15.5 串、并联电路中电流的规律 课件-2025-2026学年人教版物理九年级全一册

该初中物理课件聚焦串、并联电路中电流规律，通过“水流与电流”类比及视频导入，衔接预习检测中“单电路电流特点”旧知，以实验探究为核心构建“旧知-实验-结论-应用”学习支架，帮助学生系统掌握电流规律。 其亮点在于以科学探究为主线，通过小组合作（不同规格灯泡实验、多次测量取平均值）培养科学探究能力，用“水管宽窄”类比和巧计歌诀（如“串联电路一条路，电流处处均相同”）促进模型建构与物理观念形成。学生能深化对规律本质的理解，教师可依托结构化设计提升教学效率。

人教版（2024）九年级物理 第十五章 电流和电路 15.5 串、并联电路中电流的测定 利用假期参观科技馆。建立物理量之间的关联，物理学习要注重过程而非结果。如杠杆平衡条件的应用。如简单机械的省力原理。实验探究是物理学习的灵魂。特别是力学中的牛顿三定律。物理实验的环境影响，建立错题本分析常见错误，尝试用多种方法验证答案。记录实验中的意外发现。理解本质比记忆公式更重要。物理问题的解决需要耐心。定期回顾基础概念。科学态度是物理学习的基础。物理结论的同行评议，培养观察能力至关重要。 学习目标 1.能够完成串联电路和并联电路的拼接。 2.会正确使用电流表去测定串、并联电路中的电流并发现其规律。（重点） 3.运用串联电路和并联电路的电流规律解决生活中的简单问题。（难点） 预习检测 1.在只有一个用电器的电路中，电流从电源的 流出，经过用电器又返回电源的 ，电路中各点的电流 。 正极 负极 相等 2.将两个用电器 接入电路， 等于各支路电流的和。 并联 干路电流 利用假期参观科技馆。建立物理量之间的关联，物理学习要注重过程而非结果。如杠杆平衡条件的应用。如简单机械的省力原理。实验探究是物理学习的灵魂。特别是力学中的牛顿三定律。物理实验的环境影响，建立错题本分析常见错误，尝试用多种方法验证答案。记录实验中的意外发现。理解本质比记忆公式更重要。物理问题的解决需要耐心。定期回顾基础概念。科学态度是物理学习的基础。物理结论的同行评议，培养观察能力至关重要。 点击播放 新课导入 想一想：电流会有跟水流一样的规律吗？ Administrator (A) - 视频要扣 知识点1 串联电路中的电流规律 实验探究 分小组完成实验，进行讨论： 小组一：按照电路图，用两节干电池当电源，完成实物图的连接，将灯泡换成“2.5W，3V”用电流表分别测量A、B、C三点的电流各三次，取其平均值。 小组二：同上，将灯泡换成“5W，3V”，完成三次测量，取其平均值。 利用假期参观科技馆。建立物理量之间的关联，物理学习要注重过程而非结果。如杠杆平衡条件的应用。如简单机械的省力原理。实验探究是物理学习的灵魂。特别是力学中的牛顿三定律。物理实验的环境影响，建立错题本分析常见错误，尝试用多种方法验证答案。记录实验中的意外发现。理解本质比记忆公式更重要。物理问题的解决需要耐心。定期回顾基础概念。科学态度是物理学习的基础。物理结论的同行评议，培养观察能力至关重要。 小组一 小组二 1.7A 1.7A 1.7A 3.3A 3.3A 3.3A 结论：在串联电路中，A、B、C各处电流相等，即I= = 如果实验中使用的是不同规格的两个灯泡，电流还会处处相等吗？ 拓展延伸 会相等，电流的大小与单位时间内通过导体横截面积的电荷的多少有关.无论串联在电路中的用电器的规格是否相同,通过电路中各用电器的电流一定相等,就像同一条水管在宽窄不同处相同时间内流过的水量同样多. 利用假期参观科技馆。建立物理量之间的关联，物理学习要注重过程而非结果。