学易金卷：八年级科学下学期3月学情自测卷02（浙江专用，浙教版新教材）

2025-2026学年科学八年级下学期3月学情自测卷02 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前， 考生先将自己的姓名，准考证号填 写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考 考生禁填： 缺考标记 ▣ 证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记口 2.选择题必须用2B铅笔填涂：填空题和解答题 以上标记由监考人员用2B铅 必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔 笔填涂 或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答， 选择题填涂样例： 超出区域书写的答案无效：在草稿纸、试题 卷上答题无效。 正确填涂 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×】[1【/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][C][D] 6[A][B][c][D] 11[AJ[B][C][D] 2[A][B][C][D] 7[AJ[B][C][D] 12[AJ[B][C][D] 3[A][B][C][D] 8 [A][B][c][D] 13[AJ[B][C][D] 4[J[B][C][D] 9[A][B][C][D] 14[AJ[B][C][D] 5[AJ[B][C][D] 10[A][B][C][D] 15[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 二、填空题（本大题有7小题，共40分） 16.(6分) (1) (2分) (2) (2分) (3) (2分) 17.(6分) (1) (2分) (2) (2分) (3) (2分) 18.(6分) (1) (2分) (2) (2分) (3) (2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 科学第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 19.(8分) (1) (2分) (2) (2分)： (2分) (3) (2分) 20.(4分) (1) (2分) (2) (2分) 21.(4分) (1) (2分) (2) (2分) 22.(6分) (1) (2分) (2) (2分) (3) (2分) 三、实验与探究题（本大题有5小题，共40分） 23.(7分) (1) (2分) (2) (2分) (3) (2分) 24.(8分) (1) (2分)： (2分) (2) (2分)： (2分) 25.(9分) (1) (2分) (2) (2分) (3) (2分) (4) (3分) 26.(8分) (1) (3分) (2) (2分) (3) (3分) 27.(8分) (1) (2分)(2) (2分) (3) (2分)(4) (2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 科学第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、综合题（本大题有5小题，共35分） 28.(4分) (1) (2分) (2) (2分) 29.(10分) (1) (2分)(2) (2分) (3) (3分) (4) (3分) 30.(9分) (1) (2分) (2)(4分) (3)(4分) ◆产生沉淀的质量/g 12 ……………………… : 0 30 60 90120 150加入碳酸钠 溶液质量/g 31.(6分) 32.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 科学第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 非答题 区 科学第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 非答题 科学第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 非答题 区 科学第6页（共6页） 2025-2026学年科学八年级下学期3月学情自测卷02 全解全析 （考试时间：120分钟，分值：160分） 选择题部分 一、选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 1．有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸入了一种气体后，症状得到缓解。此气体可能是（　　） A．氧气 B．氮气 C．稀有气体 D．二氧化碳 【答案】A 【解答】解：氧气的用途有：支持燃烧和供给呼吸等。严重的高原反应是由于高原地区空气稀薄，含氧气量少，吸氧是为了供给人类呼吸。因此此气体是氧气。 故选：A。 2．下列不属于氧化反应的是（　　） A．苹果切面变色 B．细胞呼吸作用 C．森林火灾 D．倒碳酸饮料冒气泡 【答案】D 【解答】解：A、切开的苹果、土豆放置一段时间切面变色，是因为苹果、土豆中的物质和空气中的氧气发生了化学反应，属于氧化反应； B、细胞呼吸作用是吸收氧气呼出二氧化碳的过程，属于氧化反应； C、森林火灾是木材燃烧的过程，属于氧化反应； D、倒碳酸饮料冒气泡没有物质与氧发生的化学反应，不属于氧化反应； 故选：D。 3．下列有关化学反应与能量变化的说法，叙述正确的是（　　） A．化学反应不一定都伴随着能量变化 B．种子进行呼吸作用时，种子内的化学能量增多 C．干电池给小灯泡供电的过程，电能转化为化学能 D．生石灰与水反应使水温升高的过程，化学能转化成热能 【答案】D 【解答】解：A.化学反应同时伴随着能量变化，故A错误； B.种子进行呼吸作用释放能量，化学能减小，故B错误； C.干电池给小灯泡供电的过程，化学能转化为电能，故C错误； D.生石灰与水反应使水温升高的过程，化学能转化成热能，故D正确； 故选：D。 4．氧气的化学性质较为活泼，下列有关说法错误的是（　　） A．红磷在空气中燃烧时，产生大量白雾，放出大量的热 B．将一根带火星的木条伸入充满氧气的集气瓶中，木条会复燃 C．铁丝在氧气中剧烈燃烧时，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 D．硫粉在氧气中燃烧时，发出明亮的蓝紫色火焰，生成具有刺激性气味的气体 【答案】A 【解答】解：A、红磷在空气中燃烧时，放出大量的热，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误。 B、氧气能支持燃烧，将一根带火星的木条伸入充满氧气的集气瓶中，木条会复燃，故选项说法正确。 C、铁丝在氧气中剧烈燃烧时，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确。 D、硫粉在氧气中燃烧时，发出明亮的蓝紫色火焰，生成具有刺激性气味的气体，故选项说法正确。 故选：A。 5．空气是一种重要的天然资源，在人们的日常生活中有着广泛的用途，下列关于空气中各成分的性质和作用，描述正确的是（　　） A．氧气性质活泼，不仅能支持呼吸，还是一种优质的燃料 B．氮气性质较活泼，是制造化肥、炸药的重要原料 C．各种稀有气体通电能发出不同颜色的光，可以制成霓虹灯 D．二氧化碳在空气中的含量逐年增多，可能会导致空气污染 【答案】C 【解答】解：A.氧气能支持呼吸，具有助燃性，但本身不能燃烧，不是燃料，故A错误； B.氮气性质不活泼，是制造氮肥、炸药的重要原料，故B错误； C.稀有气体通电能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯，故C正确； D.二氧化碳在空气中含量增多会导致温室效应，但其不属于空气污染物，不会导致空气污染，故D错误； 故选：C。 6．下列关于硫在氧气中燃烧实验的说法正确的是（　　） A．燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 B．为使燃烧剧烈些，应使用大量硫粉 C．燃烧匙应自上而下缓慢伸入集气瓶 D．集气瓶底部应预先放入少量的沙子 【答案】C 【解答】解：A、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，故A说法错误； B、硫燃烧生成的二氧化硫有毒，不能大量使用硫粉，以防加重空气污染，故B说法错误； C、为了使瓶内的氧气充分反应，燃烧匙应自上而下缓慢伸入集气瓶，故C说法正确； D、硫燃烧生成的二氧化硫能溶于水，可在瓶内事先加入少量水来吸收二氧化硫，减少空气污染，不能放沙子，故D说法错误。 故选：C。 7．取一张光滑的厚纸，做成一个如题图中所示的小纸锅，盛水后在酒精灯上加热，水烧开后，纸锅却没有燃烧，其主要原因是（　　） A．纸的着火点变低 B．水隔绝了氧气 C．水汽化吸热，温度低于纸的着火点 D．纸锅与氧气的接触面积太小 【答案】C 【解答】解：A.着火点是物质的固有属性，一般不会改变，纸的着火点不会因为在这个实验中加热就变低，故A错误。 B.纸锅是敞口的，水并没有隔绝氧气，纸锅周围有空气，故B错误。 C.水烧开后持续汽化，汽化过程吸收大量热量，使得纸锅的温度始终低于纸的着火点，所以纸锅没有燃烧，故C正确。 D.纸锅与氧气的接触面积和平时一样，没有发生变化，不是纸锅不燃烧的主要原因，故D错误。 故选：C。 8．实验室利用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气直至完全反应，下列各物质的质量随反应时间变化的关系图正确的是（　　） A． B． C． D． 【答案】A 【解答】解：A、氯酸钾在二氧化锰的催化作用下、加热分解为氯化钾和氧气，因此氧气的质量由零开始，随着反应的进行而不断增大，直到氯酸钾完全分解为止，故A正确； B、在反应未开始时，氯化钾的质量为零，故B错误； C、在该反应中，二氧化锰是催化剂，其质量在反应前后保持不变，故C错误； D、氯酸钾在二氧化锰的催化作用下、加热分解为氯化钾和氧气，因此随着反应的进行，氯酸钾的质量不断减少，直到完全分解时，质量变为零，故D错误。 故选：A。 9．如图是实验室用高锰酸钾制取并收集氧气的实验装置图，下列关于氧气制取和收集的实验操作错误的是（　　） A．往试管里装药品前必须检验装置的气密性 B．给试管里药品加热前要先给试管预热 C．要等到气泡连续均匀放出才能开始收集气体 D．实验结束时，应先熄灭酒精灯然后把导管口移出水面 【答案】D 【解答】解： A、实验室制取气体时，先检查装置气密性，再装药品，故选项说法正确。 B、为防止加热时试管破裂，给试管里药品加热前要先给试管预热，再固定在药品处加热，故选项说法正确。 C、排水法收集氧气时，刚开始冒出的是空气，要等到气泡连续均匀放出才能开始收集气体，故选项说法正确。 D、用高锰酸钾制取氧气并用破裂，排水法收集实验结束时，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，防止水倒吸入试管，使试管炸裂，故选项说法错误。 故选：D。 10．12克碳和16克氧气反应，最多可得到一氧化碳（　　） A．22克 B．20克 C．28克 D．30克 【答案】C 【解答】解：在氧气不足时，碳不完全燃烧生成一氧化碳，此时碳与氧气的质量比为3：4；而完全燃烧生成二氧化碳时，碳与氧气的质量比为3：8； 由于密闭容器内碳与氧气的质量比＝12g：16g＝3：4，可判断此时12克碳和16克氧气在密闭容器内发生不完全燃烧，恰好完全反应生成12g+16g＝28g一氧化碳； 故选：C。 11．老师在课堂上做了“火焰分割”实验，过程如下：先将加热至红热的铁丝网a平伸到火焰上部，如图甲所示；再将常温的铁丝网b平伸到火焰下部，两张铁丝网中间的火焰熄灭，如图乙所示。“两张铁丝网中间的火焰熄灭”的主要原因是（　　） A．铁丝网a的作用是隔绝空气或氧气 B．铁丝网b上方没有酒精蒸汽等可燃物 C．铁丝网b可以使其上方温度低于酒精的着火点 D．两张铁丝网可以同时破坏燃烧的三个条件 【答案】C 【解答】解：A、铁丝网a不能隔绝空气或氧气，故不符合题意； B、酒精燃烧过程中，有部分酒精变为酒精蒸汽，酒精蒸气上升到铁丝网上方，所以铁丝网b上方有酒精蒸气等可燃物，故不符合题意； C、铁丝的导热性很好，当火焰遇到铁网后，热量迅速被铁丝所散失，铁丝散热，使铁网上方温度下降至酒精蒸气的着火点以下，即其上方温度没有达到可燃物的着火点，所以铁丝网上方火焰熄灭，即铁丝网上方没有火焰，故符合题意； D、结合前面分析可知，两张铁丝网只是降低了可燃物的温度至着火点以下，并没有破坏其它条件，故不符合题意。 故选：C。 12．在一个密闭容器中放入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示。下列说法正确的是（　　） 物质 甲 乙 丙 丁 反应前质量/g 10 0.3 4.8 2.8 反应后质量/g 3.2 待测 8 6.4 A．待测值为0.6 B．此反应可表示为：丙+丁→甲 C．反应中甲和丁变化的质量比为1：2 D．甲一定是化合物 【答案】D 【解答】解：由表中数据分析可知，反应前后甲的质量减少了10g﹣3.2g＝6.8g，故是反应物，参加反应的甲的质量为6.8g；同理可以确定丙是生成物，生成的丙的质量为8g﹣4.8g＝3.2g；丁是生成物，生成的丁的质量为6.4g﹣2.8g＝3.6g；由质量守恒定律，乙的质量不变，可能作该反应的催化剂，也可能没有参加反应，故待测的数值为0.3g。 A、待测值为0.3，故选项说法错误。 B、该反应的反应物为甲，生成物是丙和丁，故选项说法错误。 C、反应中甲和丁变化的质量比为6.8g：3.6g≠1：2，故选项说法错误。 D、该反应的反应物为甲，生成物是丙和丁，属于分解反应，甲是分解反应的反应物，一定是化合物，故选项说法正确。 故选：D。 13．为了判断CH4是否属于温室气体，小嘉设计了如图装置。分别向甲瓶和乙瓶中充满CH4和空气后，将装置放在阳光下，观察U形管内液面变化。下列有关说法错误的是（　　） A．在充入气体前，应检查装置气密性 B．甲、乙两广口瓶的体积应控制相同 C．若U形管右侧液面下降，说明CH4是温室气体 D．此装置能用于比较两种温室气体的保温效果 【答案】C 【解答】解：A、在充入气体前，应检查装置气密性，防止装置漏气，故A正确； B、根据控制单一变量，要判断CH4是否属于温室气体，甲、乙两广口瓶的体积应控制相同，故B正确； C、若U形管右侧液面上升，说明CH4是温室气体，故C错误； D、若U形管右侧液面上升，说明CH4是温室气体，此装置能用于比较两种温室气体的保温效果，故D正确。 故选：C。 14．某化学学习小组用如图所示实验验证质量守恒定律。下列说法错误的是（　　） A．做甲实验时，若取用红磷的量不足，对实验结果没有影响 B．乙实验中最后天平不平衡，此现象能用质量守恒定律解释 C．丙实验的反应在敞口容器中进行仍成功验证了质量守恒定律，原因是该反应不消耗气体也不产生气体 D．进行丁实验时，如果在燃着的镁条上方罩上玻璃罩，使生成物全部收集起来称量，理论上生成物的质量等于参加反应的镁条的质量 【答案】D 【解答】解：A、做甲实验时，若取用红磷的量不足，对实验的结果没有影响，因为无论红磷是否完全反应，天平都保持平衡，故A正确； B、乙实验中，石灰石和稀盐酸反应生成二氧化碳气体，产生的气体逸散到空气中，反应后剩余物质的质量减小，所以最后天平不平衡，能用质量守恒定律解释，故B正确； C、硫酸铜和氢氧化钠反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠，此反应不消耗气体也不生成气体，所以能验证质量守恒定律，故C正确； D、如果在燃着的镁条上方罩上罩，使生成物全部收集起来称量，由于镁条与氧气结合产生氧化镁质量增加，故生成物质量大于参加反应的镁条的质量，故D错误； 故选：D。 15．暖宝宝（主要成分为铁粉、木炭、食盐）的热量来源于铁粉的氧化。小涛同学设计使用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量，实验开始前的装置如图，实验后从量筒中流入玻璃瓶（容积为250mL）中的水的体积为45mL（铁粉生锈消耗的水忽略不计）。下列说法错误的是（　　） A．实验前必须检查装置的气密性 B．通过本次实验数据测得空气中氧气的体积分数为18% C．若测得空气中氧气体积分数偏低，可能是暖宝宝的使用数量不足 D．要等温度计示数恢复至实验前的温度才能记量筒内剩余水的体积 【答案】B 【解答】解：A、如果装置漏气，会使进入的水偏少，测定的结果偏小，所以实验前必须检查装置的气密性，说法正确，故不符合题意； B、铁生锈消耗氧气，使装置内的气压减小，进入水的体积就是消耗氧气的体积，集气瓶内空气的体积是（250﹣20）mL＝230ml，进入水的体积是45mL，即氧气的体积是45mL，因此氧气的体积分数19.6%，说法错误，故符合题意； C、发热剂的量必须足量，因为只有足量的发热剂才能把氧气消耗完，使结果准确，若实验测得空气中氧气体积分数偏低，可能是暖宝宝贴的使用数量不足，说法正确，故不符合题意； D、必须等温度计的读数恢复至实验前的温度后才能记录量筒内剩余水的体积，使结果准确，说法正确，故不符合题意； 故选：B。 非选择题部分 二、填空题（本大题有7小题，共40分） 16．科学与生活密切相关。从以下选项中选择适当物质的字母填空： a.氧气b.氮气c.—氧化碳d.稀有气体 （1）可用来急救病人的气体是 　a　 ； （2）可用于填充霓虹灯的是 　d　 ； （3）可用来制造氮肥的是 　b　 。 【答案】（1）a； （2）d； （3）b。 【解答】解：（1）可用来急救病人的气体是氧气； （2）可用于填充霓虹灯的是稀有气体； （3）可用来制造氮肥的是氮气。 故答案为：（1）a； （2）d； （3）b。 17．善于把握关键词是学习化学的重要方法。在燃烧和灭火内容的学习中，“可燃物、氧气、着火点”是三个重要的关键词。 （1）图1和图2是某同学分别采用两种不同的方法熄灭蜡烛，请回答他利用的主要灭火原理：图1用嘴吹灭：　降低温度到着火点以下　 ；图2用烧杯罩住熄灭：　隔绝氧气或隔绝空气　 。 （2）图3是“釜底抽薪”的漫画，其灭火原理是　移走可燃物　 ； 【答案】（1）降低温度到着火点以下；隔绝氧气或隔绝空气； （2）移走可燃物。 【解答】解：（1）用嘴吹灭蜡烛，主要是因为吹气时带走了蜡烛火焰周围的热量，使温度降低到蜡烛的着火点以下，从而达到灭火的目的。所以图1用嘴吹灭的灭火原理是利用气体的流动，带走热量，使温度降低到着火点以下；用烧杯罩住蜡烛，蜡烛燃烧消耗氧气，随着氧气逐渐减少，蜡烛因缺氧而熄灭。所以图2用烧杯罩住熄灭的灭火原理是隔绝氧气（或空气）； （2）“釜底抽薪”意思是把柴火从锅底抽掉，这样就移除了可燃物，使燃烧无法继续进行。所以“釜底抽薪”的灭火原理是清除可燃物。 故答案为：（1）降低温度到着火点以下；隔绝氧气或隔绝空气； （2）移走可燃物。 18．如图可用来收集氧气，若用向上排空气法收集氧气，则氧气从　右　 （填“左”或“右”，下同）导管通入。若要检查是否已收集满氧气，可用带火星的木条放在　左　 导管处。如用排水法收集氧气，可先把集气瓶装满水，氧气从　左　 导管通入。 【答案】右；左；左。 【解答】解：向上排空气法收集氧气是指空气被从上端排出，所以出气口是左导管口，进气口就为右导管口；如果B管处有氧气了说明已经满了，若要检查是否已收集满氧气，可用带火星的木条放在左导管处；由于氧气的密度比水的密度小，所以必须从左导管口端进气，否则由于氧气密度比水小，会从左导管口端逸出，而收集不到氧气。故答案为：右；左；左。 19．分析硫、碳、铁丝三种物质在氧气中的燃烧，回答问题。 （1）铁丝燃烧实验中，需要在火柴快要燃尽时再伸入充满氧气的集气瓶中，其目的是　防止火柴燃烧消耗过多的氧气，使铁丝燃烧现象不明显　 。 （2）从现象角度；在空气中点燃硫时，观察到淡黄色固体熔化后，燃烧发出　淡蓝　 色火焰，在氧气中，燃烧得更旺。碳在氧气中比在空气中燃烧得更旺：铁丝在空气中不燃烧，在氧气中剧烈燃烧，火星四射并生成黑色的固体，根据上述现象，可以推测物质的燃烧剧烈程度和氧气浓度的关系为　氧气浓度越高，物质燃烧的越剧烈　 。 （3）从装置角度：燃烧实验时，集气瓶底是否放入水及放入水的原因各不相同，铁丝燃烧时，集气瓶底放入少许水的目的是：　防止高温熔融物溅落炸裂瓶底　 。 【答案】（1）防止火柴燃烧消耗过多的氧气，使铁丝燃烧现象不明显； （2）淡蓝；氧气浓度越高，物质燃烧的越剧烈； （3）防止高温熔融物溅落炸裂瓶底。 【解答】解：（1）火柴在铁丝燃烧实验中起引燃铁丝的作用。如果火柴未快要燃尽就伸入集气瓶，火柴燃烧会消耗集气瓶内大量氧气，导致氧气浓度降低，铁丝可能无法剧烈燃烧甚至不能燃烧，在火柴快要燃尽时再伸入充满氧气的集气瓶中，目的是防止火柴燃烧消耗过多的氧气，使铁丝燃烧现象不明显；故答案为：防止火柴燃烧消耗过多的氧气，使铁丝燃烧现象不明显； （2）在空气中点燃硫时，观察到淡黄色固体熔化后，燃烧发出淡蓝色火焰；如硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰；碳在空气中燃烧发红，在氧气中剧烈燃烧发出白光；铁丝在空气中不燃烧，在氧气中剧烈燃烧。所以可以推测物质的燃烧剧烈程度和氧气浓度的关系为：氧气浓度越高，物质燃烧越剧烈；故答案为：淡蓝；氧气浓度越高，物质燃烧的越剧烈； （3）铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，放出大量热，生成的高温熔融物溅落可能会使集气瓶炸裂，集气瓶底放入少许水的目的是防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底。故答案为：防止高温熔融物溅落炸裂瓶底。 20．工业制氧有多种方法，空气冷冻分离法是常用方法之一，流程如图所示。 空气冷冻分离法 （1）利用空气冷冻分离法来获取氧气，主要是利用了液氧与液氮哪一物理性质的差异？　沸点　 。 （2）下列关于氧气的说法，正确的是（ 　C　 ）。 A．液氧用于火箭发射时利用氧气的可燃性 B．空气从气态变成液态后氧气的质量分数增大 C．液氧与氧气化学性质相同 【答案】（1）沸点； （2）C。 【解答】解：（1）空气冷冻分离法获取氧气，主要是利用了液氧（沸点﹣183℃）与液氮（沸点﹣196℃）沸点的差异，通过低温蒸发，沸点低的液氮先蒸发出来，剩下的主要是液氧；故答案为：沸点； （2）A、液氧用于火箭发射时利用的是氧气的助燃性，氧气不具有可燃性，故错误； B、空气从气态变成液态后，各成分的质量分数不变，故错误； C、分子是保持物质化学性质的最小粒子，液氧和氧气都是由氧分子构成的，化学性质相同，故正确； 故选：C。 21．化学反应过程中常伴随着能量的变化，而能量的变化通常表现为吸收或放出热量。小明通过实验研究氢氧化钡晶体与氯化铵晶体反应时的能量变化。将大约20g已研细的氢氧化钡晶体倒入烧杯中，再把烧杯放在事先已洒上少量水的玻璃片上，然后向烧杯内加入大约10g氯化铵晶体，并用玻璃棒迅速搅拌后静置片刻，提起烧杯，发现玻璃片与烧杯底部粘在一起，玻璃片上的水结成了冰（如图所示）。 （1）由实验可知，氢氧化钡晶体与氯化铵晶体反应时　吸收　 热量。 （2）实验过程中，小明闻到了一股刺激性气味，说：“怎么像厕所里的气味？”这是因为反应生成了氨气，化学式为　NH3 。 【答案】见试题解答内容 【解答】解：（1）由玻璃片上的水结成了冰说明了氢氧化钡晶体与氯化铵晶体反应时吸收热量。 （2）由于氯化铵能与氢氧化钡反应生成了氨气，氨气有刺激性气味。所以，实验过程中，小明闻到了一股刺激性气味，像厕所里的气味，这是因为反应生成了NH3。 故答案为：（1）吸收；（2）NH3。 22．如图是我国古代用于点火的火折子，制作时将草纸紧紧卷成筒状塞入竹筒中，往其中加入硫磺、磷、硝酸钾等物质，点燃后盖上竹筒帽，将竹筒帽上的小孔a与竹筒上的小孔b对准，观察到小孔中有烟雾冒出。再次使用时，只需打开竹筒帽，对着火星轻轻一吹，草纸就立即燃烧起来。 （1）火折子使用时产生的刺激性气味的气体是　二氧化硫　 。 （2）火折子中的硝酸钾受热易分解，该反应的化学方程式为2KNO32KNOX+O2↑，其中X＝　2　 。 （3）打开竹筒帽对着火星吹气，草纸就会燃烧起来，说明燃烧需要　氧气　 。 【答案】（1）二氧化硫。 （2）2。 （3）氧气。 【解答】解：（1）火折子使用时产生的刺激性气味的气体是硫燃烧生成的二氧化硫。 （2）反应前氧原子是6个，反应后应该是6个，其中4个包含在2KNOX中，X＝2。 （3）打开竹筒帽对着火星吹气，草纸就会燃烧起来，说明燃烧需要氧气（对着火星吹气，相当于把空气吹入，空气中含有氧气）。 故答案为：（1）二氧化硫。 （2）2。 （3）氧气。 三、实验与探究题（本大题有5小题，共40分） 23．小明学习完书本中“空气中氧气体积分数的测定”实验后，他利用家中常见物品尝试自主测定空气中氧气的体积分数。查阅资料得知：暖宝宝里含有铁粉，其中的铁粉在潮湿环境中会与氧气反应生成氧化铁固体，从而消耗氧气。小明利用如图装置开始实验。 （1）实验前需检查该装置的气密性，小明将注射器的头部用橡皮塞封住，接下来他该如何操作　轻轻拉动注射器的活塞，观察活塞是否回弹　 。 （2）小明将包裹铁粉的湿润滤纸置于注射器内壁，观察并记录活塞初始刻度为a毫升。等待一段时间，直到活塞不再移动后，记录此时刻度为b毫升。则空气中氧气的体积分数为　　 。（用字母表示） （3）经过多次实验，小明发现测得的氧气体积分数总小于，请帮助他分析原因　装置漏气或铁粉不足等　 。 【答案】（1）轻轻拉动注射器的活塞，观察活塞是否回弹。 （2）。 （3）装置漏气或铁粉不足等。 【解答】解：（1）小明将注射器的头部用橡皮塞封住后，轻轻拉动注射器的活塞，松开手后，活塞回到原位置，可证明装置气密性良好； （2）根据实验可知，空气中氧气的体积分数为：； （3）铁粉的量不足，造成瓶内空气中的氧气没有完全被消耗，所以会使所测得的氧气的体积分数偏小；装置漏气，会使外面的空气进入集气瓶，导致测得氧气的体积分数偏小。 故答案为：（1）轻轻拉动注射器的活塞，观察活塞是否回弹。 （2）。 （3）装置漏气或铁粉不足等。 24．科学小组进行氧气的制取和性质的研究。 （1）小组同学采用加热氯酸钾和二氧化锰混合物米制取氧气，图甲是两位同学组装好的仪器，其中正确的是 　A　 （填“A”或“B”）。实验开始后，在装试剂之前需完成的步骤是 　检查装置气密性　 。 （2）收集到2瓶相同体积的氧气后，同学们进行图乙中的实验。点燃系在铁丝上的火柴，待火柴 　快燃尽　 时，用不同的速度将铁丝伸入集气瓶，发现C中铁丝燃烧时间短且现象不明显。查阅资料后得知，快速伸入会使瓶内部分气体受热膨胀逸出，导致C中参与反应的氧气较D中 　少　 （选填“多”或“少”）。 【答案】（1）A；检查装置气密性。 （2）快燃尽；少。 【解答】解：（1）用氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气，为了防止冷凝水回流到热的试管底部，使试管炸裂，试管口应略向下倾斜，观察可知，A装置正确，B 装置试管口向上倾斜是错误的。在装试剂之前，为了防止装置漏气而收集不到气体，需完成的步骤是检查装置气密性。故答案为：A；检查装置气密性。 （2）做铁丝在氧气中燃烧的实验时，点燃系在铁丝上的火柴，待火柴快燃尽时，再将铁丝伸入集气瓶，这样可以避免火柴燃烧消耗过多的氧气。由资料可知，快速伸入会使瓶内部分气体受热膨胀逸出，导致C中参与反应的氧气较D中少，所以C中铁丝燃烧时间短且现象不明显。故答案为：快燃尽；少。 25．燃烧是我们熟悉的现象。某实验小组用如图实验方法来探究燃烧的条件： （1）如图一进行实验，观察实验现象。水中白磷不能燃烧是因为　没有与氧气接触　 。 （2）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是　更环保（答案不唯一）　 。 （3）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是　氧气　 。 （4）“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”。比如用脱脂棉包裹好过氧化钠（Na2O2），往棉球上滴水即可看到“滴水生火”的奇观，因为过氧化钠遇到水生成O2，但小明在一次表演中因为滴水过多却没有成功，他没有成功的原因是　滴水过多降低了温度，使温度达不到脱脂棉的着火点　 。 【答案】（1）没有与氧气接触； （2）更环保（答案不唯一）； （3）氧气； （4）滴水过多降低了温度，使温度达不到脱脂棉的着火点。 【解答】解：（1）如图一进行实验，观察实验现象，红磷不能燃烧是因为温度没有达到着火点，水中白磷不能燃烧是因为没有与氧气接触； （2）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是反应在密封装置中进行，更环保； （3）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是氧气，是因为氧气能够支持燃烧； （4）可燃物燃烧需要跟氧气接触和温度达到着火点，过氧化钠遇到水生成O2，但小明在一次表演中因为滴水过多却没有成功，他没有成功的原因是：滴水过多降低了温度，使温度达不到脱脂棉的着火点。 故答案为： （1）没有与氧气接触； （2）更环保（答案不唯一）； （3）氧气； （4）滴水过多降低了温度，使温度达不到脱脂棉的着火点。 26．依据如图进行实验（夹持仪器略去）。实验过程： ①通入N2，点燃酒精灯，一段时间后，a、b中均无明显现象； ②熄灭酒精灯，立即改通O2，a中无明显现象，b中红磷燃烧。 （1）实验过程中，通入氮气的目的是 　对比说明燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触　 。 （2）实验过程②中，对比a、b中的实验现象，可知可燃物燃烧的条件之一是 　燃烧需要温度达到可燃物的着火点　 。 （3）实验过程中，能说明可燃物燃烧需要氧气的实验现象是 　通入氮气b处红磷不燃烧，通入氧气b处红磷能燃烧　 。 【答案】见试题解答内容 【解答】解：（1）由于氮气不支持燃烧，通入氮气时加热红磷不燃烧，所以实验过程中，通入氮气的目的是：对比说明燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。 （2）实验过程②中，对比a、b中的实验现象，a处的红磷不燃烧，b处的红磷能燃烧，可得出可燃物燃烧的条件之一是燃烧需要温度达到可燃物的着火点。 （3）实验过程中，能说明可燃物燃烧需要氧气的实验现象是：通入氮气b处红磷不燃烧，通入氧气b处红磷能燃烧。 故答案为：（1）对比说明燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触；（2）燃烧需要温度达到可燃物的着火点；（3）通入氮气b处红磷不燃烧，通入氧气b处红磷能燃烧。 27．小成进行如图所示实验来验证质量守恒定律。在实验中用电子天平和量筒准确测量出表中m1、m2、m3、m4和V（实验中操作正确，O2的密度为ρg/cm3） 测量对象 测量结果 MnO2 m1 KClO3 m2 试管 m3 试管+加热后剩余固体 m4 量筒内收集气体的体积 V （1）装置中试管口略向下倾斜的原因是　防止冷凝水倒流炸裂试管　 。 （2）根据质量守恒定律，m1、m2、m3、m4、V和p之间应存在的等量关系为　m1+m2+m3＝m4+pV　 。 （3）若小成根据数据计算所得结果与质量守恒定律不符。造成这一实验结果的原因分析正确的是　BC　 （填字母）。 A.试管中氯酸钾没有完全分解 B.导管口连续均匀冒气泡时才收集气体 C.导气管没有伸入量筒底部，部分氧气溶解于水 D.停止加热后，调节量筒内外液面相平再读数 （4）实验结束后，小成在拆卸装置时闻到刺激性气味，小成说：氧气是无色无味的，有刺激性气味的气体会不会是二氧化硫？小观认为不可能。他的理由是：　反应物中不含有硫元素，不能生成二氧化硫　 。 【答案】（1）防止冷凝水倒流炸裂试管； （2）m1+m2+m3＝m4+pV； （3）BC； （4）反应物中不含有硫元素，不能生成二氧化硫。 【解答】解：（1）装置中试管口略向下倾斜的原因是防止冷凝水倒流炸裂试管。故答案为：防止冷凝水倒流炸裂试管； （2）根据质量守恒定律，反应前各物质的质量总和等于反应后各物质质量总和，因此m1+m2+m3＝m4+pV。故答案为：m1+m2+m3＝m4+pV； （3）A．试管中氯酸钾没有完全分解，不影响验证质量守恒定律，故选项不符合题意； B．导管口连续且均匀冒气泡时开始收集气体，导致部分气体没有排入量筒，不能验证质量守恒定律，故选项符合题意； C．氧气不易溶于水，密度比水小，导气管没有伸入量筒底部，增大了氧气的溶解，所以偏差比较明显，影响验证质量守恒定律，故选项符合题意； D.停止加热后，调节量筒内外液面相平再读数，操作正确，不影响验证质量守恒定律，故选项不符合题意。 故选：BC； （4）实验结束后，小成在拆卸装置时闻到刺激性气味，小成说：氧气是无色无味的，有刺激性气味的气体会不会是二氧化硫？小观认为不可能，他的理由是反应物中不含 有硫元素，不能生成二氧化硫。故答案为：反应物中不含有硫元素，不能生成二氧化硫。 四、综合题（本大题有5小题，共35分） 28．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。PM2.5主要来自化石燃料燃烧和扬尘。 （1）空气质量根据分指数可划分为六个等级，如下表所示。表格中分指数的计算公式为：分指数 分指数 空气质量级别 空气质量状况 0﹣50 Ⅰ级 优 51﹣100 Ⅱ级 良 101﹣150 Ⅲ（1）级 轻微污染 151﹣200 Ⅲ（2）级 轻度污染 201﹣300 Ⅳ（1）级和Ⅳ（2）级 中度和中度重污染 大于300 Ⅴ级 重度污染 某一天台州市PM2.5监测数据显示，椒江城区的PM2.5浓度为30微克/米3，由此可判断当天椒江的空气质量状况为 　优　 。 （2）北方频发的雾霾天气催热了防PM2.5专用口罩的销售，医生指导晨练爱好者雾霾天最好待在家里，若要外出必须戴好口罩。常用的三种口罩过滤孔径如下：①普通16层纱布口罩：0.01厘米左右；②单层无纺布口罩：0.01毫米左右；③N95专业口罩：0.1微米左右。能有效防止PM2.5的口罩是 　③　 （填序号）。 【答案】（1）优； （2）③。 【解答】解：（1）某一天台州市PM2.5监测数据显示，椒江城区的PM2.5浓度为30微克/米3，分指数40，由此可判断当天椒江的空气质量状况为优；故答案为：优； （2）PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。由于N95专业口罩过滤孔径在0.1微米左右，小于2.5微米，所以雾霾天气选择更有效的口罩是N95专业口罩；故答案为：③。 29．实验室常用于制取氧气的方法有： a、加热氯酸钾晶体和二氧化锰粉末； b、加热高锰酸钾固体； c、用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢溶液分解产生水和氧气 （1）请仔细分析装置A的特点，推测其所用的制氧气的方法是 　b　 （填a、b或c）； （2）采用方法c制取氧气应该选用装置 　B　 （填“A”或“B”）； （3）利用装置A制氧气，在结束实验时要先撤离导管出水面，再熄灭酒精灯，其目的是：　防止水槽中的倒吸炸裂试管　 ；利用装置B制氧气时，仪器③的下端要插入液面以下，其目的是：　防止产生的气体从长颈漏斗下端逸出　 。 【答案】（1）b； （2）B； （3）防止水槽中的倒吸炸裂试管；防止产生的气体从长颈漏斗下端逸出。 【解答】解：（1）装置A属于固、固加热型，试管口有棉花，适合用作高锰酸钾制取氧气的发生装置，故选：b； （2）用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气，属于固、液常温型，适合用装置B制取；故选：B； （3）利用装置A制氧气，为了防止水槽中的倒吸炸裂试管，要先把导管从水槽中移出，再熄灭酒精灯；利用装置B制氧气时，为了防止产生的气体从长颈漏斗下端逸出，长颈漏斗的下端要插入液面以下。 故答案为： （1）b； （2）B； （3）防止水槽中的倒吸炸裂试管；防止产生的气体从长颈漏斗下端逸出。 30．小科在完成实验室制取二氧化碳（CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑）的实验后，想去探究废液的成分。他取上层废液，并将150克碳酸钠溶液分5次加入到该废液中，充分反应后，测得实验数据如表。 实验序号 1 2 3 4 5 加入碳酸钠溶液质量/克 30 30 30 30 30 生成沉淀总质量/克 0 2 6 10 10 请完成下列小题： （1）第一次实验观察到的现象为 　有气泡产生　 。 （2）求出废液中氯化钙的质量。 （3）画出上述过程中生成沉淀质量与加入碳酸钠溶液质量的变化关系图，并标出反应开始时和结束时的具体数值。 【答案】（1）有气泡产生； （2）11.1g； （3）。 【解答】解：（1）实验室制取二氧化碳的反应是碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，由表中数据可知，第1次加入30g碳酸钠溶液，生成沉淀的总质量为0，第2次开始才有沉淀生成，说明废液中含有盐酸和氯化钙，碳酸钠先和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，盐酸反应完后，碳酸钠再和氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，所以第一次实验观察到的现象为有气泡产生。 （2）由表中数据可知，第2次加入30g碳酸钠溶液，生成沉淀的总质量为2g，第3次加入30g碳酸钠溶液，生成沉淀的总质量为6g，第4次加入30g碳酸钠溶液，生成沉淀的总质量为10g，第5次加入30g碳酸钠溶液，生成沉淀的总质量为10g，说明第4次恰好完全反应，30g碳酸钠溶液完全反应生成4g碳酸钙沉淀，而第2次只生成2g碳酸钙沉淀，说明由15g碳酸钠溶液和盐酸反应，另外15g碳酸钠溶液和氯化钙反应； 设废液中氯化钙的质量为x。 Na2CO3+CaCl2＝CaCO3↓+2NaCl 111 100 x 10g x＝11.1g 答：废液中氯化钙的质量为11.1g。 （3）由上述分析可知，和盐酸反应的碳酸钠溶液的质量为：30g+15g＝45g，和氯化钙反应的碳酸钠溶液质量为：15g+30g+30g＝75g，最后加入的30g碳酸钠溶液过量，生成沉淀的总质量为10g，所以上述过程中生成沉淀质量与加入碳酸钠溶液质量的变化关系图如图所示：。 故答案为： （1）有气泡产生； （2）11.1g； （3）。 31．某地发生山火，山林主火向东蔓延。图一图二是山火蔓延的过程；图三是消防队“以火灭火”的办法扑灭了山火主体；图四是使用灭火风机扑灭零散的火源。 资料1：山火使周围空气受热密度减小从而上升，周围冷空气补充形成对流。山火发生区域氧气含量降低。 资料2：风能使火顺势蔓延。燃烧一段时间后此时刮东风，消防队在图一箭头处点燃树木。 资料3：灭火风机可以产生低温和携带二氧化碳（灭火剂）气体。 请结合以上资料说明扑灭山火主体和零散火源的原因。 【答案】山火主体加速空气对流使得山火燃烧所需要的氧气和可燃物均严重不足，最终使得山火主体不具备燃烧条件所以熄灭。燃烧一段时间后此时刮东风，消防队在图一箭头处点燃树木，形成隔离带，隔离可燃物。灭火风机吹出的气体温度低，二氧化碳气体隔绝了氧气，使得零散火源不具备燃烧条件。 【解答】解：扑灭山火主火：山林主火向东蔓延，此时又刮东风；在火灾发生地的东侧反向点火，新点燃的山火会向西燃烧；在两股山火相遇时，因山火主体加速空气对流使得山火燃烧所需要的氧气和可燃物均严重不足，最终使得山火主体不具备燃烧条件所以熄灭；燃烧一段时间后，此时刮东风，消防队在图一箭头处点燃树木，形成隔离带，隔离可燃物。 扑灭零散火源：灭火风机吹出的气体温度低；吹出二氧化碳气体隔绝了氧气，使得零散火源不具备燃烧条件所以熄灭。 故答案为： 山火主体加速空气对流使得山火燃烧所需要的氧气和可燃物均严重不足，最终使得山火主体不具备燃烧条件所以熄灭。燃烧一段时间后此时刮东风，消防队在图一箭头处点燃树木，形成隔离带，隔离可燃物。灭火风机吹出的气体温度低，二氧化碳气体隔绝了氧气，使得零散火源不具备燃烧条件。 32．学习空气中氧气含量测定实验后，小明将课本中的实验装置改进为如图甲实验装置。用加热的电烙铁点燃红磷后，立刻拔掉插头，无线气压计实时记录瓶内的气压变化。实验过程中气压变化如图乙。 资料：一个密闭容器内气压受温度和气体量的影响，温度越高，气体质量越大，气体气压越大。 结合以上信息，及所学知识，对图乙中AB段与CD段气压上升原因做出简要说明。 【答案】见试题解答内容 【解答】解：由于红磷燃烧放出了大量的热，容器内温度升高，所以AB段气压上升。 冷却至室温时，打开止水夹，水进入集气瓶，气体的体积减小，压强增大，所以CD段气压上升。 故答案为：红磷燃烧放出了大量的热，容器内温度升高，AB段气压上升； 水进入集气瓶，气体的体积减小，压强增大，CD段气压上升。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年科学八年级下学期3月学情自测卷02 参考答案 一、选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 A D D A C C C A D C C 题号 12 13 14 15 答案 D C D B 二、填空题（本大题有7小题，共40分） 16．【答案】（1）a（2分）；（2）d（2分）；（3）b。（2分） 17．【答案】（1）降低温度到着火点以下（2分）；隔绝氧气或隔绝空气（2分）；（2）移走可燃物。（2分） 18．【答案】右（2分）；左（2分）；左（2分）。 19．【答案】（1）防止火柴燃烧消耗过多的氧气，使铁丝燃烧现象不明显；（2分） （2）淡蓝（2分）；氧气浓度越高，物质燃烧的越剧烈；（2分）（3）防止高温熔融物溅落炸裂瓶底。（2分） 20．【答案】（1）沸点（2分）；（2）C。（2分） 21．【答案】（1）吸收；（2分）（2）NH3。（2分） 22．【答案】（1）二氧化硫。（2分）（2）2。（2分）（3）氧气。（2分） 三、实验与探究题（本大题有5小题，共40分） 23．【答案】（1）轻轻拉动注射器的活塞，观察活塞是否回弹。（2分） （2）。（3分） （3）装置漏气或铁粉不足等。（2分） 24．【答案】（1）A（2分）；检查装置气密性。（2分） （2）快燃尽（2分）；少。（2分） 25．【答案】（1）没有与氧气接触；（2分） （2）更环保（答案不唯一）；（2分） （3）氧气；（2分） （4）滴水过多降低了温度，使温度达不到脱脂棉的着火点。（3分） 26．【答案】（1）对比说明燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触（3分）；（2）燃烧需要温度达到可燃物的着火点（2分）；（3）通入氮气b处红磷不燃烧，通入氧气b处红磷能燃烧（3分）。 27．【答案】（1）防止冷凝水倒流炸裂试管；（2分） （2）m1+m2+m3＝m4+pV；（2分） （3）BC；（2分） （4）反应物中不含有硫元素，不能生成二氧化硫。（2分） 四、综合题（本大题有5小题，共35分） 28．【答案】（1）优；（2分） （2）③。（2分） 29．【答案】（1）b；（2分） （2）B；（2分） （3）防止水槽中的倒吸炸裂试管（3分）；防止产生的气体从长颈漏斗下端逸出。（3分） 30．【答案】（1）有气泡产生；（2分） （2）11.1g；（4分） （3）。（3分） 31．【答案】山火主体加速空气对流使得山火燃烧所需要的氧气和可燃物均严重不足，最终使得山火主体不具备燃烧条件所以熄灭。燃烧一段时间后此时刮东风，消防队在图一箭头处点燃树木，形成隔离带，隔离可燃物。灭火风机吹出的气体温度低，二氧化碳气体隔绝了氧气，使得零散火源不具备燃烧条件。（6分） 32．【答案】红磷燃烧放出了大量的热，容器内温度升高，AB段气压上升；水进入集气瓶，气体的体积减小，压强增大，CD段气压上升。（6分） 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年科学八年级下学期3月学情自测卷02 （考试时间：120分钟，分值：160分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3．测试范围：浙教版2024八年级上册第1章。 选择题部分 一、选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 1．有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸入了一种气体后，症状得到缓解。此气体可能是（　　） A．氧气 B．氮气 C．稀有气体 D．二氧化碳 2．下列不属于氧化反应的是（　　） A．苹果切面变色 B．细胞呼吸作用 C．森林火灾 D．倒碳酸饮料冒气泡 3．下列有关化学反应与能量变化的说法，叙述正确的是（　　） A．化学反应不一定都伴随着能量变化 B．种子进行呼吸作用时，种子内的化学能量增多 C．干电池给小灯泡供电的过程，电能转化为化学能 D．生石灰与水反应使水温升高的过程，化学能转化成热能 4．氧气的化学性质较为活泼，下列有关说法错误的是（　　） A．红磷在空气中燃烧时，产生大量白雾，放出大量的热 B．将一根带火星的木条伸入充满氧气的集气瓶中，木条会复燃 C．铁丝在氧气中剧烈燃烧时，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 D．硫粉在氧气中燃烧时，发出明亮的蓝紫色火焰，生成具有刺激性气味的气体 5．空气是一种重要的天然资源，在人们的日常生活中有着广泛的用途，下列关于空气中各成分的性质和作用，描述正确的是（　　） A．氧气性质活泼，不仅能支持呼吸，还是一种优质的燃料 B．氮气性质较活泼，是制造化肥、炸药的重要原料 C．各种稀有气体通电能发出不同颜色的光，可以制成霓虹灯 D．二氧化碳在空气中的含量逐年增多，可能会导致空气污染 6．下列关于硫在氧气中燃烧实验的说法正确的是（　　） A．燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 B．为使燃烧剧烈些，应使用大量硫粉 C．燃烧匙应自上而下缓慢伸入集气瓶 D．集气瓶底部应预先放入少量的沙子 7．取一张光滑的厚纸，做成一个如题图中所示的小纸锅，盛水后在酒精灯上加热，水烧开后，纸锅却没有燃烧，其主要原因是（　　） A．纸的着火点变低 B．水隔绝了氧气 C．水汽化吸热，温度低于纸的着火点 D．纸锅与氧气的接触面积太小 8．实验室利用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气直至完全反应，下列各物质的质量随反应时间变化的关系图正确的是（　　） A． B． C． D． 9．如图是实验室用高锰酸钾制取并收集氧气的实验装置图，下列关于氧气制取和收集的实验操作错误的是（　　） A．往试管里装药品前必须检验装置的气密性 B．给试管里药品加热前要先给试管预热 C．要等到气泡连续均匀放出才能开始收集气体 D．实验结束时，应先熄灭酒精灯然后把导管口移出水面 10．12克碳和16克氧气反应，最多可得到一氧化碳（　　） A．22克 B．20克 C．28克 D．30克 11．老师在课堂上做了“火焰分割”实验，过程如下：先将加热至红热的铁丝网a平伸到火焰上部，如图甲所示；再将常温的铁丝网b平伸到火焰下部，两张铁丝网中间的火焰熄灭，如图乙所示。“两张铁丝网中间的火焰熄灭”的主要原因是（　　） A．铁丝网a的作用是隔绝空气或氧气 B．铁丝网b上方没有酒精蒸汽等可燃物 C．铁丝网b可以使其上方温度低于酒精的着火点 D．两张铁丝网可以同时破坏燃烧的三个条件 12．在一个密闭容器中放入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示。下列说法正确的是（　　） 物质 甲 乙 丙 丁 反应前质量/g 10 0.3 4.8 2.8 反应后质量/g 3.2 待测 8 6.4 A．待测值为0.6 B．此反应可表示为：丙+丁→甲 C．反应中甲和丁变化的质量比为1：2 D．甲一定是化合物 13．为了判断CH4是否属于温室气体，小嘉设计了如图装置。分别向甲瓶和乙瓶中充满CH4和空气后，将装置放在阳光下，观察U形管内液面变化。下列有关说法错误的是（　　） A．在充入气体前，应检查装置气密性 B．甲、乙两广口瓶的体积应控制相同 C．若U形管右侧液面下降，说明CH4是温室气体 D．此装置能用于比较两种温室气体的保温效果 14．某化学学习小组用如图所示实验验证质量守恒定律。下列说法错误的是（　　） A．做甲实验时，若取用红磷的量不足，对实验结果没有影响 B．乙实验中最后天平不平衡，此现象能用质量守恒定律解释 C．丙实验的反应在敞口容器中进行仍成功验证了质量守恒定律，原因是该反应不消耗气体也不产生气体 D．进行丁实验时，如果在燃着的镁条上方罩上玻璃罩，使生成物全部收集起来称量，理论上生成物的质量等于参加反应的镁条的质量 15．暖宝宝（主要成分为铁粉、木炭、食盐）的热量来源于铁粉的氧化。小涛同学设计使用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量，实验开始前的装置如图，实验后从量筒中流入玻璃瓶（容积为250mL）中的水的体积为45mL（铁粉生锈消耗的水忽略不计）。下列说法错误的是（　　） A．实验前必须检查装置的气密性 B．通过本次实验数据测得空气中氧气的体积分数为18% C．若测得空气中氧气体积分数偏低，可能是暖宝宝的使用数量不足 D．要等温度计示数恢复至实验前的温度才能记量筒内剩余水的体积 非选择题部分 二、填空题（本大题有7小题，共40分） 16．科学与生活密切相关。从以下选项中选择适当物质的字母填空： a.氧气b.氮气c.—氧化碳d.稀有气体 （1）可用来急救病人的气体是 　 　 ； （2）可用于填充霓虹灯的是 　 　 ； （3）可用来制造氮肥的是 　 　 。 17．善于把握关键词是学习化学的重要方法。在燃烧和灭火内容的学习中，“可燃物、氧气、着火点”是三个重要的关键词。 （1）图1和图2是某同学分别采用两种不同的方法熄灭蜡烛，请回答他利用的主要灭火原理：图1用嘴吹灭：　 　 ；图2用烧杯罩住熄灭：　 　 。 （2）图3是“釜底抽薪”的漫画，其灭火原理是　 　 ； 18．如图可用来收集氧气，若用向上排空气法收集氧气，则氧气从　 　 （填“左”或“右”，下同）导管通入。若要检查是否已收集满氧气，可用带火星的木条放在　 　 导管处。如用排水法收集氧气，可先把集气瓶装满水，氧气从　 　 导管通入。 19．分析硫、碳、铁丝三种物质在氧气中的燃烧，回答问题。 （1）铁丝燃烧实验中，需要在火柴快要燃尽时再伸入充满氧气的集气瓶中，其目的是　 　 。 （2）从现象角度；在空气中点燃硫时，观察到淡黄色固体熔化后，燃烧发出　 　 色火焰，在氧气中，燃烧得更旺。碳在氧气中比在空气中燃烧得更旺：铁丝在空气中不燃烧，在氧气中剧烈燃烧，火星四射并生成黑色的固体，根据上述现象，可以推测物质的燃烧剧烈程度和氧气浓度的关系为　 　 。 （3）从装置角度：燃烧实验时，集气瓶底是否放入水及放入水的原因各不相同，铁丝燃烧时，集气瓶底放入少许水的目的是：　 　 。 20．工业制氧有多种方法，空气冷冻分离法是常用方法之一，流程如图所示。 空气冷冻分离法 （1）利用空气冷冻分离法来获取氧气，主要是利用了液氧与液氮哪一物理性质的差异？　 　 。 （2）下列关于氧气的说法，正确的是（ 　 　 ）。 A．液氧用于火箭发射时利用氧气的可燃性 B．空气从气态变成液态后氧气的质量分数增大 C．液氧与氧气化学性质相同 21．化学反应过程中常伴随着能量的变化，而能量的变化通常表现为吸收或放出热量。小明通过实验研究氢氧化钡晶体与氯化铵晶体反应时的能量变化。将大约20g已研细的氢氧化钡晶体倒入烧杯中，再把烧杯放在事先已洒上少量水的玻璃片上，然后向烧杯内加入大约10g氯化铵晶体，并用玻璃棒迅速搅拌后静置片刻，提起烧杯，发现玻璃片与烧杯底部粘在一起，玻璃片上的水结成了冰（如图所示）。 （1）由实验可知，氢氧化钡晶体与氯化铵晶体反应时　 　 热量。 （2）实验过程中，小明闻到了一股刺激性气味，说：“怎么像厕所里的气味？”这是因为反应生成了氨气，化学式为　 　 。 22．如图是我国古代用于点火的火折子，制作时将草纸紧紧卷成筒状塞入竹筒中，往其中加入硫磺、磷、硝酸钾等物质，点燃后盖上竹筒帽，将竹筒帽上的小孔a与竹筒上的小孔b对准，观察到小孔中有烟雾冒出。再次使用时，只需打开竹筒帽，对着火星轻轻一吹，草纸就立即燃烧起来。 （1）火折子使用时产生的刺激性气味的气体是　 　 。 （2）火折子中的硝酸钾受热易分解，该反应的化学方程式为2KNO32KNOX+O2↑，其中X＝　 　 。 （3）打开竹筒帽对着火星吹气，草纸就会燃烧起来，说明燃烧需要　 　 。 三、实验与探究题（本大题有5小题，共40分） 23．小明学习完书本中“空气中氧气体积分数的测定”实验后，他利用家中常见物品尝试自主测定空气中氧气的体积分数。查阅资料得知：暖宝宝里含有铁粉，其中的铁粉在潮湿环境中会与氧气反应生成氧化铁固体，从而消耗氧气。小明利用如图装置开始实验。 （1）实验前需检查该装置的气密性，小明将注射器的头部用橡皮塞封住，接下来他该如何操作　 　 。 （2）小明将包裹铁粉的湿润滤纸置于注射器内壁，观察并记录活塞初始刻度为a毫升。等待一段时间，直到活塞不再移动后，记录此时刻度为b毫升。则空气中氧气的体积分数为　 　 。（用字母表示） （3）经过多次实验，小明发现测得的氧气体积分数总小于，请帮助他分析原因　 　 。 24．科学小组进行氧气的制取和性质的研究。 （1）小组同学采用加热氯酸钾和二氧化锰混合物米制取氧气，图甲是两位同学组装好的仪器，其中正确的是 　 　 （填“A”或“B”）。实验开始后，在装试剂之前需完成的步骤是 　 　 。 （2）收集到2瓶相同体积的氧气后，同学们进行图乙中的实验。点燃系在铁丝上的火柴，待火柴 　 　 时，用不同的速度将铁丝伸入集气瓶，发现C中铁丝燃烧时间短且现象不明显。查阅资料后得知，快速伸入会使瓶内部分气体受热膨胀逸出，导致C中参与反应的氧气较D中 　 　 （选填“多”或“少”）。 25．燃烧是我们熟悉的现象。某实验小组用如图实验方法来探究燃烧的条件： （1）如图一进行实验，观察实验现象。水中白磷不能燃烧是因为　 　 。 （2）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是　 　 。 （3）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是　 　 。 （4）“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”。比如用脱脂棉包裹好过氧化钠（Na2O2），往棉球上滴水即可看到“滴水生火”的奇观，因为过氧化钠遇到水生成O2，但小明在一次表演中因为滴水过多却没有成功，他没有成功的原因是　 　 。 26．依据如图进行实验（夹持仪器略去）。实验过程： ①通入N2，点燃酒精灯，一段时间后，a、b中均无明显现象； ②熄灭酒精灯，立即改通O2，a中无明显现象，b中红磷燃烧。 （1）实验过程中，通入氮气的目的是 　 　 。 （2）实验过程②中，对比a、b中的实验现象，可知可燃物燃烧的条件之一是 　 　 。 （3）实验过程中，能说明可燃物燃烧需要氧气的实验现象是 　 　 。 27．小成进行如图所示实验来验证质量守恒定律。在实验中用电子天平和量筒准确测量出表中m1、m2、m3、m4和V（实验中操作正确，O2的密度为ρg/cm3） 测量对象 测量结果 MnO2 m1 KClO3 m2 试管 m3 试管+加热后剩余固体 m4 量筒内收集气体的体积 V （1）装置中试管口略向下倾斜的原因是　 　 。 （2）根据质量守恒定律，m1、m2、m3、m4、V和p之间应存在的等量关系为　 　 。 （3）若小成根据数据计算所得结果与质量守恒定律不符。造成这一实验结果的原因分析正确的是　 　 （填字母）。 A.试管中氯酸钾没有完全分解 B.导管口连续均匀冒气泡时才收集气体 C.导气管没有伸入量筒底部，部分氧气溶解于水 D.停止加热后，调节量筒内外液面相平再读数 （4）实验结束后，小成在拆卸装置时闻到刺激性气味，小成说：氧气是无色无味的，有刺激性气味的气体会不会是二氧化硫？小观认为不可能。他的理由是：　 　 。 四、综合题（本大题有5小题，共35分） 28．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。PM2.5主要来自化石燃料燃烧和扬尘。 （1）空气质量根据分指数可划分为六个等级，如下表所示。表格中分指数的计算公式为：分指数 分指数 空气质量级别 空气质量状况 0﹣50 Ⅰ级 优 51﹣100 Ⅱ级 良 101﹣150 Ⅲ（1）级 轻微污染 151﹣200 Ⅲ（2）级 轻度污染 201﹣300 Ⅳ（1）级和Ⅳ（2）级 中度和中度重污染 大于300 Ⅴ级 重度污染 某一天台州市PM2.5监测数据显示，椒江城区的PM2.5浓度为30微克/米3，由此可判断当天椒江的空气质量状况为 　 　 。 （2）北方频发的雾霾天气催热了防PM2.5专用口罩的销售，医生指导晨练爱好者雾霾天最好待在家里，若要外出必须戴好口罩。常用的三种口罩过滤孔径如下：①普通16层纱布口罩：0.01厘米左右；②单层无纺布口罩：0.01毫米左右；③N95专业口罩：0.1微米左右。能有效防止PM2.5的口罩是 　 　 （填序号）。 29．实验室常用于制取氧气的方法有： a、加热氯酸钾晶体和二氧化锰粉末； b、加热高锰酸钾固体； c、用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢溶液分解产生水和氧气 （1）请仔细分析装置A的特点，推测其所用的制氧气的方法是 　 　 （填a、b或c）； （2）采用方法c制取氧气应该选用装置 　 　 （填“A”或“B”）； （3）利用装置A制氧气，在结束实验时要先撤离导管出水面，再熄灭酒精灯，其目的是：　 　 ；利用装置B制氧气时，仪器③的下端要插入液面以下，其目的是：　 　 。 30．小科在完成实验室制取二氧化碳（CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑）的实验后，想去探究废液的成分。他取上层废液，并将150克碳酸钠溶液分5次加入到该废液中，充分反应后，测得实验数据如表。 实验序号 1 2 3 4 5 加入碳酸钠溶液质量/克 30 30 30 30 30 生成沉淀总质量/克 0 2 6 10 10 请完成下列小题： （1）第一次实验观察到的现象为 　 　 。 （2）求出废液中氯化钙的质量。 （3）画出上述过程中生成沉淀质量与加入碳酸钠溶液质量的变化关系图，并标出反应开始时和结束时的具体数值。 31．某地发生山火，山林主火向东蔓延。图一图二是山火蔓延的过程；图三是消防队“以火灭火”的办法扑灭了山火主体；图四是使用灭火风机扑灭零散的火源。 资料1：山火使周围空气受热密度减小从而上升，周围冷空气补充形成对流。山火发生区域氧气含量降低。 资料2：风能使火顺势蔓延。燃烧一段时间后此时刮东风，消防队在图一箭头处点燃树木。 资料3：灭火风机可以产生低温和携带二氧化碳（灭火剂）气体。 请结合以上资料说明扑灭山火主体和零散火源的原因。 32．学习空气中氧气含量测定实验后，小明将课本中的实验装置改进为如图甲实验装置。用加热的电烙铁点燃红磷后，立刻拔掉插头，无线气压计实时记录瓶内的气压变化。实验过程中气压变化如图乙。 资料：一个密闭容器内气压受温度和气体量的影响，温度越高，气体质量越大，气体气压越大。 结合以上信息，及所学知识，对图乙中AB段与CD段气压上升原因做出简要说明。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年科学八年级下学期3月学情自测卷02 （考试时间：120分钟，分值：160分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3． 测试范围：浙教版2024七年级下册第1章。 选择题部分 一、选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 1．有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸入了一种气体后，症状得到缓解。此气体可能是（　　） A．氧气 B．氮气 C．稀有气体 D．二氧化碳 2．下列不属于氧化反应的是（　　） A．苹果切面变色 B．细胞呼吸作用 C．森林火灾 D．倒碳酸饮料冒气泡 3．下列有关化学反应与能量变化的说法，叙述正确的是（　　） A．化学反应不一定都伴随着能量变化 B．种子进行呼吸作用时，种子内的化学能量增多 C．干电池给小灯泡供电的过程，电能转化为化学能 D．生石灰与水反应使水温升高的过程，化学能转化成热能 4．氧气的化学性质较为活泼，下列有关说法错误的是（　　） A．红磷在空气中燃烧时，产生大量白雾，放出大量的热 B．将一根带火星的木条伸入充满氧气的集气瓶中，木条会复燃 C．铁丝在氧气中剧烈燃烧时，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 D．硫粉在氧气中燃烧时，发出明亮的蓝紫色火焰，生成具有刺激性气味的气体 5．空气是一种重要的天然资源，在人们的日常生活中有着广泛的用途，下列关于空气中各成分的性质和作用，描述正确的是（　　） A．氧气性质活泼，不仅能支持呼吸，还是一种优质的燃料 B．氮气性质较活泼，是制造化肥、炸药的重要原料 C．各种稀有气体通电能发出不同颜色的光，可以制成霓虹灯 D．二氧化碳在空气中的含量逐年增多，可能会导致空气污染 6．下列关于硫在氧气中燃烧实验的说法正确的是（　　） A．燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 B．为使燃烧剧烈些，应使用大量硫粉 C．燃烧匙应自上而下缓慢伸入集气瓶 D．集气瓶底部应预先放入少量的沙子 7．取一张光滑的厚纸，做成一个如题图中所示的小纸锅，盛水后在酒精灯上加热，水烧开后，纸锅却没有燃烧，其主要原因是（　　） A．纸的着火点变低 B．水隔绝了氧气 C．水汽化吸热，温度低于纸的着火点 D．纸锅与氧气的接触面积太小 8．实验室利用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气直至完全反应，下列各物质的质量随反应时间变化的关系图正确的是（　　） A． B． C． D． 9．如图是实验室用高锰酸钾制取并收集氧气的实验装置图，下列关于氧气制取和收集的实验操作错误的是（　　） A．往试管里装药品前必须检验装置的气密性 B．给试管里药品加热前要先给试管预热 C．要等到气泡连续均匀放出才能开始收集气体 D．实验结束时，应先熄灭酒精灯然后把导管口移出水面 10．12克碳和16克氧气反应，最多可得到一氧化碳（　　） A．22克 B．20克 C．28克 D．30克 11．老师在课堂上做了“火焰分割”实验，过程如下：先将加热至红热的铁丝网a平伸到火焰上部，如图甲所示；再将常温的铁丝网b平伸到火焰下部，两张铁丝网中间的火焰熄灭，如图乙所示。“两张铁丝网中间的火焰熄灭”的主要原因是（　　） A．铁丝网a的作用是隔绝空气或氧气 B．铁丝网b上方没有酒精蒸汽等可燃物 C．铁丝网b可以使其上方温度低于酒精的着火点 D．两张铁丝网可以同时破坏燃烧的三个条件 12．在一个密闭容器中放入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示。下列说法正确的是（　　） 物质 甲 乙 丙 丁 反应前质量/g 10 0.3 4.8 2.8 反应后质量/g 3.2 待测 8 6.4 A．待测值为0.6 B．此反应可表示为：丙+丁→甲 C．反应中甲和丁变化的质量比为1：2 D．甲一定是化合物 13．为了判断CH4是否属于温室气体，小嘉设计了如图装置。分别向甲瓶和乙瓶中充满CH4和空气后，将装置放在阳光下，观察U形管内液面变化。下列有关说法错误的是（　　） A．在充入气体前，应检查装置气密性 B．甲、乙两广口瓶的体积应控制相同 C．若U形管右侧液面下降，说明CH4是温室气体 D．此装置能用于比较两种温室气体的保温效果 14．某化学学习小组用如图所示实验验证质量守恒定律。下列说法错误的是（　　） A．做甲实验时，若取用红磷的量不足，对实验结果没有影响 B．乙实验中最后天平不平衡，此现象能用质量守恒定律解释 C．丙实验的反应在敞口容器中进行仍成功验证了质量守恒定律，原因是该反应不消耗气体也不产生气体 D．进行丁实验时，如果在燃着的镁条上方罩上玻璃罩，使生成物全部收集起来称量，理论上生成物的质量等于参加反应的镁条的质量 15．暖宝宝（主要成分为铁粉、木炭、食盐）的热量来源于铁粉的氧化。小涛同学设计使用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量，实验开始前的装置如图，实验后从量筒中流入玻璃瓶（容积为250mL）中的水的体积为45mL（铁粉生锈消耗的水忽略不计）。下列说法错误的是（　　） A．实验前必须检查装置的气密性 B．通过本次实验数据测得空气中氧气的体积分数为18% C．若测得空气中氧气体积分数偏低，可能是暖宝宝的使用数量不足 D．要等温度计示数恢复至实验前的温度才能记量筒内剩余水的体积 非选择题部分 二、填空题（本大题有7小题，共40分） 16．科学与生活密切相关。从以下选项中选择适当物质的字母填空： a.氧气b.氮气c.—氧化碳d.稀有气体 （1）可用来急救病人的气体是 　 　 ； （2）可用于填充霓虹灯的是 　 　 ； （3）可用来制造氮肥的是 　 　 。 17．善于把握关键词是学习化学的重要方法。在燃烧和灭火内容的学习中，“可燃物、氧气、着火点”是三个重要的关键词。 （1）图1和图2是某同学分别采用两种不同的方法熄灭蜡烛，请回答他利用的主要灭火原理：图1用嘴吹灭：　 　 ；图2用烧杯罩住熄灭：　 　 。 （2）图3是“釜底抽薪”的漫画，其灭火原理是　 　 ； 18．如图可用来收集氧气，若用向上排空气法收集氧气，则氧气从　 　 （填“左”或“右”，下同）导管通入。若要检查是否已收集满氧气，可用带火星的木条放在　 　 导管处。如用排水法收集氧气，可先把集气瓶装满水，氧气从　 　 导管通入。 19．分析硫、碳、铁丝三种物质在氧气中的燃烧，回答问题。 （1）铁丝燃烧实验中，需要在火柴快要燃尽时再伸入充满氧气的集气瓶中，其目的是　 　 。 （2）从现象角度；在空气中点燃硫时，观察到淡黄色固体熔化后，燃烧发出　 　 色火焰，在氧气中，燃烧得更旺。碳在氧气中比在空气中燃烧得更旺：铁丝在空气中不燃烧，在氧气中剧烈燃烧，火星四射并生成黑色的固体，根据上述现象，可以推测物质的燃烧剧烈程度和氧气浓度的关系为　 　 。 （3）从装置角度：燃烧实验时，集气瓶底是否放入水及放入水的原因各不相同，铁丝燃烧时，集气瓶底放入少许水的目的是：　 　 。 20．工业制氧有多种方法，空气冷冻分离法是常用方法之一，流程如图所示。 空气冷冻分离法 （1）利用空气冷冻分离法来获取氧气，主要是利用了液氧与液氮哪一物理性质的差异？　 　 。 （2）下列关于氧气的说法，正确的是（ 　 　 ）。 A．液氧用于火箭发射时利用氧气的可燃性 B．空气从气态变成液态后氧气的质量分数增大 C．液氧与氧气化学性质相同 21．化学反应过程中常伴随着能量的变化，而能量的变化通常表现为吸收或放出热量。小明通过实验研究氢氧化钡晶体与氯化铵晶体反应时的能量变化。将大约20g已研细的氢氧化钡晶体倒入烧杯中，再把烧杯放在事先已洒上少量水的玻璃片上，然后向烧杯内加入大约10g氯化铵晶体，并用玻璃棒迅速搅拌后静置片刻，提起烧杯，发现玻璃片与烧杯底部粘在一起，玻璃片上的水结成了冰（如图所示）。 （1）由实验可知，氢氧化钡晶体与氯化铵晶体反应时　 　 热量。 （2）实验过程中，小明闻到了一股刺激性气味，说：“怎么像厕所里的气味？”这是因为反应生成了氨气，化学式为　 　 。 22．如图是我国古代用于点火的火折子，制作时将草纸紧紧卷成筒状塞入竹筒中，往其中加入硫磺、磷、硝酸钾等物质，点燃后盖上竹筒帽，将竹筒帽上的小孔a与竹筒上的小孔b对准，观察到小孔中有烟雾冒出。再次使用时，只需打开竹筒帽，对着火星轻轻一吹，草纸就立即燃烧起来。 （1）火折子使用时产生的刺激性气味的气体是　 　 。 （2）火折子中的硝酸钾受热易分解，该反应的化学方程式为2KNO32KNOX+O2↑，其中X＝　 　 。 （3）打开竹筒帽对着火星吹气，草纸就会燃烧起来，说明燃烧需要　 　 。 三、实验与探究题（本大题有5小题，共40分） 23．小明学习完书本中“空气中氧气体积分数的测定”实验后，他利用家中常见物品尝试自主测定空气中氧气的体积分数。查阅资料得知：暖宝宝里含有铁粉，其中的铁粉在潮湿环境中会与氧气反应生成氧化铁固体，从而消耗氧气。小明利用如图装置开始实验。 （1）实验前需检查该装置的气密性，小明将注射器的头部用橡皮塞封住，接下来他该如何操作　 　 。 （2）小明将包裹铁粉的湿润滤纸置于注射器内壁，观察并记录活塞初始刻度为a毫升。等待一段时间，直到活塞不再移动后，记录此时刻度为b毫升。则空气中氧气的体积分数为　 　 。（用字母表示） （3）经过多次实验，小明发现测得的氧气体积分数总小于，请帮助他分析原因　 　 。 24．科学小组进行氧气的制取和性质的研究。 （1）小组同学采用加热氯酸钾和二氧化锰混合物米制取氧气，图甲是两位同学组装好的仪器，其中正确的是 　 　 （填“A”或“B”）。实验开始后，在装试剂之前需完成的步骤是 　 　 。 （2）收集到2瓶相同体积的氧气后，同学们进行图乙中的实验。点燃系在铁丝上的火柴，待火柴 　 　 时，用不同的速度将铁丝伸入集气瓶，发现C中铁丝燃烧时间短且现象不明显。查阅资料后得知，快速伸入会使瓶内部分气体受热膨胀逸出，导致C中参与反应的氧气较D中 　 　 （选填“多”或“少”）。 25．燃烧是我们熟悉的现象。某实验小组用如图实验方法来探究燃烧的条件： （1）如图一进行实验，观察实验现象。水中白磷不能燃烧是因为　 　 。 （2）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是　 　 。 （3）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是　 　 。 （4）“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”。比如用脱脂棉包裹好过氧化钠（Na2O2），往棉球上滴水即可看到“滴水生火”的奇观，因为过氧化钠遇到水生成O2，但小明在一次表演中因为滴水过多却没有成功，他没有成功的原因是　 　 。 26．依据如图进行实验（夹持仪器略去）。实验过程： ①通入N2，点燃酒精灯，一段时间后，a、b中均无明显现象； ②熄灭酒精灯，立即改通O2，a中无明显现象，b中红磷燃烧。 （1）实验过程中，通入氮气的目的是 　 　 。 （2）实验过程②中，对比a、b中的实验现象，可知可燃物燃烧的条件之一是 　 　 。 （3）实验过程中，能说明可燃物燃烧需要氧气的实验现象是 　 　 。 27．小成进行如图所示实验来验证质量守恒定律。在实验中用电子天平和量筒准确测量出表中m1、m2、m3、m4和V（实验中操作正确，O2的密度为ρg/cm3） 测量对象 测量结果 MnO2 m1 KClO3 m2 试管 m3 试管+加热后剩余固体 m4 量筒内收集气体的体积 V （1）装置中试管口略向下倾斜的原因是　 　 。 （2）根据质量守恒定律，m1、m2、m3、m4、V和p之间应存在的等量关系为　 　 。 （3）若小成根据数据计算所得结果与质量守恒定律不符。造成这一实验结果的原因分析正确的是　 　 （填字母）。 A.试管中氯酸钾没有完全分解 B.导管口连续均匀冒气泡时才收集气体 C.导气管没有伸入量筒底部，部分氧气溶解于水 D.停止加热后，调节量筒内外液面相平再读数 （4）实验结束后，小成在拆卸装置时闻到刺激性气味，小成说：氧气是无色无味的，有刺激性气味的气体会不会是二氧化硫？小观认为不可能。他的理由是：　 　 。 四、综合题（本大题有5小题，共35分） 28．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。PM2.5主要来自化石燃料燃烧和扬尘。 （1）空气质量根据分指数可划分为六个等级，如下表所示。表格中分指数的计算公式为：分指数 分指数 空气质量级别 空气质量状况 0﹣50 Ⅰ级 优 51﹣100 Ⅱ级 良 101﹣150 Ⅲ（1）级 轻微污染 151﹣200 Ⅲ（2）级 轻度污染 201﹣300 Ⅳ（1）级和Ⅳ（2）级 中度和中度重污染 大于300 Ⅴ级 重度污染 某一天台州市PM2.5监测数据显示，椒江城区的PM2.5浓度为30微克/米3，由此可判断当天椒江的空气质量状况为 　 　 。 （2）北方频发的雾霾天气催热了防PM2.5专用口罩的销售，医生指导晨练爱好者雾霾天最好待在家里，若要外出必须戴好口罩。常用的三种口罩过滤孔径如下：①普通16层纱布口罩：0.01厘米左右；②单层无纺布口罩：0.01毫米左右；③N95专业口罩：0.1微米左右。能有效防止PM2.5的口罩是 　 　 （填序号）。 29．实验室常用于制取氧气的方法有： a、加热氯酸钾晶体和二氧化锰粉末； b、加热高锰酸钾固体； c、用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢溶液分解产生水和氧气 （1）请仔细分析装置A的特点，推测其所用的制氧气的方法是 　 　 （填a、b或c）； （2）采用方法c制取氧气应该选用装置 　 　 （填“A”或“B”）； （3）利用装置A制氧气，在结束实验时要先撤离导管出水面，再熄灭酒精灯，其目的是：　 　 ；利用装置B制氧气时，仪器③的下端要插入液面以下，其目的是：　 　 。 30．小科在完成实验室制取二氧化碳（CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑）的实验后，想去探究废液的成分。他取上层废液，并将150克碳酸钠溶液分5次加入到该废液中，充分反应后，测得实验数据如表。 实验序号 1 2 3 4 5 加入碳酸钠溶液质量/克 30 30 30 30 30 生成沉淀总质量/克 0 2 6 10 10 请完成下列小题： （1）第一次实验观察到的现象为 　 　 。 （2）求出废液中氯化钙的质量。 （3）画出上述过程中生成沉淀质量与加入碳酸钠溶液质量的变化关系图，并标出反应开始时和结束时的具体数值。 31．某地发生山火，山林主火向东蔓延。图一图二是山火蔓延的过程；图三是消防队“以火灭火”的办法扑灭了山火主体；图四是使用灭火风机扑灭零散的火源。 资料1：山火使周围空气受热密度减小从而上升，周围冷空气补充形成对流。山火发生区域氧气含量降低。 资料2：风能使火顺势蔓延。燃烧一段时间后此时刮东风，消防队在图一箭头处点燃树木。 资料3：灭火风机可以产生低温和携带二氧化碳（灭火剂）气体。 请结合以上资料说明扑灭山火主体和零散火源的原因。 32．学习空气中氧气含量测定实验后，小明将课本中的实验装置改进为如图甲实验装置。用加热的电烙铁点燃红磷后，立刻拔掉插头，无线气压计实时记录瓶内的气压变化。实验过程中气压变化如图乙。 资料：一个密闭容器内气压受温度和气体量的影响，温度越高，气体质量越大，气体气压越大。 结合以上信息，及所学知识，对图乙中AB段与CD段气压上升原因做出简要说明。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年科学八年级下学期3月学情自测卷02 答题卡 姓 名：__________________________ 准考证号： 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标记由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；填空题和解答题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 第Ⅰ卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 8 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 13 [A] [B] [C] [D] 14 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 二、填空题（本大题有7小题，共40分） 16．（6分） （1） （2分） （2） （2分） （3） （2分） 17．（6分） （1） （2分） （2） （2分） （3） （2分） 18.（6分） （1） （2分） （2） （2分） （3） （2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 19.（8分） （1） （2分） （2） （2分）； （2分） （3） （2分） 20.（4分） （1） （2分） （2） （2分） 21．（4分） （1） （2分） （2） （2分） 22.（6分） （1） （2分） （2） （2分） （3） （2分） 三、实验与探究题（本大题有5小题，共40分） 23．（7分） （1） （2分） （2） （2分） （3） （2分） 24．（8分） （1） （2分）； （2分） （2） （2分）； （2分） 25．（9分） （1） （2分） （2） （2分） （3） （2分） （4） （3分） 26．（8分） （1） （3分） （2） （2分） （3） （3分） 27．（8分） （1） （2分） （2） （2分） （3） （2分） （4） （2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、综合题（本大题有5小题，共35分） 28.（4分） （1） （2分） （2） （2分） 29．（10分） （1） （2分）（2） （2分） （3） （3分） （4） （3分） 30．（9分） （1） （2分） （2）（4分） （3）（4分） 31．（6分） 32．（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 非 答 题 区 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 非 答 题 区 非 答 题 区 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 科学 第4页（共6页） 科学 第5页（共6页） 科学 第6页（共6页） 科学 第1页（共6页） 科学 第2页（共6页） 科学 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $