着讲答案，而是问我：“这道题你当时是怎么想的？”当我卡壳时，她会说：“没关系，我们再读一遍题目。”她的声音很轻，却像暖流一样驱散了我的慌乱。原来那些看似复杂的题目，拆解开后并没有那么可怕。 后来，每当我遇到难题想要放弃时，耳边总会响起那句“别怕，慢慢来”。学骑自行车摔跤时，我咬着牙爬起来，告诉自己“慢慢来”；背诵课文卡壳时，我深呼吸，从第一句重新开始；甚至在和朋友闹矛盾时，我也试着冷静下来，慢慢沟通解决问题。 现在，我的数学成绩虽然不是班里最好的，但我不再害怕面对难题。因为我知道，困难就像一团乱麻，只要静下心来，总能找到线头。那句简单的话，不仅教会我如何学习，更让我明白：成长不是一蹴而就的，它需要耐心和勇气，需要我们在跌倒时对自己说：“别怕，慢慢来。” 这句话，早已不再是妈妈的叮咛，而是我内心最坚定的声音。它像一盏灯，照亮我前行的路，让我在成长的路上，走得更加从容。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题属于半命题作文。根据提示语把题目补充完整，只要是影响过你的人、事、物都可以写。从文章的题目看，这是一篇写人或记事的记叙文。构思行文时，需从生活中取材，真实可信，力求以情动人，写出真情实感。根据所选择的内容，确定写作顺序、方法等。怎样开头、结尾？哪些详细写，哪些内容略写？运用哪些修辞、描写方法才能使人印象深刻？写人的文章要注意以下几点：①选一个自己熟悉而又印象深刻的人来写；②认真选择表现人物的事件，典型的事例最能突出人物的特点；③用典型事例刻画人物特点时要给出几个特写镜头。写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。 二、立意。通过叙述某人、某事或某物对自己产生的具体作用，来展现自己在思想、性格或行为上的变化。这种变化通常是积极向上的，体现了成长的过程。 三、写作思路。 开头：开门见山或修辞式开头点题。 中间：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。 结尾：总结式或抒情式扣题，深化主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年下学期期末教学质量监测 六年级语文 一、积累运用 选择题。 1. 下列词语加点读音和书写完全正确的一项是（ ） A. 狞笑（nìng） 热血拂腾 B. 寡妇（guā） 全神惯注 C. 保佑（yòu） 斩钉截铁 D. 魁梧（kuī） 聚精汇神 2. “廨”（xiè）字的意思最有可能与下列哪一项有关？（　　） A. 房屋 B. 广阔 C. 了解 D. 螃蟹 3. 下列加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 队列里，战士们一个个全副武装，威风凛凛。 B. 他嘴里念念有词，眼睛空洞无神地朝前看。 C. 他经过努力，终于成功了，真是自作自受。 D. 这期黑板报的创作的确别出心裁，因此十分引人注目。 4. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A. 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。 B. 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎，我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 C. 突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？” D. 静寂的草原热闹起来，欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。 5. 下列路名、地名、人名的拼写，完全正确的一项是（ ） A. 上海路Shanghai Lu 李逸Lǐ Yì B. 北凫BEIFU 刘明Liúmíng C. 安泰路ANTAI LU 王力Wáng Lì D. 顾榭Guxie 南泥湾NANNI WAN 快乐读书吧。 