如杠杆平衡条件的应用。如简单机械的省力原理。实验探究是物理学习的灵魂。特别是力学中的牛顿三定律。物理实验的环境影响，建立错题本分析常见错误，尝试用多种方法验证答案。记录实验中的意外发现。理解本质比记忆公式更重要。物理问题的解决需要耐心。定期回顾基础概念。科学态度是物理学习的基础。物理结论的同行评议，培养观察能力至关重要。 巧计歌诀 串联电路一条路, 电流怎会有岔路, 没有岔路不分流, 电流处处均相同. 小练笔 如图电路中,开关闭合,此时灯泡L1和灯泡L2的规格不同, 电流表A2的示数是0.5A,电流表A1的示数( ) A．等于0.25A B．等于0.5A C．等于0.6A D．等于1A B 利用假期参观科技馆。建立物理量之间的关联，物理学习要注重过程而非结果。如杠杆平衡条件的应用。如简单机械的省力原理。实验探究是物理学习的灵魂。特别是力学中的牛顿三定律。物理实验的环境影响，建立错题本分析常见错误，尝试用多种方法验证答案。记录实验中的意外发现。理解本质比记忆公式更重要。物理问题的解决需要耐心。定期回顾基础概念。科学态度是物理学习的基础。物理结论的同行评议，培养观察能力至关重要。 知识点2 并联电路中的电流规律 实验探究 分小组完成实验，进行讨论： 小组一：准备两只规格相同的灯泡，按照电路图，去完成实物图的连接，将电流表分别串联接入A、B、C三点中，多次测量电流值，取平均值。 小组二：准备两只规格不相同的灯泡，同组一。 小组一 小组二 xxA xxA xxA xxA xxA xxA 结论：在并联电路中，C处电流等于A、B两处电流之和，即I= + 利用假期参观科技馆。建立物理量之间的关联，物理学习要注重过程而非结果。如杠杆平衡条件的应用。如简单机械的省力原理。实验探究是物理学习的灵魂。特别是力学中的牛顿三定律。物理实验的环境影响，建立错题本分析常见错误，尝试用多种方法验证答案。记录实验中的意外发现。理解本质比记忆公式更重要。物理问题的解决需要耐心。定期回顾基础概念。科学态度是物理学习的基础。物理结论的同行评议，培养观察能力至关重要。 妙解规律 水流与电流 水流从一根管道由A流向B的时候，管中的水不可能消失，也不可能无故增加，所以A处与B处的水量相同。 串联电路中电流处处相等 B、C两处的水是从A处分流出来的,所以相同时间通过A处的水量与通过B、C两处水量的总和相同。 并联电路中干路电流等于各支路电流之和 巧计歌诀 并联电路有分支,分支点处电流分,分流之后还合流,电流不会像瓶漏,干路电流总电流,支路电流和相等. 利用假期参观科技馆。建立物理量之间的关联，物理学习要注重过程而非结果。如杠杆平衡条件的应用。如简单机械的省力原理。实验探究是物理学习的灵魂。特别是力学中的牛顿三定律。物理实验的环境影响，建立错题本分析常见错误，尝试用多种方法验证答案。记录实验中的意外发现。理解本质比记忆公式更重要。物理问题的解决需要耐心。定期回顾基础概念。科学态度是物理学习的基础。物理结论的同行评议，培养观察能力至关重要。 小练笔 如图所示,在探究“并联电路的电流规律”时,闭合开关S后,电流表A1的示数是0.1A,电流表A2的示数是0.3A,则电流表A的示数是( ) A.0.1A B.0.2A C.0.3A D.0.4A D 随堂练习 串联电路中电流的规律 1.小红连接了如图所示的电路,闭合开关S后发现,L1很亮,L2只能微弱发光,以下分析正确是( ) A．通过L1的电流大于通过L2的电流 B．通过L1的电流小于通过L2的电流 C．通过L1的电流等于通过L2的电流 D．无法判断 C 利用假期参观科技馆。