7.2.2 保障生态安全（教学课件）生物新教材冀少版八年级下册

该初中生物学课件围绕“保障生态安全”展开，涵盖生态系统自我调节、人类活动对生态的破坏、保障措施及生态文明建设。课堂从雾霾治理实例导入，通过“温故而知新”衔接生态系统调节知识，构建“问题-分析-解决”的学习支架。 其亮点是以核心素养为引领，通过调查人类活动影响实例、设计校园绿化方案等探究实践，培养学生科学思维与动手能力。结合三北防护林等案例渗透“绿水青山就是金山银山”理念，强化态度责任，还包含视频资源与经典例题，助力学生学以致用，教师可高效开展教学。

正是由于这种动态自我调节机制的存在，生态系统才能在一定时间内保持____________平衡。 如果外界干扰超过它的承载力，这种自我调节能力就会受到____________，造成生态危机。 生态系统具有一定的____________能力。 生态系统中生物种类越多，食物网越复杂，自我调节能力就越____________；反之，生态系统中生物种类越____________，食物网越简单，自我调节能力就越弱。 在草原采取限定放牧量、夏季进行转场放牧等措施，通过____________结合的方法合理利用自然资源，保证生态系统的生机和活力。 温故而知新 动态 破坏 自我调节 强 少 用养 雾霾曾一度影响人们的生产、生活，危害人类健康，严重威胁生态安全。近年来，我国加强环境治理，雾霾天气显著减少，大气PM2s浓度逐年下降，空气质量快步提升，生态安全形势明显好转。怎样才能持续保障生态安全呢? 课堂导入 2024冀少版新教材.生物.八年级.下册 第七单元 生物与环境 第二章 人与自然和谐共生 第二节 保障生态安全 理解生态安全的重要性，形成 “生态安全是人类生存与发展的基础” 的生命观念。 生命观念 通过分析人类活动破坏和改善生态环境的实例，培养归纳、概括和逻辑推理能力。 科学思维 通过调查人类活动影响生态环境的实例，探究保障生态安全的有效措施；尝试设计校园绿化方案，将生态安全理念落实到具体行动中。 探究实践 关注我国在生态环境保护和生态文明建设中的成就，认同“绿水青山就是金山银山”的理念，树立保护生态环境、保障生态安全的责任意识，养成绿色低碳的生活方式。 态度责任 01 02 03 04 学习目标——核心素养 重点难点 重点 1.人类活动对生态环境造成破坏的主要表现。 2.保障生态安全的有效措施。 3.生态文明建设的重要意义。​ 1.理解“合理利用自然资源”的科学原则（科学利用、节约利用、谨慎利用）。 2.将生态安全理念转化为自觉的环保行动。 难点 寻证据.调查 调查人类活动破坏和改善生态环境的实例 通过网络、图书馆查阅资料，或走访相关人员，调查人类活动影响生态环境的实例，重点关注人类活动是怎样破坏或改善生态环境的。 根据获得的证据思考下列问题。 1.哪些人类活动会对生态环境造成破坏? 2.如何保障生态安全？ 观看视频 探究新知 一、生态环境的破坏 1.工业化进程中产生的二氧化硫和一氧化氮等，与大气中的水结合形成酸雨，危害动植物的生存。 探究新知 一、生态环境的破坏 2.生产、生活中产生的污染物随意排放，使江河湖海受到污染。 探究新知 一、生态环境的破坏 3.滥捕乱杀、滥砍滥伐导致物种灭绝速度加快和生物多样性下降。 探究新知 一、生态环境的破坏 4.毁林造田、城市建设用地盲目扩张造成绿色植被减少。 过度放牧造成草地面积减少 草地退化 草地沙漠化 草地盐碱化 探究新知 一、生态环境的破坏 这些人类活动直接或间接破坏了生态环境的平衡和稳定，威胁着人类和其他生物的健康与生存。 探究新知 二、保障生态安全的措施 1.坚持精准治污、科学治污、依法治污，持续打好蓝天、碧水、净土保卫战。 风能 太阳能 氢能 利用风能、太阳能和氢能等清洁能源，代替煤炭、石油等重污染燃料，降低二氧化碳排放量。 探究新知 二、保障生态安全的措施 1.坚持精准治污、科学治污、依法治污，持续打好蓝天、碧水、净土保卫战。 加强对污水处理的巡查 加强对污水、废水排放管理，关停污水排放严重的企业，实施水污分流。 探究新知 二、保障生态安全的措施 1.坚持精准治污、科学治污、依法治污，持续打好蓝天、碧水、净土保卫战。 提倡生态农业，减少化肥和农药的生产、使用，降低环境污染。 探究新知 二、保障生态安全的措施 1.坚持精准治污、科学治污、依法治污，持续打好蓝天、碧水、净土保卫战。 加强水环境、水生态治理，消除城乡黑臭水体。 探究新知 二、保障生态安全的措施 1.坚持精准治污、科学治污、依法治污，持续打好蓝天、碧水、净土保卫战。 加强土壤污染源头控制，开展新污染物治理。 探究新知 二、保障生态安全的措施 1.坚持精准治污、科学治污、依法治污，持续打好蓝天、碧水、净土保卫战。 提升环境基础建设水平，实施垃圾分类管理，改善城乡人居环境。 探究新知 二、保障生态安全的措施 2.合理利用自然资源包括科学利用、节约利用和谨慎利用。 对土地、水、风和太阳能等可再生资源，遵循科学开发、持续发展的原则，努力提高资源生产率，防止资源的破坏和流失。 喷灌 滴灌 探究新知 二、保障生态安全的措施 2.合理利用自然资源包括科学利用、节约利用和谨慎利用。 对矿产和能源等不可再生资源遵循节约利用和综合利用的原则，确保资源的储采比，调节有限资源的耗竭速度。 矿产资源 能源资源 探究新知 二、保障生态安全的措施 2.合理利用自然资源包括科学利用、节约利用和谨慎利用。 对某些生物资源，要考虑该生物在生态系统中的地位和作用，在不破坏生态系统稳定性的情况下，谨慎使用。 探究新知 二、保证生态文明的措施 3.我国开展了国土绿化行动： （1）“三北”防护林等重大生态工程大大提高了森林覆盖率，有效阻止了土地荒漠化、沙漠化的进程，减少了沙尘暴发生，提高了空气质量。 三北防护林 构筑起绿色生态屏障 探究新知 二、保障生态安全的措施 3.我国开展了国土绿化行动： （2）实施退耕还林还草工程，大幅度增加了林地草地面积，加快了国土绿化进程，在涵养水源、净化大气环境、减少水土流失方面发挥重要作用。 退耕还林还草 扭转了生态恶化的趋势 探究新知 二、保障生态安全的措施 3.我国开展了国土绿化行动： （3）实施生态修复工程，保护了生态系统的多样性，提升了生态系统的稳定性、持续性，优化了生态环境质量。 潘安湖旧貌 潘安湖国家湿地公园 塞罕坝的荒山沙地 塞罕坝的绿色林海 探究新知 二、保障生态安全的措施 3.我国开展了国土绿化行动： （4）我国也制定了相关法律、法规，加强监管、监测力度，不断筑牢国家安全屏障。 探究新知 二、保障生态安全的措施 人类活动可能对生态环境产生影响，可以通过防止环境污染，合理利用自然资源等措施保障生态安全。 有特殊意义的自然遗迹 黑龙江五大连池自然保护区 自然生态系统 海南东寨港红树林自然保护区 珍稀濒危野生动植物 物种的天然集中分布区 扎龙丹顶鹤自然保护区 探究新知 三、生态文明的建设 1.为了合理利用自然资源，我国提出绿色发展的生态理念： （1）提倡生态农业，减少化肥和农药的生产、使用，降低能源资源的消耗。 探究新知 三、生态文明的建设 1.为了合理利用自然资源，我国提出绿色发展的生态理念： （2）划定生态保护红线，对土地、矿产、生物等自然资源进行规划和保护，充分发挥现有自然资源的作用，避免资源浪费。 小辞典 生态保护红线是指在生态空间范围内具有特殊重要生态功能，必须强制性严格保护的区域，通常包括具有重要水源涵养、生物多样性维护、水土保持、防风固沙、海岸生态稳定等功能的生态功能重要区域，以及水土流失、土地沙化等生态环境敏感脆弱区域。 探究新知 三、生态文明的建设 1.为了合理利用自然资源，我国提出绿色发展的生态理念： （3）实施南水北调工程、西气东输工程，对水资源和天然气进行合理调配，实现了资源的最大化利用。 南水北调东线一期工程10年累计调水400多亿立方米 探究新知 三、生态文明的建设 2.我们要牢固树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念。 第一条  关爱生态环境　　 第二条  节约能源资源　　 第三条  践行绿色消费　　 第四条  选择低碳出行　　 第五条  分类投放垃圾　　 第六条  减少污染产生 第七条  呵护自然生态　　 第八条  参加环保实践　　 第九条  参与环境监督　　 第十条  共建美丽中国 公民生态环境行为规范十条 理念 目标 行动 做中学.项目式学习 设计校园方案 项目任务 根据校园结构布局、当地植物种类和土壤气候侯特点，结合学校发展理念，设计校园绿化方案。 活动指导 一、收集相关资料 1.了解学校现有绿化情况，将学校绿化布局情况绘制成图。 2.调查当地土壤、气候特点和适合当地种植的植物。 3.了解学校文化特色和发展理念。 二、设计并优化绿化方案 1.参照以下要求，设计校园绿化方案。 ①突出学校文化特色和发展理念，主题鲜明。 ②与学校现实生态环境条件相适应。 ③体现美学价值和生态观。 ④切合实际，体现科学性、合理性和可操作性。 2.班级内各小组分享校园绿化设计方案，结合评价进行 优化设计，最终形成班级最优校园绿化设计方案。 成果交流 将最优校园绿化设计方案形成报告，绘制成设计图 或制作沙盘模型，在年级展示，也可以提交给学校相关部门。 课堂练习 经典例题1.“山水林田湖草沙是生命共同体”的生态文明理念，强调了生物圈是各种自然要素相互依存、统一发展的自然系统。关于上述观点理解中不正确的是（　　） A．“山水林田湖草沙”属于不同的生态系统类型 B．生物圈中各个生态系统没有明确的界限，它们共用阳光、水等非生物环境 C．生物圈各种资源是用之不竭的，可以实现人与自然和谐发展 D．我们应该科学统筹治山、治水、治林，治田、治湖和治草等 C 生物圈资源有限（如矿产资源不可再生），过度开发会导致枯竭，“用之不竭”违背可持续发展原则，故C符合题意。 经典例题2.某大型水库因水体中氮、磷含量过高曾连续爆发水华。通过投放鲢鱼、鳙鱼等以浮游生物为食的鱼类，安装植物浮床（如图），用增氧机增氧等手段进行综合治理，已经有效遏制住了水华的发生。下列相关叙述错误的是（     ） A．水华使水库生态系统服务功能降低 B．上述措施体现人类对生态系统的调节 C．水华现象主要是人类活动不当造成的 D．含氮、磷的无机盐不是浮床中植物需要量最多的无机盐 D 植物生长需要量最多的三类无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐，氮能促进细胞分裂和生长，磷能促进幼苗发育和花的开放，钾能使植物茎秆健壮。因此含氮、磷的无机盐属于植物需要量最多的无机盐类别，故D错误。 经典例题3.如表是探究“酸雨对玉米种子萌发的影响”的实验数据，相关叙述错误的是（　　） A．模拟酸雨是由食醋与清水混合配制而成的 B．使用清水的组别为对照组，使用模拟酸雨的组别为实验组 C．为减小实验的误差，每组应用等量的多颗玉米种子作为实验材料 D．实验结果表明，随着酸雨pH的减小，其对玉米种子萌发的抑制作用减小 D 实验数据显示：清水组萌发率95%，pH=5时13%，pH=4时2%，pH=3时0%。随着pH减小（酸性增强），萌发率显著下降，表明抑制作用增强，但D选项称“抑制作用减小”，与数据趋势相反，故D错误。 1.人类的某些活动会导致土地沙漠化。下列各项中属于导致土地沙漠化的主要原因的是（ ） A.工厂废气的污染 B.缺乏日常护理 C.水源被污染 D.滥砍滥伐，过度放牧 D 当堂练 2.“要把生态环境保护放在更加突出位置，像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。”这句话说出了生态环境的重要性。下列做法对保护生态环境不利的是（ ） A.节约用水，节约用电 B.对垃圾进行分类处理 C.提倡使用一次性筷子 D.使用新能源汽车或自行车等交通工具 C 3. PM2.5严重危害人体健康。调查发现，工业化程度高和人口密集的地区 PM2.5明显高于其他地区。下表为近年来全国地级及以上城市PM2.5年均浓度变化情况。据此回答下列问题。 全国地级以上城市PM2.5年均浓度变化情况 (1)工业化程度高和人口密集地区 PM2.5浓度明显高，原因是 ___________________________________________________________________。 工业化程度高的地区工业废气排放多，人口密集地区汽车尾气、生活燃煤、扬尘等较多，增加了PM2.5含量。 时间 2017年 2018年 2019年 2020年 2021年 2022年 PM2.5浓度/（ug/m3) 43 39 36 33 30 29 (2)上表中PM2.5的变化说明了什么? (3)为提高空气质量、降低PM2.5浓度，我国采取了哪些措施? 答：调整能源结构、治理工业废气、推广新能源汽车、加强城市绿化、出台相关法规等。 答：我国地级及以上城市PM₂.₅年均浓度持续下降，大气污染治理成效显著。 4.“三北”防护林工程实施以来，取得了巨大的生态效益。据此回答下列问题。 (1)森林作为重要的自然资源要进行合理利用。下列做法错误的是( ） A.伐种结合 B.适龄伐木 C.种混交林 D.只伐不种 (2)为什么把森林比作“地球之肺”？ 答：森林通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，维持大气碳氧平衡。 D (3)森林在防止环境污染、保护生态环境方面发挥的作用有哪些? (4)保障生态安全的措施有哪些? 答：建立自然保护区、实施生态工程、加强监测评估、完善法律法规、提高公众环保意识等。 答：发挥的作用有净化空气、涵养水源、防风固沙、调节气候、保护生物多样性等。 温室效应 开眼界 观看视频 一、生态环境的破坏 1. 表现：（1）环境污染：酸雨、雾霾、水污染等；(2)资源破坏：滥砍滥伐、滥捕滥杀、土地沙漠化;(3)生物多样性下降。 2. 危害：威胁生态安全和人类生存与发展 二、保障生态安全的措施 1. 防止环境污染：蓝天、碧水、净土保卫战 2. 合理利用自然资源：(1)可再生资源：科学开发、持续发展;(2)不可再生资源：节约利用、综合利用. 3. 生态修复：国土绿化、生态保护工程 三、生态文明建设 1. 理念：绿水青山就是金山银山 2. 目标：2030年碳达峰，2060年碳中和 3. 行动：绿色生产、绿色生活，共建美丽中国 课堂小结 43 生活的美妙就在于它的丰富多彩，要使生活变得有趣，就要不断地充实它！ 谢谢聆听 Thank you 学好生物，学会生活 $人类活动主要通过改变自然结构、干预能量流动和引入外来压力，打破生态系统的动态平衡核心机制。人类行为对生态平衡的影响本质上是超出了生态系统的自我修复阈值。这种破坏主要体现在对生物多样性的削弱和环境理化性质的改变。主要影响途径，栖息地破坏与破碎化。城市化、森林砍伐和填海造地直接导致生物失去生存空间。栖息地的破碎化阻碍了种群间的基因交流，增加了物种灭绝风险。资源过度开发、过度捕捞和乱砍滥伐破坏了食物链的关键环节，导致物质循环受阻和能量流动失衡。环境污染，工业废水、农药及塑料垃圾改变了水质与土壤，通过生物富集效应毒害高层生物，引发生态系统功能退化。生物入侵，人为引入的外来物种因缺乏天敌而泛滥，挤占本地物种资源，导致生态位重叠与本地物种灭绝。气候变，温室气体排放加剧。全球变暖改变了物种的迁徙与繁殖周期，使系统稳定性下降。级联效应，单一要素的破坏会引发营养级联效应，导致整个群落结构解体。例如，森林锐减不仅影响生物多样性，还会降低固碳能力，进一步加剧气候失衡。你可以通过支持生态修复项目或践行低碳生活，减少个人行为对生态系统的负面足迹。 在这个蓝色星球上，四季更迭，万物生长，无数动植物在这里繁衍生息，生存的温度恰到好处。那么地球为何能拥有如此独特的魅力？其中一个关键因素便是温室效应。想象一下我们的温室类似于一种拥有玻璃墙和玻璃屋顶的建筑，阳光透过透明的玻璃照进温室，不仅为植物提供了光合作用，还能将太阳的热量困在其中。即使在寒冷的夜晚或冬季，温室内的植物也能茁壮成长。而地球就像是一个巨大的温室，只不过它的玻璃是由一层称为大气层的气体构成的。白天太阳的光芒穿透大气层，照耀在地球表面使其变暖。当太阳下山，地球表面开始逐渐冷却，释放出热量回到空气中。然而部分热量被大气中的气体所捕获，这些气体就像地球的保暖衣，帮助地球保持温暖。这些能够吸收热量的气体我们称之为温室气体，其中二氧化碳、水蒸气和甲烷是最典型的代表。但近几个世纪以来，大气中的二氧化碳、甲烷等温室气体日益增多，导致地球温度持续攀升，这便是温室效应的另一种展现。但对地球而言却是个坏消息。从欧洲工业革命爆发后，地球上的二氧化碳快速激增，主要在于化石燃料的使用，煤炭、石油等燃烧让二氧化碳排放量飙升。如今，城市交通、汽车和飞机都是二氧化碳的制造大户。抬头望向天空，那层层烟雾便是人类的杰作。此外，我们消耗的能源很多都源自化石燃料，每次点亮灯光或使用电子设备，都在向大气中排放二氧化碳。工厂、纺织业、农业，甚至是野火都是温室气体排放的源头。温室效应带来的后果会导致全球气候变化，比如气温升高、水资源短缺、沙漠化、湖泊消失、海平面上升等等。这些问题日益严峻，如果人类不立即行动，后果将不堪设想。