6. 下列作品、作家、国籍搭配错误的一项是（ ） A. 《童年》——高尔基——俄国 B. 《爱教育》——亚米契斯——意大利 C. 《小英雄雨来》——管桦——中国 D. 《三国演义》——罗贯中——中国 7. 《童年》一书中刻画了众多人物形象，其中并没有给主人公带来力量支持的是（ ） A. 心胸开阔的外祖母。 B. 视财如命的舅舅。 C. 献身科学的“好事儿” D. 快乐的“小茨冈” 8. 下列事例中不能说明雨来是个小英雄的一项是（ ） A. 雨来不惧怕敌人的毒打，同敌人进行斗争。 B. 雨来机智地逃脱敌人魔掌。 C. 雨来不顾个人安危，掩护李大叔。 D. 雨来仰浮的本领最高。 9. 小汝最近在看《爱的教育》，书中为了救一个小孩被车子轧伤的人是（ ） A 安利柯 B. 洛贝谛 C. 代洛西 D. 卡伦 判断题，对的打“√”错的打“×”。 10. 历史上有很多书法家，人们常说的“颜筋柳骨”，就是指书法家颜真卿和柳宗元。（ ） 11. 写倡议书时，标题要鲜明，必须写称呼，正文写清楚倡议内容，最后要署名并写上日期。（ ） 12. 我们常用“五谷丰登”形容年成好，粮食丰收，其中五谷是指稻、麦、黍、菽、稷。（ ） 13. 意见有分歧的时候，要果断地表达自己的想法，不用多角度思考。（ ） 14. “科班出身”“粉墨登场”“巧夺天工”“生旦净丑”都是和戏曲有关的词语。（ ） 句子练习 15. 人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。（改为反问句） ____________ 16. 选择一个词语，把你想到的用几句话写下来，注意标点符号的使用。 忐忑不安的内心 看得十分入迷 饱经风霜的脸 _____________________________________ 17. 写人物说话时，可以不用“说”来表达，仿照例句写一个句子。 例：“这儿简直太漂亮了！”旁边传来一声赞叹。 __________________________________________ 综合性学习。 快到期末了，六（1）班将举行“声动经典，诗润童心”主题朗诵会，请你来参加。 18. 下面是主持人开场白中的一段话，请你根据拼音将其补充完整。 阅读给我们带来无尽的乐趣与遐想：我们从所读内容想开去，跟随作家的文字仿佛在lǜ tǎn______般的草原上洒脱骑马，在细雨中欣赏yōu yǎ______的丁香；我们再次重温革命岁月，不由心潮péng pài______，仿佛听到人们在参加开国大典时bào fā______出排山倒海的掌声，听到狼牙山五壮士壮烈háo mài______的口号声；我们难忘那一段美好的艺术之旅，看见贝多芬在qīng yōu______的月光下，按下琴键，创作出著名的《月光曲》，感受到伯牙鼓琴时那“巍巍乎若泰山”的美妙之音。 19. 主题朗诵会，邀请你参与策划，请完成以下任务。 （1）为朗诵会设计一条宣传标语，简洁有感染力 _________________________________________ （2）推荐一篇适合六年级朗诵的经典篇目（课内课外均可），并简要说明理由。 _________________________________________ 20. 下面是主持人为本次活动设计的串词，请你帮他补充完整。 中华文化在诗词意境中流淌。“九曲黄河万里沙，______”是黄河景观气势磅礴的体现；“______，听取蛙声一片”是词人闲适喜悦之情的流露；“儿童相见不相识，______”则是诗人年老还乡的感慨。 中华文化在经典美文中展现。《伯牙鼓琴》中“巍巍乎若泰山”与“______”是高山流水遇知音的经典；南宋诗人陆游用“______”表达了他尽管地位低下，但不敢忘记对国家的忧虑，让人肃然起敬。 二、阅读理解 小古文阅读 一轴鼠画 东安①一士人善画，作鼠一轴②，献之邑令③。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色④，轴在地而猫蹲其旁。逮⑤举轴，则踉跄⑥逐之。以试群猫，莫不然者。于是始知其画为逼真。 （选自曾敏行《独醒杂志》） ［注释］①东安：县名，现在湖南省永州市。②作鼠一轴：画了一幅装裱好的鼠。