建立物理量之间的关联，物理学习要注重过程而非结果。如杠杆平衡条件的应用。如简单机械的省力原理。实验探究是物理学习的灵魂。特别是力学中的牛顿三定律。物理实验的环境影响，建立错题本分析常见错误，尝试用多种方法验证答案。记录实验中的意外发现。理解本质比记忆公式更重要。物理问题的解决需要耐心。定期回顾基础概念。科学态度是物理学习的基础。物理结论的同行评议，培养观察能力至关重要。 并联电路中电流的规律 2.如图(a)所示,当开关闭合时,两只电流表的示数分别由(b)、(c)两图读得,则灯泡L1中的电流是( ) A．0.8A B．0.15A C．1.28A D．0.52A (a) (b) (c) C 课堂小结 串并联电路中的电流 串联电路：无论用电器什么规格，电流处处相等。 并联电路：不同规格用电器，支路上的电流互不相同，但干路上的电流始终等于各支路的电流之和。 胡 友 (胡) - 利用假期参观科技馆。建立物理量之间的关联，物理学习要注重过程而非结果。如杠杆平衡条件的应用。如简单机械的省力原理。实验探究是物理学习的灵魂。特别是力学中的牛顿三定律。物理实验的环境影响，建立错题本分析常见错误，尝试用多种方法验证答案。记录实验中的意外发现。理解本质比记忆公式更重要。物理问题的解决需要耐心。定期回顾基础概念。科学态度是物理学习的基础。物理结论的同行评议，培养观察能力至关重要。 课后习题 1.如图所示,电流表A1示数为I1,A2的示数为I2,A3的示数为I3,若电灯L1、L2、L3各不相同,则( ) A．I1=I2=I3 B．I3=I1+I2 C．I3＞I2＞I1 D．I3＞I2=I1 C 2.在“探究串联电路的电流特点”的实验中,小红同学选用两个不同的小灯泡组成了如图甲所示的串联电路,然后用一个电流 表分别接在a,b,c三处去测量电流. 甲 乙 (１)她先把电流表接在a 处,闭合开关后,发现两灯的亮度不稳定,电流表的指针也来回摆动.故障的原因可能是 . A．某段导线断开 B．某接线柱处接触不良 C．某灯泡被短路 D．电流表被烧坏 B 利用假期参观科技馆。建立物理量之间的关联，物理学习要注重过程而非结果。如杠杆平衡条件的应用。如简单机械的省力原理。实验探究是物理学习的灵魂。特别是力学中的牛顿三定律。物理实验的环境影响，建立错题本分析常见错误，尝试用多种方法验证答案。记录实验中的意外发现。理解本质比记忆公式更重要。物理问题的解决需要耐心。定期回顾基础概念。科学态度是物理学习的基础。物理结论的同行评议，培养观察能力至关重要。 甲 乙 (2)她排除故障后,重新闭合开关,电流表的指针指示位置如图乙所示,则所测的电流值为 A. (3)她测量了a,b,c三处的电流,又改变灯泡的规格进行了多次实验,其中一次实验的测量数据如下表,在分析数据时,发现三处的测量值有差异.下列分析正确的是 . A.可能是因为测量误差造成的 B.是因为没有对电流表调零造成的 C.串联电路中各处的电流本来就不等 D.电流从正极流向负极的过程中,电流越来越小 Ia/(A) Ib/(A) Ic/(A) ０．１６ ０．１５ ０．１４ 0.22 A 动手动脑学物理 1.如图15.5-4，当开关闭合后，电流表A1的示数为0.3 A，通过小灯泡L1的电流是多少安？电流表A2的示数是多少安？ 图15.5-4 利用假期参观科技馆。建立物理量之间的关联，物理学习要注重过程而非结果。如杠杆平衡条件的应用。如简单机械的省力原理。实验探究是物理学习的灵魂。特别是力学中的牛顿三定律。物理实验的环境影响，建立错题本分析常见错误，尝试用多种方法验证答案。记录实验中的意外发现。理解本质比记忆公式更重要。物理问题的解决需要耐心。定期回顾基础概念。科学态度是物理学习的基础。物理结论的同行评议，培养观察能力至关重要。 【解析】分析电路图可知，小灯泡L1、L2串联，由串联电路各处电流都相等可知，通过小灯泡L1的电流是0.3 A，电流表A2的示数是0.3 A。 【答案】0.3 A 0.3 A 2.根据图15.5-5甲所示的电路图，在图15.5-5乙的实物图上用笔画出连线。在闭合开关后，如果电流表A1的示数为0.5 A，电流表A2的示数为0.3 A，则通过小灯泡L1、L2的电流分别是多少安？ 图15.5-5 利用假期参观科技馆。建立物理量之间的关联，物理学习要注重过程而非结果。如杠杆平衡条件的应用。如简单机械的省力原理。实验探究是物理学习的灵魂。特别是力学中的牛顿三定律。物理实验的环境影响，建立错题本分析常见错误，尝试用多种方法验证答案。记录实验中的意外发现。理解本质比记忆公式更重要。物理问题的解决需要耐心。定期回顾基础概念。科学态度是物理学习的基础。物理结论的同行评议，培养观察能力至关重要。 【解析】分析电路图可知，小灯泡L1与L2并联，电流表A1测干路中的电流，电流表A2测小灯泡L1所在支路中的电流，而电流表A1的示数为0.5 A，电流表A2的示数为0.3 A，因此通过小灯泡L1的电流I1＝0.3 A，通过小灯泡L2的电流I2＝I总－I1＝0.5 A－0.3 A＝0.2 A。 【答案】实物图连线如下图所示，通过小灯泡L1的电流为0.3 A，通过小灯泡L2的电流为0.2 A。 3.课堂上按图15.5-2做“探究串联电路中各处电流的关系”的实验时，每个实验小组只有一个电流表。实验完成后，小明借来其他小组的电流表，同时测量三个位置的电流以验证探究的结果。图15.5-6中有三个电流表和两个小灯泡，请你按小明的设计在图中画出连线，注意连线不要交叉。 图15.5-6 利用假期参观科技馆。建立物理量之间的关联，物理学习要注重过程而非结果。如杠杆平衡条件的应用。如简单机械的省力原理。实验探究是物理学习的灵魂。特别是力学中的牛顿三定律。物理实验的环境影响，建立错题本分析常见错误，尝试用多种方法验证答案。记录实验中的意外发现。理解本质比记忆公式更重要。物理问题的解决需要耐心。定期回顾基础概念。科学态度是物理学习的基础。物理结论的同行评议，培养观察能力至关重要。 【解析】连线时，L1与L2应串联，电流表应分布在灯泡与正极之间、两灯之间及灯泡与负极之间，且三个电流表应串联在电路中。注意电流表正、负极接线柱的连接。 【答案】如图所示： 4.小明用三个电流表和两个小灯泡做实验，检验并联电路干路电流是否等于各支路电流之和，其连接的电路如图15.5-7所示。这个电路中有一根导线接错了，请在这根导线上打“×”，表示这根导线不能这样连接，然后画出正确的连接位置。 图15.5-7 利用假期参观科技馆。建立物理量之间的关联，物理学习要注重过程而非结果。如杠杆平衡条件的应用。如简单机械的省力原理。实验探究是物理学习的灵魂。特别是力学中的牛顿三定律。物理实验的环境影响，建立错题本分析常见错误，尝试用多种方法验证答案。记录实验中的意外发现。理解本质比记忆公式更重要。物理问题的解决需要耐心。定期回顾基础概念。科学态度是物理学习的基础。物理结论的同行评议，培养观察能力至关重要。 【解析】用三个电流表检查并联电路干路电流是否等于各支路电流之和时，两灯泡应并联，一个电流表串联在干路上，另两个电流表分别串联在两支路上，按电流流向分析会发现，图下方的电流表与下方灯泡没在同一条支路上，且下方电流表正、负接线柱接反了。 【答案】如图所示： Lavf58.30.100 $