2.2尊崇宪法（表格式教学设计）道德与法治新教材统编版八年级下册

该初中道德与法治教学设计围绕《宪法的内容和作用》，聚焦“为何尊崇宪法”“国家与公民如何增强宪法意识”。通过视频《宪在心，国无恙》导入，承接上框“坚持依宪治国”，为后续“保障宪法实施”铺垫，构建从认知到行动的学习支架。 特色在于以情境教学法（如《宪法与我们的一生》视频展示人生阶段与宪法关联）和案例辨析（国旗事件）落实核心素养，强化政治认同（宪法至上）、法治观念（权利义务统一）与责任意识（争当宪法卫士）。知识竞答等活动促进知行转化，帮助学生将宪法意识转化为行动，为教师提供可操作方案，提升课堂实效。

2.2《尊崇宪法》教学设计 课题 《宪法的内容和作用》 年级 八年级下册 学科 道德与法治 课时 2课时 教材分析 本节课是部编版八年级下册道德与法治第二课《维护宪法权威》第二框题的内容，承接上一框“坚持依宪治国”，从“为什么尊崇宪法”“国家如何增强宪法意识”“公民如何增强宪法意识”三个维度展开，是对宪法核心地位与价值的延伸与落地。 教材通过生活场景、案例与活动设计，引导学生理解宪法与个人的密切关联，认识国家层面的宪法宣传教育举措，最终落实到青少年“争当宪法卫士”的行动要求，为后续学习“保障宪法实施”等内容奠定情感与认知基础，是培养学生宪法意识与法治素养的关键一课。 学情分析 八年级学生已初步了解宪法的地位、作用等基础知识，具备一定的法治认知能力，但对“宪法与个人一生的关联”缺乏直观感受，对“国家增强宪法意识的具体举措”认知零散，且容易将“尊崇宪法”等同于抽象的政治口号，难以转化为自觉行动。同时，该阶段学生正处于价值观形成的关键期，对“权利与义务”“责任与担当”有较强的探究欲，适合通过情境体验、案例分析等活动，将宪法意识从认知层面转化为行为自觉。 核心素养目标 1. 政治认同：认同宪法的价值，增强对宪法的信服与尊崇，树立宪法至上的理念。 2. 法治观念：理解宪法与个人生活的密切联系，掌握增强宪法意识的国家举措与公民要求。 3. 责任意识：自觉践行宪法，主动维护宪法权威，争做宪法的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 教学重点 增强宪法意识的做法。 教学难点 将“尊崇宪法”的认知转化为自觉维护宪法权威的实际行动，理解宪法与个人一生的紧密关联。 教学方法 情境教学法：通过《宪在心，国无恙》视频、生活场景图片等，创设直观体验情境。 案例分析法：结合“宪法与人生阶段”“宪法宣传活动”等案例，引导学生探究思考。 小组合作法：围绕“如何争当宪法卫士”开展小组讨论，促进思维碰撞与实践生成。 讲授法：对核心概念、重点知识进行精准梳理与总结，强化认知。 教学环节-主要思路 设计意图 新课导入-《宪在心，国无恙》 · 视频播放-《宪在心，国无恙》 教师设问： 观看视频，说一说给你什么启迪？ （宪法写下的国家尊严需要共同守护；学习宪法、尊崇宪法、维护宪法是每个公民的责任。） 通过视频直激发学习兴趣为后续学习铺垫情感基础。 环节一：初心溯源-为何尊崇宪法 · 视频播放：《宪法与我们的一生》 教师设问：1.视频中宪法陪伴我们走过哪些人生阶段？说明宪法与我们怎样的关系？ （出生-上学-成年工作就业-结婚-退休），息息相关，相伴一生 2.结合视频，说一说为什么我们要增强宪法意识？ 知识总结：1.为什么要增强宪法意识？P14-15①② 通过视频直观感受宪法与个人的关联，落实“为何尊崇宪法”的认知。 环节二：国家行动-筑牢宪法根基 · 生活畅谈 教师设问：“加强宪法宣传教育是实施宪法的重要基础。”结合生活，联系教材，说一说国家开展哪些活动增强人们的宪法意识？ 知识总结：2.国家增强人们宪法意识的做法？P14A+生活观察 结论：国家在全社会广泛开展尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法的宣传教育活动，大力弘扬宪法精神，增强人民群众的宪法意识。 · 拓展延升 建立宪法宣誓制度/设立国家宪法日/开展宪法宣传活动的意义？P18 ①有利于强化国家公职人员/公民的宪法意识，增强对宪法的了解和认识，珍惜宪法赋予的权力，自觉规范自己的行为； ②有利于捍卫宪法的地位，维护宪法权威，保证宪法实施； ③有利于实施依法治国的基本方略，营造宪法至上、人人信仰的社会氛围，进一步推进法治中国建设。 通过丰富素材直观呈现国家层面的宪法实践，让学生认识到“尊崇宪法”是国家与社会的共同行动，理解国家举措的意义，拓宽认知视野。 环节三：少年担当，争当“宪法卫士” · 图片展示 教师总结：宪法与我们相伴一生，我们要依据宪法和法律行使权利、履行义务，增强宪法意识，维护宪法权威。 · 知识竞答活动-争当宪法小卫士 1.我国现行宪法是1954年宪法，历经6次修改。（ ） 2.我国的根本制度是人民代表大会制度（ ） 3.宪法地位低于民法典、刑法等基本法律。（ ） 4.宪法监督的主体是各级人民政府（ ） 5.在我国，人民可以直接行使国家权力（ ） 小李和小张是同桌。一次课间，小张偷拍了一张小李打哈欠的丑照，配上“我们班的猪”的文字发到朋友圈。很多同学点赞、嘲笑，小李要求删除，小张却说：“发我自己的朋友圈，你管不着。”小张的行为侵犯了小李的哪项权利？ A. 名誉权 B.隐私权 C.财产权 D.受教育权 教室中，同学小张因不满而扯下国旗揉成团准备扔掉。作为现场同学，以下哪种做法最能体现维护宪法尊严？ A. 假装没看见，多一事不如少一事 B. 觉得有理，跟着一起抱怨并帮忙扔掉 C. 立即制止，告知国旗是宪法保护的国家象征，并将国旗整理好 D. 拍下视频发到网上，让网友去批评他 知识总结：3.公民如何增强宪法意识？P15-17总+①-③ 通过案例辨析深化对“践行宪法”的理解，通过实践活动将知识转化为行动，落实核心素养目标，增强学生的责任意识与实践能力。 板书设计 / 学科网（北京）股份有限公司 $