③邑令：县令。④物色：查看。⑤逮：等到。⑥踉跄：文中形容猫追赶画轴时急促、姿势不稳的样子。 21. 解释加点的词语。 ①东安一士人善画。（ ） ②旦而过之，轴必坠地。（ ） ③以试群猫，莫不然者。（ ） 22. 故事中“令怪之”的原因是什么？（请用原文语句回答） ____________________________________ 23. 这篇短文适合和哪篇课文编一个单元？（ ） A. 《竹节人》 B. 《伯牙鼓琴》 C. 《夏天里的成长》 D. 《桥》 24. 请用自己的话说说文中画作的精美逼真具体表现在哪里？ ____________________________________ 课外阅读 ①时间已经过去了七十多年，但是那个乞丐的影像总还生动地储存在我的记忆里，时间越久，越显得明晰。 ②这是一个老太婆。她头发还没有全白，蓬乱如秋后的杂草，面庞黧黑，满是皱纹。她右手持一根短棍。她双目失明，棍子是用来探路的。不知为什么，她总能找到施者的家门。我第一次见到她，就是在我家的二门外面。她从不在大街上叫喊，而是在门口高喊：“爷爷！奶奶！可怜可怜我吧！”也许是因为她到我们家来，从不会空手离开，她对我们家产生了感情，所以隔上一段时间，总是会来一次，我们成了熟人。 ③据她自己说，她住在南圩子门外乱葬岗子上的一个破坟洞里。里面是否还有棺材，她没有说。反正她瞎着一双眼，即使有棺材，她也看不见。 ④不知道为什么，她竟然还有闲情逸致来种扁豆。她不知从哪里弄了点扁豆种子，就栽在坟洞外面的空地上，不时浇点水。到了夏天，扁豆是不会关心主人是否是瞎子的，一到时候，它就开花结果。这个老乞丐把扁豆摘下来，装到一个破竹箧子里，拄上了拐棍，摸到我家二门外面，照例喊上几声。我连忙赶出来，看到扁豆，碧绿如翡翠，新鲜似带露，我一时吃惊得说不出话来。我当时还不到十岁，虽有感情，绝不会有现在这样复杂、曲折。我不会想象，这个老婆子怎样在什么都看不到的情况下刨土、下种、浇水、采摘。这真是一首绝妙好诗的题目。可是限于年龄，对这一些我都木然懵然。只觉得这件事颇有点不寻常而已。扁豆并不是什么名贵的东西，然而老乞丐心中有我们一家，从她手中接过来的扁豆便非常不寻常了。这一点我当时朦朦胧胧似乎感觉到了，这扁豆的滋味也随之大变。在我一生中，在那以前我从没有吃过那样好吃的扁豆，在那以后也从未有过。于是我真正喜欢上了这一个老年乞丐。 ⑤然而好景不长，这样也没有过上几年。有一年夏天，正是扁豆开花结果的时候，我天天盼望在二门外看到那个头发蓬乱的老乞丐，从早晨到晌午，从晌午到黄昏。然而却是天天失望，我又感到凄凉，感到孤寂，又是好几天心神不宁。从此这个老太婆，在我眼前消逝了，永远永远地消逝了。 25. 阅读短文，完成下面的图表，还原老乞丐的形象。 26. 短文第④自然段两次提到“不寻常”，分别指什么？联系上下文，谈谈你的理解。 句子 我的理解 （我）只觉得这件事颇有点不寻常而已 ①________ 从她手中接过扁豆便非常不寻常了 ②________ 27. 阅读短文第④自然段中画波浪线的句子，摘录老乞丐的动作，体会她的心理活动。 动作：摘、______、______、______、______ 她想：___________________________________________ 28. 请从修辞手法以及句子对主旨的作用的角度，赏析第④自然段下面这个句子的表达效果。 我连忙赶出来，看到扁豆，碧绿如翡翠，新鲜似带露，我一时吃惊得说不出话来 _____________________________________ 29. 结合全文，想一想第①自然段中画横线的句子体现了作者怎样的情感？ _____________________________________ 三、习作 30 题目：______影响了我 提示：在成长的道路上，每个人都会受到各种各样的影响。一个人、一件事、一本书，甚至是一句名言、一首歌、一个眼神、一抹微笑……都可能给我们留下刻骨铭心的记忆。请围绕“影响”写一篇作文。 要求：①把题目补充完整；②结构完整，详略得当，有真情实感；③不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $